部編版七年級語文上冊期末考試【附答案】

PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)部編版七年級語文上冊期末考試【附答案】滿分：120分考試時間：120分鐘一、語言的積累與運用。（35分）1、下列加點字注音全對的一項是()A．熱忱(shén)坍塌(tān)干涸(hé)拈輕怕重(niān)B．戳穿(chuō)派遣(qiǎn)抽噎(yē)刨根問底(páo)C．棟梁(dòng)狹隘(yì)揀選(jiǎn)哄堂大笑(hōng)D．廢墟(xū)呼嘯(xiāo)滾燙(tàng)悲守窮廬(lú)2、下列詞語書寫全部正確的一項是（）A．和藹奧密爛漫小心翼翼B．倜儻云霄輕捷人跡罕至C．黃暈取訣淋漓美不勝收D．健壯蒞臨鑒賞波光鱗鱗3、請選出下列句子中加點成語運用錯誤的一項（）A．挑著花籃燈的姑娘們，打扮得花枝招展、艷麗俊俏。B．下雪了，孩子們呼朋引伴，玩起了打雪仗。C．那種清冷是柔和的，沒有北風那樣咄咄逼人。D．他對自己已取得的那些成就總是津津有味。4、下面句子沒有語病的一項是（）A．深受人們喜愛的中國京劇臉譜藝術(shù)，被公認是中華民族傳統(tǒng)文化的標識。B．華人游子用他們所鐘愛的音樂方式，在過去的歲月中創(chuàng)作了優(yōu)秀的大量的歌曲。C．通過漢字書寫大賽，使人們重拾漢字之美，也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時代的美好。D．為了優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學水平，學校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。5、對下面句子所運用的修辭手法說明不正確的一項是（）A．那生動地站在黑板上的圓和等邊三角形又標準，又好看，于是全班同學都呆呆地想：用圓規(guī)和三角板畫，恐怕也不過如此吧？（擬人、反問）B．僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了．（比喻）C．看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶．（比喻）D．他臉上的每一個器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發(fā)都在微笑?。〝M人、夸張）6、將下列五句話填在橫線上，順序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┰邳S海森林公園內(nèi)的小道上，。要沒有這些小色塊點綴，公園的深秋或許就索然無味了。①氣氛顯得安謐而有生氣②行道樹由多種樹木組成③呈現(xiàn)出各種美麗的顏色④樹葉已經(jīng)發(fā)黃發(fā)灰發(fā)紅⑤公園濃濃的秋意就驀然顯現(xiàn)出來了A．⑤②④③① B．②④⑤③① C．②④③①⑤ D．⑤②①④③7、默寫古詩文中的名句。(1)補寫出下列名句中的上句或下句。①曾子曰:“_____________:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”(《論語·學而》)②非淡泊無以明志，______________。(諸葛亮《誡子書》)③不知何處吹蘆管，______________。(李益《夜上受降城聞笛》)④_______________，卻話巴山夜雨時。(李商隱《夜雨寄北》)⑤_______________，蓋以誘敵。(蒲松齡《狼》)⑥河流大野猶嫌束，______________。(譚嗣同《潼關(guān)》)(2)根據(jù)提示寫出相應(yīng)的名句。①《江南逢李龜年》中，寫杜甫與友人久別重逢的句子是“______________”。②《秋詞(其一)》中，劉禹錫描寫秋高氣爽、鶴沖云霄景象的句子是“______________”。二、文言文閱讀。（15分）李生論善學者王生好學而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學，信乎？”王生不說，曰：“凡師之所言，吾悉能志之，是不亦善學乎？”李生說之曰：“孔子云‘學而不思則罔’，蓋學貴善思，君但志之而不思之，終必無所成，何以謂之善學也？”王生益慍，不應(yīng)而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。余一言未盡，而君變色以去。幾欲拒人千里之外，豈善學者所應(yīng)有邪？學者之大忌，莫逾自厭①，盍改之乎？不然，迨②年事蹉跎，雖欲改勵，恐不及矣！”王生驚覺，謝曰：“余不敏，今日始知君言之善。請銘之坐右以昭炯戒③。”（注）①厭：滿足。②迨：等到。③炯戒：明顯的警戒。1．下面句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（）A．或謂/君不善學B．君/但志之而不思之C．迨年/事蹉跎D．請銘之坐/右以昭炯戒2．解釋文中加點字的意思。（1）慍（________）（2）始（________）3．翻譯下列句子。（1）夫善學者不恥下問，擇善而從之。（2）學者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？4.李生認為怎樣才是“善學”？（用原文回答）5．讀完上面這則故事，說說從王生身上我們可以得到哪些學習方面的啟示。1．A2．（1）惱恨（2）才3．（1）那些善于學習的人，不把向地位比自己低的人請教當成恥辱，學習別人好的地方。（2）學習最忌諱的事，莫過于滿足自己所學的知識你為什么不改正呢？4．①學貴善思；②不恥下問，擇善而從之。5．①好學更要得法；②虛心接受別人正確的意見。三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）1、母親養(yǎng)蝸牛父親去世后，母親來北京跟我住。我忙于寫作，實在抽不出空陪她。母親被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。樓上人家贈予母親幾只小蝸牛。那幾個小東西，只有小指甲的一半兒大，粉紅色，半透明，可愛極了。母親非常喜歡這幾個小生命，將它們安置在一個漂亮的茶葉盒兒里，還預(yù)先墊了潮濕的細沙。母親似乎又有了需精心照料和養(yǎng)育的兒女了。她經(jīng)常將那小鐵盒兒放在窗臺上，盒蓋兒敞開一半，讓那些小東西曬曬太陽。并且很久很久地守著，怕它們爬到盒子外邊爬丟了。它們愛吃菜心兒，母親便將蔬菜最嫩的部分細細剁碎，撒在盒兒內(nèi)。母親日漸一日地對它們有了特殊的感情。那種感情，是與小生命的一種無言的心靈交流。有時，為了討母親歡心，我也停止寫作，與母親共同觀賞。八歲的兒子也對它們產(chǎn)生了濃厚的興趣:“奶奶，它們能長多大啊?”“能長到你的拳頭那么大呢!”“奶奶，你吃過蝸牛嗎?”“吃?……”“奶奶，我想吃蝸牛!我還想喝蝸牛湯!我同學就吃過，說可好吃了!”“可……它們現(xiàn)在還小啊……”“我等它們長大了再吃。不，我要等它們生出小蝸牛以后再吃，這樣我就可以一直有蝸牛吃了。奶奶你說是不是?”母親愕然。我阻止他:“不許存這份念頭!不許再跟奶奶說這種話!”兒子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模樣。母親便說:“好，好，等它們長大了，奶奶一定做給你吃。”從此，母親觀看那些小生命的時候，兒子肯定也湊過去觀看。先是，兒子問它們?yōu)槭裁催€沒長大，而母親肯定地回答——它們分明已經(jīng)長大了。后來是，兒子確定地說，它們已經(jīng)長大了，不是長大了一些，而是長大了許多。而母親總是搖頭——根本就沒長。然而，不管母親和兒子怎么想，怎么說，那些小生命的確是一天天長大著。殼兒開始變黑變硬了，它們的頭和柔軟的身軀，從背著的“房屋”內(nèi)探出時，憨態(tài)可掬，很有妙趣了。母親將它們移入一個大一些的更漂亮的盒子。“奶奶，它們就是長大了吧?它們再長大一倍，就該吃它們了吧?”“不行。得長到和你拳頭一般兒大。你不是說要等它們生出小蝸牛之后再吃嗎?”“奶奶，我不想等了，現(xiàn)在就要吃，只吃一次，嘗嘗什么味兒就行了?！蹦赣H默不作答。我認為有必要和兒子進行一次嚴肅的談話了。趁母親不在家，我將兒子拉至跟前，對他講奶奶一生多么地不容易；講自爺爺去世后，奶奶內(nèi)心的孤獨和寂寞；講那些小蝸牛對于奶奶的意義……兒子低下頭說:“爸爸，我明白了，如果我吃了蝸牛，便是吃了奶奶的那一點兒歡悅?！睆拇耍瑑鹤釉俨慌沃晕伵Ａ?。一天晚飯時，母親端上一盆兒湯，對兒子說:“你不是要喝蝸牛湯嗎?我給你做了，快喝吧?！蔽液莺莸蓛鹤右谎邸鹤愚q白:“不是我讓奶奶做的!”母親朝我使了個眼色。我困惑地慢呷一口，鮮極了!但那不是蝸牛湯，而是蛤蜊湯。其實母親是把那些能夠獨立生活的蝸牛放了，放于樓下花園里的一棵老樹下。她依然每日將菜蔬之最鮮嫩的部分，細細剁碎，撒于那棵樹下……一天，母親說:“我又看到它們了!它們好像認識我似的，往我手上爬?！蔽彝赣H，見母親滿面異彩。那一刻，我覺得老人們心靈深處情感交流的渴望，令我肅然，令我震顫，令我沉思……”(作者:梁曉聲。有刪改)1．“母親養(yǎng)蝸?！钡墓适驴芍^波瀾起伏。請將相關(guān)情節(jié)填寫在下面橫線處。(1)________________，波瀾頓起。(2)蝸牛逐漸長大，母親剛將蝸牛移入新居，兒子卻說現(xiàn)在就要吃蝸牛。波瀾再起。(3)________________，波瀾又起。2．結(jié)合具體內(nèi)容，說說文中畫橫線的三個自然段在文中的作用。3．細讀文中畫波浪線的句子，任選一個角度分析作者是怎樣表現(xiàn)人物心理的。4．“母親端上一盆兒湯”，為什么“朝我使了個眼色”?5．本文的主題是什么?請寫出兩個方面，并結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。2、水鄉(xiāng)車夫褚福海結(jié)識他，是種偶然。應(yīng)故友盛情相邀，我們夫妻倆去浙江烏鎮(zhèn)、南潯游玩了兩天。江南水鄉(xiāng)的風韻如詩畫般令人沉醉。但此行留下最深刻印象的，是一位至今仍讓我難忘和感動的三輪車夫。那日抵達南潯時已下午五點，匆匆在賓館安頓好后，我們便急不可耐地外出欣賞黃昏時分古鎮(zhèn)的別樣神韻。初次去南潯，人生地不熟，且天色已晚，不知景點怎么走。就在疑惑猶豫間，突然瞥見在賓館大門外，停有幾輛人力三輪車在候客，于是，我們跨上了其中一輛半舊不新的三輪車，因而有幸結(jié)識了這位敦厚的車夫。甫坐上車，他便主動熱情地向我們推介了兩條游覽路徑，一聲親切的“坐穩(wěn)了哦”，給人細微體貼的感受，只覺得心里暖暖的。人力車一會兒在用石板鋪就的巷子里晃悠，一會兒環(huán)繞著幽靜的河浜穿梭，偶爾還到罕見的廊檐下穿越，輕微地顛簸搖晃著緩慢前行，我們坐在車上卻感到特別舒坦安穩(wěn)。此刻的南潯，祥和而靜謐。他一邊使勁地蹬著車，一邊不停地為我們講解著。游覽了一圈，他把我們拉回賓館。正欲下車時，一句“下車請當心，請拿好你的物品”讓人倍感殷切與關(guān)懷。當問及給多少車費時，他竟痛快而滿不在乎地答道，隨便你給吧。這使我十分不解——靠苦力謀生養(yǎng)家，卻如此輕視錢財，他究竟是怎樣的一個人?。阎胧呛酶邪胧呛闷娴男那?，我與他相約次日清晨六時再去晨游，細細賞景。第二天清晨，醒來時天已徹亮，急忙洗漱一番，疾步來到賓館大門前。我抬腕看了一下表，離約定的鐘點還差五分鐘，這時他已慢悠悠地蹬著車出現(xiàn)在我的視野里。坐上車，按我們的意愿先朝農(nóng)貿(mào)市場進發(fā)。臨近周邊，眾多攤販已在擺攤設(shè)點，銷售各種當?shù)靥禺a(chǎn)和時令果蔬。他招呼我們下來后，便知趣地將車停在一旁靜候。走出不遠，我回眸張望，只見他騎在車上，車把上掛著條擦汗用的海藍色毛巾，手里捧著一本厚厚的書，在專注地閱讀。此后，我發(fā)現(xiàn)，只要有片刻工夫，他都充分利用起來，將隨身攜帶的書拿出來讀上一會兒。后來，他悄悄地告訴我，他心中有個夢想，就是想要學會英語，以更好地為海外游客服務(wù)。聞聽此言，我驚訝地直視著他。無論他的想法是否切合實際，也不管他何時能夠?qū)W成，至少，他那種不甘落后的上進心是真的讓我尊敬和感動的。這是否該讓那些時間充裕、置身優(yōu)越環(huán)境卻不思進取的人汗顏？他還坦誠而自信地告訴我，年底打算去考導游員。這一路，他輕快地踩著車，并借景發(fā)揮，侃侃道來。我們靜心聽他講解，仔細觀賞沿途的古宅老店。走走停停中，我們相繼來到了石拱橋和古戲臺。停車上前細察、攝影，不禁被古人的精妙匠心所折服，整個游覽過程中，他不僅機靈賣力地蹬車，還熱情地講述相關(guān)逸聞趣事或歷史掌故，勸說難得來一次的我們多看看，卻全然忘記了自己用來掙錢的寶貴時間。難怪他的同行和老鄉(xiāng)有些羨慕并略帶妒忌地對我說，他的生意可是全南潯人力車里最好的。其實，一個人，如果能把簡單的事情做到出彩，把卑微的活兒干到極致，就十分了不起。真的不平凡了。他，姓李名賀軍，52歲，是一位來自安徽阜陽質(zhì)樸憨厚的進城務(wù)工者。(選自《人民日報》)1．文中開頭寫道：“但此行留下最深刻印象的，是一位至今仍讓我難忘和感動的三輪車夫?！苯Y(jié)合下文，說說這位三輪車夫使“我”難忘和感動的原因。2．任選角度賞析文中畫線的句子。3．從文中看，這位叫李賀軍的人力車夫有什么樣的理想？4．作者在結(jié)尾交代了人力車夫的姓名、年齡和籍貫，這一交代是否有必要？為什么？5．本文和楊絳的《老王》一文的寫作對象都是人力車夫，這兩位人力車夫雖然生活在不同的時代，但具有相同的性格特征。試說說兩人身上有哪些相同的性格特征。四、寫作題（40分）以“那段的日子”為題，寫一篇文章。（提示與要求）（1）請你從“溫暖”“自由”“孤單”“煩心”四個詞語中選擇一個，把題目補充完整。（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。（3）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。（5）考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于500字。

參考答案：一BBDABC吾日三省吾身非寧靜無以致遠一夜征人盡望鄉(xiāng)何當共剪西窗燭乃悟前狼假寐山入潼關(guān)不解平正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄二三1．(1)蝸牛尚小，母親精心照料，兒子卻說要吃蝸牛(3)蝸牛長大了，兒子已放棄吃蝸牛的念頭，母親卻突然端出一盆“蝸牛湯”(意思對即可)2．答案:(示例一)通過人物的語言(對話)表現(xiàn)人物心理。從兒子的話語中，表現(xiàn)出兒子想吃蝸牛的急切心理；從母親看似矛盾的話語中，表現(xiàn)出母親為蝸牛長大感到的自豪和舍不得蝸牛被吃掉的心理。(示例二)用人物說話的語氣變化表現(xiàn)人物心理。兒子先疑惑后確定的語氣變化，表現(xiàn)了他想吃蝸牛的急切心理。母親先肯定后否定的語氣變化，顯示了她為蝸牛長大感到的自豪和舍不得蝸牛被吃掉的心理。3．寫母親時，先用“肯定”“分明”來突出她看到蝸牛長大時的自豪，后用“總是”“根本”表現(xiàn)她舍不