幼兒園教研組長年度工作總結(jié)（17篇）

幼兒園教研組長年度工作總結(jié)（匯總17篇）在幼兒園工作總結(jié)中，我們可以分析和評(píng)估自身的工作方法和策略。以下是我為大家搜集整理的幼兒園工作總結(jié)范文，從不同的角度和側(cè)重點(diǎn)綻開，希望能夠給大家?guī)硪恍┧妓骱蛦⑹尽?/p>

幼兒園教研組長工作總結(jié)

本學(xué)期，我們大班教研組全體老師以幼兒園業(yè)務(wù)安排為依據(jù)，仔細(xì)制定教研活動(dòng)安排并貫徹《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》的精神，主動(dòng)開展教研活動(dòng)，使老師獲得教化理念和教學(xué)實(shí)踐實(shí)力的雙重提高。在此，就我們大班組本學(xué)期來的工作做簡要回顧，為今后更好開展工作理順?biāo)悸?，積累閱歷。

一、同商共討，仔細(xì)制定安排。

開學(xué)前夕，我們剛好召開大班教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)和分析幼兒園業(yè)務(wù)安排，明確本學(xué)期的探討重點(diǎn)，并仔細(xì)總結(jié)上學(xué)期工作得失，認(rèn)為上學(xué)期的安排內(nèi)容過多，操作時(shí)浮于表面，不能深化，有的內(nèi)容挖得不夠深，因此大家建議將本學(xué)期的安排在上學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)行深化和細(xì)化，將探討的點(diǎn)縮小，精簡，每月研討有側(cè)重，每個(gè)老師有任務(wù)，使每個(gè)老師都能真正參加到研討中來，而不再是一個(gè)旁觀者，從而使探討重點(diǎn)指向性更強(qiáng)，操作性也更強(qiáng)。

二、輪番主持，激發(fā)老師的主子翁看法。

老師應(yīng)當(dāng)成為研討的主子，是一個(gè)主動(dòng)者，而不是一個(gè)旁聽者。為了激發(fā)老師的這種意識(shí)，本學(xué)期我們采納了輪番主持活動(dòng)的形式進(jìn)行研討。通過這樣的主持，老師們學(xué)會(huì)了在活動(dòng)前做好打算，學(xué)會(huì)了在活動(dòng)中敬重他人，學(xué)會(huì)了在活動(dòng)后主動(dòng)思索和實(shí)踐。

三、主動(dòng)實(shí)踐，促進(jìn)老師教學(xué)水平的提高。

一個(gè)安排的實(shí)施光靠制定是沒有用的，最終還是要靠老師的實(shí)踐才能最終實(shí)現(xiàn)。在本學(xué)期我們采納多種形式進(jìn)行研討?；顒?dòng)形式的多樣性在主觀上提高了老師活動(dòng)的愛好，調(diào)動(dòng)了老師參加教研的主動(dòng)性。本學(xué)期我們依據(jù)安排，結(jié)合主題，有目的有安排的開展各項(xiàng)活動(dòng)。

（一）集體研討教材，有效提高老師活動(dòng)方案分析實(shí)力。

老師的發(fā)展離不開一個(gè)良好的團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、相互信任的集體環(huán)境。每個(gè)人都有自己的學(xué)問、閱歷及才智特長，假如只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的。集體研討教材創(chuàng)建了一個(gè)共同共享，合作與支持的條件，增進(jìn)了組員之間的溝通，使大家在活動(dòng)中了解他人，了解自己，共享各自的體會(huì)與閱歷，共同斟酌更好的教學(xué)方式，思辯教化上的困惑，大膽地嘗試新內(nèi)容、新方法。

（二）相互聽評(píng)，促進(jìn)的老師專業(yè)化水平提高。

在本學(xué)期中我們結(jié)合園本教研也依據(jù)教研組研討安排并，每月支配老師進(jìn)行實(shí)踐觀摩。活動(dòng)中，每位老師主動(dòng)參加活動(dòng)，并能以案例的形式有針對(duì)性地對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)析。

文檔為doc格式。

幼兒園教研組長工作總結(jié)

本人是中學(xué)地理高級(jí)老師，福建省永安市骨干老師，福建省永安市地理學(xué)會(huì)副理事長，福建省永安市第十二中學(xué)(漳州師范學(xué)院永安附屬高級(jí)中學(xué))教務(wù)副主任。20xx年誕生于福建尤溪，20xx年7月畢業(yè)于福建師范高校地理系地理專業(yè)，長期任教于永安第十二中學(xué)，20xx年9月起至今擔(dān)當(dāng)?shù)乩斫萄薪M長(共20xx年)。本人真心誠意為地理組的每位老師服務(wù)，求真務(wù)實(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我主要匯報(bào)四個(gè)方面的工作。

在教研活動(dòng)中，我們多次學(xué)習(xí)探討并慢慢構(gòu)成了以下三方面的共識(shí)：

(1)群體意識(shí)：大家團(tuán)結(jié)一樣，心往一處想，勁往一處使，努力變更地理組的形象。假如我們是薄弱組，那么你水平再高也只是薄弱組的一員，反之，整體實(shí)力的提高，相應(yīng)你也能得到認(rèn)可。

(2)服務(wù)意識(shí)：師德建設(shè)的的標(biāo)準(zhǔn)主要體此刻老師對(duì)教學(xué)工作的投入程度及工作中表現(xiàn)出來的水平和效果，因此要求我們應(yīng)一心一意為學(xué)生服務(wù)。做老師是辛苦的，給予的職責(zé)也更大。作為地理老師就確定了你就應(yīng)做一個(gè)工作上是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、踏?shí)的，人格上是真實(shí)的、正直的人，否則你不配做一個(gè)“地理人”。

(3)教研意識(shí)：校本教研和組內(nèi)教研已越來越受大家的重視。尤其是在新課程、新大綱、新高考這樣的新形勢(shì)下，一個(gè)不重視教研的老師必將被淘汰。針對(duì)我們組的實(shí)際狀況，加強(qiáng)備課組的建設(shè)和教研更為重要。

(1)有安排：開學(xué)初制定好地理教研組安排，然后協(xié)調(diào)確定在一個(gè)學(xué)期中每周一次的教研組或備課組活動(dòng)安排，并公布，使老師們做到心中有數(shù)，剛好打算。

(2)有資料：教研活動(dòng)的資料主要是圍繞如何提高課堂教學(xué)效率為主題(地理教學(xué)小課題研討)，開設(shè)實(shí)習(xí)老師的匯報(bào)課、青年老師的探討課和老老師的示范課等，本學(xué)期共開出各類課型的公開課共計(jì)17人次。另外我們還非常重視對(duì)新課程的探討和新課程體系下的考試方式和命題方向的探討。

(3)有形式：公開課的開設(shè)，除了上課、聽課，還須要說課、評(píng)課，評(píng)課實(shí)行先集中探討，每位老師都要點(diǎn)評(píng)，最終由我總結(jié)點(diǎn)評(píng)，這樣既熱情又融洽。

(4)重落實(shí)：開學(xué)初制定的'安排都能不折不扣地執(zhí)行，每學(xué)期都能分別開展18次左右的教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)。特殊是幾位備課組長，工作都非常協(xié)作、負(fù)責(zé)，正因?yàn)橛辛怂麄?，我的工作簡潔了許多。

(5)重檢查：專心協(xié)作教務(wù)處教和研室組織的各類教學(xué)常規(guī)檢查，做好期中、期末常規(guī)檢及平常抽查組織工作。

(6)重效果：流于形式、濫竽充數(shù)的教研活動(dòng)不進(jìn)行。

(一)、努力提高完善自己，提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)潛力、管理潛力。

作為教務(wù)處副主任、教研組長和高三地理備課組長，建設(shè)和完善教研組常規(guī)工作，是教研組工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的根本保證，是切實(shí)提高教研質(zhì)量的前提條件。為此，每學(xué)期開學(xué)初我就帶領(lǐng)全組同志仔細(xì)探討，探討制定出清晰、規(guī)范、切實(shí)可行的教研活動(dòng)安排。我們堅(jiān)持開展每星期一次的教研活動(dòng)，每月一次的教化理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)資料有《中學(xué)地理教學(xué)參考》《地理教化》《地理教學(xué)》中好的文章，研討中學(xué)新課標(biāo)及歷年會(huì)考、中考和高考地理試卷。進(jìn)行群眾備課，每次教研活動(dòng)都嚴(yán)格要求，務(wù)求做到有中心發(fā)言人和相關(guān)發(fā)言記錄，每學(xué)期結(jié)束有教學(xué)工作總結(jié)和本組的教研札記。

為了適應(yīng)時(shí)代改變，中學(xué)地理教材不斷換新的特點(diǎn)，我常常性的和三明教研員加強(qiáng)聯(lián)系、和一中、九中、三中等學(xué)校開展教學(xué)探討，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)溝通。在備課組里，與各位老師相互磋商教學(xué)方案，共同探討教學(xué)疑難，編寫出了具有本組特色的電子教案和教學(xué)后記以及授課之后對(duì)教案的修訂，這樣既很好地發(fā)揮了群眾的備課力氣，同時(shí)又大大削減了各位老師的教學(xué)強(qiáng)度，大大提高了教學(xué)效果。

我還專心落實(shí)群眾聽課、評(píng)課制度，每學(xué)期至少聽十五節(jié)課以上(本人超過3節(jié))，常常聽本組老師的課，仔細(xì)聽好組內(nèi)公開課、相關(guān)學(xué)科的公開課，聽課有記錄，開課后剛好評(píng)課，實(shí)事求是，構(gòu)成深厚的教研氣氛。我把每一次公開教學(xué)作為提高熬煉自己的機(jī)會(huì)。在教學(xué)常規(guī)方面，要求大家務(wù)必做到“四個(gè)化”。備課教案要規(guī)范化;課堂教學(xué)要行動(dòng)化;作業(yè)布置要適量化;課后輔導(dǎo)要常常化。并對(duì)這“四個(gè)化”進(jìn)行多種形式的檢查，以促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。

(二)、專心參與課題探討，做到理論聯(lián)系實(shí)際。

科研水平是衡量一個(gè)組實(shí)力發(fā)展?jié)摿Φ闹匾笜?biāo)。因此我在加強(qiáng)教學(xué)改革的同時(shí)，注意教化科研，努力在組內(nèi)營造人人都參加課題探討的科研氛圍，教科研意識(shí)不斷增加，只有不斷學(xué)習(xí)、探討才能促進(jìn)教化觀念的更新和教化教學(xué)行為的改善。因此，我們組擔(dān)當(dāng)了永安市級(jí)課題《如何增加地理多媒體教學(xué)實(shí)效性探討》，本人負(fù)責(zé)這個(gè)課題，其他成員能幫助完成中期檢查。

(三)、專心開展其次課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛好。

深化探討課改精神，以豐富的其次課堂活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、思索潛力、動(dòng)手潛力、合作溝通潛力，實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教化。我們開展其次課堂活動(dòng)的指導(dǎo)思想是：從教改教研的角度動(dòng)身，從推動(dòng)素養(yǎng)教化入手仔細(xì)組織，詳細(xì)規(guī)劃，抓好重點(diǎn)，廣泛開展。其次課堂活動(dòng)的資料有：實(shí)地考察、社會(huì)調(diào)查、開展探究性活動(dòng)如組織高一學(xué)生進(jìn)行《永安市喀斯地貌》《永安市丹霞地貌》等探討性學(xué)習(xí);指導(dǎo)地理小論文寫作;地理競(jìng)賽講座等。其重點(diǎn)是結(jié)合教學(xué)資料開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和探究性活動(dòng)。在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們以小組合作的方式，結(jié)合教材資料，從自己生活四周去發(fā)覺問題，確立探究專題，然后去探究問題的緣由，提出解決問題的對(duì)策、舉薦及措施。

實(shí)踐證明，其次課堂活動(dòng)的開展，既豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)生活，培育了學(xué)習(xí)愛好，拓寬了學(xué)問視野，又提高了學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，培育了思維創(chuàng)建力、分析問題、解決問題的潛力、自我教化潛力、協(xié)作溝通潛力，這樣既更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)也有力地協(xié)作了地理課教學(xué)。

1、勝利舉辦第四屆“地球小博士”全國地理科技大賽。地理組除常常開展校內(nèi)各種地理學(xué)科競(jìng)賽外，能專心找尋各種競(jìng)賽渠道，下學(xué)期參與第四屆“地球小博士”全國地理科技大賽中喜獲豐收，參與競(jìng)賽學(xué)生達(dá)66人，獲獎(jiǎng)狀況如下：全國一等獎(jiǎng)有廖曉霞(高二(3))羅志析(高一(1))、全國二等獎(jiǎng)趙晨等3人、全國三等獎(jiǎng)王燕等3人、優(yōu)秀獎(jiǎng)、羅志列等4人。同時(shí)柯素貞、陳德旺和卓燦美老師在“地球小博士”全國地理科技大賽中榮獲全國優(yōu)秀指導(dǎo)老師一等獎(jiǎng)，并授予“全國優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”稱號(hào)。

3、地理組連續(xù)三年被評(píng)為“校先進(jìn)教研組”。

4、高二地理睬考合格率連續(xù)三年一次性地通過。

5、參與永安市教學(xué)比武，地理組中學(xué)曾振宏老師和初中張美春老師都獲得一等獎(jiǎng)。

6、各年段期中期末地理考試取得不錯(cuò)成果，其中中學(xué)各年段在五校聯(lián)考中基本上都是第一或其次名。

7、地理組總共7個(gè)成員中有6人被評(píng)為校級(jí)以上先進(jìn)工作者，其中2人為永安市先進(jìn)。

下學(xué)期，本人將不再擔(dān)當(dāng)?shù)乩斫萄薪M長，期望我的下任能發(fā)揚(yáng)光大，把地理組帶得更好。

幼兒園教研組長工作總結(jié)報(bào)告

教研組長作為教研組的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者、老師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者、教學(xué)質(zhì)量的保障者,其實(shí)力的凹凸干脆影響教研組的建設(shè),影響學(xué)科教研組內(nèi)老師主動(dòng)健康的發(fā)展。今日我給大家整理了幼兒園教研組長工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。

一、加強(qiáng)教學(xué)探討，大膽嘗試課程改革，提高保教質(zhì)量。

1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段，主動(dòng)探究素養(yǎng)教化的新方法、新途徑。每周二、周四下午進(jìn)行保育員、老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容有新的教化理念的學(xué)習(xí);課堂教學(xué)方法的改革，老師角色總轉(zhuǎn)變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開放式轉(zhuǎn)變，由學(xué)問的傳授向?qū)嵙Φ呐嘤D(zhuǎn)變。努力建構(gòu)主動(dòng)、有效的師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式。

幼兒動(dòng)腦思索、動(dòng)手操作等各種自主創(chuàng)新實(shí)力，充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教化觀和新課程改革的理念。

3、加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的探討，嚴(yán)格按一日活動(dòng)安排組織幼兒開展活動(dòng)，防止預(yù)外事故的發(fā)生，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教化和指導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教會(huì)幼兒“學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人”。

4、大膽進(jìn)行幼兒園教化課程改革。由原來統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元化、敏捷性的園本課程，各班設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應(yīng)幼兒發(fā)展須要的主題，且圍繞主題設(shè)立了教化目標(biāo)，進(jìn)行各種活動(dòng)，如：科學(xué)探究活動(dòng)、英語口語教學(xué)、聽讀嬉戲識(shí)字教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)主題、等等。

5、通過豐實(shí)多彩的詳細(xì)活動(dòng)來陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)。如“慶六一文藝演出”，“慶元旦家園同樂親子游園活動(dòng)”和“郊游活動(dòng)”及各種教化教學(xué)活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展即培育了幼兒的情感、愛好、看法、特性等方面，從而也培育孩子終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。又加強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透亮度，從而架起了一道家園共育的金橋。

三、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高。

老師素養(yǎng)。

保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒老師。老師整體素養(yǎng)、理念的更新干脆關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)探討(培訓(xùn))批判地汲取外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)閱歷，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)探討，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高老師的整體水平。

1、更新觀念，樹立新的幼兒教化理念。

我們通過集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教探討的作用，通過“走出去，請(qǐng)回來”的方式對(duì)老師進(jìn)行全面培訓(xùn)，使老師們真正理睬《新綱要》的實(shí)質(zhì)，吸取外地的閱歷，樹立新的理念，運(yùn)用新的教化方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)每一位幼兒發(fā)展。

2、開展研討課、觀摩課、聽課、說課、評(píng)課、思課等活動(dòng)來提高老師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)實(shí)力。幾年來，在全縣幼兒園老師培訓(xùn)、研討活動(dòng)中，我園有梁慶麗、黃麗品、黃盤霞、陸秋艷、李金積、羅筱娟等老師供應(yīng)了示范課，一共有十六位老師二十多節(jié)課向家長開放，加深家長對(duì)幼兒教化的理解，取得一樣教化孩子的方法，達(dá)到家園共育。通過聽課、說課、評(píng)課、思課，讓老師共同切磋，共同探討，共同進(jìn)步。得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的充分確定，受到了家長和社會(huì)各界人士的好評(píng)。

行有關(guān)計(jì)算機(jī)學(xué)問的培訓(xùn)考試，全園90%以上的老師通過計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)。

4、以賽代培，促進(jìn)老師專業(yè)化成長。幾年來，我們通過組織和激勵(lì)老師參與和指導(dǎo)各類技能技巧競(jìng)賽，老師的專業(yè)化水平顯著提高。在競(jìng)賽中成果顯著，碩果累累。老師一共有44人和41名幼兒參與各類競(jìng)賽。幼兒獲得全國級(jí)獎(jiǎng)的有38人次，其中金獎(jiǎng)6人，銀獎(jiǎng)15人，銅獎(jiǎng)18人，獲縣級(jí)獎(jiǎng)的有2人次，其中二等獎(jiǎng)1名，優(yōu)秀獎(jiǎng)1名;老師獲全國三級(jí)園丁獎(jiǎng)1人，優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)的2人;獲得區(qū)級(jí)論文獎(jiǎng)的有2人，其中一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)1人，獲得市級(jí)論文獎(jiǎng)的有25人，其中二等獎(jiǎng)8名，三等獎(jiǎng)10名，優(yōu)秀獎(jiǎng)7人;老師獲市級(jí)各類技能技巧競(jìng)賽的有13人，其中二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)4名，優(yōu)秀獎(jiǎng)6名.獲縣級(jí)獎(jiǎng)的有37人，其中特等獎(jiǎng)1名，一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)9名，三等獎(jiǎng)20名。

三、利用社區(qū)、家庭等資源，努力改善幼兒園的園容、園貌，使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園。

《幼兒園教化綱要》中指出，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親密結(jié)合，綜合利用各種教化資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)建良好的條件。幾年來老師們本著勤儉節(jié)約的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，利用社區(qū)、家庭等力氣，依據(jù)季節(jié)、依據(jù)主題細(xì)心設(shè)計(jì)，奇妙布局進(jìn)行室內(nèi)外，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園、學(xué)問的搖籃。

總之，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在在上級(jí)部門、社會(huì)各界、廣闊家長的關(guān)切支持及老師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成果，但還有不足之處，我們肯定在今后工作中，不斷探究，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。

秋去冬來，轉(zhuǎn)瞬又是歲末，我們又將迎來新的一年，勞碌中我們的教學(xué)工作也將告一段落，回顧這一學(xué)期的教研組工作，算不得有什么閱歷，有的只是在這份工作中能多思、多想，團(tuán)結(jié)同事，共同努力，爭(zhēng)取把這項(xiàng)工作盡職盡責(zé)地做好。在此，我作為大班教研組長，就我們大班組一學(xué)期來的工作做簡要回顧，為今后更好開展工作理順?biāo)悸?，積累閱歷。下面我把主要狀況匯報(bào)如下：

一、仔細(xì)踏實(shí)地落實(shí)常規(guī)管理。

1、集體備課，有效提高老師。

活動(dòng)方案。

設(shè)計(jì)實(shí)力。

老師的發(fā)展離不開一個(gè)良好的團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、相互信任的集體環(huán)境。每個(gè)人都有自己的學(xué)問、閱歷及才智特長，假如只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的。集體備課創(chuàng)建了一個(gè)共同共享，合作與支持的條件，增進(jìn)了組員之間的溝通，使大家在活動(dòng)中了解他人，了解自己，共享各自的體會(huì)與閱歷，每次教研活動(dòng)時(shí)我們都要抽一點(diǎn)時(shí)間作為集體備課活動(dòng)。本學(xué)期我們結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容挖掘了一些有價(jià)值的活動(dòng)，并進(jìn)行了集體備課，如《中國娃》中我們材料為探討重點(diǎn)，讓老師圍繞材料對(duì)幼兒的影響進(jìn)行研討、設(shè)計(jì)方案;在一課多研《雪孩子》中以老師指導(dǎo)對(duì)孩子的影響為重點(diǎn)進(jìn)行方案的設(shè)計(jì)?；顒?dòng)中由執(zhí)教者先制定方案，然后大家再共同探討，推敲細(xì)微環(huán)節(jié)，逐步完善方案，最終付諸于實(shí)踐。

我們中心大班組堅(jiān)持每周星期五下午的集體教研制度，這是溝通閱歷、提高相識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，我們教研組有效地運(yùn)用這珍貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，圍繞新的課程改革，結(jié)合教材、課標(biāo)進(jìn)行集體備課，進(jìn)行課堂教學(xué)、課時(shí)設(shè)計(jì)，在活動(dòng)中帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們主動(dòng)開展了教研活動(dòng)，實(shí)行集體備課。在集體備課中實(shí)行了統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。集體備課備活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，做到了有安排、有時(shí)間、有打算、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄。

2、相互聽評(píng)，促進(jìn)的老師專業(yè)化水平提高。

各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注意相互學(xué)習(xí)，相互聽課，要求本組老師聽課節(jié)數(shù)每一學(xué)期不少于10節(jié)，特殊是教研組長還要下鄉(xiāng)聽課，通過聽課、評(píng)課，對(duì)教學(xué)內(nèi)容支配是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素養(yǎng)教化的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討，在教學(xué)探討上與老師進(jìn)行詳細(xì)磋商和指導(dǎo)，指出勝利與不足之處，提出努力的方向，探討對(duì)策，很好地提高了課堂效率，提高老師的教學(xué)探討實(shí)力。

3、堅(jiān)持期初安排、期末總結(jié)制度。學(xué)期初，依據(jù)幼兒園。

工作方案。

制定教研組安排期末要仔細(xì)總結(jié)教研教改的狀況做好總結(jié)工作。

4、教研結(jié)合，圍繞安排主動(dòng)落實(shí)研討活動(dòng)。

我們教研組內(nèi)的老師雖說都是老老師閱歷很足。但在學(xué)問不斷更新的時(shí)代，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。為了使老師們?cè)诮虒W(xué)工作中有所提高，我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐。比如學(xué)習(xí)一些幼教雜志上的文章，組內(nèi)的溝通課等，組織老師相互聽課、評(píng)課，探討各自的優(yōu)缺點(diǎn)，使大家在教學(xué)中有肯定的提高。在這樣的活動(dòng)中，老師既是參加者又是投資者，同時(shí)也是受益者，老師間的互動(dòng)，使得個(gè)人閱歷和思索成為一種共享的資源。

二、家園互動(dòng)，促進(jìn)教化教學(xué)工作的順當(dāng)開展。

家長工作是教學(xué)工作中重要的一環(huán)，只有建立良好的家園關(guān)系，才能更好的促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。因此本學(xué)期中，我們一如既往的注意家長工作的有序開展。如通過家園之窗、家長會(huì)、家長接送孩子的時(shí)間等渠道、加強(qiáng)與家長的溝通與溝通，相互了解孩子在家、在園的的學(xué)習(xí)生活狀況。同時(shí)我們還通過開展豐富多彩的活動(dòng)開闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會(huì)，提高幼兒實(shí)力，讓幼兒在活動(dòng)中成長，在活動(dòng)中提高，在活動(dòng)中給每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。例如：“親子小制作活動(dòng)”，“親子童謠朗誦競(jìng)賽”，等，這些活動(dòng)不僅增進(jìn)了親子感情，也促進(jìn)了家園共育。

今后，本教研組將接著抓好抓緊教研工作作為深化開展課改，提高教化教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要的、不行缺少的環(huán)節(jié)，在不斷總結(jié)閱歷的基礎(chǔ)上推陳出新，開創(chuàng)教研工作的新局面。

能：本學(xué)期得到學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的信任，擔(dān)當(dāng)小班組的教研組長，作為剛上幼兒園的小班小摯友來說，培育幼兒的生活自理實(shí)力和良好的生活習(xí)慣是小班日常教化工作的重點(diǎn)。我們就這方面的工作在教研活動(dòng)中綻開探討，小班孩子究竟應(yīng)當(dāng)培育那些方面的自理實(shí)力，哪些方面是小班這個(gè)年齡段達(dá)不到的，老師和家長必需幫助孩子來完成的。通過探討，我們明確洗手、進(jìn)餐孩子必需自己做，簡潔的外套應(yīng)當(dāng)自己穿，隨著天氣的轉(zhuǎn)冷，老師應(yīng)當(dāng)為幼兒供應(yīng)幫助。于是我們小班組的老師就手把手地教幼兒洗手，用兒歌的形式教幼兒穿脫外套。這學(xué)期，我們除了加強(qiáng)小班年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)以外，還在萬校長的帶領(lǐng)下開展了幾次教研活動(dòng)，活動(dòng)中，萬校長的有關(guān)重難點(diǎn)的把握的講座讓大家獲益匪淺，她告知大家，教材中的重難點(diǎn)，總的來說來自于幼兒學(xué)習(xí)中幼兒感到困難的學(xué)問經(jīng)、實(shí)力提升，這就須要我們?nèi)チ私夂⒆?，了解孩子的年齡特點(diǎn)，了解孩子的學(xué)問閱歷。她還列舉了幾個(gè)案例讓大家來分析，理解，讓我們學(xué)習(xí)別人的閱歷的同時(shí)，內(nèi)化自己的教化行為。

勤：擅長與家長溝通。在幼兒園工作中，家長工作是非常重要的。幼兒園的每一項(xiàng)工作都離不開家長的支持和協(xié)作，這學(xué)期，我通過多種渠道與家長溝通，針對(duì)每一位幼兒狀況，實(shí)行不同的方式進(jìn)行家訪，收到了良好的效果，也取得了家長的信任，使我的工作得心應(yīng)手。

績：學(xué)期工作雖然取得了成果，但還有不足之處：

1.部分幼兒用餐時(shí)的衛(wèi)生狀況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多。

2.幼兒遲到現(xiàn)象較多，參與晨練的孩子數(shù)量少。

3.班內(nèi)部分小摯友如韓朝正、納禹博等課堂常規(guī)較差，常有開小差、不仔細(xì)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。

因此在下學(xué)期的工作中，針對(duì)幼兒挑食現(xiàn)象，我們將開展：

1.“吃飯不挑食”活動(dòng)，激勵(lì)幼兒做個(gè)不挑食的好寶寶，同時(shí)取得家園一樣，請(qǐng)家長留意幼兒養(yǎng)分的去全面性，多讓幼兒平常不太愛吃卻又養(yǎng)分豐富的蔬菜。

2.在課堂常規(guī)上我們會(huì)以表揚(yáng)為主，培育幼兒良好的課堂常規(guī)，發(fā)覺問題剛好解決。

3.針對(duì)部分幼兒出勤率較低的現(xiàn)象，我們將結(jié)合小紅花的評(píng)比來改善這一現(xiàn)象，使每個(gè)小摯友都能堅(jiān)持每天上幼兒園。

老師工作的內(nèi)在魅力，在于挑戰(zhàn)性和創(chuàng)建性，針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我們還須常常反思自己的教化行為，學(xué)習(xí)活動(dòng)中重難點(diǎn)的把握、如何創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點(diǎn)的環(huán)境，如何多從孩子的角度考慮，從家長的角度考慮，讀懂孩子的言行，專心呵護(hù)孩子的新奇心，正確地進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)，不斷推動(dòng)孩子分析推斷、推理等思維實(shí)力的發(fā)展都是我們須要去不斷努力、不斷實(shí)踐的。

個(gè)人。

評(píng)語。

本人能遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，熱心幫助他人，能明確教化目的，端正看法，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，關(guān)切幼兒，注意幼兒思想品德的培育，以身作則，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，讓幼兒在一個(gè)寬松自由的環(huán)境下健康成長。

給學(xué)校的建議。

在開學(xué)初，我們可以組織在一起把下學(xué)期要用的教具分工統(tǒng)一做好，放在固定的地方借用，這樣利于保存。

幼兒園教研組長工作總結(jié)

本期以幼兒園一日生涯慣例細(xì)則為主線，加強(qiáng)教研工作治理和幼兒園德育教材開發(fā)，營造一個(gè)主動(dòng)讀書的氛圍。幼兒園教研組長工作總結(jié)如下，快隨我一起來了解下。

一、本期教研工作的基礎(chǔ)狀況：

本期以幼兒園一日生涯慣例細(xì)則為主線，加強(qiáng)教研工作治理和幼兒園德育教材開發(fā)，營造一個(gè)主動(dòng)讀書的氛圍，提高老師參與教研的踴躍性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化教化觀點(diǎn)變更為教化行動(dòng)，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，參與學(xué)校的說課競(jìng)賽、教學(xué)論文評(píng)比、讀書活動(dòng)、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動(dòng)，以教研活動(dòng)增進(jìn)老師專業(yè)化成長，培育學(xué)習(xí)型、探討型老師，幼兒園開展了青年老師獻(xiàn)課活動(dòng)，家長開放活動(dòng)，全面晉升幼兒園的保教工作品質(zhì)。

二、教研工作功效

(一)、增加實(shí)踐學(xué)習(xí)

本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動(dòng)的時(shí)間，體系地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中創(chuàng)建嬉戲局部的內(nèi)容，懂得了獨(dú)創(chuàng)嬉戲的特色、教化作用以及指引方法。

(二)、抓好常規(guī)工作

1、每位老師仔細(xì)設(shè)計(jì)活動(dòng)安排、仔細(xì)組織幼兒一日生活活動(dòng)。

2、每周仔細(xì)開展禮拜五13：10開展教研活動(dòng);各班每周調(diào)換家園窗，每星期一八點(diǎn)以前上墻。

3、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特點(diǎn)幼兒教化環(huán)境，本期探討了怎么創(chuàng)設(shè)迷信、公道、丑化幼兒園環(huán)境的方法，并制訂出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評(píng)比尺度，由教研組長牽頭組織各班班上進(jìn)行檢討評(píng)比。

4、全園老師獻(xiàn)課活動(dòng)17節(jié);外出觀摩學(xué)習(xí)13人次，加入校級(jí)說課競(jìng)賽1次。

5、本期依照學(xué)校的新劃定，每周教研組長和五年教齡以下的先生每周聽兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)，其余老師每周必需聽一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，并且每周五在郭遜老師那里登記在園優(yōu)點(diǎn)簽字蓋章。

6、每周、每位老師撰寫200字的教學(xué)反思，每月撰寫500字的教養(yǎng)反思。

7、節(jié)日活動(dòng)：發(fā)展了我愛祖國跟喜迎新年的慶賀運(yùn)動(dòng)。

(三)、家園互動(dòng)

1、今年在小班搞試點(diǎn)：為家長開放班級(jí)博客，深的家長的好評(píng)。

2、為家長供應(yīng)教學(xué)觀摩活動(dòng)16節(jié)，讓家長懂得幼兒園的教學(xué)情形。

3、新年到來之際，家長和孩子們一起做親子嬉戲，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過了一個(gè)愉快的新年。

(四)、特色園區(qū)：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的老師團(tuán)隊(duì)

老師專業(yè)化發(fā)展是老師專業(yè)化素養(yǎng)始終進(jìn)步的一個(gè)進(jìn)程，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，是師資步隊(duì)建設(shè)的.主要道路，樹立書香校內(nèi)，建設(shè)校內(nèi)文明，營造協(xié)調(diào)、健康向上的學(xué)習(xí)氣氛，本期教研組開展了讀書漂流活動(dòng)。

1、在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧。在老師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境——為老師供應(yīng)各種教化雜志，供老師閱覽，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化理念，吸取新的教化信息和進(jìn)步的育人教訓(xùn)，拓展老師視線。

2、“走進(jìn)名著”的讀書活動(dòng)。當(dāng)真閱讀學(xué)校每年供應(yīng)的書籍，提高老師本身的文化素養(yǎng)。每年老師自發(fā)閱讀1—2本名著，擴(kuò)大讀書的范疇。

3、好文章大家讀。在老師辦公室的墻上創(chuàng)設(shè)“好書大家讀”的張貼欄，由園務(wù)引導(dǎo)和老師日常學(xué)習(xí)中，讀到的好文章，推舉張貼在“好書舉薦”欄里。

4、讀書溝通活動(dòng)。每兩月進(jìn)行一次讀書交換活動(dòng)，并以文字的情勢(shì)出現(xiàn)：讀書筆記、讀書心得領(lǐng)悟、經(jīng)典段落名句等張貼在“讀書網(wǎng)”的欄目中。

(五)科研工作

1、進(jìn)一步深刻地研討幼兒園早期閱讀的領(lǐng)導(dǎo)方式和實(shí)行策略。

2、主動(dòng)介入?yún)^(qū)級(jí)獨(dú)破課題《中華傳統(tǒng)美德校本教材開發(fā)》的探討工作，全園老師在幼兒園日常教化工作中仔細(xì)落試驗(yàn)證幼兒園板塊的教材開發(fā)狀況。

幼兒園教研組長工作總結(jié)

以加強(qiáng)教學(xué)探討、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)老師理論培訓(xùn)，全面提高老師的整體素養(yǎng)，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動(dòng)全體老師愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)拼搏，無私奉獻(xiàn)，取得了較好的成果。

1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段，主動(dòng)探究素養(yǎng)教化的新方法、新途徑。每周二、周四下午進(jìn)行保育員、老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容有新的教化理念的學(xué)習(xí)；課堂教學(xué)方法的改革，老師角色總轉(zhuǎn)變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開放式轉(zhuǎn)變，由學(xué)問的傳授向?qū)嵙Φ呐嘤D(zhuǎn)變。努力建構(gòu)主動(dòng)、有效的師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式。

幼兒動(dòng)腦思索、動(dòng)手操作等各種自主創(chuàng)新實(shí)力，充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教化觀和新課程改革的理念。

3、加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的探討，嚴(yán)格按一日活動(dòng)安排組織幼兒開展活動(dòng)，防止預(yù)外事故的發(fā)生，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教化和指導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教會(huì)幼兒“學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人”。

4、大膽進(jìn)行幼兒園教化課程改革。由原來統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元化、敏捷性的園本課程，各班設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應(yīng)幼兒發(fā)展須要的主題，且圍繞主題設(shè)立了教化目標(biāo)，進(jìn)行各種活動(dòng)，如：科學(xué)探究活動(dòng)、英語口語教學(xué)、聽讀嬉戲識(shí)字教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)主題、等等。

5、通過豐實(shí)多彩的詳細(xì)活動(dòng)來陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)。如“慶六一文藝演出”，“慶元旦家園同樂親子游園活動(dòng)”和“郊游活動(dòng)”及各種教化教學(xué)活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展即培育了幼兒的情感、愛好、看法、特性等方面，從而也培育孩子終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。又加強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透亮度，從而架起了一道家園共育的金橋。

保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒老師。老師整體素養(yǎng)、理念的更新干脆關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)探討（培訓(xùn)）批判地汲取外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)閱歷，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)探討，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高老師的整體水平。

1、更新觀念，樹立新的幼兒教化理念。

我們通過集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教探討的作用，通過“走出去，請(qǐng)回來”的方式對(duì)老師進(jìn)行全面培訓(xùn)，使老師們真正理睬新綱要的實(shí)質(zhì)，吸取外地的閱歷，樹立新的理念，運(yùn)用新的教化方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)每一位幼兒發(fā)展。

2、開展研討課、觀摩課、聽課、說課、評(píng)課、思課等活動(dòng)來提高老師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)實(shí)力。幾年來，在全縣幼兒園老師培訓(xùn)、研討活動(dòng)中，我園有梁慶麗、黃麗品、黃盤霞、陸秋艷、李金積、羅筱娟等老師供應(yīng)了示范課，一共有十六位老師二十多節(jié)課向家長開放，加深家長對(duì)幼兒教化的理解，取得一樣教化孩子的'方法，達(dá)到家園共育。通過聽課、說課、評(píng)課、思課，讓老師共同切磋，共同探討，共同進(jìn)步。得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的充分確定，受到了家長和社會(huì)各界人士的好評(píng)。

3、在實(shí)施新課程的過程中，重視老師計(jì)算機(jī)學(xué)問培訓(xùn)，提高運(yùn)用現(xiàn)代化教化信息的實(shí)力。在計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展的時(shí)代，推動(dòng)教化信息化，是全面推動(dòng)素養(yǎng)教化的要求，也是當(dāng)前教化教學(xué)改革的須要，我園把新綱要的精神理念融入到現(xiàn)代化教化技術(shù)中，把現(xiàn)代化教化信息作為學(xué)校工作的重要組成部分。我們將計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)學(xué)問作為全園老師應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本功來要求，先后多次組織老師進(jìn)行有關(guān)計(jì)算機(jī)學(xué)問的培訓(xùn)考試，全園90%以上的老師通過計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)。

4、以賽代培，促進(jìn)老師專業(yè)化成長。幾年來，我們通過組織和激勵(lì)老師參與和指導(dǎo)各類技能技巧競(jìng)賽，老師的專業(yè)化水平顯著提高。在競(jìng)賽中成果顯著，碩果累累。老師一共有44人和41名幼兒參與各類競(jìng)賽。幼兒獲得全國級(jí)獎(jiǎng)的有38人次，其中金獎(jiǎng)6人，銀獎(jiǎng)15人，銅獎(jiǎng)18人，獲縣級(jí)獎(jiǎng)的有2人次，其中二等獎(jiǎng)１名，優(yōu)秀獎(jiǎng)1名；老師獲全國三級(jí)園丁獎(jiǎng)１人，優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)的２人；獲得區(qū)級(jí)論文獎(jiǎng)的有２人，其中一等獎(jiǎng)１人，二等獎(jiǎng)１人，獲得市級(jí)論文獎(jiǎng)的有25人，其中二等獎(jiǎng)8名，三等獎(jiǎng)10名，優(yōu)秀獎(jiǎng)7人；老師獲市級(jí)各類技能技巧競(jìng)賽的有１３人，其中二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)４名，優(yōu)秀獎(jiǎng)６名．獲縣級(jí)獎(jiǎng)的有37人，其中特等獎(jiǎng)１名，一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)9名，三等獎(jiǎng)20名。

幼兒園教化綱要中指出，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親密結(jié)合，綜合利用各種教化資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)建良好的條件。幾年來老師們本著勤儉節(jié)約的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，利用社區(qū)、家庭等力氣，依據(jù)季節(jié)、依據(jù)主題細(xì)心設(shè)計(jì)，奇妙布局進(jìn)行室內(nèi)外，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園、學(xué)問的搖籃。

總之，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在在上級(jí)部門、社會(huì)各界、廣闊家長的關(guān)切支持及老師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成果，但還有不足之處，我們肯定在今后工作中，不斷探究，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。記、讀書心得領(lǐng)悟、經(jīng)典段落名句等張貼在“讀書網(wǎng)”的欄目中。

(五)科研工作。

1、進(jìn)一步深刻地研討幼兒園早期閱讀的領(lǐng)導(dǎo)方式和實(shí)行策略。

2、主動(dòng)介入?yún)^(qū)級(jí)獨(dú)破課題《中華傳統(tǒng)美德校本教材開發(fā)》的探討工作，全園老師在幼兒園日常教化工作中仔細(xì)落試驗(yàn)證幼兒園板塊的教材開發(fā)狀況。

幼兒園教研組長教研工作總結(jié)

從19xx年擔(dān)當(dāng)學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長至今已經(jīng)十五年了，十五年的教研組長工作付出了心血灑下了汗水，也讓自己漸漸走向成熟。

1、營造和諧氛圍，讓教研組成為一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。（營造和諧氛圍，增加組內(nèi)凝合力）。

我組老師都是從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校選調(diào)上來的優(yōu)秀老師，在以前的學(xué)校都是獨(dú)當(dāng)一面的教化教學(xué)能手。如何讓這樣始終優(yōu)秀的老師組成的隊(duì)伍成為一支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，我從自身做起，堅(jiān)持在每期的教研活動(dòng)中加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)榜樣，與老師們溝通思想，求大同存小異，是老師們充分相識(shí)到優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)才能出現(xiàn)優(yōu)秀的人才。教研組全體老師以創(chuàng)建相互關(guān)愛、相互幫助、相互溝通的學(xué)習(xí)型和諧教化氛圍為目標(biāo)，經(jīng)過幾年的共同努力，我組現(xiàn)在已成為學(xué)校里最團(tuán)結(jié)最融洽的團(tuán)隊(duì)，年年被評(píng)為校優(yōu)秀教研組，多次獲縣優(yōu)秀教研組稱號(hào)。

2、提高管理水平，讓教研組充溢了朝氣和活力（扎實(shí)開展教研，不斷提升探討實(shí)力。）。

首先搞好常規(guī)管理，仔細(xì)的協(xié)作教務(wù)處做好教學(xué)工作的檢查與評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。堅(jiān)持做好周查月報(bào)制、兩周一會(huì)制，中心發(fā)言制、集體備課制等常規(guī)管理。同時(shí)，還形成了自身特點(diǎn)的聽評(píng)課制度、集體備課制度、課題探討制度等，逐步形成了具有我組特色的管理制度。在組內(nèi)形成一種民主、競(jìng)爭(zhēng)、和諧、高效的氛圍。在各級(jí)的檢查和評(píng)比中多次獲得好評(píng)。教研會(huì)上老師們暢所欲言，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，聽評(píng)課大家相互找問題，供應(yīng)解決方法，平常各個(gè)備課組內(nèi)的探討和溝通從沒有間斷，相互的探討已經(jīng)成為了教學(xué)工作的常態(tài)。同時(shí)，都主動(dòng)動(dòng)手，把平常的感受、閱歷、心得寫出來共享，在發(fā)表文章方面我組從老大難一躍成為學(xué)校的主力。任福海老師曾一學(xué)年發(fā)表40多篇。

3、搭建創(chuàng)新平臺(tái)，讓每個(gè)老師展示自身的才華（搭建創(chuàng)新平臺(tái)，促老師專業(yè)成長）。

一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)就必需有優(yōu)秀的成員，讓每一個(gè)老師都能盡情施展自己的才華，十多年，我組始終堅(jiān)持做到每學(xué)期老師至少必上一節(jié)公開課一節(jié)探討課，全組老師共同探討、探討已經(jīng)成為了習(xí)慣，通過這樣的活動(dòng)使每位老師的教學(xué)水平不斷變更。同時(shí)，形成了任何一位老師出門上課，全組參加探討的習(xí)慣。共同參加，集全組之力。正因?yàn)樽⒁膺@樣的活動(dòng)，我組的老師在縣舉辦的教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)中，始終能將一等獎(jiǎng)收入囊中。有多位老師都獲得過縣級(jí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，朱先國、張寶信、任福海、蔡兆紅、李朝輝、羅英、甘發(fā)瓊都先后獲市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎(jiǎng)。而張保信、張高豐舒奇明等老師制作的優(yōu)秀課件也多次溝通和刊發(fā)。

4、弘揚(yáng)探討特色，讓教研組真正起到全縣示范作用（弘揚(yáng)探討特色，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用）。

在堅(jiān)持搞好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，不斷探究高效課堂教學(xué)模式，從九五年起先至今，先后開展了《目標(biāo)評(píng)價(jià)教學(xué)》探討、《自主學(xué)習(xí)策略探討》、《讀寫與創(chuàng)新》、《分層教學(xué)》、《z+z智能教學(xué)平臺(tái)》等課題的試驗(yàn)與探討，課題探討始終走在全縣前列。同時(shí)也收獲了累累碩果，《目標(biāo)評(píng)價(jià)教學(xué)》獲省級(jí)鑒定結(jié)題，李朝暉、甘發(fā)瓊老師獲省先進(jìn)試驗(yàn)老師，《z+z智能教學(xué)平臺(tái)》獲國家級(jí)鑒定與結(jié)題驗(yàn)收，張寶信老師獲省課改骨干老師稱號(hào)，任福海老師獲得宜昌市學(xué)科帶頭人及教學(xué)科研先進(jìn)個(gè)人，舒奇明、鐘明、任福海老師被評(píng)為縣課改骨干老師。甘發(fā)瓊、邴朝英、鐘鳴等老師獲縣優(yōu)秀老師稱號(hào)。

自從擔(dān)當(dāng)教研組長以來，明白自己身上的擔(dān)子，始終不敢稍有松懈，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，努力地提高自身的素養(yǎng)和水平，到處以身作則，要求組員做到的自己先做到。教學(xué)上，每期都首先上好一節(jié)示范課，同時(shí)，對(duì)其他老師進(jìn)行指導(dǎo)，堅(jiān)持做好常規(guī)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)全組老師仔細(xì)鉆研教學(xué)教法，形成了具有自身特色的教學(xué)方法，于近三屆20xx屆、20xx屆、20xx屆所帶學(xué)科，我校獲學(xué)科綜合評(píng)估全縣第一；教研上，帶頭探討，從11015年起先，學(xué)校的教學(xué)探討課題都是主要負(fù)責(zé)人之一。在縣、校實(shí)行的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中常常擔(dān)當(dāng)評(píng)委，自己也在縣獲課題探討課一等獎(jiǎng)。多個(gè)課題順當(dāng)結(jié)題驗(yàn)收，取得優(yōu)異得成果。

幼兒園教研組長工作總結(jié)

1、集體備課,有效提高老師活動(dòng)方案設(shè)計(jì)實(shí)力。

老師的發(fā)展離不開一個(gè)良好的團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、相互信任的集體環(huán)境。每個(gè)人都有自己的學(xué)問、閱歷及才智特長,假如只是孤立地發(fā)揮作用,其效能是有限的。集體備課創(chuàng)建了一個(gè)共同共享,合作與支持的條件,增進(jìn)了組員之間的溝通,使大家在活動(dòng)中了解他人,了解自己,共享各自的體會(huì)與閱歷,每次教研活動(dòng)時(shí)我們都要抽一點(diǎn)時(shí)間作為集體備課活動(dòng)。本學(xué)期我們結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容挖掘了一些有價(jià)值的活動(dòng),并進(jìn)行了集體備課,如《中國娃》中我們材料為探討重點(diǎn),讓老師圍繞材料對(duì)幼兒的影響進(jìn)行研討、設(shè)計(jì)方案;在一課多研《雪孩子》中以老師指導(dǎo)對(duì)孩子的影響為重點(diǎn)進(jìn)行方案的設(shè)計(jì)?；顒?dòng)中由執(zhí)教者先制定方案,然后大家再共同探討,推敲細(xì)微環(huán)節(jié),逐步完善方案,最終付諸于實(shí)踐。

我們中心大班組堅(jiān)持每周星期五下午的集體教研制度,這是溝通閱歷、提高相識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì),我們教研組有效地運(yùn)用這珍貴的一個(gè)多小時(shí),真正發(fā)揮了它的作用,圍繞新的課程改革,結(jié)合教材、課標(biāo)進(jìn)行集體備課,進(jìn)行課堂教學(xué)、課時(shí)設(shè)計(jì),在活動(dòng)中帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)新大綱,了解新教材,為自己今后的教學(xué)指路。在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我們主動(dòng)開展了教研活動(dòng),實(shí)行集體備課。在集體備課中實(shí)行了統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一內(nèi)容。集體備課備活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),備教材的前后聯(lián)系,備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,做到了有安排、有時(shí)間、有打算、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄。

2、相互聽評(píng),促進(jìn)的老師專業(yè)化水平提高。

各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,還注意相互學(xué)習(xí),相互聽課,要求本組老師聽課節(jié)數(shù)每一學(xué)期不少于10節(jié),特殊是教研組長還要下鄉(xiāng)聽課,通過聽課、評(píng)課,對(duì)教學(xué)內(nèi)容支配是否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的運(yùn)用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素養(yǎng)教化的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論、探討,在教學(xué)探討上與老師進(jìn)行詳細(xì)磋商和指導(dǎo),指出勝利與不足之處,提出努力的方向,探討對(duì)策,很好地提高了課堂效率,提高老師的教學(xué)探討實(shí)力。

3、堅(jiān)持期初安排、期末總結(jié)制度。學(xué)期初,依據(jù)幼兒園工作方案,制定教研組安排,期末要仔細(xì)總結(jié)教研教改的狀況,做好總結(jié)工作。

4、教研結(jié)合,圍繞安排主動(dòng)落實(shí)研討活動(dòng)。

家長工作是教學(xué)工作中重要的一環(huán),只有建立良好的家園關(guān)系,才能更好的促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。因此本學(xué)期中,我們一如既往的注意家長工作的有序開展。如通過家園之窗、家長會(huì)、家長接送孩子的時(shí)間等渠道、加強(qiáng)與家長的溝通與溝通,相互了解孩子在家、在園的的學(xué)習(xí)生活狀況。同時(shí)我們還通過開展豐富多彩的活動(dòng)開闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會(huì),提高幼兒實(shí)力,讓幼兒在活動(dòng)中成長,在活動(dòng)中提高,在活動(dòng)中給每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。例如:“親子小制作活動(dòng)”,“親子童謠朗誦競(jìng)賽”,等,這些活動(dòng)不僅增進(jìn)了親子感情,也促進(jìn)了家園共育。

能:本學(xué)期得到學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的信任,擔(dān)當(dāng)小班組的教研組長,作為剛上幼兒園的小班小摯友來說,培育幼兒的生活自理實(shí)力和良好的生活習(xí)慣是小班日常教化工作的重點(diǎn)。我們就這方面的工作在教研活動(dòng)中綻開探討,小班孩子究竟應(yīng)當(dāng)培育那些方面的自理實(shí)力,哪些方面是小班這個(gè)年齡段達(dá)不到的,老師和家長必需幫助孩子來完成的。通過探討,我們明確洗手、進(jìn)餐孩子必需自己做,簡潔的外套應(yīng)當(dāng)自己穿,隨著天氣的轉(zhuǎn)冷,老師應(yīng)當(dāng)為幼兒供應(yīng)幫助。于是我們小班組的老師就手把手地教幼兒洗手,用兒歌的形式教幼兒穿脫外套。這學(xué)期,我們除了加強(qiáng)小班年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)以外,還在萬校長的帶領(lǐng)下開展了幾次教研活動(dòng),活動(dòng)中,萬校長的有關(guān)重難點(diǎn)的把握的講座讓大家獲益匪淺,她告知大家,教材中的重難點(diǎn),總的來說來自于幼兒學(xué)習(xí)中幼兒感到困難的學(xué)問經(jīng)、實(shí)力提升,這就須要我們?nèi)チ私夂⒆?了解孩子的年齡特點(diǎn),了解孩子的學(xué)問閱歷。她還列舉了幾個(gè)案例讓大家來分析,理解,讓我們學(xué)習(xí)別人的閱歷的同時(shí),內(nèi)化自己的教化行為。

勤:擅長與家長溝通。在幼兒園工作中,家長工作是非常重要的。幼兒園的每一項(xiàng)工作都離不開家長的支持和協(xié)作,這學(xué)期,我通過多種渠道與家長溝通,針對(duì)每一位幼兒狀況,實(shí)行不同的方式進(jìn)行家訪,收到了良好的效果,也取得了家長的信任,使我的工作得心應(yīng)手。績:學(xué)期工作雖然取得了成果,但還有不足之處:1.部分幼兒用餐時(shí)的衛(wèi)生狀況較差,桌上、地板上掉下的飯粒較多。2.幼兒遲到現(xiàn)象較多,參與晨練的孩子數(shù)量少。

3.班內(nèi)部分小摯友如韓朝正、納禹博等課堂常規(guī)較差,常有開小差、不仔細(xì)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。因此在下學(xué)期的工作中,針對(duì)幼兒挑食現(xiàn)象,我們將開展:1．“吃飯不挑食”活動(dòng),激勵(lì)幼兒做個(gè)不挑食的好寶寶,同時(shí)取得家園一樣,請(qǐng)家長留意幼兒養(yǎng)分的去全面性,多讓幼兒平常不太愛吃卻又養(yǎng)分豐富的蔬菜。

2．在課堂常規(guī)上我們會(huì)以表揚(yáng)為主,培育幼兒良好的課堂常規(guī),發(fā)覺問題剛好解決。3．針對(duì)部分幼兒出勤率較低的現(xiàn)象,我們將結(jié)合小紅花的評(píng)比來改善這一現(xiàn)象,使每個(gè)小摯友都能堅(jiān)持每天上幼兒園。

老師工作的內(nèi)在魅力,在于挑戰(zhàn)性和創(chuàng)建性,針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn),我們還須常常反思自己的教化行為,學(xué)習(xí)活動(dòng)中重難點(diǎn)的把握、如何創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點(diǎn)的環(huán)境,如何多從孩子的角度考慮,從家長的角度考慮,讀懂孩子的言行,專心呵護(hù)孩子的新奇心,正確地進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo),不斷推動(dòng)孩子分析推斷、推理等思維實(shí)力的發(fā)展都是我們須要去不斷努力、不斷實(shí)踐的。個(gè)人評(píng)語本人能遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)同事,熱心幫助他人,能明確教化目的,端正看法,工作仔細(xì)負(fù)責(zé),關(guān)切幼兒,注意幼兒思想品德的培育,以身作則,為人師表,有奉獻(xiàn)精神。主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),讓幼兒在一個(gè)寬松自由的環(huán)境下健康成長。

幼兒園藝術(shù)教研組長工作總結(jié)

這學(xué)期我園依據(jù)洪山區(qū)教委的工作安排，幼兒園的學(xué)期教化安排，結(jié)合本園工作，從加強(qiáng)老師職業(yè)規(guī)范入手，圍繞區(qū)二級(jí)合格幼兒園的檢查工作，全園上下團(tuán)結(jié)一心，使我園順當(dāng)通過二級(jí)合格幼兒園的檢查工作，幼兒園的各項(xiàng)工作受到區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)、榮獲區(qū)級(jí)20xx學(xué)年目標(biāo)管理先進(jìn)單位。在鄒曉燕老師的指導(dǎo)下，幼兒美術(shù)作品參與武漢市社區(qū)文化書畫競(jìng)賽，我園姜一塵小摯友獲得一等獎(jiǎng)、李晨棲小摯友獲得三等獎(jiǎng)，為七一七幼兒園帶來了榮譽(yù)，幼兒園所取得的成果離不開大家共同的努力，家園共同的協(xié)作，使我們幼兒園的教化教學(xué)水平有了不斷的提高。總結(jié)我們工作中的成果，找尋我們工作中的不足，有待我們的工作更加日趨完善。

1、我們大家醒悟相識(shí)到，傳統(tǒng)的教化理念，老師的素養(yǎng)等是困擾我們發(fā)展的重要因素。這學(xué)期我們結(jié)合二級(jí)合格幼兒園的檢查工作和幼兒園教化教學(xué)的推門活動(dòng)，引導(dǎo)老師從教化行為轉(zhuǎn)化為新的教化理念。我們組織老師把日常的...的教學(xué)活動(dòng)中存在的問題提出來，共同探討解決的方法，讓老師學(xué)會(huì)自我反思、自覺地改進(jìn)工作，對(duì)老師的備課和視察筆記、話題探討等活動(dòng)，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行反饋，，使老師在日常的...的工作中進(jìn)一步地轉(zhuǎn)變教化觀念。

2、加強(qiáng)日常的...的保教工作的督促與指導(dǎo)，堅(jiān)持每周進(jìn)班聽課，重點(diǎn)培育年輕新老師，指導(dǎo)年輕老師怎樣運(yùn)用教材，發(fā)覺問題剛好改進(jìn)，幫助她們更快地適應(yīng)教學(xué)崗位，在各個(gè)班級(jí)設(shè)立以老帶新的互助活動(dòng)，我園老老師在工作中以身作則，保持良好的工作常規(guī)、有創(chuàng)新的教學(xué)理念，為年輕老師樹立好的榜樣，為了讓年輕老師更快適應(yīng)教學(xué)崗位，她們手把手地向年輕老師傳授自己多年的工作閱歷，年輕老師通過她們自己的努力，在幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分展示了她們的才華，年輕老師有了明顯的進(jìn)步，表現(xiàn)突出的老師有邢麗媛、于翼、高爽。

3、我們派送兩名骨干老師定期參與教委培訓(xùn)，組織年輕老師走出去參觀姊妹園的教學(xué)觀摩活動(dòng)和專家講座、研討活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，把姊妹園的教化閱歷帶回推廣，組織老師對(duì)自身工作進(jìn)行反思，大家主動(dòng)探討新的教化閱歷，提高老師的說課水平，積累教學(xué)閱歷。

敬重幼兒身心發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們老師結(jié)合幼兒的個(gè)體差異，選擇幼兒適合的內(nèi)容，嘗試新奇、別出心裁、富有特性的教學(xué)方法和手段。我園李娜老師、鄒曉燕老師大膽嘗試網(wǎng)絡(luò)新科技，把日常的...的工作中個(gè)人觀點(diǎn)和積累的教學(xué)閱歷，利用業(yè)余時(shí)間建立個(gè)人博客網(wǎng)站，向家長同行老師共同探討幼兒教化話題，她們把所學(xué)的學(xué)問與園內(nèi)老師共同共享，指導(dǎo)全園老師如何制作教化網(wǎng)站，利用下班時(shí)間把年輕老師帶回家中親自教她們絡(luò)學(xué)問，在她們的幫助下，大家了解一些網(wǎng)絡(luò)學(xué)問。班級(jí)建立了教化博客網(wǎng)站、吸引大部分幼兒家長和同行老師們的一樣好評(píng)，擴(kuò)大和宣揚(yáng)了七一七幼兒園的社會(huì)影響力。

合理運(yùn)用新教材，我園各個(gè)班級(jí)存在著比較明顯個(gè)體上的年齡差異和幼兒不同實(shí)力上的差異，班級(jí)教材的運(yùn)用都向上提高了一層，給老師帶來了一些教學(xué)上的困難。例如大一班幼兒學(xué)前班教材內(nèi)容比較淺，大二班、中班和小班教材增加了肯定的難度，但是老師們想方法克服了各種困難，施展了各種教學(xué)方法和教學(xué)手段。針對(duì)大一班教材的狀況的，兩個(gè)老師借助一些輔導(dǎo)教材，幫助幼兒擴(kuò)大學(xué)問面，提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好，教學(xué)工作受到了家長的認(rèn)可。大二班、中班和小班老師，針對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不斷摸索幼兒發(fā)展規(guī)律。開學(xué)初，放慢教學(xué)進(jìn)度，幫助幼兒汲取和，定期向家長宣揚(yáng)學(xué)期工作安排，月、日教學(xué)安排，剛好把所學(xué)的兒歌、故事、歌曲向家長展示，溫馨提示、科學(xué)等通過宣揚(yáng)途徑達(dá)到家園同步，讓家長和幼兒、老師共同成長。

這學(xué)期各個(gè)班級(jí)依據(jù)幼兒的'認(rèn)知水平和幼兒愛好特點(diǎn)，建立了課題探討安排，在日常的...的的教學(xué)工作中實(shí)施教化內(nèi)容。大一班課題“讓幼兒學(xué)會(huì)復(fù)述故事，培育幼兒的語言的表達(dá)實(shí)力”、大二班課“幼兒朗讀實(shí)力的培育與探討”、中班課題“讓閱讀成為孩子的一種樂趣”、小班課題“幼兒在嬉戲活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)”，各個(gè)班級(jí)從課題的確立、安排、選材、實(shí)施過程貫穿到日常的...的教學(xué)活動(dòng)中。為了豐富教化活動(dòng)，老師們收.與課題有關(guān)資料、打算了故事圖片、字寶寶樂園、圖書、嬉戲頭飾等豐富教學(xué)活動(dòng)，在教化過程中做到了按部就班地挖潛幼兒的各種潛能，讓幼兒通過教研活動(dòng)培育語言講解并描述、閱讀、朗讀多方面的表達(dá)實(shí)力，例如：大一班老師教幼兒用情感體驗(yàn)故事人物的情感，續(xù)編圖片故事的結(jié)尾部分，幼兒通過老師的培育，幼兒喜愛講解并描述、幼兒口語實(shí)力有了明顯的提高。大二班老師教幼兒“形象相識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”了解人物性格，變換語氣語調(diào)、教幼兒學(xué)會(huì)繪聲繪色的朗讀兒歌、表演故事等，讓幼兒學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，找尋朗讀過程中的不足，不斷提高幼兒的朗讀技能。中班老師為了培育幼兒的閱讀樂趣，為孩子供應(yīng)一些幼兒喜愛的故事、圖書、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，教幼兒學(xué)習(xí)閱讀的方法，訂正一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣、把被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習(xí)，幼兒在老師的幫助下，幼兒的閱讀水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了提高。小班老師，開學(xué)初，老師們用嬉戲活動(dòng)穩(wěn)定幼兒入園心情，用嬉戲活動(dòng)教幼兒學(xué)會(huì)生活的、交往、個(gè)人懇求等多種實(shí)力，幼兒通過一學(xué)期老師的培育，幼兒獨(dú)立生活的實(shí)力、語言表達(dá)實(shí)力、認(rèn)知實(shí)力都有了明顯的進(jìn)步，常常聽到家長談?wù)摵⒆拥倪M(jìn)步，感謝老師所付出的努力。

學(xué)期末、我們向家長發(fā)放問卷調(diào)查活動(dòng)，發(fā)放95份調(diào)查表，收回52份，家長的反饋信息我們進(jìn)行了綜合分析、幼兒園保教工作有90％以上家長比較滿足，幼兒的生活的習(xí)慣和幼兒健康家長比較放心，今年幼兒體檢各項(xiàng)健康指標(biāo)101％達(dá)標(biāo)，取得了良好的成效，離不開全園保教職工的共同努力。

這學(xué)期的工作即將結(jié)束，我園的保教工作還存在一些不足的地方，家長期盼我們的工作有待進(jìn)一步的完善。

1、幼兒園加強(qiáng)外部環(huán)境和教化設(shè)施的改善。

2、豐富幼兒園教化內(nèi)容，開展幼兒特性特長的特別教化，例如：“競(jìng)選主持人”、“幼兒才藝展示”、“故事競(jìng)賽”等多種活動(dòng)形式，提高幼兒的綜合素養(yǎng)。

3、常常開展戶外體育嬉戲活動(dòng)，增加幼兒體質(zhì)。

4、在今后的保教工作中，注意幼兒因材施教、做好個(gè)別幼兒和特別幼兒的心理健康的教化工作。

幼兒園教研組長總結(jié)

秋去冬來，轉(zhuǎn)瞬又是歲末，我們又將迎來新的一年，勞碌中我們的教學(xué)工作也將告一段落，回顧這一學(xué)期的教研組工作，算不得有什么閱歷，有的只是在這份工作中能多思、多想，團(tuán)結(jié)同事，共同努力，爭(zhēng)取把這項(xiàng)工作盡職盡責(zé)地做好。在此，我作為大班教研組長，就我們大班組一學(xué)期來的工作做簡要回顧，為今后更好開展工作理順?biāo)悸?，積累閱歷。下面我把主要狀況匯報(bào)如下：

1、集體備課，有效提高老師活動(dòng)方案設(shè)計(jì)實(shí)力。

老師的發(fā)展離不開一個(gè)良好的團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、相互信任的集體環(huán)境。每個(gè)人都有自己的學(xué)問、閱歷及才智特長，假如只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的。集體備課創(chuàng)建了一個(gè)共同共享，合作與支持的條件，增進(jìn)了組員之間的溝通，使大家在活動(dòng)中了解他人，了解自己，共享各自的體會(huì)與閱歷，每次教研活動(dòng)時(shí)我們都要抽一點(diǎn)時(shí)間作為集體備課活動(dòng)。本學(xué)期我們結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容挖掘了一些有價(jià)值的活動(dòng)，并進(jìn)行了集體備課，如《中國娃》中我們材料為探討重點(diǎn)，讓老師圍繞材料對(duì)幼兒的影響進(jìn)行研討、設(shè)計(jì)方案；在一課多研《雪孩子》中以老師指導(dǎo)對(duì)孩子的影響為重點(diǎn)進(jìn)行方案的設(shè)計(jì)?；顒?dòng)中由執(zhí)教者先制定方案，然后大家再共同探討，推敲細(xì)微環(huán)節(jié)，逐步完善方案，最終付諸于實(shí)踐。

我們中心大班組堅(jiān)持每周星期五下午的集體教研制度，這是溝通閱歷、提高相識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，我們教研組有效地運(yùn)用這珍貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，圍繞新的課程改革，結(jié)合教材、課標(biāo)進(jìn)行集體備課，進(jìn)行課堂教學(xué)、課時(shí)設(shè)計(jì)，在活動(dòng)中帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們主動(dòng)開展了教研活動(dòng)，實(shí)行集體備課。在集體備課中實(shí)行了統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。集體備課備活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，做到了有安排、有時(shí)間、有打算、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄。

2、相互聽評(píng)，促進(jìn)的`老師專業(yè)化水平提高。

各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注意相互學(xué)習(xí)，相互聽課，要求本組老師聽課節(jié)數(shù)每一學(xué)期不少于10節(jié)，特殊是教研組長還要下鄉(xiāng)聽課，通過聽課、評(píng)課，對(duì)教學(xué)內(nèi)容支配是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素養(yǎng)教化的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討，在教學(xué)探討上與老師進(jìn)行詳細(xì)磋商和指導(dǎo)，指出勝利與不足之處，提出努力的方向，探討對(duì)策，很好地提高了課堂效率，提高老師的教學(xué)探討實(shí)力。

3、堅(jiān)持期初安排、期末總結(jié)制度。學(xué)期初，依據(jù)幼兒園工作方案，制定教研組安排，期末要仔細(xì)總結(jié)教研教改的狀況，做好總結(jié)工作。

4、教研結(jié)合，圍繞安排主動(dòng)落實(shí)研討活動(dòng)。

我們教研組內(nèi)的老師雖說都是老老師閱歷很足。但在學(xué)問不斷更新的時(shí)代，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。為了使老師們?cè)诮虒W(xué)工作中有所提高，我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐。比如學(xué)習(xí)一些幼教雜志上的文章，組內(nèi)的溝通課等，組織老師相互聽課、評(píng)課，探討各自的優(yōu)缺點(diǎn)，使大家在教學(xué)中有肯定的提高。在這樣的活動(dòng)中，老師既是參加者又是投資者，同時(shí)也是受益者，老師間的互動(dòng)，使得個(gè)人閱歷和思索成為一種共享的資源。

家長工作是教學(xué)工作中重要的一環(huán)，只有建立良好的家園關(guān)系，才能更好的促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。因此本學(xué)期中，我們一如既往的注意家長工作的有序開展。如通過家園之窗、家長會(huì)、家長接送孩子的時(shí)間等渠道、加強(qiáng)與家長的溝通與溝通，相互了解孩子在家、在園的的學(xué)習(xí)生活狀況。同時(shí)我們還通過開展豐富多彩的活動(dòng)開闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會(huì)，提高幼兒實(shí)力，讓幼兒在活動(dòng)中成長，在活動(dòng)中提高，在活動(dòng)中給每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。例如：“親子小制作活動(dòng)”，“親子童謠朗誦競(jìng)賽”，等，這些活動(dòng)不僅增進(jìn)了親子感情，也促進(jìn)了家園共育。

教研組長工作總結(jié)

本學(xué)期開學(xué)以來，在學(xué)校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的指引下，xx數(shù)學(xué)備課組8位老師老師結(jié)合本學(xué)期教學(xué)安排，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)要求，仔細(xì)履行備課組長與老師的職責(zé)，仔細(xì)完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，主動(dòng)組織備課活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，使數(shù)學(xué)組成為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮、互助合作實(shí)力較強(qiáng)的備課組。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)方面

1、有安排的支配xx第一學(xué)期的教學(xué)工作安排。

新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作安排及探討如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，主動(dòng)推行新課改。在教學(xué)過程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)覺狀況，剛好探討剛好解決。

2、集思廣益，加強(qiáng)集體備課

xx數(shù)學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在探討中確定;備課組每周一次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配、疑難問題的分析探討探討，數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為一節(jié)課。經(jīng)過細(xì)心的打算，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)探討水平也在不知不覺中得到了提高。

3、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益

根據(jù)學(xué)校的要求，主動(dòng)仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。每周至少四次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題剛好解決，剛好在班上評(píng)講，剛好反饋;每周一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的學(xué)問覆蓋面，有肯定的難度和深度，由專人負(fù)責(zé)出題;每次月考的測(cè)驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，兼顧各班的學(xué)生水平，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。

4、主動(dòng)推行新課改

本學(xué)期學(xué)校推行新課改，要使學(xué)生參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況適量補(bǔ)充課外作業(yè)，做到細(xì)心批改，仔細(xì)評(píng)講并指導(dǎo)學(xué)生剛好訂正，對(duì)于遇到的難題或錯(cuò)題，在備課組內(nèi)進(jìn)行集體探討，集思廣益，做出合理公正的解答。

5、做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析，提出改進(jìn)的.看法和措施。

備課組的精誠合作是取得成果的關(guān)鍵，我們的備課組做事特別齊心。我們堅(jiān)持集體備課。集體備課使我們對(duì)教材的相識(shí)達(dá)到統(tǒng)一，理解更深刻，時(shí)間支配一樣。除了規(guī)定的時(shí)間集體備課外，我們還常常在一起探討，解決問題。其次，統(tǒng)一測(cè)試、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料。平常，備課組支配老師出單元資料、檢測(cè)題，然后統(tǒng)一運(yùn)用。在期末復(fù)習(xí)階段，組長支配每個(gè)老師負(fù)責(zé)出各章節(jié)的復(fù)習(xí)資料、復(fù)習(xí)題，資料共享。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)和諧昂揚(yáng)向上的集體。

備課組共有8位老師，新畢業(yè)年青老師2位。中年青老師占百分之八十，但他們好學(xué)上進(jìn)，業(yè)務(wù)素養(yǎng)高，通過青藍(lán)結(jié)對(duì)，拜師傅等使老老師更加關(guān)切愛惜年青老師，也使青年老師快速成長。本學(xué)期每位老師輪番上校級(jí)示范公開課，都能主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。本學(xué)期12月15到16號(hào)我們數(shù)學(xué)備課組到玉屏參與數(shù)學(xué)研討會(huì)，學(xué)習(xí)了幾何畫板，ppt等課件制作技能，提高了業(yè)務(wù)水平。我們高一數(shù)學(xué)備課組組風(fēng)正，教風(fēng)好，是一支特殊能吃苦，特殊能戰(zhàn)斗的團(tuán)隊(duì)，得到學(xué)校及年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)的一樣好評(píng)。

三、今后工作的思索：

最終，我們這個(gè)數(shù)學(xué)備課組在今年被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀備課組，在新的學(xué)期，我們深知領(lǐng)導(dǎo)的要求，也深知學(xué)生家長的期盼，更深知自己的壓力和責(zé)任，我們將把壓力變?yōu)閯?dòng)力，更加努力，做到愛崗敬業(yè)，踏實(shí)工作，信任有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和幫助，有我們組內(nèi)老師的工作熱忱和干勁，我們肯定能夠精彩的完成本屆高一數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，為本屆學(xué)生的高考成果打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園大班教研組長工作總結(jié)

回顧過去的工作，我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某晒?，但我們清晰的相識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和不足。

1、從本園實(shí)際動(dòng)身，加強(qiáng)新課題探討，提高全體老師科研意識(shí)。

2、在方案教學(xué)中的實(shí)施工作中，大班級(jí)的待提高，管理過程力度不夠，在下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)。

3、堅(jiān)持做好環(huán)境布置工作，方案教學(xué)的專欄及分區(qū)活動(dòng)的設(shè)置有待提高。

4、堅(jiān)持與社會(huì)緊密聯(lián)系，家長工作還有待提高。

5、晨間活動(dòng)，戶外活動(dòng)的組織上采納敏捷多樣的形式，內(nèi)容需更加豐富。

一學(xué)期的工作結(jié)束了，雖取得了一點(diǎn)成果，但還存在不足，還有很多問題等著我們?nèi)ヌ接憽＝窈笪覀儗W(xué)習(xí)先進(jìn)單位的閱歷，調(diào)整教研思路，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，讓教研發(fā)揮為教化發(fā)展服務(wù)的作用。

教研組長工作總結(jié)

放假前夕，應(yīng)班級(jí)期末總結(jié)大會(huì)，我作為本組組長，對(duì)本組做以下總結(jié)，評(píng)價(jià)和規(guī)劃。

首先，就學(xué)習(xí)方面而言，本次期末考試，本組平均成果上升，但個(gè)人方面兩進(jìn)四退，退步最大的退步了121名，這足以看出我們組在近兩周的學(xué)習(xí)上沒有下功夫。尤其是本組女生過多，在物理上學(xué)起來比較吃力，雖然始終到很努力，但收獲的成效不佳，在我看來，住、而主要還是學(xué)習(xí)方法的問題，雖然的確要努力，但是也要多動(dòng)腦思索，不能只是單純的費(fèi)體力耗耗時(shí)間，因此，我對(duì)本組的要求是，做一道會(huì)一道，先夯實(shí)基礎(chǔ)，再考慮提升，所以，假期放假期間，我希望有條件的可以將物理補(bǔ)一補(bǔ)，實(shí)在不想補(bǔ)的，就買一本講解具體的資料書，好好做題，把學(xué)問弄懂。不論如何，假期延長測(cè)評(píng)中每個(gè)人的物理必需及格。

這一學(xué)期中，我們組做得比較優(yōu)秀的便是在課堂上的探討，每一個(gè)人都可以主動(dòng)的參加，發(fā)表不同的觀點(diǎn)，也可以為組內(nèi)成員答疑解惑。

在高二的這段時(shí)間內(nèi)，和6組的每個(gè)人朝夕相處，對(duì)你們都有所了解，我希望在下一學(xué)期中，每一個(gè)人都可以再接再厲改正自己的問題。你們的路都還很長，切勿因著小小的毛病而與自己美妙的將來擦肩而過。

總而言之，本組分組后的這段時(shí)間內(nèi)，紀(jì)律上表現(xiàn)較差，，必需盡快調(diào)整，學(xué)習(xí)上應(yīng)保持現(xiàn)有基礎(chǔ)并不斷進(jìn)步。我信任六組的每一個(gè)人定會(huì)不負(fù)所望，六組加油。

我的總結(jié)到此結(jié)束，感謝。

教研組長工作總結(jié)

從一九九六年擔(dān)當(dāng)學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長至今已經(jīng)十五年了，十五年的'教研組長工作付出了心血灑下了汗水，也讓自己漸漸走向成熟。

一、打造一支團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì)。

1、營造和諧氛圍，讓教研組成為一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。（營造和諧氛圍，增加組內(nèi)凝合力）

我組老師都是從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校選調(diào)上來的優(yōu)秀老師，在以前的學(xué)校都是獨(dú)當(dāng)一面的教化教學(xué)能手。如何讓這樣始終優(yōu)秀的老師組成的隊(duì)伍成為一支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，我從自身做起，堅(jiān)持在每期的教研活動(dòng)中加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)榜樣，與老師們溝通思想，求大同存小異，是老師們充分相識(shí)到優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)才能出現(xiàn)優(yōu)秀的人才。教研組全體老師以創(chuàng)建相互關(guān)愛、相互幫助、相互溝通的學(xué)習(xí)型和諧教化氛圍為目標(biāo)，經(jīng)過幾年的共同努力，我組現(xiàn)在已成為學(xué)校里最團(tuán)結(jié)最融洽的團(tuán)隊(duì)，年年被評(píng)為校優(yōu)秀教研組，多次獲縣優(yōu)秀教研組稱號(hào)。

2、提高管理水平，讓教研組充溢了朝氣和活力（扎實(shí)開展教研，不斷提升探討實(shí)力。）

首先搞好常規(guī)管理，仔細(xì)的協(xié)作教務(wù)處做好教學(xué)工作的檢查與評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。堅(jiān)持做好周查月報(bào)制、兩周一會(huì)制，中心發(fā)言制、集體備課制等常規(guī)管理。同時(shí)，還形成了自身特點(diǎn)的聽評(píng)課制度、集體備課制度、課題探討制度等，逐步形成了具有我組特色的管理制度。在組內(nèi)形成一種民主、競(jìng)爭(zhēng)、和諧、高效的氛圍。在各級(jí)的檢查和評(píng)比中多次獲得好評(píng)。教研會(huì)上老師們暢所欲言，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，聽評(píng)課大家相互找問題，供應(yīng)解決方法，平常各個(gè)備課組內(nèi)的探討和溝通從沒有間斷，相互的探討已經(jīng)成為了教學(xué)工作的常態(tài)。同時(shí)，都主動(dòng)動(dòng)手，把平常的感受、閱歷、心得寫出來共享，在發(fā)表文章方面我組從老大難一躍成為學(xué)校的主力。任福海老師曾一學(xué)年發(fā)表40多篇。

3、搭建創(chuàng)新平臺(tái)，讓每個(gè)老師展示自身的才華（搭建創(chuàng)新平臺(tái)，促老師專業(yè)成長）

一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)就必需有優(yōu)秀的成員，讓每一個(gè)老師都能盡情施展自己的才華，十多年，我組始終堅(jiān)持做到每學(xué)期老師至少必上一節(jié)公開課一節(jié)探討課，全組老師共同探討、探討已經(jīng)成為了習(xí)慣，通過這樣的活動(dòng)使每位老師的教學(xué)水平不斷變更。同時(shí)，形成了任何一位老師出門上課，全組參加探討的習(xí)慣。共同參加，集全組之力。正因?yàn)樽⒁膺@樣的活動(dòng)，我組的老師在縣舉辦的教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)中，始終能將一等獎(jiǎng)收入囊中。有多位老師都獲得過縣級(jí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，朱先國、張寶信、任福海、蔡兆紅、李朝輝、羅英、甘發(fā)瓊都先后獲市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎(jiǎng)。而張保信、張高豐舒奇明等老師制作的優(yōu)秀課件也多次溝通和刊發(fā)。

4、弘揚(yáng)探討特色，讓教研組真正起到全縣示范作用（弘揚(yáng)探討特色，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用）

在堅(jiān)持搞好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，不斷探究高效課堂教學(xué)模式，從九五年起先至今，先后開展了《目標(biāo)評(píng)價(jià)教學(xué)》探討、《自主學(xué)習(xí)策略探討》、《讀寫與創(chuàng)新》、《分層教學(xué)》、《z+z智能教學(xué)平臺(tái)》等課題的試驗(yàn)與探討，課題探討始終走在全縣前列。同時(shí)也收獲了累累碩果，《目標(biāo)評(píng)價(jià)教學(xué)》獲省級(jí)鑒定結(jié)題，李朝暉、甘發(fā)瓊老師獲省先進(jìn)試驗(yàn)老師，《z+z智能教學(xué)平臺(tái)》獲國家級(jí)鑒定與結(jié)題驗(yàn)收，張寶信老師獲省課改骨干老師稱號(hào)，任福海老師獲得宜昌市學(xué)科帶頭人及教學(xué)科研先進(jìn)個(gè)人，舒奇明、鐘明、任福海老師被評(píng)為縣課改骨干老師。甘發(fā)瓊、邴朝英、鐘鳴等老師獲縣優(yōu)秀老師稱號(hào)。

二、爭(zhēng)當(dāng)一名求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取的優(yōu)秀教研組長。

自從擔(dān)當(dāng)教研組長以來，明白自己身上的擔(dān)子，始終不敢稍有松懈，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，努力地提高自身的素養(yǎng)和水平，到處以身作則，要求組員做到的自己先做到。教學(xué)上，每期都首先上好一節(jié)示范課，同時(shí)，對(duì)其他老師進(jìn)行指導(dǎo)，堅(jiān)持做好常規(guī)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)全組老師仔細(xì)鉆研