初中語(yǔ)文教材同步統(tǒng)編版八年級(jí)上冊(cè)第三單元10《三峽》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

初中語(yǔ)文教材同步統(tǒng)編版八年級(jí)上冊(cè)第三單元10《三峽》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案《三峽》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1.掌握《三峽》課文中的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞和句式，能夠準(zhǔn)確翻譯句子。

2.理解《三峽》所描繪的三峽風(fēng)光及其特點(diǎn)，領(lǐng)略作者的情感與態(tài)度。

（二）過(guò)程與方法

1.通過(guò)多種形式的朗讀，提高學(xué)生的文言文語(yǔ)感和朗讀能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)想和想象，深入體會(huì)三峽山水的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文學(xué)鑒賞能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信。

2.通過(guò)合作學(xué)習(xí)與探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和探究精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞和句式的理解與記憶。

2.領(lǐng)略《三峽》所描繪的三峽風(fēng)光及其特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.準(zhǔn)確翻譯《三峽》中的句子，理解文言文的句子結(jié)構(gòu)。

2.深入體會(huì)作者的情感與態(tài)度，理解文章背后的深層含義。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）激趣導(dǎo)入，引發(fā)期待

1.創(chuàng)意導(dǎo)入：首先，我將通過(guò)多媒體展示一系列三峽的壯觀圖片，讓學(xué)生沉浸在大自然的壯美之中。隨后，我將播放一段關(guān)于三峽的簡(jiǎn)短視頻，配以激昂的音樂(lè)，讓學(xué)生在視覺(jué)上感受三峽的獨(dú)特魅力。

2.互動(dòng)討論：視頻播放結(jié)束后，我將邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)三峽的第一印象，以及他們想象中的三峽是怎樣的。這樣的互動(dòng)不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

3.情境導(dǎo)入：接著，我將引用課文中的一兩句描寫(xiě)三峽美景的句子，如“兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。"等，讓學(xué)生感受文言文的美妙之處。然后，我將提問(wèn)：“你們知道這些句子出自哪篇課文嗎？它們又是如何描繪三峽的呢？”通過(guò)這樣的情境導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的好奇心和期待感。

4.明確目標(biāo)：最后，我將明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括掌握重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞和句型的用法，理解作者的情感與態(tài)度等。同時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)文言文學(xué)習(xí)的重要性和意義，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

整個(gè)導(dǎo)入過(guò)程旨在通過(guò)多感官刺激和情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好充分的鋪墊。同時(shí)，通過(guò)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)和期待。

（二）自主學(xué)習(xí)與互助探究（預(yù)計(jì)用時(shí)：15分鐘）

1.初步感知與自主標(biāo)注

（1）指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀《三峽》全文，初步感知文章的語(yǔ)言特點(diǎn)和三峽的壯麗景色。

（2）要求學(xué)生邊讀邊標(biāo)注不理解的實(shí)詞、虛詞以及覺(jué)得特別精彩的句子。

2.小組互助，共同解疑

（1）將學(xué)生分為若干小組，每組4-5人，圍繞標(biāo)注的疑惑展開(kāi)小組內(nèi)討論與交流。

（2）每組選出一名代表，將組內(nèi)無(wú)法解決的問(wèn)題提出來(lái)，全班共同討論解答。

3.教師點(diǎn)撥，深入解析

（1）針對(duì)學(xué)生的疑惑，教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，幫助學(xué)生理解詞義和句意。

（2）選取幾個(gè)典型的句子，如“兩岸連山，略無(wú)闕處"等，進(jìn)行深入解析，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文言文的韻味和精妙。

4.總結(jié)提升，鞏固所學(xué)

（1）總結(jié)本節(jié)課自主學(xué)習(xí)的成果，強(qiáng)調(diào)文言詞語(yǔ)積累的重要性。

（2）布置相關(guān)練習(xí)題，要求學(xué)生課后完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

此環(huán)節(jié)旨在通過(guò)自主學(xué)習(xí)與互助探究的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，同時(shí)培養(yǎng)他們的合作精神和探究能力。通過(guò)教師的點(diǎn)撥和總結(jié)，幫助學(xué)生深入理解文章的語(yǔ)言特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）師生互動(dòng)

1.釋疑解惑，鞏固基礎(chǔ)

（1）生字生詞梳理

①教師首先列出《三峽》中的生字生詞，如“曦月”、“襄陵"等，并解釋它們的含義和用法。

②學(xué)生跟讀并嘗試記憶這些字詞，教師隨機(jī)抽查學(xué)生的掌握情況。

（2）疑難句子解析

①教師選取課文中的疑難句子，如“自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月”等，進(jìn)行詳細(xì)解析，引導(dǎo)學(xué)生理解其深層含義。

②學(xué)生提出自己不明白的句子，教師進(jìn)行解答，并鼓勵(lì)學(xué)生之間互相討論和解釋。

2.深入探究，理解文意

（1）句子翻譯與賞析

①教師選取課文中的關(guān)鍵句子，如“春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影"等，要求學(xué)生進(jìn)行翻譯，并賞析其語(yǔ)言之美。

②學(xué)生展示自己的翻譯和賞析成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

（2）文章結(jié)構(gòu)與主旨分析

①教師引導(dǎo)學(xué)生分析《三峽》的整體結(jié)構(gòu)，梳理文章的層次和脈絡(luò)。

②學(xué)生分組討論文章的主旨，并分享自己的見(jiàn)解，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.拓展延伸，提升能力

（1）文言文實(shí)詞虛詞用法歸納

①教師總結(jié)《三峽》中的重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞用法，如“奔”、“御"等，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的文言文詞匯積累。

②學(xué)生整理自己的學(xué)習(xí)筆記，加強(qiáng)記憶。

（2）文言文翻譯技巧點(diǎn)撥

①教師介紹文言文翻譯的基本技巧和方法，如直譯、意譯等，并舉例說(shuō)明。

②學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)技巧翻譯其他文言文句子，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

通過(guò)以上師生互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生更好地掌握《三峽》中的生字生詞和疑難句子，深入理解文章的主旨和結(jié)構(gòu)，同時(shí)提升他們的文言文翻譯和賞析能力。這樣的教學(xué)過(guò)程既體現(xiàn)了文言詞語(yǔ)的釋義與句子的翻譯的教學(xué)重點(diǎn)，又注重了實(shí)際教學(xué)參考意義和學(xué)生的參與性，使課堂更加生動(dòng)有趣。

（四）拓展探究與課堂互動(dòng)

1.深入解讀三峽山水之美

（1）引導(dǎo)學(xué)生探討三峽山水之美

①提問(wèn)學(xué)生：“根據(jù)課文內(nèi)容，三峽的山水有哪些特點(diǎn)讓你印象深刻？”

②學(xué)生分組討論，每組選取一名代表匯報(bào)討論成果。

（2）分析課文中的描寫(xiě)手法

①挑選課文中描寫(xiě)三峽山水的句子，讓學(xué)生分析其使用的修辭手法和表達(dá)效果。

②通過(guò)對(duì)比賞析，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文言文表達(dá)的精妙之處。

2.挖掘三峽背后的文化意義

（1）介紹三峽的歷史文化背景

①講述三峽在中國(guó)歷史上的重要地位和相關(guān)的文化傳說(shuō)。

②播放三峽相關(guān)的紀(jì)錄片片段，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)知。

（2）開(kāi)展主題研討活動(dòng)

①學(xué)生分組，圍繞“三峽文化的傳承與發(fā)展"展開(kāi)研討，每組形成一份簡(jiǎn)要的報(bào)告。

②每組輪流上臺(tái)展示報(bào)告，其他組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問(wèn)。

3.創(chuàng)意表達(dá)與作品展示

（1）創(chuàng)作指導(dǎo)

①要求學(xué)生選擇繪畫(huà)、寫(xiě)作或其他形式，表達(dá)對(duì)三峽的理解和感受。

②教師提供創(chuàng)作指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意性和個(gè)性化表達(dá)。

（2）作品展示與交流

①學(xué)生完成作品后，進(jìn)行班級(jí)內(nèi)部展示。

②鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)作品，分享創(chuàng)作心得和靈感來(lái)源。

4.互動(dòng)問(wèn)答與知識(shí)鞏固

（1）設(shè)計(jì)互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)

①根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)4個(gè)填空題，如：“《三峽》中描寫(xiě)江水清澈的句子是：‘_________，_________?！?/p>

②學(xué)生分組進(jìn)行搶答，答對(duì)者得分，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

（2）答案解析與知識(shí)鞏固

①教師公布正確答案，并解釋相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

②通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

通過(guò)以上拓展探究與課堂互動(dòng)的設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生在參與中感受文言文的魅力，提升對(duì)三峽山水之美的鑒賞能力，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新思維。

（五）總結(jié)提升

1.回顧與強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)

本節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《三峽》中的文言詞語(yǔ)釋義與句子翻譯。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，我們深入了解了三峽的壯麗景色和作者的情感態(tài)度。在這個(gè)過(guò)程中，我們特別關(guān)注了重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞和句型的理解與應(yīng)用。這些知識(shí)點(diǎn)是我們理解文言文的關(guān)鍵，希望大家能夠牢固掌握。

2.學(xué)生總結(jié)與分享

現(xiàn)在，請(qǐng)大家回顧一下自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)一下你在本節(jié)課中有哪些收獲和感悟?？梢允悄硞€(gè)詞語(yǔ)的新理解，也可以是某個(gè)句子的獨(dú)特翻譯，或者是對(duì)三峽風(fēng)光的新認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)大家積極分享自己的心得，我們可以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.教師總結(jié)與評(píng)價(jià)

看到大家熱情參與、積極分享，我感到非常欣慰。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了文言詞語(yǔ)和句子的翻譯技巧，還深入領(lǐng)略了三峽山水的美。同時(shí)，大家在合作學(xué)習(xí)和探究過(guò)程中也展現(xiàn)出了團(tuán)隊(duì)精神和探究精神。希望大家能夠繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)熱情，不斷探索文言文的奧秘。

4.拓展延伸與激發(fā)興趣

為了進(jìn)一步深化大家對(duì)文言文的理解與欣賞能力，我為大家布置了一個(gè)小任務(wù)：請(qǐng)大家在課后選擇一段自己喜歡的描寫(xiě)山水的文言文段落，進(jìn)行翻譯和賞析。下節(jié)課我們將進(jìn)行分享交流，看看大家是如何理解和欣賞文言文的。同時(shí)，我也鼓勵(lì)大家利用課余時(shí)間閱讀更多關(guān)于三峽或其他名勝古跡的文言文作品，感受祖國(guó)大好河山的壯麗與美麗。

通過(guò)這樣的總結(jié)提升環(huán)節(jié)，我們不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。同時(shí)，通過(guò)學(xué)生的分享和教師的評(píng)價(jià)，我們也能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情