幼兒骨干教師培訓(xùn)總結(jié)大全（24篇）

幼兒骨干教師培訓(xùn)總結(jié)大全（24篇）老師總結(jié)是對(duì)教學(xué)過程和教學(xué)成果的全面回顧，可以為今后的教學(xué)工作供應(yīng)閱歷和啟示。以下是我為大家整理的一些老師總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。希望通過這些范文的學(xué)習(xí)，能夠幫助大家寫出更加精彩的老師總結(jié)，提升自己的教學(xué)水平。讓我們一起來看看吧。

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)

20xx年6月22日——20xx年7月20日很榮幸的參與了市教化局組織的骨干老師培訓(xùn)。經(jīng)過教化局短短的幾天培訓(xùn)。我想我們每位老師都有不同的收獲和感悟。對(duì)于我個(gè)人而言，我認(rèn)為此次培訓(xùn)班舉辦的特別有意義，特別有必要。因?yàn)樗粌H讓我充溢了更多的理論學(xué)問，更讓我開闊了視野、解放了思想、打動(dòng)了內(nèi)心。無論是哪位園長(zhǎng)講課，都是細(xì)心打算的。每一堂課，每一個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，都讓我有所感動(dòng)和收獲。很多感受是不能用言語表達(dá)的?？偟膩碚f，每位老師以樸實(shí)無華語言為我們授課解惑，對(duì)我們來說，是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

在教化局學(xué)習(xí)的每一天，我都被濃烈的學(xué)習(xí)氛圍包圍著，吸引著。老師們高度集中的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著我，感染著我。我為我能來參與此次培訓(xùn)感動(dòng)到慶幸，我為我能在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)各大園長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn)和教學(xué)閱歷感到慶幸。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我專心采擷著他們。其實(shí)人生好比馬拉松，而不是百米沖刺。考驗(yàn)的是人的耐力和毅力。所以面對(duì)幼兒我們應(yīng)具備的教化觀是全面性，整體性。，課程要生活化，嬉戲化。同時(shí)要重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)和愛好。敬重幼兒的個(gè)體差異，切記不用一把尺子衡量全部孩子。重視家園共育的同時(shí)要把幼兒教化作為終身教化。各大幼兒園應(yīng)嚴(yán)格根據(jù)《綱要》和指南中對(duì)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展要求實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。

通過此次培訓(xùn)，我懂得了在任何的時(shí)候也不要急于給幼兒打不及格的分?jǐn)?shù)，因?yàn)?，勝利的快樂是一種巨大的能量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你無論如何不要使這種內(nèi)在的力氣消逝。每位老師要明確的一點(diǎn)是學(xué)習(xí)成果勝利使幼兒感到歡樂，產(chǎn)生接著學(xué)習(xí)的動(dòng)力。讓優(yōu)秀成為你的習(xí)慣，這是我在培訓(xùn)期間最觸動(dòng)我的一句話。因?yàn)橹拔覜]有那個(gè)概念，根本就想像不到優(yōu)秀會(huì)成為我的習(xí)慣。但是今日我懂得了靜心品書，貴在日常積累，給孩子一杯水，自己就要有一桶水。這些話每時(shí)每課都觸動(dòng)著我，鞭策著我。讓我不斷的充溢，自己的理論學(xué)問。提高自己的教學(xué)水平。把更多的愛奉獻(xiàn)于幼教事業(yè)當(dāng)中。我時(shí)常在思索，為什么有些老師的課堂總是那么豐富多彩，為什么他們的見解總是那么深邃，為什么他們的角度總是那么恰到好處，通過此次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)。但我始終堅(jiān)信一點(diǎn)，別人沒有的我有，別人有的我精。這樣，就能做到。

一、不用一把尺子衡量全部孩子幼兒在個(gè)體上存在肯定的差異，但在智商上肯定沒有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于老師去挖掘，所以我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)視察，發(fā)覺孩子的美。

二、讓幼兒當(dāng)家做主，主動(dòng)的動(dòng)腦思索、動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主導(dǎo)作業(yè)用。使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的熬煉與提高。

三、因材施教，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，每位孩子都有學(xué)習(xí)實(shí)力，作為老師要給孩子充分的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)條件。同時(shí)針對(duì)幼兒的個(gè)體差異，提出有效的方法，也可以提出“一幫一政策從整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步為動(dòng)身點(diǎn)。

四、材料低成本，教化大價(jià)值，在教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施當(dāng)中，每位老師應(yīng)當(dāng)充分利用”，道身邊的資源不斷的運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這樣才能變廢為寶。把世間的廢品發(fā)揮它更大的價(jià)值和作用。

五、關(guān)注幼兒的心理發(fā)展，是我們義不容辭的責(zé)任，老師應(yīng)關(guān)愛每一位幼兒的心理發(fā)展，敬重每位幼兒存在的個(gè)體差異。不能以偏見，片面的看法對(duì)待幼兒。不能以罰站、打罵和眼神威逼幼兒。更不能冷處理每一位幼兒。

六、重視家園共育，教化不僅僅是老師的責(zé)任，教化也不單單是幼兒園、學(xué)校的事，所以，教化無處不在。0—6歲幼兒在家里的教化也是至關(guān)重要的。所以要時(shí)刻教化和提示家長(zhǎng)和我們的教化理念一體化。不落隊(duì)，不掉隊(duì)。我覺得老師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教化的責(zé)任感和關(guān)愛幼兒及工作的效率上。教化事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)舉足輕重的一部分。

老師的工作責(zé)任感是極其劇烈的。只有劇烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱忱和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性。老師要謹(jǐn)言慎行。培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但我的心情久久不能安靜，可以說是為之傲慢。因?yàn)樵谀且豢?，我知道了幼教工作者的神圣和宏大。我的?nèi)心對(duì)幼師這個(gè)角色充溢了敬佩。這是一次難忘的學(xué)習(xí)溝通會(huì)，我從中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。我想作為老師，不僅是一個(gè)學(xué)者，更是一個(gè)視察者。十年樹木，百年樹人，踏上了講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之旅。所以我確定：1:做一天蠟燭，就要發(fā)一天光。2:做一天春蠶，就要吐一寸絲。3:要激勵(lì)自己學(xué)無止境。從今日起，讓優(yōu)秀成為我的習(xí)慣!

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)

在20xx年的初，我有幸與我們雅安名山的同仁們一起和來自各個(gè)地區(qū)的幼教同仁一起相聚在重慶漂亮的山城，來到我夢(mèng)寐以求都想來的——西南師范高校。參與“國(guó)培安排”——四川省幼兒園骨干老師培訓(xùn)班。心中感到無限的榮幸與感謝，使我提高了相識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了許多學(xué)問，而且在國(guó)培安排中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的相識(shí)。能參加此次國(guó)培安排的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干老師們和園長(zhǎng)，而此次培訓(xùn)也是國(guó)家及其重視學(xué)前教化，特地為我們聘請(qǐng)到很多名師教授為我們授課，是特別難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然我們頂著凜冽的寒風(fēng)從各地匯聚于此，但國(guó)培如同冬日里的暖陽，暖和著，照亮著每一位老師的心。

國(guó)培地點(diǎn)在重慶西南高校培訓(xùn)學(xué)院，我們置身于漂亮而又文化氛圍深厚的高校校內(nèi)中，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。對(duì)學(xué)問的渴求，對(duì)理論上的指導(dǎo)，實(shí)踐中的困惑，無一不促使我們仔細(xì)傾聽幼教專家學(xué)者的精彩講座。雖然國(guó)培時(shí)間快結(jié)束了，可覺得還不夠，還想再多留些日子多好啊，就對(duì)這長(zhǎng)達(dá)8天的培訓(xùn)我有一些總結(jié)和反思：

培訓(xùn)給我很多思索，深刻的體會(huì)到自己有許多東西要去學(xué)習(xí)。《牟映雪—幼兒嬉戲活動(dòng)的理論與實(shí)踐》，《羅虹—如何做一名優(yōu)秀的幼兒老師》，《任桂英—當(dāng)前形勢(shì)下幼兒園的使命與作為》，《宋榮—以“至愛”堅(jiān)守幼教追求，以“和諧”創(chuàng)建兒童樂園》宋園長(zhǎng)的教化生涯等......

樣去走自己的職業(yè)、教化生涯。專家們談及到幼兒園的發(fā)展問題，值得我們?nèi)ド钏嫉?，反思的。教化學(xué)生，從愛動(dòng)身。同等的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予學(xué)生必要的關(guān)切和幫助。只要有了問題時(shí)剛好處理，處理的方法得當(dāng)，留意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜愛你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的敬重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要留意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待。對(duì)成果比較差的學(xué)生，我們老師要采納不同的教化方法，因材施教。師愛要全面、公允。

最為觀賞的是在幼兒園班級(jí)組織和管理中的宋榮園長(zhǎng)精彩的授課，開篇點(diǎn)題，借用非誠(chéng)勿擾中的一句話：你講或不講，班級(jí)組織與管理它都在那里。在宋榮園長(zhǎng)的會(huì)談中，大量運(yùn)用一線老師喜聞樂見的案例為我們深化淺出的剖析班級(jí)組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動(dòng)談話，激發(fā)了我們共同與專家一起探究問題的極大愛好。在互動(dòng)中，我們逐步駕馭了班級(jí)管理的方法，如：規(guī)則的引導(dǎo)，情感的溝通，互動(dòng)指導(dǎo)，榜樣激勵(lì)、目標(biāo)指引等等。宋榮園長(zhǎng)在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的授課過程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力氣是無窮無盡的，信任在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h(yuǎn)。她提出的還給孩子的童真，他們幼兒園自主教材的研發(fā)，自主嬉戲的研發(fā)。讓孩子們真正的釋放自己。是值得我們?nèi)ヌ岢蛯W(xué)習(xí)的。

此次做客的專家教授中，牟教授眼中、口中我們明白了，是嬉戲是人類從野蠻進(jìn)入了文明，嬉戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結(jié)合，嬉戲表現(xiàn)的是擅長(zhǎng)美。在他的指導(dǎo)下，我們?cè)阪覒蚺c活動(dòng)區(qū)活動(dòng)做了一番探究，這一領(lǐng)域，老師們經(jīng)常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了很多玩具孩子們卻不愛玩，家長(zhǎng)花錢買的玩具也經(jīng)常得不到孩子的疼惜。是因?yàn)楹⒆觽內(nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿?，它的玩法以及制作過程的了解。這些細(xì)微環(huán)節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。并得到啟示：幼兒對(duì)玩具的相識(shí)是由面到點(diǎn)，由整體到部分，由淺入深。其中袁教授提出育人環(huán)境的重要性，環(huán)境育人的重要性。

這一點(diǎn)不是談專家們的講座，這是我從參與國(guó)培安排第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。

如今的社會(huì)生活是一個(gè)節(jié)奏快、壓力大的困難環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思索，去學(xué)習(xí)，去探究的時(shí)間和機(jī)會(huì)不多。所以很感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。漂亮的高校校內(nèi)，統(tǒng)一住宿的學(xué)生寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回來本真，靜心學(xué)習(xí)。真正做一名探討型的老師。修心—修行—修能。真正做一個(gè)勝利的幼教，須要不斷的努力，努力塑造好的幼兒老師形象，我決心往這方面努力提升自己的綜合實(shí)力和素養(yǎng)。

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)

通過此次培訓(xùn)，我懂得了在任何的時(shí)候也不要急于給幼兒打不及格的分?jǐn)?shù)，因?yàn)?，勝利的快樂是一種巨大的能量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你無論如何不要使這種內(nèi)在的力氣消逝。每位老師要明確的一點(diǎn)是學(xué)習(xí)成果勝利使幼兒感到歡樂，產(chǎn)生接著學(xué)習(xí)的動(dòng)力。讓優(yōu)秀成為你的習(xí)慣，這是我在培訓(xùn)期間最觸動(dòng)我的一句話。因?yàn)橹拔覜]有那個(gè)概念，根本就想像不到優(yōu)秀會(huì)成為我的習(xí)慣。但是今日我懂得了靜心品書，貴在日常積累，給孩子一杯水，自己就要有一桶水。這些話每時(shí)每課都觸動(dòng)著我，鞭策著我。讓我不斷的充溢，自己的理論學(xué)問。提高自己的教學(xué)水平。把更多的愛奉獻(xiàn)于幼教事業(yè)當(dāng)中。我時(shí)常在思索，為什么有些老師的課堂總是那么豐富多彩，為什么他們的見解總是那么深邃，為什么他們的角度總是那么恰到好處，通過此次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)。但我始終堅(jiān)信一點(diǎn)，別人沒有的我有，別人有的我精。這樣，就能做到最好。

一、不用一把尺子衡量全部孩子幼兒在個(gè)體上存在肯定的差異，但在智商上肯定沒有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于老師去挖掘，所以我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)視察，發(fā)覺孩子的美。

二、讓幼兒當(dāng)家做主，主動(dòng)的動(dòng)腦思索、動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主導(dǎo)作業(yè)用。使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的熬煉與提高。

三、因材施教，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，每位孩子都有學(xué)習(xí)實(shí)力，作為老師要給孩子充分的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)條件。同時(shí)針對(duì)幼兒的個(gè)體差異，提出有效的方法，也可以提出“一幫一政策從整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步為動(dòng)身點(diǎn)。

四、材料低成本，教化大價(jià)值，在教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施當(dāng)中，每位老師應(yīng)當(dāng)充分利用”，道身邊的資源不斷的運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這樣才能變廢為寶。把世間的廢品發(fā)揮它更大的價(jià)值和作用。

五、關(guān)注幼兒的心理發(fā)展，是我們義不容辭的責(zé)任，老師應(yīng)關(guān)愛每一位幼兒的心理發(fā)展，敬重每位幼兒存在的個(gè)體差異。不能以偏見，片面的看法對(duì)待幼兒。不能以罰站、打罵和眼神威逼幼兒。更不能冷處理每一位幼兒。

老師的工作責(zé)任感是極其劇烈的。只有劇烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱忱和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性。老師要謹(jǐn)言慎行。培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但我的心情久久不能安靜，可以說是為之傲慢。因?yàn)樵谀且豢?，我知道了幼教工作者的神圣和宏大。我的?nèi)心對(duì)幼師這個(gè)角色充溢了敬佩。這是一次難忘的學(xué)習(xí)溝通會(huì)，我從中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。我想作為老師，不僅是一個(gè)學(xué)者，更是一個(gè)視察者。十年樹木，百年樹人，踏上了講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之旅。所以我確定：1:做一天蠟燭，就要發(fā)一天光。2:做一天春蠶，就要吐一寸絲。3:要激勵(lì)自己學(xué)無止境。從今日起，讓優(yōu)秀成為我的習(xí)慣!!!

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)

在教化局學(xué)習(xí)的每一天，我都被濃烈的學(xué)習(xí)氛圍包圍著，吸引著。幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)如下，快隨我一起來了解下。

2024年6月22日——2024年7月20日很榮幸的參與了市教化局組織的骨干老師培訓(xùn)。經(jīng)過教化局短短的幾天培訓(xùn)。我想我們每位老師都有不同的收獲和感悟。對(duì)于我個(gè)人而言，我認(rèn)為此次培訓(xùn)班舉辦的特別有意義，特別有必要。因?yàn)樗粌H讓我充溢了更多的理論學(xué)問，更讓我開闊了視野、解放了思想、打動(dòng)了內(nèi)心。無論是哪位園長(zhǎng)講課，都是細(xì)心打算的。每一堂課，每一個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，都讓我有所感動(dòng)和收獲。很多感受是不能用言語表達(dá)的?？偟膩碚f，每位老師以樸實(shí)無華語言為我們授課解惑，對(duì)我們來說，是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

在教化局學(xué)習(xí)的每一天，我都被濃烈的學(xué)習(xí)氛圍包圍著，吸引著。老師們高度集中的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著我，感染著我。我為我能來參與此次培訓(xùn)感動(dòng)到慶幸，我為我能在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)各大園長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn)和教學(xué)閱歷感到慶幸。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我專心采擷著他們。其實(shí)人生好比馬拉松，而不是百米沖刺?？简?yàn)的是人的耐力和毅力。所以面對(duì)幼兒我們應(yīng)具備的教化觀是全面性，整體性。，課程要生活化，嬉戲化。同時(shí)要重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)和愛好。敬重幼兒的個(gè)體差異，切記不用一把尺子衡量全部孩子。重視家園共育的同時(shí)要把幼兒教化作為終身教化。各大幼兒園應(yīng)嚴(yán)格根據(jù)《綱要》和指南中對(duì)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展要求實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。

通過此次培訓(xùn)，我懂得了在任何的時(shí)候也不要急于給幼兒打不及格的分?jǐn)?shù)，因?yàn)椋瑒倮目鞓肥且环N巨大的能量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你無論如何不要使這種內(nèi)在的力氣消逝。每位老師要明確的一點(diǎn)是學(xué)習(xí)成果勝利使幼兒感到歡樂，產(chǎn)生接著學(xué)習(xí)的動(dòng)力。讓優(yōu)秀成為你的習(xí)慣，這是我在培訓(xùn)期間最觸動(dòng)我的一句話。因?yàn)橹拔覜]有那個(gè)概念，根本就想像不到優(yōu)秀會(huì)成為我的習(xí)慣。但是今日我懂得了靜心品書，貴在日常積累，給孩子一杯水，自己就要有一桶水。這些話每時(shí)每課都觸動(dòng)著我，鞭策著我。讓我不斷的充溢，自己的理論學(xué)問。提高自己的教學(xué)水平。把更多的愛奉獻(xiàn)于幼教事業(yè)當(dāng)中。我時(shí)常在思索，為什么有些老師的課堂總是那么豐富多彩，為什么他們的見解總是那么深邃，為什么他們的角度總是那么恰到好處，通過此次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)。但我始終堅(jiān)信一點(diǎn)，別人沒有的我有，別人有的我精。這樣，就能做到最好。

一、不用一把尺子衡量全部孩子幼兒在個(gè)體上存在肯定的差異，但在智商上肯定沒有差異的.，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于老師去挖掘，所以我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)視察，發(fā)覺孩子的美。

二、讓幼兒當(dāng)家做主，主動(dòng)的動(dòng)腦思索、動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主導(dǎo)作業(yè)用。使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的熬煉與提高。

三、因材施教，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，每位孩子都有學(xué)習(xí)實(shí)力，作為老師要給孩子充分的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)條件。同時(shí)針對(duì)幼兒的個(gè)體差異，提出有效的方法，也可以提出“一幫一政策從整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步為動(dòng)身點(diǎn)。

四、材料低成本，教化大價(jià)值，在教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施當(dāng)中，每位老師應(yīng)當(dāng)充分利用”，道身邊的資源不斷的運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這樣才能變廢為寶。把世間的廢品發(fā)揮它更大的價(jià)值和作用。

五、關(guān)注幼兒的心理發(fā)展，是我們義不容辭的責(zé)任，老師應(yīng)關(guān)愛每一位幼兒的心理發(fā)展，敬重每位幼兒存在的個(gè)體差異。不能以偏見，片面的看法對(duì)待幼兒。不能以罰站、打罵和眼神威逼幼兒。更不能冷處理每一位幼兒。

六、重視家園共育，教化不僅僅是老師的責(zé)任，教化也不單單是幼兒園、學(xué)校的事，所以，教化無處不在。0—6歲幼兒在家里的教化也是至關(guān)重要的。所以要時(shí)刻教化和提示家長(zhǎng)和我們的教化理念一體化。不落隊(duì)，不掉隊(duì)。我覺得老師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教化的責(zé)任感和關(guān)愛幼兒及工作的效率上。教化事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)舉足輕重的一部分。

老師的工作責(zé)任感是極其劇烈的。只有劇烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱忱和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性。老師要謹(jǐn)言慎行。培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但我的心情久久不能安靜，可以說是為之傲慢。因?yàn)樵谀且豢?，我知道了幼教工作者的神圣和宏大。我的?nèi)心對(duì)幼師這個(gè)角色充溢了敬佩。這是一次難忘的學(xué)習(xí)溝通會(huì)，我從中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。我想作為老師，不僅是一個(gè)學(xué)者，更是一個(gè)視察者。十年樹木，百年樹人，踏上了講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之旅。所以我確定：1:做一天蠟燭，就要發(fā)一天光。2:做一天春蠶，就要吐一寸絲。3:要激勵(lì)自己學(xué)無止境。從今日起，讓優(yōu)秀成為我的習(xí)慣!!!

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)

20××年6月22日——20××年7月20日很榮幸的參與了市教化局組織的骨干老師培訓(xùn)。經(jīng)過教化局短短的幾天培訓(xùn)。我想我們每位老師都有不同的收獲和感悟。對(duì)于我個(gè)人而言，我認(rèn)為此次培訓(xùn)班舉辦的特別有意義，特別有必要。因?yàn)樗粌H讓我充溢了更多的理論學(xué)問，更讓我開闊了視野、解放了思想、打動(dòng)了內(nèi)心。無論是哪位園長(zhǎng)講課，都是細(xì)心打算的。每一堂課，每一個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，都讓我有所感動(dòng)和收獲。很多感受是不能用言語表達(dá)的。總的來說，每位老師以樸實(shí)無華語言為我們授課解惑，對(duì)我們來說，是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

在教化局學(xué)習(xí)的每一天，我都被濃烈的學(xué)習(xí)氛圍包圍著，吸引著。老師們高度集中的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著我，感染著我。我為我能來參與此次培訓(xùn)感動(dòng)到慶幸，我為我能在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)各大園長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn)和教學(xué)閱歷感到慶幸。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我專心采擷著他們。其實(shí)人生好比馬拉松，而不是百米沖刺。考驗(yàn)的是人的耐力和毅力。所以面對(duì)幼兒我們應(yīng)具備的教化觀是全面性，整體性。，課程要生活化，嬉戲化。同時(shí)要重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)和愛好。敬重幼兒的個(gè)體差異，切記不用一把尺子衡量全部孩子。重視家園共育的同時(shí)要把幼兒教化作為終身教化。各大幼兒園應(yīng)嚴(yán)格根據(jù)《綱要》和指南中對(duì)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展要求實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。

通過此次培訓(xùn)，我懂得了在任何的時(shí)候也不要急于給幼兒打不及格的.分?jǐn)?shù)，因?yàn)椋瑒倮目鞓肥且环N巨大的能量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你無論如何不要使這種內(nèi)在的力氣消逝。每位老師要明確的一點(diǎn)是學(xué)習(xí)成果勝利使幼兒感到歡樂，產(chǎn)生接著學(xué)習(xí)的動(dòng)力。讓優(yōu)秀成為你的習(xí)慣，這是我在培訓(xùn)期間最觸動(dòng)我的一句話。因?yàn)橹拔覜]有那個(gè)概念，根本就想像不到優(yōu)秀會(huì)成為我的習(xí)慣。但是今日我懂得了靜心品書，貴在日常積累，給孩子一杯水，自己就要有一桶水。這些話每時(shí)每課都觸動(dòng)著我，鞭策著我。讓我不斷的充溢，自己的理論學(xué)問。提高自己的教學(xué)水平。把更多的愛奉獻(xiàn)于幼教事業(yè)當(dāng)中。我時(shí)常在思索，為什么有些老師的課堂總是那么豐富多彩，為什么他們的見解總是那么深邃，為什么他們的角度總是那么恰到好處，通過此次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)。但我始終堅(jiān)信一點(diǎn)，別人沒有的我有，別人有的我精。這樣，就能做到最好。

一、不用一把尺子衡量全部孩子幼兒在個(gè)體上存在肯定的差異，但在智商上肯定沒有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于老師去挖掘，所以我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)視察，發(fā)覺孩子的美。

二、讓幼兒當(dāng)家做主，主動(dòng)的動(dòng)腦思索、動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主導(dǎo)作業(yè)用。使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的熬煉與提高。

三、因材施教，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，每位孩子都有學(xué)習(xí)實(shí)力，作為老師要給孩子充分的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)條件。同時(shí)針對(duì)幼兒的個(gè)體差異，提出有效的方法，也可以提出“一幫一政策從整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步為動(dòng)身點(diǎn)。

四、材料低成本，教化大價(jià)值，在教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施當(dāng)中，每位老師應(yīng)當(dāng)充分利用”，道身邊的資源不斷的運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這樣才能變廢為寶。把世間的廢品發(fā)揮它更大的價(jià)值和作用。

五、關(guān)注幼兒的心理發(fā)展，是我們義不容辭的責(zé)任，老師應(yīng)關(guān)愛每一位幼兒的心理發(fā)展，敬重每位幼兒存在的個(gè)體差異。不能以偏見，片面的看法對(duì)待幼兒。不能以罰站、打罵和眼神威逼幼兒。更不能冷處理每一位幼兒。

六、重視家園共育，教化不僅僅是老師的責(zé)任，教化也不單單是幼兒園、學(xué)校的事，所以，教化無處不在。0—6歲幼兒在家里的教化也是至關(guān)重要的。所以要時(shí)刻教化和提示家長(zhǎng)和我們的教化理念一體化。不落隊(duì)，不掉隊(duì)。我覺得老師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教化的責(zé)任感和關(guān)愛幼兒及工作的效率上。教化事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)舉足輕重的一部分。

老師的工作責(zé)任感是極其劇烈的。只有劇烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱忱和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性。老師要謹(jǐn)言慎行。培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但我的心情久久不能安靜，可以說是為之傲慢。因?yàn)樵谀且豢?，我知道了幼教工作者的神圣和宏大。我的?nèi)心對(duì)幼師這個(gè)角色充溢了敬佩。這是一次難忘的學(xué)習(xí)溝通會(huì)，我從中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。我想作為老師，不僅是一個(gè)學(xué)者，更是一個(gè)視察者。十年樹木，百年樹人，踏上了講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之旅。所以我確定：1:做一天蠟燭，就要發(fā)一天光。2:做一天春蠶，就要吐一寸絲。3:要激勵(lì)自己學(xué)無止境。從今日起，讓優(yōu)秀成為我的習(xí)慣!!!

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)

時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前行。同樣，教化教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必需得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路，間或抬頭望天才能看清方向。特殊是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，許多教化教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時(shí)候更須要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場(chǎng)“剛好雨”，不僅對(duì)理清爽課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對(duì)突破新時(shí)代教化教學(xué)中一些“瓶頸”問題供應(yīng)新的解決思路與方法。

老師是一個(gè)永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指學(xué)問的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為數(shù)學(xué)老師，必需時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)會(huì)。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科學(xué)問方面得到一次全面的補(bǔ)充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充?？傊?，教化是一門藝術(shù)，須要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。

教化的發(fā)展，關(guān)鍵在老師的成長(zhǎng)。老師是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校的軟實(shí)力來自己于擁有一只業(yè)務(wù)實(shí)力強(qiáng)，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的老師隊(duì)伍。對(duì)于個(gè)人而言，老師的成長(zhǎng)不僅是時(shí)代的要求，更是適當(dāng)現(xiàn)代教化的須要。此次培訓(xùn)，許多專家與同仁重點(diǎn)談了老師如何規(guī)劃自己的成長(zhǎng)之路，成為名師，成為教化家。

此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái)，參與培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師，對(duì)教化教學(xué)都是自己獨(dú)到的見解。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)特別好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。最終的說課環(huán)節(jié)開得很勝利，大家將自己教學(xué)中的閱歷相互溝通。說課競(jìng)賽又展示了各自的風(fēng)采。同時(shí)，還是建立友情的紐帶，平常只能在報(bào)刊雜志見到名師的老師，通過此次機(jī)會(huì)，最終可一睹尊容，亦為樂事。創(chuàng)辦的qq群，成為了大家各在一方時(shí)溝通的平臺(tái)。

本學(xué)期開學(xué)至今，我擔(dān)當(dāng)了六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，在完成教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí)，主動(dòng)實(shí)踐完成培訓(xùn)基地布置的作業(yè)。主要有以下方面：

1、主動(dòng)撰寫教學(xué)反思和教學(xué)敘事。集中培訓(xùn)回來，我寫博客的勁頭更足了，思路也更寬了。

2、努力開展教化教學(xué)探討。為全校老師上了公開教學(xué)觀摩課《三角形三邊關(guān)系》，并錄下視頻；做了《新課堂“新”在什么地方》的講座，在傳達(dá)集中培訓(xùn)的新精神的同時(shí)，將自己多年來論文撰寫的體會(huì)和收獲進(jìn)行了總結(jié)和梳理，得到老師的好評(píng)。

3、主動(dòng)發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用，對(duì)學(xué)校的教化教學(xué)管理出謀獻(xiàn)策。作為學(xué)校的老老師，我主動(dòng)將這次培訓(xùn)的成果帶回單位，充分發(fā)揮骨干老師的作用，主動(dòng)示范，大膽引領(lǐng)，帶領(lǐng)全校的數(shù)學(xué)老師投入到學(xué)校教化教學(xué)改革中。在集體備課里，在教研組活動(dòng)中，我主動(dòng)解答老師教學(xué)中遇到的各種難題，引導(dǎo)互動(dòng)和溝通，使學(xué)校數(shù)學(xué)組成為了全?；顒?dòng)最豐富，效果最顯著的組別，促進(jìn)了大家的專業(yè)素養(yǎng)的成長(zhǎng)。

參與省級(jí)骨干老師培訓(xùn)是自己成長(zhǎng)路上的一次重要經(jīng)驗(yàn)，我特別珍惜。記得在學(xué)院集中培訓(xùn)時(shí)，我總是坐在前排，筆記也特別仔細(xì)，生怕有所遺漏，而造成缺憾，辜負(fù)上級(jí)的期望。回到學(xué)校，我對(duì)自己嚴(yán)格要求，事事細(xì)致，目的就是要將學(xué)校的年輕老師都培育出來。

回首所做的這一切，我信任，通過這次培訓(xùn)，我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的大路上肯定會(huì)走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)！

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)

在20xx年的10月份，我有幸參與“國(guó)培安排（20xx）”幼兒園骨干老師培訓(xùn)班。心中感到無限的榮幸與感謝，使我提高了相識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了許多學(xué)問，而且在國(guó)培安排中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的相識(shí)。能參加此次國(guó)培安排的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干老師們和園長(zhǎng)，而此次培訓(xùn)也是國(guó)家及其重視學(xué)前教化，特地為我們聘請(qǐng)到很多名師教授為我們授課，是特別難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然我們頂著凜冽的寒風(fēng)從各地匯聚于此，但國(guó)培如同冬日里的暖陽，暖和著，照亮著每一位老師的心。

對(duì)學(xué)問的渴求，對(duì)理論上的指導(dǎo)，實(shí)踐中的困惑，無一不促使我們仔細(xì)傾聽幼教專家學(xué)者的精彩講座。雖然國(guó)培時(shí)間快結(jié)束了，可覺得還不夠，還想再多留些日子多好啊，就對(duì)這長(zhǎng)達(dá)20天的培訓(xùn)我有一些總結(jié)和反思：

專家們談及到幼兒園的發(fā)展問題，值得我們?nèi)ド钏嫉?，反思的。教化學(xué)生，從愛動(dòng)身。同等的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予學(xué)生必要的關(guān)切和幫助。只要有了問題時(shí)剛好處理，處理的方法得當(dāng)，留意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜愛你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的敬重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要留意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待。對(duì)成果比較差的學(xué)生，我們老師要采納不同的教化方法，因材施教。師愛要全面、公允。

最為觀賞的是在幼兒園班級(jí)組織和管理中的宋榮園長(zhǎng)精彩的授課，開篇點(diǎn)題，借用非誠(chéng)勿擾中的一句話：你講或不講，班級(jí)組織與管理它都在那里。在宋榮園長(zhǎng)的會(huì)談中，大量運(yùn)用一線老師喜聞樂見的案例為我們深化淺出的剖析班級(jí)組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動(dòng)談話，激發(fā)了我們共同與專家一起探究問題的極大愛好。在互動(dòng)中，我們逐步駕馭了班級(jí)管理的方法，如：規(guī)則的引導(dǎo)，情感的溝通，互動(dòng)指導(dǎo)，榜樣激勵(lì)、目標(biāo)指引等等。宋榮園長(zhǎng)在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的授課過程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力氣是無窮無盡的，信任在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h(yuǎn)。她提出的還給孩子的童真，他們幼兒園自主教材的研發(fā)，自主嬉戲的研發(fā)。讓孩子們真正的釋放自己。是值得我們?nèi)ヌ岢蛯W(xué)習(xí)的。

此次做客的專家教授中，從牟教授眼口中我們明白了，是嬉戲使人類從野蠻進(jìn)入了文明，嬉戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結(jié)合，嬉戲表現(xiàn)的是擅長(zhǎng)美。在他的指導(dǎo)下，我們?cè)阪覒蚺c活動(dòng)區(qū)活動(dòng)做了一番探究，這一領(lǐng)域，老師們經(jīng)常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了很多玩具孩子們卻不愛玩，家長(zhǎng)花錢買的玩具也經(jīng)常得不到孩子的疼惜。是因?yàn)楹⒆觽內(nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿耐娣ㄒ约爸谱鬟^程的了解。這些細(xì)微環(huán)節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。并得到啟示：幼兒對(duì)玩具的相識(shí)是由面到點(diǎn)，由整體到部分，由淺入深。

這一點(diǎn)不是談專家們的講座，這是我從參與國(guó)培安排第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。

如今的社會(huì)生活是一個(gè)快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思索，去學(xué)習(xí)，去探究的時(shí)間很少。所以很感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。漂亮的高校校內(nèi)，統(tǒng)一住宿的學(xué)生寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回來本真，靜心學(xué)習(xí)。真正做一名探討型的老師。真正做一個(gè)勝利的幼教著，須要不斷的努力，努力塑造好的幼兒老師形象。

最終，我將在學(xué)習(xí)期間，一如既往的靜心、用心讀書學(xué)習(xí)，提高責(zé)任感，使命感。惜時(shí)如金，取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)同學(xué)。做一名優(yōu)秀的學(xué)員。并學(xué)以致用，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng)，圓滿完成任務(wù)。

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)

我有幸參與了我們市幼兒骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。使我在教化思想、教化理念、教化方法等方面都獲益匪淺。通過各位學(xué)員的溝通和座談，讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐閱歷，以達(dá)到自我提高。我在學(xué)到專業(yè)理論的同時(shí)，老師們的仔細(xì)、進(jìn)取、虛心、樸實(shí)的精神與看法，深深地感染了我。

這次骨干老師崗位培訓(xùn)中，各位教授、專家生動(dòng)的案例，以及精彩的講座，讓我更深層次地了解和駕馭了我們幼兒園教化今后的發(fā)展方向和目標(biāo)，也從中發(fā)覺自己工作的所存在的問題。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

在這次培訓(xùn)中，為我們進(jìn)行培訓(xùn)的老師來自各個(gè)不同的地區(qū)，最遠(yuǎn)的是來自江蘇的湯翠英和成尚榮兩位教授。他們也是其中年齡最大的兩位。在長(zhǎng)達(dá)3個(gè)多小時(shí)的授課過程中，他們那種敬業(yè)的精神讓我由衷的欽佩，湯老師整整站了一下午，用她的行動(dòng)向我們展示了一個(gè)對(duì)老師事業(yè)執(zhí)著的酷愛。作為一個(gè)骨干老師，我們更應(yīng)當(dāng)在今后的工作中，把工作當(dāng)做心愛的事業(yè)來做，你會(huì)發(fā)覺它是如此的美妙。

隨著我們國(guó)家對(duì)幼兒園教化的重視，近幾年的幼兒園越來越受到社會(huì)的關(guān)注。在社會(huì)發(fā)展的新時(shí)代，首先老師應(yīng)樹立新型的教化觀，在相互理解、相互敬重、相互信任的基礎(chǔ)上建立同等、民主、合作的師幼關(guān)系。在新理念的指引下，從幼兒的實(shí)際須要?jiǎng)由?，支持、引?dǎo)幼兒的活動(dòng)，讓幼兒在獨(dú)立、自主的活動(dòng)中，獲得良好的發(fā)展。

隨著社會(huì)發(fā)發(fā)展以及生活水平的提高，我們不會(huì)再為孩子的衣食問題而擔(dān)憂，更多的關(guān)注點(diǎn)是幼兒的心理健康問題。我認(rèn)為，我們老師同樣須要一個(gè)健康的心理。社會(huì)上一個(gè)個(gè)事務(wù)的發(fā)生，一次次為我們敲響了警鐘。他提示著我們，作為老師要有著良好的心理，正確的面對(duì)幼兒所出現(xiàn)的問題，把問題當(dāng)做是一個(gè)幼兒教化的契機(jī)，讓幼兒在平和、暖和的環(huán)境中收獲他們的華蜜。

在陶行知的教化理念中，他認(rèn)為兒童教化的途徑就是生活教化。我們現(xiàn)在的幼兒園教化許多還停留在課本教化中，脫離了課本不知道該如何去進(jìn)行教化。其實(shí)，教化的契機(jī)就存在于我們的生活之中。幼兒對(duì)大千世界充溢著新奇，他們通過自己的探究、發(fā)覺了解這這個(gè)世界，相識(shí)世界對(duì)他們有著無比的吸引力。所以，“一日生活皆教化”，我們老師要擅長(zhǎng)視察幼兒，從中發(fā)覺他們學(xué)習(xí)的愛好點(diǎn)，著重、適時(shí)的加以引導(dǎo)，使孩子在自主的活動(dòng)中，探究世界的奇妙。

在本次學(xué)習(xí)中，很多先進(jìn)的教化方法和教化理念都沖擊著我們的視野。畫面中，一個(gè)個(gè)在我們平?？磥硖詺鈸v蛋的`孩子，卻讓我們老師發(fā)出陣陣的笑聲，這是為何呢?因?yàn)槲覀兯镜慕嵌炔煌Ｗ鳛槔蠋熒矸莸奈覀?，遇到這樣的孩子，肯定會(huì)覺得孩子做的很過分，而作為一個(gè)旁觀者，我們會(huì)發(fā)覺這是孩子的`天性，是孩子探究世界的一個(gè)舉動(dòng)。從中發(fā)覺到孩子的可愛。他向我們傳達(dá)著生活在自己歡樂世界里的信息。孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人，他們有著自己的愛好、愛好、要求、愿望。所以，老師首先要敬重孩子，同等地對(duì)待孩子。要敬重孩子探究和相識(shí)四周世界的特點(diǎn)，正確看待孩子所出現(xiàn)的問題，不要把全部的孩子用一把尺子衡量。應(yīng)賜予他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、寵愛、激勵(lì)和支持。

這次培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)我的思想和理念都有了很大的提升。毛主席說過：活到老，學(xué)到老。作為老師，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的目的是要更好的學(xué)以致用。我們應(yīng)把所學(xué)的學(xué)問轉(zhuǎn)化為內(nèi)力，貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐閱歷相結(jié)合，努力探究新的教化教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問的同時(shí)，還應(yīng)廣泛的了解各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的須要，通過總結(jié)閱歷，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)

20xx年3月23—31日我有幸參與了為期9天的xx市培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)內(nèi)容分為兩塊：理論培訓(xùn)和實(shí)踐培訓(xùn)，時(shí)間各占一半。為我們授課的老師都是資深的幼教專家，從他們的身上我學(xué)到了許多，如怎樣分析一個(gè)教化活動(dòng)的價(jià)值，怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)等。

最讓我印象深刻的是寧波教化學(xué)院師訓(xùn)處張老師老師的課題——回到原點(diǎn)看教學(xué)。張老師主見集體教學(xué)活動(dòng)要好玩味也要有價(jià)值，只有好玩味有價(jià)值的教學(xué)活動(dòng)才能稱得上是一個(gè)好地集體教學(xué)活動(dòng)。我很贊同張老師的觀點(diǎn)，集體教學(xué)活動(dòng)要好玩味性，也就是我們期望的，只有教學(xué)活動(dòng)的好玩才能激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愛好，才能實(shí)現(xiàn)我們既定的目標(biāo)。因此我們提倡嬉戲化教學(xué)。面對(duì)張老師提出的教化價(jià)值時(shí)，我比照自己平常的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，平常我們?cè)谠O(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候先確定領(lǐng)域，再制定相關(guān)的環(huán)節(jié)，這好像已經(jīng)成為約定俗成的模式了，但是聽了張老師的講座我才知道原來一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)可以蘊(yùn)含多方面的價(jià)值，如品德，情感，審美，認(rèn)知，健康，特性，交往等，面對(duì)如此眾多的價(jià)值時(shí)我們要有所取舍。如案例故事《拔蘿卜》，在該內(nèi)容里我們可以分析出多個(gè)方面的價(jià)值，如科學(xué)方面，有蘿卜的生長(zhǎng)過程的價(jià)值，有事物的因果關(guān)系價(jià)值，在人生哲理方面，有團(tuán)結(jié)就是力氣的價(jià)值，有遇到困難要求助的價(jià)值，有事物由量變到質(zhì)變的原理價(jià)值等，在藝術(shù)審美方面，有律動(dòng)的價(jià)值，有夸張，擬人的價(jià)值，有表演的價(jià)值等，那么多的價(jià)值我們?cè)撊绾稳∩崮兀@里張老師也提出了幾點(diǎn)取舍的原則：

一、老師要了解幼兒的已知和未知；

二、老師要了解幼兒的最近發(fā)展區(qū)；

三、老師要擅長(zhǎng)在幼兒已知和未知之間搭建橋梁。

依據(jù)這樣的原則，我們就能很簡(jiǎn)單地確定本班幼兒的活動(dòng)目標(biāo)和環(huán)節(jié)了。

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)

最近始終在參與20xx年寧波市第三期骨干老師的培訓(xùn)，傾聽了許多講座，其中江東教研室牟老師的講座《立足實(shí)效，追求有效——園本教研活動(dòng)的方案策劃》令我收獲頗豐。

雖然接手教研組長(zhǎng)的工作也已經(jīng)有兩年左右了，在自己摸爬滾打中也積累了一些園本教研的閱歷，但是在聽了牟老師的講座后，發(fā)覺自己對(duì)園本教研的相識(shí)還是比較片面的。牟老師提出，園本教研包括研修和培訓(xùn)有效的研修方式有三種，分別是：與閱歷豐富的同事進(jìn)行教學(xué)實(shí)際問題的研討和溝通；接受課改專家指導(dǎo)課堂教學(xué)；同課異構(gòu)并研討溝通。有效的培訓(xùn)模式包括四項(xiàng)，分別是：案例探討、分析；閱歷介紹與共享；參加式培訓(xùn)；自主學(xué)習(xí)與反思等。在研修方式上，我覺得在與閱歷豐富的同事進(jìn)行教學(xué)實(shí)際問題的研討與溝通這一塊做的還不是很好，我們考慮到幼兒園人數(shù)相對(duì)較少，在做的往往是集體的研討與溝通，缺少個(gè)別老師之間的研討與溝通，要知道有時(shí)候個(gè)別溝通會(huì)有更好的效果，研討的深度會(huì)更深。在培訓(xùn)模式這塊，我意識(shí)到自己往往是把自己認(rèn)為老師須要的東西灌輸式地給她們，雖說也是經(jīng)過細(xì)心的打算，嚴(yán)格的篩選，也想了一些老師參加的方法，盡量讓老師參加進(jìn)來，但是由于有的內(nèi)容是老師們所沒有接觸過的，沒有實(shí)踐閱歷，因此在有些時(shí)候就引不起老師們的共鳴。其實(shí)我們完全可以借助案例來進(jìn)行探討與分析，這樣研討才更有針對(duì)性，比紙上談兵會(huì)好得多。而且，培訓(xùn)模式除了賜予，也可以讓老師們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與反思，然后請(qǐng)她們來進(jìn)行共享、溝通，如此一來，老師們的參加性會(huì)更強(qiáng)，研討的問題也會(huì)更加接近老師的須要。

在幼兒的活動(dòng)中我們往往覺得老師不要只關(guān)注活動(dòng)結(jié)果，也要關(guān)注活動(dòng)的過程，但在教研活動(dòng)中，我們卻要做到既要關(guān)注過程，也要關(guān)注結(jié)果，也就是說，培訓(xùn)要有跟進(jìn)。教研活動(dòng)中，老師的參加很重要，我們往往會(huì)覺得只要老師主動(dòng)參加的教研活動(dòng)就是好的教研活動(dòng)，會(huì)比較關(guān)注教研活動(dòng)的本身，往往忽視了教研活動(dòng)的持續(xù)性，也就是忽視了教研活動(dòng)的結(jié)果。每次教研活動(dòng)一結(jié)束，我們就覺得這個(gè)活動(dòng)就結(jié)束了，比如說我們進(jìn)行了《歌頌教學(xué)策略研討》這個(gè)講座，在講座中，老師們聽得仔細(xì)，記錄具體，而且還進(jìn)行了歌曲的演唱、表演等，看似非常完備，但是這些策略老師們有沒有應(yīng)用到日常歌頌教學(xué)中，我們并沒有進(jìn)行跟進(jìn)，因此也無從檢驗(yàn)老師們究竟有沒有駕馭這些策略，會(huì)不會(huì)敏捷運(yùn)用這些策略。所以說，我們只關(guān)注了過程，而忽視了結(jié)果，假如在后期能夠運(yùn)用進(jìn)班調(diào)研等模式進(jìn)行驗(yàn)證，與老師們進(jìn)行課例的分析，幫助老師在實(shí)踐中，在課例研討中真正駕馭歌頌教學(xué)的策略，信任這樣的培訓(xùn)會(huì)更有效果。

有效的教研活動(dòng)才是好的教研活動(dòng)，因此，讓我們立足實(shí)效，追求有效吧！

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)

人類已步入21世紀(jì)，教化的振興已成為全民族日益迫切的需求，教化應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素養(yǎng)，增加綜合國(guó)力的歷史重任。在新的歷史機(jī)遇面前，能否有效的建設(shè)一只充溢活力，勇于探究，業(yè)務(wù)素養(yǎng)高，教學(xué)基本功過硬，具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的老師隊(duì)伍，是教化現(xiàn)代化能否勝利的關(guān)鍵。青年老師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍。我園多年來特別重視青年老師的成長(zhǎng)與培育，把青年老師的培訓(xùn)工作當(dāng)作一項(xiàng)重要的常規(guī)工作來抓，工作的規(guī)范化，制度化漸漸加強(qiáng)，并在培訓(xùn)內(nèi)容上更具針對(duì)性和實(shí)效性。

青年老師培訓(xùn)工作在上學(xué)期取得肯定進(jìn)展的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從轉(zhuǎn)變教化觀念入手，開展了系列專題講座和專業(yè)技能培訓(xùn)，還進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課觀摩及教學(xué)基本功競(jìng)賽，現(xiàn)把本學(xué)期青年老師培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年老師的培訓(xùn)工作特別重視，不論是青年老師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員的確定、培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)的支配及程序的制定，還是對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的確定、支配、培訓(xùn)的要求考核驗(yàn)收都親自過目，予以詳細(xì)地指導(dǎo)，同時(shí)，還參與每一次大型的青年老師培訓(xùn)活動(dòng)，賜予大家許多精神上的激勵(lì)和支持；林老師更是身體力行，親自督促、參與每一次大小活動(dòng)的支配和落實(shí)。正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、支持和重視，才使本學(xué)期青年老師培訓(xùn)工作又取得了肯定進(jìn)步，上了一個(gè)新臺(tái)階。

全體青年老師思想上對(duì)培訓(xùn)工作極為重視、相識(shí)到位。他們更加相識(shí)到參與培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理實(shí)力的，更相識(shí)到是時(shí)代的須要，是成為優(yōu)秀老師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品行贏得學(xué)生新生與酷愛的須要，是對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)孩子的負(fù)責(zé)、對(duì)幼兒園負(fù)責(zé)、對(duì)將來負(fù)責(zé)的須要。因此，全體青年老師都能仔細(xì)主動(dòng)的參與培訓(xùn)，做到有事請(qǐng)假，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)要求。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高青年老師的理論素養(yǎng)。

本學(xué)期接著仔細(xì)組織了全體青年老師學(xué)習(xí)每周一期的教化理論周刊，并提出詳細(xì)的學(xué)習(xí)要求和檢查措施，要求青年老師真正更新觀念，學(xué)以致用，把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷豐富教化教學(xué)理論學(xué)問和提高教化教學(xué)實(shí)力。同時(shí)增加學(xué)習(xí)和實(shí)效性，要求大家做好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合自己的教化教學(xué)實(shí)踐定時(shí)寫出總結(jié)和感悟，以更好的指導(dǎo)實(shí)踐。

2、本學(xué)期圍繞教化專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，還進(jìn)行了多次教化理論專題講座，青年老師特殊是非專業(yè)老師在理論和實(shí)際工作中有了進(jìn)一步的相識(shí)和提高。青年老師說；通過這樣的講座，我們?cè)趯?shí)際工作中有了頭緒。

3、重視青年老師教學(xué)基本功的提高，以訓(xùn)練保持量，以競(jìng)賽促高。

本學(xué)期開展了青年老師教學(xué)基本功的訓(xùn)練和競(jìng)賽，包括環(huán)境設(shè)計(jì)評(píng)比、美術(shù)繪畫技能、舞蹈動(dòng)作、彈唱技能訓(xùn)練、教學(xué)詳案設(shè)計(jì)、故事競(jìng)賽、小品演講等活動(dòng)，從大家的匯報(bào)展示中可以看出，青年老師的教學(xué)基本功朋明顯提高，駕御課堂的實(shí)力和水平也有不同程序的進(jìn)步。在次特殊值得一提的是，在這次基本功訓(xùn)練中，園長(zhǎng)和骨干老師們給了我們最大的指導(dǎo)和支持。使園內(nèi)幾位非專業(yè)青年老師收益非淺。這種仔細(xì)負(fù)責(zé)的精神令青年老師敬佩，他們所賜予青年老師的不僅僅是業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，更是一種精神和責(zé)任心的熏染，在此，向他們表示忠心的感謝！

全體青年老師通過參與培訓(xùn)，不僅豐富了自己的教化理論學(xué)問，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教化技術(shù)手段的實(shí)力，而且增加了政治思想覺悟，提高了投身于教化教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。全體青年老師努力把所學(xué)到的現(xiàn)代教化理論學(xué)問和現(xiàn)代教化手段應(yīng)用到自己的教學(xué)與班組管理中去，在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取，勤奮開拓，取得了不平凡的業(yè)績(jī)。

本學(xué)期青年老師的培訓(xùn)工作雖說做了肯定的工作，取得了很多進(jìn)步，但離目標(biāo)的要求還有很大的差距，總結(jié)過去是為了更好的做好今日和明天的工作。

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)

20x年x月至x月期間，我有幸參與了市幼兒園骨干老師培訓(xùn)工程第三期培訓(xùn)。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，讓我在專業(yè)理論學(xué)問上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，老師精彩的講座和耐性的講解，使原來枯燥無趣的理論變得深化淺出，而通過專題講座、參加式培訓(xùn)、小組研修等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實(shí)踐閱歷，以達(dá)到自我提高。我在學(xué)習(xí)專業(yè)理論的同時(shí)，老師們的敬業(yè)、虛心、樂觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì)，深深地感染了我。通過培訓(xùn)主要有以下幾方面收獲。

德高為師，身正為范，師德是一個(gè)老師的靈魂。能否成為一個(gè)好老師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。酷愛、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒?？釔凼谦I(xiàn)身的情感基礎(chǔ)，要求老師用赤誠(chéng)的心酷愛自己的祖國(guó)，酷愛祖國(guó)的教化事業(yè)，酷愛自己的幼兒，關(guān)切孩子的成長(zhǎng)，一心一意的教書育人。

我們要放棄任何框框和本本，敬重幼兒，讓他們盡情表露真情和幻想，促進(jìn)每個(gè)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展，全面健康的成長(zhǎng)。這不僅僅是嘴上說說的，它須要我們老師在日常工作中落到實(shí)處，無論是教學(xué)活動(dòng)還是嬉戲活動(dòng)，甚至是一日活動(dòng)中的微小環(huán)節(jié)，一切以幼兒的發(fā)展為大前提，隨時(shí)關(guān)注幼兒的一舉一動(dòng)，發(fā)覺問題剛好找出對(duì)策。老師要敬重孩子，同等的對(duì)待孩子，要敬重孩子探究和相識(shí)四周世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量全部的孩子，應(yīng)給與他們更多地獨(dú)立和自由，關(guān)愛每一個(gè)幼兒，把每個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子去呵護(hù)，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、寵愛、激勵(lì)和支持。培育好孩子的愛好、愛好，為一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

眾所周知，嬉戲在兒童的成長(zhǎng)過程中起著至關(guān)重要的作用。嬉戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動(dòng)，嬉戲不僅僅是玩耍，更是兒童成長(zhǎng)過程中必不行少的工具，兒童在童年時(shí)期，可以通過嬉戲促進(jìn)其語言的發(fā)展，熬煉一些必要的技能，增加對(duì)環(huán)境的敏捷應(yīng)變實(shí)力。有關(guān)專家明確指出：嬉戲訓(xùn)練對(duì)提高兒童的智商有著主動(dòng)地作用。嬉戲是幼兒園的基本活動(dòng)，它貫穿于幼兒一日活動(dòng)中，作為老師要為孩子搭建嬉戲的舞臺(tái)，供應(yīng)豐富的材料，選擇符合幼兒生活實(shí)際的嬉戲主題，賜予孩子空間和時(shí)間，讓他們自主地去選擇，引發(fā)孩子的愛好，滿意孩子探究的須要，愛護(hù)他們的新奇心，讓每一個(gè)幼兒都健康歡樂地成長(zhǎng)。

仔細(xì)反思，不斷提高自身素養(yǎng)，主動(dòng)參與各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)踐相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。在工作中做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的個(gè)項(xiàng)工作。在工作中不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)一樣的做好班級(jí)工作。

新時(shí)代、新學(xué)問、新課程都要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只是專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)。首先必需樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，老師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探究新的教化教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)學(xué)問的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的須要，通過總結(jié)閱歷，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最終，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)高校習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，剛好了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注意與其他老師和專家的合作探討，老師要秉承終身學(xué)習(xí)的教化理念，以適應(yīng)教化改革的浪潮。

通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)幼兒教化有了更新的相識(shí)，今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教化事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力氣。

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)

20xx年9月至11月，我參與了國(guó)培安排（20xx）——幼兒園骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。本次培訓(xùn)對(duì)于我來說是一個(gè)全新的模式，一次思想觀念的洗禮。通過培訓(xùn)，我認(rèn)為在新時(shí)期下，要成為一名全優(yōu)的老師，必需要具備三個(gè)條件，即師德、師智、師能。師德主要指高尚的品德和人格、高度的責(zé)任感和事業(yè)心；師智主要指有廣博的學(xué)問、精湛的業(yè)務(wù)和靈敏的思維；師能主要指具有勝任老師工作的表達(dá)實(shí)力、組織實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力和科學(xué)的教化教學(xué)方法。

《幼兒園工作規(guī)程》頒布以前，不少人誤將老師畫、跳、唱、彈等技能視為老師的教化素養(yǎng)，但實(shí)踐表明，這種想法是片面的。這種個(gè)人專業(yè)技能方面再好，也不肯定是合格的幼兒老師。通過多年的實(shí)踐探究和理論探討覺得，幼兒老師的素養(yǎng)關(guān)鍵是老師對(duì)幼兒實(shí)施素養(yǎng)教化的觀念和實(shí)力。那么幼兒老師要具備那些素養(yǎng)和實(shí)力：

有一位園長(zhǎng)說過這樣一句話:當(dāng)一個(gè)好的幼兒園老師的難度，不比當(dāng)一個(gè)好教授的難度小。

一是生活化，選擇幼兒生活中常見的事物為教化內(nèi)容,利用身邊現(xiàn)有的材料和場(chǎng)所，二是愛好性和生成性教化內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是幼兒感愛好的，不是感愛好的也要通過肯定方式讓孩子感愛好。這就要求老師要了解每個(gè)孩子的狀況。利用我們所學(xué)的嬉戲的方法，用幼兒能接受的教學(xué)語言，面對(duì)全體幼兒,全面施教。幼兒園老師要做全才。幼兒園教學(xué)是不分科的，各領(lǐng)域相互滲透的。

對(duì)孩子的視察、對(duì)其他事物自然想象的視察等。比如：落在地上的雪，同樣都是陰天,是土地上的先化，還是落在石頭(鐵蓋)上的先化？為什么？這就須要做老師的去視察、主動(dòng)去探究。再如：世界上最小的鳥是什么鳥？(蜂鳥)最大的鳥是？(鴕鳥)大家都知道，小動(dòng)物是孩子最感愛好的，他可能會(huì)問老師鳥都吃蟲子嗎？有吃蟲的、也還有吃米粒的(還有吃草葉等植物的鳥)，鳥都怎么吃蟲子?(有的鳥很聰慧借助于小棍捉蟲吃，是人與自然節(jié)目播的)。

主要是自制玩教具，因?yàn)槲覀兯闹苌钪械淖匀毁Y源很豐富,我們要?jiǎng)幽X、動(dòng)手去制作符合教化需求的玩教具。豐富幼兒的生活，美化環(huán)境。另外，實(shí)際生活中運(yùn)用多媒體是必不行少的，如:正確運(yùn)用實(shí)物投影儀、會(huì)用電腦查找資料，制作課件等等。

要學(xué)會(huì)與孩子溝通方式方法；要學(xué)會(huì)與同事合作藝術(shù);還要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通技巧。

教化幼兒不單是幼兒園老師的事,家長(zhǎng)有義務(wù)協(xié)作幼兒園工作。與家長(zhǎng)溝通不等于告狀，要在溝通中使家長(zhǎng)知道幼小的心靈須要我們共同呵護(hù)。，老師與家長(zhǎng)講話要講究策略,不能信口開河，語氣要宛轉(zhuǎn)，表達(dá)要清晰。尤其是有沖突的時(shí)候，應(yīng)更要留意方式方法。

老師要有好身體和健康心理，好的身體才能保證活動(dòng)的開展，另外老師本身就是課程，老師的言行舉止無時(shí)無刻都在影響著幼兒。性格確定命運(yùn)，良好的心態(tài)會(huì)給自己和孩子帶來歡樂，所以要幽默一些。因?yàn)槟阋嘤裁礃拥暮⒆?，你就要具備什么素養(yǎng)。老師好的心態(tài)對(duì)幼兒的影響是很大的。老師有顆寬容的心，孩子會(huì)沒有壓力的歡樂的度過每一天，老師對(duì)孩子的教化就會(huì)從正面入手,就不會(huì)挖苦、諷刺孩子，而是主動(dòng)的激勵(lì)孩子，賞識(shí)孩子。就會(huì)對(duì)孩子做出主動(dòng)的評(píng)價(jià)，從而促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

古語說：“經(jīng)師易得，人師難求”。人士是老師人格修養(yǎng)的最高，老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，成為一名優(yōu)秀老師是每一位老師的幻想和追求。下面，就如何成為一名優(yōu)秀老師淺談一下自己的看法：

作為一名人民老師，我們應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的思想，讓自己成為一個(gè)酷愛學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的人。與此同時(shí)，我們還要嚴(yán)格遵守中小學(xué)老師職業(yè)道德和社會(huì)公德，模范遵遵守法律律法規(guī)，事事高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，做到學(xué)高為師，身正為范。

作為一名人民老師，我們應(yīng)酷愛自己的工作崗位，甘于吃苦，樂于奉獻(xiàn)。只有工作看法端正了，我們才有可能成為一名優(yōu)秀老師。

作為一名人民老師，我們應(yīng)當(dāng)敬重、酷愛每一名學(xué)生，對(duì)學(xué)生施以正確的塑造和引導(dǎo)，讓他們成為更好的人，讓他們成為社會(huì)有用的公民。

作為一名人民老師，我們應(yīng)當(dāng)樹立虛懷若谷、海納百川的思想，加強(qiáng)同事間學(xué)習(xí)和溝通，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的教化水平和教化看法干脆影響著教化效果。作為一名人民老師，我們應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)家長(zhǎng)的教化方法，多與家長(zhǎng)合作、溝通，使學(xué)校教化和家庭教化形成合力。

生活中難免會(huì)遇到一些不順心的事，作為一名人民老師，我們要學(xué)會(huì)陽光思維，要學(xué)會(huì)換位思索，要學(xué)會(huì)分開看問題。只有自己具有了健康、主動(dòng)的心態(tài)，我們培育出的學(xué)生才會(huì)華蜜、歡樂。

每天多做一點(diǎn)點(diǎn)，就是勝利的起先；每天創(chuàng)新一點(diǎn)點(diǎn)，就是領(lǐng)先的起先；每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就是卓越的起先；每天虛心一點(diǎn)點(diǎn)，就是被接納的起先。只要我們朝著優(yōu)秀老師這一目標(biāo)不斷前進(jìn)，信任我們肯定能勝利！

幼兒骨干老師培訓(xùn)總結(jié)

7月11日，銅仁市2024年幼兒園新老師崗前培訓(xùn)開班典禮在銅仁幼兒師范高等?？茖W(xué)校行政樓二樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳實(shí)行。本次培訓(xùn)由銅仁市教化局主辦，銅仁幼兒師專承辦，培訓(xùn)主要針對(duì)銅仁市2024年新聘請(qǐng)的幼兒園老師，培訓(xùn)人數(shù)共計(jì)310人，培訓(xùn)時(shí)間為6天。學(xué)校黨委副書記、校長(zhǎng)冉貴生，黨政辦公室主任肖洪濤，學(xué)前教化系副主任楊廷樹，銅仁市試驗(yàn)幼兒園保教主任成文敏等領(lǐng)導(dǎo)出席開班典禮。

開班典禮由學(xué)前教化發(fā)展探討中心副主任李洪屏主持。李洪屏首先介紹了出席開班典禮的各位領(lǐng)導(dǎo)及來賓，并對(duì)他們的到來表示最誠(chéng)心的感謝和熱情的歡迎。冉貴生就銅仁幼兒師范高等專科學(xué)校的辦學(xué)狀況和辦學(xué)水平向參訓(xùn)學(xué)員作了介紹，并希望各位學(xué)員在培訓(xùn)過程中，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，克服困難，查缺補(bǔ)漏，仔細(xì)專研，不斷提升自己的專業(yè)技能和教學(xué)水平，做一名合格的幼兒老師。萬山區(qū)幼兒園田雪瑩老師代表全體學(xué)員作了承諾發(fā)言，她表示要倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，提高思想相識(shí)，勤于積累，仔細(xì)完成培訓(xùn)任務(wù)，把學(xué)到的學(xué)問和技能帶到自己將來的幼教生涯之中。

最終，李洪屏要求各位學(xué)員在接下來的培訓(xùn)中變更固有的教化觀念，細(xì)心傾聽各位專家的精彩講座，仔細(xì)對(duì)待培訓(xùn)要求，進(jìn)一步提升自己的專業(yè)學(xué)問和保教水平，爭(zhēng)取早日從新老師成長(zhǎng)為骨干老師，為銅仁市學(xué)前教化的快速健康發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)

河南省南陽市第一試驗(yàn)幼兒園老師：忤莎莎20xx年10月21日20xx年9月日，我有幸參與省組織的國(guó)培安排的培訓(xùn)，來到河南省信陽師范學(xué)院，經(jīng)過這段時(shí)間學(xué)習(xí)和研討，我學(xué)到了許多專業(yè)的學(xué)問。同時(shí)，我又參與了“20xx國(guó)培安排幼兒園骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”，傾聽了專家老師的講座，使我的思想，有了一個(gè)很大的上升。傾聽專家網(wǎng)絡(luò)教學(xué)講解，我學(xué)到了更多更豐富的教學(xué)學(xué)問，在肯定的程度上，對(duì)我今后的教學(xué)起到了很好的教化啟發(fā)作用。專家老師在課程中列舉了豐富的教學(xué)案例，讓我對(duì)幼兒園教化工作有了更加深刻的相識(shí)?；仡欉@么多天的學(xué)習(xí)，感覺受益匪淺?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)反思如下：

提高自身素養(yǎng)，首先要加強(qiáng)師德修養(yǎng)。作為一名幼兒園老師，要酷愛自己的教化事業(yè)，僅有豐富專業(yè)的學(xué)問，是不夠的，更要有高尚的師德作風(fēng)。老師的責(zé)任不在于他培育了多少成果優(yōu)異的學(xué)生，而在于他是否能夠用良好的師德影響學(xué)生。作為幼兒老師的我們，肩負(fù)著培育祖國(guó)下一代的重任，也是孩子的啟蒙老師，自身的師德作風(fēng)，將會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己。

學(xué)，集體授課的比例很大。課堂始終被老師限制，幼兒不是聽老師講，就是回答老師提出的問題，教學(xué)方法死板，影響了幼兒的發(fā)展。只有創(chuàng)建新型的教學(xué)模式和方法，才能使幼兒的創(chuàng)新實(shí)力得到發(fā)展。不能照搬書本上東西，要敢于轉(zhuǎn)變觀念，敢于提出自己獨(dú)特的觀點(diǎn)，以自身的創(chuàng)新意識(shí)來影響幼兒，幫助幼兒樹立創(chuàng)新意識(shí)。敬重幼兒，依據(jù)幼兒的認(rèn)知須要，選擇幼兒感愛好的內(nèi)容，把任務(wù)和內(nèi)容設(shè)計(jì)到幼兒的實(shí)踐活動(dòng)中，讓幼兒通過自主的活動(dòng)，創(chuàng)建性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

要?jiǎng)?chuàng)建民主、和諧、寬松的教化環(huán)境民主和諧、寬松、自由的氛圍，能夠最大限度地發(fā)揮人的自由創(chuàng)建的才能，幼兒和老師建立一種同等、信任、敬重、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)建民主和諧的教化與活動(dòng)環(huán)境，能夠有效地激發(fā)幼兒主動(dòng)，主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)和活動(dòng)的過程。外部的壓力過多，束縛過多，幼兒很少獨(dú)立自主，心理自由，這樣限制了幼兒創(chuàng)建性潛能的發(fā)揮。有的幼兒新奇心強(qiáng)，想象大膽，在他們充溢童真與稚氣的想象中，創(chuàng)建性若隱若現(xiàn)，老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺、細(xì)心培育。當(dāng)幼兒想法稀奇怪異超越客觀現(xiàn)實(shí)時(shí)、當(dāng)他們的描述與實(shí)際狀況有出入時(shí)、當(dāng)他們載歌載舞自編自唱、亂涂亂畫而興趣盎然時(shí)，老師切不行以用成人固定的思維模式去限制他們或者盲目否定。在這種環(huán)境中，幼兒得到充分的敬重和信任，得到充分表現(xiàn)自己的相識(shí)情感和思想的機(jī)會(huì)，使幼兒消退害怕和依靠的心理，能夠主動(dòng)主動(dòng)地參加到活動(dòng)中，進(jìn)行主動(dòng)地探究、主動(dòng)地思索，逐步形成探求創(chuàng)新的心理愿望和以一種創(chuàng)新的精神來看問題、思索問題。

通過這次學(xué)習(xí)，我相識(shí)了我在自我調(diào)控、教學(xué)理念提升和擴(kuò)大學(xué)問面方面存在不足之處，在今后的教學(xué)工作和生活中，我將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，多聽取老師們的看法，不斷完善和提高自己，加強(qiáng)實(shí)踐，做一個(gè)學(xué)者型老師。

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)

結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)構(gòu)建一個(gè)平安、開心、寬松的外部環(huán)境，讓幼兒在老師，集風(fēng)光 前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜愛表現(xiàn)并能得到老師與同伴的確定。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上不再只是老師單方面的努力或者簡(jiǎn)潔意義上幼兒的參加，而是讓幼兒參加材料收集、布置、參加環(huán)境的管理，體現(xiàn)幼兒的思維、幼兒的發(fā)覺、幼兒的操作、幼兒的記錄。

作為一名幼兒老師，很幸運(yùn)又一次參與了山東省老師遠(yuǎn)程研修教化培訓(xùn)，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)還是網(wǎng)絡(luò)教化培訓(xùn)，是我們?cè)谧约杭抑芯湍軆A聽名師的訓(xùn)誨，通過看視頻和課件的設(shè)計(jì)以及學(xué)習(xí)探討等環(huán)節(jié)。駕馭了更深層次的幼教學(xué)問，大大開闊了我的視野，豐富了我的教學(xué)學(xué)問，為今后的幼兒教化打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在次學(xué)習(xí)期間，自己有不少感悟，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為一名基層老師，我們的培訓(xùn)是有限的，甚至是很少的，這次遠(yuǎn)程研修教化，使我多了一次參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，對(duì)提高自身的文化學(xué)問水平，增加自己教學(xué)理念都有著特別重大的意義。通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，我輕松學(xué)習(xí)的同時(shí)，也提升了自己的計(jì)算機(jī)學(xué)問。各級(jí)教化專家的視頻講解，有一線老師的閱歷之談，學(xué)員的經(jīng)典探討，使我受益匪淺。

在遠(yuǎn)程研修過程中，通過細(xì)心傾聽教化專家的視頻，高級(jí)老師的教學(xué)實(shí)錄，使我學(xué)到了更多更豐富的教學(xué)學(xué)問，在肯定程度上，對(duì)我今后的教學(xué)起到了很好的教化和啟發(fā)作用，樹立了良好的教學(xué)理念，尤其是專家詳盡細(xì)致講解，集體教學(xué)活動(dòng)的組織，內(nèi)容的演示，最終的教學(xué)結(jié)尾，使我深深體會(huì)到了，集體教學(xué)過程是須要豐富的學(xué)問和敏捷多變的閱歷，這些都是我要學(xué)習(xí)的典范，也是我今后教學(xué)中不行或缺的珍貴財(cái)寶。

遠(yuǎn)程研修搭建的這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，使我主動(dòng)投身于驚慌而又繁忙的學(xué)習(xí)中，我仔細(xì)地學(xué)習(xí)著，探討著，提取對(duì)自己有好處的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，從中吸取養(yǎng)分。在評(píng)比比照中了解更多的學(xué)問點(diǎn)，駕馭切合自身實(shí)際的教學(xué)方法，對(duì)提升自己的教學(xué)實(shí)力積淀了豐厚的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，不斷完善自己，強(qiáng)化自己，提高自己，幫自己的集體教學(xué)上升到一個(gè)更高的層次。

條理要清晰?？偨Y(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。

短短的培訓(xùn)，留給自己的是一種激勵(lì)，也是一種了主動(dòng)向上的奮斗精神，我要以這次遠(yuǎn)程研修為基點(diǎn)在深思中不斷改進(jìn)自己，在教學(xué)中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今后的教學(xué)中，幼教工作有新的起色，教學(xué)事業(yè)再上新的臺(tái)階。

總之，在今后的教化教學(xué)工作中，我會(huì)更加珍惜每一次的教化培訓(xùn)，利用學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)建自己美妙的幼教事業(yè)。

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)

為進(jìn)一步落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《安徽省學(xué)前教化條例》，更新教化觀念，了解學(xué)前教化改革和發(fā)展新趨勢(shì)，為全面推動(dòng)素養(yǎng)教化、提高基礎(chǔ)教化教學(xué)質(zhì)量打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。探討學(xué)前教化改革及其評(píng)價(jià)的新理念、新方法，不斷提高學(xué)前教化老師的業(yè)務(wù)實(shí)力和教學(xué)水平，開展學(xué)前教化教學(xué)探討與實(shí)踐，以提高幼兒園老師教化教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐實(shí)力，不斷促進(jìn)我縣幼兒園老師專業(yè)成長(zhǎng)，5月18日至5月22日，縣教化局和桐城師范高等?？茖W(xué)校聯(lián)合舉辦了“20xx年xx縣幼兒園骨干老師培訓(xùn)班”。培訓(xùn)班開班典禮于5月18日在桐城師范高等?？茖W(xué)校實(shí)行，xx縣52名幼兒園骨干老師及桐城師范高等?？茖W(xué)校、xx縣教化局、老師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參與了開班典禮。在五天的培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)班開展了如下活動(dòng)。

（1）5月19日上午，xx幼兒園孫雪婷老師的語言活動(dòng)《想吃蘋果的小老鼠》，老師與幼兒之間順當(dāng)和諧；師幼之間的互動(dòng)，運(yùn)用學(xué)問奇妙的對(duì)幼兒提出的問題賜予回答，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)表達(dá)想法，發(fā)展語言實(shí)力，完成了情感培育、學(xué)問傳授兩大目標(biāo)；在活動(dòng)組織途徑中，有合作、有生活閱歷、探究、溝通、嬉戲，有效的生成了對(duì)孩子的品德教化；活動(dòng)結(jié)構(gòu)支配上科學(xué)合理，注意每個(gè)環(huán)節(jié)之間的層次性、遞進(jìn)性，是一節(jié)勝利的語言活動(dòng)課。

（2）5月19日下午，桐城實(shí)小幼兒園陳興老師的語言活動(dòng)《好玩的桐城話》。是他們的園本課程，真正是老師設(shè)計(jì)的原始課題。老師行為上，與幼兒之間自然、親切；在師幼互動(dòng)上能用桐城話和一般話自由轉(zhuǎn)換，運(yùn)用自如，通過上火車、翻譯機(jī)等嬉戲形式讓孩子駕馭重點(diǎn)，解決難點(diǎn)；組織的途徑同樣讓孩子在生活閱歷、交往、探究、表達(dá)中完成技能目標(biāo)、學(xué)問目標(biāo)；活動(dòng)結(jié)構(gòu)符合中班幼兒年齡特點(diǎn)，科學(xué)合理；在達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)的同時(shí)傳承了家鄉(xiāng)話，持續(xù)了桐城當(dāng)?shù)氐娜宋奈幕?/p>

（3）5月19日下午，桐城實(shí)小幼兒園鮑曉韻老師的大班音樂活動(dòng)課《打地鼠》。音樂教化活動(dòng)，即音樂嬉戲活動(dòng)，鮑老師選材合適；設(shè)計(jì)孩子們喜愛的打地鼠嬉戲，符合大班孩子的認(rèn)知和發(fā)展規(guī)律與現(xiàn)階段發(fā)展水平；活動(dòng)組織形式好，設(shè)計(jì)了新奇的圖譜，引導(dǎo)孩子一步步理解重音，讓孩子在開心的打地鼠嬉戲中完成情感目標(biāo)、學(xué)問目標(biāo)。

（4）5月22日上午，分別觀摩了池州市直機(jī)關(guān)幼兒園大班的一節(jié)語言課《永別了襪子》和一節(jié)體育活動(dòng)課。《永別了襪子》，讓孩子在繪本教學(xué)中學(xué)會(huì)了過目不忘的本事，也為孩子將來學(xué)習(xí)用解除法解決問題奠定了基礎(chǔ)。特殊是這節(jié)體育課，授課老師利用孩子們特別崇拜的解放軍光輝形象來組織這堂體育課，極富感染力；教學(xué)中突出了幼兒的主體地位，注意培育孩子的各種實(shí)力，如跑、跳、扔、拋等；課堂開放，精神飽滿，富有活力，在內(nèi)容上、思路上、組織上都體現(xiàn)了教化新理念，是一堂綜合性很強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)體育課。

（1）5月20日上午，桐城師范高等專科學(xué)校倪志明教授解讀20xx新版《幼兒園工作規(guī)程》。倪教授重點(diǎn)講解了11016年與20xx年頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》之區(qū)分和意義，從理論上解讀規(guī)程，吃透法規(guī)內(nèi)容，使幼兒園全部教職工自律嚴(yán)謹(jǐn)走規(guī)范之路；再通過觀看視頻(安吉嬉戲)，安吉嬉戲大膽的創(chuàng)新與挑戰(zhàn)，還原了原生態(tài)嬉戲，孩子成為嬉戲的主子，體驗(yàn)歡樂，收獲學(xué)問，從而最大化達(dá)成目標(biāo)。

（2）5月20日下午，池州市直機(jī)關(guān)幼兒園汪梔香總園長(zhǎng)，解讀《幼兒一日活動(dòng)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的規(guī)則培育》。這是一位學(xué)者型、專家型園長(zhǎng)，以10多年的老師閱歷和xx年的園長(zhǎng)閱歷，結(jié)合自己淵博的專業(yè)理論學(xué)問，用最直白講解方式，從五個(gè)方面綻開講解并描述：生活活動(dòng)中、體育活動(dòng)中、嬉戲活動(dòng)中、教學(xué)活動(dòng)中及其他，引領(lǐng)我們把握幼兒一日生活的規(guī)則，讓參訓(xùn)老師易懂易學(xué)，樂學(xué)想學(xué)，學(xué)有所用，變更自身，帶動(dòng)她人。

（3）5月21日上午，福建師范高校丁海東教授，講授《幼兒園戶外嬉戲活動(dòng)課程價(jià)值理念與實(shí)施》。嬉戲是當(dāng)下幼兒老師在上課中的熱門話題，更是幼兒教化的一種專業(yè)標(biāo)識(shí)。丁教授從三個(gè)方面開展論述：路徑之一，嬉戲作為課程實(shí)踐的手段；路徑之二嬉戲作為課程實(shí)踐的內(nèi)容；路徑之三：嬉戲精神：貫穿課程實(shí)施的靈魂。幼教工作者，要樹立幼兒教化理念，嚴(yán)禁“小學(xué)化”傾向，讓孩子充分自主嬉戲，在嬉戲中享受無限歡樂，并在嬉戲中健康歡樂成長(zhǎng)。

（1）優(yōu)化課程設(shè)置。開班前，縣教化局程學(xué)東局長(zhǎng)率隊(duì)到桐城師專，與師專沈波校長(zhǎng)等進(jìn)行了深化溝通，研討培訓(xùn)班課程設(shè)置狀況。依據(jù)當(dāng)下幼兒教化形勢(shì)，并結(jié)合xx縣幼兒教化實(shí)情，研制了培訓(xùn)班課程設(shè)置的要求和詳細(xì)內(nèi)容，從而使培訓(xùn)的內(nèi)容和形式極具針對(duì)性和實(shí)效性。

（2）強(qiáng)化培訓(xùn)管理。桐城師專依據(jù)班級(jí)狀況，制定了培訓(xùn)方案和《xx縣幼兒園骨干老師培訓(xùn)手冊(cè)》，嚴(yán)明培訓(xùn)紀(jì)律和作息時(shí)間，實(shí)行上課簽到和請(qǐng)假制度。同時(shí)縣老師進(jìn)修學(xué)校派員帶隊(duì)，全程跟蹤管理。

（3）嚴(yán)格考核評(píng)價(jià)。對(duì)培訓(xùn)者和參訓(xùn)學(xué)員在集中學(xué)習(xí)、實(shí)踐觀摩、互動(dòng)溝通、案例研討等方面進(jìn)行全程考核，考核方式以過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。詳細(xì)考核指標(biāo)為集中學(xué)習(xí)（30%）、實(shí)踐觀摩（30%）、案例研討（20%）、完成作業(yè)（10%）、互動(dòng)溝通（10%）。同時(shí)，參訓(xùn)者要全面填寫好培訓(xùn)手冊(cè)。對(duì)考核合格者頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。本次52名參訓(xùn)學(xué)員全部考核合格。

（4）扎實(shí)開展崗位實(shí)踐。參訓(xùn)學(xué)員通過培訓(xùn)，力求學(xué)有所思、思有所獲、獲有所得，要將自己的學(xué)思感悟和體驗(yàn)剛好總結(jié)，把所學(xué)、所思、所得運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，并引領(lǐng)示范。

本次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，針對(duì)性強(qiáng)，極富實(shí)效，對(duì)參訓(xùn)者是一次思想上的洗禮、心靈的震撼、理念的革新，必將引領(lǐng)幼教工作者遵從幼兒教化規(guī)程，立足園情，聚焦在老師，落實(shí)到孩子，促進(jìn)我縣幼兒教化健康、生態(tài)發(fā)展。

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)

我有幸參與了國(guó)培安排（20xx）幼兒園骨干老師培訓(xùn)，成為華師師范高校的一名學(xué)員，也感謝園領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這是我從教xx年以來頭一回參與這么規(guī)格的培訓(xùn)，我驕傲，我榮幸，但更多的是責(zé)任，是壓力！帶著園領(lǐng)導(dǎo)的期望于7月26日上午，根據(jù)上級(jí)要求早早趕到華師師范高校培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)。

9：00《武漢市20xx幼兒園骨干老師培訓(xùn)班》開學(xué)典禮正式起先，從開學(xué)典禮儀式到培訓(xùn)班學(xué)員集體照，從報(bào)到現(xiàn)場(chǎng)到住宿支配，我深深地體會(huì)到華師的領(lǐng)導(dǎo)，老師，工作人員的熱忱，他們?yōu)槲覀冞@次培訓(xùn)做到了精致的組織，支配，再次我僅向供應(yīng)這次培訓(xùn)的華師師范高校以及與此次培訓(xùn)的專家，教授，園長(zhǎng)以及全體工作人員表示深深的感謝。

這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，一共傾聽9位來自不同領(lǐng)域的教授專家的報(bào)告講座，每一位講座都好比一份美味大餐，既學(xué)習(xí)了許多專業(yè)學(xué)問，也獲得了許多新的理念，五天的學(xué)習(xí)時(shí)間是特別有限的，但給我?guī)淼氖斋@卻是無限的。

我們首先傾聽了譚細(xì)龍教授的《我國(guó)學(xué)前教化現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)》他講課的內(nèi)容即深刻獨(dú)到又通俗易懂，既發(fā)人深思又生動(dòng)好玩，時(shí)常贏得陣陣掌聲，他認(rèn)為學(xué)前教化不是讓孩子學(xué)多少學(xué)問，而是要注意孩子身體大發(fā)展，習(xí)慣的養(yǎng)成。一句老話說："三歲看大，七歲看老"深刻闡述了家庭教化的重要性。

空軍武漢藍(lán)天幼兒園的張永紅園長(zhǎng)，他主講的是《幼兒園區(qū)角嬉戲的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)》讓我明白了對(duì)于我們遠(yuǎn)城區(qū)幼兒園來講，區(qū)角嬉戲應(yīng)當(dāng)如何開展，特殊是與他互動(dòng)后讓我更有信念以她的理念開展我園區(qū)角嬉戲活動(dòng)。

湖北省教化科學(xué)的姜瑛俐主任所講的《視察記錄與個(gè)別教化實(shí)施》讓我了解了視察的八個(gè)視角，讓我進(jìn)一步了解了從各個(gè)活動(dòng)視察的重點(diǎn)，使我清晰的相識(shí)到視察的重要，加深我對(duì)視察目的和意義的相識(shí)。

湖北省試驗(yàn)幼兒師范學(xué)校金曉梅講師所講的《幼兒一日活動(dòng)的平安與衛(wèi)生》讓我意識(shí)到幼兒活動(dòng)到處都會(huì)出現(xiàn)平安隱，提示我們老師時(shí)時(shí)刻刻都要留意孩子們的平安意識(shí)，做到孩子不離開自己的視線范圍內(nèi)。

總之5天的學(xué)習(xí)將會(huì)恒久銘刻在我的心中，變更我今后的教化生活。我肯定把所學(xué)的學(xué)問帶給我的教化同行們，并很好的運(yùn)用到教化實(shí)踐中，雖然短期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，但終身的學(xué)習(xí)還在接著，，最終讓我們實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)起來吧！

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)

時(shí)間過得真快，新年的鐘聲即將敲響，一學(xué)期的培訓(xùn)工作也即將結(jié)束，本學(xué)期一起先支配了三個(gè)培訓(xùn)班，后來由于調(diào)整變成了兩個(gè)，而我則負(fù)責(zé)了骨干老師培訓(xùn)班，在一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)中，雖然次數(shù)不是許多，但是收獲還是比較多的！

作為美術(shù)特色園，我們非常重視對(duì)老師美術(shù)技能的培訓(xùn)，我們深知，只有老師自己有一桶水，才能帶給孩子們一杯水。通過與培訓(xùn)班內(nèi)老師溝通，了解了她們現(xiàn)在迫切想學(xué)的是瀝粉畫和版畫，于是我就確定教這兩種畫種，并起先自己找尋相關(guān)資料、請(qǐng)教相關(guān)老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后向培訓(xùn)班的老師進(jìn)行鋪展。

1．瀝粉畫學(xué)習(xí)、嘗試——初步嘗試。

此次培訓(xùn)是由田智敏老師負(fù)責(zé)的，田老師找來了許多磚塊，自己和了面粉，加了顏料和漿糊，自制了瀝糊，一切打算就緒后，田老師讓我們觀賞了一些瀝糊畫作品，介紹了材料，然后請(qǐng)我們?cè)诖u塊上自由作畫。由于是初次接觸瀝糊畫，田老師建議我們不要畫過于難的內(nèi)容，要畫一些簡(jiǎn)潔的物體，主要駕馭方法就可以了。于是老師們就起先設(shè)計(jì)起自己的磚塊，基本上以簡(jiǎn)潔的小花、小草為主。在操作的過程中，我們都覺得瀝糊畫特別好玩，安琴琴老師還立刻確定將瀝糊畫作為她們班的美術(shù)特色區(qū)的內(nèi)容，邱文紅老師制作了一塊磚后還不過癮，又制作了一塊。老師們看著自己的作品，一個(gè)個(gè)都很滿足。在作品完成后，田老師向我們介紹了制作瀝糊的過程，并且?guī)椭偾僖黄鸱治隽酥邪嗪⒆拥哪挲g特征，確定了他們制作瀝糊畫的重點(diǎn)。

2．版畫學(xué)習(xí)、制作——接著學(xué)習(xí)。

此次學(xué)習(xí)是在瀝糊畫之后，是由我組織老師們學(xué)習(xí)的。雖然老師們對(duì)于版畫有所了解，但是究竟繪畫步驟是怎么樣的，還是有點(diǎn)模糊，因此，我首先找了許多版畫作品，讓老師們進(jìn)行觀賞，讓她們知道版畫的種類也有許多，而適合幼兒園的是最簡(jiǎn)潔的，我們今日要學(xué)的就是幼兒園的版畫內(nèi)容。我?guī)ьI(lǐng)老師們一起進(jìn)行版畫的制作：在白紙上畫形rarr；將形復(fù)制到kt板上rarr；拿掉白紙，在kt板上夾上彩紙rarr；在kt板上逐塊涂色，并復(fù)制到彩紙上。在我的帶領(lǐng)下，老師們的作品很快就完成了，效果都很志向，并且還確定由大二班將版畫作為班級(jí)美術(shù)特色區(qū)的內(nèi)容。

3．自然角容器裝飾——技能展示。

在兩次的培訓(xùn)后，我組織老師們進(jìn)行了一