詩歌鑒賞概括評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度上課省公開課金獎全國賽課一等獎微課獲獎?wù)n件

詩歌鑒賞——概括評價詩歌思想內(nèi)容和作者觀點態(tài)度1/49考綱解讀1.考點要求

2.解讀考點本考點能夠細(xì)化為三個方面：考綱要求考查角度評價詩歌思想內(nèi)容和作者觀點態(tài)度分析詩歌內(nèi)容，把握作者寄寓感情2/49評價古代詩歌思想內(nèi)容古代詩歌中常見題材

一、山水詩二、詠物詩三、邊塞詩四、詠史詩五、思鄉(xiāng)詩六、送別詩七、閨怨詩3/49知識背囊（藍(lán)本p.126--129）4/495/496/497/498/499/4910/4911/4912/4913/4914/4915/4916/49詩歌思想內(nèi)容設(shè)問方式：(1）本詩分別寫了什么內(nèi)容？(2）這首詩揭示了一個什么主題？請結(jié)合全詩簡明分析（3）詩后兩句詩什么意思？（4）怎樣了解尾聯(lián)意思？答題步驟：第一步確定詩歌題材（詠史懷古、山水田園）

（拿不準(zhǔn)不答）第二步詳細(xì)分析詩句分別寫了什么。第三步揭示詩歌主旨或思想感情。模式：這是一首什么樣詩＋詩歌各句分別寫了什么＋經(jīng)過什么手法＋抒發(fā)什么情感17/49例題：閱讀下面一首詩，回答下列問題：

春夜別友人陳子昂

銀燭吐青煙，金樽對綺筵。離堂思琴瑟，別路繞山川。

明月隱高樹，長河沒曉天。悠悠洛陽道，此會在何年。問題：這首詩寫了什么內(nèi)容？尾聯(lián)表示了怎樣思想感情？18/4919/4920/4921/4922/49答題步驟：第一步依據(jù)詩句描述內(nèi)容，分析所包括詩句詳細(xì)寫了什么。第二步揭示情感即詩歌某句分別寫了什么＋抒發(fā)什么情感另外詩歌感情回答不能太籠統(tǒng)，應(yīng)該詳細(xì)回答出產(chǎn)生這種感情情境和原因。比如思鄉(xiāng)之情應(yīng)該為長久旅居外地而引發(fā)思鄉(xiāng)之情。

惆悵應(yīng)該為自由暫不可得惆悵23/49“懸崖”指倒映在水中陡峭山崖?！氨累濉北局柑畾嗔眩@里指江中山影破碎散亂。作者擔(dān)心撐起竹篙時，江面蕩起漣漪，倒映在水中山影因而變得散亂。24/49即黃鶯25/4926/49情與景關(guān)系1、觸景生情2、寓情于景、情景交融3、借景抒情4、以哀景抒哀情5、以樂景抒樂情6、以樂景抒哀情7、以哀景抒樂情正襯反襯27/4928/4929/49答題步驟：說明理由必須抓住詩中重點語句所描寫事物特征進(jìn)行分析。

第一步，明確表明自己觀點。

第二步，結(jié)合詩句進(jìn)行分析，找到原詩中能支持自己觀點地方闡述理由。第三步，緊緊圍繞觀點，前后呼應(yīng)，思緒清楚30/49例1.(·全國Ⅰ)閱讀下面這首宋詩,然后回答下列問題。次石湖①書扇韻姜夔②橋西一曲水通村，岸閣③浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花④多處別開門。

【注】①次：次韻，古人“和韻”一個格式，又叫“步韻”，它要求作者用所和詩原韻原字，其先后次序也與被和詩相同，是和詩中限制最嚴(yán)格一個，就是依次用原韻、原字按原次序相和。石湖：南宋詩人范成大晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號石湖居士。②姜夔：字堯章，號白石道人，饒州鄱陽（今江西波陽）人。浪跡江湖,終生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時。③閣：通“擱”，動詞放置，擱置分隔。④藕花：蓮花。問：有些人說，詩后兩句歌頌了范成大品格,第三句中“人”是指趨炎附勢人。你對此有什么看法？請簡明說明。31/49例1.(·全國Ⅰ)閱讀下面這首宋詩,然后回答下列問題。次石湖①書扇韻姜夔②橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門。問：有些人說，詩后兩句歌頌了范成大品格,第三句中“人”是指趨炎附勢人。你對此有什么看法？請簡明說明。32/49小結(jié)：評價題型（觀點品評）設(shè)問方式：你是否同意某人對這首詩評價？為何？請結(jié)合詩句說說你理由。解題思緒：

①搞清品評角度（內(nèi)容形式？整體局部？表現(xiàn)手法？）；②讀詩和某人評價；③研讀詩作，形成自己看法；④結(jié)合原詩句詳細(xì)分析你觀點依據(jù)。答題范式：

（1）同意。理由是：…（結(jié)合詩句詳細(xì)分析）（2）不一樣意。理由是：…（結(jié)合詩句詳細(xì)分析） 33/49練習(xí)：閱讀下面詩歌，回答文后問題。赤壁

杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

有些人曾引“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”來概括這首詩藝術(shù)特色。你同意這種觀點嗎？請作簡明說明。34/49赤壁杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。問：有些人曾引“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”來概括這首詩藝術(shù)特色。你同意這種觀點嗎？請作簡明說明。35/4936/4937/49

例2、閱讀下面詩歌，回答下列問題。春興武元衡楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風(fēng)到洛城。題春晚周敦頤花落柴門掩夕暉，昏鴉數(shù)點傍林飛。吟余小立闌干外，遙見樵漁一路歸。

兩首詩描繪都是暮春之景，表現(xiàn)情感是否相同？并請說出理由。38/49春興【唐】武元衡楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯⑴。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風(fēng)到洛城⑵?！咀⑨尅竣帕鼹L:即鶯。⑵洛城:洛陽，詩人故鄉(xiāng)在洛陽附近。內(nèi)容了解：細(xì)雨初晴，楊柳顏色已經(jīng)由初春鵝黃嫩綠轉(zhuǎn)為一片翠綠，枝頭殘花已經(jīng)在雨中落盡，露出了在樹上啼鳴，從中透露著美好春天景物即將消逝意象。那和煦春風(fēng)，給入眠者不停吹送故鄉(xiāng)春天信息，又伴隨春風(fēng)蹤跡，飄浮蕩蕩，一直吹到故鄉(xiāng)洛陽城。作者借景抒情，春景引發(fā)了鄉(xiāng)思，鄉(xiāng)思凝聚為鄉(xiāng)夢，鄉(xiāng)夢中看到了故鄉(xiāng)洛城，表示了詩人對故鄉(xiāng)思戀之情作者借景抒情，春景引發(fā)了鄉(xiāng)思，鄉(xiāng)思凝聚為鄉(xiāng)夢，鄉(xiāng)夢中看到了故鄉(xiāng)洛城，表示了詩人對故鄉(xiāng)思戀之情。39/49題春晚（宋）周敦頤

花落柴門掩夕暉，昏鴉數(shù)點傍林飛。吟余小立闌干外，遙見樵漁一路歸。內(nèi)容了解：本詩所描寫景象，正是鄉(xiāng)村暮春晚景：紅日西沉，一位詩人在柴門外駐足遠(yuǎn)望，他“小立闌干外”，口中吟詩，夕陽在遠(yuǎn)方就要落下，昏鴉飛過天空，漁夫樵子歸來。這是一幅恬靜而又富有生氣、友好畫面，全詩充滿寧靜而不寂寞閑適之情?！咀⑨尅浚海?）春晚：暮春黃昏。（2）夕暉：夕陽余暉。（3）昏鴉：黃昏時烏鴉。傍：圍繞。（4）吟：誦讀詩文。（5）樵漁：樵夫、漁夫。（6）闌干：欄桿。40/49【答案】

不相同。

《春興》抒發(fā)是思念故鄉(xiāng)之情。《題春晚》抒發(fā)是靜而不寂閑適之情?！洞号d》借助于落盡殘花，四處飄泊黃鶯景象透露出美好春景將逝，而此時作者正漂泊流轉(zhuǎn)在外，自然而然地勾起了思鄉(xiāng)之情?！额}春晚》中落花、昏鴉、歸來漁樵組成了一幅恬靜而又富有生意，友好畫面，而此時詩人正在吟風(fēng)弄月，全詩充滿著靜而不寂閑適之情。（步驟二）（步驟一）（步驟三）41/49

這種題型命題者往往給出兩首或幾首詩詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對其異同進(jìn)行分析評價。

這種題型回答時要注意：

首先要通讀這幾首詩詞，把握其思想內(nèi)容和主要寫法，包含作家作品背景知識。其次要結(jié)合題干中比較角度(思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫法、修辭方法等)來尋求詩詞差異性。

最終要注意點面結(jié)合，現(xiàn)有總體分析，又有詳細(xì)分析。表述時要注意條理清楚，層次分明。另外，有時還要結(jié)合讀者生活體驗和興趣來評價。小結(jié)：比較評價題型

42/49練習(xí)：讀下面兩首唐詩，你同意哪位作者觀點

赤壁——[唐]杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

詠史詩·赤壁（唐）胡曾烈火西焚魏帝旗，周郎開國虎爭時。

交兵不假揮長劍，已挫英雄百萬師。答：1、同意杜牧觀點。/周瑜得勝完全是僥幸。在東漢末年亂世中，各路英雄爭霸，假如沒有客觀條件“東風(fēng)”借助，周瑜也只能對著鎖在銅雀臺中“二喬”發(fā)出嘆息了。2、同意胡曾觀點。/周瑜原來就是一位含有雄才大略儒將，對赤壁之戰(zhàn)取勝他早已成竹在胸，所以，不用借兵便已決勝千里之外了。43/49詩歌內(nèi)容鑒賞口訣1.從題目認(rèn)識對象

2.從字面讀出感覺

3.從注釋破解難點

4.從作者了解背景

5.從原作找到依據(jù)

6.從題干得到啟示

7.從首聯(lián)找到特點

8.從尾句參透主旨

9.從景物把握情感

10.從意境洞察心胸

課堂總結(jié)44/49

評價作品思想感情和作者觀點態(tài)度應(yīng)注意以下問題：1．抓景物特點，探知詩人感情。普通而言，作品所描繪外在形象畫面含有鮮活、明麗和昂揚(yáng)向上色調(diào)，其內(nèi)在形象情感則是高昂樂觀；反之，外在形象畫面含有陰暗、凄冷和低沉色調(diào)，其內(nèi)在形象情感則是低沉傷感。2．析意境，探知詩人感情。在意境創(chuàng)設(shè)上，畫面或雄渾壯麗，如“大漠孤煙直，長河落日圓”；或幽清明凈，如“明月松間照，清泉石上流”；或沉郁孤愁，如“野曠天底樹，江清月近人”；或友好靜謐，如“渡頭余落日，墟里上孤煙”；或開闊蒼涼，如“千嶂里，長煙落日孤城閉”；或高遠(yuǎn)遼闊，如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。3．透過表面意義，挖掘深層含義古代詩詞常是感情深沉，含蓄不露，富有哲理，在表面意義之下，還能夠挖掘到其深層含義，這正是作者要表示主題。如李白《早發(fā)白帝城》，從字面是看是寫一段行程，水流急，船行快，實質(zhì)是寫心情輕松和愉悅。45/49背景介紹：

《被酒獨(dú)行遍至子云威徽先覺四黎之舍三首》是由宋代著名詩人蘇軾創(chuàng)作三首詩詞。這三首詩作于公元1099年(元符二年)。時蘇軾六十四歲，已貶謫儋州(州治在今海南島儋縣)兩年。他身為“罪人”，早期僦居官舍，后被逐出。幸得王介石等人幫助，在城南“污池之側(cè)桄榔樹下”，筑了五間泥房以居。他和當(dāng)?shù)厝嗣裼泻苌罡星?。詩中子云、威、徽、先覺四個姓黎，就是他在當(dāng)?shù)負(fù)从选?6/4947/49【注釋】：作者南宋文學(xué)家?！咀g文】平靜水面上有小雨滴落痕跡，夕陽在柳樹遮掩下露了出來。飄渺云朵縈繞山間，把翠綠山峰隱約分成了兩半，清風(fēng)送來荷花清香。雪白月亮像與人有約似，到了某個時間就出來。種了很久瓜果終于到了成熟能夠品嘗了，不過鸕鶿不要往南飛走，留下我孤獨(dú)一人看著良辰美景，獨(dú)自品嘗著