九年級上學(xué)期語文期末考試試卷

九年級上學(xué)期語文期末考試試卷四川省雅安市2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期語文期末考試試卷

一、積累與運(yùn)用(14分，每小題2分)

1．（2023九上·雅安期末）下列詞語中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（）

A．折腰(shé)冠冕(guàn)娉婷(pīng)大發(fā)雷霆(tíng)

B．佝僂(ǚ)誆騙(kuāng)駢進(jìn)(bìng)心無旁騖(wù)

C．解剖(pāo)琺瑯(fò)別墅(shù)間不容發(fā)(jiòn)

D．泥濘(nìng)瓦楞(léng)聒噪(guō)孜孜不倦(zī)

【答案】D

【知識點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音

【解析】【分析】A.折腰(shé)——（zhé）冠冕(guàn)——（guān）

B.佝僂(ǚ)——（lǚ）駢進(jìn)(bìng)——（pián）

C.解剖(pāo)——（pōu）琺瑯(fò)——（fà）間不容發(fā)(jiòn)——（jiàn）

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評】本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫"與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

2．（2023九上·雅安期末）下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A．妖嬈喉龍斷彰取義言不及意

B．膽怯脊梁根深蒂固自慚形穢

C．箴言恣雎忸怩作態(tài)鳩占雀巢

D．褻牘晨曦原弛蠟象自吹自擂

【答案】B

【知識點(diǎn)】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.喉龍——喉嚨斷彰取義——斷章取義言不及意——言不及義

B.正確。

C.鳩占雀巢——鳩占鵲巢

D.褻牘——褻瀆原弛蠟象——原馳蠟象

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫"與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時(shí)還要結(jié)合整個(gè)詞語的意思區(qū)別字的用法。

3．（2023九上·雅安期末）依次填入下列句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①2024年成都世界園藝博覽會，主題為“公園城市美好人居”，其綠色低碳的理念____。主辦方認(rèn)為，探索山、水、人、城的和諧相融是講好“成都故事”的不二法門。

②2022年卡塔爾世界杯決賽可謂驚心動魄，觀眾席上吶喊助威聲____。

③盡管有“少不入川"的說法，但蜀地____的自然景觀和深厚的人文積淀對天下文人墨客依然有著很大的魔力。

④雅安是世界公認(rèn)的茶文化發(fā)源地，在四川乃至中國茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展史上地位____

A．不言而喻絡(luò)繹不絕巧奪天工舉重若輕

B．不言而喻此起彼伏鬼斧神工舉足輕重

C．理至易明絡(luò)繹不絕巧奪天工舉足輕重

D．理至易明此起彼伏鬼斧神工舉重若輕

【答案】B

【知識點(diǎn)】詞語的使用（搭配）

【解析】【分析】

①不言而喻：意思是指不用說就可以明白。形容道理很淺顯。

理至易明：指道理述說到了極致，簡單明了，極容易明白。

描述2024年成都世界園藝博覽會的綠色低碳理念，選用“不言而喻”更為恰當(dāng)，意味著這一理念是不言而明的，很容易被人們理解和接受。而“理至易明"雖然也表示容易理解，但在此語境中顯得過于書面化，不夠自然。

②絡(luò)繹不絕：形容行人、車馬、船只等來往頻繁，連續(xù)不斷。

此起彼伏：意思是這里起來，那里下去，形容接連不斷。

描述2022年卡塔爾世界杯決賽觀眾席上的吶喊助威聲，選用“此起彼伏”最為貼切，形象地描繪了觀眾情緒的起伏和變化。而“絡(luò)繹不絕"雖然也表示連續(xù)不斷，但在這里更強(qiáng)調(diào)的是數(shù)量的連續(xù)，而不是情緒的起伏。

③巧奪天工：指精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。

鬼斧神工：像是鬼神制作出來的，形容藝術(shù)技巧高超，不是人力所能達(dá)到的，強(qiáng)調(diào)大自然的力量。

描述蜀地的自然景觀和人文積淀，選用“鬼斧神工”更為恰當(dāng)，強(qiáng)調(diào)了自然景觀的神奇和人工藝術(shù)的精湛。而“巧奪天工"雖然也表示人工技藝高超，但在這里更強(qiáng)調(diào)的是技藝與自然的巧妙結(jié)合，不夠準(zhǔn)確。

④舉足輕重：意思是只要腳稍微移動一下，就會影響兩邊的輕重。指處于重要地位，一舉一動都足以影響全局。

舉重若輕：意思是指舉起沉重的東西像是在擺弄輕的東西，比喻能力強(qiáng)，能夠輕松地勝任繁重的工作或處理困難的問題。

描述雅安在茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展史上的地位，選用“舉足輕重”最為合適，表示雅安在這個(gè)領(lǐng)域有著非常重要的地位和影響。而“舉重若輕"雖然也表示處理事情輕松自如，但在這里與句子內(nèi)容不符。

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查詞語運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。

4．（2023九上·雅安期末）下列句中加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．人應(yīng)該學(xué)會擔(dān)責(zé)，你這樣李代桃僵，不是幫他，反而是害了他。

B．面對那些撲朔迷離的案情，神探福爾摩斯總能抽絲剝繭.揭開真相。

C．由于山體滑坡，奔赴抗震救災(zāi)一線的武警消防官兵走投無路，但他們克服了常人難以想象的困難，及時(shí)趕到目的地，開展救援工作。

D．一向很乖巧的黎麗突然變得非常暴躁，她歇斯底里地沖著父母大發(fā)脾氣。

【答案】C

【知識點(diǎn)】望文生義

【解析】【分析】A“李代桃僵”李樹代替桃樹而死，原比喻兄弟互相愛護(hù)互相幫助，后轉(zhuǎn)用來比喻以此代彼或代人受過。

B“抽絲剝繭"絲得一根一根地抽，繭得一層一層地剝。形容分析事物極為細(xì)致，而且一步一步很有層次。

C“走投無路”指無路可走，比喻處境極端困難，找不到出路。望文生義。

D“歇斯底里"形容情緒異常激動，舉止異常。

故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

5．（2023九上·雅安期末）下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．2023年10月26日，搭載神舟十七號載人飛船的運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射，神舟十七號載人飛船成功進(jìn)入預(yù)定軌道，發(fā)射取得圓滿成功。

B．嚴(yán)禁發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校到薄弱地區(qū)強(qiáng)挖優(yōu)秀校長和老師，防止優(yōu)秀骨干教師不過度流失。

C．電影《我本是高山》是一部以“七一勛章”獲得者、全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員張桂梅及她的感人事跡為原型進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

D．2023年3月20日，中國民用航空局公示了“3·21"東航MU5735航空器飛行事故調(diào)查進(jìn)展情況通報(bào)。

【答案】A

【知識點(diǎn)】語序不當(dāng)；成分殘缺；搭配不當(dāng)

【解析】【分析】A.正確。

B.否定不當(dāng)，刪去“不”。

C.成分殘缺，應(yīng)在句末加"的作品"。

D.搭配不當(dāng)，將“公示"改為“發(fā)布"。

故答案為：A

【點(diǎn)評】本題考查病句的辨析與運(yùn)用。解答此題應(yīng)掌握的知識點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

6．（2023九上·雅安期末）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）

A．“四書”包括《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》；“五經(jīng)"包括《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》。

B．“雙減”政策施行以來，雅安市各個(gè)學(xué)校的社團(tuán)活動豐富多彩，你是喜歡文學(xué)社呢？還是喜歡書法社呢？

C．2023年11月15日，第一屆全國學(xué)生(青年)運(yùn)動會(以下簡稱“學(xué)青會")在廣西壯族自治區(qū)圓滿閉幕，四川代表團(tuán)獲得《體育道德風(fēng)尚獎》，充分展現(xiàn)了四川學(xué)子的良好精神面貌。

D．電信詐騙是指通過電話、網(wǎng)絡(luò)和短信方式：編造虛假信息，設(shè)置騙局，對受害人實(shí)施遠(yuǎn)程詐騙，誘使受害人打款或轉(zhuǎn)賬的犯罪行為。作為中學(xué)生，我們必須記住反電信詐騙專用電話———96：10。

【答案】D

【知識點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用

【解析】【分析】A.連續(xù)多個(gè)書名號之間不能使用標(biāo)點(diǎn)符號，應(yīng)刪去頓號；

B.選擇問句，有且只有一個(gè)問號放在句子末尾，應(yīng)把第一個(gè)問號改成逗號；

C.“體育道德風(fēng)尚獎”是一個(gè)獎項(xiàng)名稱，在此表示特定稱謂，應(yīng)該用雙引號；

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點(diǎn)符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。另外對于一些標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法要加以積累。

7．（2023九上·雅安期末）下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①成寧鐵路是青海省西寧市到四川省成都市的鐵路，不叫西成鐵路(西安到成都的叫西成鐵路)。

②川青鐵路是四川省到青海省的鐵路，包括兩條規(guī)劃中的鐵路，即東線的成寧鐵路和西線的成格鐵路。

③成格鐵路是指成都至格爾木鐵路的簡稱，是成庫鐵路的南段，是川青鐵路的西線。

④西寧至成都的鐵路是連接四川、甘肅、青海三個(gè)西部省份藏區(qū)的重要通道。

⑤據(jù)初步規(guī)劃，成格鐵路線路設(shè)計(jì)從四川成都出發(fā)，成都段利用改建原成汶線，經(jīng)彭州、都江堰、汶川、馬爾康、青海達(dá)日、瑪多，到達(dá)格爾木市，全長約1270公里。其中，四川境內(nèi)415公里。

⑥自青海省西寧東站引出，經(jīng)海東市化隆縣，黃南藏族自治州尖扎縣、同仁縣后，進(jìn)入甘肅省，經(jīng)甘南藏族自治州夏河縣、合作市、碌曲縣后，進(jìn)入四川省，經(jīng)阿壩藏族羌族自治州若爾蓋縣，接成蘭鐵路黃勝關(guān)站至成都。

A．②①③⑤⑥④B．②①⑤⑥③④

C．②①④⑥③⑤D．②①③④⑤⑥

【答案】C

【知識點(diǎn)】句子排序

【解析】【分析】本題考直句子的銜接和排序。首先，②句介紹了川青鐵路及其兩條規(guī)劃中的鐵路，成寧鐵路和成格鐵路，這是整個(gè)話題的起點(diǎn)，因此應(yīng)該放在最前面。接著，①句詳細(xì)解釋了成寧鐵路的名稱和路線，與②句緊密相連，所以應(yīng)該緊跟在②句后面。然后，④句介紹了西寧至成都鐵路的重要性，作為連接四川甘肅、青海三個(gè)西部省份藏區(qū)的重要通道，它對于整個(gè)地區(qū)的發(fā)展有著重要意義。因此，④句應(yīng)該放在介紹完成寧鐵路之后，以突出這條鐵路的重要性。接下來，⑥句詳細(xì)描述了成寧鐵路的具體路線，從西寧東站引出，經(jīng)過多個(gè)地區(qū)，最終到達(dá)成都。這與④句中對西寧至成都鐵路的描述相呼應(yīng)，因此應(yīng)該放在@句后面。最后，③句和⑤句分別介紹了成格鐵路的名稱、簡稱、線路設(shè)計(jì)和全長約1270公里的長度，其中四川境內(nèi)415公里。作為川青鐵路的西線，成格鐵路與成寧鐵路共同構(gòu)成了川青鐵路的完整線路。因此，③句和⑤句應(yīng)該放在最后，以總結(jié)整個(gè)話題。綜上所述，正確的句子排序應(yīng)該是：②①④⑥③⑤。

故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

8．（2023九上·雅安期末）下面回目均出自長篇章回體小說《水滸傳》，回目搭配正確的一項(xiàng)是（）

A．及時(shí)雨會神行太保黑旋風(fēng)斗浪里白條

B．林教頭刺配滄州道豹子頭誤入白虎堂

C．趙員外重修文殊院宋公明私放晁天王

D．花和尚倒拔垂楊柳魯智深大鬧野豬林

【答案】A

【知識點(diǎn)】作品的經(jīng)典情節(jié)；《水滸傳》

【解析】【分析】A.正確。

B.第八回林教頭刺配滄州道魯智深大鬧野豬林。

C.第四回趙員外重修文殊院魯智深大鬧五臺山。

D.第七回花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂。

故答案為：A

【點(diǎn)評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

9．（2023九上·雅安期末）閱讀選段，完成下面試題。

跳將起來，說道：“這廝好無道理！我有火斧在這里！教他吃我兒斧，再商量！"……道：“條例！條例！若還依得：天下不亂了！我只是前打后商量！那廝若還去告狀，和那鳥官一發(fā)都砍了！”

《水滸傳》中的李逵和魯智深在性格上同中有異，上面語段寫的人物最有可能是他們中的哪一位？請作出判斷并簡要分析。

【答案】李逵。語段描寫符合他頭腦簡單、脾氣火暴、直爽率真的特點(diǎn)

【知識點(diǎn)】作品的經(jīng)典情節(jié)；《水滸傳》

【解析】【分析】本題考查名著內(nèi)容。由“這廝好無道理!我有大斧在這里!教他吃我?guī)赘?，再商?可知，此人是李逵，他頭腦簡單、脾氣火爆、直爽率真。

故答案為：李逵。語段描寫符合他頭腦簡單、脾氣火暴、直爽率真的特點(diǎn)

【點(diǎn)評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2023九上·雅安期末）閱讀下面課內(nèi)語段，完成各小題。

①從公開的文字上看起來：兩年以前，我們總自夸著“地大物博”，是事實(shí)；不久就不再自夸了，只希望著國聯(lián)，也是事實(shí)；現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了——卻也是事實(shí)。

②于是有人慨嘆曰：中國人失掉自信力了。

③如果單據(jù)這一點(diǎn)現(xiàn)象而論，自信其實(shí)是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后來信“國聯(lián)”，都沒有相信過“自己”。假使這也算一種“信”，那也只能說中國人曾經(jīng)有過“他信力”，自從對國聯(lián)失望之后，便把這他信力都失掉了。

④失掉了他信力，就會疑，一個(gè)轉(zhuǎn)身，也許能夠只相信了自己；倒是一條新生路，但不幸的是逐漸玄虛起來了。信“地"和“物”，還是切實(shí)的東西，國聯(lián)就渺茫，不過這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虛之至了，有益或是有害，一時(shí)就找不出分明的結(jié)果來，它可以令人更長久的麻醉著自己。

⑤中國人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力"。

⑥“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在。

⑦我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。

⑧這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢？他們有確信，不自欺；他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑。

⑨要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。

10．下面各項(xiàng)說法有誤的一項(xiàng)是（）

A．選文第①自然段，連用三個(gè)“是事實(shí)”，表示對對方論據(jù)的肯定，為后文揭示對方論據(jù)和論點(diǎn)之間缺乏必然聯(lián)系作銷墊。

B．選文第②段、第⑤段、第⑥段三處加點(diǎn)的“中國人”，含義是不相同的。第②段加點(diǎn)的“中國人”指所有中國人，第⑤段加點(diǎn)的“中國人"指國民黨反動統(tǒng)治者及其御用文人，第⑥段加點(diǎn)的“中國人”指富有反抗精神的中國人民。

C．選文⑥⑦③三段，第⑥段作者從正面提出自己的觀點(diǎn)，與對方的觀點(diǎn)針鋒相對，接著第⑦⑧段熱情歌頌富有自信力的“中國的脊梁”，從而進(jìn)行間接反駁。

D．這篇文章語言尖銳、犀利，富于戰(zhàn)斗性。作者針對當(dāng)時(shí)所有中國人對抗日前途失去信心和悲觀論調(diào)進(jìn)行有理有據(jù)的批駁，既有直接反駁，也有間接反駁。

11．選文中作者批駁的觀點(diǎn)是什么？作者列舉那些論據(jù)證明它是錯(cuò)誤的？作者主張的觀點(diǎn)又是什么呢？

12．請簡要分析選文的論證思路。

13．選文第⑦段“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人”，請結(jié)合所學(xué)知識，選擇其中兩種人分別為他們列舉一個(gè)典型的事例作為事實(shí)論據(jù)。

【答案】10．D

11．作者批駁的觀點(diǎn)是“中國人失掉自信力了”，因?yàn)樾拧暗亍毙拧拔?信“國聯(lián)”，這是信別人，從來就沒有相信過自己；而現(xiàn)在的求神拜佛，則是在自欺，作者主張的觀點(diǎn)是“我們有并不失掉自信力的中國人在"。

12．①首先，通過對方論據(jù)兩年以前總自夸“地大物博”；不久只希望著國聯(lián)；現(xiàn)在一味求神拜佛，懷古傷今”，得出對方觀點(diǎn)“中國人失掉自信力了”；②然后，直接反駁對方論據(jù)的錯(cuò)誤，失掉的是“他信力”，發(fā)展著“自欺力”；③接著，樹立自己的觀點(diǎn)間接反駁，我們有并不失掉自信力的中國人在，再通過舉例論證來論述，中國從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，他們是中國的脊梁；④最后，得出結(jié)論，自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。

13．埋頭苦干的人：著名科學(xué)家、教育家錢偉長，抗戰(zhàn)結(jié)束后，堅(jiān)持回到祖國，對中國科學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，用六十多年的報(bào)國路詮釋了自己對國家的熱愛。拼命硬干的人：明朝著名藥物學(xué)家李時(shí)珍，遍嘗各種草藥，很多次服藥中毒，險(xiǎn)些喪身，終于著成《本草綱目》。為民請命的人：明代名臣海瑞，一生清正廉潔，多次上書議論朝政，甚至批評皇帝、觸怒權(quán)貴，被貶乃至被罷官多次，但一直正氣不改。舍身求法的人：“戊戌變法"六君子之一的譚嗣同，在變法失敗后，決心以死來殉變法事業(yè)，用自己的犧牲去向封建頑固勢力作最后一次反抗。

【知識點(diǎn)】分析議論文論證方法及作用；針對文中觀點(diǎn)談看法；論據(jù)；議論文閱讀；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查對材料信息的篩選比對能力。解答這種類型的題目應(yīng)注意提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對，做出判斷。

⑵本題考查概括文章的中心論點(diǎn)。論點(diǎn)是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文，一般出現(xiàn)在文章的標(biāo)題、開頭或結(jié)尾處。有的議論文的論點(diǎn)需要自己概括，這就要先讀懂文章的內(nèi)容，弄清作者針對什么問題而發(fā)表議論，然后再看作者對這個(gè)問題的觀點(diǎn)是什么，進(jìn)而概括出來。

⑶本題考查論證的思路。注意運(yùn)用“首先、接著、然后、最后等詞語。遵循“提出問題，分析問題，解決問題”的思路進(jìn)行分析。"

⑷本題考查論據(jù)的選擇與使用。解答此類題目首先要明確論據(jù)是論證論點(diǎn)根據(jù)，是作者建立論點(diǎn)的理由，因此它必須與論點(diǎn)保持一致。其次，是否使用多個(gè)論據(jù)，要根據(jù)證明過程的需要做出選擇。

10．ABC.正確。

D.作者針對當(dāng)時(shí)一部分中國人對抗日前途失去信心和悲觀論調(diào)進(jìn)行有理有據(jù)的批駁，并排所有中國人”。

故答案為：D

11．本題考查內(nèi)容理解。一問，結(jié)合②段“于是有人慨嘆日：中國人失掉自信力了"可知，作者批判的觀點(diǎn)是“中國人失掉自信力了"。二問，結(jié)合③段“如果單據(jù)這一點(diǎn)現(xiàn)象而論，自信其實(shí)是早就失掉了的。先前信地"，信物'，后來信'國聯(lián)，都沒有相信過自己"”、④段“一到求神拜佛，可就玄虛之至了，有益或是有害，一時(shí)就找不出分明的結(jié)果來，它可以令人更長久的麻醉著自己概括可得：因?yàn)樾拧暗?信物”信"國聯(lián)”，這是信別人，從來就沒有相信過自己，而現(xiàn)在的求神拜佛，則是在自欺。

三問，結(jié)合⑥段"然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在?！案爬芍?，作者主張的觀點(diǎn)是：我們有并不失掉自信力的中國人在。

故答案為：作者批駁的觀點(diǎn)是“中國人失掉自信力了”，因?yàn)樾拧暗亍毙拧拔?信“國聯(lián)”，這是信別人，從來就沒有相信過自己；而現(xiàn)在的求神拜佛，則是在自欺，作者主張的觀點(diǎn)是“我們有并不失掉自信力的中國人在"。

12．本題考查論證思路。

結(jié)合第①段"從公開的文字上看起來：兩年以前，我們總自夸著“地大物博”，是事實(shí)；現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了一卻也是事實(shí)"概括可得：首先，通過對方論據(jù)兩年以前總自夸地大物博"；不久只希望著國聯(lián)；現(xiàn)在一味求神拜佛，懷古傷今”，得出對方觀點(diǎn)“中國人失掉自信力了”；結(jié)合④段“失掉了他信力，就會疑，一個(gè)轉(zhuǎn)身，也許能夠只相信了自己；倒是一條新生路，但不幸的是逐漸玄虛起來了。還是切實(shí)的東西，國聯(lián)就渺茫，不過這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虛之至了，有益或是有害，一時(shí)就找不出分明的結(jié)果來，它可以令人更長久的麻醉著自己".⑤段"中國人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力"概括可得：然后，直接反駁對方論據(jù)的錯(cuò)誤，失掉的是他信力”，發(fā)展著“自欺力""；

結(jié)合⑦段“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，...雖是等于為帝王將相作家譜的所謂正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁”、⑧段“這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢他們有確信，不自欺；他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑概括可得：接著，樹立自己的觀點(diǎn)間接反駁，我們有并不失掉自信力的中國人在，再通過舉例論證來論述，中國從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有身求法的人，他們是中國的脊梁；

結(jié)合⑨段要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下"概括可得：最后，得出結(jié)論，自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看她底下。

故答案為：①首先，通過對方論據(jù)兩年以前總自夸“地大物博"；不久只希望著國聯(lián)；現(xiàn)在一味求神拜佛，懷古傷今”，得出對方觀點(diǎn)“中國人失掉自信力了"；②然后，直接反駁對方論據(jù)的錯(cuò)誤，失掉的是“他信力”，發(fā)展著“自欺力"；③接著，樹立自己的觀點(diǎn)間接反駁，我們有并不失掉自信力的中國人在，再通過舉例論證來論述，中國從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，他們是中國的脊梁；④最后，得出結(jié)論，自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。

13．本題考查論據(jù)補(bǔ)充。示例：拼命硬干的人：飛將軍李廣，從小拼命苦讀兵書，練習(xí)箭法，終于成為了，匈奴最害怕的神射手。為民請命的人：戚繼光在東南沿海抗擊倭寇十余年，掃抨了多年為虐沿海的倭患，確保了沿海人民的生命財(cái)產(chǎn)安全；后僅在北方抗擊蒙古部族內(nèi)犯十余年，保衛(wèi)了北部疆域的安全，促進(jìn)了蒙漢民族的和平發(fā)展。舍身求法的人：玄奘尋求佛法。從長安出發(fā)，一路往西，沿著古老的絲綢之路，經(jīng)過西域、翻越蔥嶺、橫穿中亞的大草原，最終抵達(dá)印度。

故答案為：埋頭苦干的人：著名科學(xué)家、教育家錢偉長，抗戰(zhàn)結(jié)束后，堅(jiān)持回到祖國，對中國科學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，用六十多年的報(bào)國路詮釋了自己對國家的熱愛。拼命硬干的人：明朝著名藥物學(xué)家李時(shí)珍，遍嘗各種草藥，很多次服藥中毒，險(xiǎn)些喪身，終于著成《本草綱目》。為民請命的人：明代名臣海瑞，一生清正廉潔，多次上書議論朝政，甚至批評皇帝、觸怒權(quán)貴，被貶乃至被罷官多次，但一直正氣不改。舍身求法的人：“戊戌變法”六君子之一的譚嗣同，在變法失敗后，決心以死來殉變法事業(yè)，用自己的犧牲去向封建頑固勢力作最后一次反抗。

（2023九上·雅安期末）閱讀下面課外語段，完成各小題

先生的課堂

(楊文清)

①灰布衫、灰圍巾，耳根夾半支煙——先生背著手，大步流星地走上講臺，隨手將教材丟句講桌，黑框眼鏡后面那機(jī)智的目光像探照燈掃視著課堂上一張張年輕的臉。

②先生的面容瘦削，小平頭硬戳戳的，散發(fā)凜然之氣——活脫脫的魯迅形象。先生收了笑容，轉(zhuǎn)身面向黑板，極瀟灑地草書：荷塘月色。末了，意猶未盡，歪頭欣賞自己的板書，好像很滿意，這才鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，重又面對學(xué)生講道：“這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)朱自清先生的散文《荷塘月色》………"

③我們這些面黃肌瘦、衣衫不整、來自偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的學(xué)生們，就是自那堂課開始懂得了什么是文學(xué)欣賞，深切體會到漢語的優(yōu)美。時(shí)隔三十余年，先生也已作古，但他的形象仍活在學(xué)生們心中，

④先生配合課文布置作文《我的家鄉(xiāng)》。對于我們來說，這樣的題目在小學(xué)、初中不知寫過多少遍，已經(jīng)駕輕就熟。我在作文中描寫家鄉(xiāng)四季風(fēng)光之美，用心描繪夏日的稻田、荷香，以及澄澈的月光；還寫到勤勞的父輩秋日里的收獲和冰天雪地時(shí)挖蓮菜的辛勞。大概是因內(nèi)容鮮活、想象力豐富，先生在課堂上大為夸獎我的作文寫得好，有真情實(shí)感。由是這份鼓勵(lì)，激起了我對文學(xué)濃厚的興趣。

⑤然而，臨近畢業(yè)那年，在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)之下，原本就體質(zhì)瘦弱的我病倒了，在醫(yī)院住了三個(gè)月。待我走出醫(yī)院大門時(shí)，已經(jīng)是臘月二十九。落下的課程太多，時(shí)間又太短，親人們著實(shí)為我擔(dān)憂：我也怕自己跟不上原班同學(xué)。迷茫之際，我想到了先生。那時(shí)，先生在另一所中學(xué)任校長。

⑥正月初一，我?guī)仙彶?、大米等土特產(chǎn)，騎車奔波二十公里路去找他求助。天寒地凍，好不容易趕到先生家，卻吃了閉門羹——先生到鄰村走親戚了。我哪肯就此死心，費(fèi)了好大的勁兒找尋到先生的親戚家。當(dāng)先生看見狼狽不堪的我喊他“老師”時(shí)，先吃了一驚，接著埋怨道：“這么冷的天，這么冷的天！這娃……上炕，上炕。"硬是將我勸上火炕，和先生的親戚一同吃菜喝酒。那頓飯吃得我渾身不自在，頭頂胃虛汗。臨別，先生叮嚀我替他問候我父母好。

⑦正月初六，先生夫婦意外地來到我家，還帶了厚重的禮品?？匆娤壬驄D進(jìn)門，我的臉一陣陣發(fā)燒。先生先問候我父母好，和他們討論我上學(xué)的事，又鼓勵(lì)我放下思想包袱，好好學(xué)習(xí)，做有出息的孩子。一家人感動得不知如何是好。送先生夫婦回縣城的路上，我埋怨他們不該親自來，捎個(gè)話就行了。先生解釋說：一來你父母年齡和我差不多，應(yīng)該向他們拜個(gè)年；二來我要親自告訴你，你可以到我校上學(xué)的消息，讓你放心。送走先生，回家的路上，抬頭望著潔白雪花從天而落，片片輕盈，像朵朵梨花，開滿了我的天空，透過雪花，我看到了陽光。

⑧在那所中學(xué)學(xué)習(xí)的幾個(gè)月，我奮發(fā)圖強(qiáng)。一方面加強(qiáng)營養(yǎng)滋補(bǔ)身體，一方面刻苦學(xué)習(xí)，付出比別人更多的努力。我深知，身后不僅有父母親人，還有關(guān)注我的先生。后來，我以預(yù)考全班第五名的成績順利進(jìn)入七月舉行的高考試場。

⑨上學(xué)、工作、成家，一晃十多年過去。我忙于自己的事務(wù)，與先生保持著松散的聯(lián)系。先生的夫人去世了，先生退休后，居于小城一隅，深居簡出。每每與先生會面，聊過我的工作、生活之后，先生總忘不了談及我的父母，要我轉(zhuǎn)達(dá)對他們的問候。先生不止一次地說：“你愛學(xué)習(xí)，讀了那么多書，比老師強(qiáng)?！边@真是讓我羞愧難當(dāng)，以先生的學(xué)問，我是終生也趕不上的。何況我俗務(wù)太多，無暇專心學(xué)習(xí)，哪里有什么真學(xué)問。我深知先生是在鼓勵(lì)我不要忘了讀書。先生極少當(dāng)著我的面談他的困苦，但他的困苦我能想象得來：年事已高，身體狀況一日不如一日；晚輩不在身邊，生活全靠他自己打理……

⑩我的散文集出版，特意贈先生，請他指教。先生說：“我眼花，看不清文字。"我感到自己攪亂了先生原本清靜的生活，先生都將書特意放在床頭。我說：“書我拿走吧……”先生說：“先放著，我慢慢著。"臨別，先生叮囑我，他要請我們吃飯。我說要吃飯也該我請客，怎能叫您老人家破費(fèi)呢？先生一正說：他要禮尚往來，又說日子已經(jīng)定好了，飯店的包間也已預(yù)訂，我只好答應(yīng)下來。后來，從同為先生學(xué)生的兄長那里得知，那一天是先生的八十壽誕。

隨著日子的臨近，我意識到：原來我和先生是同一天過生日！這令我十分興奮——冥冥之中，我與先生早就有難以割舍的緣分。先生八宀壽誕那滅，我在致祝酒辭時(shí)向先生深深地鞠躬，表達(dá)了對他崇高的敬意。是他影響了我的一生，傳授知識，指明人生道路，教會我怎樣做人。

時(shí)光荏苒。兩年前的秋天，兄長打電話告訴我：先生過世了！我的腦海忽然一片空白，漸漸地，眼前又浮現(xiàn)出三十多年前先生為我們上課的情景：灰布衫、灰用巾，耳根夾著半支煙，背著手走上講臺……

(有刪改)

14．下列對這篇短文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．選文按照時(shí)間順序敘述，從“我”和先生相識于課堂，寫到先生去世。敘事有頭有尾，條理清晰，便于讀者理解。

B．選文第⑦段畫線句子屬于環(huán)境描寫，寫出片片潔白輕盈的雪花從天而落，像朵朵梨花，開滿了我的天空。文章這樣寫景，主要是正月天氣寒冷，雪花飄落正是這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，這樣使文章內(nèi)容顯得更真實(shí)。

C．選文第⑦段寫“我的臉一陣陣發(fā)燒”，主要原因有：先生夫婦來到家中，“我”感到十分意外，不知所措；先生夫婦給“我"家里帶來厚重的禮品，讓“我”很難為情；不知道自己上學(xué)的愿望能否實(shí)現(xiàn)，心里很緊張。

D．選文運(yùn)用第一人稱“我"敘述了關(guān)于先生的幾件事情，讓讀者有身臨其境之感，使文章更具真實(shí)性，作者對老師的懷念、感恩之情也自然而然地流露出來。

15．文章第段中說“我在致祝酒辭時(shí)向先生深深地鞠躬，表達(dá)了對他崇高的敬意”，“我"表達(dá)敬意的原因是什么？請聯(lián)系全文，分條概括。

16．請從人物描寫的角度賞析第②段中畫線句子的表達(dá)效果。

末了，意猶未盡，歪頭欣賞自己的板書，好像很滿意，這才鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，重又面對學(xué)生講道：“這節(jié)課；我們學(xué)習(xí)朱自清先生的散文《荷塘月色》……”

17．標(biāo)題“先生的課堂"中“課堂”一詞具有怎樣的含義？以“先生的課堂"為題，有何妙處？請結(jié)合全文內(nèi)容進(jìn)行賞析。)

【答案】14．B

15．①在課堂上，先生傳授“我”知識，激起“我"對文學(xué)濃厚的興趣，②在生活中，面對“我”的求助，先生全力幫助“我”，并問候關(guān)心“我”的父母，③先生面對困苦時(shí)的頑強(qiáng)，為“我"樹立了榜樣（1分）。

16．①運(yùn)用動作描寫、語言描寫，體現(xiàn)出先生對自己才華的欣賞，充分體現(xiàn)了他對自己學(xué)問的自信，②把一位富有文學(xué)才華和個(gè)性的教書先生寫得活靈活現(xiàn)。

17．含義：標(biāo)題中的“課堂”既指傳授知識的學(xué)校課堂，也指教“我"為人處世的社會課堂。作用：①設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，②交代先生在課堂上對“我”學(xué)業(yè)的影響和先生在生活中對“我"為人處世的影響③表達(dá)了“我”對先生的感激、敬佩、懷念之情。

【知識點(diǎn)】記敘性散文；文章標(biāo)題及其作用；概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點(diǎn)

【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑵本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

⑶本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

⑷本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

14．ACD.正確。

B.有誤，選文第⑦段畫線句子屬于環(huán)境描寫，寫出片片潔白輕盈的雪花從天而落，像朵朵梨花，開滿了我的天空。文章這樣寫景，暗示‘我"的人生由此改變，有了更光明的未來。選項(xiàng)表述有誤。

故答案為：B

15．本題考查內(nèi)容理解。從第③段中“我們這些面黃肌瘦、衣衫不整、來自偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的學(xué)生們，就是從那堂課開始懂得了什么是文學(xué)欣賞，深切體會到漢語的優(yōu)美”，第④段中“大概是因內(nèi)容鮮活、想象力豐富，先生在課堂上大為夸獎我的作文寫得好，有真情實(shí)感。由是這份鼓勵(lì)，激起了我對文學(xué)濃厚的興趣”可知，作者滿懷深情地回憶了先生為我們講解《荷塘月色》，給我們布置作文，他的課堂讓我"體會到了漢語的優(yōu)美，他的表揚(yáng)激起了‘我對文學(xué)濃厚的興趣，“我"出版了自己的散文集；

從第⑦段中“先生先問候我父母好，和他們討論我上學(xué)的事，又鼓勵(lì)我放下思想包袱，好好學(xué)習(xí)，做有出息的孩子”，第⑨段中嗨每與先生會面，聊過我的工作、生活之后，生總忘不了談及我的父母，要我轉(zhuǎn)達(dá)對他們的問候"可知，先生對我"的全力幫助，對我"父母的時(shí)時(shí)關(guān)心，就像課堂一樣，指導(dǎo)我”的人生；

從第⑨段中“先生極少當(dāng)著我的面談他的困苦，但他的困苦我能想象得來：年事已高，身體狀況一日不如一日；晚輩不在身邊，生活全靠他自己打理...."可知，先生堅(jiān)強(qiáng)面對生活中的困難，他的行為就像課堂一樣，教導(dǎo)我如何為人處世。

故答案為：①在課堂上，先生傳授“我”知識，激起“我"對文學(xué)濃厚的興趣，②在生活中，面對“我”的求助，先生全力幫助“我”，并問候關(guān)心“我”的父母，③先生面對困苦時(shí)的頑強(qiáng)，為“我"樹立了榜樣

16．本題考查句子賞析?！巴犷^欣賞自己的板書"鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭”是對先生的動作描寫，“這節(jié)課；我們學(xué)習(xí)朱自清先生的散文《荷塘月色》..."是語言描寫，表現(xiàn)出先生對自我才華的欣賞和對自己學(xué)問的信心滿滿，兩個(gè)簡單動作，淋漓盡致地表現(xiàn)了先生的才華橫溢和獨(dú)特個(gè)性，使人物形象更加鮮明。

故答案為：①運(yùn)用動作描寫、語言描寫，體現(xiàn)出先生對自己才華的欣賞，充分體現(xiàn)了他對自己學(xué)問的自信，②把一位富有文學(xué)才華和個(gè)性的教書先生寫得活靈活現(xiàn)。

17．本題考查標(biāo)題理解及作用。一問第段“我在致祝酒辭時(shí)向先生深深地鞠躬，表達(dá)了對他崇高的敬意。是他影響了我的一生，傳授知識，指明人生道路，教會我怎樣做人"等內(nèi)容可知，標(biāo)題‘先生的課堂中“課堂一詞既指傳授知識的學(xué)校課堂，也指教我為人處世的社會課堂。

二問，標(biāo)題"先生的課堂概括文章主要內(nèi)容，點(diǎn)明先生在課堂上對我”學(xué)業(yè)的影響和先生在生活中對我"為人處世的影響，表達(dá)我“”對先生的感激和懷念之情。同時(shí)，標(biāo)題"先生的課堂"設(shè)置懸念，激發(fā)讀者好奇心和閱讀興趣。

故答案為：含義：標(biāo)題中的“課堂”既指傳授知識的學(xué)校課堂，也指教“我"為人處世的社會課堂。作用：①設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，②交代先生在課堂上對“我”學(xué)業(yè)的影響和先生在生活中對“我"為人處世的影響③表達(dá)了“我”對先生的感激、敬佩、懷念之情。

二、古詩文積累與理解(共16分)

18．（2023九上·雅安期末）用原文補(bǔ)寫出下面句子的空缺部分。

（1）欲渡黃河冰塞川，___。(李白《其一》)

（2），月是故鄉(xiāng)明。(杜甫《月夜憶舍弟》)

（3）范仲淹在《岳陽樓記》中表明作者曠達(dá)胸襟的句子是：___，

（4）《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中運(yùn)用兩個(gè)典故，抒發(fā)了詩人感嘆歲月流逝，人事變遷的詩句是：___，___。

【答案】（1）將登太行雪滿山

（2）露從今夜白

（3）不以物喜，不以己悲

（4）懷舊空吟聞笛賦；到鄉(xiāng)翻似爛柯人

【知識點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：露、柯。

故答案為：⑴將登太行雪滿山⑵露從今夜白⑶不以物喜，不以己悲⑷懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人

【點(diǎn)評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

19．（2023九上·雅安期末）下列句中加點(diǎn)實(shí)詞意義相同的一組是（）

A．予觀夫巴陵勝狀此則岳陽樓之大觀也

B．而或長煙一空濁浪排空

C．朝而往，暮而歸太守歸而賓客從也

D．山水之樂，得之心而寓之酒也而不知太守之樂其樂也。

【答案】C

【知識點(diǎn)】一詞多義

【解析】【分析】A.看/景象

B.消散/天空

C.都是“回去"的意思

D.樂趣/以....為樂

故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

20．（2023九上·雅安期末）下列句中加點(diǎn)虛詞意義和用法相同的一組是（）

A．刻唐賢今人詩賦于其上其真無馬耶

B．不以物喜以其境過清

C．而或長煙一空或異二者之為

D．乃重修岳陽樓，增其舊制乃不知有漢，無論魏晉

【答案】B

【知識點(diǎn)】一詞多義

【解析】【分析】A.代詞，代指岳陽樓/難道，表示加強(qiáng)詰問語氣；

B.都是連詞，因?yàn)椋?/p>

C.副詞，有時(shí)/副詞，或許，也許；

D.連詞，于是/副詞，竟然；

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（2023九上·雅安期末）課內(nèi)文言文閱讀

醉翁亭記

(歐陽修)

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭冀然臨于泉⊥者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落面石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。

至于負(fù)者歌于途：行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者。滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴歌之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸面賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下年，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

21．把下面的文言句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

①醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

②蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

22．本文多次提到“樂”，主要表現(xiàn)了哪幾種“樂"？“醉能同其樂，醒能述以文者”，表達(dá)了作者怎樣的志趣？

【答案】21．①醉翁的情趣不在于酒上，而是在于山水間的美景。

②這明暗交替變化的景象，就是山中的早晨和晚上。

22．主要表現(xiàn)了山水之樂、宴飲之樂、禽鳥自樂、滁人之樂、太守之樂?！白砟芡錁罚涯苁鲆晕摹?，表達(dá)了作者“與民同樂”、以文記樂的志趣，流露出為政一方、造福一方的自信、得意，以及捉筆成文的自負(fù)。

【知識點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文翻譯

【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑵本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

21．本題考查文言文句子翻譯。①句的重要詞語有：山水之樂，欣賞山水的樂趣；得，領(lǐng)會；寓，寄托。②句的重要詞語有：名，命名；自謂，用自己的別號來命名。

故答案為：①醉翁的情趣不在于酒上，而是在于山水間的美景。

②這明暗交替變化的景象，就是山中的早晨和晚上。

22．本題考查對文章內(nèi)容的理解。本文的“樂"包括：山水之樂、宴酣之樂、禽鳥之樂、游人之樂、太守之樂。最重要的“樂”是太守之樂。本文以“樂"字為線索，通過對滁州優(yōu)美風(fēng)景的描寫，表現(xiàn)了作者隨遇而安、與民同樂的曠達(dá)情懷，抒發(fā)了自己的政治理想和寄情山水以排遣憂愁的復(fù)雜感情。

故答案為：主要表現(xiàn)了山水之樂、宴飲之樂、禽鳥自樂、滁人之樂、太守之樂?！白砟芡錁?，醒能述以文”，表達(dá)了作者“與民同樂"、以文記樂的志趣，流露出為政一方、造福一方的自信、得意，以及捉筆成文的自負(fù)。

三、作文(共40分)

23．（2023九上·雅安期末）閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

生活需要很多：知識、勇氣、才華、朋友……擁有這些：你的人生將會有別樣的風(fēng)景。你的生活需要什么呢？請以“生活需要▲”為題，補(bǔ)全題目，自主立意，自選文體，寫一篇作文。

要求：①內(nèi)容貼近生活，有真情實(shí)感，中心明確，觀點(diǎn)正確，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式或說理方法；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名；③不套作，不抄襲；④字跡工整，字?jǐn)?shù)不少于600字。

【答案】參考例文：

生活需要堅(jiān)持

堅(jiān)持是一種態(tài)度、一種信念一種精神，堅(jiān)持鋪設(shè)的是成功的路徑，堅(jiān)持開出的是成功的花朵。

生活中，做每件事都要堅(jiān)持，這樣才能夠從中體會到與眾不同的快樂。

這個(gè)暑假我跟著媽媽來到黃山游玩。一大早，我和媽媽便來到黃山腳下準(zhǔn)備登山，我抬頭一看眼前的景象，不禁讓我為之一顫，見黃山在層層云霧的圍繞下，一眼望不到頂，空中還時(shí)不時(shí)有幾只飛鳥掠過，可謂是"危樓高百尺，手可摘星辰。"我不禁往后退了退，咽了幾口唾沫，顫顫巍巍地踏上了登山之旅。

到了半山腰，我正準(zhǔn)備坐下來歇一會，趕巧幾個(gè)剛剛下山的游客向我走來，只見他們個(gè)個(gè)面紅耳赤，雙手叉腰，垂下了腦袋，臉上時(shí)不時(shí)有豆大的汗珠滾落下來，全身的衣裳都已經(jīng)濕透了，還不時(shí)自言自語道：“累死我了，死我....連聲音都顯得有氣無力，這無疑給自信心本來就不強(qiáng)的我當(dāng)頭一棒，心情像是蒙上了一塊黑布，有了想要打堂退鼓的念頭。

正當(dāng)我準(zhǔn)備向媽媽開口時(shí)，卻看到了不遠(yuǎn)處的一棵黃山奇松，只見它蜿蜒的根莖緊緊地纏住了斷崖上的一塊巖石，蒼勁曲折的枝干就連稀疏的葉片都散發(fā)著墨綠色的光澤，給人一種神圣而又不敢侵犯的感覺，與山下那些郁郁蔥蔥豐滿肥沃的松樹完全不一樣，我不禁陷入了沉思：黃山奇松為什么能夠在如此艱辛的環(huán)境中生存下來呢是因?yàn)樗遣磺粨蠄?jiān)持不懈的精神品質(zhì)，他平靜地接受了上帝對它的不公，努力地在懸崖上生根發(fā)芽，飽經(jīng)風(fēng)霜，最終落下了黃山奇松"的美譽(yù)，比起這個(gè)我這點(diǎn)小困難算得了什么呢想到這里，我喝了幾口水，抖抖精神，便大步跨上了臺階。

終于，我到達(dá)了山頂，見一座座山峰連綿起伏，加上云海的襯托，勾畫出一幅絕美的圖畫，讓我感覺像在幻境一樣，一切都是那么的靜謐美好。

做任何事情，只要你堅(jiān)持不懈，就一定能夠到達(dá)成功的彼岸，這不正是黃山奇松告訴我和我們的道理嗎？

【知識點(diǎn)】半命題作文

【解析】【分析】本題考查半命題作文。“生活"生物為了生存和發(fā)展而進(jìn)行的各種活動。這個(gè)詞，范圍相當(dāng)大，審題時(shí)，可適當(dāng)分解，如家庭生活、學(xué)校生活、社會生活等，也可思考“誰的生活，如我的生活、大家的生活，甚至人類的生活等?！靶枰?是應(yīng)該有或必須有的意思。補(bǔ)題范圍很寬泛，可從不同的生活范圍或狀態(tài)來思考，縮小立意的范圍，如個(gè)人生活需要理想奮斗拼搏等，家庭生活需要相互關(guān)愛、理解、幫助、體貼等，如學(xué)校生活需要相互團(tuán)結(jié)、友愛關(guān)心等，社會生活需要公平、公正、民主.法制等。立意上，應(yīng)表達(dá)對真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度?？蓪懗捎洈⑽?，也可寫成議論文。

【點(diǎn)評】本題考查半命題作文的能力。首先抓住題目中的關(guān)鍵詞語確定寫作的內(nèi)容和范圍，其次要立意深刻。為文章確定一個(gè)明確，深刻的主題，表達(dá)積極向上的思想，傳播正能量；選材要精確，明了，運(yùn)用自己熟悉的材料作文，這樣才能突出真情實(shí)感，表述才能明了，精當(dāng)。寫作時(shí)，一定要根據(jù)題目的特點(diǎn)和要求，突出表現(xiàn)題目的關(guān)鍵詞語。

四、綜合性學(xué)習(xí)與語言運(yùn)用(6分)

24．（2023九上·雅安期末）閱讀下列材料，按要求完成任務(wù)。

【材料一】中華國學(xué)經(jīng)典指中華文化中最精華、最有價(jià)值的典范性著作。專家呼吁“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要走進(jìn)中小學(xué)課堂”，國家應(yīng)把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入國家實(shí)驗(yàn)課程，不少地方中小學(xué)已開設(shè)國學(xué)教育課，每周一課時(shí)。

【材料二】目前，全世界已有100多個(gè)國家和地區(qū)設(shè)立了500多所孔子學(xué)院。有關(guān)部門選取《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語》《孟子》等國學(xué)文化經(jīng)典，編寫出版了《中華傳統(tǒng)文化視聽讀本》作為教材，讓中華傳統(tǒng)文化走句世界。

（1）對于專家呼吁“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要走進(jìn)中小學(xué)課堂”，你有什么看法？請闡明理由。

（2）讀了材料二，你有什么感想？

（3）下面是出白《〈論語〉十二章》《〈孟子〉二章》中的名言警句，請你分別從國學(xué)教育角度闡明其“修身做人”方面的道理。

①《〈論語〉十二章》中的“吾「」三省吾身"：_________。

②《〈孟子〉二章》中的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”：____________。

【答案】（1）示例一：贊成。因?yàn)殚_設(shè)國學(xué)教育課，有助于我們認(rèn)識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，提高自身的品德修養(yǎng)。示例二：反對。國學(xué)教育課難度較大，不易理解，還會加重我們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)等。

（2）連外國人都如此喜歡中國傳統(tǒng)文化，我們更應(yīng)該重視傳統(tǒng)文化，努力學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的精髓。

（3）①只有經(jīng)常進(jìn)行自我反省，自我檢查，才能不斷完善自我。②不論是一個(gè)人、一個(gè)國家還是一個(gè)民族，都必須有骨氣、有尊嚴(yán)、有氣節(jié)。

【知識點(diǎn)】材料探究；詩歌對聯(lián)；語言簡明

【解析】【分析】⑴本題考查觀點(diǎn)表達(dá)。答題時(shí)首先表明自己的觀點(diǎn)，然后闡述理由。如支持，可從繼承傳統(tǒng)文化的角度回答；如反對，可從國學(xué)難度較大，不易理解，增加負(fù)擔(dān)的角度作答。

⑵本題考查閱讀感想。言簡意賅，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)即可。從“100多個(gè)國家和地區(qū)設(shè)立了500多所孔子學(xué)院"可知，中國傳統(tǒng)文化影響很大，傳播范圍很廣，所以我們要更加重視。

⑶本題考查名言警句的理解?！案毁F不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的意思是：富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動搖，威武不能使他的意志屈服。這句話說明人要有尊嚴(yán)，做事有原則。

故答案為：⑴示例一：贊成。因?yàn)殚_設(shè)國學(xué)教育課，有助于我們認(rèn)識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，提高自身的品德修養(yǎng)。示例二：反對。國學(xué)教育課難度較大，不易理解，還會加重我們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)等。

⑵連外國人都如此喜歡中國傳統(tǒng)文化，我們更應(yīng)該重視傳統(tǒng)文化，努力學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的精髓。

⑶①只有經(jīng)常進(jìn)行自我反省，自我檢查，才能不斷完善自我。②不論是一個(gè)人、一個(gè)國家還是一個(gè)民族，都必須有骨氣、有尊嚴(yán)、有氣節(jié)。

【點(diǎn)評】⑴本題考查觀點(diǎn)的表達(dá)。解答觀點(diǎn)表達(dá)類題目，首先要圍繞話題確定觀點(diǎn)，觀點(diǎn)要正確鮮明，理由要充分、合情理，表達(dá)要流暢。

⑵本題考查閱讀感想。言簡意賅，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)即可。

⑶本題考查名人名言的積累。在解答這類題目時(shí)，我們首先需要調(diào)動自己的知識儲備，回想并篩選出與題目要求相關(guān)的名言。這通常涉及到對名言的出處、作者和含義的熟悉和理解。

五、古代詩文理解與鑒賞(14分)

（2023九上·雅安期末）閱讀下面課外文言文選段，完成各小題，

上①謂侍臣曰“治國如治病，病雖愈，尤宜將護(hù)。倘遽自放縱，病復(fù)作：則不可救矣。今戶國幸安，四夷俱服，誠自古所希，然朕日慎一日，唯懼不終，故欲教閆卿輩諫爭也。"魏征曰：“內(nèi)外治安，臣不以為喜，唯喜陛下居安思危耳。”

【注】①上：皇上.指唐太宗。

25．下列句中加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．治國如治病，病雖愈，尤宜將護(hù)(雖然)

B．四夷俱服(俱：全、都)

C．臣不以為喜(以為：認(rèn)為)

D．唯喜陛下居安思危耳(耳，罷了)

26．把下面的文言句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

倘遽自放縱，病復(fù)作，則不可救矣。

27．文中魏征說唐太宗的哪一點(diǎn)做法最值得他高興(用原文回答)？你認(rèn)為唐太宗是一個(gè)怎樣的人？

【答案】25．A

26．倘若迅速自我放縱，疾病再次發(fā)作，就無法救治了。

27．唯喜陛下居安思危耳，唐太宗是一個(gè)能虛心納諫，具有憂患意識的開明君主。

【知識點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

參考譯文：

唐太宗對親近的大臣們說：“治國就像治病樣，即使病好了，也應(yīng)當(dāng)休養(yǎng)護(hù)理，倘若馬上就自我放開縱欲，一旦舊病復(fù)發(fā)，就沒有辦法解救了?，F(xiàn)在國家很幸運(yùn)地和平安寧，四方的少數(shù)民族都服從，確實(shí)是自古以來所罕有的，但是我一天比一天小心，只害怕這種情況不能久遠(yuǎn)維持，所以(我)很希望多次聽到你們的進(jìn)諫爭辯。“魏征回答說：“國內(nèi)國外治理安寧，臣不認(rèn)為這是值得高興的，只對陛下居安思危感到喜悅。

25．A句意：治國就像治病一樣，即使病好了，也應(yīng)當(dāng)休養(yǎng)護(hù)理。雖：即使；

BCD.正確。

故答案為：A

26．本題考查文言文翻譯。重點(diǎn)詞語有：倘：如果；遽：突然；放縱：放松要求；復(fù)：又；則：那么。

故答案為：倘若迅速自我放縱，疾病再次發(fā)作，就無法救治了。

27．本題考查文言文理解和任務(wù)形象。根據(jù)原文，“唯喜陛下居安思危耳是魏征對唐太宗最值得他高興的做法的回答。這句話的意思是，魏征最高興的是唐太宗在國家安寧的時(shí)候，依然能夠保持警惕，思考可能出現(xiàn)的危機(jī)。這表明唐太宗具有前瞻性和危機(jī)意識，這是作為一個(gè)明智的領(lǐng)導(dǎo)者所必須具備的素質(zhì)。

從原文中唐太宗的言行可以看出，他是一個(gè)能虛心納諫、具有憂患意識的開明君主。他主動向侍臣詢問治國之道，表示他愿意聽取臣子的意見，并且對于臣子的進(jìn)諫，他能夠虛心接受并反思。同時(shí)，他也具有憂患意識，明白即使國家目前安寧，也需要時(shí)刻警惕可能出現(xiàn)的危機(jī)。這種開明君主的態(tài)度，使得唐太宗在治國過程中能夠做出明智的決策，取得了很大的成功。因此，可以認(rèn)為唐太宗是一個(gè)能虛心納諫具有憂患意識的開明君主。

故答案為：唯喜陛下居安思危耳，唐太宗是一個(gè)能虛心納諫，具有憂患意識的開明君主。

（2023九上·雅安期末）古代詩詞鑒賞

商山早行

溫庭筠〔唐代〕

晨起動征鋒，客行悲故鄉(xiāng)。

雞聲茅店月，人跡板橋霜。

槲葉落山路，枳花明驛墻。

因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

28．選出對這首詩賞析有誤的一項(xiàng)（）

A．此詩描寫了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒發(fā)了游子在外的孤寂和濃濃的思鄉(xiāng)之情。

B．首聯(lián)點(diǎn)題，一個(gè)“晨"字點(diǎn)明“早”，“動征鐸"呼應(yīng)“行”；一個(gè)“悲"字為全詩定下凄涼的情感基調(diào)。

C．五六句寫槲葉隨地飄灑，枳花明麗可愛，這一句純?nèi)粚懢?，不蘊(yùn)含任何感彩。

D．尾聯(lián)因思入夢，時(shí)空轉(zhuǎn)換，情景交融，虛實(shí)相映，營造出一種朦朧、悠遠(yuǎn)的意境。

29．請賞析“雞聲茅店月，人跡板橋霜”。

【答案】28．C

29．寫詩人初離驛站之所見。詩人用一串名詞，為我們構(gòu)成了一幅別具情味的早行圖：雄雞啼鳴，茅店之外一輪殘?jiān)?，清冷的月光伴隨著早行人的腳步踏上旅途；鋪滿銀霜的店前木板小橋上，已經(jīng)留下行人依稀的足跡。經(jīng)過詩人這樣一詞一景致的層疊描繪，一幅凄清有致的霜晨早行圖便躍然紙上了。

【知識點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析

【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查多角度賞析名句。解答此題時(shí)，首先要明確詩句描寫了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對詩句進(jìn)行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內(nèi)容，寫出該詩句表達(dá)出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊(yùn)含的哲理。

28．ABD.正確。

C.“不蘊(yùn)含任何感彩'表述有誤，五六句寫槲葉隨地飄灑，枳花明麗可愛，這句不僅純?nèi)粚懢?，詩人的思鄉(xiāng)之情油然而生。

故答案為：C

29．本題考查詩句賞析?！半u聲茅店月，人跡板橋霜"句意：雞聲嘹亮，茅草店沐浴著月亮的余暉；板橋彌漫清霜，留下一行行先行客人的足跡。板橋、霜和霜上的人跡也都是有特征性的景物，詩人于雄雞報(bào)曉殘?jiān)挛绰渲畷r(shí)上路，生動地描繪早行的情景，飽含著詩人去國懷鄉(xiāng)的悲傷和羈旅行役的苦思。

故答案為：寫詩人初離驛站之所見。詩人用一串名詞，為我們構(gòu)成了一幅別具情味的早行圖：雄雞啼鳴，茅店之外一輪殘?jiān)?，清冷的月光伴隨著早行人的腳步踏上旅途；鋪滿銀霜的店前木板小橋上，已經(jīng)留下行人依稀的足跡。經(jīng)過詩人這樣一詞一景致的層疊描繪，一幅凄清有致的霜晨早行圖便躍然紙上了。

1/1四川省雅安市2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期語文期末考試試卷

一、積累與運(yùn)用(14分，每小題2分)

1．（2023九上·雅安期末）下列詞語中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（）

A．折腰(shé)冠冕(guàn)娉婷(pīng)大發(fā)雷霆(tíng)

B．佝僂(ǚ)誆騙(kuāng)駢進(jìn)(bìng)心無旁騖(wù)

C．解剖(pāo)琺瑯(fò)別墅(shù)間不容發(fā)(jiòn)

D．泥濘(nìng)瓦楞(léng)聒噪(guō)孜孜不倦(zī)

2．（2023九上·雅安期末）下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A．妖嬈喉龍斷彰取義言不及意

B．膽怯脊梁根深蒂固自慚形穢

C．箴言恣雎忸怩作態(tài)鳩占雀巢

D．褻牘晨曦原弛蠟象自吹自擂

3．（2023九上·雅安期末）依次填入下列句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①2024年成都世界園藝博覽會，主題為“公園城市美好人居”，其綠色低碳的理念____。主辦方認(rèn)為，探索山、水、人、城的和諧相融是講好“成都故事”的不二法門。

②2022年卡塔爾世界杯決賽可謂驚心動魄，觀眾席上吶喊助威聲____。

③盡管有“少不入川"的說法，但蜀地____的自然景觀和深厚的人文積淀對天下文人墨客依然有著很大的魔力。

④雅安是世界公認(rèn)的茶文化發(fā)源地，在四川乃至中國茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展史上地位____

A．不言而喻絡(luò)繹不絕巧奪天工舉重若輕

B．不言而喻此起彼伏鬼斧神工舉足輕重

C．理至易明絡(luò)繹不絕巧奪天工舉足輕重

D．理至易明此起彼伏鬼斧神工舉重若輕

4．（2023九上·雅安期末）下列句中加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．人應(yīng)該學(xué)會擔(dān)責(zé)，你這樣李代桃僵，不是幫他，反而是害了他。

B．面對那些撲朔迷離的案情，神探福爾摩斯總能抽絲剝繭.揭開真相。

C．由于山體滑坡，奔赴抗震救災(zāi)一線的武警消防官兵走投無路，但他們克服了常人難以想象的困難，及時(shí)趕到目的地，開展救援工作。

D．一向很乖巧的黎麗突然變得非常暴躁，她歇斯底里地沖著父母大發(fā)脾氣。

5．（2023九上·雅安期末）下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．2023年10月26日，搭載神舟十七號載人飛船的運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射，神舟十七號載人飛船成功進(jìn)入預(yù)定軌道，發(fā)射取得圓滿成功。

B．嚴(yán)禁發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校到薄弱地區(qū)強(qiáng)挖優(yōu)秀校長和老師，防止優(yōu)秀骨干教師不過度流失。

C．電影《我本是高山》是一部以“七一勛章”獲得者、全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員張桂梅及她的感人事跡為原型進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

D．2023年3月20日，中國民用航空局公示了“3·21"東航MU5735航空器飛行事故調(diào)查進(jìn)展情況通報(bào)。

6．（2023九上·雅安期末）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）

A．“四書”包括《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》；“五經(jīng)"包括《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》。

B．“雙減”政策施行以來，雅安市各個(gè)學(xué)校的社團(tuán)活動豐富多彩，你是喜歡文學(xué)社呢？還是喜歡書法社呢？

C．2023年11月15日，第一屆全國學(xué)生(青年)運(yùn)動會(以下簡稱“學(xué)青會")在廣西壯族自治區(qū)圓滿閉幕，四川代表團(tuán)獲得《體育道德風(fēng)尚獎》，充分展現(xiàn)了四川學(xué)子的良好精神面貌。

D．電信詐騙是指通過電話、網(wǎng)絡(luò)和短信方式：編造虛假信息，設(shè)置騙局，對受害人實(shí)施遠(yuǎn)程詐騙，誘使受害人打款或轉(zhuǎn)賬的犯罪行為。作為中學(xué)生，我們必須記住反電信詐騙專用電話———96：10。

7．（2023九上·雅安期末）下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①成寧鐵路是青海省西寧市到四川省成都市的鐵路，不叫西成鐵路(西安到成都的叫西成鐵路)。

②川青鐵路是四川省到青海省的鐵路，包括兩條規(guī)劃中的鐵路，即東線的成寧鐵路和西線的成格鐵路。

③成格鐵路是指成都至格爾木鐵路的簡稱，是成庫鐵路的南段，是川青鐵路的西線。

④西寧至成都的鐵路是連接四川、甘肅、青海三個(gè)西部省份藏區(qū)的重要通道。

⑤據(jù)初步規(guī)劃，成格鐵路線路設(shè)計(jì)從四川成都出發(fā)，成都段利用改建原成汶線，經(jīng)彭州、都江堰、汶川、馬爾康、青海達(dá)日、瑪多，到達(dá)格爾木市，全長約1270公里。其中，四川境內(nèi)415公里。

⑥自青海省西寧東站引出，經(jīng)海東市化隆縣，黃南藏族自治州尖扎縣、同仁縣后，進(jìn)入甘肅省，經(jīng)甘南藏族自治州夏河縣、合作市、碌曲縣后，進(jìn)入四川省，經(jīng)阿壩藏族羌族自治州若爾蓋縣，接成蘭鐵路黃勝關(guān)站至成都。

A．②①③⑤⑥④B．②①⑤⑥③④

C．②①④⑥③⑤D．②①③④⑤⑥

8．（2023九上·雅安期末）下面回目均出自長篇章回體小說《水滸傳》，回目搭配正確的一項(xiàng)是（）

A．及時(shí)雨會神行太保黑旋風(fēng)斗浪里白條

B．林教頭刺配滄州道豹子頭誤入白虎堂

C．趙員外重修文殊院宋公明私放晁天王

D．花和尚倒拔垂楊柳魯智深大鬧野豬林

9．（2023九上·雅安期末）閱讀選段，完成下面試題。

跳將起來，說道：“這廝好無道理！我有火斧在這里！教他吃我兒斧，再商量！”……道：“條例！條例！若還依得：天下不亂了！我只是前打后商量！那廝若還去告狀，和那鳥官一發(fā)都砍了！"

《水滸傳》中的李逵和魯智深在性格上同中有異，上面語段寫的人物最有可能是他們中的哪一位？請作出判斷并簡要分析。

（2023九上·雅安期末）閱讀下面課內(nèi)語段，完成各小題。

①從公開的文字上看起來：兩年以前，我們總自夸著“地大物博”，是事實(shí)；不久就不再自夸了，只希望著國聯(lián)，也是事實(shí)；現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了——卻也是事實(shí)。

②于是有人慨嘆曰：中國人失掉自信力了。

③如果單據(jù)這一點(diǎn)現(xiàn)象而論，自信其實(shí)是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后來信“國聯(lián)”，都沒有相信過“自己”。假使這也算一種“信”，那也只能說中國人曾經(jīng)有過“他信力”，自從對國聯(lián)失望之后，便把這他信力都失掉了。

④失掉了他信力，就會疑，一個(gè)轉(zhuǎn)身，也許能夠只相信了自己；倒是一條新生路，但不幸的是逐漸玄虛起來了。信“地"和“物”，還是切實(shí)的東西，國聯(lián)就渺茫，不過這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虛之至了，有益或是有害，一時(shí)就找不出分明的結(jié)果來，它可以令人更長久的麻醉著自己。

⑤中國人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力"。

⑥“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在。

⑦我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。

⑧這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢？他們有確信，不自欺；他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑。

⑨要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。

10．下面各項(xiàng)說法有誤的一項(xiàng)是（）

A．選文第①自然段，連用三個(gè)“是事實(shí)”，表示對對方論據(jù)的肯定，為后文揭示對方論據(jù)和論點(diǎn)之間缺乏必然聯(lián)系作銷墊。

B．選文第②段、第⑤段、第⑥段三處加點(diǎn)的“中國人”，含義是不相同的。第②段加點(diǎn)的“中國人”指所有中國人，第⑤段加點(diǎn)的“中國人"指國民黨反動統(tǒng)治者及其御用文人，第⑥段加點(diǎn)的“中國人”指富有反抗精神的中國人民。

C．選文⑥⑦③三段，第⑥段作者從正面提出自己的觀點(diǎn)，與對方的觀點(diǎn)針鋒相對，接著第⑦⑧段熱情歌頌富有自信力的“中國的脊梁”，從而進(jìn)行間接反駁。

D．這篇文章語言尖銳、犀利，富于戰(zhàn)斗性。作者針對當(dāng)時(shí)所有中國人對抗日前途失去信心和悲觀論調(diào)進(jìn)行有理有據(jù)的批駁，既有直接反駁，也有間接反駁。

11．選文中作者批駁的觀點(diǎn)是什么？作者列舉那些論據(jù)證明它是錯(cuò)誤的？作者主張的觀點(diǎn)又是什么呢？

12．請簡要分析選文的論證思路。

13．選文第⑦段“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的