淺談如何進(jìn)行初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)

淺談如何進(jìn)行初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)【摘要】初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是非常重要的，初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)能夠幫助學(xué)生更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，也能夠幫助學(xué)生取得好的數(shù)學(xué)成績(jī)，一般初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是老師們?cè)谕瓿沙踔腥甑慕虒W(xué)之后進(jìn)行的一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，在這個(gè)過(guò)程中老師們會(huì)幫助學(xué)生鞏固以往的數(shù)學(xué)知識(shí)，也會(huì)對(duì)幫助學(xué)生完善數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，還能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深化，初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)不好進(jìn)可以幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，也能夠提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。如何進(jìn)行初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是很多老師一直在思考的問(wèn)題，他們希望能夠更有效地進(jìn)行初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，筆者從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)多年，對(duì)如何進(jìn)行初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)也有自己的探究。【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；總復(fù)習(xí)；教學(xué)大綱初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的重要性是毋庸置疑的，一般老師們?cè)诔跞臅r(shí)候都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行總復(fù)習(xí)，這個(gè)復(fù)習(xí)能夠幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，也能夠更好地幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的中考，中考對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，老師和學(xué)生都需要認(rèn)真對(duì)待中考。我們可以看到很多老師在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的時(shí)候都是有計(jì)劃的，但是有些老師的復(fù)習(xí)方法可能不太對(duì)，這會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，老師們?cè)谶M(jìn)行初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的時(shí)候要根基教學(xué)大綱來(lái)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，也要讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。那么，到底該怎樣進(jìn)行初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)呢？筆者將在下文談?wù)撟约旱挠^點(diǎn)。一、精心編制復(fù)習(xí)計(jì)劃老師們?cè)趲ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的時(shí)候需要制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，這樣能夠使得學(xué)生對(duì)每一步復(fù)習(xí)都是有計(jì)劃的、有規(guī)律的，這樣對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是很有幫助的，而且學(xué)生初中三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要掌握的知識(shí)點(diǎn)是非常多，也非?，嵥榈模瑢W(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)一邊學(xué)一邊忘，在復(fù)習(xí)的時(shí)候?yàn)榱四軌驇椭鷮W(xué)生更好地掌握這些知識(shí)，老師們需要精心編制復(fù)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生能夠細(xì)致地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。老師們?cè)谥贫◤?fù)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候需要依據(jù)考試大綱來(lái)制定，因?yàn)椴⒉皇撬械臄?shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)都屬于考試的范疇，老師們只有認(rèn)真地研究了考試大綱，才知道哪些知識(shí)點(diǎn)是必考內(nèi)容，哪些是只需要了解的內(nèi)容，老師們?cè)谥贫◤?fù)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候還要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，老師可以給學(xué)生出一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)題的作答來(lái)回顧數(shù)學(xué)知識(shí)。我們經(jīng)常看到很多老師會(huì)在每一章節(jié)的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)之后給學(xué)生出一張?jiān)嚲?，這張?jiān)嚲砩隙际且恍┍容^經(jīng)典的題型，而且知識(shí)點(diǎn)涵蓋的還非常齊全，老師們要監(jiān)督學(xué)生獨(dú)立完成試題，根據(jù)學(xué)生做題的情況來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)哪些知識(shí)點(diǎn)還比較生疏，這樣能夠幫助老師制多個(gè)知識(shí)，老師們也要多給學(xué)生布置一些靈活性的習(xí)題，這些習(xí)題能夠提升學(xué)生的靈活運(yùn)用能力。結(jié)束語(yǔ)初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是非常重要的，老師們需要設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)計(jì)劃，還要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)、系統(tǒng)復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，通過(guò)這三輪的復(fù)習(xí)來(lái)幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。【參考文獻(xiàn)】[1]曾明輝.新課程理念下初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)有效性淺探[J].中學(xué)教學(xué)參考，2010年14期[2]王萍.關(guān)注動(dòng)態(tài)生成提升課堂效率――初中數(shù)學(xué)動(dòng)態(tài)生成教學(xué)模式研究[J].現(xiàn)