人教 版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《第10課　我做的樂器 新疆手鼓 》教學(xué)設(shè)計(jì)

/人教版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《第10課我做的樂器新疆手鼓》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，課題是《我做的樂器新疆手鼓》。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解新疆手鼓的制作材料、制作方法和裝飾特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。教學(xué)目標(biāo)：1.了解新疆手鼓的制作材料、制作方法和裝飾特點(diǎn)。2.能夠動(dòng)手制作一個(gè)新疆手鼓，并裝飾出獨(dú)特的風(fēng)格。3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的熱愛，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：1.新疆手鼓的制作方法和裝飾技巧。2.創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備新疆手鼓的圖片、視頻資料。2.學(xué)生準(zhǔn)備紙張、剪刀、膠水、顏料等繪畫制作工具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）教師展示新疆手鼓的圖片和視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新疆手鼓的制作材料、制作方法和裝飾特點(diǎn)。二、新課講解（10分鐘）1.教師講解新疆手鼓的制作材料，如紙張、顏料、剪刀、膠水等。2.教師講解新疆手鼓的制作方法，步驟如下：a.剪出一個(gè)圓形，作為手鼓的主體。b.在圓形上剪出兩個(gè)半圓形，作為手鼓的耳孔。c.將兩個(gè)半圓形粘貼在圓形上，形成手鼓的耳孔。d.用顏料給手鼓上色，可以選擇鮮艷的顏色。e.最后，學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)手鼓進(jìn)行裝飾，如貼上貼紙、繪制圖案等。三、課堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生動(dòng)手制作新疆手鼓，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。四、作品展示（5分鐘）學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)，教師給予肯定和鼓勵(lì)。五、總結(jié)拓展（5分鐘）1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新疆手鼓的制作方法和裝飾特點(diǎn)。2.學(xué)生可以課后繼續(xù)制作新疆手鼓，發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)，提高自己的動(dòng)手操作能力。板書設(shè)計(jì)：新疆手鼓制作材料：紙張、顏料、剪刀、膠水等。制作方法：1.剪出一個(gè)圓形，作為手鼓的主體。2.在圓形上剪出兩個(gè)半圓形，作為手鼓的耳孔。3.將兩個(gè)半圓形粘貼在圓形上，形成手鼓的耳孔。4.用顏料給手鼓上色。5.發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)手鼓進(jìn)行裝飾。作業(yè)設(shè)計(jì)：學(xué)生課后繼續(xù)制作新疆手鼓，發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)，提高自己的動(dòng)手操作能力。課后反思：本節(jié)課通過講解和動(dòng)手制作，讓學(xué)生了解了新疆手鼓的制作材料、制作方法和裝飾特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。在課堂實(shí)踐中，學(xué)生積極參與，作品豐富多樣，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。但在教學(xué)過程中，教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)還需加強(qiáng)，以便更好地解答學(xué)生的疑問，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在本課《我做的樂器新疆手鼓》的板書設(shè)計(jì)中，重點(diǎn)突出新疆手鼓的制作材料、制作方法和裝飾特點(diǎn)，以便學(xué)生能夠清晰地把握課程要點(diǎn)。一、板書設(shè)計(jì)原則1.簡潔明了：板書內(nèi)容應(yīng)簡潔明了，一目了然，便于學(xué)生理解和記憶。2.重點(diǎn)突出：板書應(yīng)突出教學(xué)重點(diǎn)，幫助學(xué)生抓住課程關(guān)鍵。3.結(jié)構(gòu)清晰：板書結(jié)構(gòu)應(yīng)清晰，有利于學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)。4.創(chuàng)意新穎：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的創(chuàng)意和新穎性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、板書設(shè)計(jì)內(nèi)容1.制作材料：板書上應(yīng)列出新疆手鼓的制作材料，如紙張、顏料、剪刀、膠水等，并用圖標(biāo)或簡圖表示這些材料的使用方法。2.制作方法：板書上應(yīng)詳細(xì)列出新疆手鼓的制作方法，包括剪圓形、剪半圓形、粘貼半圓形、上色等步驟，并用箭頭或流程圖表示這些步驟的順序。3.裝飾特點(diǎn)：板書上應(yīng)列出新疆手鼓的裝飾特點(diǎn)，如貼紙、繪制圖案等，并用圖標(biāo)或示例圖表示這些裝飾方法。三、板書設(shè)計(jì)形式1.圖標(biāo)法：使用圖標(biāo)或簡圖表示制作材料、制作方法和裝飾特點(diǎn)，使板書更具直觀性。2.流程圖：使用箭頭或流程圖表示制作方法的順序，使板書更具條理性。3.示例圖：提供裝飾的示例圖，讓學(xué)生更容易理解裝飾方法。四、板書設(shè)計(jì)實(shí)施1.在課堂教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的掌握情況，適時(shí)調(diào)整板書內(nèi)容，使之更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.教師可以使用彩色粉筆或板擦貼紙等工具，使板書更具視覺沖擊力，吸引學(xué)生的注意力。3.教師在板書設(shè)計(jì)中，可以融入一些創(chuàng)意元素，如裝飾性的圖案、色彩搭配等，使板書更具藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過以上的板書設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更清晰地理解和記憶新疆手鼓的制作材料、制作方法和裝飾特點(diǎn)。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)中的創(chuàng)意和新穎性，也有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的審美素養(yǎng)。在今后的教學(xué)過程中，我將不斷優(yōu)化板書設(shè)計(jì)，使之更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)在教學(xué)活動(dòng)中的重要性不容忽視，它不僅是教師教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)，也是課堂教學(xué)效率提升的關(guān)鍵。在《我做的樂器新疆手鼓》這一課的教學(xué)中，板書設(shè)計(jì)的優(yōu)化可以極大地促進(jìn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和記憶。五、板書設(shè)計(jì)的動(dòng)態(tài)更新板書設(shè)計(jì)不應(yīng)該是靜態(tài)的，而應(yīng)該隨著教學(xué)過程的推進(jìn)而動(dòng)態(tài)更新。在教學(xué)的不同階段，板書的內(nèi)容、形式和呈現(xiàn)方式都可以有所不同。例如，在介紹制作材料時(shí)，教師可以先列出所有可能的材料，然后隨著制作的進(jìn)行，逐步篩選出實(shí)際會(huì)用到的材料，這樣學(xué)生就能更清晰地認(rèn)識(shí)到哪些材料是必需的。六、板書設(shè)計(jì)的互動(dòng)性板書設(shè)計(jì)應(yīng)該具有一定的互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中。教師可以在板書上留出一些空白部分，讓學(xué)生在課堂上填充，比如在展示裝飾特點(diǎn)時(shí)，可以讓學(xué)生在板上嘗試?yán)L制一些圖案。這樣的互動(dòng)不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與感，還能加深他們對(duì)課程內(nèi)容的理解。七、板書設(shè)計(jì)的可持續(xù)性板書設(shè)計(jì)應(yīng)該具有可持續(xù)性，即能夠引導(dǎo)學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)延伸到課后實(shí)踐。在板書設(shè)計(jì)中，教師可以提供一些課后活動(dòng)的建議，比如讓學(xué)生在家里嘗試制作自己的手鼓，并記錄下制作過程中的心得體會(huì)。這樣的設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐能力。八、板書設(shè)計(jì)的反饋與改進(jìn)板書設(shè)計(jì)完成后，教師應(yīng)該及時(shí)收集學(xué)生的反饋，了解板書設(shè)計(jì)的效果，并根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn)。反饋可以來自于學(xué)生的直接表達(dá)，也可以來自于對(duì)學(xué)生的觀察和評(píng)估。通過不斷的反饋和改進(jìn)，板書設(shè)計(jì)可以越來越符合教學(xué)需求，提高教學(xué)效果。九、結(jié)語板書設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它不僅能夠幫助學(xué)生理解和記憶課程內(nèi)容，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)