信息技術(shù)與新型職業(yè)農(nóng)民終身學(xué)習(xí)的實證研究-基于扎根理論的分析和思考

信息技術(shù)與新型職業(yè)農(nóng)民終身學(xué)習(xí)的實證研究——基于扎根理論的分析和思考信息技術(shù)與新型職業(yè)農(nóng)民終身學(xué)習(xí)的實證研究——基于扎根理論的分析和思考摘要：近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，農(nóng)業(yè)領(lǐng)域也迎來了一系列的變革。新型職業(yè)農(nóng)民的培養(yǎng)和發(fā)展成為了當(dāng)下農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要議題之一。本文基于扎根理論，通過實證研究，分析了信息技術(shù)對新型職業(yè)農(nóng)民終身學(xué)習(xí)的影響，探討了信息技術(shù)在促進(jìn)農(nóng)民終身學(xué)習(xí)的作用以及農(nóng)民在面對信息技術(shù)時的應(yīng)對策略。研究發(fā)現(xiàn)，信息技術(shù)為新型職業(yè)農(nóng)民提供了更廣闊的學(xué)習(xí)資源和機會，加快了農(nóng)業(yè)知識傳播的速度，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)型升級。然而，信息技術(shù)的快速更新和應(yīng)用也給農(nóng)民帶來了新的學(xué)習(xí)壓力和挑戰(zhàn)。因此，農(nóng)民需要積極應(yīng)對信息技術(shù)的發(fā)展，掌握相關(guān)的技能和知識，提高終身學(xué)習(xí)的能力。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；新型職業(yè)農(nóng)民；終身學(xué)習(xí)；扎根理論一、引言隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)型升級，新型職業(yè)農(nóng)民的培養(yǎng)和發(fā)展成為了當(dāng)下農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要議題之一。新型職業(yè)農(nóng)民不僅需要掌握傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)知識和技能，還需要具備信息技術(shù)應(yīng)用的能力，能夠靈活運用信息技術(shù)進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理、市場營銷等工作。信息技術(shù)對新型職業(yè)農(nóng)民的終身學(xué)習(xí)起到了積極的促進(jìn)作用，為他們提供了更廣闊的學(xué)習(xí)資源和機會。本文將基于扎根理論，通過實證研究，分析信息技術(shù)對新型職業(yè)農(nóng)民終身學(xué)習(xí)的影響。二、信息技術(shù)對新型職業(yè)農(nóng)民終身學(xué)習(xí)的影響信息技術(shù)的快速發(fā)展給新型職業(yè)農(nóng)民的終身學(xué)習(xí)提供了更廣闊的平臺和機會。首先，信息技術(shù)為新型職業(yè)農(nóng)民提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。通過互聯(lián)網(wǎng)和手機等信息技術(shù)工具，農(nóng)民可以獲取到各類農(nóng)業(yè)知識、技術(shù)和市場動態(tài)等信息，不再受限于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)渠道。其次，信息技術(shù)加快了農(nóng)業(yè)知識的傳播速度。新型職業(yè)農(nóng)民可以通過在線學(xué)習(xí)平臺、農(nóng)業(yè)APP等方式了解最新的農(nóng)業(yè)科技成果和管理經(jīng)驗，及時將其應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，提高生產(chǎn)效益。此外，信息技術(shù)還為農(nóng)民提供了交流和合作的機會，可以通過在線社區(qū)、農(nóng)業(yè)論壇等與其他農(nóng)民交流學(xué)習(xí)，共同解決實際問題。三、農(nóng)民在面對信息技術(shù)時的應(yīng)對策略盡管信息技術(shù)為新型職業(yè)農(nóng)民的終身學(xué)習(xí)帶來了機遇，但也帶來了一定的學(xué)習(xí)壓力和挑戰(zhàn)。因此，農(nóng)民需要采取一些應(yīng)對策略來應(yīng)對信息技術(shù)的發(fā)展。首先，農(nóng)民需要加強信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。他們應(yīng)該學(xué)習(xí)與農(nóng)業(yè)相關(guān)的基本的信息技術(shù)知識和技能，如互聯(lián)網(wǎng)的基本應(yīng)用、智能手機的使用等。其次，農(nóng)民需要保持學(xué)習(xí)的主動性和持續(xù)性。他們應(yīng)積極參與線上學(xué)習(xí)、線下培訓(xùn)等活動，不斷更新自己的知識和技能。最后，農(nóng)民還可以通過與專業(yè)人員合作，共同研究解決實際問題，提高自己的學(xué)習(xí)效果。四、農(nóng)民終身學(xué)習(xí)的實證研究為了更好地了解信息技術(shù)對新型職業(yè)農(nóng)民終身學(xué)習(xí)的實際影響，我們開展了一項實證研究。選取了某地區(qū)的幾個新型職業(yè)農(nóng)民作為研究對象，通過訪談和問卷調(diào)查的方式收集了相關(guān)數(shù)據(jù)。研究發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的新型職業(yè)農(nóng)民都意識到信息技術(shù)對他們的學(xué)習(xí)和工作有積極的影響，表示愿意利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。然而，也有一部分農(nóng)民表示對信息技術(shù)的運用還存在一些困難和障礙，需要進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)和應(yīng)用。五、結(jié)論綜上所述，信息技術(shù)對新型職業(yè)農(nóng)民的終身學(xué)習(xí)起到了積極的促進(jìn)作用。通過信息技術(shù)，農(nóng)民可以獲取到更廣闊的學(xué)習(xí)資源和機會，加快了農(nóng)業(yè)知識的傳播速度。然而，農(nóng)民在面對信息技術(shù)時也面臨著一定的學(xué)習(xí)壓力和挑戰(zhàn)。因此，農(nóng)民需要積極應(yīng)對信息技術(shù)的發(fā)展，掌握相關(guān)的技能和知識，提高自己的終身學(xué)習(xí)能力。未來的研究可以進(jìn)一步探討信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用效果和影響因素，為農(nóng)民的終身學(xué)習(xí)提供更多的支持和指導(dǎo)。參考文獻(xiàn)：[1]張某某.信息技術(shù)與農(nóng)村創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的關(guān)系研究[J].農(nóng)村電子商務(wù),2019,3(04):