幼兒園玩教具設(shè)計概述

1幼兒園玩教具設(shè)計概述5/8/2024一、玩具、教具與學具所謂狹義的玩具是生產(chǎn)（制作）意義上的，也即一切旨在為游戲活動提供的器具。其本質(zhì)意義是，在生產(chǎn)（制作）之前，生產(chǎn)（制作）成品的功能已經(jīng)基本確定，盡管玩具在實際的游戲活動中會發(fā)生功能遷移。2幼兒園玩教具設(shè)計概述5/8/2024廣義玩具的本質(zhì)意義是：實際進入游戲活動的存在物。廣義玩具的本質(zhì)意義只取決于一點，即游戲主體的游戲?qū)Υ?，而就物品本身而言只有一個客觀實在的要求。精神、言語不能成其為玩具，而包括文字在內(nèi)的一切實在物，從理論上講，都可能成為玩具。3幼兒園玩教具設(shè)計概述5/8/2024廣義的玩具包含教具與學具廣義的玩具概念自然要包含教具和學具，尤其對象是兒童的教學用具，為了吸引兒童的興趣必然會帶有濃郁的游戲色彩，因此，從游戲者的角度來看，這些東西當然就是玩具。而狹義的玩具與教學用具這兩個概念則是兩個相交的集合，對于成人來說，重疊部分很小甚至沒有，而對于幼兒來說，重疊部分卻很大甚至有時完全重合。4幼兒園玩教具設(shè)計概述5/8/2024“教育性玩具”的三個顯著特性：其一，這種玩具的一切因素，不僅要求是生動的，而且要求是有思想性的，就是說，這種玩具形象應(yīng)該是具有特定教育意義的“典型形象”；其二，這種玩具是教育者根據(jù)一定教育目的的需要，從幼兒的實際接受能力出發(fā)而設(shè)計的，是教育者自覺控制下的玩具，而不是任意地、隨便地買來的，它是作為自覺用以進行啟蒙教育的特定教育因素而存在，并被預(yù)先納入一定的教育計劃之中的；5幼兒園玩教具設(shè)計概述5/8/2024其三，這種玩具決不像普通玩具那樣是零散的，雜亂無章的，

而是按既定教育目

的而設(shè)計和組織起

來的，具有相對的

系統(tǒng)性和完整性。6幼兒園玩教具設(shè)計概述5/8/2024二、玩具的種類1、形象玩具2、音響玩具3、體育玩具4、結(jié)構(gòu)玩具5、智力玩具6、娛樂玩具7、木偶戲玩具8、科教玩具9、節(jié)慶玩具10、自制玩具7幼兒園玩教具設(shè)計概述5/8/20241、形象玩具形象玩具包括各

種形式的娃娃、

動物、禽鳥，以

及各種交通工具、

日常用具等。8幼兒園玩教具設(shè)計概述5/8/20242、音響玩具音響玩具是指能

發(fā)出悅耳聲音的

和模擬樂器的玩

具，如嘩鈴棒、

小鈴鐺、鈴鼓、

小喇叭、小鋼琴

以及能捏響的塑

膠玩具等。9幼兒園玩教具設(shè)計概述5/8/20243、體育玩具指可供幼兒做

體育運動游戲

的玩具，其首

要作用在于完

成體育任務(wù)。10幼兒園玩教具設(shè)計概述5/8/202411幼兒園玩教具設(shè)計概述5/8/2024體育玩具分四類：第一種玩具用來發(fā)展幼兒感覺運動器官，增強小肌肉，幫助發(fā)展手和手指活動的協(xié)調(diào)性，發(fā)展靈活性和目測能力，增進動作的目的性以及機敏性。如陀螺、珠粒、圓片等。第二種玩具用于增強上臂和肩部肌肉，發(fā)展手臂和軀體的力量、靈活性和各種動作的協(xié)調(diào)性。如（套環(huán)游戲中的）環(huán)、棍、球、投擲飛鏢和飛盤等。12幼兒園玩教具設(shè)計概述5/8/2024第三種玩具是幫助幼兒發(fā)展跑、跳能力和增強腿部及軀干肌肉的。如跳繩、冰鞋、當馬的木棍、自行車、手推車等。第四種玩具是用于分組游戲的玩具。幼兒在這類游戲中比賽動作的準確性、速度和靈巧。如籃球、乒乓球等。這些玩具有助于發(fā)展幼兒在集體中的相互關(guān)系，發(fā)展動作的靈活性，發(fā)展估計擊球力量大小的能力和使自己的動作與同伴的動作相配合的能力。13幼兒園玩教具設(shè)計概述5/8/20244、結(jié)構(gòu)玩具通常由立方體、

棱柱體、圓錐

體、圓柱體等

幾何形體組成，

有各自獨特的

排列組合的方

法。14幼兒園玩教具設(shè)計概述5/8/20245、智力玩具又稱益智玩具，

可以讓幼兒在

玩的過程中受

到教育、獲得

知識、發(fā)展智

力。15幼兒園玩教具設(shè)計概述5/8/20246、娛樂玩具如一些野獸、家畜、家禽及人的滑稽造型。它們起源于民間玩具，部分取自民間戲劇演出的場面。這些玩具以活動、意外性和突然性為主要表現(xiàn)手法，其用意在于使幼兒得到娛樂、引起愉快的歡笑，和產(chǎn)生某種對喜悅與憂慮的共同感受，培養(yǎng)他們的幽默感等。16幼兒園玩教具設(shè)計概述5/8/20247、木偶戲玩具包括各種偶人、

表演臺、裝扮

道具等。17幼兒園玩教具設(shè)計概述5/8/20248、科教玩具是各種運用科學原理和現(xiàn)代科技成果制成的較高級的玩具。其品種繁多，包括各種小工具、模型及有關(guān)電、光、熱、天文、氣象、生物等方面的玩具，如航空航海模型、聲控或無線電搖控玩具、光學玩具、小型電子游戲機、“會說話的書”等?？平掏婢邔ε囵B(yǎng)幼兒學科學、愛科學的興趣有著積極的意義。18幼兒園玩教具設(shè)計概述5/8/20249、節(jié)慶玩具根據(jù)幼兒園和小學慶祝節(jié)日活動的需要，必須準備一些玩具，如燈籠、彩色小旗、花籃，以及化裝聯(lián)歡會上表演用的標志動物的頭飾、面具、尾巴等。節(jié)慶玩具還包括民間傳統(tǒng)節(jié)慶活動中的一些玩具，如爆竹、兔兒爺、走馬燈等。節(jié)慶玩具絢麗多彩，能引起幼兒的歡樂和美的感受。19幼兒園玩教具設(shè)計概述5/8/202410、自制玩具自制玩具可以廣

泛利用天然材料

和廢棄物。20幼兒園玩教具設(shè)計概述5/8/2024三、自制玩教具的設(shè)計原則1、應(yīng)符合幼兒的年齡特點使幼兒園小、中、大各年齡班投放的玩教具突出層次性和階段性，按照由簡到繁、由易到難并呈螺旋式上升的遞進過渡關(guān)系，滿足不同幼兒的需求。21幼兒園玩教具設(shè)計概述5/8/20242、能充分吸引幼兒的興趣注重優(yōu)美形象和色彩能發(fā)聲、發(fā)光或能活動、裝拆和組合的玩具22幼兒園玩教具設(shè)計概述5/8/20243、注重玩具的操作性和實用性幼兒的教玩具最好是活動多變、可拆可拼的，讓幼兒通過手的動作來帶動思維促進發(fā)展。設(shè)計制作玩具必須注重它們的可操作性，同時，還應(yīng)考慮到玩具的牢固度，一定要實用、耐用，便于拆裝和保存，可以收納在紙箱內(nèi)讓幼兒自由取用。23幼兒園玩教具設(shè)計概述5/8/20244、注重幼兒的參與性和與互動性首先，是材料準備環(huán)節(jié)。讓幼兒參與材料的收集準備。其次，是設(shè)計制作環(huán)節(jié)。啟發(fā)幼兒參與玩具設(shè)計，也可以讓幼兒參與制作玩具的某個環(huán)節(jié)或部分第三，是玩具使用環(huán)節(jié)。教師可以請幼兒提出改進意見，并啟發(fā)他們親自動手加以完善24幼兒園玩教具設(shè)計概述5/8/20245、體現(xiàn)經(jīng)濟環(huán)保原則就地取材，建議采用本地區(qū)較易取得的自然物、生活中的廢舊物品和價格便宜的材料。這樣，既可解決材料來源問題，又經(jīng)濟便利，體現(xiàn)環(huán)保原則。在沿海地區(qū)可多選用貝殼類、甲殼類的材料；在山區(qū)可利用竹、木類和羽毛類；在農(nóng)村則可多選用稈類、葉類和植物殼類。附近有工廠、百貨商店，可多搜集一些廢瓶、廢盒和工廠的下腳料，如塑料碎塊、碎鐵皮、線軸等。25幼兒園玩教具設(shè)計概述5/8/20246、必須符合安全衛(wèi)生的要求在選用材料上，應(yīng)采用無毒、衛(wèi)生的材料。對于廢棄物品，應(yīng)避免選取易霉爛發(fā)臭的材料，同時還要做好清洗和消毒工作。在制作過程中，要避免出現(xiàn)尖角等容易刺傷幼兒的不安全因素，如使用釘子、大頭針、鐵絲等材料，也要注意避免它們的尖銳部分暴露在玩教學具的表面，必要時可以采用截斷或裹扎的方式，進行防護。玩教具的大小、輕重要適合幼兒。26幼兒園玩教具設(shè)計概述5/8/2024四、自制玩教具的設(shè)計構(gòu)思方法1．原形法就是充分利用

材料的外形來

特點設(shè)計制作

玩具。27幼兒園玩教具設(shè)計概述5/8/20242．變形法就是通過分

解、剖切、

變形、改裝

或利用其中

的一部分來

制作玩具。28幼兒園玩教具設(shè)計概述5/8/20243．分解法根據(jù)材料的

外形和性質(zhì)

特點，通過

剖切或重新

組合（如穿

插、銜接或

裝釘），裝

成新的形象。29幼兒園玩教具設(shè)計概述5