九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元 寫(xiě)作《有創(chuàng)意地表達(dá)》(共24張)+公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案+導(dǎo)學(xué)案

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元寫(xiě)作《有創(chuàng)意地表達(dá)》(共24張)+公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案+導(dǎo)學(xué)案

有創(chuàng)意地表達(dá)

新知導(dǎo)入

狗眼看人

我是一只普普通通的狗,我的主人是個(gè)普普通通的中學(xué)生。

此刻,她正趴在書(shū)桌上靜靜地完成作業(yè)。明天數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn),要是考不好,又該挨媽媽罵了。其實(shí)她心里已經(jīng)夠難受了。唉!真不明白人類為什么要用這種方式逼孩子學(xué)習(xí),卻從來(lái)不和孩子促膝長(zhǎng)談。作為狗的我可幸福多了。

人類真可憐!

夜已經(jīng)很深了,主人擦了一下額頭上的汗珠,又埋頭向題海進(jìn)軍。其實(shí)她早該休息了。我明白她心里也這么想,“我討厭數(shù)學(xué)",我看見(jiàn)她在日記里把這句話寫(xiě)了千百遍。我不明白,除了考試之外,一輩子也不會(huì)用到二次根式的人為什么要逼她去學(xué)。也不明白人類為什么用這種低級(jí)的教育方式去摧殘孩子。我知道她在文學(xué)方面頗有天賦。她曾經(jīng)為寫(xiě)一篇文章忙了半夜,但那時(shí),她總是笑容滿面?？涩F(xiàn)在卻聲聲嘆息,無(wú)奈地將小說(shuō)鎖進(jìn)了柜子里。

我的主人,要不是生在這個(gè)以分?jǐn)?shù)論英雄的時(shí)代,早就成為李清照或三毛了。

讓我們先來(lái)讀一篇作文：

人類真奇怪!

許多次我都想告訴主人:“你的悟性那么好,只要努力,數(shù)學(xué)一定能考好?！彼幌裎业那叭沃魅恕鞘且粋€(gè)漂亮的女孩,考試經(jīng)常作弊,還抄襲作業(yè),想不到那美麗的外表下竟有那樣骯臟的靈魂!我的主人,即使考個(gè)“鴨蛋"也不會(huì)作弊。

主人,還記得第一次看到我的情景嗎你一把抱住我,真誠(chéng)地說(shuō):“我喜歡你!”我疑惑地眨眨眼睛。你接著說(shuō):“因?yàn)槟阆窆贰?真逗!我本來(lái)就是狗,我愛(ài)主人——你,也是因?yàn)槟阆袢?而有些人不像人,而是狼。只有生命的內(nèi)容同形式一致時(shí),才有燦爛的生命!遺憾的是,被譽(yù)為宇宙中最聰明的人類卻不明白這個(gè)道理。他們總是把金錢(qián)、名利當(dāng)作枷鎖,套在自己的脖子上。

人類真可悲!

作為一只狗,我不用被逼著學(xué)習(xí)和考試,我有完全屬于狗的自由。主人,我可憐你。我真希望你的生活像剛出爐的面包一樣美好!

你覺(jué)得這篇作文如何？

對(duì)，

這篇文章的視角非常奇特,把自己當(dāng)作一只狗,換個(gè)角度,以狗的視角來(lái)審視人類的各種活動(dòng),從三個(gè)層次加以詮釋:人類真可憐,人類真奇怪,人類真可悲。一只狗對(duì)主人的述說(shuō),恰恰就是作者想對(duì)世人表白的,作者希望能無(wú)憂無(wú)慮地自由地學(xué)習(xí),發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。文章立意深入挖掘,平中見(jiàn)奇。另外,文章語(yǔ)句富有哲理,如“只有生命的內(nèi)容同形式一致時(shí),才有燦爛的生命”等,發(fā)人深省。

你也想在作文時(shí)有這樣地創(chuàng)意嗎？讓我們走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)。

有創(chuàng)意地表達(dá)

第六單元寫(xiě)作

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)從多方面審視作文，力求表達(dá)有創(chuàng)意。

2、從優(yōu)秀作品中獲得創(chuàng)新靈感，應(yīng)用到自己的作文當(dāng)中。

3、養(yǎng)成多角度思考的習(xí)慣，培養(yǎng)創(chuàng)意思維。

新知講解

什么是有創(chuàng)意地表達(dá)？

所謂有創(chuàng)意地表達(dá)，就是在表達(dá)時(shí)要有新意、有個(gè)性、不落俗套。

要做到有創(chuàng)意地表達(dá)，需要注意些什么呢？

立意要新穎；

選材要新穎；

角度要新穎；

語(yǔ)言表達(dá)要新穎；

選用新穎地表現(xiàn)形式。

快速讀課文，對(duì)下面問(wèn)題進(jìn)行勾畫(huà)：

就《春天的色彩》展開(kāi)聯(lián)想與想象，以思維導(dǎo)圖的形式將你能想到的與題目相關(guān)的內(nèi)容羅列出來(lái)。

春天的色彩

紅

藍(lán)

綠

繽紛

花

太陽(yáng)

......

......

......

樹(shù)葉

碧水

......

晴空

海水

......

春天

的

色彩

自然界的色彩（實(shí)）

心靈的色彩（虛）

藍(lán)天

白云

紅花

綠葉

斑斕的蝴蝶

暖和的太陽(yáng)

金色的陽(yáng)光

......

青春的活力

生命的朝氣

熱愛(ài)生活

美好的希望

......

如果讓你根據(jù)上面的思維導(dǎo)圖，確定選材及寫(xiě)作重點(diǎn)，請(qǐng)說(shuō)明自己的選材依據(jù)，50字以內(nèi)。

選材及寫(xiě)作重點(diǎn)：能在顏色上體現(xiàn)春天生機(jī)的自然景物

選材依據(jù)：春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，所以選擇春天里顏色繽紛的各種自然景物，最能夠體現(xiàn)春天生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。

上面的練習(xí)告訴我們：

選材要新穎

要寫(xiě)出具有時(shí)代特點(diǎn)的事物，讓人感受到清新的時(shí)代氣息；

要能夠結(jié)合自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感受選擇真實(shí)的、富有個(gè)性的內(nèi)容。

新穎的角度，往往能讓文章表達(dá)出新意，激發(fā)讀者閱讀興趣。如寫(xiě)“我的老師”，可以寫(xiě)不是在學(xué)校授課的老師，而是啟發(fā)了自己的人，如街頭鐵匠鄰家阿婆等;也可以把好狗勤牛、棗樹(shù)榆樹(shù)等事物當(dāng)老師;還可以過(guò)去的自己為師等。再如阿來(lái)在《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》中，從一滴水的視角記述麗江的山水人情，視角獨(dú)特。

請(qǐng)你為《春天的色彩》一文也設(shè)計(jì)一個(gè)新穎的寫(xiě)作角度。

飛鳥(niǎo)的視角、樹(shù)的視角、花的視角等等。

文章的形式好比建筑物的外觀，有新穎之處才會(huì)引人入勝。恰當(dāng)?shù)夭捎迷⒀浴⑼?、劇本、小說(shuō)、書(shū)信、日記、采訪等形式，會(huì)帶給讀者新鮮的感受。

請(qǐng)結(jié)合你的構(gòu)思，給《春天的色彩》確定文體，并簡(jiǎn)要談?wù)勥x擇這一文體的理由。

提示：可以是寫(xiě)景散文、抒情散文、議論文、童話、書(shū)信等。

示例：我將文體確定為書(shū)信，因?yàn)橛脮?shū)信的形式寫(xiě)更有創(chuàng)意，并且能夠使文章更有親切感。

課堂總結(jié)

有創(chuàng)意地表達(dá)，是指表達(dá)時(shí)有新意，有個(gè)性，不落俗套。一篇有創(chuàng)意的文章，能夠讓讀者眼前一亮。如何有創(chuàng)意地表達(dá)，以下四種方法值得借鑒：選材要新穎；角度要新穎；語(yǔ)言表達(dá)新穎；表現(xiàn)形式新穎。

課堂練習(xí)

語(yǔ)言表達(dá)要新穎：詞語(yǔ)使用、句式選擇、修辭手法等能讓語(yǔ)言表達(dá)更有創(chuàng)意。

閱讀以下例子及其解析，進(jìn)行模仿，有創(chuàng)意地描寫(xiě)春天的一種景物。

野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。（朱自清《春》）

——反復(fù)的句式、口語(yǔ)化的用詞，使句子富有童趣。

這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。（宗璞《紫藤蘿瀑布》）

——運(yùn)用通感的修辭手法，將淡淡的芳香化無(wú)形為有形，在視覺(jué)角度上將其想象為淺紫色，具有朦朧夢(mèng)幻的美感。

拓展提高

下面是梁實(shí)秋的隨筆《理發(fā)》，推薦給同學(xué)閱讀，并寫(xiě)一則簡(jiǎn)短的“推薦語(yǔ)”，300字左右。

理發(fā)梁實(shí)秋

理發(fā)不是一件愉快事。讓牙醫(yī)拔過(guò)牙的人，望見(jiàn)理發(fā)的那張椅子就會(huì)怵怵不安，兩種椅子很有點(diǎn)相像。我們并不希望理發(fā)店的椅子都是檀木螺鈿，或是路易十四式，但至少不應(yīng)該那樣的丑，方不方圓不圓的，死橛橛硬邦邦的，使你感覺(jué)到坐上去就要受人割宰的樣子。門(mén)口擔(dān)挑的剃頭挑兒，更嚇人，豎著的一根小小的旗桿，那原是為掛人頭的。

但是理發(fā)是一種必不可免的麻煩?！熬诱湟鹿?，尊其瞻視，何必蓬頭垢面，然后為賢？"理發(fā)亦是觀瞻所系。印度錫克族，向來(lái)是不剪發(fā)不剃須的，那是“受諸父母，不敢毀傷”的意思，所以一個(gè)個(gè)的都是滿頭滿臉毛毿毿（ｓ?。睿┑?，滔滔皆是，不以為怪。在我們的社會(huì)里就不行了，如果你蓬松著頭發(fā)，就會(huì)有人疑心你是在丁憂，或是才從監(jiān)獄里出來(lái)。髭須是更討厭的東西，如果蓄留起來(lái)，七根朝上八根朝下都沒(méi)有關(guān)系，嘴上有毛受人尊敬，如果刮得光光的露出一塊青皮，也行，也受人尊敬，惟獨(dú)不長(zhǎng)不短的三兩分長(zhǎng)的髭須，如鬃鬣，如刺猬，如刈后的稻稈，看起來(lái)令人不敢親近。魯智深“腮邊新剃，暴長(zhǎng)短須，戧戧（qiàng）的好慘瀨（lài）人”，所以人先有五分怕他。鐘馗須髯如戟，是一副啖鬼之相。我們既不想嚇人，又不欲啖鬼，而且不敢不以君子自勉，如何能不常到理發(fā)店去？

理發(fā)匠并沒(méi)有令人應(yīng)該不敬重的地方，和劊子手屠戶同樣的是一種為人群服務(wù)的職業(yè)，而且理發(fā)匠特別顯得高尚，那一身西裝便可以說(shuō)是高等華人的標(biāo)識(shí)。如果你交一個(gè)劊子手朋友，他一見(jiàn)到你就會(huì)相度你的脖頸，何處下刀相宜，這是他的職業(yè)使然。理發(fā)匠俟你坐定之后，便伸胳臂挽袖相度你那一腦袋的毛發(fā)，對(duì)于毛發(fā)所依附的人并無(wú)興趣。一塊白綢布往你身上一罩，不見(jiàn)得是新洗的，往往是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的如虎皮宣。隨后是一根布條在咽喉處一勒。當(dāng)然不會(huì)致命，不過(guò)箍得也就夠緊，如果是自己的頸子大概舍不得用那樣大的力。頭發(fā)是以剪為原則，但是附帶著生薅硬拔的卻也不免，最適當(dāng)?shù)目棺h是對(duì)著那面鏡子獰眉皺眼的做個(gè)鬼臉，而且希望他能看見(jiàn)。人的頭生在頸上，本來(lái)是可以相當(dāng)?shù)男D(zhuǎn)自如的，但是也有幾個(gè)角度是不大方便的。理發(fā)匠似乎不大顧慮到這一點(diǎn)，他總覺(jué)得你的腦袋的姿勢(shì)不對(duì)，把你的頭扳過(guò)來(lái)扭過(guò)去，以求適合他的刀剪。我疑心理發(fā)匠許都是孔武有力的，不然腕臂間怎有那樣大的力氣？

椅子前面豎起一面大鏡子是頗有道理的，倒不是為了可以顧影自憐，其妙在可以知道理發(fā)匠是在怎樣收拾你的腦袋，人對(duì)于自己的腦袋沒(méi)有不關(guān)心的。戴眼鏡的朋友摘下眼鏡，一片模糊，所見(jiàn)亦屬有限，尤其是在刀剪晃動(dòng)之際，呆坐如僵尸，輕易不敢動(dòng)彈，對(duì)于左右坐著的鄰客無(wú)從瞻仰，是一憾事。左邊客人在挺著身子刮臉，聲如割草，你以為必是一個(gè)大漢，其實(shí)未必然，也許是個(gè)女客；右邊客人在噴香水擦雪花，你以為必是佳麗，其實(shí)亦未必然，也許是個(gè)男子。所以不看也罷，看了怪不舒服。最好是廢然枯坐。

其中比較最愉快的一段經(jīng)驗(yàn)是洗頭。濃厚的肥皂汁滴在頭上，如醍醐灌頂，用十指在頭上搔抓，雖然不是麻姑，卻也手似鳥(niǎo)爪。令人著急的是頭皮已然搔得清痛，而東南角上一塊最癢的地方始終不曾搔到。用水沖洗的時(shí)候，難免不泛濫入耳，但念平夙盥洗大概是以臉上本部為限，邊遠(yuǎn)陬隅輒弗能屆，如今痛加滌蕩，亦是難得的盛舉。電器吹風(fēng)，卻不好受，時(shí)而涼風(fēng)習(xí)習(xí)，時(shí)而夾上一股熱流，熱不可當(dāng)，好像是一種刑罰。

最令人難堪的是刮臉。一把大刀鋒利無(wú)比，在你的喉頭上、眼皮上、耳邊上滑來(lái)滑去，你只能瞑目屏息，捏一把汗。robertlynd寫(xiě)過(guò)一篇《關(guān)于刮臉》的講道，他說(shuō)：

當(dāng)剃刀觸到我的臉上，我不免有這樣的念頭：“假使理發(fā)匠忽然瘋狂了呢？”很幸運(yùn)的，理發(fā)匠從未發(fā)瘋狂過(guò)，但我遭遇過(guò)別種差不多的危險(xiǎn)。例如，有一個(gè)矮小的法國(guó)理發(fā)匠在雷雨中給我刮臉，電光一閃，他就跳得老高。還有一個(gè)喝醉了的理發(fā)匠，舉著剃刀找我的臉，像個(gè)醉漢的樣子伸手去一摸卻撲了個(gè)空。最后把剃刀落在我的臉上了，他卻靠在那里鎮(zhèn)定一下，靠得太重了些，居然把我的下頰右方刮下了一塊胡須，刀還在我的皮上，我連抗議一聲都不敢。就是小聲說(shuō)一句，我覺(jué)得，都會(huì)使他喪膽而失去平衡，我的頸靜脈也許要在他不知不覺(jué)間被他割斷。后來(lái)剃刀暫時(shí)離開(kāi)我的臉了，大概就是法國(guó)人所謂reculerpourmieuxsauter（退回去以便再向前撲），我趁勢(shì)立刻用夢(mèng)魘的聲音叫起來(lái)：“別刮了，別刮了，夠了，謝謝你。"……

這樣的怕人的經(jīng)驗(yàn)并不多有。不過(guò)任何人都要心悸，如果在刮臉時(shí)想起相聲里的那段笑話，據(jù)說(shuō)理發(fā)匠學(xué)徒的時(shí)候是用一個(gè)帶茸毛的冬瓜來(lái)做試驗(yàn)的，有事走開(kāi)的時(shí)候便把刀向瓜上一剁，后來(lái)出師服務(wù)，常常錯(cuò)認(rèn)人頭仍是那個(gè)冬瓜。刮臉的危險(xiǎn)還在其次，最可惡的是他在刮后用手毫無(wú)忌憚的在你臉上摸，摸完之后你還得給他錢(qián)！

推薦語(yǔ)：

這是一篇選材特別、趣味豐富、風(fēng)格清新的隨筆。作者選擇人們習(xí)以為常的“理發(fā)”一事切入，展現(xiàn)作者對(duì)生活細(xì)致入微的觀察和細(xì)膩嫻熟的文筆。全文運(yùn)用豐富的比喻、夸張、對(duì)比等修辭手法，既描繪了理發(fā)店讓人“怵怵不安"的外觀，又形象生動(dòng)且詼諧幽默地還原了從理發(fā)到洗發(fā)的多幅場(chǎng)景，并由此引出作者在理發(fā)時(shí)的所見(jiàn)所聞所感，使人讀來(lái)頗能產(chǎn)生共鳴，有時(shí)還不禁捧腹大笑。此外，作者在文中充分體現(xiàn)了善于引經(jīng)據(jù)典的一貫風(fēng)格，如不惜用大量筆墨舉出古今中外文學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的例子，只為告訴讀者們理發(fā)的重要性，張弛有度，有理有據(jù)，極富說(shuō)服力。

作業(yè)布置

1、同學(xué)們都寫(xiě)過(guò)“我的老師（同學(xué)、朋友）”這類題材的作文吧？面對(duì)非常熟悉的話題，你是否能產(chǎn)生新的創(chuàng)意呢？從中選擇一個(gè)話題，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。不少于600字。

2、請(qǐng)以《春天的色彩》為題，寫(xiě)一篇作文。不少于600字。

上面兩個(gè)題目，任選一個(gè)，完成作文。

題目一寫(xiě)作指導(dǎo)

首先：選材要適當(dāng)。

（1）選材要新穎、有典型性。一個(gè)人可能做了許多可寫(xiě)的事，但是哪些事能真正代表他本人的特點(diǎn)和精神品質(zhì)，同時(shí)又能給人以耳目一新的感覺(jué)，哪些事就值得寫(xiě)。

（2）選材要真實(shí)。我們既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做真人，也要寫(xiě)真實(shí)的事。一定要在自己平時(shí)熟悉的人群中，選擇那些令人久久不能忘懷的，而且是你親眼目睹、親身感受的事情，再認(rèn)真回憶當(dāng)時(shí)整個(gè)事件的全過(guò)程。

其次：抓住細(xì)節(jié),寫(xiě)出特點(diǎn)。

每個(gè)人物因其年齡、職業(yè)、性格的不同而各具特色,寫(xiě)人的文章一定要寫(xiě)出人物的特點(diǎn)來(lái)。人物的特點(diǎn)可以通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)來(lái)展現(xiàn)。

（1）人物的外貌描寫(xiě)。每個(gè)人的外貌都有著與別人不同的特點(diǎn)，善于抓住外貌特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě),是寫(xiě)人作文最常用的方法。

（2）人物的語(yǔ)言描寫(xiě)。寫(xiě)人一定要重視語(yǔ)言描寫(xiě)，要選擇最有代表性的語(yǔ)句,來(lái)表現(xiàn)人物的個(gè)性和思想。人物的語(yǔ)言描寫(xiě)還要符合人物的特點(diǎn)，有的人說(shuō)話直率、干脆，有的人說(shuō)話則幽默風(fēng)趣。

（3）人物的動(dòng)作描寫(xiě)。要描寫(xiě)人的行為,就必須細(xì)心觀察人物的動(dòng)作，精心選擇最準(zhǔn)確、最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)進(jìn)行描述,這樣才能使人物立起來(lái),才能寫(xiě)出生動(dòng)、具體、血肉豐滿的人物形象來(lái)。

（4）人物的心理活動(dòng)描寫(xiě)。人物的心理活動(dòng)描寫(xiě)可以通過(guò)人物直接傾吐內(nèi)心世界的方式，也可以通過(guò)與語(yǔ)言、動(dòng)作相結(jié)合的方法,共同透視人物內(nèi)心深處的秘密。

板書(shū)設(shè)計(jì)

有創(chuàng)意地表達(dá)

立意要新穎

選材要新穎

角度要新穎

語(yǔ)言表達(dá)新穎

表現(xiàn)形式新穎

謝謝

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《有創(chuàng)意地表達(dá)》導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

學(xué)會(huì)從多方面審視作文，力求表達(dá)有創(chuàng)意。

從優(yōu)秀作品中獲得創(chuàng)新靈感，應(yīng)用到自己的作文當(dāng)中。

養(yǎng)成多角度思考的習(xí)慣，培養(yǎng)創(chuàng)意思維。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1、學(xué)會(huì)從多方面審視作文，力求表達(dá)有創(chuàng)意。

2、從優(yōu)秀作品中獲得創(chuàng)新靈感，應(yīng)用到自己的作文當(dāng)中。

3、養(yǎng)成多角度思考的習(xí)慣，培養(yǎng)創(chuàng)意思維。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

1、學(xué)會(huì)從多方面審視作文，力求表達(dá)有創(chuàng)意。

2、養(yǎng)成多角度思考的習(xí)慣，培養(yǎng)創(chuàng)意思維。

【學(xué)習(xí)時(shí)間】1課時(shí)

【教學(xué)進(jìn)程】

【導(dǎo)入新課】

讓我們先來(lái)讀一篇作文：

狗眼看人

我是一只普普通通的狗,我的主人是個(gè)普普通通的中學(xué)生。

此刻,她正趴在書(shū)桌上靜靜地完成作業(yè)。明天數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn),要是考不好,又該挨媽媽罵了。其實(shí)她心里已經(jīng)夠難受了。唉!真不明白人類為什么要用這種方式逼孩子學(xué)習(xí),卻從來(lái)不和孩子促膝長(zhǎng)談。作為狗的我可幸福多了。

人類真可憐!

夜已經(jīng)很深了,主人擦了一下額頭上的汗珠,又埋頭向題海進(jìn)軍。其實(shí)她早該休息了。我明白她心里也這么想,“我討厭數(shù)學(xué)",我看見(jiàn)她在日記里把這句話寫(xiě)了千百遍。我不明白,除了考試之外,一輩子也不會(huì)用到二次根式的人為什么要逼她去學(xué)。也不明白人類為什么用這種低級(jí)的教育方式去摧殘孩子。我知道她在文學(xué)方面頗有天賦。她曾經(jīng)為寫(xiě)一篇文章忙了半夜,但那時(shí),她總是笑容滿面?？涩F(xiàn)在卻聲聲嘆息,無(wú)奈地將小說(shuō)鎖進(jìn)了柜子里。

我的主人,要不是生在這個(gè)以分?jǐn)?shù)論英雄的時(shí)代,早就成為李清照或三毛了。

人類真奇怪!

許多次我都想告訴主人:“你的悟性那么好,只要努力,數(shù)學(xué)一定能考好。”她不像我的前任主人——那是一個(gè)漂亮的女孩,考試經(jīng)常作弊,還抄襲作業(yè),想不到那美麗的外表下竟有那樣骯臟的靈魂!我的主人,即使考個(gè)“鴨蛋"也不會(huì)作弊。

主人,還記得第一次看到我的情景嗎你一把抱住我,真誠(chéng)地說(shuō):“我喜歡你!”我疑惑地眨眨眼睛。你接著說(shuō):“因?yàn)槟阆窆贰?真逗!我本來(lái)就是狗,我愛(ài)主人——你,也是因?yàn)槟阆袢?而有些人不像人,而是狼。只有生命的內(nèi)容同形式一致時(shí),才有燦爛的生命!遺憾的是,被譽(yù)為宇宙中最聰明的人類卻不明白這個(gè)道理。他們總是把金錢(qián)、名利當(dāng)作枷鎖,套在自己的脖子上。

人類真可悲!

作為一只狗,我不用被逼著學(xué)習(xí)和考試,我有完全屬于狗的自由。主人,我可憐你。我真希望你的生活像剛出爐的面包一樣美好!

設(shè)問(wèn)：你覺(jué)得這篇作文如何？

對(duì)，這篇文章的視角非常奇特,把自己當(dāng)作一只狗,換個(gè)角度,以狗的視角來(lái)審視人類的各種活動(dòng),從三個(gè)層次加以詮釋:人類真可憐,人類真奇怪,人類真可悲。一只狗對(duì)主人的述說(shuō),恰恰就是作者想對(duì)世人表白的,作者希望能無(wú)憂無(wú)慮地自由地學(xué)習(xí),發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。文章立意深入挖掘,平中見(jiàn)奇。另外,文章語(yǔ)句富有哲理,如“只有生命的內(nèi)容同形式一致時(shí),才有燦爛的生命”等,發(fā)人深省。

你也想在作文時(shí)有這樣地創(chuàng)意嗎？讓我們走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)。

【有關(guān)資料】

什么是有創(chuàng)意地表達(dá)？

所謂有創(chuàng)意地表達(dá)自己的見(jiàn)解,就是指在寫(xiě)作時(shí),能用自己的語(yǔ)言獨(dú)立、真實(shí)、客觀地表達(dá)自己的見(jiàn)解,摒棄人云亦云、套話連篇的僵化作文。

1.創(chuàng)意表達(dá)需要有求異的思維和大膽的想象。如果寫(xiě)文章千篇一律,那么就毫無(wú)創(chuàng)意可言。一定要拒絕陳言,推陳出新,可以從反面入手,展開(kāi)合理想象。

2.創(chuàng)意表達(dá)需要語(yǔ)言做支撐。既要注意用字用詞,使語(yǔ)言新穎脫俗、鮮活生動(dòng);又要巧妙運(yùn)用修辭,化抽象為具體,變枯燥為生動(dòng);還要力求風(fēng)趣,寫(xiě)出生活情趣。

3.創(chuàng)意表達(dá)需要寫(xiě)真實(shí)的生活經(jīng)歷。很多同學(xué)寫(xiě)文章都是套用別人的生活經(jīng)歷,以感傷博同情,而不是寫(xiě)自己真實(shí)的經(jīng)歷。即使同一件事也發(fā)生在你身上,但是不同的生活環(huán)境、不同的生活經(jīng)歷、不同的性格特點(diǎn)必然會(huì)帶來(lái)不同的生活感悟,令人耳目一新。

創(chuàng)意表達(dá)的方法：

1.創(chuàng)意表達(dá),要講究表達(dá)方式。特別是考場(chǎng)作文，要恰當(dāng)選擇、適時(shí)變換表達(dá)方式。常用的表達(dá)方式有記敘、說(shuō)明、議論、描寫(xiě)、抒情等,要根據(jù)內(nèi)容的需要有意識(shí)地選用表達(dá)方式使其更豐滿,更富有節(jié)奏感。

2.創(chuàng)意表達(dá),要講究表達(dá)技巧。如結(jié)構(gòu)安排得巧妙而又條理清晰、虛實(shí)結(jié)合、詳略安排等。再如順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘這四種敘事方式,比較常用的是順敘。如果你嘗試去變換,就能使故事情節(jié)曲折、生動(dòng),扣人心弦,平常的故事也就“新"起來(lái)了。

3.創(chuàng)意表達(dá)要講究表達(dá)風(fēng)格?！坝袆?chuàng)意地表達(dá)”,既要在寫(xiě)作的內(nèi)容和表達(dá)的方式上下功夫,同時(shí)要在寫(xiě)作語(yǔ)言上力求展示不同的風(fēng)格。一般說(shuō)來(lái),語(yǔ)言風(fēng)格有平實(shí)和華麗之分。精彩的語(yǔ)言不僅表現(xiàn)在詞句的華麗上,平實(shí)的語(yǔ)言也能準(zhǔn)確地表達(dá)客觀事物和主觀感受,也能為作文添光增彩,兩種風(fēng)格各有千秋。

有創(chuàng)意地表達(dá)的需注意：

1、在題目要求的范圍內(nèi)進(jìn)行

2、不能為求新而求新，弄巧成拙

3、立意要積極健康

【預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)】

讀課文，勾畫(huà)相關(guān)內(nèi)容。

什么是有創(chuàng)意地表達(dá)？需要注意哪些？

【新課學(xué)習(xí)】

快速讀課文，對(duì)下面問(wèn)題進(jìn)行勾畫(huà)：

什么是有創(chuàng)意地表達(dá)？

要做到有創(chuàng)意地表達(dá)，需要注意些什么呢？

【合作探究】

1、

2、如果讓你根據(jù)上面的思維導(dǎo)圖，確定選材及寫(xiě)作重點(diǎn)，請(qǐng)說(shuō)明自己的選材依據(jù)，50字以內(nèi)。

新穎的角度，往往能讓文章表達(dá)出新意，激發(fā)讀者閱讀興趣。如寫(xiě)“我的老師”，可以寫(xiě)不是在學(xué)校授課的老師，而是啟發(fā)了自己的人，如街頭鐵匠鄰家阿婆等;也可以把好狗勤牛、棗樹(shù)榆樹(shù)等事物當(dāng)老師;還可以過(guò)去的自己為師等。再如阿來(lái)在《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》中，從一滴水的視角記述麗江的山水人情，視角獨(dú)特。

3、請(qǐng)你為《春天的色彩》一文也設(shè)計(jì)一個(gè)新穎的寫(xiě)作角度。

文章的形式好比建筑物的外觀，有新穎之處才會(huì)引人入勝。恰當(dāng)?shù)夭捎迷⒀浴⑼?、劇本、小說(shuō)、書(shū)信、日記、采訪等形式，會(huì)帶給讀者新鮮的感受。

4、請(qǐng)結(jié)合你的構(gòu)思，給《春天的色彩》確定文體，并簡(jiǎn)要談?wù)勥x擇這一文體的理由。

提示：可以是寫(xiě)景散文、抒情散文、議論文、童話、書(shū)信等。

【擴(kuò)展延伸】

下面是梁實(shí)秋的《理發(fā)》，請(qǐng)為它寫(xiě)一則簡(jiǎn)短的“推薦語(yǔ)”，300字左右。

理發(fā)梁實(shí)秋

理發(fā)不是一件愉快事。讓牙醫(yī)拔過(guò)牙的人，望見(jiàn)理發(fā)的那張椅子就會(huì)怵怵不安，兩種椅子很有點(diǎn)相像。我們并不希望理發(fā)店的椅子都是檀木螺鈿，或是路易十四式，但至少不應(yīng)該那樣的丑，方不方圓不圓的，死橛橛硬邦邦的，使你感覺(jué)到坐上去就要受人割宰的樣子。門(mén)口擔(dān)挑的剃頭挑兒，更嚇人，豎著的一根小小的旗桿，那原是為掛人頭的。

但是理發(fā)是一種必不可免的麻煩。“君子整其衣冠，尊其瞻視，何必蓬頭垢面，然后為賢？"理發(fā)亦是觀瞻所系。印度錫克族，向來(lái)是不剪發(fā)不剃須的，那是“受諸父母，不敢毀傷”的意思，所以一個(gè)個(gè)的都是滿頭滿臉毛毿毿（ｓāｎ）的，滔滔皆是，不以為怪。在我們的社會(huì)里就不行了，如果你蓬松著頭發(fā)，就會(huì)有人疑心你是在丁憂，或是才從監(jiān)獄里出來(lái)。髭須是更討厭的東西，如果蓄留起來(lái)，七根朝上八根朝下都沒(méi)有關(guān)系，嘴上有毛受人尊敬，如果刮得光光的露出一塊青皮，也行，也受人尊敬，惟獨(dú)不長(zhǎng)不短的三兩分長(zhǎng)的髭須，如鬃鬣，如刺猬，如刈后的稻稈，看起來(lái)令人不敢親近。魯智深“腮邊新剃，暴長(zhǎng)短須，戧戧（qiàng）的好慘瀨（lài）人”，所以人先有五分怕他。鐘馗須髯如戟，是一副啖鬼之相。我們既不想嚇人，又不欲啖鬼，而且不敢不以君子自勉，如何能不常到理發(fā)店去？

理發(fā)匠并沒(méi)有令人應(yīng)該不敬重的地方，和劊子手屠戶同樣的是一種為人群服務(wù)的職業(yè)，而且理發(fā)匠特別顯得高尚，那一身西裝便可以說(shuō)是高等華人的標(biāo)識(shí)。如果你交一個(gè)劊子手朋友，他一見(jiàn)到你就會(huì)相度你的脖頸，何處下刀相宜，這是他的職業(yè)使然。理發(fā)匠俟你坐定之后，便伸胳臂挽袖相度你那一腦袋的毛發(fā)，對(duì)于毛發(fā)所依附的人并無(wú)興趣。一塊白綢布往你身上一罩，不見(jiàn)得是新洗的，往往是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的如虎皮宣。隨后是一根布條在咽喉處一勒。當(dāng)然不會(huì)致命，不過(guò)箍得也就夠緊，如果是自己的頸子大概舍不得用那樣大的力。頭發(fā)是以剪為原則，但是附帶著生薅硬拔的卻也不免，最適當(dāng)?shù)目棺h是對(duì)著那面鏡子獰眉皺眼的做個(gè)鬼臉，而且希望他能看見(jiàn)。人的頭生在頸上，本來(lái)是可以相當(dāng)?shù)男D(zhuǎn)自如的，但是也有幾個(gè)角度是不大方便的。理發(fā)匠似乎不大顧慮到這一點(diǎn)，他總覺(jué)得你的腦袋的姿勢(shì)不對(duì)，把你的頭扳過(guò)來(lái)扭過(guò)去，以求適合他的刀剪。我疑心理發(fā)匠許都是孔武有力的，不然腕臂間怎有那樣大的力氣？

椅子前面豎起一面大鏡子是頗有道理的，倒不是為了可以顧影自憐，其妙在可以知道理發(fā)匠是在怎樣收拾你的腦袋，人對(duì)于自己的腦袋沒(méi)有不關(guān)心的。戴眼鏡的朋友摘下眼鏡，一片模糊，所見(jiàn)亦屬有限，尤其是在刀剪晃動(dòng)之際，呆坐如僵尸，輕易不敢動(dòng)彈，對(duì)于左右坐著的鄰客無(wú)從瞻仰，是一憾事。左邊客人在挺著身子刮臉，聲如割草，你以為必是一個(gè)大漢，其實(shí)未必然，也許是個(gè)女客；右邊客人在噴香水擦雪花，你以為必是佳麗，其實(shí)亦未必然，也許是個(gè)男子。所以不看也罷，看了怪不舒服。最好是廢然枯坐。

其中比較最愉快的一段經(jīng)驗(yàn)是洗頭。濃厚的肥皂汁滴在頭上，如醍醐灌頂，用十指在頭上搔抓，雖然不是麻姑，卻也手似鳥(niǎo)爪。令人著急的是頭皮已然搔得清痛，而東南角上一塊最癢的地方始終不曾搔到。用水沖洗的時(shí)候，難免不泛濫入耳，但念平夙盥洗大概是以臉上本部為限，邊遠(yuǎn)陬隅輒弗能屆，如今痛加滌蕩，亦是難得的盛舉。電器吹風(fēng)，卻不好受，時(shí)而涼風(fēng)習(xí)習(xí)，時(shí)而夾上一股熱流，熱不可當(dāng)，好像是一種刑罰。

最令人難堪的是刮臉。一把大刀鋒利無(wú)比，在你的喉頭上、眼皮上、耳邊上滑來(lái)滑去，你只能瞑目屏息，捏一把汗。robertlynd寫(xiě)過(guò)一篇《關(guān)于刮臉》的講道，他說(shuō)：

當(dāng)剃刀觸到我的臉上，我不免有這樣的念頭：“假使理發(fā)匠忽然瘋狂了呢？”很幸運(yùn)的，理發(fā)匠從未發(fā)瘋狂過(guò)，但我遭遇過(guò)別種差不多的危險(xiǎn)。例如，有一個(gè)矮小的法國(guó)理發(fā)匠在雷雨中給我刮臉，電光一閃，他就跳得老高。還有一個(gè)喝醉了的理發(fā)匠，舉著剃刀找我的臉，像個(gè)醉漢的樣子伸手去一摸卻撲了個(gè)空。最后把剃刀落在我的臉上了，他卻靠在那里鎮(zhèn)定一下，靠得太重了些，居然把我的下頰右方刮下了一塊胡須，刀還在我的皮上，我連抗議一聲都不敢。就是小聲說(shuō)一句，我覺(jué)得，都會(huì)使他喪膽而失去平衡，我的頸靜脈也許要在他不知不覺(jué)間被他割斷。后來(lái)剃刀暫時(shí)離開(kāi)我的臉了，大概就是法國(guó)人所謂reculerpourmieuxsauter（退回去以便再向前撲），我趁勢(shì)立刻用夢(mèng)魘的聲音叫起來(lái)：“別刮了，別刮了，夠了，謝謝你。"……

這樣的怕人的經(jīng)驗(yàn)并不多有。不過(guò)任何人都要心悸，如果在刮臉時(shí)想起相聲里的那段笑話，據(jù)說(shuō)理發(fā)匠學(xué)徒的時(shí)候是用一個(gè)帶茸毛的冬瓜來(lái)做試驗(yàn)的，有事走開(kāi)的時(shí)候便把刀向瓜上一剁，后來(lái)出師服務(wù)，常常錯(cuò)認(rèn)人頭仍是那個(gè)冬瓜。刮臉的危險(xiǎn)還在其次，最可惡的是他在刮后用手毫無(wú)忌憚的在你臉上摸，摸完之后你還得給他錢(qián)！

【課堂檢測(cè)】

語(yǔ)言表達(dá)要新穎：詞語(yǔ)使用、句式選擇、修辭手法等能讓語(yǔ)言表達(dá)更有創(chuàng)意。

閱讀以下例子及其解析，進(jìn)行模仿，有創(chuàng)意地描寫(xiě)春天的一種景物。

野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

——朱自清《春》

——反復(fù)的句式、口語(yǔ)化的用詞，使句子富有童趣。

這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。

——宗璞《紫藤蘿瀑布》

——運(yùn)用通感的修辭手法，將淡淡的芳香化無(wú)形為有形，在視覺(jué)角度上將其想象為淺紫色，具有朦朧夢(mèng)幻的美感。

【作業(yè)布置】

同學(xué)們都寫(xiě)過(guò)“我的老師（同學(xué)、朋友）”這類題材的作文吧？面對(duì)非常熟悉的話題，你是否能產(chǎn)生新的創(chuàng)意呢？從中選擇一個(gè)話題，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。不少于600字。

請(qǐng)以《春天的色彩》為題，寫(xiě)一篇作文。不少于600字。

上面兩個(gè)題目，任選一個(gè)，完成作文。

題目一寫(xiě)作指導(dǎo)：

首先：選材要適當(dāng)。

（1）選材要新穎、有典型性。一個(gè)人可能做了許多可寫(xiě)的事，但是哪些事能真正代表他本人的特點(diǎn)和精神品質(zhì)，同時(shí)又能給人以耳目一新的感覺(jué)，哪些事就值得寫(xiě)。

（2）選材要真實(shí)。我們既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做真人，也要寫(xiě)真實(shí)的事。一定要在自己平時(shí)熟悉的人群中，選擇那些令人久久不能忘懷的，而且是你親眼目睹、親身感受的事情，再認(rèn)真回憶當(dāng)時(shí)整個(gè)事件的全過(guò)程。

其次：抓住細(xì)節(jié),寫(xiě)出特點(diǎn)。

每個(gè)人物因其年