幼兒園教師師德演講稿題目（21篇）

幼兒園教師師德演講稿題目（優(yōu)秀21篇）老師演講稿可以推動教化系統(tǒng)的改革和發(fā)展，為教化事業(yè)的進步做出主動貢獻。以下是一些細(xì)心選擇的老師演講稿范文，希望能夠給你的寫作帶來一些靈感。

幼兒園老師師德演講稿

生命源于感悟，我的工作看似平淡細(xì)碎，但若能細(xì)細(xì)思索，娓娓道來，那小小的瑣事也能編成一串串的故事，給人思索，令人回味。

晨晨是個特殊的孩子，別看他長的高高大大的，但是卻特殊的羞澀，早晨來園他總是跟在媽媽的身后，低著頭用只有他自己才能聽到的聲音跟老師打招呼，平常惜字如金，跟男孩子玩時奔來跑去，呼朋引伴神氣的很。為此他媽媽苦惱的很。有一次，晨晨和男孩子拿著紙棒，邊耍邊大聲唱著《西游記》里的歌，聲音洪亮的很，于是在集體活動時我請晨晨上來唱歌，剛起先他很不習(xí)慣，我就讓兩三個孩子陪他一起唱。有了同伴助陣，他顯得自由多了，臉上有了笑容，聲音也大了，我交給他一個話筒，當(dāng)其他的孩子耍起猴拳時，他也最終忍不住，大聲的唱著，還加上了動作，我適時捕獲了這樣的一瞬，用照片告知他和他媽媽，晨晨很英勇，晨晨唱起歌來真神氣。然后在遇到晨晨羞澀，不敢開口的時候，我總是微笑著做個“咔嚓”的動作來提示他激勵他。漸漸的晨晨能在集風(fēng)光 前大聲的朗誦兒歌了，我和他媽媽都為他的進步感到興奮。孩子稚嫩的心須要百般呵護，有些孩子喜愛和老師溝通談心，有的卻不善言談，不太會表達自己。這就須要老師因材施教，細(xì)心視察孩子的言語行動，啟發(fā)誘導(dǎo)孩子多講，給他一個表現(xiàn)的舞臺，送他一個激勵的眼神，使他變的自信。

但是，就是這個看似內(nèi)向、膽小的晨晨有一天卻完成了一個“壯舉”，讓我乘坐了一趟“云霄飛車”似的，心情起伏跌宕。那一天，我們帶孩子去湖邊秋游，參觀完了幾個景點后，孩子們在湖邊邊找了個地方，迫不及待的起先吃了起來。晨晨背著他的包包，在男孩中間走來走去的，今日是他父母一起送他來的，他顯得特殊的興奮，因為他從小跟在外婆身邊，父母平常都在寧波，只有周三才來看他一次。當(dāng)我們整隊打算回幼兒園時，莎莎突然叫了起來：“老師，晨晨跑了，他說他要回家去?！蔽覀冏ゾo朝著小摯友指的方向追去，但是湖邊交叉的道路多，視線被郁郁蔥蔥的花木遮擋著，很快就看不到他的身影了。怎么辦，這里雖然車子不多，但是有那么大個湖。遍尋不著，我們急的團團轉(zhuǎn)，最終我們打通了他外婆家的電話，萬幸他在半路被熟悉的人擋住并讓他父母接回了家。人找到了，我們感覺非常的歉疚，在與家長溝通中，我們了解到晨晨因工作緣由不和孩子住在一起，晨晨非常憧憬和父母在一起，他經(jīng)常對外婆說我厭煩在外婆家，厭煩在這里上學(xué)，我要去爸爸媽媽那里。每次父母來了他就賴著不情愿上學(xué)?？磥碓S多事情都是如此，偶然中包含著必定，正是這個心結(jié)，引出了他獨自回家的“壯舉”。人與人之間溝通是最重要的，不管是大人還是孩子。通過這件事使我猛然感覺到自己對孩子的了解還是太少。

這以后，我常?？桃獾恼页砍块e聊，從他父母口中，我了解到晨晨特別寵愛看籃球賽，好幾天早上遲到就是因為籃球賽看的太晚了起不來。我就從他喜愛的話題談起，說八一隊，說姚明，晨晨聽到這個來愛好，他把t恤衫拉出來給我看，上面有個7字，他說這跟姚明的球衣一樣的。戶外活動時，我把呼啦圈提的高高的做籃筐，讓他來練習(xí)投籃，慢慢的晨晨看到我時臉上多了一絲笑容，有時還會有意逛到我的身邊，來跟我閑聊，我感覺到這個孩子正在慢慢的向人打快樂門，溝通使我和孩子的心靠的更近，孩子的笑厴在我眼中綻放成世上最美的花。

就是這樣，我和孩子的故事串連成了一條成長的軌跡，一邊盛載著孩子的童年，一邊消逝著我的歲月，就象兩條緊緊跟隨的平行線伴著我們共同成長，在我的歲月里我慶幸著擁有孩子的童年，正是孩子的純真滌蕩著我的靈魂，也是孩子笑臉讓我感受到了希望和快樂。

幼兒園師德師風(fēng)演講稿題目

“百年大計，教化為本;教化大計，老師為本;老師大計，師德為本。”那究竟什么是師德師風(fēng)?人們沒有一個很嚴(yán)格的定論。

一般認(rèn)為，所謂師德，就是老師的職業(yè)道德，老師應(yīng)當(dāng)具備的最基本的道德素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，等等，這都是師德;師風(fēng)，即老師的行為作風(fēng)。

酷愛學(xué)生，敬重學(xué)生，關(guān)切學(xué)生等等，這都是師風(fēng)。

師德師風(fēng)對一個老師特殊的重要，因為，老師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。

其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。

怎樣才能做一名好老師呢?我認(rèn)為，愛崗敬業(yè)，酷愛學(xué)生，敬重學(xué)生，關(guān)切學(xué)生是我們老師最基本的道德素養(yǎng)。

我還認(rèn)為我們老師的動身點首先要考慮的是學(xué)生的利益，只有讓學(xué)生真正的學(xué)到學(xué)問，讓他們將來能夠?qū)W有所用，才是我們的動身點，這也是我理解的師德，師德的.力氣在于對學(xué)生的付出價值是不是有所升華，有所歷練，而我深信，只有把握好這個度，我們每一位老師都會做到，把師德師風(fēng)的力氣傳達下去，深化下去，才是重中之重。

作為一名高校老師，在向?qū)W生傳授學(xué)問的同時，用自己的品德、修養(yǎng)、情操、作風(fēng)、儀表;對國家、人民和社會仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法;對學(xué)生良好品質(zhì)的形成起耳聞目睹、潛移默化的作用。

具有良好道德修養(yǎng)的老師，如同一臺文明的播種機，通過不斷為社會輸送合格的、得才兼?zhèn)涞漠厴I(yè)生，把文明的種子撒向社會四方，才使中華民族優(yōu)良的文化和道德傳統(tǒng)得以代代相傳。

在高校，由于高校生已具備了辨別是非的實力，他們對老師的要求更高，不像中小學(xué)生只留意老師的一些外部特點，而更關(guān)注老師心靈深處的豐富內(nèi)涵，他們最佩服的是既有淵博學(xué)問、又有崇高品德、樂于幫助學(xué)生的老師。

師德師風(fēng)不像其他有些事情，可以“一俊遮百丑”。

好的師德師風(fēng)的一個詳細(xì)表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的同等。

相互學(xué)習(xí)、相互敬重。

在高校里，經(jīng)?？吹揭恍W(xué)生喜愛接近老師，學(xué)生接近老師有許多緣由，老師的學(xué)識、權(quán)力、外表等都會成為促使學(xué)生接近的因素。

但應(yīng)當(dāng)看到學(xué)識只能滿意學(xué)生一時的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的聽從與親近，外表只能吸引膚淺的留意。

真正打動學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力氣。

這力氣才是許久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生將來的立身之本。

因此，就對學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。

越是有才能的老師，越是學(xué)術(shù)地位高的老師，越須要在這方面自勉。

因為你有影響力，從正面說，人家都敬重你，從反面說，人家不敢得罪你。

但你有才能，有成就，大家承認(rèn)你，只是承認(rèn)你的才能和成就。

不能用才能和成就來代替你的道德，或者說，不能用才能上的“俊”去遮德行上的“丑”。

學(xué)生看老師，既看才，也看德。

無才無德，學(xué)生厭惡你;有才無德，學(xué)生敬畏你;有德無才，學(xué)生憐憫你;德才兼?zhèn)?，學(xué)生才會真心擁護你。

因此，作為高校老師首先應(yīng)當(dāng)成為學(xué)習(xí)的模范，對于一個“傳道受業(yè)解惑”的傳統(tǒng)老師，學(xué)問的多少是特別重要的標(biāo)準(zhǔn)，何況當(dāng)今世界學(xué)問倍增和學(xué)問更新的速度越來越快老師要引導(dǎo)學(xué)生成為個有創(chuàng)新精神和實踐實力的主體，就應(yīng)當(dāng)有終身學(xué)習(xí)的精神和實力要在不斷更新自己的學(xué)問、思想和觀念的同時，駕馭新的信息和教化技術(shù)、方法、手段，從而適應(yīng)創(chuàng)新教化的重要學(xué)習(xí)精神還可以提高教化者與受教化者間溝通的層次和水平，受教化者因有了更高的目標(biāo)而受到激勵，教化者因受教化者的主動精神而感到壓力，形成雙主體間的互動局面，增加教化活動的實效。

另外，作為高校老師還應(yīng)成為德行的模范。

道德能彌補學(xué)問不完整的缺陷，而學(xué)問恒久彌補不了道德的缺陷老師在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中所表現(xiàn)出來的言談舉止，就是老師的品德、性格、意志和精神風(fēng)貌的集中表現(xiàn)，或者說體現(xiàn)了老師的形象學(xué)生的日常行為習(xí)慣的形成，當(dāng)然有主動適應(yīng)和聽從道德規(guī)范及規(guī)章制度的因素，但老師的影響是恒久抹不掉的，老師假如德行好，就必定在學(xué)生中產(chǎn)生人格的魅力，學(xué)生有了現(xiàn)實的標(biāo)準(zhǔn)和模范，在思想上認(rèn)同并在行動中做到自律，道德規(guī)范易于在學(xué)生的靈魂深處扎根。

作為一名高校老師，必需自覺地加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，既要以學(xué)問教人，又要以道德范人。

尤其是應(yīng)不斷加強自身的學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)，做到自覺、自醒、自強、自重、自律，從而提高自己樹立良好師德師風(fēng)的自覺性，以自己高尚的品德塑造廣闊青年學(xué)生的人格和品質(zhì)。

人的道德不是天生的，須要從生活環(huán)境中吸取養(yǎng)分。

與其他道德風(fēng)尚一樣，師德師風(fēng)必需在良好的環(huán)境氛圍中才能實現(xiàn)由動機到行為的轉(zhuǎn)化，從意識形態(tài)進入現(xiàn)實的行動。

因此，高校在加強師德師風(fēng)建設(shè)時，要大力營造良好的環(huán)境氛圍，進而要求大家身體力行，在“做”上教，在“做”中學(xué)，在“做”里求進步。

強調(diào)每位老師要從我做起，從現(xiàn)在做起，從本職小事做起，守住道德的底線，忠于職守，具有“出污泥而不染”的內(nèi)在追求，堅持一輩子烙守高尚的師德。

文檔為doc格式。

幼兒園老師師德演講稿

當(dāng)我還在讀書的時候，我們就把老師比作一棵小草。有人曾寫過這樣一首詩——不是我的，我決敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

曾經(jīng)的一個夢，為了這個夢而努力奮斗。那是我人生中最特殊的一個日子，我光榮地成為了一名幼兒老師。從那天起，我每天都珍惜這個機會，并給予我對這圣神職業(yè)產(chǎn)生更多的感慨：“師者，人之模范，”始終至今，陪伴我度過十幾個春秋。

現(xiàn)在的我不僅僅是我孩子的母親，更是我們幼兒園許很多多孩子的母親。感謝您，敬愛的家長，信任我，把您的珍寶交給我。同時也請您放心，您的珍寶也是我的珍寶，更是我們幼兒園老師團隊的珍寶。沒有什么愛比母愛更宏大。幼兒老師對幼兒的愛，我信任可以用母愛來衡量。情系幼兒，像母親般熱忱地愛著每一個幼兒，看著孩子們進步、成長、學(xué)會的本事。我是多么的快樂、歡樂、富有成就感。從而使我對幼教事業(yè)更加的酷愛，更加的投入。我已深深體會到幼教工作帶來的喜悅感和歡樂感。

這不僅僅是我的事業(yè)，也是我們團隊共同的事業(yè)。我們要發(fā)揚幼兒老師團隊精神，發(fā)揚相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互理解，提高自身素養(yǎng)。有了穩(wěn)定的團隊，大家才能體會到工作中的默契感、集體感、榮譽感。當(dāng)然，我們所付出的辛苦是與成果成正比的。就如：臨安市140余所幼兒園，去年下半年衛(wèi)生大檢查中，只有17所幼兒園衛(wèi)生系數(shù)達標(biāo)通過，本園就是其中的一所，這少不了老師團隊的努力。

聞名作家冰心說過：“有了愛，就有了一切；有了愛，才有教化的先機?！庇變豪蠋熍c其他老師不同，他是3—7歲學(xué)前兒童的啟蒙老師。要教好這些孩子并非一件簡潔的事情，須要付出很多。

老師的愛是滴滴的甘露，即便枯萎的心靈，也能醒悟；老師的愛是融融春風(fēng)，即使冰冷的感情也能消融。小一班的xxx，在語言上有些障礙，家長在家里的努力很難取得進步。當(dāng)xxx來到幼兒園，走進小一班集體生活、活動。他起先嬉戲、觀賞故事、學(xué)習(xí)語言，在老師的耐性引導(dǎo)和溝通下。孩子最終開口說話了，一句、兩句。?！，F(xiàn)在運用語言已經(jīng)不成問題了。聽到自己珍寶能流利的說話，家長是多么的快樂。

孩子們的天真、活潑、可愛是沒有任何掩飾，沒有任何隱藏的。每天我們都帶著微笑，帶著熱忱迎接每一位幼兒。

老師這個職業(yè)不僅是光榮的，也是一種責(zé)任，家長把呀呀學(xué)語的孩子交給我們，孩子的平安是天，教化是地。幼兒老師這個職業(yè)有其苦，有其樂。我們是人類靈魂的工程師。可以感染同事，感染家長，同心同德搞好家園工作。老師與家長的心是一樣的，就是培育出優(yōu)秀的學(xué)生，培育影響孩子一生的良好習(xí)慣。“學(xué)高為師，德正為范”我們身為人師，必需做好孩子們的榜樣。

希望每一位幼兒老師都能成為睿智型的老師。希望自己也是。在學(xué)習(xí)中更要做到：自我反思、自我發(fā)展、自我完善，在自我超越中實現(xiàn)人生價值?！傲煹?，鑄師魂”是廣闊幼兒老師的心聲。我將恒久不會遺忘自己肩上的責(zé)任，在撒播學(xué)問的同時將愛種在孩子們的心間。感謝社會，感謝幼兒園，感謝家長給我這個機會當(dāng)幼兒老師。選擇當(dāng)幼兒老師真好，它使我青春永駐，永駐童心。

感謝大家！

幼兒園老師師德演講稿

聞名作家雨果曾說：“花的事業(yè)是高尚的，果的事業(yè)是甜蜜的。還是做葉子的事業(yè)吧，因為葉子的事業(yè)平凡而卑微?！薄笆陿淠?，百年樹木栽培”，踏上三尺講臺，意味著踏上一段艱辛而漫長的“育人之旅”。老師就像靜默奉獻的綠葉，總是襯托出嬌艷的花朵。

幼兒老師不僅要有學(xué)問和技能的素養(yǎng)，還要有良好的道德修養(yǎng)。一個品德修養(yǎng)好的幼師，帶給孩子的不僅僅是各種學(xué)問，還有進取、樂觀、向上的看法和人格的完整。教化為本，老師為本，以老師為中心。老師具備良好的道德修養(yǎng)，對于培育適應(yīng)時代須要的高素養(yǎng)人才至關(guān)重要。

作為幼師首先要淡泊名利，敬業(yè)愛生，為人處事少名利，教書育人多博愛；創(chuàng)新教學(xué)，要以人為本，因材施教。同時，要不斷加強學(xué)習(xí)，與時俱進，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法，更新教化理念，駕馭先進的教學(xué)技術(shù)和手段。記得我剛來幼兒園工作的時候，有個摯友跟我說過一句話：“你會在吵鬧的孩子中度過每一天，最終有一天吵鬧重復(fù)了你就會放棄這份工作?！蔽揖褪菐е@種迷茫和困惑起先工作的。我信任每個孩子都是一個獨立的發(fā)展中的個體，孩子應(yīng)當(dāng)是活動的主體，老師必需敬重孩子的合法權(quán)利和人格。我把這個想法應(yīng)用到實際教學(xué)中。我要求自己同等對待每個孩子。我把孩子比作幼苗。比起新玉，我細(xì)心澆灌他，栽培他；照看他，雕刻他。每天早上，我都給每個孩子帶去新的笑容，讓他們在戶外度過每一天。

當(dāng)我起先工作的時候，我充溢了信念。然而，想象終歸不能等同于現(xiàn)實。我應(yīng)當(dāng)處理孩子的淘氣行為，他們對我的吩咐的不聽從，他們之間常見的打架等等。面對這一切，我起先感到不知所措……不知所措。更麻煩的是，它們在戶外的時候會圍著場地跑，這讓我不得不跟它們拼耐力，拼聲音。這時，我起先懷疑自己的價值究竟是什么。我可以做一個有神圣使命的幼兒園老師嗎？我不斷反思自己，想到了一句名言：最大的敵人不是別人，而是自己，戰(zhàn)勝自己就是取得勝利。

聞名教化家馬卡連科曾說：“世界上沒有一模一樣的孩子。每個孩子都有自己的特性。重視個體教化是必要的。反常是幼兒和教人因材施教的個體差異?！?/p>

一個幼師，一個合格的幼師，首先要有一些人可能會說的東西：那是扎實的基本功，那是愛。這些我都同意，但我覺得我最應(yīng)當(dāng)有的是劇烈的責(zé)任感，而不是劇烈的責(zé)任感。一切都無從談起。

因為我是幼師，所以對孩子負(fù)責(zé)。我會同等地觀賞和對待身邊的每一個孩子。我沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負(fù)或損害他們的自尊。我唯一能做的，就是關(guān)切和給每一個孩子同等的發(fā)展機會，讓每一個孩子都能像花朵一樣歡樂的成長。

既然選擇了教書這條路，就要堅決不移地走下去。時代在前進，社會在發(fā)展，改革在深化，教化要振興。作為一個一般的教化工作者，我肯定要努力把書教好！假如我的學(xué)生是蜜蜂，我就情愿采蜜花；假如我的學(xué)生是花，我肯定要愛護花的綠葉；假如我的學(xué)生是幼苗，我肯定是個好園丁；假如我的學(xué)生是衛(wèi)星，我肯定是火箭送他們上千里之行；假如我的學(xué)生是火箭，我肯定是一名優(yōu)秀的火箭兵，用我單薄的肩膀帶著他們走上輝煌的將來。不要讓父母相識你，不要讓老師相識你，此刻最美的東西在孩子眼里。當(dāng)我看著孩子們渴望的眼睛時，就像在光明的星空中。在這閃耀的星光里，我會發(fā)覺真善美如山泉般澄澈。

孩子的天真，孩子的激情，孩子的愛，漸漸取代了我心中原本的迷茫和迷茫。我清晰的明白，我從事的是太陽底下最輝煌的事業(yè)，我走的是一條充溢青春的綠色道路。我?guī)Ыo孩子的愛應(yīng)當(dāng)是真誠無私的。生活對我們每個生活在這個世界上的人來說都是勞碌的。每天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏，我想告知我的摯友，我喜愛噪音，因為它是我每天的問候。每一個嘈雜重復(fù)的日子我都會接著工作。

幼兒園師德老師演講稿

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

我是一名普一般通的幼兒園老師，從教已有5年了，20年僅20歲的我滿懷向往的走上講臺，那時我的心情是非常激烈、非常驕傲，同時也有點揣揣擔(dān)心。面對幾十雙天真爛漫的眼睛,我茫然失措……我該教他們什么呢?嬉戲?兒歌?我什么都不會呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦,我不知道我都讀了些什么,只記得有位孩子站起來新奇的問:“老師，你的手為什么老是在抖呢?”瞬時孩子們向我投來了訕笑的目光,我的臉“唰”一下變得通紅，無助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師微笑的看著我，對我點點頭，在她的激勵下，我慢慢的自如，完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請教，積累閱歷，并發(fā)揮自己的主觀能動性，真正的實現(xiàn)教學(xué)相長。年復(fù)一年，我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的寵愛，記得剛進入幼教崗位時，每當(dāng)孩子入園，哭鬧不止，父母著急萬分時，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長急，我更急，而現(xiàn)在的我總能專心去發(fā)覺，專心去感悟，專心去思索，從容的去面對一切!

五年來，我始終努力的工作，主動投入到教化教學(xué)的科研活動中。平常勤于收集、積累教化教學(xué)閱歷，撰寫教學(xué)心得，在教化的園地里奉獻著自己的真心、自己的真誠，五年中我也在不斷的成長起來，使自己在專業(yè)技能等方面得到了肯定的發(fā)展。在不斷的實踐活動中，我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，曾兩次參與專業(yè)進修，為工作更好的開展打下了堅實的理論基礎(chǔ)。

在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充溢感謝。我要感謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長的歡樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為老師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點，是他們賜予了我許多關(guān)于教化的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法給了我榜樣的力氣，是每次的閱歷溝通，讓我深深感到老師工作的重要。是工作，是實踐，給我供應(yīng)了探討的生命土壤!我會在不斷的總結(jié)，探究，嘗試中積累閱歷。

我欣喜成天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份歡樂，我覺得自己仿佛走進了生命中最絢麗的時刻。曾經(jīng)聽一位學(xué)者說過：“老師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的”。帶著對這一理念的向往，寒來暑往送走了一批又一批的孩子,我喜愛這樣一首詩：“有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為漂亮，那就是老師，有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無全部，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”，“用愛撒播希望，用真誠對待每一個幼兒”便成了我無言的承諾。一轉(zhuǎn)瞬五年過去了，在這五年中是盛唐實幼這個大家庭讓我成熟，是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信念，是孩子們給了我無限的歡樂!

幼兒園老師師德演講稿

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師們：

大家好!

有人把老師比方成一名樂師，說：“孩子的心靈就像一把琴，只要撥動了他的琴弦，必定會發(fā)出好聽的音響，這其間的奧妙就在于教化者如何去撥動琴弦！”而我，是農(nóng)村幼兒園一名一般的年輕老師，雖然譜寫的音符簡潔又簡潔，但卻純潔、溫馨而深情；我所從事的工作雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有震天動地的業(yè)績，但是，我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)傲慢和驕傲。我正用心地傾聽著，這一曲曲孩子演奏的華蜜旋律！

自20xx年9月參與工作以來，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)大班的班主任好久年。在這幾年中，我始終主動思索如何做好班主任工作，希望自己成為一名才智愛心型的班主任。通過這幾年的教化教學(xué),使我更加深刻的相識到教化的過程是自我學(xué)習(xí)、自我探究、自我提高的過程，每一次活動的開展,每一天的工作感受,每一點一滴小事都能使我從中反思,獲得不同的閱歷和學(xué)問。作為一名老師，工作的對象很特別，須要做好許多細(xì)致的工作，而班主任的責(zé)任就更為重大了。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)當(dāng)充分相識到自己所擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史重任。

蘇聯(lián)教化家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教化。”愛是理解，愛是憐憫，愛是敬重，愛是信任，愛是寬容，愛是激勵，愛是奉獻，愛是當(dāng)好班主任的前提。

他的大同伴，他的喜怒哀樂會讓你一起共享，"既親近又崇拜，既認(rèn)定我是值得信任的老師，又把我當(dāng)作好摯友，樹立起班主任崇高的威望。教化取得事半功倍的效果。

新學(xué)期起先，我班新來了一名幼兒浩浩，由于是第一次來幼兒園，他是又哭又鬧，影響了班級的正常秩序，而且他還不太愛說話，不喜愛和其他孩子玩。每天早晨，當(dāng)浩浩來園時，我總是蹲下身親切地摩挲他的頭和他問好，一起先，他對我的這種動作有肯定的回避，幾天下來，有了好轉(zhuǎn)，漸漸的會對我害羞地笑了。我知道他已經(jīng)漸漸接受我了；他不愛參與活動我就主動邀請他參與，起先時有些牽強，漸漸地能隨著老師活動了。一周過去基本不哭了，他對家長的依戀已經(jīng)轉(zhuǎn)移到我的身上，始終追著我，不太情愿單獨與同伴們玩。于是我指定兩名實力強的孩子帶領(lǐng)他玩耍，我在一旁陪著，當(dāng)玩得興奮時我就靜靜離開，到嬉戲結(jié)束再回到他身邊；我還動員其他小摯友去邀請他做嬉戲，漸漸使他感到小摯友都很喜愛他。漸漸地他也情愿與同伴一起活動了。浩浩的轉(zhuǎn)變令家長很興奮，但我發(fā)覺他上課時從不主動舉手發(fā)言，從家長那兒了解到，浩浩很想回答問題，但總怕說錯，很不自信。在一次語言活動《三只小豬蓋新屋的故事》中，我問小摯友：“為什么最終大野狼膽怯 的逃走了？”孩子們爭先恐后地舉起手，我留意到浩浩也想舉手又不敢舉手，我用激勵的眼神望著他，最終，一只小手顫悠悠地舉了起來。我立刻請他回答，浩浩怯怯地說：“因為它的尾巴著火了?！薄昂坪普f得對不對呀？”“對?！薄澳俏覀兘o他拍拍小手。”孩子們熱忱的鼓起掌來。浩浩微笑的小臉上寫滿了傲慢和滿意。這一次的勝利給浩浩帶來了轉(zhuǎn)機，他慢慢地在課堂上活躍了，在其它活動中也越來越主動主動了，越來越自信了??所以，愛孩子，孩子才會愛你。

幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓(xùn)練以及生活實力的自理培育是繁重而艱難的。我所接觸的幼兒大多都是留守兒童，由于受著隔代教化的影響，農(nóng)村里的爺爺奶奶想得最多是只要小摯友不餓肚子就行，哪里還顧得上教化。并且有些獨生子女由于父母的溺愛，過著衣來伸手，飯來張口的“華蜜生活”。讓孩子們適應(yīng)幼兒園的集體學(xué)習(xí)生活是個漫長的過程，其間滲透了老師太多的耐性、汗水和才智。因此，我留意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強視察與指導(dǎo)，主動激勵幼兒學(xué)做自己的事。我一方面耐性的賜予幫助，另一方面也悉心地進行指導(dǎo)，在我們的努力下，幼兒的動手實力有了明顯的提高。在對幼兒進行生活照看的同時，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素養(yǎng)，主動為幼兒供應(yīng)戶外活動的機會與空間，激勵幼兒主動與材料互動。每個學(xué)期我還實行小型的“穿衣服競賽”、“扣紐扣競賽”、“疊被子競賽”等，家長們看到自己的孩子比家中能干多了，個個臉上露出驚喜的笑容。我在班級中還設(shè)計了輪番當(dāng)小老師的活動，和孩子們一起制定了小老師工作內(nèi)容。60多個孩子每天換也要很久才能輪上一次，但是孩子們工作起來還是特別仔細(xì)，意識到勞動并為集體服務(wù)是件光榮的事。雖然這么做特別費心，老師的工作量也隨之增大，但可以讓每個孩子都有熬煉的機會，深得家長們的贊同和孩子們的寵愛，做老師的再辛苦，更多的卻是勸慰和華蜜。

班集體是一個大家庭，老師的職責(zé)，大到關(guān)系幼兒的生命平安，小到零亂瑣碎的吃喝拉撒，“細(xì)”字在幼兒教化工作中顯得尤為重要。在班級管理工作中，肯定要細(xì)心，細(xì)心，再細(xì)心。細(xì)心的關(guān)注每一位幼兒，關(guān)注他們的一言一行，關(guān)注幼兒生活中一切細(xì)小環(huán)節(jié)。多數(shù)血的事實告知我們，細(xì)心連著幼兒的平安，馬虎的背后則能導(dǎo)致事故的發(fā)生。在晨檢時――檢查小摯友的書包里是否有危急物品；在上下臺階時——時刻提示幼兒手扶樓梯漸漸走、不打鬧、不擁擠；午睡時——檢查每個幼兒手里、兜里是否有危急物品（小扣子、小球、夾子等，）訂正每個孩子的睡姿，輕聲與他們交談，為幼兒蓋好蹬掉的被子，叫醒愛尿床的幼兒；送碗時——提示幼兒筷子要平放在碗上，千萬不要隨意亂放；戶外活動時——眼睛隨時關(guān)注孩子，提示他們要學(xué)會躲避危急??在園期間時刻留意小摯友的精神狀態(tài)，有些小摯友比較內(nèi)向，不擅長表達，就須要通過他們的行為去推斷他們身體是否舒適，剛好發(fā)覺，剛好治愈。

在幼兒一日生活之中，時時到處站在對幼兒負(fù)責(zé)的高度，細(xì)心視察，剛好發(fā)覺和消退擔(dān)心全隱患，防止意外事故的發(fā)生，確保幼兒平安。

真誠的對待每位家長，他們的主動參加、大力支持與協(xié)作，促進班級工作的良好開展。首先，與家長建立良好的信任關(guān)系。照看好每個幼兒的一日生活——三餐、飲水、大便、穿衣等，如，孩子的衣服穿反了，鞋子穿反了，這些小事都會引起家長對我們的工作的不信任與不放心，這就須要我們把家長的小事當(dāng)做大事來做，家園間的信任也將漸漸建立，彼此的關(guān)系也就更親近了。其次，實行多種形式向家長反饋幼兒在園狀況。有的幼兒出現(xiàn)“特別狀況”時，（與小摯友發(fā)生不開心的事）剛好的與家長溝通，共同分析幼兒發(fā)生這種狀況的緣由，一起尋求最佳的解決方法；對于有進步的幼兒我會剛好告知家長，家長也會因為自己孩子的進步而驕傲；對于稍有些退步的幼兒，我會具體記錄他們須要改進、提高的地方，剛好的與家長溝通，以便我們也能了解家長的真實想法！

最終，利用各種有效的溝通渠道。如：利用家長園地剛好向家長傳遞班級教化狀況，使家園實施協(xié)調(diào)一樣的教化；利用家長會將班級的安排、措施、要求、總結(jié)等全面地讓家長知道和了解；利用家園聯(lián)系冊，介紹幼兒每階段的發(fā)展?fàn)顩r，一些在外打工的家長我們就通過創(chuàng)建微信群的方式，時常更新群動態(tài)，讓在外的父母剛好的了解孩子在學(xué)校的狀況。

幼兒期是培育良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣的重要時期，因此我將德育工作做為班級教化工作的核心，貫穿于幼兒生活及一日活動的始終。例如有一次午飯后，我發(fā)覺有些小摯友將地上的飯粒拾干凈了，我立刻抓住這一隨機事務(wù)進行了表揚，教化其他幼兒都要像這個小摯友一樣愛惜環(huán)境。愛仿照是幼兒的天性，因此在進行德育教化時，我隨時留意為幼兒樹立良好的榜樣。望見小摯友愛惜小椅子也總是在集風(fēng)光 前加以表揚，為幼兒樹立良好的仿照對象。

德育教化不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實踐練習(xí)中才能形成習(xí)慣，我隨時留意讓幼兒在實踐中練習(xí)，如吃飯時保持桌面清潔，在戶外活動中撿拾果皮紙屑，幫助小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通過這一系列的實踐活動，使幼兒形成了愛惜公物，愛惜環(huán)境，愛勞動等良好的品質(zhì)。在平常的教化教學(xué)活動中時刻做到以身作則，小摯友具有向師性，喜愛仿照，什么樣的老師就有什么樣的孩子。想要孩子做得好，老師就得做的更好！

作為班主任，我除了班級的日常工作，管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級資產(chǎn)不損壞、不丟失、缺少，哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還仔細(xì)制定班級安排，填寫班主任手冊，做好班級的各項記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄。同時激勵和輔導(dǎo)幼兒主動參與各項活動，都獲得了優(yōu)異的成果。同時考慮如何更科學(xué)、更有效地管理班級，我仔細(xì)學(xué)習(xí)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》，吸取各位幼教專家先進的教化理念和聞名幼教的課程教學(xué)，同時，我還常常閱讀《幼兒教化》《幼教博覽》等各主導(dǎo)刊物來充溢自己，拓寬自己的學(xué)問面，運用有關(guān)理論指導(dǎo)班集體和班級管理工作。在教化教學(xué)中不斷實踐，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的課后生活，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的教化理念。

對留守幼兒和個別幼兒也賜予特殊的關(guān)愛。班上之前有個幼兒由于父母離異，性格有些孤僻，不愛說話，總是一個人在座位上畫畫。每天，我都會蹲在他的座位旁邊和他閑聊，剛起先的時候他總是躲避我的目光，不敢直視我，一個星期下來，他起先漸漸的信任我，情愿和我交談，我起先主動的激勵他和其他的小摯友一起玩耍。開展活動時，激勵他發(fā)言，賜予他確定的目光，做嬉戲時，讓活潑的小摯友和他一組，帶動他融入嬉戲的氛圍中去?；侍觳回?fù)有心人，經(jīng)過在我的不懈努力下，他的性格開朗了很多，起先和其他的小摯友一起玩耍，上課時敢于舉手回答問題，有時會主動跑到我的身邊共享他的趣事。他的畫畫得特殊美麗，在班上得到了老師和小摯友的確定，大家都喜愛和他做摯友。種種的這種事例讓我從中收獲到了作為一名老師的驕傲和滿意。這也將是我今后前進的動力。

愛奠定了我在將來工作的扎實基礎(chǔ)，年輕的我還需在以后的日子里積累更多的工作閱歷；對于擔(dān)當(dāng)班主任工作，我也還需接著通過實踐增長閱歷；須要更多時間學(xué)習(xí)實踐，熬煉自己，在園領(lǐng)導(dǎo)的培育和幫助下，更好地完成本職工作，完善班主任工作，接著得到上級和同事，家長的認(rèn)可！

幼兒園老師師德演講稿

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師們：

大家好!

今日能在這里演講，感到無比榮幸。坦白地說，在我頗為貧乏的詞庫里，我實在找不到更為準(zhǔn)確的詞語來概括我今日的演講，于是，我把它取名為無悔――選擇老師，一生無悔。

當(dāng)鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最歡樂的日子。

當(dāng)果實成熟于金秋季節(jié)，是園丁最欣慰的時刻。

每當(dāng)向別人介紹自己是一位幼兒老師的時候，別人都會投來艷羨的目光多好的職業(yè)啊!每天和孩子們在一起，多快樂啊!這是許多人的贊美之語。在沒有踏上工作崗位之前，我也是這樣認(rèn)為的。老師不用每天坐在office里，一天8小時對著電腦屏幕敲打著鍵盤，不用頂著老板的壓力，不用為勾心斗角的人際關(guān)系而苦惱，因為我們的工作面對的是一群活潑、可愛、充溢童趣、有思想、有創(chuàng)建的小摯友。但當(dāng)我真正工作之后，會到幼兒老師那張掛滿微笑的臉龐后面的苦辣酸甜。

起先踏上工作崗位時，我是信念十足的。然而，想象終歸不能與現(xiàn)實等同，面對孩子們頑皮搗蛋，面對他們不聽我的指揮，面對他們之間常常出現(xiàn)的打鬧等等，面對這一切，我起先茫然我手足無措，無計可施。更叫人頭痛的是戶外活動的時候，他們會滿場地亂跑，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音。此時的我，起先懷疑自己的價值何在?我能否勝任一名肩負(fù)著神圣使命的幼兒園老師呢?我不停地反思自我，我想到了一句名言：最大的敵人不是別人，而是自己，戰(zhàn)勝自我就是獲得了勝利。

當(dāng)我第一天走進教室，真正面對著一群絢麗的小太陽時，我的心里直犯嘀咕。做一個孩子王，和孩子溝通，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤?，他們呀呀學(xué)語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。

幼兒園老師師德演講稿

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師：

兩年多前，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，兩年多的時間在平凡和安靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成果，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到這天，我依舊還堅守在那里。我不敢說非?？釔圻@份工作，我更不敢說為之付出了多少，但是無論是在上班的時候和下班的時候，腦子里都是這份工作，我信任在座的各位也是這樣。

每一天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很快樂，我覺得這就是我工作的價值和好處。幼兒園的工作繁瑣、常常有許多的檢查，我對自我的要求是不把個人心情帶到工作中。用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來干實實在在的事情。

自我學(xué)問的增長，小摯友的歡樂，正是我對這個工作的酷愛，我才會仔細(xì)的學(xué)習(xí)，忘我的工作，無私的奉獻。

蘇家啟小摯友是我所帶的中班學(xué)生中最淘氣的一個。在一次群眾課外活動中，我一向在不停地囑咐他：不要亂跑。但他仍舊跳上跳下，我拉住他，努力使他寧靜下來，一不留意，朝東涌路方向跑去，我緊緊追著，他突然跌倒在地，我連忙把他抱在懷里，發(fā)覺他膝蓋流血了，我的心一下子揪了起來，抓緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎，幸虧傷的不嚴(yán)峻，蘇家啟痊愈了，家長非常通情達理，沒有怪我們這件事，但是我更感到自我肩負(fù)的職責(zé)，也相識到只要我們不遺余力地愛惜和照看每一個孩子，就會贏得孩子的愛戴，家長的理解。

雖然工作時間不長，我有的感受就是你想讓孩子們喜愛你，那你就要做到自我也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝积R，多關(guān)切他們，多留意他們，多護理他們，多和他們一齊玩，說和做一些他們感愛好和關(guān)切的事情，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜愛你。

每個孩子都須要老師的愛，盡管他們都有不一樣的性格，有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、醇厚的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求我們要以愛為核心，細(xì)心對待每一個孩子。要花時間充分了解自我班級的孩子，學(xué)會視察，對班內(nèi)每一個孩子的狀況都了如指掌，讓孩子在我們的陽光下健康成長。

其次，做一名合格的幼兒老師，要愛崗敬業(yè)，要有劇烈的事業(yè)心與職責(zé)感，要融愛心、細(xì)心、耐性、恒心、職責(zé)心于一身。這也是我最近透過四講一樹感受到的。

幼兒園老師師德演講稿

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好!

每當(dāng)向別人介紹自己是一位幼兒老師的時候，別人都會投來艷羨的目光“多好的職業(yè)啊!每天和孩子們在一起，多快樂啊!”這是許多人的贊美之語。在沒有踏上工作崗位之前，我也是這樣認(rèn)為的。老師不用每天坐在office里，一天8小時對著電腦屏幕敲打著鍵盤，不用頂著老板的壓力，不用為勾心斗角的人際關(guān)系而苦惱，因為我們的工作面對的是一群活潑、可愛、充溢童趣、有思想、有創(chuàng)建的小摯友。但當(dāng)我真正工作之后，會到幼兒老師那張掛滿微笑的臉龐后面的苦辣酸甜。

起先踏上工作崗位時，我是信念十足的。然而，想象終歸不能與現(xiàn)實等同，面對孩子們頑皮搗蛋，面對他們不聽我的指揮，面對他們之間常常出現(xiàn)的打鬧等等，面對這一切，我起先茫然……我手足無措，無計可施。更叫人頭痛的是戶外活動的時候，他們會滿場地亂跑，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音。此時的我，起先懷疑自己的價值何在?我能否勝任一名肩負(fù)著神圣使命的幼兒園老師呢?我不停地反思自我，我想到了一句名言：最大的敵人不是別人，而是自己，戰(zhàn)勝自我就是獲得了勝利。

當(dāng)我第一天走進教室，真正面對著一群絢麗的"小太陽"時，我的心里直犯嘀咕。做一個孩子王，和孩子溝通，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤桑麄冄窖綄W(xué)語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。

面對現(xiàn)實，我該做些什么，我又能做些什么呢

記得，有一次戶外體育活動,有個小摯友想上廁所,我抓緊請他回教室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便,我見他一點兒也不聽我的話,便不由分說地指責(zé)他不講衛(wèi)生,行為很不文明。起初，他用懷疑的眼神望著我,而后振振有詞地說:“老師,這個樹太小了,我給它施施肥,讓他快快長大!”看著他那天真爛漫的臉蛋,我無言以答，內(nèi)疚占據(jù)了我的心。親善可親的校長對我說：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話，‘愛孩子是母雞都可以做到的，但要教化孩子就不是一件簡單的事情了。”我不斷地揣磨著這句話，細(xì)細(xì)領(lǐng)悟其中涵義。如今的我，腦海中還時常地記起高爾基的話語。一句話普一般通、簡簡潔單話，卻包涵著很多育兒的方法和教化的理念，讓我受益無窮。

我總是感覺良好的活躍在小摯友的身邊,像鳥兒一樣輕快,像魚兒一樣歡快。人們常說:

“老師是紅燭,照亮了別人,燃燒了自己?！?/p>

“老師是春蠶,春蠶到死絲方盡?！?/p>

“老師是鋪路石,讓學(xué)生從自己的身上踩過?！?/p>

而我想說:

“老師是燃燒自我后的華蜜的眼淚?！?/p>

“老師是孩子破繭而出后的絢麗的陽光?！?/p>

“老師是花兒微笑下的一片綠蔭。”

的確，小學(xué)老師工作非常平凡，然而，不少同事幾十年如一日，把自己的青春與精力全部獻給了孩子，這，就很不平凡!因為，我們的老師，都懂得了平凡與平淡的真諦——“功名利祿，物欲橫流，依舊淡薄如故;花開花落，云卷云舒，自能寵辱不驚。”假如生命再給我一次選擇的機會，我會依舊選擇幼兒老師，因為，我愛孩子，愛我的工作，我情愿為她付出，為她奉獻。在平凡而充溢的工作中，我以自己的滿腔熱忱，注釋著幼師的職責(zé)，呵護著孩子的成長，書寫幼教事業(yè)的輝煌!

幼兒園老師師德演講稿

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師們：

大家好!

我演講的題目是：《愛與學(xué)問》，老師被譽為“人類靈魂的工程師”、“太陽底下最神圣的事業(yè)”、“園丁”、“蠟燭”等等，這眾多的美譽都表達了對人民老師的崇敬，同時體現(xiàn)了老師崗位的重要和職責(zé)的神圣。但是無論如何，作為一名老師，愛與學(xué)問是不行缺少的。過度寵愛會讓孩子無能，過度溺愛會讓孩子無情，但是正確的愛會讓孩子強壯健康地成長。蘇聯(lián)教化家捷爾任斯基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才能教化孩子?！睕]有愛就沒有教化。可見，愛是教化的真諦。

心理學(xué)探討表明，學(xué)生的心理發(fā)展過程中存在著一個“愛護期”階段，他們期盼老師具有慈母嚴(yán)父與學(xué)問傳播者、教化者的多重身份。(不論其特性的強弱，成果的好壞，道德品質(zhì)的差異)然而在我們的身邊，很多老師照舊放不下師道尊嚴(yán)：在教學(xué)上，對于處于落后的學(xué)生，沒有去分析緣由，因材施教，而不是板著面孔，橫眉怒目，不管學(xué)生的接受于否一味空洞的說教;在班級管理上，對品德較差拖班級后腿的學(xué)生，更多的是機械呆板的紀(jì)律約束。一段時間下來，這些學(xué)生不是懼怕學(xué)習(xí)，就是行為變的更難以約束，與老師成了相對立的一派。造成這種緣由的關(guān)鍵就是缺乏愛。記得全國模范老師竇桂梅這樣說過：“哪怕天底下全部人都看不起你的學(xué)生，做老師的也要眼含熱淚觀賞、擁抱、贊美他。”

老師應(yīng)用坦蕩的胸懷去認(rèn)同、信任、激勵每一位學(xué)生，用同等的眼光去看待他們，讓他們無一例外得到暖和的感覺。揚起他們信念的風(fēng)帆，去劈波斬浪馳向希望的彼岸。讓我們每一位老師牢記這句話“要老師陽光到別人心里去，先得自己心中有陽光?！卑褠郾闉⒔o班級每位學(xué)生，要真正做到了愛生如愛子，要常常和學(xué)生進行語言溝通和思想溝通，給強者以激勵，給弱者以幫助，給不幸者以關(guān)懷，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上增加信念和力氣。

學(xué)問就是力氣，學(xué)問是人類進入天堂的鑰匙。學(xué)問能以其驚人的力氣給人類帶來巨大的福音，但是假如運用不當(dāng)，它也會給人類帶來難以預(yù)料的災(zāi)難。老師給孩子最好的禮物是榜樣——學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀念——為什么學(xué)。因為學(xué)習(xí)是立人之本、學(xué)習(xí)是志高存遠(yuǎn)、學(xué)習(xí)是漂亮心靈、學(xué)習(xí)是造就輝煌。學(xué)問的力氣是巨大的，學(xué)問的價值是無價的，學(xué)問的容量是無限的。我們不僅僅讓孩子知道怎么樣學(xué)，更重要的是為什么學(xué)。因為給孩子觀念可以讓她們宏大。當(dāng)然，要想孩子們學(xué)習(xí)更多更好的學(xué)問，老師必需設(shè)立更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，更好的學(xué)習(xí)技巧、方法，拓寬自己的學(xué)問面，不斷更新新學(xué)問。在教學(xué)中，抓住重點、難點，滲透最本質(zhì)的德育思想，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思想和發(fā)散思維。愛與學(xué)問都是必要的。作為老師，必需所見所聞，應(yīng)用科學(xué)的管理藝術(shù)，充分激發(fā)學(xué)生的自信念，挖掘每一個學(xué)生的內(nèi)潛能，盡可能幫助學(xué)生克服負(fù)面影響，讓每一個學(xué)生的身心得到健康成長，從而成為精彩的人。

幼兒園老師師德演講稿

華蜜是人生的主題，那么幼兒老師的職業(yè)華蜜感是什么？幼兒老師的職業(yè)華蜜感是在創(chuàng)建物質(zhì)生活和精神生活的實踐中，感受志向目標(biāo)和志向?qū)崿F(xiàn)而得到的精神滿意，從而在追求志向與目標(biāo)的過程中的到的愉悅感受，是老師從工作志向到現(xiàn)實的最美的情感體驗。

幼兒老師是在幼兒園中從事幼兒教化實踐工員。沒有當(dāng)過幼兒老師是無法體驗其中的辛苦和甜蜜的華蜜感的，在幼兒園做的工作是瑣碎的、細(xì)致的、要面對一群孩子，每個孩子的性格都不一樣，老師對于不同的孩子要運用不同的方法，還要面對不同類型的家長，教化改革的深化，對老師的專業(yè)水平要求越來越高，“付出總沒有回報”這是老師最常說的一句話。我覺得，對于這句話，幼兒老師的體會也是很深刻的。每天面對的是一群天真爛漫的孩子，老師們要發(fā)覺這個職業(yè)的華蜜感才能做好這個行業(yè)。假如她從心底感受到這個職業(yè)的華蜜，那么她每天都會很有激情地上班，看到孩子的一張張笑臉，那些煩心的事也會拋到九霄云外；她會很仔細(xì)地做好每項工作，很公允地去愛每一個孩子，這樣每天都很快樂對于幼兒的心理健康有重要影響。

老師面對的是一群不一樣的孩子，每個孩子都是有差別的，在經(jīng)過你的教化，孩子有改變了，有進步了。比如：幼兒從依靠父母到自己獨立，從不會做事情到能主動幫父母、老師、同伴等；孩子去參與競賽獲獎了等等；都離不開老師的教化、幫助?？吹阶约旱母冻鰶]有白費，感受到學(xué)生對自己的寵愛、敬重、感謝和祝愿，老師的內(nèi)心都會有油然而生的滿意。這就是做老師的華蜜。

當(dāng)家長說：我們會好好協(xié)作老師的工作?；蛘呤怯變簣@開展的活動，我們做為家長的都會大力支持而且主動地協(xié)作；再者是家長對你說：“老師，我的孩子多勞您費心了，您辛苦了”?！岸鳎@個老師真不錯?！本瓦@么一句話或幾句話，說明老師的工作得到家長、社會的認(rèn)可和敬重，家長的支持、協(xié)作、理解是老師的付出的回報，這也是老師的華蜜所在。

幼兒的內(nèi)心生活時刻給我們帶來滿足和不滿足、興奮和苦惱、憂愁和快樂、懷疑和驚詫、寬慰和生氣。在幼兒世界給我們帶來的極廣袤的情感領(lǐng)域內(nèi)，有開心的和不開心的、興奮的和難過的曲調(diào)。擅長相識這種和諧的樂聲，是教化工作者精神飽滿、心情開心和取得勝利的最重要條件?！奔偃缒惆押⒆涌闯墒橇钭约盒臒┑娜?，那么你就會感到心煩；假如你把孩子看成是可愛的天使，那么你就會變成歡樂的天使。當(dāng)你真正的走進孩子的內(nèi)心世界，傾聽孩子的童聲，與他們心與心的溝通，你會相識到孩子中間隱藏著才智和力氣。假如我們與孩子交往蹲下身來，與孩子同唱、同跳，與他們共同感受成長，你會發(fā)覺歡樂就在你身邊。你給孩子一份愛，孩子會回報給你非常最真誠，最純凈，最美妙，最無私的愛！這就是幼兒老師最終華蜜的歸屬感！

讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧！

有人說“歡樂的時間過得特殊快”，是啊，在中心幼兒園這塊樂土上我歡樂地成長著，轉(zhuǎn)瞬已有近1個年頭了幼兒園是一塊樂土，你播種了愛，收獲的不僅是愛，更多的是歡樂是感動。其實幼兒園的老師很一般，沒有驕人的業(yè)績；其實幼兒園的老師很平凡，沒有顯耀的事跡，但我很慶幸我有幸成為中心幼兒園的一員，和在座的老師們一起平凡而宏大著、奉獻而歡樂著、成熟而年輕著。和她們一起把全身心的愛播灑在每一位幼兒的心田，讓孩子們在愛的沃土里強壯的成長。印度大詩人泰戈爾說過的：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”我園的老師就是那一片片綠葉，靜默地垂著濃蔭，把自己濃烈的愛獻給了為之驕傲的幼教事業(yè)。

最讓我感動的是剛開學(xué)的日子，迎來的是一個個焦慮擔(dān)心的家長和一張張淚流滿面的小臉，園長、老師、左手抱一個，右手摟一個；哄笑這個，逗樂那個，臉上分不清是孩子的淚水還是汗水，渴了也顧不上喝口水，她們是有八只手的章魚，是有三只眼的神仙，是有無窮法力的魔法師，瞧，不出三天，老師們已經(jīng)能叫上全部寶寶的名字；小不點們一個跟著一個洗手、上樓梯，秩序井然；吃飯、睡覺甚至穿脫衣服自己動手，讓擔(dān)憂不已的爺爺奶奶驚異不已。頭暈耳鳴、嗓子嘶啞、渾身酸痛又算得了什么，一聲稚嫩的“老師，再見！”家長送來的一個微笑是最好的藥方。

幼兒老師就是一大群孩子的“保姆”，給他們喂藥、穿衣，教他們排隊、做操，照看他們吃飯、睡覺，教他們識字、繪畫、唱歌跳舞、做手工，甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所``````從事了幼教的我，才真正體驗到幼教工作的艱辛，才真正體會到當(dāng)一名幼兒老師的酸甜苦辣。

其實這些都難不到我，我最缺憾的是自己的幼教專業(yè)學(xué)問太欠缺了，與在座的專業(yè)幼兒老師相比實在太差了。我和其他老師比，存在的一個嚴(yán)峻的問題就是“缺”——缺少理論學(xué)問，缺少實踐閱歷，缺少教學(xué)藝術(shù)，但是我肯定要下決心做一名好的幼兒老師，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長滿足，讓孩子們喜愛的老師，面對工作中的很多接鍾而來事情，真的讓我有點紛繁蕪雜，面對這種壓力就要用實際行動來變更壓力。變更自己就應(yīng)當(dāng)抓緊現(xiàn)在不能等待，為了創(chuàng)建新的自我，我先從轉(zhuǎn)變角色起先。首先，我很快的相識到對待工作要有責(zé)任心，對待孩子要有愛心，對自己要有信念，一個人只要有了責(zé)任心，酷愛自己的事業(yè)，就會全身心的投入到工作中去，同樣對自己有了信念，才會相識和了解自己，充分的發(fā)揮自己的特長。因此我用自己主動的心態(tài)去對待我所從事的事業(yè)，并給自己定了一個目標(biāo)：要做一名合格的幼兒園老師。我信任通過我的努力我會成為一名好的幼兒老師，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長滿足，讓孩子們喜愛的老師。

“起始于辛苦，收結(jié)于平淡?！边@就是我們教化工作者的人生寫照。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們卻背負(fù)著祖國將來的希望；雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽。

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！今日我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》。

我是一名普一般通的幼兒園老師，從教已有5年了，2005年年僅20歲的我滿懷向往的走上講臺，那時我的心情是非常激烈、非常驕傲，同時也有點揣揣擔(dān)心。面對幾十雙天真爛漫的眼睛,我茫然失措……我該教他們什么呢?嬉戲?兒歌?我什么都不會呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦,我不知道我都讀了些什么,只記得有位孩子站起來新奇的問:“老師，你的手為什么老是在抖呢?”瞬時孩子們向我投來了訕笑的目光,我的臉“唰”一下變得通紅，無助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師微笑的看著我，對我點點頭，在她的激勵下，我慢慢的自如，完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請教，積累閱歷，并發(fā)揮自己的主觀能動性，真正的實現(xiàn)教學(xué)相長。年復(fù)一年，我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的寵愛，記得剛進入幼教崗位時，每當(dāng)孩子入園，哭鬧不止，父母著急萬分時，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長急，我更急，而現(xiàn)在的我總能專心去發(fā)覺，專心去感悟，專心去思索，從容的去面對一切！

五年來，我始終努力的工作，主動投入到教化教學(xué)的科研活動中。平常勤于收集、積累教化教學(xué)閱歷，撰寫教學(xué)心得，在教化的園地里奉獻著自己的真心、自己的真誠，五年中我也在不斷的成長起來，使自己在專業(yè)技能等方面得到了肯定的發(fā)展。在不斷的實踐活動中，我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，曾兩次參與專業(yè)進修，為工作更好的開展打下了堅實的理論基礎(chǔ)。

在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充溢感謝。我要感謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長的歡樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為老師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點，是他們賜予了我許多關(guān)于教化的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法給了我榜樣的力氣，是每次的閱歷溝通，讓我深深感到老師工作的重要。是工作，是實踐，給我供應(yīng)了探討的生命土壤！我會在不斷的總結(jié)，探究，嘗試中積累閱歷。

我欣喜成天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份歡樂，我覺得自己仿佛走進了生命中最絢麗的時刻。曾經(jīng)聽一位學(xué)者說過：“老師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的”。帶著對這一理念的向往，寒來暑往送走了一批又一批的孩子,我喜愛這樣一首詩：“有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為漂亮，那就是老師，有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無全部，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”，“用愛撒播希望，用真誠對待每一個幼兒”便成了我無言的承諾。一轉(zhuǎn)瞬五年過去了，在這五年中是盛唐實幼這個大家庭讓我成熟，是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信念，是孩子們給了我無限的歡樂！

老師的工作是繁瑣而勞碌的，但也是充溢和歡樂的。每個人都是帶著一種使命來到這個世界，而每一個人的生命里都跳動著一種神圣的使命！從“天將大任與斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會到古人的奮勉，從“誰言寸草心，報的三春暉”的詩句中，我們望見了天下兒女對母親的奉獻之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著老師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責(zé)任”。在教化的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘，這才是愛的真諦，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無私的紅燭，面對這些贊美和仰慕，我們?nèi)绾尾拍馨呀袒虒W(xué)工作做到更好呢？假如說老師的人格是一種無窮的榜樣力氣，那么老師的愛心就是勝利教化的原動力，陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去，這正是無私奉獻愛心的典范，也是我做老師工作的一面鏡子，時刻提示著自己，全部的孩子，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無論是寧靜聽話還是淘氣搗蛋的，都非常須要老師的愛，老師的愛與敬重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，聞名瑞士教化家說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動，他說：從早到晚我始終生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛凝視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，美妙的人生是為愛所喚起的，并為學(xué)問所引導(dǎo)的，從這一角度，美妙人生的起先駕馭在我們老師手中。

對于班上好動，做事沒有恒心的孩子，我會放大他的優(yōu)點，熱忱當(dāng)眾表揚他。對于缺乏自信念的孩子，我會賜予更多的機會讓他在集風(fēng)光 前熬煉，對于淘氣搗蛋的孩子，我會耐性的勸服，讓他們自己換角度思索，我想只有愛孩子，才能接近孩子，了解孩子，也只有愛孩子，才會喜愛孩子，贊許孩子，也只有愛孩子，老師才能和孩子很好的溝通溝通，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，因此我認(rèn)為老師要有一顆愛心，應(yīng)多角度，多方位，多層次的構(gòu)筑起師生愛的心橋，這樣才會更好的為孩子服務(wù)，只有用愛譜寫的夢才會甜蜜。

彈指一揮，五年過去了，我在這塊教化園地里辛勤的耕耘，靜默的奉獻著，本著對事業(yè)的誠心，對幼兒的愛心，對工作的熱心，對將來的信念，我將接著在教化崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程，共成長！我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。

泰州市盛唐試驗幼兒園。

我是一名幼兒老師，所以我更懂得愛，愛每一個孩子甚至愛身邊全部的人。

當(dāng)我走在路上，看到一個孩子獨自由路上玩耍時，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是不放心那個孩子，總要輕輕地告知他讓他離開危急地帶，或許許多人都會不屑一顧，但我不行，因為我是一名幼兒老師，我比其他的人更有愛心;當(dāng)我坐在公交車上的時候，見到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太便利的人，我總會很快的站起來讓他們坐下，雖然我自己也暈車，但我還是會這樣做，因為我是一位幼兒老師，我比別人更多一份愛心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會了愛，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛心。

每天早晨我踏著輕快的步伐來到到幼兒園里，看著一張張純凈的臉，我就覺得世界是如此的美妙，她們教會我以真心去面對全部的人，她們教會我真心的愛身邊的每一個人。我沒有方法不去愛她們，我不能因為他長得不行愛就不愛他，我也不行能因為他的邋遢而放棄他，我將我的心融進全部的角落，不管自己開不快樂，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個輕輕的擁抱，給他們一個輕輕的吻。我會在他們想家的時候給他們?nèi)鐙寢尠愕呐停視谒麄儾皇孢m時，給談們最細(xì)心的照料。當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r跟他們輕言細(xì)語，使他們在明理的同時能興奮地吃完自己的飯菜，我們班上有一位幼兒，剛來幼兒園的時候，他一到吃飯就哭，因為平常在家里每次吃飯都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，素菜從來都不吃，在這樣的狀況下，我沒有去大聲的呵斥他，而是變著法子哄他吃，起先先喂，再漸漸的讓他自己吃，一段日子下來，他不僅學(xué)會自己吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜，還會幫助其他的小摯友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時候，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的先導(dǎo)，將愛接著在我的幼教事業(yè)中，用我的愛去感應(yīng)孩子，使他們成長在愛的氛圍中，從而學(xué)會愛身邊的每一個人，讓將來的世界充溢更多的愛，當(dāng)又一個老師節(jié)來臨的時候，當(dāng)離開我去了小學(xué)的孩子特意的給我送來祝愿時，我真的很欣慰，我感覺我在肯定的程度上我勝利了。

我慶幸我是一名幼兒老師，因為作為一位幼兒老師，我比別人更多了一份愛。

幼兒園老師師德演講稿

敬重的各位老師：

下午好，今日我演講的題目是《用愛托起明天的太陽》世界上有很多東西，賜予他人時，往往是越分越少，然而，有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您或許會驚異地問：＂那是什么？＂我將毫不遲疑的回答您：＂那就是愛?。郏皇撬魅?，而是付出；不是等價交換，而是自我犧牲。有人會問，誰會甘愿為了愛自我犧牲呢，我會回答你，那就是和我一起為幼兒教化奉獻一生的幼兒老師。成為一名幼兒老師，是我從小的愿望。三年前，我如愿的走進了這童話般的美麗世界，和天真的孩子們生活在一起，一起先，我感到無比的傲慢，時間久了，幼兒老師的多元角色也曾讓我動搖。有時候，幼兒老師像工藝設(shè)計師，因為經(jīng)常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng)設(shè)；有時候，幼兒老師像法官，因為要給孩子們判案；有時候，幼兒老師像醫(yī)生，因為要處理孩子們的磕磕碰碰，有時候，幼兒老師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管……因為這些，我曾想要放棄，但看著孩子們稚嫩臉龐上陽光般絢麗的微笑，看著他們從剛?cè)雸@時哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺慶祝六一，看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽……我慢慢體會到：幼兒老師是一個讓自己身心乏累卻又快樂的天使，因為，我和純真的孩子在一起，和祖國的希望在一起、和宏大的愛在一起。

有了這些體會，我把更多的愛，給了身邊的孩子，一個微笑、一聲激勵、一次牽手、一個擁抱……慢慢的，在心與心的溝通中，在愛的光環(huán)下，我與孩子的距離越來越近，越來越親。對孩子有了更多信任和關(guān)愛，他們不再那么調(diào)皮了，枯燥的工作，便也多了許多樂趣。

多少次，和孩子在一起做游戲，我感受到了快樂和欣喜；多少次，和孩子一起念兒詩，我重溫了童年的圣潔和美麗；多少次，和孩子在一起，我忘卻了苦惱，沒有了憂慮。而這多數(shù)的＂多少次＂，充溢了我的老師生涯，也裝飾了我的人生，雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲，也不像學(xué)者那樣擁有震天動地的業(yè)績，但是，我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而高傲、而傲慢。

作為一名幼兒老師，我深感肩上責(zé)任的重大。古人云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！崩蠋煵粌H是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問的傳授者、人類思想文化的傳播者、各種人才的培育者，更是道德的引導(dǎo)者，思想的`啟迪者，心靈世界的開拓者、志向信念的塑造者。兩年過去了，在幼兒園工作的兩年里，有快樂，也有淚水，在深厚的師幼愛里，我成長了許多，也收獲了許多。我深深的感受到：愛是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫煦；愛是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使面臨絕境的人重新看到生的希望；愛是一枚五花八門的種子，播撒在幼兒心底，就能結(jié)出億萬枚飽滿的果實。一個人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以持續(xù)，我們的價值在教化工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的將來，是國家的希望，是明天的太陽。摯友們，讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠意、耐性去換取孩子的歡樂、家長的放心、祖國的振興，讓我們用愛托舉起明天的太陽。

幼兒園老師師德演講稿

孩子，我愛你們！在漂亮的童話世界里，有我——你們的老師和媽媽，有你——天真活潑、頑皮調(diào)皮的嘰嘰、喳喳們。我們在一起，相親相愛、甜甜蜜蜜走過生命中難忘的一段華蜜時間。我們將做上愛海方舟，做上轟隆隆的大火車去看讓我們心馳神往、留連來回的藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草原、靜靜的湖水。然后，我領(lǐng)著你們穿越時空隧道，和你們手拉手走進奇妙迷人的大森林，參與由森林之王虎爺爺舉辦的動物狂歡節(jié)。我們和漂亮溫順的兔兔姐姐、醇厚穩(wěn)重的熊熊哥哥，和一大堆從四面八方趕來的小摯友們載歌載舞，我們的童心在開心的歌聲中放飛，我們的好夢在快樂的舞蹈里閃亮。孩子，我愛你們！在一往無際的學(xué)問海洋里，我們擁抱大海，和大海歌頌，和大海歡騰。我將滿意你們的求知欲望，激發(fā)你們的奇思妙想，培育你們的愛好，教會你們做人的道理。讓你們每天都有一點一滴的收獲，每天都有一言一行的標(biāo)準(zhǔn)。我將教給你們在寓教于樂中，學(xué)會一筆一畫寫中國字。我會告知你們“人”字怎么寫，告知你們?nèi)俗值臉?gòu)造是一撇一捺，相互支撐、相互依靠，從而教會你們明白團結(jié)友愛的道理。我會告知你們天上因為有了太陽爺爺，地上才有了萬物的生長，才有我們娃娃們的笑臉，從而讓你們懂得親近大自然、孕育一顆感恩的心。我還要告知你們，一年有春、夏、秋、冬四季，教會你們用筆畫出祖國的大好河山。告知你們春天來了，草綠了，花開了。夏天來了，太陽大大的，天氣熱熱的，在樹蔭下玩很涼快，還能聽到蟬在樹上的放聲歌頌。秋天來了，大地金黃金黃的，農(nóng)夫伯伯在收割莊稼，把地里的糧食搬回家，臉上都堆著豐收的笑。冬天來了，雪花大大的'，火爐暖暖的，我們的小臉紅彤彤的。

孩子，我愛你們！我還會教會你們學(xué)到許很多多有用的根底學(xué)問，明白許很多多做人的淺顯道理，駕馭許很多多的根本生存技能。我感到欣慰的是，當(dāng)你們將學(xué)到的春、夏、秋、冬四季改變和許多好玩的學(xué)問講給爺爺、奶奶、外公、外婆聽的時候，屋子里飄出一家人的笑聲。爺爺、奶奶、外公、外婆都夸你有進步，有本事。感到欣慰的是在我的身邊，你們圍著我，向小鳥一樣的，“老師好！老師好”的叫過不停時，我童年時代的思緒也被你們一張張充溢童真稚趣的笑臉拉了回來。還讓我感到欣慰的是，從你們身上，我看到了祖國更加美妙的將來開展希望和勃勃朝氣。

孩子，我愛你們！作為一名幼兒老師，我真誠希望和歡迎更多的有志青年投身幼兒教化事業(yè)，用真情關(guān)注幼兒教化、用真心關(guān)愛我們的每一個孩子，讓孩子們沐浴愛的陽光，在雨露滋潤中春色滿園，在祖國大花園里含苞綻放。

春種一粒粟，秋收萬顆籽。國家開展的希望靠教化、民族振興的希望靠教化。孩子，我愛你們！為表達我的此時此刻心情，我把我們幼兒老師親自編織的“愛心”高掛在祖國的藍(lán)天，算作我們獻給天下孩子的一份禮物。讓我們共同祝愿我們的孩子在愛的懷抱里強壯成長，祝愿孩子們早日成為國家的棟梁，祝愿我們宏大的祖國日新月異，更加旺盛興盛。

童心是一首歌，雖然譜寫的音符簡潔又簡潔，但清醇、溫馨而深情；童心是一泓清泉，雖然沒有濃烈的芳香與香甜，但純凈、透亮而晶瑩。

多年前，帶著對這片凈土的憧憬，我來到了這所令人艷羨的幼兒園——888幼兒園！還記得剛起先工作時，為了吸引孩子們的留意，上課時我表演得栩栩如生，孩子們卻總是抓耳撓腮、瞻前顧后；更為頭疼的是戶外活動時他們會滿世界亂跑，讓我不得不與他們拼耐力比嗓音。從一名學(xué)生到幼兒園老師；從勝利的學(xué)習(xí)者到失敗的教化者，角色、地位的轉(zhuǎn)換，志向與現(xiàn)實的差距，讓我對自己的選擇起先了疑心。我曾對著寂寥的夜空不停地問：莫非我選擇錯了嗎？在多數(shù)次是與否的選擇中，在領(lǐng)導(dǎo)語重心長的激勵下，更為了那頻頻在我的夢中出現(xiàn)的天真爛漫的笑臉。最終我選擇了留下來。也是在那一刻，我明白了一句至理：一個人最大的敵人不是別人，而是你自己！假如你戰(zhàn)勝了自我，也就獲得了勝利！從那以后，我起先有意識地熬煉自己，一段時間后，我最終可以順當(dāng)?shù)貛Ш冒肴栈顒?，敏捷地組織豐富好玩的教化活動，也能夠針對孩子的特點去因材施教。

彈指一揮間，十年過去了。生活也好像成了一種習(xí)慣。面對優(yōu)勝劣汰的市場競爭原那么，我們?nèi)珗@上下齊心努力，從市級優(yōu)質(zhì)園到以全市第一名的成果成為市級示范園！我們一步一個腳印踏踏實實地走了過來。百尺竿頭，更進一步，一年后，我園再創(chuàng)省級示范園！我們深信，在以質(zhì)量、信譽求生存、求開展的今日，只有樹起自己的品牌，才有可能在市場競爭中立于不敗之地！今日的中國，正處于學(xué)問經(jīng)濟時代，科技開展突飛猛進，人才培育日顯重要，教化的開展最為關(guān)鍵?！安荒茏尯⒆虞斣谄鹋芫€上”已成為大家的共識。在這樣的背景下我們更應(yīng)當(dāng)開展自我，提高自己的專業(yè)水平，滿意人們對孩子的教化期望。這是一種機遇，也是一種挑戰(zhàn)！在這種挑戰(zhàn)面前，我們會退縮嗎？不！我們幼教中心的全體同仁肯定會懷著滿腔的熱忱、踏著奮進的腳步、大膽的去創(chuàng)新！因為我們深愛著我們的孩子，我們深愛著我們的事業(yè)！一個人能在自己酷愛的事業(yè)中度過一生，是一種難得的華蜜。我愿是一顆流星，即使只在人們眼前出現(xiàn)一瞬，也要留下絢麗的軌跡；我愿是一抔泥土，恒久伴著這些幼苗長成參天大樹！無論是過去現(xiàn)在還是將來，我都會大聲地對自己說：閃光的青春，無悔的選擇！

幼兒園老師師德演講稿

敬重的領(lǐng)導(dǎo)和老師：

大家好！

很興奮能在這里和大家共享我對學(xué)前教化的感受。

以前看過這樣一段話，記憶猶新。“假如我是明星，那么學(xué)前教化就是天空。沒有天空，再輝煌的恒星，也會變成隕石。假如我是一棵大樹，學(xué)前教化就是沃土。沒有土壤，強壯的樹會變成枯枝。假如我是彩虹，那么學(xué)前教化就是太陽。沒有陽光，絢麗的彩虹就無法綻放它迷人的色調(diào)?！边@段話真實地展示了學(xué)前教化的宏大。當(dāng)然，我不是星星，不是樹，也不是彩虹。我只是一個一般的幼教老師，這一刻覺得自己好渺小。

六年前，帶著一顆懵懂的心，踏上了學(xué)前教化的奇妙土地。曾經(jīng)和外人有過類似的想法，覺得學(xué)前教化簡潔歡樂，陪孩子吃、玩、睡都那么滿意。但是，事實告知我，只有進入過，經(jīng)驗過的人，才能體會其中的酸甜苦辣。學(xué)前教化的事業(yè)，并不是洶涌澎湃的，感性的，絢麗的，勞碌的，瑣碎的，暖和的，動人的。

記得剛參與工作的時候，工作上很糾結(jié)，教學(xué)和班級管理都顯得很無奈。好在在馬老師和領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我耐性的給我講了怎么上好一節(jié)課，怎么做好一個班主任。漸漸的，我學(xué)會了自己思索問題，自己解決問題。我感謝我的同事和領(lǐng)導(dǎo)。你真誠的幫助改善了我。在對待孩子和父母的時候，我也知道自己肩負(fù)的使命。當(dāng)我聽到“老師，感謝！”“你辛苦了！”暖流從心里蕩漾，感謝父母對我的信任！

一位哲學(xué)家說得好：“人的一生只有三天：昨天、今日和明天。昨天叫無奈，今日叫無畏，明天叫無悔?！蔽蚁胝f，今日我選擇了學(xué)前教化，此生無悔。我愛學(xué)前教化！

感謝大家！我的演講完畢！

幼兒園老師師德演講稿

各位老師，各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家晚上好！

今日是我作為老師過的第7個老師節(jié)，在這特殊的日子里，我只想將自己的一些心聲與大家一起共享。

我知道，從事幼教工作的我們都有一個共同的感受——太累，幼兒園工作常常使我們身心乏累，甚至心情煩躁。外行人常以“天底下最快樂的職業(yè)”“太陽底下最光輝的事業(yè)”來形容幼教，其實，只有我們才能真正了解其中的甘苦呀！

有人說：幼兒老師，既是能哄好孩子，照看好孩子的阿姨；又是能歌善舞會作畫的藝術(shù)家；也是能與家長作好溝通的外交家；會設(shè)計墻面布局的設(shè)計家；還是會撰寫論文的作家……暫且不論這些說法的正確與否，它至少能說明一點，幼兒老師的.工作是困難，繁重，多重性的。

是的，我們的工作不象演員能贏來陣陣掌聲，也不象學(xué)者能結(jié)出累累碩果。我們的工作是辛苦的，但我們要學(xué)會如何從苦中品嘗出甘甜。

盡管我們的職業(yè)存在著很多不完善的地方，盡管我們跨不進與公立老師同等的門檻，但我們照舊應(yīng)當(dāng)酷愛它，因為這一職業(yè)是為我們可愛的孩子締造的。

在我國的第xx個老師節(jié)的今日，我為我們和全部幼教同行們祈禱：希望每一位幼兒老師每天都能保證睡眠時間并有一個甜蜜的夢境，希望每一位幼兒老師走在大街上都能揚眉吐氣，真正為自己的職業(yè)而傲慢，并由此而使自己的每一天都是快樂的老師節(jié)！

幼兒園老師演講稿題目

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

我是一名普一般通的幼兒老師，工作在平凡的崗位上，我沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有值得炫耀的成果。在這充溢機與挑戰(zhàn)的今日，我依舊努力的工作，因為它已融入了我的生活,成為我生命中的一部分。有人說我們是燃燒的紅燭，有人說我們是高級保姆，無論別人對我們怎樣評價，我都深知自己肩負(fù)的責(zé)任有多重大。我是一名老師，所以擁有這樣稱號的我，應(yīng)當(dāng)不斷進步，漸漸積累閱歷，做個孩子喜愛、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。記得剛剛來幼兒園的時候，我和曲老師帶小班的孩子，這對我來說無疑是個挑戰(zhàn)。這是我新的起先，看到孩子們生疏、膽怯 的眼神，聽著哇哇哭的聲音，讓我覺得孩子好可憐呀，我有責(zé)任和愛心去照看他們。

我的這種愛與責(zé)任就更加劇烈，而它的源泉就來自于我的孩子們。是他們給了我無限的愛，是他們讓我重新諦視自己，是他們讓我更進一步解讀生活。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教化?！笨釔酆⒆樱粌H是一名老師人品、學(xué)識、情感與親和力的呈現(xiàn)，事實上更多的是傾注了我們幼兒老師對祖國、對人類、對將來的酷愛。因為有愛，我們才有耐性;因為有愛，我們才會關(guān)切;因為有愛，我們才和孩子貼心。愛孩子成長過程中的每一個微小的“閃光點”，事實上是我們老師最大的樂趣。

做為幼兒老師，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)切和酷愛幼兒。因為愛是每一個幼兒健康成長的最基本前提和須要。我們還要同等地對待和敬重幼兒，這也是幼兒的權(quán)利與成長的須要。我們要將自己的愛賜予班級里每一個可能招人寵愛和不招人寵愛的孩子，為每一位孩子供應(yīng)均等的發(fā)展機會，促進每個孩子富有特性的、充分的發(fā)展，讓他們擁有華蜜、歡樂的生活。

做為幼兒老師，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在支持幼兒的學(xué)習(xí)，促進每一個幼兒全面、健康的發(fā)展。幼兒是在不斷的學(xué)習(xí)中成長的。老師要在教化工作中努力為幼兒創(chuàng)設(shè)和供應(yīng)各種豐富的學(xué)習(xí)、活動環(huán)境和動手操作的機會，主動激勵他們操作、探究和與人交往，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的看法、愛好，在促進幼兒認(rèn)知和智力發(fā)展的同時，還要關(guān)注和促進幼兒社會性、人格的主動健康的發(fā)