12坐井觀天 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案-1

12坐井觀天公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)情分析：

二年級(jí)的學(xué)生正處于好奇心旺盛、喜歡探索的年齡階段，他們對(duì)于寓言故事往往有著濃厚的興趣?！蹲^天》這篇課文，通過生動(dòng)的對(duì)話和形象的比喻，向?qū)W生傳達(dá)了視野與認(rèn)知的重要性。學(xué)生們?cè)谏钪锌赡芤灿羞^類似的體驗(yàn)，即局限于自己的小世界，無法看到更廣闊的天地。因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)該充分利用學(xué)生的好奇心和探索欲望，引導(dǎo)他們通過閱讀、討論和實(shí)踐活動(dòng)，深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)其中的寓意。同時(shí)，我們還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要給予更多的指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

二、教學(xué)目標(biāo)

（1）會(huì)認(rèn)“沿、際、信"等生字，會(huì)寫“井、觀、沿”等生字，掌握相關(guān)詞語的讀音和意思。

（2）通過朗讀和角色扮演等活動(dòng)，理解《坐井觀天》的寓意，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握“沿、際、信"等生字的讀音和書寫方法。

（2）理解《坐井觀天》的故事情節(jié)和寓意。

四、教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解青蛙和小鳥對(duì)天空的不同看法，體會(huì)其中的深層含義。

（2）如何引導(dǎo)學(xué)生通過課文理解開闊視野、拓寬思路的重要性。

五、教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入，開啟新課之旅

（1）展示圖片，激發(fā)想象

①教師首先展示一系列與天空相關(guān)的美麗圖片，如廣袤的藍(lán)天、璀璨的星空等，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心和探索欲望。

②接著，教師提問學(xué)生：“你們看過這樣的天空嗎？你們知道天空有多大嗎？”通過問題引導(dǎo)，為接下來的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。

（2）引出課文，展開討論

①教師順勢(shì)引出課文《坐井觀天》的故事，并簡(jiǎn)要介紹故事背景：“有一只青蛙住在井底，它從未離開過井口，那么它眼中的天空是怎樣的呢？"

②教師引導(dǎo)學(xué)生展開討論：“如果你們是那只青蛙，你們會(huì)怎么看待天空呢？”鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)他們的想象力和表達(dá)能力。

（3）總結(jié)導(dǎo)入，提出疑問

①在討論結(jié)束后，教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，并提出疑問：“青蛙和小鳥對(duì)天空的看法為什么不同呢？這其中又蘊(yùn)含了怎樣的道理呢？"以此引發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的興趣和思考。

②教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生：“今天我們就來學(xué)習(xí)這篇有趣的課文《坐井觀天》，看看青蛙和小鳥之間發(fā)生了怎樣的故事，以及我們能從中學(xué)到什么?！睘榻酉聛淼慕虒W(xué)做好鋪墊。

通過這樣的導(dǎo)入過程，不僅激發(fā)了學(xué)生的好奇心和探索欲望，還引發(fā)了他們對(duì)課文內(nèi)容的思考和興趣，為后續(xù)的教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，與學(xué)生的互動(dòng)討論也讓他們更加深入地理解了課文內(nèi)容，提升了教學(xué)效果。

（二）深入探索：生字新詞的學(xué)習(xí)之旅

（1）發(fā)現(xiàn)生字的奧秘

①魔法生字屋：我們將首先進(jìn)入“魔法生字屋”，在這里，我們會(huì)遇到生字“沿、際、信”。老師會(huì)引導(dǎo)大家用拼音大聲朗讀這些生字，感受它們的音韻之美。

②生字變形記：接下來，我們將學(xué)習(xí)如何正確書寫這些生字。通過觀察生字的結(jié)構(gòu)和筆畫順序，大家可以嘗試在黑板上書寫，看看誰能成為今天的“生字小達(dá)人"。

（2）新詞意義大揭秘

①新詞派對(duì)：學(xué)習(xí)新詞時(shí)，我們會(huì)通過課文中的上下文來理解它們的意思。例如，“無邊無際”這個(gè)詞，我們可以想象天空的廣闊無垠，從而理解這個(gè)詞表示的范圍非常廣大。

②詞義接龍游戲：為了加深對(duì)新詞的理解，我們會(huì)玩一個(gè)“詞義接龍"游戲。老師會(huì)先說出一個(gè)詞的意思，然后同學(xué)們接龍說出下一個(gè)詞的意思，看看誰能接得最長(zhǎng)。

（3）互動(dòng)探究，樂在其中

①你問我答：在學(xué)習(xí)過程中，老師會(huì)提出一些問題，比如：“‘沿’字在課文中是什么意思呢？”然后請(qǐng)同學(xué)們回答。通過這種方式，激發(fā)大家的思考能力和參與熱情。

②生字新詞大比拼：最后，我們將進(jìn)行一個(gè)生字新詞大比拼活動(dòng)。同學(xué)們可以自由組隊(duì)，通過搶答、猜詞等形式來展示自己的學(xué)習(xí)成果。這不僅能檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)效果，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

通過以上教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，我們希望能夠讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生字新詞，為深入理解《坐井觀天》這篇課文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)探究方式，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的語文核心素養(yǎng)能力。

（三）朗讀課文，感悟寓意

（1）教師引導(dǎo)朗讀

①教師以生動(dòng)的語調(diào)為學(xué)生范讀課文，特別強(qiáng)調(diào)青蛙和小鳥的不同語氣和情感變化。

②教師引導(dǎo)學(xué)生注意聽讀，模仿教師的語音語調(diào)，感受故事中角色的情感差異。

（2）學(xué)生互動(dòng)朗讀

①學(xué)生分角色朗讀課文，男生扮演青蛙，女生扮演小鳥，體驗(yàn)不同角色的心理感受。

②學(xué)生朗讀后，進(jìn)行角色扮演的討論，分享彼此對(duì)角色情感的理解，加深對(duì)課文內(nèi)容的印象。

（3）朗讀后的感悟

①教師引導(dǎo)學(xué)生分享朗讀后的感受，如“青蛙為什么覺得天只有井口那么大？"小鳥又是怎么看待這個(gè)問題的？”等。

②學(xué)生回答后，教師結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行寓意的講解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到視野的重要性。

（4）填空題互動(dòng)問答

①教師提問：“青蛙認(rèn)為天有多大？"學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答：“青蛙認(rèn)為天只有______那么大?！?/p>

②教師繼續(xù)提問：“小鳥告訴青蛙天實(shí)際上是怎樣的？"學(xué)生回答：“小鳥告訴青蛙，天實(shí)際上是______的，無邊無際?！?/p>

③教師追問：“為什么青蛙會(huì)有這樣的誤解？"學(xué)生思考后回答：“因?yàn)榍嗤躝_____在井底，所以它只能看到井口那么大的天。”

④教師總結(jié)：“這個(gè)故事告訴我們，我們不能像青蛙那樣只看到自己的一片天，而是要像小鳥一樣擁有開闊的視野，去探索更廣闊的世界。"

這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過朗讀和互動(dòng)問答的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中理解課文寓意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，通過填空題的形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和口頭表達(dá)能力。

（四）問答互動(dòng)，深入理解

（1）探究天空觀念之差異

①老師設(shè)問啟思：青蛙眼中的天空與小鳥描述的有什么不同呢？

②學(xué)生閱讀課文，尋找答案，并嘗試用自己的話復(fù)述。

③小組內(nèi)討論，分享各自的見解，老師巡視指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都參與其中。

（2）品味對(duì)話背后的哲理

①選取課文中青蛙和小鳥的對(duì)話片段，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會(huì)其中的情感變化。

②討論：青蛙為什么堅(jiān)信天空只有井口那么大？小鳥又是如何看待這個(gè)問題的？

③引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)例，思考視野對(duì)于我們的認(rèn)識(shí)和成長(zhǎng)的影響。

（3）尋找文中的生字新詞，分析理解

①老師列出課文中的生字新詞，如“井沿”“無邊無際"等，讓學(xué)生自主閱讀課文并圈出生字詞。

②分析講解這些生字新詞的讀音、意思和用法，通過例句加深理解。

③學(xué)生互相提問，用生字新詞造句，鞏固記憶。

（4）賞析文中的優(yōu)美句子

①老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的優(yōu)美句子，如“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井口來看一看吧?！钡取?/p>

②分析這些句子的修辭手法和表達(dá)效果，如比喻、反問等，感受語言的魅力。

③鼓勵(lì)學(xué)生模仿這些句子，創(chuàng)作自己的小句子，提高語言表達(dá)能力。

通過這一系列的問答互動(dòng)和深入分析，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和語言表達(dá)能力。在整個(gè)教學(xué)過程中，老師要注重與學(xué)生的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

（五）拓展延伸，啟發(fā)思考

（1）想象拓展與創(chuàng)造性寫作

①引導(dǎo)學(xué)生展開想象：假設(shè)青蛙真的跳出了井口，它將會(huì)看到怎樣的天空？它的心情和想法會(huì)有怎樣的變化？

②結(jié)合學(xué)生的想象，鼓勵(lì)他們進(jìn)行續(xù)寫創(chuàng)作，描述青蛙跳出井口后的所見所感。同時(shí)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫的方式，描繪出青蛙眼中的新世界。

（2）生活應(yīng)用與視野拓展

①引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，思考是否有過像青蛙一樣只關(guān)注自己的小天地，而忽視了更廣闊的世界的經(jīng)歷。

②組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的經(jīng)歷，并討論如何拓寬自己的視野，開闊自己的思路。教師可以根據(jù)學(xué)生的討論，適時(shí)引導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)、探索，才能看到更大的世界。

（3）課堂小結(jié)與情感體驗(yàn)

①在學(xué)生分享和討論的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行課堂小結(jié)，強(qiáng)調(diào)開闊視野、不斷探索的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐。

②最后，讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@和體會(huì)，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成長(zhǎng)的快樂。同時(shí)，也可以播放一些與天空、探索等相關(guān)的視頻或圖片，讓學(xué)生更直觀地感受到世界的廣闊和美麗。

（六）課堂小結(jié)與互動(dòng)反饋

（1）回顧生字新詞，鞏固記憶

①邀請(qǐng)學(xué)生快速瀏覽本課學(xué)習(xí)的生字新詞，提問幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行認(rèn)讀和釋義。

②開展小組競(jìng)賽，每個(gè)小組輪流讀出生字并解釋意思，看哪個(gè)小組讀得最準(zhǔn)確、解釋得最清楚。

（2）總結(jié)課文內(nèi)容，深化理解

①引導(dǎo)學(xué)生回憶課文的主要情節(jié)和對(duì)話，教師適當(dāng)板書關(guān)鍵詞句。

②通過提問引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)《坐井觀天》的寓意，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。

（3）強(qiáng)調(diào)拓展思維，激發(fā)探索精神

①結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生討論青蛙如果跳出井口會(huì)看到什么，會(huì)怎么想。

②邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在生活中觀察到的有趣現(xiàn)象，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象和創(chuàng)造。

（4）互動(dòng)反饋，促進(jìn)師生交流

①邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和感受，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問和建議。

②教師對(duì)學(xué)生的反饋進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

這樣的課堂小結(jié)既回顧了本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又通過互動(dòng)反饋促進(jìn)了師生之間的交流，有助于加深學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶。同時(shí)，通過總結(jié)寓意和拓展思維，引導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容與自己的生活實(shí)際聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造力。

（七）結(jié)合課文內(nèi)容講解與拓展

（1）深入分析課文對(duì)話

①聚焦青蛙與小鳥的對(duì)話：首先，我們一起來仔細(xì)閱讀青蛙和小鳥的對(duì)話部分。請(qǐng)大家找出青蛙認(rèn)為天空只有多大的句子，并嘗試用自己的話復(fù)述一下。

②句子對(duì)比賞析：接著，我們對(duì)比一下小鳥對(duì)天空的描述和青蛙的看法。請(qǐng)大家思考一下，為什么小鳥說天空是無邊無際的，而青蛙卻認(rèn)為天空只有井口那么大呢？這告訴我們什么道理呢？

（2）寓言故事的實(shí)際應(yīng)用

①引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活：那么，在我們的日常生活中，有沒有像青蛙一樣只看到自己的一片天的情況呢？請(qǐng)大家回想一下，是否有過因?yàn)檠劢缡芟薅e(cuò)過了更大的世界的經(jīng)歷？

②分享與討論：請(qǐng)大家分組討論，并分享自己的經(jīng)歷和感受。這樣的經(jīng)歷對(duì)我們有什么啟示？我們應(yīng)該如何拓寬自己的視野，看到更廣闊的世界呢？

（3）激發(fā)想象力，進(jìn)行創(chuàng)意寫作

①啟發(fā)想象：如果青蛙最后跳出了井口，它會(huì)看到什么呢？請(qǐng)大家發(fā)揮自己的想象力，試著編寫一個(gè)青蛙跳出井口后的故事。

②分享創(chuàng)意：請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)分享自己的創(chuàng)意故事，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。這樣的活動(dòng)不僅能激發(fā)大家的想象力，還能培養(yǎng)大家的創(chuàng)作能力。

通過這一系列的活動(dòng)，我們不僅能深入理解《坐井觀天》的寓意，還能將課文中的道理應(yīng)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，通過分享和討論，大家也能相互啟發(fā)，拓寬自己的視野和思路。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，都能像小鳥一樣擁有開闊的視野和不斷探索的精神。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)生字新詞、朗讀課文、問答互動(dòng)、拓展延伸等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解《坐井觀天》的故事情節(jié)和寓意。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過提問和討論激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。同時(shí)，也注意到教學(xué)內(nèi)容的層次性和遞進(jìn)性，先讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，再逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容和寓意。但在教學(xué)過程中也存在一些不足，如部分學(xué)生在朗讀時(shí)語音語調(diào)不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。此外，在今后的教學(xué)中還可以更加注重拓展延伸環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，以更好地啟發(fā)學(xué)生的思考和想象力。

七、作業(yè)