2024年《煮書(shū)》閱讀答案

第頁(yè)2024年《煮書(shū)》閱讀答案《煮書(shū)》閱讀答案1

煮書(shū)

爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著煮書(shū)兩個(gè)蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？

一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指著條幅問(wèn)爺爺：書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放鍋里煮，不是要煮壞了嗎？

爺爺笑了，說(shuō)：書(shū)是精神食糧嘛，既是食糧，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收嘛。

爺爺看見(jiàn)我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：你知道唐代詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書(shū)，就能反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀透不可。其實(shí)，這就是煮書(shū)。這樣，他做起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么煮，否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好。

爺爺，你看我該怎么煮書(shū)呢？

你可以從煮語(yǔ)文書(shū)入手嘛。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起來(lái)，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思！這樣煮下去，你不僅能體會(huì)到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說(shuō)話和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎？

爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，煮書(shū)還真有道理哩！

1.從短文中找出與下面意思相近的詞語(yǔ)，寫(xiě)在括號(hào)里。

A.指心里不明白，不相信。（疑惑不解）

B.形容運(yùn)用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（得心應(yīng)手）

C.形容開(kāi)闊或通達(dá)，一下子就明白了。（豁然開(kāi)朗）

2.閱讀短文后填空。

（1）使我感到奇怪的問(wèn)題是書(shū)只能讀，怎么可以煮?。　?/p>

（2）我認(rèn)為煮書(shū)是把書(shū)放在鍋里煮。而爺爺說(shuō)的'煮書(shū)是指讀書(shū)時(shí)反復(fù)誦讀品味，積累妙詞佳句。

（3）煮書(shū)的好處是能深入體會(huì)文章的情感，還可牢記好詞好句，說(shuō)話和寫(xiě)文章不會(huì)犯愁。

3.給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4.寫(xiě)出你對(duì)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神的理解。

這句話是告訴我們只有多讀書(shū)，而且要讀透，領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容，就可以不斷地積累好詞佳句，不斷地增長(zhǎng)知識(shí)，只有這樣寫(xiě)文章說(shuō)話才得心應(yīng)手。

《煮書(shū)》閱讀答案2

爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？”爺爺笑了：“書(shū)是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀?！睜敔斂次乙苫蟛唤獾臉幼?，便接著說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書(shū)，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書(shū)’。這樣，他作起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)，‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好。”“爺爺，你看我該怎么‘煮書(shū)’呢？”“你可以從‘煮’語(yǔ)文書(shū)入手嗎。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞可多了，今后說(shuō)話和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎？”爺爺?shù)?話使我豁然開(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理呢。

1.根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的四個(gè)字的詞語(yǔ)，并填在括號(hào)里。

心里怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)用自如。（）

一下子明白來(lái)。（）

心里不明白，不理解。（）

正確答案：得心應(yīng)手豁然開(kāi)朗疑惑不解

2.“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，像這樣的讀書(shū)名言你還知道買哪些？請(qǐng)寫(xiě)出一句。

答案解析：

讀書(shū)就是在和一個(gè)高尚的人講話。

《煮書(shū)》閱讀答案3

煮書(shū)

爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？”爺爺笑了：“書(shū)是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀?！?/p>

爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書(shū)，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書(shū)’。這樣，他作起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)，‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好。”“爺爺，你看我該怎么‘煮書(shū)’呢？”“你可以從‘煮’語(yǔ)文書(shū)入手嗎。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞可多了，今后說(shuō)話和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎？”爺爺?shù)腵話使我豁然開(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理呢。

1.閱讀文章后回答下列問(wèn)題

（1）使我感到奇怪的問(wèn)題是什么？

（2）“我”認(rèn)為“煮書(shū)”是指什么？而爺爺說(shuō)的“煮書(shū)”是指什么？

（3）“煮書(shū)”的好處是什么？

2.你是如何理解“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的？

參考答案：

（1）使“我”感到奇怪的問(wèn)題是書(shū)只能讀，怎么可以煮?。?。

（2）“我”認(rèn)為“煮書(shū)”是把書(shū)放在鍋里煮。而爺爺說(shuō)的“煮書(shū)”是指讀書(shū)時(shí)反復(fù)誦讀品味，積累妙詞佳句。

得心座手：______________

豁然開(kāi)朗：______________

2、“我”認(rèn)為“煮書(shū)”是指什么？而爺爺說(shuō)的“煮書(shū)”是指什么？

3、“煮書(shū)”的好處是什么？

4、聽(tīng)了爺爺?shù)脑挘阒廊绾巍爸髸?shū)”學(xué)語(yǔ)文了嗎？

5、“煮書(shū)”上引號(hào)的作用是。

參考答案：

1、文中指杜甫寫(xiě)詩(shī)本領(lǐng)嫻熟高超。文中指“我”一下明白了煮書(shū)的道理和好處。

2、“我”認(rèn)為“煮書(shū)”是把書(shū)放在鍋里煮。而爺爺說(shuō)的“煮書(shū)”是指讀書(shū)時(shí)反復(fù)誦讀品味，積累妙詞佳句。

3、“煮書(shū)”的好處是能深入體會(huì)文章的情感，還可牢記好詞好句，說(shuō)話和寫(xiě)文章不會(huì)犯愁。

4、從“煮”語(yǔ)文書(shū)入手，多讀，多品味，咀嚼詞句，深入體會(huì)文章情感，積累妙詞佳句。

5、表示具有特殊意義，并非真的煮書(shū)

《煮書(shū)》閱讀答案4

《煮書(shū)》閱讀原文

爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著煮書(shū)兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到很(奇特奇怪奇妙)：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢?一天，爺爺剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)(zhuǎnzhun)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)爺爺：書(shū)怎么可以煮呢?書(shū)放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎?爺爺笑了：書(shū)是精神食糧嘛，既是食糧，怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀.

爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧?他小時(shí)候讀書(shū)，就能反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀熟透不可。其實(shí)，這就是煮書(shū)。這樣，他做起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么煮。否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好。

爺爺，你看我該怎么煮書(shū)呢?

你可以從煮語(yǔ)文書(shū)入手嘛。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起來(lái)，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀!這樣煮下去，你不僅能體會(huì)到文章情感，還可牢記妙詞佳句好處(chchǔ)可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說(shuō)話和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎?

爺爺?shù)脑捠刮一腥淮笪颍髸?shū)還真有道理哩。

1、將文中括號(hào)里用得不正確的音節(jié)和詞語(yǔ)用/劃掉。(3分)2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。(2分)

(1)煮書(shū)

(2)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神

3、按要求填空。(5分)

(1)疑惑不解的反義詞是______(在文中找)。

(2)應(yīng)在字典里的解釋有：a、應(yīng)該;b、回答、回應(yīng);c、滿足要求;d、順應(yīng)、適應(yīng)。得心應(yīng)手一詞中的應(yīng)字應(yīng)選第__種解釋;熱烈響應(yīng)一詞中的應(yīng)字應(yīng)選第__種解釋。

(3)煮書(shū)的好處很多，既可以______，還能夠_______。

4、選擇本文的中心，在正確答案后面的'括號(hào)內(nèi)打號(hào)。(2分)(1)書(shū)是精神食糧，是可以煮的。()

(2)課文都是范文，要放聲朗讀，仔細(xì)品味。(