2024屆普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試仿真模擬語文試題及答案（T8聯(lián)盟）

2024屆普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試仿真模擬語文試題及答案（T8聯(lián)盟）一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。在帝制時(shí)代，政權(quán)與皇權(quán)經(jīng)常是同義詞。從理論上說，重大決策只能由皇帝定奪，然而皇帝又不可能以一人之心智決天下萬機(jī)，所以有集思廣益之功的“朝議”,就被用作一種重要的決策方式。簡單地說，“朝議”就是先民主后集中，臣工獻(xiàn)策而皇帝拍板。朝議的資恪和范圍，可以反映出君臣間，以及各官署、各政治勢力間的權(quán)力分配。漢代朝議的參與者，一般有丞相、諸卿、將軍、列侯及大夫、博士、議郎等。丞相，諸卿分別是行政首長和各有專職的大臣，他們參與朝議理所當(dāng)然。將軍議政，可視作早期國家文武不分的政治殘余；列侯議政，則顯示了分封制與貴族制的歷史影響——爵號是一種富有傳統(tǒng)意味的身份標(biāo)志。至于給大夫、博士、議郎以議政資格，則以一種特別的方式，為儒生提供了發(fā)言的管道。與后代高官多出自科舉士大夫的情況相比，這種管道多少有點(diǎn)“另類”色彩，也就是說，是把儒生士人當(dāng)成一種有異于行政官吏的特殊人物來對待的。秦漢建立了宰相制度?！跋唷边@個(gè)官稱的本意是輔助。戰(zhàn)國后期“相”逐漸變成了百官之長，形成了丞相制度，尊之則稱為“相邦”。漢代為避劉邦之諱，又改稱“相國”了?！霸紫唷痹诠糯蠖鄶?shù)時(shí)候不是正式官名，而是一位或數(shù)位執(zhí)政首腦之稱，哪些官職可以看成宰相，是因時(shí)而異的。按祝總斌先生的意見，同時(shí)擁有議政權(quán)及監(jiān)督百官執(zhí)行權(quán)者，就是宰相。西漢前期，丞相位望甚隆，經(jīng)常對皇帝直言不諱，甚至言所不當(dāng)言。其原因有二：一是這時(shí)還處于歷史前期，大臣們還保留著隆重的元老身份；二是漢初丞相來自功臣，他們是劉邦的助手、開國元?jiǎng)?。所以這時(shí)候君、相關(guān)系遠(yuǎn)未定型。曹參做丞相時(shí)奉行“清靜無為”方針，無所事事，惠帝（高祖之子）表示不滿，而曹參不改初衷，直請“陛下垂拱，參等守職”,意思是皇帝你一邊看著就成了，就讓我照著老規(guī)矩辦吧。漢武帝初年，丞相田蚡甚為驕橫，薦人做官起家就是二千石，以致漢武帝去質(zhì)問他：你任命官兒還有完沒完?我還想任命幾位官員呢。但漢武帝時(shí)帝國走向全盛，其統(tǒng)治長達(dá)53年，幾乎占了西漢歷史的四分之一。一位強(qiáng)有力的君主，自不會容忍強(qiáng)有力的宰相。因此漢武帝以布衣出身的公孫弘為相，此人在朝無所援接，只能唯唯諾諾。此后皇帝對丞相頤指氣使，公孫弘后的六位丞相，獲罪自殺的二人，下獄處死的三人。做丞相的風(fēng)險(xiǎn)也太大了，弄得公孫賀拜相時(shí)，不受印綬而頓首涕泣，視之為畏途。皇帝是帝國主權(quán)的代表，而宰相是官僚行政的代表，二者互相依存，但也可能發(fā)生矛盾。相權(quán)之所以能構(gòu)成一“權(quán)”,是因?yàn)楣倭艡C(jī)器是有其自身運(yùn)作規(guī)則和行政自主性的?；实蹫樗麨榫蜁茐哪切┮?guī)則，最終自拆臺腳，這就是“相權(quán)”的根據(jù)。好比你已雇了司機(jī)開車，就不好動不動搶奪方向盤。漢初的相權(quán)比后世大多了，還沒有像后世那樣被分割和弱化，但漢武帝的壓制，已將它初步納入了“正軌”?；实劢^不允許相權(quán)大到分割皇權(quán)的程度，作威作福、予取予奪的只能是皇帝自己。丞相權(quán)力趨于低落的同時(shí)，中樞體制也開始變化，開始復(fù)雜化了，這表現(xiàn)在侍從參與議政、尚書參與機(jī)密、權(quán)臣領(lǐng)尚書事、將軍輔政或外戚輔政等制度之上。漢武帝選拔了一批文學(xué)之士，通過給其加官侍中等方式，令其出入禁省、顧問應(yīng)對并參與議政。宮中原有幾位負(fù)責(zé)文書收發(fā)的小吏，稱“尚書”,員四人。漢武帝令其不僅傳發(fā)書奏，還協(xié)助處理書奏。尚書遂可參與機(jī)密、操持機(jī)柄，甚至劾奏朝臣、參與選官了。若用宦官任其事，則稱“中書”。漢元帝時(shí)，尚書已號稱“百官之本，國家樞機(jī)”。尚書組織也在擴(kuò)大：漢成帝時(shí)分五曹，加上尚書令、仆射及丞四人，共十一人。尚書機(jī)構(gòu)的興起顯示，宮省近臣，極具膨脹為中樞機(jī)要的潛力。漢武帝臨終前，又以外戚霍光為大司馬大將軍領(lǐng)尚書事，為內(nèi)朝之主。這樣，一個(gè)宮中決策的架構(gòu)就凸顯出來了，稱“中朝”或“內(nèi)朝”,與丞相為首的“外朝”相制衡。在傳統(tǒng)中國，當(dāng)專制君主嫌政府首腦的權(quán)力礙手礙腳之時(shí)，就會開始冷落疏遠(yuǎn)他，并在身邊另覓助手，例如委權(quán)于身邊的機(jī)要秘書。漢昭帝時(shí)大將軍霍光乘政，領(lǐng)尚書事，車騎將軍金日碑、左將軍上官桀副焉。由此將軍參政成為常例了。后來的王鳳、王音、王商、王根、王莽等，都是以大將軍、驃騎將軍、車騎將軍或衛(wèi)將軍的身份輔政的。東漢的輔政大臣如竇憲、鄧騭、梁冀、竇武、何進(jìn)，無一不是將軍。按，春秋時(shí)晉國有三軍將佐兼為執(zhí)政六卿的制度，戰(zhàn)國時(shí)君主在命將出征之禮上有言，“間以內(nèi)寡人制之，間以外將軍制之。軍功爵賞，皆決于外，歸而奏之。”這時(shí)候的將軍權(quán)勢，顯然是比較大的。大將軍霍光曾對丞相車千秋稱“今光治內(nèi)，君侯治外”,是軍官之長居內(nèi)（內(nèi)朝）,足制外朝文官之長。將軍之隆、軍權(quán)之重，表明歷史早期的文官政治還不夠發(fā)達(dá)。（摘編自閻步克《波峰與波谷——秦漢魏晉南北朝的政治文明》）1．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“朝議”之所以被用作一種重要的決策方式，是因?yàn)樗軌蚴盏郊紡V益之效，幫助皇帝處理紛繁復(fù)雜的政務(wù)。B．“宰相”在古代通常是一位或數(shù)位執(zhí)政首腦之稱，只有同時(shí)擁有議政權(quán)及監(jiān)督百官執(zhí)行權(quán)者，才可被視為宰相。C．漢武帝對丞相權(quán)力過大十分不滿，后起用平民出身的公孫弘為相，公孫弘在朝無背景、靠山，只能對武帝”唯唯諾諾”。D．漢武帝命文書收發(fā)小吏“尚書”協(xié)同處理書奏，臨終前又以外戚霍光領(lǐng)尚書事，這就形成了與“外朝”相制衡的“內(nèi)朝”。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．從大夫、博士和議郎參與朝議一事可以看出，漢代儒生士人的政治地位有很大的提升，他們在國家治理中也起到了重要作用。B．官僚機(jī)器有其自身運(yùn)作規(guī)則和行政自主性，因此即便是專制君主，也必須給予宰相一定權(quán)力，否則最終會影響到自己的統(tǒng)治。C．漢武帝為削弱丞相之權(quán)，授予尚書極大的權(quán)力。有時(shí)甚至命宦官處理政事，稱之為“中書",這為后世宦官專權(quán)亂政開了先河。D．《出師表》有云：“宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。”結(jié)合本文來看，后主劉禪對丞相諸葛亮可能還是有所顧慮的。3．下列選項(xiàng).最適合作為論據(jù)來支撐第三段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A．周代實(shí)行“世卿世祿”貴族政治，漢初變?yōu)椤安家聦⑾唷敝帧．曹參繼任相國，做事情沒有變更，一概遵循蕭何制定的法度。C．漢武帝時(shí)丞相府中增設(shè)“司直”一官，其職掌為檢舉不法官員。D．石慶為漢武帝時(shí)丞相，“醇謹(jǐn)而已，在位九歲，無能有所匡言”。4．本文是史學(xué)論著節(jié)選，作者運(yùn)用了哪些論證方法，將觀點(diǎn)闡述得較為通俗易懂?請簡要說明。5．西漢后期，哀帝罷丞相之職，置大司徒，與大司馬、大司空并稱“三公”。請結(jié)合文本，對此歷史變革簡要點(diǎn)評。閱讀下面的文字，完成下面小題。買橘子（節(jié)選）沈從文保安隊(duì)隊(duì)長帶了一個(gè)尖鼻小眼、煙容滿面的師爺，到蘿卜溪來找橘子園主人滕長順，辦交涉打商量買一船橘子。長順把客人歡迎到正廳堂屋坐定后，趕忙拿煙倒茶。隊(duì)長自以為是個(gè)軍人，凡事豪爽直率，開門見山就說：“大老板，無事不登三寶殿，我是有點(diǎn)小事特意來這里的。我聽人說你家橘子今年格外好，又大又甜，我來買橘子?！遍L順聽說還以為是一句笑話，就笑起來?！瓣?duì)長要吃橘子，我叫人挑幾擔(dān)去解渴，哪用錢買!”“喔，那不成。①我聽會長說，買了你一船橘子。裝頭又大，味道又好，比什么‘三七四’外國貨還好。帶下省去送人，頂刮刮。我也要買一船帶下省去送禮。我們先小人后君子，得說個(gè)明白，橘子不白要你的，值多少錢我出多少。你只留心選好的，大的，同會長那橘子一樣的?！遍L順明白來意后，有點(diǎn)犯難起來，答應(yīng)拒絕都不好啟齒，只搓著兩只大手微笑，因?yàn)檫@事似乎有點(diǎn)蹊蹺，象個(gè)機(jī)關(guān)布景，不大近情理。過了一會兒才帶著點(diǎn)疑問神氣說：“隊(duì)長要橘子送禮嗎？要一船裝下去送禮嗎？”“是的。貨要好的，我把你錢，不白要你的!”長順這一來可哽住了。不免有點(diǎn)遲遲疑疑，微笑雖依然還掛在臉上，但笑中那種鄉(xiāng)下人吃悶盆不甘心的憨氣，也現(xiàn)出來了。同來師爺是個(gè)“智多星”，這一著棋本是師爺指點(diǎn)隊(duì)長走的。以為長官自己下鄉(xiāng)買橘子，長順必不好意思接錢。得到了橘子，再借名義封一只船向下運(yùn)，辦件公文說是“差船”，派個(gè)特務(wù)長押運(yùn)，作為送主席的禮物，沿路就不用上稅。到了常德碼頭時(shí)，帶三兩挑過長沙送禮，剩下百分之九十，都可就地找主顧脫手，如此一來，怕不可以凈撈個(gè)千把塊錢，哪有這樣上算的事不做!如今辦交涉時(shí)，見橘子園主人一起始似乎就已看穿他們的來意，不大好辦。因此當(dāng)作長順聽不懂隊(duì)長話語，語言有隔聞，他來從旁解釋，“滕大老板，你照會長那個(gè)裝一船，就好了。你橘子不賣難道留在家里吃？你想想?！雹诳墒菚L是干親家，半送半買，還拿了兩百塊錢。隊(duì)長可非親非故，并且照平時(shí)派頭說來，不是肯拿兩百塊錢買橘子送禮物的人，要一船橘子有什么用處？因此長順口上雖說很好很好，心中終不免躊躇，猜詳不出是什么意思來。也是合當(dāng)出事，有心無意，這個(gè)鄉(xiāng)下人不知不覺又把話說回了頭：“隊(duì)長你要橘子送人，我叫人明天挑十擔(dān)去?！标?duì)長從話中已聽出支吾處，有點(diǎn)不樂意，聲音重重的說：“我要買你一船橘子，好帶下去送禮!你究竟賣不賣？”長順也作成“聽明白了”神氣，隨口而問：“賣，賣，賣，是要大船？小船？”“要會長那么大一船，貨也要一樣的?！薄昂玫?，好的，好的?！痹谝贿B三個(gè)“好的”之中，隊(duì)長從橘子園主人口氣里，探出了懷疑神氣，好象把懷疑已完全證實(shí)后，便用“碰鬼，拿一船橘子下省里去發(fā)財(cái)吧”那么態(tài)度答應(yīng)下來的。隊(duì)長要一船橘子的本意，原是借故送禮，好發(fā)一筆小財(cái)，如今以為橘子園主人業(yè)已完全猜中機(jī)關(guān)，光棍心多，不免因羞成惱，有點(diǎn)氣憤。同來那個(gè)師爺鬼伶精，恐怕交涉辦不成，自己好處也沒有了。就此在旁邊打圓場，提點(diǎn)長順，語氣中也不免有一點(diǎn)兒帶哄帶嚇：“滕老板，隊(duì)長出錢買，你難道不賣？預(yù)備賣，那不用說了，明天找人下樹就是。別的話語全是多余的。③我們還有公事，不能在這里和你磨牙巴骨!”長順忙陪笑臉說：“不是那么說，師爺你是個(gè)明白人，有人出錢買我的橘子，我能說不賣？我意思是本地橘子不值錢，隊(duì)長要送禮，可不用買，不必破費(fèi)，我叫人挑十擔(dān)去。今年橘子結(jié)得多，隊(duì)長帶弟兄到我們這小地方來保衛(wèi)治安，千辛萬苦，吃幾個(gè)橘子，還好意思接錢？”因?yàn)檎f的還是“幾挑”，和那個(gè)“一船”距離太遠(yuǎn)，隊(duì)長怪不舒服，裝成大不高興毫不領(lǐng)情神氣，眼不瞧長順，站起身來，把眉毛皺皺，斜眼知會了一下同來的師爺，就昂著個(gè)頭顧自揚(yáng)長走了。到院子心踏中一泡雞屎，趕上去踢了那白雞一腳，“④你個(gè)畜生，不識好歹，害我!”長順覺得簡直是被罵了，氣得許久開口不得。因?yàn)槎陙韮?nèi)戰(zhàn)，這人在水上，在地面，看見過多少希奇古怪的事情，可是總還不象今天這個(gè)人那么神氣活靈活現(xiàn)，而且不大講理。那丑角一般師爺有意留在后邊一點(diǎn)，唯恐事情弄僵，回過頭來向長順說：“滕老板，你這人，真是個(gè)在石板一跌兩節(jié)的人，吃生米飯長大生硬硬的，太不懂事!隊(duì)長愛面子，興興頭頭親自跑到你鄉(xiāng)下來買橘子，你倒拿羊起來了：‘有錢難買不賣貨?！趺床毁u？我問你，是個(gè)什么主意？”長順說：“我的哥，我怎么好說不賣？他要一船橘子送人，可送得了？”師爺愣著那雙鼠眼說：“嗨，你這個(gè)人。你管他送得了送不了？送不了讓它爛去；生蛆發(fā)霉，也不用你操心。你只為他裝滿一只‘水上漂’，還問什么？你惹他生了氣，他是個(gè)武人，要是派人來砍了你的橘子樹，你難道還到南京大理院去告他？”這師爺以為如此一說，長順自會央求他轉(zhuǎn)彎，因此站著不動。卻見長順不做聲，好象在玩味他的美妙辭令，并無結(jié)果，自覺沒趣，因此學(xué)戲文上丑角毛延壽神氣，三尾子似的甩甩后衣角，表示“這事從此不再相干”，跟著隊(duì)長身后走了。（有刪改）6．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．隊(duì)長想以“送禮”為名，運(yùn)一船橘子下去發(fā)一筆橫財(cái)，又經(jīng)師爺從旁慫恿，于是到蘿卜溪來找長順買橘子。B．長順覺得買一船橘子“送禮”不合情理，但他并不清楚隊(duì)長的真實(shí)意圖。隊(duì)長心中有鬼，以為被人識破，因而惱羞成怒。C．長順說“隊(duì)長帶弟兄到我們這小地方來保衛(wèi)治安，千辛萬苦”，主要是想緩和緊張的氣氛，未必是發(fā)自內(nèi)心的感激之言。D．“大理院”在文中指國民政府最高法院，當(dāng)時(shí)官官相衛(wèi)是常態(tài)，因此師爺斷定即使橘樹被砍掉，長順也不敢去狀告隊(duì)長。7．下列對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．句子①通過隊(duì)長之口，寫出了“買橘子”的起因。會長并未料到，無心之言會給干親家招來麻煩。B．句子②可視作對上文“吃悶盆不甘心”的一種解釋，這也是長順遲遲疑疑、猶豫不決的主要原因。C．句子③是師爺逼迫長順就范的托詞，“磨牙巴骨”這類方言俗語，為小說增添了濃厚的鄉(xiāng)土氣息，D．句子④表面上是罵白雞，實(shí)際上是指桑罵槐，罵長順“不識好歹”，說他不知道自己其實(shí)是好人。8．畫波浪線段落在文中有哪些作用？請簡要分析。9．小說是社會生活的橫斷面，能培養(yǎng)讀者對生活的觀察力和理解力。讀了本文，你對當(dāng)時(shí)的“官”與“民”有著怎樣的認(rèn)識？二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：己酉，太尉、玉清昭應(yīng)宮使王旦卒。前數(shù)日，駕幸其第，帝手自和藥并薯蕷粥賜之，復(fù)賜白金五千兩。旦命家人還獻(xiàn)，作奏畢，自益四句云：“已懼多藏，況無所用，見欲散施，必息咎殃?！必搅铘ㄖ羶?nèi)闥。有詔不許，還至門，旦已卒。時(shí)年六十一。帝遽臨哭之，廢朝三日，優(yōu)詔贈太師、尚書令、魏國公，謚文正，錄其子、弟、侄、外孫、門人、故吏，授官十?dāng)?shù)人。旦性沖澹寡欲，所居甚陋，帝欲為治之，旦以先人舊廬懇辭。每有賜予，見家人列置庭下，輒嘆曰：“生民膏血，安用許多!”被服質(zhì)素，家人服飾稍過，即瞑目不視，有貨玉帶者，子弟以為佳，呈旦，旦命系之，曰：“還見佳否？”曰：“系之，安得自見？”旦曰：“自負(fù)重而使觀者稱好，無乃勞乎？亟還之?！鄙讲恢锰镎唬骸白訉O當(dāng)念自立，何必田宅，徒使?fàn)庁?cái)為不義耳!”兄子睦，頗好學(xué)，嘗獻(xiàn)書求舉進(jìn)士，旦曰：“我嘗以太盛為懼，豈可復(fù)與寒士爭進(jìn)？”至其歿也，子素猶未官。祥符間每有大禮輒奉天書①以行嘗悒悒不樂。臨終，語其子曰：“我別無過，惟不諫天書一節(jié)，為過莫贖。我死之后，當(dāng)削發(fā)披緇以斂?！敝T子欲奉遺令，楊億以為不可，乃止。（節(jié)選自《續(xù)資治通鑒·宋紀(jì)三十三》）材料二：王旦受美珠之賜②，而俯仰以從真宗之偽妄，以為熒于貨而喪其守，非知旦者，不足以服旦也。人主欲有所為，而厚賄其臣以求遂，則事必?zé)o中止之勢；不得，則必不能安于其位。及身之退，而小人益肆，國益危。旦居元輔之位，系國之安危，而王欽若、丁謂、陳彭年之徒，側(cè)目其去，以執(zhí)宋之魁柄。則其遲回隱忍而導(dǎo)諛者，固有不得已于斯者矣。（節(jié)選自王夫之《宋論·真宗》）【注】①天書：真宗為舉行封禪大典，托言天神所賜之書。②王旦多次反對封禪，后真宗借宴飲之機(jī)，賜王旦一壇酒，實(shí)為珍珠。王旦遂不敢再持異議。10．材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。祥符A間B每有C大禮D輒奉E天書以F行G嘗悒悒H不樂。11．下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．益，指增加，與《諫逐客書》“損民以益仇”中的“益”詞義相同。B．廢朝，指皇帝因身體不適或大臣去世等原因停止朝會，也稱輟朝。C．貨，指出售，《過秦論》“履至尊而制六合”的“履”指登上，兩者用法不相同。D．安危，指平安與危險(xiǎn)，與成語“安危與共”中的“安?！币馑枷嗤?2．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A．王旦病重時(shí)，真宗親自到府探望，除親手調(diào)藥和賜予薯蕷粥外，還賞賜五千兩白銀。王旦辭而不受，命家人趕緊送回，寫完奏疏不久便離世。B．王旦生性淡泊，不喜奢華，居所簡陋，平生不置辦田地、房宅。真宗想要替他修治府第，他以府第是先人祖宅為由，懇切推辭。C．王旦體恤百姓，每當(dāng)家人排列庭中分領(lǐng)朝廷賞賜，他總是感嘆囑咐：這都是民胎民膏，不能奢侈浪費(fèi)。他穿著樸素，也約束家人的用度。D．王旦的侄子王睦很好學(xué)，也想?yún)⒓涌婆e考試，王旦不同意，認(rèn)為家門鼎盛，不可與寒士爭奪進(jìn)身之階。直到王旦去世，他的兒子王素也未做官。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）已懼多藏，況無所用，見欲散施，以息咎殃。（2）自負(fù)重而使觀者稱好，無乃勞乎？亟還之。14．王夫之對王旦“不諫天書”一事有何看法？請簡要分析。三、古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。寓言三首（其一）陸游濟(jì)劇人才易，扶顛力量難。為謀須遠(yuǎn)大，守節(jié)要堅(jiān)完。氣與秋天杳，胸吞夢澤寬。方知至危地，自有泰山安。【注】①本詩作于宋寧宗嘉泰元年（1201）,詩人已七十七歲，在故鄉(xiāng)山陰（今浙江紹興）。②濟(jì)?。褐卫矸彪s的事務(wù)。劇，紛繁。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．詩題“寓言”指有所寄托的話，詩人雖年邁仍不忘國事，希望有人扶持艱危。B．首聯(lián)運(yùn)用對比手法，指出擔(dān)負(fù)繁重事務(wù)相對較易，國救顛危國運(yùn)最是艱難。C．頷聯(lián)中，詩人分別從才、德兩個(gè)方面展開議論，對心中的人才提出了要求。D．頸聯(lián)運(yùn)用夸張手法，極寫賢士氣概之高遠(yuǎn)、胸襟之寬廣，反映了人才的難得。16．本詩尾聯(lián)看似前后矛盾，其實(shí)包含至理。請結(jié)合全詩，對此簡要分析。四、名篇名句默寫17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《勸學(xué)》中說，非常直的木材，只要用火烘烤使它彎曲，就會出現(xiàn)“”的結(jié)果；即使又曬干了，也不會再挺直，這是因?yàn)椤啊?。?）杜甫《登岳陽樓》中“，”二句，極寫洞庭湖的恢宏氣象，與孟浩然的“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”同為描寫洞庭湖的千古名句。（3）《論語》中說：“智者樂水，仁者樂山。”古代文人常常登山臨水，借山水景色寄寓自身情懷，如“，”。五、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下面小題。每一種樹在年輕時(shí)，表皮都像A，而當(dāng)它們?nèi)諠u衰老，樹干的下方也會開始出現(xiàn)皺紋，這些紋路會隨著時(shí)間的推移逐漸加深。這個(gè)過程是快是慢，則取決于樹種，例如當(dāng)松樹、橡樹等樹木的表皮很早就開始出現(xiàn)紋路時(shí)，山毛櫸樹和銀冷杉卻可以維持長久的光滑。其中的決定性因素，就是樹皮B。像表皮銀灰、直到兩百歲都可以保持表皮光滑的山毛櫸樹，樹皮更新的速度就很快，因此它們的皮膚不必將自己的面積增大而產(chǎn)生裂縫，銀冷杉也是如此。松樹與其同類更新表皮的速度相對較慢，不知為何，松樹好像就是不想卸下這層包袱，或許厚一點(diǎn)的防護(hù)罩會讓它們覺得格外安全。它們剝落的速度非常緩慢，以至于在松樹異常厚實(shí)的表皮上，某些最上層的組織甚至已有好幾十年那么老。①那是樹木身上歲月的印記，②在它們還很年輕時(shí)就形成了。③年齡及樹圍的增長，④松樹的表皮會越裂越深，⑤只有最外面也是最新長出的那一層，⑥才能像山毛櫸樹那樣與目前的樹干腰圍相稱。⑦因此表皮裂得越深，⑧說明樹木的“動作”越遲緩，⑨這種現(xiàn)象隨著樹齡的增進(jìn)越來越明顯。18．請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10字。19．文中第二段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。閱讀下面的文字，完成下面小題。這一家就住在村邊上。雖然家里不寬綽，新卯從小可是嬌生慣養(yǎng)，父親死的早，母親擰著紡車把他拉扯大，真是要星星不給月亮?，F(xiàn)在他已經(jīng)是二十五歲的人，娶了媳婦，母親脾氣好，媳婦模樣好，過的是好日子。媳婦叫淺花，這個(gè)女人，好說好笑，說起話來，象小車軸上新抹了油，轉(zhuǎn)的快叫的又好聽。這個(gè)女人，嘴快腳快手快，織織紡紡全能行，地里活賽過一個(gè)好長工。她紡線，紡車象瘋了似的轉(zhuǎn)；她織布，梃柏亂響，梭飛的象流星；她做飯，切菜刀案板一齊響。走起路來，兩只手甩起，象掃過平原的一股小旋風(fēng)。婆婆有時(shí)說她一句：“你消停著點(diǎn)。”她是擔(dān)心她把紡車掄壞，把機(jī)子碰壞，把案板切壞，走路栽倒。可是這都是多操心，她只是快，卻什么也損壞不了。自從她來后，屋里干凈，院里利落，牛不短草，雞不丟蛋。新卯的娘念了佛了。20．文中最后一句“新卯的娘念了佛了”,可能有哪些含意？請結(jié)合語境簡要說明。21．文中畫橫線句子也可改為“嘴快，腳快，手快”，但表達(dá)效果不如原句。請分析原句是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。22．文中畫波浪線部分，有兩個(gè)“象……”，簡要分析二者在修辭手法上的不同。六、作文23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2023年5月，87歲的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主丁肇中先生來到中國，參與科學(xué)講座活動。在接受央視《面對面》欄目記者采訪時(shí)，丁肇中先生說道：“物理的進(jìn)展是要打破前人書上的觀念，我從很小的時(shí)候就和我父親有不同的意見，我父親常常說古圣先賢，這當(dāng)然是非常重要的事情，可是從一個(gè)科學(xué)家（的角度）來說，你要打破古人的觀念，才能向前走?！币陨喜牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案1．B2．C3．D4．①舉例論證。如以曹參、霍光等歷史名人的故事為例，更能幫助讀者理解抽象的歷史觀點(diǎn)。②對比論證。如將田蛤和公孫弘對漢武帝的不同態(tài)度進(jìn)行對比，使相權(quán)的大小演變一目了然。③比喻論證。如以雇司機(jī)開車不可隨意搶奪方向盤為喻，生動形象地論述了“相權(quán)”的根據(jù)。5．①漢哀帝罷丞相之職，改置大司徒，說明皇權(quán)繼續(xù)加強(qiáng)，相權(quán)急劇衰落。②丞相被廢，改置大司徒，反映了皇權(quán)、相權(quán)之間由來已久的矛盾?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。B．“同時(shí)擁有議政權(quán)及監(jiān)督百官執(zhí)行權(quán)者，才可被視為宰相”錯(cuò)，曲解文意，根據(jù)原文第二段末“按?？偙笙壬囊庖?，同時(shí)擁有議政權(quán)及監(jiān)督百官執(zhí)行權(quán)者，就是宰相”可知，這只是“?？偙笙壬囊庖姟保⒎遣牧系挠^點(diǎn)。2．本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的判斷和推理的能力。C．“這為后世宦官專權(quán)亂政開了先河”錯(cuò)。根據(jù)原文第四段“若用宦官任其事，則稱‘中書’”等信息可知，原文并沒有后世宦官專權(quán)亂政是漢武帝開了先河的相關(guān)信息，所以，選項(xiàng)的說法是無中生有。3．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。材料第三段的觀點(diǎn)是西漢前期至漢武帝時(shí)期，相權(quán)由大變小，丞相的地位發(fā)生了很大變化。A．反映的是從周代至漢初政治制度上的變化，與丞相、相權(quán)變化無關(guān)。B．即“蕭規(guī)曹隨”，反映的是曹參執(zhí)政的特點(diǎn)，與相權(quán)變化無關(guān)。C．體現(xiàn)的是設(shè)置宰相屬官強(qiáng)及其職能，與相權(quán)變化無關(guān)。D．石慶為相九年，一味忠厚謹(jǐn)慎，不能進(jìn)言匡正時(shí)弊，實(shí)是因?yàn)楫?dāng)時(shí)丞相地位下降，動輒得咎，并非他治國無能，因此最適合作為論據(jù)來支撐第三段的觀點(diǎn)。4．本題考查學(xué)生分析論證方法的能力。（1）舉例論證由“曹參做丞相時(shí)奉行‘清靜無為’方針，無所事事，惠帝（高祖之子）表示不滿，而曹參不改初衷，直請‘陛下垂拱，參等守職’……。漢武帝初年，丞相田蚡甚為驕橫，薦人做官起家就是二千石，以致漢武帝去質(zhì)問他：你任命官兒還有完沒完？我還想任命幾位官員呢……漢武帝以布衣出身的公孫弘為相，此人在朝無所援接，只能唯唯諾諾”“漢昭帝時(shí)大將軍霍光乘政，領(lǐng)尚書事，車騎將軍金日碑、左將軍上官桀副焉。由此將軍參政成為常例了。后來的王鳳、王音、王商、王根、王莽等，都是以大將軍、驃騎將軍、車騎將軍或衛(wèi)將軍的身份輔政的。東漢的輔政大臣如竇憲、鄧騭、梁冀、竇武、何進(jìn)，無一不是將軍”分析，文章以曹參、田蚡、公孫弘、霍光等歷史名人的故事為例，采用舉例論證，更能幫助讀者理解抽象的歷史觀點(diǎn)。（2）對比論證。如“漢武帝初年，丞相田蚡甚為驕橫，薦人做官起家就是二千石，以致漢武帝去質(zhì)問他：你任命官兒還有完沒完？我還想任命幾位官員呢……漢武帝以布衣出身的公孫弘為相，此人在朝無所援接，只能唯唯諾諾……”，文中將田蛤和公孫弘對漢武帝的不同態(tài)度進(jìn)行對比，使相權(quán)的大小演變一目了然。（3）比喻論證如“皇帝為所欲為就會破壞那些規(guī)則，最終自拆臺腳，這就是‘相權(quán)’的根據(jù)。好比你已雇了司機(jī)開車，就不好動不動搶奪方向盤?！贝司溥\(yùn)用比喻論證，以雇司機(jī)開車不可隨意搶奪方向盤為喻，生動形象地論述了“相權(quán)”的根據(jù)。5．本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。（1）文中說“西漢前期，丞相位望甚隆，經(jīng)常對皇帝直言不諱，甚至言所不當(dāng)言”“漢初的相權(quán)比后世大多了，還沒有像后世那樣被分割和弱化，但漢武帝的壓制，已將它初步納入了‘正軌’。皇帝絕不允許相權(quán)大到分割皇權(quán)的程度，作威作福、予取予奪的只能是皇帝自己。丞相權(quán)力趨于低落的同時(shí)，中樞體制也開始變化，開始復(fù)雜化了，這表現(xiàn)在侍從參與議政、尚書參與機(jī)密、權(quán)臣領(lǐng)尚書事、將軍輔政或外戚輔政等制度之上”，以及后來的漢武帝、漢元帝等一系列措施，使得“一個(gè)宮中決策的架構(gòu)就凸顯出來了”，這被稱為“中朝”或“內(nèi)朝”，與丞相為首的“外朝”相制衡，可見，漢哀帝罷丞相之職，改置大司徒，說明皇權(quán)繼續(xù)加強(qiáng)，相權(quán)急劇衰落。（2）文中說“重大決策只能由皇帝定奪”“同時(shí)擁有議政權(quán)及監(jiān)督百官執(zhí)行權(quán)者，就是宰相”“一位強(qiáng)有力的君主，自不會容忍強(qiáng)有力的宰相。因此漢武帝以布衣出身的公孫弘為相，此人在朝無所援接，只能唯唯諾諾。此后皇帝對丞相頤指氣使”“皇帝是帝國主權(quán)的代表，而宰相是官僚行政的代表，二者互相依存，但也可能發(fā)生矛盾”“在傳統(tǒng)中國，當(dāng)專制君主嫌政府首腦的權(quán)力礙手礙腳之時(shí)，就會開始冷落疏遠(yuǎn)他，并在身邊另覓助手”，由此分析，丞相被廢，改置大司徒，反映了皇權(quán)、相權(quán)之間由來已久的矛盾。6．A7．D8．①補(bǔ)充主要情節(jié)。交代了隊(duì)長買橘子的緣由，使小說情節(jié)更為流暢，結(jié)構(gòu)更為緊湊。②豐富人物形象?？坍嬃岁?duì)長和師爺?shù)某髳鹤炷?，使人物性格、形象更為鮮明。③突出小說主題。揭露了隊(duì)長剝削小民、假公濟(jì)私的無恥行為，揭示了小說批判庸俗的社會習(xí)氣的主題。9．①官：貪財(cái)、虛偽、欺壓良民百姓。保安隊(duì)長本應(yīng)保衛(wèi)一方治安，卻一心想撈取不義之財(cái)，他口口聲聲說要“買”橘子，實(shí)則希望別人免費(fèi)奉送，好趁機(jī)發(fā)一筆橫財(cái)。當(dāng)交涉不順時(shí)，就肆意謾罵，變相威脅，露出一副丑惡的嘴臉。②民：謙卑，清醒、有一定反抗意識。長順深知官員德性，聽說隊(duì)長要買橘子，馬上表示“叫人挑幾擔(dān)去解渴”，分文不取。當(dāng)他聽清隊(duì)長的要求時(shí)，結(jié)合其平日表現(xiàn)，知道此中必有蹊蹺，但又心有不甘，所以與隊(duì)長、師爺虛與委蛇。【解析】6．本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞的能力。A．“隊(duì)長想以‘送禮’為名，運(yùn)一船橘子下去發(fā)一筆橫財(cái)，又經(jīng)師爺從旁慫恿”錯(cuò)，張冠李戴，從畫波浪線段落“這一著棋本是師爺指點(diǎn)隊(duì)長走的”中可以看出，運(yùn)橘子發(fā)財(cái)?shù)闹饕馐菐煚敵龅模皇顷?duì)長先想到，師爺又從旁慫恿的。7．本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。D．“說他不知道自己其實(shí)是好人”錯(cuò)，曲解文意，隊(duì)長罵長順“不識好歹”，是罵他不識抬舉，沒有給自己面子。8．本題考查學(xué)生分析文章重要語段的作用的能力。（1）從情節(jié)安排方面分析根據(jù)“得到了橘子，再借名義封一只船向下運(yùn)，辦件公文說是‘差船’，派個(gè)特務(wù)長押運(yùn)，作為送主席的禮物，沿路就不用上稅。到了常德碼頭時(shí)，帶三兩挑過長沙送禮，剩下百分之九十，都可就地找主顧脫手，如此一來，怕不可以凈撈個(gè)千把塊錢”可知，隊(duì)長親自來橘園買一船橘子，少部分是給主席送禮，剩下百分之九十的橘子是賣了賺錢。畫線句交代了隊(duì)長買橘子的緣由，起到補(bǔ)充主要情節(jié)的作用，這樣的交代使小說情節(jié)更流暢，結(jié)構(gòu)更緊湊。（2）從人物形象塑造方面分析由“同來師爺是個(gè)‘智多星’，這一著棋本是師爺指點(diǎn)隊(duì)長走的。以為長官自己下鄉(xiāng)買橘子，長順必不好意思接錢。得到了橘子，再借名義封一只船向下運(yùn)，辦件公文說是‘差船’，派個(gè)特務(wù)長押運(yùn)，作為送主席的禮物，沿路就不用上稅。到了常德碼頭時(shí)，帶三兩挑過長沙送禮，剩下百分之九十，都可就地找主顧脫手，如此一來，怕不可以凈撈個(gè)千把塊錢，哪有這樣上算的事不做”分析，師爺出的這個(gè)餿主意，他慫恿隊(duì)長下鄉(xiāng)買橘子，這樣可以不花錢。買了橘子后，給主席送禮，借口公差不用上稅，最后把大部分橘子拉到異地賣個(gè)好價(jià)錢，從中漁利，這就刻畫了隊(duì)長和師爺?shù)某髳鹤炷?，豐富了人物形象。（3）從主題設(shè)置方面分析隊(duì)長不想花錢買橘子巴結(jié)主席，借口公差不交稅，還把不花錢的橘子賣掉中飽私囊，揭露了隊(duì)長剝削小民、假公濟(jì)私的無恥行為，突出了小說批判庸俗的社會習(xí)氣的主題。9．本題考查學(xué)生對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。（1）根據(jù)“我是有點(diǎn)小事特意來這里的。我聽人說你家橘子今年格外好，又大又甜，我來買橘子”“我們先小人后君子，得說個(gè)明白，橘子不白要你的，值多少錢我出多少”“我把你錢，不白要你的”“我要買你一船橘子，好帶下去送禮!你究竟賣不賣”“這一著棋本是師爺指點(diǎn)隊(duì)長走的。以為長官自己下鄉(xiāng)買橘子，長順必不好意思接錢。得到了橘子，再借名義封一只船向下運(yùn)，辦件公文說是‘差船’，派個(gè)特務(wù)長押運(yùn)，作為送主席的禮物，沿路就不用上稅。到了常德碼頭時(shí)，帶三兩挑過長沙送禮，剩下百分之九十，都可就地找主顧脫手，如此一來，怕不可以凈撈個(gè)千把塊錢，哪有這樣上算的事不做”“隊(duì)長可非親非故，并且照平時(shí)派頭說來，不是肯拿兩百塊錢買橘子送禮物的人，要一船橘子有什么用處”“隊(duì)長要一船橘子的本意，原是借故送禮，好發(fā)一筆小財(cái)”分析，保安隊(duì)長本應(yīng)保衛(wèi)一方治安，卻一心想撈取不義之財(cái)，他口口聲聲說要“買”橘子，實(shí)則希望別人免費(fèi)奉送，好趁機(jī)發(fā)一筆橫財(cái)。根據(jù)“到院子心踏中一泡雞屎，趕上去踢了那白雞一腳，‘你個(gè)畜生，不識好歹，害我’”“你惹他生了氣，他是個(gè)武人，要是派人來砍了你的橘子樹，你難道還到南京大理院去告他”分析，當(dāng)交涉不順時(shí)，就肆意謾罵，變相威脅，露出一副丑惡的嘴臉。由此看來，那時(shí)候的“官”，是貪財(cái)、虛偽、欺壓良民百姓的官員。（2）根據(jù)長順的語言描寫——“隊(duì)長要吃橘子，我叫人挑幾擔(dān)去解渴，哪用錢買!”“隊(duì)長你要橘子送人，我叫人明天挑十擔(dān)去?！薄拔乙馑际潜镜亻僮硬恢靛X，隊(duì)長要送禮，可不用買，不必破費(fèi)，我叫人挑十擔(dān)去。今年橘子結(jié)得多，隊(duì)長帶弟兄到我們這小地方來保衛(wèi)治安，千辛萬苦，吃幾個(gè)橘子，還好意思接錢”分析，長順深知官員虛偽的德性，當(dāng)他一聽隊(duì)長說要買橘子，他馬上屢次表示“叫人挑幾擔(dān)去解渴”，并表示只是送，分文不取。根據(jù)“長順也作成‘聽明白了’神氣，隨口而問：‘賣，賣，賣，是要大船？小船？’”“好的，好的，好的?！谝贿B三個(gè)“好的”之中，隊(duì)長從橘子園主人口氣里，探出了懷疑神氣，好象把懷疑已完全證實(shí)后，便用‘碰鬼，拿一船橘子下省里去發(fā)財(cái)吧’那么態(tài)度答應(yīng)下來的。隊(duì)長要一船橘子的本意，原是借故送禮，好發(fā)一筆小財(cái)，如今以為橘子園主人業(yè)已完全猜中機(jī)關(guān)”“長順忙陪笑臉說：‘不是那么說，師爺你是個(gè)明白人，有人出錢買我的橘子，我能說不賣？我意思是本地橘子不值錢，隊(duì)長要送禮，可不用買，不必破費(fèi)，我叫人挑十擔(dān)去。今年橘子結(jié)得多，隊(duì)長帶弟兄到我們這小地方來保衛(wèi)治安，千辛萬苦，吃幾個(gè)橘子，還好意思接錢’”“長順……微笑雖依然還掛在臉上，但笑中那種鄉(xiāng)下人吃悶盆不甘心的憨氣，也現(xiàn)出來了”“橘子園主人一起始似乎就已看穿他們的來意”“隊(duì)長可非親非故，并且照平時(shí)派頭說來，不是肯拿兩百塊錢買橘子送禮物的人，要一船橘子有什么用處？因此長順口上雖說很好很好，心中終不免躊躇，猜詳不出是什么意思來”“隊(duì)長要一船橘子的本意，原是借故送禮，好發(fā)一筆小財(cái)，如今以為橘子園主人業(yè)已完全猜中機(jī)關(guān)”“長順覺得簡直是被罵了，氣得許久開口不得。因?yàn)槎陙韮?nèi)戰(zhàn)，這人在水上，在地面，看見過多少希奇古怪的事情，可是總還不象今天這個(gè)人那么神氣活靈活現(xiàn)，而且不大講理”“長順不做聲，好象在玩味他的美妙辭令，并無結(jié)果”分析，當(dāng)他聽清隊(duì)長買一船橘子時(shí)，他就想到了此中必有蹊蹺，于是他反復(fù)詢問，一再強(qiáng)調(diào)不要錢送十擔(dān)橘子給隊(duì)長。當(dāng)然，他又不甘心，就與隊(duì)長、師爺虛與委蛇。由此看來，那時(shí)候的“民”，是謙卑，清醒、有一定反抗意識的老百姓。10．BDG11．C12．C13．（1）已經(jīng)害怕藏得太多，況且沒有用處，現(xiàn)有的都想布施，以此來消除災(zāi)殃。（2）自己背負(fù)重物卻讓旁觀者說好，恐怕很辛苦吧？趕快還給別人。14．①王旦“不諫天書”并非失去操守，而是迫不得已。②王旦如果堅(jiān)決反對封禪，就無法繼續(xù)擔(dān)任宰相，從而給王欽若等小人以可乘之機(jī)，危害國家，所以他只能克制忍耐?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：祥符年間，(朝廷)每有莊嚴(yán)隆重的典禮，(王旦)總是恭敬地捧著天書走在前面，常常憂愁不安。時(shí)間名詞“祥符間”作句首狀語，可單獨(dú)成句，故應(yīng)在B處斷開；“有”作謂語，“大禮”作賓語，賓語后斷句，故應(yīng)在D處斷開；“輒奉天書”作“行”的狀語，中間不能斷開，“行”與“不樂”為兩個(gè)謂語動詞，中間應(yīng)該斷開，故應(yīng)在G處斷開。11．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識和對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.句意：自己添加了四句。/減少百姓來加多敵國的力量。C．錯(cuò)誤。兩者都是名詞活用為動詞，用法相同。句意：有人出售玉帶。/登上王位而治理天下。D.句意：關(guān)系到國家的平安與危險(xiǎn)。/共同享受安樂和共同承擔(dān)危難。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，并篩選重要信息的能力。C．“每當(dāng)家人排列庭中分領(lǐng)朝廷賞賜”“不能奢侈浪費(fèi)”錯(cuò)，曲解文意。原文“每有賜予，見家人列置庭下”，意為每當(dāng)朝廷有所賞賜，家人將賞賜的財(cái)物擺列在庭中；“生民膏血，安用許多”意為賞賜的財(cái)物都是民脂民膏，自己和家人用不了這么多?！?3．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“見”，同“現(xiàn)”，現(xiàn)有，現(xiàn)存；“息”，消除；“咎殃”，災(zāi)殃，災(zāi)禍。（2）“自負(fù)”，自己背負(fù)；“無乃……乎”，恐怕……吧；“亟”，趕快，趕緊。14．本題考查學(xué)生分析和概括文章相關(guān)內(nèi)容的能力。根據(jù)“王旦受美珠之賜，而俯仰以從真宗之偽妄，以為熒于貨而喪其守，非知旦者，不足以服旦也”可知，王夫之認(rèn)為王旦“不諫天書”并非失去操守，而是迫不得已。根據(jù)“及身之退，而小人益肆，國益危。旦居元輔之位，系國之安危，而王欽若、丁謂、陳彭年之徒，側(cè)目其去，以執(zhí)宋之魁柄。則其遲回隱忍而導(dǎo)諛者，固有不得已于斯者矣”可知，王夫之認(rèn)為王旦如果堅(jiān)決反對封禪，就無法繼續(xù)擔(dān)任宰相，從而給王欽若等小人以可乘之機(jī)，危害國家，所以他只能克制忍耐。參考譯文：材料一：己酉日，太尉、玉清昭應(yīng)宮使王旦去世。此前數(shù)日，(真宗)親臨其府第，御手調(diào)制藥物，并賜給他山藥粥，又賞賜白銀五千兩。王旦命家人還獻(xiàn)給朝廷，奏章撰寫完畢，(又)自己添加了四句：“已經(jīng)害怕藏得太多，況且沒有用處，現(xiàn)有的都想布施，以此來消除災(zāi)殃?！泵笋R上抬到宮禁小門前。(真宗)下詔不許歸還，剛抬回府門前，王旦已經(jīng)去世了。享年六十一歲。真宗急忙到府中吊唁，接連三日停止朝會，賜詔書褒美嘉獎(jiǎng)，追贈太師、尚書令、魏國公，謚號文正，錄用王旦的兒子、兄弟、侄子、外孫、門人，故吏，授予十多人官職。王旦生性謙虛淡泊，清心寡欲，居處非常簡陋，真宗想要為他修治府第，王旦以先人舊廬為由懇切辭讓。每當(dāng)(皇帝)有所賞賜，看見家人(將所賜財(cái)物)在庭下擺列，(他)總是嘆息著說：“(這都是)民脂民膏，哪里用得了這么多!”被服等物品，本色樸素，不加文飾，家人的衣著、裝飾稍有奢華，就閉上眼睛不看。有人出售玉帶，子侄認(rèn)為很好，獻(xiàn)給王旦看，王旦命他系上，問“還看得到它的好嗎？”(子侄)回答說：“系在身上，自己哪里看得見？”王旦說：“自己背負(fù)重物卻讓旁現(xiàn)者說好，恐怕很辛苦吧？趕快還給別人?！逼缴恢棉k田地、房屋，說：“子孫應(yīng)當(dāng)想著自立于世，何必多買田地、房屋，徒然(讓他們?nèi)蘸?爭奪財(cái)產(chǎn)，做出不義之事罷了?！敝蹲油跄?，非常好學(xué)，曾把自己所著的書獻(xiàn)給叔父，請求(他)推薦(自己)參與進(jìn)士科考試，王旦說：“我常因家門太過鼎盛而擔(dān)心，哪能又與貧寒學(xué)子爭奪進(jìn)身之階？”一直到他去世，兒子王素尚未做官。祥符年間，（朝廷）每有莊嚴(yán)隆重的典禮，(王旦)總是恭敬地捧著天書走在前面，常常憂愁不安。臨終之前，(他)告訴兒子說：“我沒有其他的過失，總有不勸阻天書一事，是無法挽回的過錯(cuò)。我死之后，實(shí)當(dāng)剃去頭發(fā)、穿著僧衣入殮?！睅讉€(gè)兒子準(zhǔn)備遵照父親的遺命去做，楊億認(rèn)為不行，這才停止。材料二：王旦接受了賞賜的美珠，于是一舉一動都要順從真宗(天書、封禪一類的)虛妄之舉，(有人)認(rèn)為他為財(cái)物迷惑而喪失了操守，這不是了解王旦的人，(其看法)也不足以讓王旦心服。君主想要做一件事，而用豐厚的財(cái)物收買大臣以求實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，那么這件事必定不會半途停止。如果(君主的愿望)達(dá)不到，那么(大臣)必定不能安然處在他的官位上。等到(大臣)從官位上退下來，小人就會更加放肆，國家就會更加危險(xiǎn)。王旦身為宰相，關(guān)系到國家的安危，而王欽若、丁謂、陳彭年等人，正斜眼旁視等待他離開相位，從而執(zhí)掌宋朝的權(quán)柄。(如此說來)王旦猶豫忍耐，諂媚奉承真宗，本來就有不得已的原因啊。15．D16．①至危之地，一般人所共懼，似不可能有泰山之安；但才華蓋世者處之，則能化險(xiǎn)為夷，轉(zhuǎn)危為安。②要化險(xiǎn)為夷，轉(zhuǎn)危為安，需要謀略遠(yuǎn)大，節(jié)操堅(jiān)定，氣概高遠(yuǎn)，胸襟寬大，具有這些品質(zhì)的人才能臨危不亂，指揮若定，扶持艱危的國運(yùn)，使之安如泰山?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“運(yùn)用夸張手法”錯(cuò)誤。頸聯(lián)運(yùn)用的是比喻手法，用“秋天杳”比喻氣概之高遠(yuǎn)，用“吞夢澤”比喻胸襟之寬廣，充分說明拯救國難的大事，絕非氣節(jié)不堅(jiān)、胸懷窄狹的人所能擔(dān)當(dāng)。16．本題考查學(xué)生評價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。尾聯(lián)揭示了“安”與“?！钡霓q證關(guān)系。詩人寫道，最危險(xiǎn)的地方往往是最安全的地方。當(dāng)時(shí)南宋雖然形勢不利，甚至?xí)r有危殆，但此時(shí)往往最易凝聚人心，如果能夠上下同欲、一致抗敵、共同北伐，不僅有可能擊敗敵人，甚至可能掃蕩異類恢復(fù)故土。這難道不是轉(zhuǎn)危為安嗎？堅(jiān)持洗雪恥辱、抗敵復(fù)國看似危途，往往受到冷落、污蔑、排斥甚至打擊，但只要心懷忠誠、意志堅(jiān)定、目光長遠(yuǎn)、胸懷開闊、志氣恢弘、操守堅(jiān)定，一定會走過風(fēng)雨泥濘，走上康莊大道，迎來絢麗晴天！換言之，“至危地”何嘗不是一種考驗(yàn)？挺過去，闖過去，便會迎來泰山之安！這既表現(xiàn)了詩人對“安”“?！标P(guān)系的深刻認(rèn)識，也表現(xiàn)了詩人對自身操守、胸襟、志向的自信、堅(jiān)定與執(zhí)著。17．其曲中規(guī)【詳解】本題考查學(xué)生背誦和默寫常見名句名篇的能力。易錯(cuò)字詞：“曲”“坼”“乾坤”“澄”“簇”。18．A兒童的皮膚一樣光滑B剝落（或：更新）的速度19．③修改：隨著年齡及樹圍的增長⑤修改：只有最里面也是最新長出的那一層⑨修改：這種現(xiàn)象隨著樹齡的增長越來越明顯?！窘馕觥?8．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。A處，根據(jù)后句“而當(dāng)它們?nèi)諠u衰老，樹干的下方也會開始出現(xiàn)皺紋”等信息可知，此處是說每一種樹在年輕時(shí)，表皮都沒有皺紋，光滑，像孩子的皮膚一樣光滑，故補(bǔ)寫內(nèi)容是“兒童的皮膚一樣光滑”。B處，根據(jù)后面說的“可以保持表皮光滑的山毛櫸樹，樹皮更新的速度就很快，因此它們的皮膚不必將自己的面積增大而產(chǎn)生裂縫，銀冷杉也是如此”可知，此處舉山毛櫸樹和銀冷杉為例，是說明樹皮更新速度越快，樹的表皮就越可以維持長久的光滑，那么，樹皮剝落或更新的慢快決定了樹木的表皮出現(xiàn)皺紋的早晚，故補(bǔ)寫內(nèi)容是“剝落（或：更新）的速度”。19．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。第③句，“年齡及樹圍的增長”并非后句主語，而是狀語，此處成分殘缺，應(yīng)在其前面加上“隨著”；第⑤句，根據(jù)前文“松樹的表皮會越裂越深”可知，“只有最外面也是最新長出的那一層”不合邏輯，應(yīng)把“最外面”改為“最里面”；第⑨句，“隨著樹齡的增進(jìn)”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“增進(jìn)”改為“增長”。20．①自從媳婦來家后，家里井井有條，日子越過越好，意思是有好福氣，娶了好兒媳。②兒媳盡心盡力地支撐家庭，婆婆不用再為家務(wù)所累，也為有這樣的兒媳感恩而念佛了。21．①原句沒有標(biāo)點(diǎn)符號間隔，讀起來一氣呵成，給讀者惟妙惟肖的印象，也突出了媳婦動作快的特點(diǎn)。②原句作為一個(gè)完整的句子，突出一個(gè)“快”字，還通過明快的節(jié)奏感，傳達(dá)出了人物那充滿自信的神態(tài)和精力充沛的青春氣息。22．①“她紡線，紡車象瘋了似的轉(zhuǎn)”運(yùn)用了擬人和夸張的修辭，將快速的紡車擬人成瘋了的人，而且為了突出快，有夸張修辭。表達(dá)了作者對她的贊美欣賞之情。②“她織布，梃柏亂響，梭飛的象流星”運(yùn)用了比喻修辭，將快速的梭子比喻為流星，用流星快速劃過天空來形容梭子的快，同樣也是為了突出媳婦勤勞，干活麻利，盡心盡力地維持家庭。【解析】20．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之理解句意的能力。作為最后一句，需要結(jié)合上文理解其含義。句子中的重點(diǎn)詞語是“念了佛了”，可以結(jié)合上文分析新卯的娘“念了佛”的原因。結(jié)合“自從她來后，屋里干凈，院里利落，牛不短草，雞不丟蛋”可知，自從媳婦來家后，家里井井有條，日子越過越好，故說婆婆“念了佛了”，意思是有好福氣，娶了好兒媳。結(jié)合“可是這都是多操心，她只是快，卻什么也損壞不了。自從她來后，屋里干凈，院里利落，牛不短草，雞不丟蛋”可知，兒媳盡心盡力地支撐家庭，而且善于持家，故而婆婆不用再為家務(wù)所累，樂的消閑自在，也為有這樣的兒媳感恩而念佛了。21．本題考查學(xué)生語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。由題干可知，考生需要找到兩句的不同之處，結(jié)合不同之處分析表現(xiàn)力。原句“嘴快腳快手快”沒有標(biāo)點(diǎn)符號間隔，讀起來一氣呵成，給讀者惟妙惟肖的印象，也突出了媳婦動作快的特點(diǎn)；改句將其隔開，割裂了媳婦動作的連貫性，沒有原句的表達(dá)效果好。原句“嘴快腳快手快”作為一個(gè)完整的句子，突出一個(gè)“快”字，整體描述了媳婦的特點(diǎn)，甚至還通過明快的節(jié)奏感，傳達(dá)出了人物那充滿自信的神態(tài)和精力充沛的青春氣息；改句沒有這樣的效果。22．本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。由句子可知，畫線部分是形容媳婦淺花紡線的情況，分號前是形容“紡