淺談農(nóng)村學校教育裝備管理

淺談農(nóng)村學校教育裝備管理【摘要】國家的發(fā)展，社會的不斷進步，教育也與時俱進，在農(nóng)村學校教育裝備的越來越多，越來越齊，怎樣管理使用成為急需解決的難題，本文對農(nóng)村學校教育裝備現(xiàn)狀分析，教育裝備管理存在的問題，農(nóng)村學校教育裝備管理上的幾點思考三方面入手，探討解決共同面對的難題?！娟P鍵詞】農(nóng)村教育；裝備管理；教育反思隨著科技的發(fā)展，社會的進步以，國家對農(nóng)村教育辦學越來越重視，近年來，不斷加大農(nóng)村學校的教育裝備的配備，多媒體教學平臺、電子白板、仿真實驗室等成為教學中非常重要的輔助工具，在教學實踐中發(fā)揮著重要的作用.但由于種種原因，教育裝備在使用、管理和維護方面還存在很多的問題。特別是學校目前正在開展小組合作學習模式教學改革，教育理論裝備的教學輔助功能顯得尤其重要，根據(jù)實際情況，對農(nóng)村學校教育裝備的管理問題進行了思考.第一，農(nóng)村學校教育裝備現(xiàn)狀分析近年來農(nóng)村學校的教育裝備條件不斷得到改善，教育教學設備數(shù)量不斷增多，質(zhì)量也得到有效保障.例如，我校已先后建立和安裝了多功能一體機、化學實驗室、生物實驗室、物理實驗室、音樂教室、美術教室、智能廣播系統(tǒng)、電子白板等教育裝備.教育裝備的改進，為教學活動有效開展、素質(zhì)教育順利推進、學校和諧發(fā)展提供了保障.隨著我校各種教學裝備的建立和使用，計算機和網(wǎng)絡成為教師備課、上課不可或缺的工具，使用多媒體系統(tǒng)、自制多媒體課件上課在一線教師中的比例較高.在多媒體教學平臺之前，很多教師都不會主動制作課件，但是教學平臺投入使用后，就算是年齡較大的教師也產(chǎn)生了高度的興趣，利用課余時間研究多媒體課件的制作，教師的信息技術水平整體提升.此外，學生們也紛紛表示，以前的課堂總是教師在不斷地講，現(xiàn)在的課堂可謂“大開眼界”，利用網(wǎng)絡可以直接觀看與課堂相關的視頻和資源，因為有了“刺激”，學生在課堂上睡覺等情況大大減少.此外，學校和各級教育部門還經(jīng)常開展各種多媒體技能比賽，如多媒體課件制作評比、教育裝備論文評比等，督促大家提高教育技術裝備的使用水平.第二，教育裝備管理存在的問題多功能教育裝備的使用，為促進農(nóng)村學校教育教學質(zhì)量的提升立下了汗馬功勞，但學校在教育裝備的日常管理上，還有待完善，根據(jù)平時的觀察和了解，學校在教育裝備的管理上暴露出一些問題.（一）忽視使用管理上級主管部門在農(nóng)村學校教育裝備的硬件設施建設上可以說是不遺余力，相關設備設施配套相當?shù)轿?然而，由于過去農(nóng)村學校教育裝備較少，沒有專門制定相關管理制度，突然多了很多裝備之后，如何管理就自然而然成了一個“麻煩”的問題，沒有一個比較科學的管理規(guī)劃和方案.例如，學校制定的一些教育裝備管理制度，忽視考（1）學校領導應重視功能場室的管理工作，提高認識，完善制度，落實各項措施，推動管理水平提高.例如，將管理工作納入議事日程，做好日常巡視和檢查工作，包括設備性能、場地衛(wèi)生、設備使用情況等，對存在的不足及時改進，為管理和維護提供人員、技術、資金、制度保障，推動各項工作規(guī)范化和制度化進行.(2)制定科學合理的規(guī)章制度.所謂沒有規(guī)矩，不成方圓，合理的制度才能各盡其職、物盡其用.這些制度包括功能實驗室、計算機房、多媒體教室管理制度;數(shù)碼設備、多媒體設備等使用、出借制度;設備購買登記、報廢制度等.(3)教師要學習使用現(xiàn)代教育技術，掌握規(guī)律，多用、用好，配合管理人員使用、出借、維護等工作.管理人員嚴格執(zhí)行規(guī)章制度，做好設備登記、使用、維護、報廢等工作.2．加大對教育裝備專職管理人員的投入，提高專職管理人員的技能和素質(zhì)當前，農(nóng)村學校負責教育裝備管理的教職工的教育技術素養(yǎng)還有待提高，管理專任人員還非常缺乏，造成目前部分農(nóng)村學校在教育裝備的真正有效應用上受到一定的制約，因此抓好現(xiàn)代教育裝備專業(yè)管理人才的培養(yǎng)至關重要.農(nóng)村學校要搞好包括校本培訓在內(nèi)的各類培訓工作，加快管理人員現(xiàn)代教育技術素養(yǎng)步伐.3.新裝備的使用培訓應及時由于科技日新月異，有些裝備每隔三五年就會被淘汰，隨之替換一些新裝備，這些裝備在功能上和使用上可能會有所不同，這樣，對于教師的設備使用培訓就顯得很有必要.總之，切實做好農(nóng)村教育裝備的管理與使用，提高其管理和使用的效率，達到“現(xiàn)代化的教育技術裝備在農(nóng)村學校中能天天用、教師人人會、學生個個學”的目標，這也是實施農(nóng)村學?，F(xiàn)代教育工程的關鍵所在.同時，還要把教學技術裝備的管理使用作為提高農(nóng)村教育質(zhì)量的突破口和重點，與素質(zhì)教育、課程改革、日常教育教學活動結合起來，有重點地解決問題.只有這樣，農(nóng)村現(xiàn)代教育事業(yè)才會真正的見到實效.作者聯(lián)系方式表姓名性別年齡區(qū)縣單位學科張敏余愛華男女3329忠縣忠縣花橋鎮(zhèn)初級中學校數(shù)學英語職