第一講 成長(zhǎng)趣事（看圖寫話教學(xué)）-二年級(jí)語文上冊(cè)（統(tǒng)編版）

二年級(jí)看圖寫話方法指導(dǎo)與訓(xùn)練第一講成長(zhǎng)趣事1.根據(jù)圖畫內(nèi)容描述成長(zhǎng)中的故事。2.學(xué)會(huì)交代清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)。典例精講01例一：踢毽子例一：踢毽子看圖想一想圖中都有誰？他們?cè)诟墒裁?？想一想，用一段話寫下來。（不?huì)寫的字用拼音代替）例一：踢毽子畫面分析圖中畫的是在一個(gè)廣場(chǎng)里，一個(gè)男孩和一個(gè)女孩正在踢毽子。男孩正在熟練地踢著毽子，女孩在邊上認(rèn)真觀察，靜靜地等待著。例一：踢毽子方法指導(dǎo)1.引導(dǎo)觀察。帶著小朋友一起看圖片，先看有幾個(gè)人在踢毽子。再看看他們?cè)谀睦锾?，周圍有沒有什么東西。例一：踢毽子方法指導(dǎo)2.說說看到的。讓小朋友用自己的話簡(jiǎn)單說一說看到的場(chǎng)景，比如“有兩個(gè)小朋友在操場(chǎng)上踢毽子。”例一：踢毽子方法指導(dǎo)3.關(guān)注動(dòng)作。問問小朋友他們踢毽子的腳是怎么動(dòng)的，毽子在空中是什么樣子。例一：踢毽子方法指導(dǎo)4.想象心情。猜猜小朋友踢毽子的時(shí)候開心不開心。例一：踢毽子方法指導(dǎo)5.開始寫話。一句一句地說，家長(zhǎng)或者老師幫忙記錄下來。比如：“操場(chǎng)上，有兩個(gè)小朋友在踢毽子。一個(gè)是短發(fā)垂肩的小女孩，一個(gè)是短頭發(fā)的小男孩。小男孩抬起腳，用力把毽子踢了出去。毽子飛在空中，像一只小鳥。他們玩得可開心啦！”。例一：踢毽子方法指導(dǎo)6.一起讀一讀。寫完后，和小朋友一起讀一讀，看看能不能讀通順。例一：踢毽子方法指導(dǎo)7.簡(jiǎn)單修改。如果有不會(huì)寫的字，可以用拼音代替。然后檢查有沒有錯(cuò)字和拼音寫錯(cuò)的地方

。例一：踢毽子例文欣賞在一個(gè)陽光明媚的下午，小明和小紅在公園里歡快地踢著毽子。瞧，小明把毽子高高地拋起，彩色的毽子在空中劃過一道美麗的弧線。他的眼睛緊緊地盯著毽子，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，抬起腳，精準(zhǔn)地踢了上去，毽子又高高地飛了起來。一旁的小紅滿臉笑容，不停地為小明加油喝彩，她也躍躍欲試，想要展示一下自己的踢毽子技巧。小明和小紅盡情享受著踢毽子帶來的快樂，度過了一段美好的時(shí)光。例二：抓石子圖中都有誰？她們?cè)诟墒裁?？想一想，用一段話寫下來。（不?huì)寫的字用拼音代替）

看圖練一練

例二：抓石子圖中有三個(gè)小女孩在玩抓石子游戲，穿著綠色上衣黑色褲子的女孩正在抓石子，左邊梳著雙馬尾、穿著橙色上衣灰色褲子的女孩右手拿著幾顆小石子，右邊梳著馬尾辮、穿著淺藍(lán)色上衣、黃色褲子的女孩在靜靜地等待著。

畫面分析

例二：抓石子1.先引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察圖片，問問孩子都看到了什么，比如人物的表情、動(dòng)作，周圍的環(huán)境等。

方法指導(dǎo)

例二：抓石子2.讓孩子按照一定的順序描述圖片內(nèi)容，比如從左到右、從上到下。

方法指導(dǎo)

例二：抓石子3.鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想象力，猜猜小女孩們?cè)谙胧裁?，說什么。

方法指導(dǎo)

例二：抓石子4.幫助孩子組織語言，先說出簡(jiǎn)單的句子，比如“三個(gè)小女孩在抓石子”。

方法指導(dǎo)

例二：抓石子5.再逐步豐富句子，添加更多的細(xì)節(jié)描述，比如“三個(gè)小女孩在草地上開心地抓石子”。

方法指導(dǎo)

例二：抓石子6.引導(dǎo)孩子使用一些形容詞，讓描述更生動(dòng)，比如“三個(gè)可愛的小女孩在柔軟的草地上興高采烈地抓石子”。

方法指導(dǎo)

例二：抓石子7.最后，讓孩子把描述的內(nèi)容整理成一段通順的話寫下來。

方法指導(dǎo)

例二：抓石子

在一個(gè)陽光明媚的日子里，有三個(gè)可愛的小女孩在草地上開心地玩著抓石子的游戲。她們圍坐成一圈，眼睛緊緊地盯著地上的石子。其中一個(gè)小女孩輕輕地拿起一顆石子，向上拋起，然后迅速地抓起地上的其他石子。另外兩個(gè)小女孩滿臉期待，認(rèn)真地看著她的動(dòng)作。她們的笑聲像銀鈴一樣，在空氣中回蕩。陽光灑在她們身上，映出她們快樂的身影。這真是一段美好的游戲時(shí)光呀！

例文欣賞

例二：抓石子1.先引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察圖片，問問孩子都看到了什么，比如人物的表情、動(dòng)作，周圍的環(huán)境等。

方法指導(dǎo)

例三：捉迷藏看圖練一練

圖中都有誰？他們?cè)诟墒裁?？想一想，用一段話寫下來。（不?huì)寫的字用拼音代替）例三：捉迷藏畫面分析

圖中畫的是小男孩唵紅布條蒙著眼睛，一個(gè)小女孩藏在大樹后面偷偷地觀察著。例三：捉迷藏畫面分析

圖中畫的是小男孩唵紅布條蒙著眼睛，一個(gè)小女孩藏在大樹后面偷偷地觀察著。例三：捉迷藏方法指導(dǎo)

1.觀察圖畫。引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察圖片中的人物，包括小男孩和小女孩的表情、動(dòng)作。看看周圍的環(huán)境，比如大樹的樣子、公園里還有沒有其他的東西。例三：捉迷藏方法指導(dǎo)

2.啟發(fā)思考。問問孩子，小女孩為什么選擇藏在大樹后面。猜猜小男孩在找小女孩的時(shí)候心里在想什么。例三：捉迷藏方法指導(dǎo)

3.說出來。讓孩子用自己的話，先簡(jiǎn)單地說一說這幅圖的內(nèi)容，比如：“圖上有小男孩和小女孩，他們?cè)谧矫圆兀∨⒉卦诖髽浜竺??！惫膭?lì)孩子多說一些細(xì)節(jié)，比如：“小女孩藏在大樹后面，她很小心，不敢出聲?！崩鹤矫圆胤椒ㄖ笇?dǎo)

4.組織語言。幫助孩子把說的話整理一下，按照一定的順序，先寫什么，再寫什么。可以這樣開頭：“有一天，小男孩和小女孩在公園里捉迷藏?！比缓髮懶∨⒌亩悴兀骸靶∨⒁幌伦泳团艿搅舜髽浜竺?，悄悄地躲起來?！苯又鴮懶∧泻⒄业倪^程：“小男孩蒙著眼睛數(shù)完數(shù)，就開始到處找?！弊詈髮懡Y(jié)果：“終于，小男孩發(fā)現(xiàn)了藏在大樹后的小女孩，他們都開心地笑了。”。例三：捉迷藏方法指導(dǎo)

5.書寫。讓孩子把組織好的語言寫下來，不會(huì)寫的字可以用拼音代替。例三：捉迷藏例文欣賞

在一個(gè)美麗的公園里，小男孩和小女孩正在玩捉迷藏的游戲。小女孩眨著機(jī)靈的眼睛，快速跑到了一棵大樹后面，緊緊地貼著樹干，只露出一小截衣角。小男孩蒙上眼睛，認(rèn)真地?cái)?shù)著：“一、二、三……”數(shù)完后，他就開始到處找小女孩啦。他找啊找，找了好久都沒找到。就在他有點(diǎn)著急的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)了大樹后面露出的衣角。他悄悄地走過去，猛地一喊：“我找到你啦！”

小女孩笑著跑了出來，他們倆都開心極了，笑聲在公園里回蕩。素材積累02好詞：開心

激動(dòng)

緊張

慌亂

匆忙

鎮(zhèn)靜

聰明摸鼻子拍手掌跺跺腳原地走關(guān)上門擦黑板前仰后合

奇形怪狀五顏六色得意洋洋抓耳撓腮

天真無邪無憂無慮古靈精怪童言無忌活潑可愛調(diào)皮搗蛋興高采烈歡蹦亂跳嬉戲玩耍忍俊不禁捧腹大笑好詞：1.童年的時(shí)光就像那絢麗的彩虹，每一段都有著獨(dú)特的色彩和樂趣。2.成長(zhǎng)的道路上，那些趣事如同閃閃發(fā)光的星星，點(diǎn)綴著記憶的天空。3.小時(shí)候的我，總是做出一些令人啼笑皆非的事情，現(xiàn)在回想起來，卻滿是溫馨。好詞：4.那一件件成長(zhǎng)中的趣事，是我人生中最珍貴的寶藏，每每想起，都讓我會(huì)心一笑。5.成長(zhǎng)的趣事如同一串串晶瑩的珍珠，串聯(lián)起了我那豐富多彩的童年。6.回憶起那些成長(zhǎng)趣事，心中就涌起一股暖流，那是童年獨(dú)有的快樂。好詞：7.童年的趣事就像一陣春風(fēng)，輕輕拂過心田，帶來無盡的歡樂與甜蜜。8.成長(zhǎng)路上的趣事，是我記憶中最璀璨的明珠，閃耀著純真的光芒。寫話演練03看圖寫話圖中有幾個(gè)小朋友？圖中的小朋友在哪里？想一想，游戲的結(jié)果是怎樣的？請(qǐng)你用一段話寫下來。（不會(huì)寫的字用拼音代替）今天，我和幾個(gè)小伙伴在草地上玩老鷹抓小雞的游戲。沙沙扮演“老鷹”，我扮演“母雞”，而娜娜和靜靜扮演“小雞”。我張開雙手，護(hù)住后面的“小雞”。狡猾的“老鷹”一會(huì)兒往左跑，一會(huì)兒往右沖，想沖破我們的防線，都被我迅速地?cái)r住了。最后，“老鷹”只好認(rèn)輸了。例文欣賞

看圖寫話圖中有幾個(gè)小朋友？圖中的小朋友在哪里？想一想，游戲的結(jié)果是怎樣的？請(qǐng)你用一段話寫下來。（不會(huì)寫的字用拼音代替）下雪啦，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。院子里可熱鬧啦！有兩個(gè)小孩在開心地打陀螺，他們手中的鞭子抽得陀螺飛快地轉(zhuǎn)著。還有4個(gè)小孩在愉快地玩踢皮球，你一腳我一腳，皮球在他們腳下歡快地跳躍著。另外還有兩個(gè)小孩在玩悠悠球，悠悠球在他們手中上下飛舞。小朋友們?cè)谘┑乩锿娴貌灰鄻泛?，歡笑聲回蕩在整個(gè)院子里。他們一點(diǎn)兒也不覺得寒冷，盡情享受著下雪天帶來的快樂。例文欣賞

看圖寫話圖中有幾個(gè)小朋友？圖中的小朋友在哪里？想一想，游戲的結(jié)果是怎樣的？請(qǐng)你用一段話寫下來。（不會(huì)寫的字用拼音代替）秋天到了，柿子熟透了，像一個(gè)個(gè)紅燈籠掛在