古典詩(shī)歌中的虛實(shí)相生課件市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)省賽課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

虛實(shí)相生古代詩(shī)歌鑒賞靈石中學(xué)高三語(yǔ)文組f設(shè)計(jì)古典詩(shī)歌中虛實(shí)相生課件第1頁(yè)1/29學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握詩(shī)歌鑒賞中“虛實(shí)相生”表現(xiàn)手法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：結(jié)合作品分析實(shí)寫和虛寫內(nèi)容及其作用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握分析方法和答題思緒，形成完整答案。教學(xué)目標(biāo)古典詩(shī)歌中虛實(shí)相生課件第2頁(yè)2/29概括小說(shuō)主題文章實(shí)做則有盡，虛做則無(wú)窮。

----吳喬《圍爐詩(shī)話》文章非實(shí)不足以闡發(fā)義理，非虛不足以搖曳神情，故虛實(shí)常宜相濟(jì)也。

---(清朝)唐彪《讀書作文譜》

虛由實(shí)生，實(shí)仗虛行，以實(shí)為本，以虛為用。

古典詩(shī)歌中虛實(shí)相生課件第3頁(yè)3/29南宋馬遠(yuǎn)《寒江獨(dú)釣圖》

你看到了什么？古典詩(shī)歌中虛實(shí)相生課件第4頁(yè)4/29恰是未曾著墨處，煙波浩渺滿當(dāng)前古典詩(shī)歌中虛實(shí)相生課件第5頁(yè)5/29

雨霖鈴

柳永

寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)？古典詩(shī)歌中虛實(shí)相生課件第6頁(yè)6/29

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。念奴嬌·赤壁懷古蘇軾古典詩(shī)歌中虛實(shí)相生課件第7頁(yè)7/29

我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛度鏡湖月。湖月照我影，送我至剡溪。謝公宿處今尚在，綠水蕩漾清猿啼。腳著謝公屐，身登青云梯。半壁見(jiàn)海日，空中聞天雞。千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扉，訇然中開(kāi)。青冥浩蕩不見(jiàn)底，日月照耀金銀臺(tái)。霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來(lái)下?；⒐纳恹[回車，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄動(dòng)，恍驚起而長(zhǎng)嗟。惟覺(jué)時(shí)之枕席，失向來(lái)之煙霞。夢(mèng)游天姥吟留別

李白古典詩(shī)歌中虛實(shí)相生課件第8頁(yè)8/29觀賞詩(shī)歌中虛實(shí)結(jié)合詩(shī)歌中“實(shí)”是:指客觀世界中存在實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境，能夠經(jīng)過(guò)各種感官直接詳細(xì)捕捉到部分；“虛”是:指主觀意識(shí)中存在，經(jīng)過(guò)詩(shī)人主觀想象得到部分。古典詩(shī)歌中虛實(shí)相生課件第9頁(yè)9/29詩(shī)詞里"虛"能夠分以下四類1、詩(shī)人往往借助這類虛無(wú)境界來(lái)反襯現(xiàn)實(shí)。這就叫以虛象顯實(shí)境。比如《夢(mèng)游天姥吟留別》仙境就是一個(gè)虛象

神仙鬼怪世界和夢(mèng)境

2、這類虛景是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過(guò)景象，不過(guò)現(xiàn)時(shí)卻不在眼前。作者把這些景物寫入詩(shī)詞中，大多是經(jīng)過(guò)與當(dāng)前實(shí)景組成某種關(guān)系來(lái)表示詩(shī)人內(nèi)心情懷。比如“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”“談笑間，檣櫓灰飛煙滅?！币咽胖爸彻诺湓?shī)歌中虛實(shí)相生課件第10頁(yè)10/293、這類虛境是還沒(méi)有發(fā)生，它表現(xiàn)情將一直延伸到未來(lái)而不停絕。故寫愁，將倍增其愁；寫樂(lè)將倍增其樂(lè)。如“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆薄?/p>

構(gòu)想未來(lái)之境4、從對(duì)方進(jìn)行構(gòu)想，有些人稱之為對(duì)寫法。未直言其情，而其情自見(jiàn)，表示上委婉，感情卻更深沉，更真摯感人，更富有藝術(shù)感染力。如“今夜鄜州月,閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女,末解憶長(zhǎng)安?！?/p>

從對(duì)方角度寫為虛古典詩(shī)歌中虛實(shí)相生課件第11頁(yè)11/292、構(gòu)想未來(lái)或?qū)Ψ街?。這類虛境是還沒(méi)有發(fā)生或構(gòu)想對(duì)方情景，它表現(xiàn)情感一直延伸到未來(lái)，或者假托他人而實(shí)寫自己。前者如“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆保笳呷纭敖褚灌~州月,閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女,末解憶長(zhǎng)安?！痹?shī)歌中“虛”表現(xiàn)形式

詩(shī)歌“虛”，是指看不見(jiàn)摸不著，卻又能從字里行間體味出那些虛象和空靈境界。普通說(shuō)來(lái)，“虛”表現(xiàn)形式有以下三類：

3、神鬼世界和夢(mèng)境。借想像出來(lái)虛無(wú)境界以反應(yīng)現(xiàn)實(shí)。比如《夢(mèng)游天姥吟留別》仙境就是一個(gè)虛象。1、回想往昔之境。曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過(guò)景象，不過(guò)現(xiàn)時(shí)卻不在眼前。比如“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”“談笑間，檣櫓灰飛煙滅。”——關(guān)鍵詞：想象——關(guān)鍵詞：回想——關(guān)鍵詞：聯(lián)想古典詩(shī)歌中虛實(shí)相生課件第12頁(yè)12/29眼見(jiàn)為實(shí)，心想為虛；已然為實(shí)，未然為虛;身臨其境，仰觀俯察為實(shí)，思接千載，視通萬(wàn)里為虛。古典詩(shī)歌中虛實(shí)相生課件第13頁(yè)13/29虛實(shí)結(jié)合是指現(xiàn)實(shí)景、事與想象景、事相互映襯，交織融合。虛實(shí)結(jié)合作用：1、虛與實(shí)相輔相成，形成渲染襯托；2、虛與實(shí)相反相成，形成強(qiáng)烈對(duì)比；3、虛與實(shí)相互映襯，相得益彰，產(chǎn)生強(qiáng)大藝術(shù)感染力。4、虛實(shí)結(jié)合能大大豐富詩(shī)中意象，開(kāi)拓詩(shī)歌意境，為讀者提供遼闊審美想象空間，激發(fā)讀者想象。古典詩(shī)歌中虛實(shí)相生課件第14頁(yè)14/29示例一：找出下面這首詞中最顯著虛實(shí)相生處揚(yáng)州慢

姜夔

淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。杜郎俊賞，算而今重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩冷月無(wú)聲。念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生！古典詩(shī)歌中虛實(shí)相生課件第15頁(yè)15/29虛景和實(shí)景關(guān)系（一）講解：

虛景是指“春風(fēng)十里”，回想往日揚(yáng)州城十里長(zhǎng)街繁榮景象；

實(shí)景是指“薺麥青青”，寫今日所見(jiàn)凄涼情形。結(jié)論：虛實(shí)結(jié)合，有時(shí)是相反相成，形成強(qiáng)烈對(duì)比，從而突出中心。-----------------------------------------------

考題模擬：“過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青”在寫法上有什么特點(diǎn)？

答：這句詞利用了“虛實(shí)結(jié)合”手法，經(jīng)過(guò)虛景“春風(fēng)十里”與實(shí)景“薺麥青青”兩幅對(duì)比鮮明圖景，寄寓了詞人對(duì)昔盛今衰無(wú)限感嘆。

古典詩(shī)歌中虛實(shí)相生課件第16頁(yè)16/29示例二：找出本詞虛實(shí)結(jié)合手法（溫馨提醒：注意上下闕紅字表示內(nèi)容）踏莎行

歐陽(yáng)修

候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不停如春水。

寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。

古典詩(shī)歌中虛實(shí)相生課件第17頁(yè)17/29

虛景和實(shí)景關(guān)系（二）講解：

上闕是實(shí)景，經(jīng)過(guò)“候館”“征轡”等詞指出“行人”遠(yuǎn)行，經(jīng)過(guò)初春景象反襯他離愁別緒。下闕是虛景。經(jīng)過(guò)構(gòu)想“行人”妻子憑欄遠(yuǎn)望、思念“行人”愁苦之象，來(lái)寫愁思。結(jié)論：虛實(shí)結(jié)合，有時(shí)則是相輔相成、渲染襯托，從而突出中心。------------------------------------------------

答：這首詞突出主題手法主要是虛實(shí)相生，經(jīng)過(guò)實(shí)寫丈夫遠(yuǎn)行和虛擬妻子思念丈夫悲切之狀，二者相輔相成，從而將離愁這一主題抒發(fā)得淋漓盡致?？碱}模擬：分析《踏莎行》突出主題手法，說(shuō)說(shuō)它好處。古典詩(shī)歌中虛實(shí)相生課件第18頁(yè)18/29示例三：指出下面這首詞中虛與實(shí)

(溫馨提醒:1、注意標(biāo)題2、注意注釋

)漁家傲·記夢(mèng)

李清照

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞；好像夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處。

我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾①有驚人句；九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山②去。

①謾有：空有②三山:相傳是神仙所居三座山

（注：這是李清照南渡后寫一首詞）

古典詩(shī)歌中虛實(shí)相生課件第19頁(yè)19/29虛景和實(shí)景關(guān)系（三）講解：

虛景是指對(duì)天帝想像，如“好像夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處”等句；

實(shí)寫是人間疾苦。李清照南渡后，失去了無(wú)憂無(wú)慮生活，飄泊天涯，備受排擠與打擊，她描述對(duì)仙界向往，其實(shí)正是對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)極度不滿。結(jié)論：虛實(shí)結(jié)合，有時(shí)是因?yàn)楸砬檫_(dá)意委婉，能讓情感表示愈加含蓄和深沉，從而突出中心。------------------------------------------------------------------------------------------------------------

答案：這首詞以虛寫實(shí)，用天界溫暖美好來(lái)反襯現(xiàn)實(shí)黑暗無(wú)情，含蓄而深沉地表現(xiàn)了詞人對(duì)現(xiàn)實(shí)失望與懷才不遇憤慨。

考題模擬：簡(jiǎn)明分析李清照《漁家傲·記夢(mèng)》表現(xiàn)手法。古典詩(shī)歌中虛實(shí)相生課件第20頁(yè)20/29觀賞：“虛”最高境界

賞析：朱詩(shī)以“新婦”比自己，以“公婆”比主考官，表示了應(yīng)試舉子在考試前不安和期待。張?jiān)娨浴霸脚?、“采菱姑娘”比朱，以“齊紈”比他人平庸作品，以“菱歌”比朱優(yōu)異作品，必定了朱才能，暗示他無(wú)須為這次考試擔(dān)心。

最高境界表示于：全詩(shī)根本不提考試（這是朱慶余最想要說(shuō)“實(shí)情”），完全假托新娘子怕見(jiàn)公婆（這是表現(xiàn)上“虛象”），若只看字面意思，完全就是一個(gè)膽戰(zhàn)心驚新媳婦形象?！疤摗蓖耆纯蜑橹?，“實(shí)”完全隱入幕后，只在題目上鬼鬼祟祟地露出馬腳。

近試上張水部朱慶余洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問(wèn)夫婿，畫眉深淺入時(shí)無(wú)。

酬朱慶余張籍越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。齊紈未足時(shí)人貴，一曲菱歌敵萬(wàn)金。古典詩(shī)歌中虛實(shí)相生課件第21頁(yè)21/29鑒賞古代詩(shī)歌表示技巧。

2、常見(jiàn)提問(wèn)：請(qǐng)對(duì)詩(shī)歌虛實(shí)結(jié)合藝術(shù)手法1、考查點(diǎn):鑒賞古代詩(shī)歌表示技巧。2、常見(jiàn)提問(wèn)：請(qǐng)對(duì)詩(shī)歌虛實(shí)結(jié)合藝術(shù)手法及其作用做簡(jiǎn)明分析

。高考指津古典詩(shī)歌中虛實(shí)相生課件第22頁(yè)22/29鑒賞古代詩(shī)歌表示技巧。

2、常見(jiàn)提問(wèn)：請(qǐng)對(duì)詩(shī)歌虛實(shí)結(jié)合藝術(shù)手法3、解題思緒:（1）實(shí)寫什么,虛寫什么.（2）虛實(shí)怎樣結(jié)合（點(diǎn)手法：虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)相生，以虛襯實(shí)）（3）分析虛實(shí)結(jié)合藝術(shù)效果。（慣用術(shù)語(yǔ)：渲染襯托；強(qiáng)烈對(duì)比；相互映襯；使……形象更豐滿；使……感情表示得更充沛，更淋漓盡致；激發(fā)讀者想象，豐富了詩(shī)歌內(nèi)容，擴(kuò)大了詩(shī)歌意境。）古典詩(shī)歌中虛實(shí)相生課件第23頁(yè)23/29瑯琊溪

[宋]歐陽(yáng)修空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎。不知溪源來(lái)遠(yuǎn)近，但見(jiàn)流出山中花。

[注]①此詩(shī)寫于作者被貶滁州（今安徽省境內(nèi)）期間。瑯琊溪在滁州瑯琊山。②槎（chá）：這里指拼扎而成簡(jiǎn)易木橋。請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合角度對(duì)詩(shī)中三、四兩句進(jìn)行解析。古典詩(shī)歌中虛實(shí)相生課件第24頁(yè)24/29

實(shí)寫山花隨溪水流出景象；

虛寫山中春意，以及溪源之遠(yuǎn)、溪流波折。虛實(shí)結(jié)合，激發(fā)了讀者想象，豐富了畫面內(nèi)涵。古典詩(shī)歌中虛實(shí)相生課件第25頁(yè)25/29

送魏二王昌齡（唐）醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。

請(qǐng)從“虛實(shí)”關(guān)系角度賞析這首詩(shī)。古典詩(shī)歌中虛實(shí)相生課件第26頁(yè)26/29這首詩(shī)前兩句實(shí)寫江樓醉別，橘柚飄香，風(fēng)雨入舟，涼氣襲人。后兩句虛寫，由眼前情景轉(zhuǎn)為構(gòu)想對(duì)方抵達(dá)遙遠(yuǎn)瀟湘愁聽(tīng)凄清猿啼孤寂與愁苦情景。虛實(shí)相生，襯托出詩(shī)人與友人分別時(shí)悲涼惆悵心緒，表示了對(duì)友人不舍和牽掛之情。古典詩(shī)歌中虛實(shí)相生課件第27頁(yè)27/29邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。作者是怎樣寫“思家”（高考全國(guó)卷）本詩(shī)利用了虛實(shí)結(jié)合手法。前兩句寫詩(shī)人此時(shí)孤寂，是實(shí)。后兩