【S縣中學(xué)體育課推廣分項(xiàng)教學(xué)的可行性探究6600字（論文）】

S縣中學(xué)體育課推廣分項(xiàng)教學(xué)的可行性研究摘要 1一、分項(xiàng)教學(xué)的概述 2（一）有利于學(xué)生參與熱情高漲 2（二）有利于任課教師發(fā)揮專項(xiàng)優(yōu)勢 2（三）有利于教育部門統(tǒng)籌管理 2三、S縣中學(xué)體育課現(xiàn)狀 2（一）課時安排情況 2（二）教學(xué)內(nèi)容，方法情況 3（三）教師資源分布情況 3（四）師生態(tài)度情況 3四、S縣中學(xué)實(shí)施體育分項(xiàng)教學(xué)的可行性分析 3（一）課程課時安排情況 31、課程安排是否科學(xué) 42、課時安排是否充足 4（二）家長與學(xué)生因素 41、家長對于孩子學(xué)習(xí)一技之長的支持程度 42、學(xué)生對體育課熱情現(xiàn)狀 43、學(xué)生具有的運(yùn)動技能基礎(chǔ)現(xiàn)狀 5（三）教師與學(xué)校因素 51、體育教師資源現(xiàn)狀 52、體育教師專業(yè)知識能力現(xiàn)狀 53、學(xué)校擁有的場地器材現(xiàn)狀 54、各學(xué)校之間聯(lián)系現(xiàn)狀 6（四）當(dāng)?shù)卣逃块T因素 61、教育部門對學(xué)校體育發(fā)展投入現(xiàn)狀 62、家長，學(xué)校和教育部門思想現(xiàn)狀 63、當(dāng)?shù)伢w育氛圍現(xiàn)狀 6五、結(jié)論與建議 6（一）結(jié)論 6（二）建議 7注釋 7摘要：隨著時代的發(fā)展，人民的生活水平得到了質(zhì)的提升，但是經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展不代表教育事業(yè)的發(fā)展。教育水平對比經(jīng)濟(jì)發(fā)展還是稍顯落后。體育課作為教學(xué)課的一部分，也體現(xiàn)著教育的發(fā)展水平。體育課被大眾廣泛認(rèn)為是所謂的副科，重視程度也不及“數(shù)理化，政史地”等。從《2014年國民體質(zhì)監(jiān)測公報》公布的結(jié)果來看，國民體質(zhì)雖有提升，但反映最大力量的握力指標(biāo)繼續(xù)下降。中學(xué)生這個年齡段學(xué)生的檢測結(jié)果也不盡人意。那么重視體育課教學(xué)的效果——分項(xiàng)教學(xué)就更值得我們重視。本文以安徽省S縣各中學(xué)為例，探討實(shí)施分項(xiàng)教學(xué)與未進(jìn)行分項(xiàng)教學(xué)學(xué)校的差別，包括學(xué)生、家長和學(xué)校的態(tài)度等。研究S縣體育課分項(xiàng)教學(xué)普及的可行性，并對此提出相應(yīng)建議，希望可以為相關(guān)單位提供有益參考。關(guān)鍵詞：體育課；教學(xué)效果；分項(xiàng)教學(xué)一、分項(xiàng)教學(xué)的概述體育課分項(xiàng)教學(xué)是指在體育教學(xué)過程中，教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教材、學(xué)生的需要、場地器材等實(shí)際情況，向?qū)W生提供多項(xiàng)體育學(xué)習(xí)鍛煉的內(nèi)容，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好和特長，自主地選擇學(xué)習(xí)鍛煉內(nèi)容、項(xiàng)目，結(jié)合教師的指導(dǎo)性目標(biāo)計劃，按照適合個人和合作小組的學(xué)習(xí)鍛煉目標(biāo)進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)、自覺性鍛煉的一種教學(xué)模式。近年來我在體育課上實(shí)行分項(xiàng)教學(xué)，通過優(yōu)化課程教學(xué)結(jié)構(gòu)，采用選修課教學(xué)來開拓學(xué)生的體育視野，豐富學(xué)生的體育知識，培養(yǎng)了學(xué)生對體育的興趣和愛好。二、分項(xiàng)教學(xué)對于傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢（一）有利于學(xué)生參與熱情高漲分項(xiàng)教學(xué)能根據(jù)新課標(biāo)理念，以人為本，讓學(xué)生自主選報感興趣的體育項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)到的最佳效果。這樣就能有利于充分培養(yǎng)學(xué)生的能力，有利促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展。學(xué)生在每學(xué)期都能選上喜歡的項(xiàng)目，而且又有比較專業(yè)的體育教師進(jìn)行授課，從技術(shù)、技能與身體肌肉力量都是有針對性地練習(xí)；分項(xiàng)教學(xué)對學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練時間長，使之各方面有很大的提高。（二）有利于任課教師發(fā)揮專項(xiàng)優(yōu)勢傳統(tǒng)的體育教學(xué)，其內(nèi)容非常多同時也很復(fù)雜，多數(shù)體育教師有一種力不從心的感覺，而且教師的專業(yè)知識無法得到非常好的發(fā)揮。教師可選擇自己擅長的專項(xiàng)進(jìn)行教學(xué)，這樣教起來可發(fā)揮最大的優(yōu)越性。同時，在分項(xiàng)體育教學(xué)當(dāng)中，教師對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)強(qiáng)化訓(xùn)練的時間比較充足，可以讓學(xué)生在技能、技術(shù)、肌肉力量等方面獲得明顯的進(jìn)步。學(xué)校能充分的利用原有的器材設(shè)施還有本校的特色項(xiàng)目來展開，教師們能合理有效的利用場地器材來進(jìn)行教學(xué)，從表7中可以看出，在課程設(shè)置方面，學(xué)校能有效利用大課間以及課間活動讓學(xué)生有更多的時間進(jìn)行鍛煉，這就為教學(xué)打下堅定的基礎(chǔ)。（三）有利于教育部門統(tǒng)籌管理為了進(jìn)一步加強(qiáng)初中部教育教學(xué)教研工作的規(guī)范化管理，教育部門全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處遵照教育行政部門的有關(guān)要求，通過增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)其身心健康發(fā)展，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人服務(wù)。教育部門針對體育教育教學(xué)改革為突破口，提出了體育“分項(xiàng)分班協(xié)作”教學(xué)模式的研究課題，旨在將學(xué)生依據(jù)興趣合理分類，班際之間人際互動，優(yōu)化評價標(biāo)準(zhǔn)和評價手段，促使學(xué)生在體育認(rèn)知、情感和技能等方面都盡可能得到發(fā)展。三、S縣中學(xué)體育課現(xiàn)狀（一）課時安排情況表1S縣中學(xué)體育課分項(xiàng)教學(xué)課程情況調(diào)查偶爾一般很少從不人數(shù)20037034254比例14.8%28.2%17%40%表4的調(diào)查結(jié)果顯示出，接近一半的學(xué)生基本上從不運(yùn)動，占總?cè)藬?shù)的40%，僅僅只有300個學(xué)生才偶爾運(yùn)動，由此可見，S縣中學(xué)體育課分項(xiàng)教學(xué)課程實(shí)在不容樂觀，學(xué)生基本不太運(yùn)動。（二）教學(xué)內(nèi)容，方法情況目前S縣各中學(xué)分項(xiàng)教學(xué)的場地主要是在室外的田徑場、籃球場等場地進(jìn)行，大部分學(xué)校有室內(nèi)體育場地并且有地毯。分項(xiàng)教學(xué)的下課時間下午兩點(diǎn)到四點(diǎn)之間的居多。學(xué)生需要相對涼快的場地進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能保證學(xué)習(xí)效果。表2S縣各中學(xué)體育分項(xiàng)教學(xué)方法調(diào)查N>251（條）講解示范分組練習(xí)游戲訓(xùn)練分層教學(xué)互助練習(xí)使用課件學(xué)校154162106856比例5.9%16.2%3.9%27%22.3%從表10可知，S縣中學(xué)方法中最主要的是互助練習(xí)和游戲訓(xùn)練。分別占有27%和24.7%。，在長期的休閑體育教學(xué)中，教師和學(xué)生都非常重視體育技術(shù)的學(xué)習(xí)和技能的提高，教師應(yīng)根據(jù)體育教材內(nèi)容、特點(diǎn)和運(yùn)動規(guī)律，采取不同的手段、方法以不同的形式培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合能力。（三）教師資源分布情況原有的教學(xué)模式，要求教師必須掌握教材體系的全部內(nèi)容，但對專項(xiàng)能力要求不高，俗稱全能型教師。學(xué)校開展《“合班分項(xiàng)”走班教學(xué)》后，學(xué)生對專項(xiàng)學(xué)科教師執(zhí)教的能力十分看重，有些教師因?qū)ｍ?xiàng)能力不被學(xué)生認(rèn)可，申報的項(xiàng)目無學(xué)生選修，處于十分尷尬的境地，轉(zhuǎn)崗、離崗、業(yè)務(wù)再培訓(xùn)，面臨著再一次選擇，學(xué)校也把是否受學(xué)生歡迎列為考評，聘用的首選條件。（四）師生態(tài)度情況同時在新舊觀念的碰撞中，老師們常常為所學(xué)到的新理論、新內(nèi)容、新方法、新思路興奮不己，迸發(fā)出投身課程改革的極大的創(chuàng)新熱情，引發(fā)了教師教育觀念、教學(xué)行為和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。也改變了教師以往孤軍奮戰(zhàn)的備課和教學(xué)方式，每個教師的個人優(yōu)勢被整合為集體的智慧，迸發(fā)出令人驚喜的創(chuàng)新思維和教學(xué)設(shè)計。在具體的實(shí)施過程中，我們發(fā)現(xiàn)不僅教師轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，內(nèi)化新課程的教學(xué)理念，而且也很好地培養(yǎng)了教師的協(xié)作能力。四、S縣中學(xué)實(shí)施體育分項(xiàng)教學(xué)的可行性分析（一）課程課時安排情況1、課程安排是否科學(xué)表3教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生具有較大吸引力情況一直都沒有經(jīng)常沒有一般常有一直有比例42%23%11%22%2%表4教學(xué)內(nèi)容設(shè)計合理情況一直都沒有經(jīng)常沒有一般常有一直有比例2%3%76%10%9%表5教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生發(fā)展需要情況一直都沒有經(jīng)常沒有一般常有一直有比例24%44%12%10%10%表6教學(xué)內(nèi)容符合課程大綱要求情況一直都沒有經(jīng)常沒有一般常有一直有比例6%4%12%40%38%表10顯示，教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)較好符合了課程大綱的要求。這顯示了湖北省的體育教師能夠根據(jù)課程大綱，對健美操專項(xiàng)選修課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計。但是，表8到表10顯示，教學(xué)內(nèi)容仍然存在一定的不合理。大部分初級中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及教師對體育課分項(xiàng)教學(xué)場地器材、內(nèi)容安排不夠全面合理，活動內(nèi)容的設(shè)置缺乏對初中學(xué)生喜歡的項(xiàng)目的了解；而指導(dǎo)教師自身素質(zhì)滿意度是30.4%，基本滿意的是51%，不滿意的僅占18.6%，說明S縣各中學(xué)初級中學(xué)教師在體育課分項(xiàng)教學(xué)活動中，教師自身素質(zhì)較好，能很好的幫助學(xué)生參與活動。2、課時安排是否充足雖然所有學(xué)校都能履行國家的教育方針，開展了體育課分項(xiàng)教學(xué)，但由于各方面的原因，很多學(xué)校開展體育課分項(xiàng)教學(xué)的質(zhì)量不高，只是應(yīng)付了事，在很大程度上對體育課分項(xiàng)教學(xué)重視程度和投入情況都不甚理想。全校所有班級在同一時間全部都開展大課間活動，學(xué)生活動的范圍受到限制，其活動的效果自然大打折扣。研究發(fā)現(xiàn)這與課程的安排以及時間有很大的關(guān)系，學(xué)生感覺上課時間太短，在課堂上沒能及時消化教學(xué)內(nèi)容，第四節(jié)課容易產(chǎn)生一些疲勞，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有所下降等原因。（二）家長與學(xué)生因素1、家長對于孩子學(xué)習(xí)一技之長的支持程度統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，83．6％的學(xué)生家長都認(rèn)為：體育技能不僅能提高身體綜合素質(zhì)，更多的是能培養(yǎng)小孩的刻苦精神與良好的生活習(xí)慣，能夠起到健身、娛樂、促進(jìn)人的全面發(fā)展的作用。此看法的形成原因主要是家長切身體會與正確輿論的導(dǎo)向所至，這成為家長支持子女參與體育鍛煉學(xué)習(xí)的主要原因之一。為子女選擇終身體育鍛煉項(xiàng)目中家長的選擇不一，但亦較集中于我?，F(xiàn)有展開的一些業(yè)余訓(xùn)練項(xiàng)目中選擇。棋類、羽毛球、球類、田徑的中長跑這些項(xiàng)目人數(shù)相對多，且人數(shù)相對平均，而田徑的其他項(xiàng)目及其它類相對少。2、學(xué)生對體育課熱情現(xiàn)狀表7學(xué)生對體育課的興趣調(diào)查選項(xiàng)人數(shù)(男)人數(shù)(女)百分比(%)非常喜歡14911.7喜歡653751.8一般272526.4不喜歡12810.1非常不喜歡000對體育課的態(tài)度表現(xiàn)為不是很積極，這與自身的因素有關(guān)的，學(xué)生本身體質(zhì)較弱，身體素質(zhì)各個方面還需要進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，對體育課上教師安排的體能練習(xí)不能很好的完成，鍛煉的欲望不是很強(qiáng)烈。S縣各中學(xué)大部分初中學(xué)生在參加體育課分項(xiàng)教學(xué)活動缺乏積極主動型，影響學(xué)生主動參與體育課分項(xiàng)教學(xué)的因素有很多方面，其中主要有三個因素（1）缺少自身熱愛感興趣項(xiàng)目；（2）學(xué)習(xí)壓力；（3）缺少場地器材的因素。3、學(xué)生具有的運(yùn)動技能基礎(chǔ)現(xiàn)狀在有關(guān)運(yùn)動技能方面的調(diào)查顯示，學(xué)生態(tài)度為“滿意”和“普通”的所占比列較大，分別為：25.2%和47.7%，調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)這部分同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，在教師的指導(dǎo)下有效的進(jìn)行練習(xí)并且在較短的時間內(nèi)能夠了解掌握此項(xiàng)技能，大多數(shù)學(xué)生的技能有所提高，對自己的技能水平感到滿意。（三）教師與學(xué)校因素1、體育教師資源現(xiàn)狀跆拳道、網(wǎng)球、輪滑等一些新的體育項(xiàng)目更能適合孩子們的口味。但是學(xué)校的資源有限，老師們的能力也有限，這就需要學(xué)校重視新的項(xiàng)目的開發(fā)和投入，提高體育老師的素質(zhì)，并在人才儲備方面進(jìn)行革新，采用一些靈活的用人機(jī)制來解決教練的問題。三所中學(xué)班級人數(shù)有的班級達(dá)到80多人，少的也有近70人，甚至存在一個體育教師在一節(jié)課上同時上兩個班的體育課的情況，這就存在著生多師少的問題，導(dǎo)致體育教師無法進(jìn)行正常的教學(xué)和管理，這樣會使教師失去教學(xué)熱情。在這種情況下，體育課的教學(xué)和組織通常是跑兩圈，做做操，然后是“放羊式”管理，這樣的教學(xué)形式和管理方式很難激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的熱情和提高對體育運(yùn)動本質(zhì)上的認(rèn)識。2、體育教師專業(yè)知識能力現(xiàn)狀分項(xiàng)教學(xué)對學(xué)校體育師資隊(duì)伍的要求很高，首先，每位體育教師必須有一項(xiàng)到兩項(xiàng)技術(shù)過硬的專項(xiàng)，否則就不能滿足學(xué)生的要求。其次，所有體育教師的專業(yè)涉及面要廣，由于學(xué)生的興趣面很廣。而在現(xiàn)實(shí)中，有很多的學(xué)校不能達(dá)到這樣的師資要求。按現(xiàn)實(shí)情況要進(jìn)行分項(xiàng)教學(xué)，只有精簡教學(xué)內(nèi)容，但又不能滿足部分學(xué)生興趣的需要，從而就影響完善的分項(xiàng)教學(xué)。3、學(xué)校擁有的場地器材現(xiàn)狀由于S縣各中學(xué)缺少經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的定向運(yùn)動電子設(shè)備及軟件使用的老師，使得S縣各中學(xué)現(xiàn)有的定向電子設(shè)備無法更好的應(yīng)用到實(shí)際之中。S縣各中學(xué)沒有開設(shè)拓展訓(xùn)練的高空項(xiàng)目，課程開設(shè)只能以簡單的、易于操作的地面項(xiàng)目以及一些簡單的半高空項(xiàng)目為主，使得大學(xué)生在課程中獲得的良好意識向積極行為轉(zhuǎn)變效果不明顯，也使得挖掘潛能，提高心理素質(zhì)的目標(biāo)無法完全實(shí)現(xiàn)。4、各學(xué)校之間聯(lián)系現(xiàn)狀首先體育活動競賽工作形式化，一年一度的校聯(lián)賽幾乎還是采用傳統(tǒng)的組織形式，傳統(tǒng)的中學(xué)校園競賽工作一般都有校體育統(tǒng)一管理、統(tǒng)一下?lián)芙?jīng)費(fèi)，由體育部負(fù)責(zé)組織實(shí)施，這一模式現(xiàn)在己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)中學(xué)體育的發(fā)展，目前絕大多數(shù)球隊(duì)沒有專門的教練員，而業(yè)余愛好者都是以工作為主，平時很少訓(xùn)練，即使有，大部分也是以賽代練，以每周一次的友誼比賽作為球隊(duì)訓(xùn)練。在表3中可以看出，能夠達(dá)到一年兩次以上的只占14.28%。l次的學(xué)校占64.29%。大多數(shù)的學(xué)校每年開展1次，而每次參與的人數(shù)又比較少，多數(shù)學(xué)生都不能參與到校園體育競賽活動當(dāng)中。（四）當(dāng)?shù)卣逃块T因素1、教育部門對學(xué)校體育發(fā)展投入現(xiàn)狀目前體育教學(xué)手段比較單一，絕大部分中學(xué)因扶持的力度不大，資金投入不夠，設(shè)備比較陳舊，無法有效利用多媒體，電視教材等直觀的教學(xué)手段對學(xué)生所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深化。部分學(xué)校仍在室外進(jìn)行授課，有些學(xué)校借用籃球館等其它場地進(jìn)行授課?；@球場地的數(shù)量能夠達(dá)到的要求，但大多數(shù)學(xué)校的籃球場地以水泥地為主，質(zhì)量上有待改善，各校需要加大排球場和器械體操區(qū)的修建。2、家長，學(xué)校和教育部門思想現(xiàn)狀一些學(xué)校隨意更改教學(xué)計劃，任意縮減體育教學(xué)課時；有的學(xué)校課程表上安排的體育課時得不到保證，經(jīng)常被挪做他用，或是用于補(bǔ)語、數(shù)、英主科課程，或是用來開會，排練節(jié)目等；有的學(xué)校畢業(yè)年級干脆取消體育課，學(xué)生體育鍛煉的時間無法得到保證。一些青年體育教師受拜金主義的影響，缺乏敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，在社會上從事第二職業(yè)，對待學(xué)校的工作往往是課時無保證，課程無進(jìn)度，教學(xué)無計劃，體育課處于一種“放羊”式的狀態(tài)?，F(xiàn)今我校學(xué)生大多為獨(dú)生子女，家長對子女正確的要求一般都盡力滿足，家長支持體育鍛煉良好氛圍的形成，除因家長自身對體育鍛煉的正確認(rèn)識外，亦因?yàn)樽优陨砼d趣愛好的選擇與其年齡階段的生理、心理特點(diǎn)，如天生的好動與易受外界環(huán)境的影響。3、當(dāng)?shù)伢w育氛圍現(xiàn)狀由于S縣各中學(xué)體育教育經(jīng)費(fèi)不足，受場地器材和活動場所限制，大部分學(xué)生只能選擇這些便于開展，對場地和器材要求不高的項(xiàng)目進(jìn)行活動。世界第一運(yùn)動足球無法在中學(xué)進(jìn)行大規(guī)模的開展是由于中學(xué)沒有足夠大的足球場；體育舞蹈和健美操等這些新興體育運(yùn)動對教師的教學(xué)能力要求很高，而且在人的傳統(tǒng)觀念下，舞蹈和健美操不屬于體育運(yùn)動，學(xué)生從事這方面的鍛煉不多，反映了當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)對體育課程資源挖掘不夠，體育教師對中學(xué)體育與健康課程課改精神領(lǐng)悟不透。五、結(jié)論與建議（一）結(jié)論與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，分項(xiàng)教學(xué)模式更多的幫助學(xué)生提高了興趣和愛好，同時也發(fā)揮了學(xué)生的特長。在教學(xué)過程中，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的角度出發(fā)，以學(xué)生的興趣、愛好為出發(fā)點(diǎn)，樹立“以學(xué)生為主體”的教育思想，這為教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成奠定了基礎(chǔ)。從以上的調(diào)查問卷中我們可以看出，學(xué)生對教師的態(tài)度、運(yùn)動技能、自身的能力以及學(xué)校的器材設(shè)施方面的滿意度都有顯著提高，對于培養(yǎng)獨(dú)立的項(xiàng)目教學(xué)的興趣，愛好，體育專業(yè)有著非常重要的作用。分項(xiàng)教學(xué)比傳統(tǒng)的教學(xué)方法更有助于提高學(xué)生的運(yùn)動和良好的心理素質(zhì)水平。這意味著，分項(xiàng)教學(xué)模式培養(yǎng)了學(xué)生對體育的愛好，提高了學(xué)生愿意參加體育活動參與運(yùn)動的興趣，并且逐漸向運(yùn)動健康標(biāo)準(zhǔn)靠找，最后形成專業(yè)技能。這說明分項(xiàng)式教學(xué)對體育運(yùn)動興趣、愛好、特長的培養(yǎng)有著非常重要的意義。（二）建議3.2.1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要提高對體育課分項(xiàng)教學(xué)的重視程度，應(yīng)該加大資金投入到學(xué)校場地建設(shè)，還要不斷地優(yōu)化學(xué)校運(yùn)動場地設(shè)施的建設(shè)和管理，提高使用率。3.2.2體育課分項(xiàng)教學(xué)需要從活動的內(nèi)容上不斷推陳出新，豐富活動內(nèi)容和活動形式，可以根據(jù)季節(jié)的變化和學(xué)生的需要。3.2.3學(xué)校要重視提高體育教師的整體素質(zhì)，不斷培養(yǎng)教師綜合能力，引導(dǎo)學(xué)生參加體育課分項(xiàng)教學(xué)的積極性。3.2.4實(shí)施體育課分項(xiàng)教學(xué)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師和班主任等幾個方面都要進(jìn)行分工合作的關(guān)聯(lián)，引進(jìn)優(yōu)秀教師資源，不定