2022-2023學(xué)年山東省濱州市惠民縣高一下學(xué)期期中考試歷史試題（解析版）

高中歷史名校試卷PAGEPAGE1山東省濱州市惠民縣2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中考試歷史試題第I卷（選擇題共50分）本卷共25個小題，每小題2分，共50分。在每個小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.公元前430年，雅典與斯巴達酣戰(zhàn)不休，一種未知的疾病傳到雅典。病魔短時間殺死了大約1/4的雅典陸軍，至少有1/3的雅典人口死亡，更可怕的是，災(zāi)難還摧毀了人們的精神。雅典最終敗給了斯巴達，不復(fù)強盛，這一切成為了西方文明史的“轉(zhuǎn)折點”。以上表明（）A.文明存續(xù)取決于醫(yī)療水平 B.疫病影響文明發(fā)展進程C.疫病有利于世界秩序重建 D.古代文明無法應(yīng)對疫病〖答案〗B〖解析〗依據(jù)材料可知，雅典與斯巴達戰(zhàn)爭時期，一種未知的疾病導(dǎo)致雅典人口大量減少，并摧毀了人們的精神，使得雅典最終敗給了斯巴達，不復(fù)強盛。這體現(xiàn)了疫病影響文明發(fā)展進程，B項正確；醫(yī)療水平一定程度上影響了文明存續(xù)，“取決于”夸大了醫(yī)療水平的作用，排除A項；材料反映的是疫病影響文明發(fā)展進程，沒有體現(xiàn)出疫病有利于世界秩序重建，排除C項；雖然雅典受疫病影響，使得文明發(fā)展受到挫折，但是不能就此得出古代文明無法應(yīng)對疫病，排除D項。故選B項。2.錢乘旦在《西方那一塊土》中指出，農(nóng)業(yè)一旦產(chǎn)生，定居就一定出現(xiàn)。一旦定居，人口的數(shù)量就會增加。隨著人口增加，生存的壓力就會增大，農(nóng)業(yè)于是向四處擴張，逐漸傳播到四面八方。作者意在強調(diào)（）A.農(nóng)耕文明具有擴張潛能 B.農(nóng)業(yè)是文明產(chǎn)生的基礎(chǔ)C.文明擴張方式存在差異 D.人地矛盾推動文明融合〖答案〗A〖解析〗農(nóng)業(yè)產(chǎn)生后，定居生活導(dǎo)致人口數(shù)量增加，為了生存，人們會努力將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式傳播到四面八方，錢乘旦在此強調(diào)的是農(nóng)耕文明具有擴張潛能，A項正確；材料并未強調(diào)農(nóng)業(yè)對文明出現(xiàn)的意義，排除B項；文明擴張方式存在差異在材料中沒有體現(xiàn)，排除C項；材料并未強調(diào)人地矛盾推動”文明融合“，排除D項。故選A項。3.下圖是某同學(xué)的部分范記，在方框中補充正確的是A.拉丁字母 B.腓尼基字母 C.印度字母 D.埃及字母〖答案〗B〖解析〗結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，字母文字起源于西亞地區(qū)的腓尼基，它在東方演化為阿拉馬字母，在西方演化為希臘字母，所以方框中補充的應(yīng)該是腓尼基字母，故選B，排除ACD。4.某同學(xué)在進行歷史研究性學(xué)習(xí)匯報時，展示了以下三張圖片，該同學(xué)的研究主題是A.忠君思想在西歐傳播 B.西歐封建社會的典型特征C.西歐民族國家的形成 D.基督教在西歐的特殊地位〖答案〗B〖解析〗材料中的圖片反映的是西歐中世紀(jì)的等級制度、封君封臣制，以及封建莊園，這三者是西歐封建社會的典型特征和主要內(nèi)容，B項正確；材料沒有體現(xiàn)忠君思想的傳播，也沒有涉及到民族國家，排除AC項。封君封臣制與基督教沒有直接的關(guān)系，排除D項。故選B項。5.“在歐洲文化凋敝的時期，他們從被征服的亞里山大里亞、大馬士革等地搜集了古希臘典籍，并把它們翻譯成自己的文字。他們還把中國的造紙術(shù)、指南針等重大發(fā)明帶給了歐洲，把自己的天文學(xué)、醫(yī)學(xué)知識傳播到東方”。材料中的“他們”來自（）A.俄羅斯帝國 B.拜占庭帝國 C.奧斯曼帝國 D.阿拉伯帝國〖答案〗D〖解析〗依據(jù)材料“他們還把中國的造紙術(shù)、指南針等重大發(fā)明帶給了歐洲，把自己的天文學(xué)、醫(yī)學(xué)知識傳播到東方”，結(jié)合所學(xué)可知是阿拉伯帝國，D項正確；涉及中國造紙術(shù)的外傳，俄羅斯帝國，拜占庭帝國，奧斯曼帝國為參與其中，排除ABC項。故選D項。6.下圖是非洲某處重要的文明遺址，在20世紀(jì)80年代，該遺址被列為世界文化遺產(chǎn)之一，它也是撒哈拉以南非洲地區(qū)規(guī)模最大的石頭城建筑群體。該遺址是A.阿姆蘇克王國 B.大津巴布韋C摩加迪沙 D.桑海帝國〖答案〗B〖解析〗大津巴布韋是撒哈拉以南非洲地區(qū)規(guī)模最大的石頭城建筑群體，故選B；ACD三項不符合題意，排除。7.中美洲、南美洲的瑪雅人、阿茲特克人和印加人創(chuàng)造了輝煌的古代美洲文明。下列關(guān)于古代美洲文明的表述正確的是A.印第安人培育出了世界上最早的水稻B.瑪雅人發(fā)展了以種植小麥為主的農(nóng)業(yè)C.印加人的都城特諾奇蒂特蘭規(guī)模宏大D.阿茲特克人在農(nóng)業(yè)上發(fā)明了浮動園地〖答案〗D〖解析〗根據(jù)所學(xué)知識可知，阿茲特克人在農(nóng)業(yè)上發(fā)明了浮動園地，擴大了耕種面積，提高了糧食產(chǎn)量，故選D；中國最早培育出了水稻，而非印第安人，故排除A；瑪雅人發(fā)展了以種植玉米為主的農(nóng)業(yè)，故排除B；印加人的都城是庫斯科，而特諾奇蒂特蘭是阿茲特克人的都城，故排除C。8.15、16世紀(jì)以來，人類為建立全球統(tǒng)一的時間體系作出過持續(xù)不斷的努力，到19世紀(jì)后期，以格列高利歷（教皇歷，也即公歷）和格林威治本初子午線為基礎(chǔ)的全球通用時間體系和時間標(biāo)準(zhǔn)基本形成，并逐漸被世界各國采用。造成這一現(xiàn)象的主要原因是（）A.全球化進程的推動 B.西方霸權(quán)體系的建立C.世界工業(yè)化的加快 D.歐洲殖民擴張的加劇〖答案〗A〖解析〗依據(jù)材料“15、16世紀(jì)以來，人類為建立全球統(tǒng)一的時間體系作出過持續(xù)不斷的努力……”，可知新航路開辟的推動，世界逐漸形成一個統(tǒng)一的整體，世界市場雛形開始形成，A項正確；材料不能得出西方的霸權(quán)體系，排除B項；材料體現(xiàn)的是全球化進程，未涉及工業(yè)化加快，排除C項；材料未涉及歐洲殖民擴張的加劇，排除D項。故選A項。9.中世紀(jì)時，英國鄉(xiāng)紳將子弟送往牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)主要是為培養(yǎng)神職人員。而到15世紀(jì)，鄉(xiāng)紳將子弟送到大學(xué)，主要學(xué)習(xí)對世俗職業(yè)有用的知識，如邏輯學(xué)、哲學(xué)、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)以及民法等。這反映出英國（）A.人文主義思想傳播 B.宗教改革成效顯著C.階級分化不斷加劇 D.高等教育歐洲領(lǐng)先〖答案〗A〖解析〗15世紀(jì)文藝復(fù)興運動興起，鄉(xiāng)紳培養(yǎng)子弟的目標(biāo)由培養(yǎng)神職人員轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)有用的世俗知識，這說明鄉(xiāng)紳更加關(guān)注世俗世界，這顯然符合文藝復(fù)興的價值觀念，是人文主義思想傳播的體現(xiàn)，A項正確；16世紀(jì)宗教改革，排除B項；材料未涉及到階級分化，排除C項；材料沒有將英國和其它國家的高等教育進行比較，無法得出其高等教育領(lǐng)先歐洲，排除D項。故選A項。10.下表反映了歐洲不同時期的宇宙觀。對表中觀點變化原因分析正確的是（）中世紀(jì)以來人們普遍地認(rèn)為地球是宇宙的中心，而人類又是地球的主人，宇宙萬物都是為了人類生活這個“目的”而由上帝創(chuàng)造出來的。16—17世紀(jì)地球不過是圍繞太陽運行的一顆小小的衛(wèi)星，在無限大的宇宙空間，地球不過是滄海中之一粟，這就使生活在地球上的人類顯得渺小多了。A.神學(xué)體系的崩潰 B.科學(xué)革命的興起C.啟蒙運動的發(fā)生 D.工業(yè)革命的開展〖答案〗B〖解析〗根據(jù)材料可知，中世紀(jì)以來“人們普遍地認(rèn)為地球是宇宙的中心”的認(rèn)識是錯誤的，而16—17世紀(jì)人們認(rèn)為“地球不過是圍繞太陽運行的一顆小小的衛(wèi)星，在無限大的宇宙空間，地球不過是滄海中之一粟，這就使生活在地球上的人類顯得渺小多了”則是對地球的正確認(rèn)識，這主要得益于科學(xué)的發(fā)展，B項正確；17世紀(jì)，歐洲神學(xué)體系并沒有崩潰，排除A項；啟蒙運動的時間是17、18世紀(jì)，排除C項；工業(yè)革命開始于18世紀(jì)晚期，排除D項。故選B項。11.法國學(xué)者托克維爾評價(法國大革命)：‘這場革命的效果就是摧毀若干世紀(jì)以來絕對統(tǒng)治歐洲大部分人民的、通常被稱為封建制的那些政治制度，代之以更一致、更簡單、以人人地位平等為基礎(chǔ)的社會政治秩序?！边@一評價A.肯定了革命摧毀封建制度的徹底性B.看到了革命順應(yīng)時代發(fā)展進步性C.全面客觀解讀了革命的歷史地位D.突破了所處時代和階級的局限〖答案〗B〖解析〗認(rèn)為法國大革命摧毀了封建政治制度，建立了有利于人民解放和平等社會政治秩序，說明托克維爾看到了法國大革命具有順應(yīng)時代發(fā)展的進步性，B項正確；革命摧毀封建制度的“徹底性”只是材料部分信息，不是材料全部，A項錯誤；托克維爾只肯定了法國大革命的進步性，并不是對法國大革命歷史地位的“全面客觀”解讀，C項錯誤；托克維爾的觀點并未突破19世紀(jì)資產(chǎn)階級的局限，D項錯誤。12.下表為19世紀(jì)六七十年代俄國機器制造業(yè)情況統(tǒng)計表，表格中的數(shù)據(jù)發(fā)生巨大變化的主要原因是時間企業(yè)數(shù)工人人數(shù)/人產(chǎn)值/千盧布1860年991160079541879年1874200051937A.俄國農(nóng)奴制的優(yōu)越性 B.農(nóng)奴制改革帶來的積極影響C.俄國實現(xiàn)了近代化 D.戰(zhàn)爭促進了俄國工業(yè)發(fā)展〖答案〗B〖解析〗結(jié)合所學(xué)知識可知，俄國1861年改革促進了俄國資本主義發(fā)展，因此根據(jù)材料中的企業(yè)數(shù)、工人數(shù)及產(chǎn)值可知反映的是農(nóng)奴制改革的積極影響，B正確；農(nóng)奴制不利于俄國社會發(fā)展，A排除；當(dāng)時俄國并未實現(xiàn)現(xiàn)代化，C排除；材料未涉及戰(zhàn)爭和俄國工業(yè)發(fā)展的關(guān)系，D排除。故選B。13.普魯士的俾斯麥在19世紀(jì)晚期曾說過：“當(dāng)前的重大問題不是靠演說和多數(shù)人的表決所能解決的……要解決它只能依靠鐵和血。”“當(dāng)前的重大問題”是指（）A.完成工業(yè)革命 B.實現(xiàn)德意志統(tǒng)一C.發(fā)動資產(chǎn)階級革命 D.建立民主法治社會〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：19世紀(jì)的德國。根據(jù)“當(dāng)前的重大問題不是靠演說和多數(shù)人的表決所能解決的……要解決它只能依靠鐵和血。”可得出材料反映的是德意志帝國的統(tǒng)一問題，當(dāng)時德國依靠三次王朝戰(zhàn)爭實現(xiàn)了國家的統(tǒng)一，B項正確；“依靠鐵和血”與工業(yè)革命無關(guān)，排除A項；德國是通過王朝戰(zhàn)爭完成統(tǒng)一，而不是資產(chǎn)住院費用革命，排除C項；建立民主法制社會的前提是要實現(xiàn)國家的統(tǒng)一，排除D項。故選B項。14.美國學(xué)者馬漢鼓吹海權(quán)對國家興衰的決定作用，其主張在19世紀(jì)末20世紀(jì)初風(fēng)靡歐美發(fā)達國家。這一現(xiàn)象（）A.適應(yīng)帝國主義對外侵略擴張的需求B.體現(xiàn)帝國主義政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡C.實現(xiàn)了美國對世界海權(quán)絕對控制D.促成了美國對孤立主義政策的放棄〖答案〗A〖解析〗依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，美國學(xué)者馬漢的海權(quán)論在19世紀(jì)末20世紀(jì)初的歐美國家盛行，結(jié)合所學(xué)可知，這一時期處于第二次工業(yè)革命后，主要資本主義國家進入帝國主義階段，馬漢的海權(quán)論適應(yīng)了適應(yīng)帝國主義對外侵略擴張的需求，A項正確；材料不能體現(xiàn)帝國主義政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡，排除B項；材料沒有反映馬漢的海權(quán)論對美國的影響，而且“實現(xiàn)了”的說法絕對化，排除C項；D項說法夸大了馬漢的海權(quán)論的作用，而且當(dāng)時美國仍然堅持孤立主義政策，并沒有放棄，排除。故選A。15.1838年，英國倫敦工人協(xié)會發(fā)布了一份請愿書——《人民憲章》，要求年滿21歲的男子都應(yīng)該享有選舉權(quán)；廢除議員候選人的財產(chǎn)資格等限制。這表明工人階級A.關(guān)注改善工作和經(jīng)濟條件 B.要求提高自己的政治地位C.找到實現(xiàn)自身解放的正確方式 D.在馬克思主義指導(dǎo)下進行斗爭〖答案〗B〖解析〗根據(jù)“要求年滿21歲的男子都應(yīng)該享有選舉權(quán)；廢除議員候選人的財產(chǎn)資格等限制”可知工人階級在爭取政治權(quán)利，即要求提高自己的政治地位，B項正確；材料表明工人階級在要求提高自己的政治地位，不是關(guān)注改善工作和經(jīng)濟條件，排除A項；爭取選舉權(quán)的方式并不是解放工人階級自身解放的正確方式，排除C項；1838年馬克思主義尚未誕生，排除D項。故選B項。16.1847年在馬克思和恩格斯的幫助下，正義者同盟決定按照他們的主張在倫敦改組同盟為共產(chǎn)主義者同盟，并用“全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來”的國際主義口號代替“人人皆兄弟"的舊口號，成為第一個以科學(xué)社會主義為指導(dǎo)思想的國際無產(chǎn)階級政黨。這反映了歐洲工人運動A.建立了無產(chǎn)階級政權(quán) B.開始有了思想理論的指導(dǎo)C.開始從事爭取政治權(quán)利的斗爭 D.逐漸有了科學(xué)理論的指導(dǎo)〖答案〗D〖解析〗根據(jù)材料“正義者同盟決定按照他們的主張在倫敦改組同盟為共產(chǎn)主義者同盟，并用‘全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來’的國際主義口號代替‘人人皆兄弟’的舊口號，成為第一個以科學(xué)社會主義為指導(dǎo)思想的國際無產(chǎn)階級政黨”，可知歐洲工人運動馬克思和恩格斯的幫助下逐漸有了科學(xué)理論的指導(dǎo)，D項正確；第一個無產(chǎn)階級政權(quán)是巴黎公社，排除A項；材料主要強調(diào)逐漸有了科學(xué)理論的指導(dǎo)，不僅僅是思想理論，而是科學(xué)的思想理論，排除B項；材料主要強調(diào)逐漸有了科學(xué)理論的指導(dǎo)，沒有體現(xiàn)爭取政治權(quán)利的斗爭，排除C項。故選D項。17.在《***宣言》中，馬克思和恩格斯發(fā)出了“全世界無產(chǎn)者,聯(lián)合起來”的偉大號召，積極促進工人階級的國際聯(lián)合。下列實踐了這一主張的是A.英國憲章運動 B.第一國際C.俄國二月革命 D.巴黎公社〖答案〗B〖解析〗結(jié)合所學(xué)知識可知，第一國際推動了歐美工人運動的發(fā)展，提高了無產(chǎn)階級的思想水平和組織程度，實現(xiàn)了“工人階級的國際聯(lián)合”，B正確；英國憲章運動是1836—1848年英國工人們?yōu)榈玫阶约簯?yīng)有的權(quán)利而掀起的工人運動，A排除；二月革命是俄國的資產(chǎn)階級民主革命，C排除；巴黎公社是無產(chǎn)階級建立政權(quán)的一次偉大嘗試，D排除。故選B。18.巴黎公社并不像許多西方學(xué)者所說的那樣，建立了一種“獨裁”體制，恰恰相反，公社在各個方面都彰顯出屬于勞動人民的真實自由。巴黎公社對自由的彰顯源于其（）A.無產(chǎn)階級專政的性質(zhì) B.暴力奪權(quán)的手段C.小國寡民的規(guī)模限制 D.三權(quán)分立的政體〖答案〗A〖解析〗依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，巴黎公社在各個方面維護勞動人民的自由，起根源在于其無產(chǎn)階級專政的政權(quán)本質(zhì)，A項正確；暴力奪權(quán)的手段不是巴黎公社最本質(zhì)的特征，排除B項；規(guī)模限制不能解釋巴黎公社維護勞動人民自由的原因，排除C項；巴黎公社沒有采用三權(quán)分立政體，排除D項。故選A項。19.下圖為18世紀(jì)秘魯金銀礦的作業(yè)場面（繪畫作品）。該作品可用來說明A.工業(yè)文明的擴張性 B.拉丁美洲工業(yè)的發(fā)展C.西班牙的殖民掠奪 D.列強瓜分世界的狂潮〖答案〗C〖解析〗根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，新航路開辟后，西歐國家走上了殖民擴張的道路，大量掠奪當(dāng)?shù)氐馁F金屬。18世紀(jì)的秘魯處于西班牙的殖民統(tǒng)治中，材料中金銀礦的作業(yè)場面體現(xiàn)了西班牙對秘魯?shù)闹趁衤訆Z，所以C正確；材料未體現(xiàn)工業(yè)文明，所以A錯誤；材料沒有涉及拉丁美洲工業(yè)，所以B錯誤；19世紀(jì)末20世紀(jì)初，列強掀起瓜分世界的狂潮，所以D錯誤。20.19世紀(jì)后期，英屬印度殖民當(dāng)局鼓勵本國軍隊、傳教士及教育家在印度自由地推廣英式體育運動，認(rèn)為“相同的娛樂愛好能確保英印國民在更重大事件上的共識”。英屬印度殖民當(dāng)局的這項倡議意欲（）A.提升印度國民的體育素質(zhì)B.削弱非暴力不合作運動影響C.維護英印國民的平等地位D.擴大對印度的殖民文化滲透〖答案〗D〖解析〗根據(jù)材料“推廣英式體育運動，相同的娛樂愛好能確保英印國民在更重大事件上的共識”，結(jié)合所學(xué)知識可知，英屬印度殖民當(dāng)局的這項倡議是希望英印國民在更重大事件上的共識，就是印度人民更能接受英國的文化、政策等，擴大對印度的殖民文化滲透，D項正確；材料主要體現(xiàn)的是擴大對印度的殖民文化滲透，對于殖民者而言，維護殖民統(tǒng)治才是其目的，提升印度國民的體育素質(zhì)不可能成為其目的，排除A項；非暴力不合作運動是20世紀(jì)20年代之后提出的，排除B項；對于殖民者而言，維護殖民統(tǒng)治才是其目的，維護英印國民的平等地位是不可能的，不符合殖民者的利益，排除C項。故選D項。21.1884年，英法德等國在柏林召開會議，經(jīng)過激烈討價還價，達成協(xié)議：任何國家在非洲占領(lǐng)新的領(lǐng)土，必須通知其他國家，各國可以先在地圖上劃分彼此的勢力范圍，然后再去占領(lǐng)。這次會議A.徹底解決了列強在非洲的矛盾 B.開啟了帝國主義殖民掠奪非洲的歷史C.大大加速列強瓜分非洲的進程 D.標(biāo)志著資本主義世界殖民體系的形成〖答案〗C〖解析〗根據(jù)材料及所學(xué)知識可知，材料指的是柏林會議，在此次會議上，西方列強劃分了在非洲中部的勢力范圍，確定了在非洲拓展殖民地的共同準(zhǔn)則，從此掀起瓜分非洲的高潮，C項正確；“徹底解決”說法絕對，不符合史實，排除A項；B項中的“開啟”說法錯誤，排除B項；20世紀(jì)初，帝國主義列強已控制了世界上絕大部分土地和人口，資本主義世界殖民體系最終形成，排除D項。故選C項。22.隨著西方國家不斷殖民擴張，掀起瓜分世界的狂潮，世界殖民體系最終形成于（）A.18世紀(jì)中后期 B.18世紀(jì)末19世紀(jì)初C.19世紀(jì)末20世紀(jì)初 D.19世紀(jì)中后期〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：19世紀(jì)末20世紀(jì)初的世界。根據(jù)所學(xué)可知，隨著第二次工業(yè)革命的開展，西方國家不斷殖民擴張，掀起瓜分世界的狂潮，世界殖民體系最終形成于19世紀(jì)末20世紀(jì)初，C項正確；ABD項時間不符合，排除ABD項。故選C項。23.下圖反映了美國在19世紀(jì)初針對拉丁美洲的侵略思路，這是指（）A.金元外交 B.劃分勢力范圍 C.有效占領(lǐng) D.大棒政策〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：19世紀(jì)的美洲。從圖片中的內(nèi)容可以看出，圖的美國手持大棒，用自己的強權(quán)來壓制拉美國家，這是美國推行的大棒政策，D項正確；金元外交與錢有關(guān)，材料中沒有體現(xiàn)，排除A項；劃分勢力范圍主要是針對亞洲的中國與非洲，排除B項；有效占領(lǐng)是針對非洲的，在柏林會議上提出，排除C項。故選D項。24.1908年，英國殖民當(dāng)局逮捕了提拉克，引發(fā)了孟買10多萬工人舉行政治總罷工。這可以用來說明（）A.印度的無產(chǎn)階級具有政治斗爭精神B.英國已無力對印度殖民地進行有民統(tǒng)治C.印度的無產(chǎn)階級成為革命的領(lǐng)導(dǎo)者D.謀求民族獨立已成為印度的主流思想〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推論題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：20世紀(jì)的印度。根據(jù)“英國殖民當(dāng)局逮捕了提拉克，引發(fā)了孟買10多萬工人舉行政治總罷工?！笨傻贸?，工人階級發(fā)動罷工運動，體現(xiàn)出他們的政治覺悟提高，有政治斗爭的精神，排除A項；“無力”的說法不符合史實，英國之后仍然殖民統(tǒng)治著英國，排除B項；當(dāng)時資產(chǎn)階級是領(lǐng)導(dǎo)者，排除C項；僅從工人罷工并不能得出民族獨立是主流，排除D項。故選A項。25.下列關(guān)于19世紀(jì)末20世紀(jì)初非洲人民的反帝斗爭敘述正確的是A.埃及人民爆發(fā)了反法起義 B.馬赫迪起義使蘇丹贏得獨立C.埃塞俄比亞取得了抗意斗爭的勝利 D.所有的武裝斗爭都取得了勝利〖答案〗C〖解析〗根據(jù)所學(xué)，1894年，意大利發(fā)動對埃塞俄比亞的侵略戰(zhàn)爭。埃塞俄比亞皇帝孟尼利克二世發(fā)表《告人民詔書》，號召人民抗擊侵略者，保衛(wèi)國家的獨立。全國人民英勇抵抗，終于在1896年打敗侵埃意軍，迫使意大利簽署和約，承認(rèn)埃塞俄比亞是獨立國家。埃塞俄比亞保持了自己的獨立。故C項正確；埃及人民爆發(fā)了反英起義，排除A；馬赫迪起義最終失敗，排除BD。第Ⅱ卷（非選擇題共50分）本卷包含26—29題，全部為必考題，每個試題考生都必須作答。其中第26題12分，第27題14分，第28題12分，第29題12分。26.閱讀材料，回答問題。材料（1）請為以上三幅地圖分別命制一個標(biāo)題，并指出各圖所代表的古代文明交流方式。（2）運用材料并結(jié)合所學(xué)知識，對“古代世界文明的交流與擴展”進行闡釋。〖答案〗（1）標(biāo)題：圖一：古希臘殖民擴張示意圖。圖二：亞歷山大帝國形勢圖。/亞歷山大東征示意圖。圖三：阿拉伯帝國商業(yè)活動示意圖。方式：圖一：殖民擴張。圖二：軍事征服。圖三：商業(yè)貿(mào)易。（2）公元前8-公元前6世紀(jì)，古希臘人通過殖民擴大影響。他們憑借自己的組織能力、航海技術(shù)和武器，向地中海和黑海周邊地區(qū)殖民，建立了數(shù)量眾多的城邦國家，推動了希臘文明的擴展。公元前4世紀(jì)晚期，馬其頓國王亞歷山大東征滅亡波斯帝國，建立起地跨歐亞非三洲的大帝國。經(jīng)過東征，傳播了希臘文化，加強了東西方經(jīng)濟文化的交流。8世紀(jì)中期，阿拉伯帝國處于鼎盛時期。阿拉伯人在東到東亞、西到西歐、南至非洲的廣大地區(qū)從事著陸上和海上貿(mào)易。阿拉伯人廣泛吸收并傳播了東西方的文化，成為東西方文化交流的橋梁。〖解析〗【小問1詳析】本題是分析說明類的題目。標(biāo)題：圖一：從圖中的雅典等地名可得出是古希臘殖民擴張示意圖。圖二：從材料中的路線可得出是亞歷山大帝國形勢圖。/亞歷山大東征示意圖。圖三：根據(jù)材料中的所處的位置和路線可得出是阿拉伯帝國商業(yè)活動示意圖。方式：根據(jù)材料中的內(nèi)容及命名，并結(jié)合所學(xué)，可得出分別是圖一：殖民擴張。圖二：軍事征服。圖三：商業(yè)貿(mào)易?！拘?詳析】本題是觀點闡述類的題目。據(jù)材料中圖一的內(nèi)容可得出，公元前8-公元前6世紀(jì)，古希臘人通過殖民擴大影響。他們憑借自己的組織能力、航海技術(shù)和武器，向地中海和黑海周邊地區(qū)殖民，建立了數(shù)量眾多的城邦國家，推動了希臘文明的擴展。結(jié)合亞歷山大東征的內(nèi)容及影響進行概括，可得出公元前4世紀(jì)晚期，馬其頓國王亞歷山大東征滅亡波斯帝國，建立起地跨歐亞非三洲的大帝國。經(jīng)過東征，傳播了希臘文化，加強了東西方經(jīng)濟文化的交流。結(jié)合所學(xué)可得出8世紀(jì)中期，阿拉伯帝國處于鼎盛時期。阿拉伯人在東到東亞、西到西歐、南至非洲的廣大地區(qū)從事著陸上和海上貿(mào)易。阿拉伯人廣泛吸收并傳播了東西方的文化，成為東西方文化交流的橋梁。27.關(guān)于“新航路開辟的動因”，史學(xué)界存在分歧。閱讀材料，回答問題。材料一14世紀(jì)之后，奧斯曼土耳其帝國的興起，使近東地區(qū)戰(zhàn)爭連年不斷。1453年土耳其人占領(lǐng)了君士坦丁堡，不僅控制了地中海的商業(yè)通道，致使北路交通基本斷絕。歐洲商人的利益得不到保障，西歐國家組織多次探險，希望找到一條通往東方的新航路。——摘編自高德步、王玨《世界經(jīng)濟史》材料二如果從整體上講，他們（土耳其人）并沒有在很大程度上出于他們的聲名狼藉的消極和保守主義而增加向東方交通的困難……葡萄牙海外探險先于奧斯曼帝國的崛起，被威尼斯商人和阿拉伯商人排擠的熱那亞和佛羅倫薩商人轉(zhuǎn)而支持西葡兩國開辟新的航路，因此推動葡萄牙尋找向亞洲的繞好望角之路?！幾酝跞x《“土耳其人阻斷商路說”與西方近東殖民》材料三由于土耳其在陸上和海上對歐洲造成的軍事威脅，使歐洲人對穆斯林產(chǎn)生普遍敵意。從15世紀(jì)80年代起，西歐就渲染土耳其人反基督教文明的暴行，夸大土耳其人的野蠻，制造反抗土耳其的輿論。由于奧斯曼帝國的“威脅”，再加上列強間的爭奪，使荷蘭、英、法、俄等國控制東地中海的愿望長期難以實現(xiàn)，“土耳其人阻斷商路”順理成章成為殖民者爭奪近東利益的借口?！幾酝跞x《“土耳其人阻斷商路說”與西方近東殖民》（1）指出材料一、二對于“新航路開辟動因”的觀點存在的分歧。你認(rèn)同哪則材料的觀點，說明理由。（2）材料三從哪些視角拓展了我們對這一分歧的認(rèn)識。（3）綜合上述材料，你認(rèn)為影響歷史解釋的要素有哪些?！即鸢浮剑?）分歧材料一認(rèn)為奧斯曼土耳其控制傳統(tǒng)商路，迫使西歐人尋找新的航路。材料二認(rèn)為新航路開辟并非因奧斯曼土耳其阻斷傳統(tǒng)商路。認(rèn)同材料一14世紀(jì)之后，西歐商品經(jīng)濟高度發(fā)展，地中海沿岸城市出現(xiàn)了資本主義萌芽，人們對財富充滿渴求。而奧斯曼帝國興起，不斷對外擴張，對傳統(tǒng)商路構(gòu)成威脅，造成了西歐的商業(yè)危機。西班牙和葡萄牙具備了開辟新航路的條件。認(rèn)同材料二葡萄牙海外探險早于奧斯曼帝國的崛起；威尼斯商人和阿拉伯商人控制東地中海的商路；熱那亞和佛羅倫薩商人支持西葡兩國開辟新航路。（2）視角：地區(qū)軍事沖突、宗教沖突、國家利益等。（3）要素：時空框架的選擇；解釋的立場和視角不同；占有材料的多少等。〖解析〗（1）針對本題學(xué)生可以選取兩則材料的任何一個觀點，說明理由即可。分歧：根據(jù)材料“1453年土耳其人占領(lǐng)了君士坦丁堡，不僅控制了地中海的商業(yè)通道，致使北路交通基本斷絕。歐洲商人的利益得不到保障，西歐國家組織多次探險，希望找到一條通往東方的新航路?！笨煞治龀霾牧弦徽J(rèn)為奧斯曼土耳其控制傳統(tǒng)商路，迫使西歐人尋找新的航路。根據(jù)材料“如果從整體上講，他們（土耳其人）并沒有在很大程度上出于他們的聲名狼藉的消極和保守主義而增加向東方交通的困難……”可分析出材料二認(rèn)為新航路開辟并非因奧斯曼土耳其阻斷傳統(tǒng)商路。結(jié)合所學(xué)知識認(rèn)同：材料一14世紀(jì)之后，西歐商品經(jīng)濟高度發(fā)展，地中海沿岸城市出現(xiàn)了資本主義萌芽，人們對財富充滿渴求。而奧斯曼帝國興起，不斷對外擴張，對傳統(tǒng)商路構(gòu)成威脅，造成了西歐的商業(yè)危機。西班牙和葡萄牙具備了開辟新航路的條件。認(rèn)同材料二葡萄牙海外探險早于奧斯曼帝國的崛起；威尼斯商人和阿拉伯商人控制東地中海的商路；熱那亞和佛羅倫薩商人支持西葡兩國開辟新航路。（2）視角：根據(jù)材料“由于土耳其在陸上和海上對歐洲造成的軍事威脅，使歐洲人對穆斯林產(chǎn)生普遍敵意。”可分析出地區(qū)軍事沖突；根據(jù)材料“從15世紀(jì)80年代起，西歐就渲染土耳其人反基督教文明的暴行，”可分析出宗教沖突；根據(jù)材料“由于奧斯曼帝國的“威脅”，再加上列強間的爭奪，”可分析出國家利益等。（3）要素：結(jié)合所學(xué)知識，影響歷史解釋的要素主要有時空框架的選擇；解釋的立場和視角不同；占有材料的多少等。28.閱讀材料，回答問題資產(chǎn)階級，由于一切生產(chǎn)工具的迅速改進，由于交通的極其便利，把一切民族甚至最野蠻的民族都卷到文明中來了。它的商品的低廉價格，是它用來摧毀一切萬里長城、征服野蠻人最頑強的仇外心理的重炮。它迫使一切民族——如果它們不想滅亡的話——采用資產(chǎn)階級的生產(chǎn)方式……它按照自己的面貌為自己創(chuàng)造出一個世界?！镜隆狂R克思、恩格斯《***宣言》，《馬克思恩格斯文集》第二卷不列顛入侵者打碎了印度的手織機，毀掉了它的手紡車。英國起先是把印度的棉紡織品擠出了歐洲市場，然后是向印度斯坦輸入棉紗，最后就使英國棉織品泛濫于這個棉織品的故鄉(xiāng)……不列顛的蒸汽機和科學(xué)在印度斯坦全境徹底摧毀了農(nóng)業(yè)和制造業(yè)的結(jié)合?！镜隆狂R克思《不列顛在印度的統(tǒng)治》，《馬克思恩格斯文集》第二卷結(jié)合上述材料和所學(xué)知識，議一議：工業(yè)革命是如何改變世界的？〖答案〗工業(yè)革命極大地改變了世界面貌，使世界各地的聯(lián)系目益緊密。主要資本主義國家憑借工業(yè)革命提供的強大經(jīng)濟和軍事實力，繼續(xù)向世界各地大肆擴張。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，資本主義進入壟斷階段，資本主義世界經(jīng)濟體系最終形成。〖解析〗根據(jù)材料“資產(chǎn)階級，由于一切生產(chǎn)工具的迅速改進，由于交通的極其便利，把一切民族甚至最野蠻的民族都卷到文明中來了”并結(jié)合所學(xué)知識可知，工業(yè)革命極大地改變了世界的面貌，使世界各地的聯(lián)系目益緊密。根據(jù)材料“它的商品的低廉價格，是它用來摧毀一切萬里長城、征服野蠻人最頑強的仇外心理的重炮。它迫使一切民族——如果它們不想滅亡的話——采用資產(chǎn)階級的生產(chǎn)方式……它按照自己的面貌為自己創(chuàng)造出一個世界”“不列顛入侵者打碎了印度的手織機，毀掉了它的手紡車。英國起先是把印度的棉紡織品擠出了歐洲市場，然后是向印度斯坦輸入棉紗，最后就使英國棉織品泛濫于這個棉織品的故鄉(xiāng)……不列顛的蒸汽機和科學(xué)在印度斯坦全境徹底摧毀了農(nóng)業(yè)和制造業(yè)的結(jié)合”并結(jié)合所學(xué)知識可知，主要資本主義國家憑借工業(yè)革命提供的強大經(jīng)濟和軍事實力，繼續(xù)向世界各地大肆擴張。根據(jù)所學(xué)知識可知，19世紀(jì)末20世紀(jì)初，資本主義進入壟斷階段，資本主義世界經(jīng)濟體系最終形成。29.閱讀材料，回答問題。“亞洲的覺醒”材料一1905年伊朗（時稱為“波斯”）發(fā)生立憲革命，一位目擊者于1906年寫到：我以為東方正從酣睡中覺醒。在中國，它表現(xiàn)為一種顯著的反抗外族的態(tài)度，偏向“中國是中國人的中國”的理想；在波斯……覺醒似乎表現(xiàn)為偏向民主改革的形式……非常引人注目的是，這些不滿的跡象同時出現(xiàn)，不能純粹歸于偶然。東方真正從酣睡中覺醒，我們即將目睹一場數(shù)百萬不滿者反對寡廉鮮恥的西方剝削的起義?！訹英]愛德華·G.布朗《1905—1909年波斯革命》材料二亞洲的覺醒和歐洲先進無產(chǎn)階級奪取政權(quán)斗爭的開始，標(biāo)志著20世紀(jì)初所開創(chuàng)的全世界歷史的一個新階段?！猍蘇]列寧《亞洲的覺醒》（1）根據(jù)材料及所學(xué)知識，指出哪些因素引發(fā)了“亞洲的覺醒”。（2）根據(jù)材料及所學(xué)知識，談?wù)剬Σ牧隙杏^點的理解?！即鸢浮剑?）帝國主義的侵略加深了亞洲各國民族危機，激化了民族矛盾和階級矛盾；亞州國家的封建經(jīng)濟進一步解體，民族資本主義得到一定發(fā)展；民族資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級逐漸形成壯大；亞洲各國民族憂患意識和民主改革意識覺醒。（2）亞洲的覺醒是反帝反封建的民族民主運動，影響世界歷史的發(fā)展。亞洲各國的斗爭沖擊了資本主義世界殖民體系；打擊了帝國主義的侵略勢力；削弱了本國封建勢力；推動了民族獨立?！冀馕觥健拘?詳析】本題是原因類的題目。根據(jù)所學(xué)，亞洲覺醒反映的是反抗殖民侵略，因此背景之一是帝國主義的侵略加深了亞洲各國民族危機，激化了民族矛盾和階級矛盾；根據(jù)所學(xué)，可從經(jīng)濟、階級、民主思想傳播等角度概括，可得出亞州國家的封建經(jīng)濟進一步解體，民族資本主義得到一定發(fā)展；民族資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級逐漸形成壯大；亞洲各國民族憂患意識和民主改革意識覺醒?！拘?詳析】本題是觀點說明類的題目。根據(jù)“亞洲的覺醒和歐洲先進無產(chǎn)階級奪取政權(quán)斗爭的開始，標(biāo)志著20世紀(jì)初所開創(chuàng)的全世界歷史的一個新階段?！笨傻贸鰜喼薜挠X醒是反帝反封建的民族民主運動，影響世界歷史的發(fā)展。根據(jù)所學(xué)，從影響角度進行概括，具體從對殖民主義的打擊、對封建主義的沖擊、民族獨立等角度，如亞洲各國的斗爭沖擊了資本主義世界殖民體系；打擊了帝國主義的侵略勢力；削弱了本國封建勢力；推動了民族獨立。山東省濱州市惠民縣2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中考試歷史試題第I卷（選擇題共50分）本卷共25個小題，每小題2分，共50分。在每個小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.公元前430年，雅典與斯巴達酣戰(zhàn)不休，一種未知的疾病傳到雅典。病魔短時間殺死了大約1/4的雅典陸軍，至少有1/3的雅典人口死亡，更可怕的是，災(zāi)難還摧毀了人們的精神。雅典最終敗給了斯巴達，不復(fù)強盛，這一切成為了西方文明史的“轉(zhuǎn)折點”。以上表明（）A.文明存續(xù)取決于醫(yī)療水平 B.疫病影響文明發(fā)展進程C.疫病有利于世界秩序重建 D.古代文明無法應(yīng)對疫病〖答案〗B〖解析〗依據(jù)材料可知，雅典與斯巴達戰(zhàn)爭時期，一種未知的疾病導(dǎo)致雅典人口大量減少，并摧毀了人們的精神，使得雅典最終敗給了斯巴達，不復(fù)強盛。這體現(xiàn)了疫病影響文明發(fā)展進程，B項正確；醫(yī)療水平一定程度上影響了文明存續(xù)，“取決于”夸大了醫(yī)療水平的作用，排除A項；材料反映的是疫病影響文明發(fā)展進程，沒有體現(xiàn)出疫病有利于世界秩序重建，排除C項；雖然雅典受疫病影響，使得文明發(fā)展受到挫折，但是不能就此得出古代文明無法應(yīng)對疫病，排除D項。故選B項。2.錢乘旦在《西方那一塊土》中指出，農(nóng)業(yè)一旦產(chǎn)生，定居就一定出現(xiàn)。一旦定居，人口的數(shù)量就會增加。隨著人口增加，生存的壓力就會增大，農(nóng)業(yè)于是向四處擴張，逐漸傳播到四面八方。作者意在強調(diào)（）A.農(nóng)耕文明具有擴張潛能 B.農(nóng)業(yè)是文明產(chǎn)生的基礎(chǔ)C.文明擴張方式存在差異 D.人地矛盾推動文明融合〖答案〗A〖解析〗農(nóng)業(yè)產(chǎn)生后，定居生活導(dǎo)致人口數(shù)量增加，為了生存，人們會努力將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式傳播到四面八方，錢乘旦在此強調(diào)的是農(nóng)耕文明具有擴張潛能，A項正確；材料并未強調(diào)農(nóng)業(yè)對文明出現(xiàn)的意義，排除B項；文明擴張方式存在差異在材料中沒有體現(xiàn)，排除C項；材料并未強調(diào)人地矛盾推動”文明融合“，排除D項。故選A項。3.下圖是某同學(xué)的部分范記，在方框中補充正確的是A.拉丁字母 B.腓尼基字母 C.印度字母 D.埃及字母〖答案〗B〖解析〗結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，字母文字起源于西亞地區(qū)的腓尼基，它在東方演化為阿拉馬字母，在西方演化為希臘字母，所以方框中補充的應(yīng)該是腓尼基字母，故選B，排除ACD。4.某同學(xué)在進行歷史研究性學(xué)習(xí)匯報時，展示了以下三張圖片，該同學(xué)的研究主題是A.忠君思想在西歐傳播 B.西歐封建社會的典型特征C.西歐民族國家的形成 D.基督教在西歐的特殊地位〖答案〗B〖解析〗材料中的圖片反映的是西歐中世紀(jì)的等級制度、封君封臣制，以及封建莊園，這三者是西歐封建社會的典型特征和主要內(nèi)容，B項正確；材料沒有體現(xiàn)忠君思想的傳播，也沒有涉及到民族國家，排除AC項。封君封臣制與基督教沒有直接的關(guān)系，排除D項。故選B項。5.“在歐洲文化凋敝的時期，他們從被征服的亞里山大里亞、大馬士革等地搜集了古希臘典籍，并把它們翻譯成自己的文字。他們還把中國的造紙術(shù)、指南針等重大發(fā)明帶給了歐洲，把自己的天文學(xué)、醫(yī)學(xué)知識傳播到東方”。材料中的“他們”來自（）A.俄羅斯帝國 B.拜占庭帝國 C.奧斯曼帝國 D.阿拉伯帝國〖答案〗D〖解析〗依據(jù)材料“他們還把中國的造紙術(shù)、指南針等重大發(fā)明帶給了歐洲，把自己的天文學(xué)、醫(yī)學(xué)知識傳播到東方”，結(jié)合所學(xué)可知是阿拉伯帝國，D項正確；涉及中國造紙術(shù)的外傳，俄羅斯帝國，拜占庭帝國，奧斯曼帝國為參與其中，排除ABC項。故選D項。6.下圖是非洲某處重要的文明遺址，在20世紀(jì)80年代，該遺址被列為世界文化遺產(chǎn)之一，它也是撒哈拉以南非洲地區(qū)規(guī)模最大的石頭城建筑群體。該遺址是A.阿姆蘇克王國 B.大津巴布韋C摩加迪沙 D.桑海帝國〖答案〗B〖解析〗大津巴布韋是撒哈拉以南非洲地區(qū)規(guī)模最大的石頭城建筑群體，故選B；ACD三項不符合題意，排除。7.中美洲、南美洲的瑪雅人、阿茲特克人和印加人創(chuàng)造了輝煌的古代美洲文明。下列關(guān)于古代美洲文明的表述正確的是A.印第安人培育出了世界上最早的水稻B.瑪雅人發(fā)展了以種植小麥為主的農(nóng)業(yè)C.印加人的都城特諾奇蒂特蘭規(guī)模宏大D.阿茲特克人在農(nóng)業(yè)上發(fā)明了浮動園地〖答案〗D〖解析〗根據(jù)所學(xué)知識可知，阿茲特克人在農(nóng)業(yè)上發(fā)明了浮動園地，擴大了耕種面積，提高了糧食產(chǎn)量，故選D；中國最早培育出了水稻，而非印第安人，故排除A；瑪雅人發(fā)展了以種植玉米為主的農(nóng)業(yè)，故排除B；印加人的都城是庫斯科，而特諾奇蒂特蘭是阿茲特克人的都城，故排除C。8.15、16世紀(jì)以來，人類為建立全球統(tǒng)一的時間體系作出過持續(xù)不斷的努力，到19世紀(jì)后期，以格列高利歷（教皇歷，也即公歷）和格林威治本初子午線為基礎(chǔ)的全球通用時間體系和時間標(biāo)準(zhǔn)基本形成，并逐漸被世界各國采用。造成這一現(xiàn)象的主要原因是（）A.全球化進程的推動 B.西方霸權(quán)體系的建立C.世界工業(yè)化的加快 D.歐洲殖民擴張的加劇〖答案〗A〖解析〗依據(jù)材料“15、16世紀(jì)以來，人類為建立全球統(tǒng)一的時間體系作出過持續(xù)不斷的努力……”，可知新航路開辟的推動，世界逐漸形成一個統(tǒng)一的整體，世界市場雛形開始形成，A項正確；材料不能得出西方的霸權(quán)體系，排除B項；材料體現(xiàn)的是全球化進程，未涉及工業(yè)化加快，排除C項；材料未涉及歐洲殖民擴張的加劇，排除D項。故選A項。9.中世紀(jì)時，英國鄉(xiāng)紳將子弟送往牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)主要是為培養(yǎng)神職人員。而到15世紀(jì)，鄉(xiāng)紳將子弟送到大學(xué)，主要學(xué)習(xí)對世俗職業(yè)有用的知識，如邏輯學(xué)、哲學(xué)、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)以及民法等。這反映出英國（）A.人文主義思想傳播 B.宗教改革成效顯著C.階級分化不斷加劇 D.高等教育歐洲領(lǐng)先〖答案〗A〖解析〗15世紀(jì)文藝復(fù)興運動興起，鄉(xiāng)紳培養(yǎng)子弟的目標(biāo)由培養(yǎng)神職人員轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)有用的世俗知識，這說明鄉(xiāng)紳更加關(guān)注世俗世界，這顯然符合文藝復(fù)興的價值觀念，是人文主義思想傳播的體現(xiàn)，A項正確；16世紀(jì)宗教改革，排除B項；材料未涉及到階級分化，排除C項；材料沒有將英國和其它國家的高等教育進行比較，無法得出其高等教育領(lǐng)先歐洲，排除D項。故選A項。10.下表反映了歐洲不同時期的宇宙觀。對表中觀點變化原因分析正確的是（）中世紀(jì)以來人們普遍地認(rèn)為地球是宇宙的中心，而人類又是地球的主人，宇宙萬物都是為了人類生活這個“目的”而由上帝創(chuàng)造出來的。16—17世紀(jì)地球不過是圍繞太陽運行的一顆小小的衛(wèi)星，在無限大的宇宙空間，地球不過是滄海中之一粟，這就使生活在地球上的人類顯得渺小多了。A.神學(xué)體系的崩潰 B.科學(xué)革命的興起C.啟蒙運動的發(fā)生 D.工業(yè)革命的開展〖答案〗B〖解析〗根據(jù)材料可知，中世紀(jì)以來“人們普遍地認(rèn)為地球是宇宙的中心”的認(rèn)識是錯誤的，而16—17世紀(jì)人們認(rèn)為“地球不過是圍繞太陽運行的一顆小小的衛(wèi)星，在無限大的宇宙空間，地球不過是滄海中之一粟，這就使生活在地球上的人類顯得渺小多了”則是對地球的正確認(rèn)識，這主要得益于科學(xué)的發(fā)展，B項正確；17世紀(jì)，歐洲神學(xué)體系并沒有崩潰，排除A項；啟蒙運動的時間是17、18世紀(jì)，排除C項；工業(yè)革命開始于18世紀(jì)晚期，排除D項。故選B項。11.法國學(xué)者托克維爾評價(法國大革命)：‘這場革命的效果就是摧毀若干世紀(jì)以來絕對統(tǒng)治歐洲大部分人民的、通常被稱為封建制的那些政治制度，代之以更一致、更簡單、以人人地位平等為基礎(chǔ)的社會政治秩序?！边@一評價A.肯定了革命摧毀封建制度的徹底性B.看到了革命順應(yīng)時代發(fā)展進步性C.全面客觀解讀了革命的歷史地位D.突破了所處時代和階級的局限〖答案〗B〖解析〗認(rèn)為法國大革命摧毀了封建政治制度，建立了有利于人民解放和平等社會政治秩序，說明托克維爾看到了法國大革命具有順應(yīng)時代發(fā)展的進步性，B項正確；革命摧毀封建制度的“徹底性”只是材料部分信息，不是材料全部，A項錯誤；托克維爾只肯定了法國大革命的進步性，并不是對法國大革命歷史地位的“全面客觀”解讀，C項錯誤；托克維爾的觀點并未突破19世紀(jì)資產(chǎn)階級的局限，D項錯誤。12.下表為19世紀(jì)六七十年代俄國機器制造業(yè)情況統(tǒng)計表，表格中的數(shù)據(jù)發(fā)生巨大變化的主要原因是時間企業(yè)數(shù)工人人數(shù)/人產(chǎn)值/千盧布1860年991160079541879年1874200051937A.俄國農(nóng)奴制的優(yōu)越性 B.農(nóng)奴制改革帶來的積極影響C.俄國實現(xiàn)了近代化 D.戰(zhàn)爭促進了俄國工業(yè)發(fā)展〖答案〗B〖解析〗結(jié)合所學(xué)知識可知，俄國1861年改革促進了俄國資本主義發(fā)展，因此根據(jù)材料中的企業(yè)數(shù)、工人數(shù)及產(chǎn)值可知反映的是農(nóng)奴制改革的積極影響，B正確；農(nóng)奴制不利于俄國社會發(fā)展，A排除；當(dāng)時俄國并未實現(xiàn)現(xiàn)代化，C排除；材料未涉及戰(zhàn)爭和俄國工業(yè)發(fā)展的關(guān)系，D排除。故選B。13.普魯士的俾斯麥在19世紀(jì)晚期曾說過：“當(dāng)前的重大問題不是靠演說和多數(shù)人的表決所能解決的……要解決它只能依靠鐵和血。”“當(dāng)前的重大問題”是指（）A.完成工業(yè)革命 B.實現(xiàn)德意志統(tǒng)一C.發(fā)動資產(chǎn)階級革命 D.建立民主法治社會〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：19世紀(jì)的德國。根據(jù)“當(dāng)前的重大問題不是靠演說和多數(shù)人的表決所能解決的……要解決它只能依靠鐵和血。”可得出材料反映的是德意志帝國的統(tǒng)一問題，當(dāng)時德國依靠三次王朝戰(zhàn)爭實現(xiàn)了國家的統(tǒng)一，B項正確；“依靠鐵和血”與工業(yè)革命無關(guān)，排除A項；德國是通過王朝戰(zhàn)爭完成統(tǒng)一，而不是資產(chǎn)住院費用革命，排除C項；建立民主法制社會的前提是要實現(xiàn)國家的統(tǒng)一，排除D項。故選B項。14.美國學(xué)者馬漢鼓吹海權(quán)對國家興衰的決定作用，其主張在19世紀(jì)末20世紀(jì)初風(fēng)靡歐美發(fā)達國家。這一現(xiàn)象（）A.適應(yīng)帝國主義對外侵略擴張的需求B.體現(xiàn)帝國主義政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡C.實現(xiàn)了美國對世界海權(quán)絕對控制D.促成了美國對孤立主義政策的放棄〖答案〗A〖解析〗依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，美國學(xué)者馬漢的海權(quán)論在19世紀(jì)末20世紀(jì)初的歐美國家盛行，結(jié)合所學(xué)可知，這一時期處于第二次工業(yè)革命后，主要資本主義國家進入帝國主義階段，馬漢的海權(quán)論適應(yīng)了適應(yīng)帝國主義對外侵略擴張的需求，A項正確；材料不能體現(xiàn)帝國主義政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡，排除B項；材料沒有反映馬漢的海權(quán)論對美國的影響，而且“實現(xiàn)了”的說法絕對化，排除C項；D項說法夸大了馬漢的海權(quán)論的作用，而且當(dāng)時美國仍然堅持孤立主義政策，并沒有放棄，排除。故選A。15.1838年，英國倫敦工人協(xié)會發(fā)布了一份請愿書——《人民憲章》，要求年滿21歲的男子都應(yīng)該享有選舉權(quán)；廢除議員候選人的財產(chǎn)資格等限制。這表明工人階級A.關(guān)注改善工作和經(jīng)濟條件 B.要求提高自己的政治地位C.找到實現(xiàn)自身解放的正確方式 D.在馬克思主義指導(dǎo)下進行斗爭〖答案〗B〖解析〗根據(jù)“要求年滿21歲的男子都應(yīng)該享有選舉權(quán)；廢除議員候選人的財產(chǎn)資格等限制”可知工人階級在爭取政治權(quán)利，即要求提高自己的政治地位，B項正確；材料表明工人階級在要求提高自己的政治地位，不是關(guān)注改善工作和經(jīng)濟條件，排除A項；爭取選舉權(quán)的方式并不是解放工人階級自身解放的正確方式，排除C項；1838年馬克思主義尚未誕生，排除D項。故選B項。16.1847年在馬克思和恩格斯的幫助下，正義者同盟決定按照他們的主張在倫敦改組同盟為共產(chǎn)主義者同盟，并用“全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來”的國際主義口號代替“人人皆兄弟"的舊口號，成為第一個以科學(xué)社會主義為指導(dǎo)思想的國際無產(chǎn)階級政黨。這反映了歐洲工人運動A.建立了無產(chǎn)階級政權(quán) B.開始有了思想理論的指導(dǎo)C.開始從事爭取政治權(quán)利的斗爭 D.逐漸有了科學(xué)理論的指導(dǎo)〖答案〗D〖解析〗根據(jù)材料“正義者同盟決定按照他們的主張在倫敦改組同盟為共產(chǎn)主義者同盟，并用‘全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來’的國際主義口號代替‘人人皆兄弟’的舊口號，成為第一個以科學(xué)社會主義為指導(dǎo)思想的國際無產(chǎn)階級政黨”，可知歐洲工人運動馬克思和恩格斯的幫助下逐漸有了科學(xué)理論的指導(dǎo)，D項正確；第一個無產(chǎn)階級政權(quán)是巴黎公社，排除A項；材料主要強調(diào)逐漸有了科學(xué)理論的指導(dǎo)，不僅僅是思想理論，而是科學(xué)的思想理論，排除B項；材料主要強調(diào)逐漸有了科學(xué)理論的指導(dǎo)，沒有體現(xiàn)爭取政治權(quán)利的斗爭，排除C項。故選D項。17.在《***宣言》中，馬克思和恩格斯發(fā)出了“全世界無產(chǎn)者,聯(lián)合起來”的偉大號召，積極促進工人階級的國際聯(lián)合。下列實踐了這一主張的是A.英國憲章運動 B.第一國際C.俄國二月革命 D.巴黎公社〖答案〗B〖解析〗結(jié)合所學(xué)知識可知，第一國際推動了歐美工人運動的發(fā)展，提高了無產(chǎn)階級的思想水平和組織程度，實現(xiàn)了“工人階級的國際聯(lián)合”，B正確；英國憲章運動是1836—1848年英國工人們?yōu)榈玫阶约簯?yīng)有的權(quán)利而掀起的工人運動，A排除；二月革命是俄國的資產(chǎn)階級民主革命，C排除；巴黎公社是無產(chǎn)階級建立政權(quán)的一次偉大嘗試，D排除。故選B。18.巴黎公社并不像許多西方學(xué)者所說的那樣，建立了一種“獨裁”體制，恰恰相反，公社在各個方面都彰顯出屬于勞動人民的真實自由。巴黎公社對自由的彰顯源于其（）A.無產(chǎn)階級專政的性質(zhì) B.暴力奪權(quán)的手段C.小國寡民的規(guī)模限制 D.三權(quán)分立的政體〖答案〗A〖解析〗依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，巴黎公社在各個方面維護勞動人民的自由，起根源在于其無產(chǎn)階級專政的政權(quán)本質(zhì)，A項正確；暴力奪權(quán)的手段不是巴黎公社最本質(zhì)的特征，排除B項；規(guī)模限制不能解釋巴黎公社維護勞動人民自由的原因，排除C項；巴黎公社沒有采用三權(quán)分立政體，排除D項。故選A項。19.下圖為18世紀(jì)秘魯金銀礦的作業(yè)場面（繪畫作品）。該作品可用來說明A.工業(yè)文明的擴張性 B.拉丁美洲工業(yè)的發(fā)展C.西班牙的殖民掠奪 D.列強瓜分世界的狂潮〖答案〗C〖解析〗根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，新航路開辟后，西歐國家走上了殖民擴張的道路，大量掠奪當(dāng)?shù)氐馁F金屬。18世紀(jì)的秘魯處于西班牙的殖民統(tǒng)治中，材料中金銀礦的作業(yè)場面體現(xiàn)了西班牙對秘魯?shù)闹趁衤訆Z，所以C正確；材料未體現(xiàn)工業(yè)文明，所以A錯誤；材料沒有涉及拉丁美洲工業(yè)，所以B錯誤；19世紀(jì)末20世紀(jì)初，列強掀起瓜分世界的狂潮，所以D錯誤。20.19世紀(jì)后期，英屬印度殖民當(dāng)局鼓勵本國軍隊、傳教士及教育家在印度自由地推廣英式體育運動，認(rèn)為“相同的娛樂愛好能確保英印國民在更重大事件上的共識”。英屬印度殖民當(dāng)局的這項倡議意欲（）A.提升印度國民的體育素質(zhì)B.削弱非暴力不合作運動影響C.維護英印國民的平等地位D.擴大對印度的殖民文化滲透〖答案〗D〖解析〗根據(jù)材料“推廣英式體育運動，相同的娛樂愛好能確保英印國民在更重大事件上的共識”，結(jié)合所學(xué)知識可知，英屬印度殖民當(dāng)局的這項倡議是希望英印國民在更重大事件上的共識，就是印度人民更能接受英國的文化、政策等，擴大對印度的殖民文化滲透，D項正確；材料主要體現(xiàn)的是擴大對印度的殖民文化滲透，對于殖民者而言，維護殖民統(tǒng)治才是其目的，提升印度國民的體育素質(zhì)不可能成為其目的，排除A項；非暴力不合作運動是20世紀(jì)20年代之后提出的，排除B項；對于殖民者而言，維護殖民統(tǒng)治才是其目的，維護英印國民的平等地位是不可能的，不符合殖民者的利益，排除C項。故選D項。21.1884年，英法德等國在柏林召開會議，經(jīng)過激烈討價還價，達成協(xié)議：任何國家在非洲占領(lǐng)新的領(lǐng)土，必須通知其他國家，各國可以先在地圖上劃分彼此的勢力范圍，然后再去占領(lǐng)。這次會議A.徹底解決了列強在非洲的矛盾 B.開啟了帝國主義殖民掠奪非洲的歷史C.大大加速列強瓜分非洲的進程 D.標(biāo)志著資本主義世界殖民體系的形成〖答案〗C〖解析〗根據(jù)材料及所學(xué)知識可知，材料指的是柏林會議，在此次會議上，西方列強劃分了在非洲中部的勢力范圍，確定了在非洲拓展殖民地的共同準(zhǔn)則，從此掀起瓜分非洲的高潮，C項正確；“徹底解決”說法絕對，不符合史實，排除A項；B項中的“開啟”說法錯誤，排除B項；20世紀(jì)初，帝國主義列強已控制了世界上絕大部分土地和人口，資本主義世界殖民體系最終形成，排除D項。故選C項。22.隨著西方國家不斷殖民擴張，掀起瓜分世界的狂潮，世界殖民體系最終形成于（）A.18世紀(jì)中后期 B.18世紀(jì)末19世紀(jì)初C.19世紀(jì)末20世紀(jì)初 D.19世紀(jì)中后期〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：19世紀(jì)末20世紀(jì)初的世界。根據(jù)所學(xué)可知，隨著第二次工業(yè)革命的開展，西方國家不斷殖民擴張，掀起瓜分世界的狂潮，世界殖民體系最終形成于19世紀(jì)末20世紀(jì)初，C項正確；ABD項時間不符合，排除ABD項。故選C項。23.下圖反映了美國在19世紀(jì)初針對拉丁美洲的侵略思路，這是指（）A.金元外交 B.劃分勢力范圍 C.有效占領(lǐng) D.大棒政策〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：19世紀(jì)的美洲。從圖片中的內(nèi)容可以看出，圖的美國手持大棒，用自己的強權(quán)來壓制拉美國家，這是美國推行的大棒政策，D項正確；金元外交與錢有關(guān)，材料中沒有體現(xiàn)，排除A項；劃分勢力范圍主要是針對亞洲的中國與非洲，排除B項；有效占領(lǐng)是針對非洲的，在柏林會議上提出，排除C項。故選D項。24.1908年，英國殖民當(dāng)局逮捕了提拉克，引發(fā)了孟買10多萬工人舉行政治總罷工。這可以用來說明（）A.印度的無產(chǎn)階級具有政治斗爭精神B.英國已無力對印度殖民地進行有民統(tǒng)治C.印度的無產(chǎn)階級成為革命的領(lǐng)導(dǎo)者D.謀求民族獨立已成為印度的主流思想〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推論題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：20世紀(jì)的印度。根據(jù)“英國殖民當(dāng)局逮捕了提拉克，引發(fā)了孟買10多萬工人舉行政治總罷工?！笨傻贸?，工人階級發(fā)動罷工運動，體現(xiàn)出他們的政治覺悟提高，有政治斗爭的精神，排除A項；“無力”的說法不符合史實，英國之后仍然殖民統(tǒng)治著英國，排除B項；當(dāng)時資產(chǎn)階級是領(lǐng)導(dǎo)者，排除C項；僅從工人罷工并不能得出民族獨立是主流，排除D項。故選A項。25.下列關(guān)于19世紀(jì)末20世紀(jì)初非洲人民的反帝斗爭敘述正確的是A.埃及人民爆發(fā)了反法起義 B.馬赫迪起義使蘇丹贏得獨立C.埃塞俄比亞取得了抗意斗爭的勝利 D.所有的武裝斗爭都取得了勝利〖答案〗C〖解析〗根據(jù)所學(xué)，1894年，意大利發(fā)動對埃塞俄比亞的侵略戰(zhàn)爭。埃塞俄比亞皇帝孟尼利克二世發(fā)表《告人民詔書》，號召人民抗擊侵略者，保衛(wèi)國家的獨立。全國人民英勇抵抗，終于在1896年打敗侵埃意軍，迫使意大利簽署和約，承認(rèn)埃塞俄比亞是獨立國家。埃塞俄比亞保持了自己的獨立。故C項正確；埃及人民爆發(fā)了反英起義，排除A；馬赫迪起義最終失敗，排除BD。第Ⅱ卷（非選擇題共50分）本卷包含26—29題，全部為必考題，每個試題考生都必須作答。其中第26題12分，第27題14分，第28題12分，第29題12分。26.閱讀材料，回答問題。材料（1）請為以上三幅地圖分別命制一個標(biāo)題，并指出各圖所代表的古代文明交流方式。（2）運用材料并結(jié)合所學(xué)知識，對“古代世界文明的交流與擴展”進行闡釋?！即鸢浮剑?）標(biāo)題：圖一：古希臘殖民擴張示意圖。圖二：亞歷山大帝國形勢圖。/亞歷山大東征示意圖。圖三：阿拉伯帝國商業(yè)活動示意圖。方式：圖一：殖民擴張。圖二：軍事征服。圖三：商業(yè)貿(mào)易。（2）公元前8-公元前6世紀(jì)，古希臘人通過殖民擴大影響。他們憑借自己的組織能力、航海技術(shù)和武器，向地中海和黑海周邊地區(qū)殖民，建立了數(shù)量眾多的城邦國家，推動了希臘文明的擴展。公元前4世紀(jì)晚期，馬其頓國王亞歷山大東征滅亡波斯帝國，建立起地跨歐亞非三洲的大帝國。經(jīng)過東征，傳播了希臘文化，加強了東西方經(jīng)濟文化的交流。8世紀(jì)中期，阿拉伯帝國處于鼎盛時期。阿拉伯人在東到東亞、西到西歐、南至非洲的廣大地區(qū)從事著陸上和海上貿(mào)易。阿拉伯人廣泛吸收并傳播了東西方的文化，成為東西方文化交流的橋梁?！冀馕觥健拘?詳析】本題是分析說明類的題目。標(biāo)題：圖一：從圖中的雅典等地名可得出是古希臘殖民擴張示意圖。圖二：從材料中的路線可得出是亞歷山大帝國形勢圖。/亞歷山大東征示意圖。圖三：根據(jù)材料中的所處的位置和路線可得出是阿拉伯帝國商業(yè)活動示意圖。方式：根據(jù)材料中的內(nèi)容及命名，并結(jié)合所學(xué)，可得出分別是圖一：殖民擴張。圖二：軍事征服。圖三：商業(yè)貿(mào)易。【小問2詳析】本題是觀點闡述類的題目。據(jù)材料中圖一的內(nèi)容可得出，公元前8-公元前6世紀(jì)，古希臘人通過殖民擴大影響。他們憑借自己的組織能力、航海技術(shù)和武器，向地中海和黑海周邊地區(qū)殖民，建立了數(shù)量眾多的城邦國家，推動了希臘文明的擴展。結(jié)合亞歷山大東征的內(nèi)容及影響進行概括，可得出公元前4世紀(jì)晚期，馬其頓國王亞歷山大東征滅亡波斯帝國，建立起地跨歐亞非三洲的大帝國。經(jīng)過東征，傳播了希臘文化，加強了東西方經(jīng)濟文化的交流。結(jié)合所學(xué)可得出8世紀(jì)中期，阿拉伯帝國處于鼎盛時期。阿拉伯人在東到東亞、西到西歐、南至非洲的廣大地區(qū)從事著陸上和海上貿(mào)易。阿拉伯人廣泛吸收并傳播了東西方的文化，成為東西方文化交流的橋梁。27.關(guān)于“新航路開辟的動因”，史學(xué)界存在分歧。閱讀材料，回答問題。材料一14世紀(jì)之后，奧斯曼土耳其帝國的興起，使近東地區(qū)戰(zhàn)爭連年不斷。1453年土耳其人占領(lǐng)了君士坦丁堡，不僅控制了地中海的商業(yè)通道，致使北路交通基本斷絕。歐洲商人的利益得不到保障，西歐國家組織多次探險，希望找到一條通往東方的新航路?！幾愿叩虏?、王玨《世界經(jīng)濟史》材料二如果從整體上講，他們（土耳其人）并沒有在很大程度上出于他們的聲名狼藉的消極和保守主義而增加向東方交通的困難……葡萄牙海外探險先于奧斯曼帝國的崛起，被威尼斯商人和阿拉伯商人排擠的熱那亞和佛羅倫薩商人轉(zhuǎn)而支持西葡兩國開辟新的航路，因此推動葡萄牙尋找向亞洲的繞好望角之路?！幾酝跞x《“土耳其人阻斷商路說”與西方近東殖民》材料三由于土耳其在陸上和海上對歐洲造成的軍事威脅，使歐洲人對穆斯林產(chǎn)生普遍敵意。從15世紀(jì)80年代起，西歐就渲染土耳其人反基督教文明的暴行，夸大土耳其人的野蠻，制造反抗土耳其的輿論。由于奧斯曼帝國的“威脅”，再加上列強間的爭奪，使荷蘭、英、法、俄等國控制東地中海的愿望長期難以實現(xiàn)，“土耳其人阻斷商路”順理成章成為殖民者爭奪近東利益的借口?！幾酝跞x《“土耳其人阻斷商路說”與西方近東殖民》（1）指出材料一、二對于“新航路開辟動因”的觀點存在的分歧。你認(rèn)同哪則材料的觀點，說明理由。（2）材料三從哪些視角拓展了我們對這一分歧的認(rèn)識。（3）綜合上述材料，你認(rèn)為影響歷史解釋的要素有哪些。〖答案〗（1）分歧材料一認(rèn)為奧斯曼土耳其控制傳統(tǒng)商路，迫使西歐人尋找新的航路。材料二認(rèn)為新航路開辟并非因奧斯曼土耳其阻斷傳統(tǒng)商路。認(rèn)同材料一14世紀(jì)之后，西歐商品經(jīng)濟高度發(fā)展，地中海沿岸城市出現(xiàn)了資本主義萌芽，人們對財富充滿渴求。而奧斯曼帝國興起，不斷對外擴張，對傳統(tǒng)商路構(gòu)成威脅，造成了西歐的商業(yè)危機。西班牙和葡萄牙具備了開辟新航路的條件。認(rèn)同材料二葡萄牙海外探險早于奧斯曼帝國的崛起；威尼斯商人和阿拉伯商人控制東地中海的商路；熱那亞和佛羅倫薩商人支持西葡兩國開辟新航路。（2）視角：地區(qū)軍事沖突、宗教沖突、國家利益等。（3）要素：時空框架的選擇；解釋的立場和視角不同；占有材料的多少等?！冀馕觥剑?）針對本題學(xué)生可以選取兩則材料的任何一個