下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
《誰熱得快》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一、導(dǎo)言《誰熱得快》是一部由著名作家魯迅創(chuàng)作的短篇小說,通過對(duì)人性的揭示和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映,深刻地揭示了人性的丑惡和社會(huì)的陰郁。本次導(dǎo)學(xué)案將指揮同硯深度探討小說中所蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵,引導(dǎo)同硯沉思人性的善惡、公理與邪惡的區(qū)分,培育同硯的批判思維和人文素養(yǎng)。二、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.了解《誰熱得快》的作者魯迅及其作品背景;2.理解小說的主要情節(jié)和主題;3.分析小說中的人物形象及其所代表的意義;4.探討小說對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟迪和警示。三、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容1.作者簡(jiǎn)介魯迅,原名周樹人,是中國(guó)近摩登著名的文學(xué)家、思想家,被譽(yù)為“百年來第一位壯麗的摩登文學(xué)大師”。他的文學(xué)作品深刻地反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的陰郁與人性的丑惡,對(duì)中國(guó)文學(xué)產(chǎn)生了深遙的影響。2.小說背景《誰熱得快》是魯迅創(chuàng)作于1918年的一部短篇小說,敘述了一個(gè)關(guān)于人性的寓言故事。故事主要盤繞著一只蝙蝠和一只青蛙之間的爭(zhēng)斗展開,通過兩者的對(duì)話和行動(dòng),揭示了人性的自私、貪心和殘忍。3.主要情節(jié)故事發(fā)生在一個(gè)炎熱的夏日,一只蝙蝠和一只青蛙在一口井邊爭(zhēng)奪水源。蝙蝠自稱“夜行性動(dòng)物”,認(rèn)為自己在白天受不了熱,應(yīng)該先喝水,而青蛙則認(rèn)為自己是“白天行動(dòng)的”,應(yīng)該先喝水。兩者爭(zhēng)吵不下,最終蝙蝠以速度較快先喝到了水,而青蛙則被曬得“熱死”。4.人物分析蝙蝠代表了人性的自私和貪心,他為了自己的利益不惜損害他人,最終得逞。青蛙則代表了人性的和善和無辜,他為了維護(hù)公理而最終殉國(guó)了自己。通過蝙蝠和青蛙的對(duì)話和行動(dòng),魯迅深刻地揭示了人性的善惡和社會(huì)的陰郁。5.社會(huì)啟迪《誰熱得快》雖然是一部寓言故事,但其中所蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵卻對(duì)當(dāng)代社會(huì)有著重要的啟迪和警示。在當(dāng)今社會(huì),人們往往只顧追求個(gè)人利益,而輕忽了他人的利益和社會(huì)的整體利益,導(dǎo)致了道德淪喪和社會(huì)不公。因此,我們應(yīng)該從小說中吸取教訓(xùn),培育公理感和愛心,盡力構(gòu)建一個(gè)和諧、公平的社會(huì)。四、導(dǎo)學(xué)活動(dòng)1.小組談?wù)摚悍纸M談?wù)擈鸷颓嗤茉诠适轮械男袨楹托愿裉攸c(diǎn),探討他們所代表的意義及對(duì)人性的啟迪。2.閱讀分析:請(qǐng)同硯閱讀小說全文,并就故事情節(jié)、人物形象和主題進(jìn)行分析和解讀。3.作文寫作:要求同硯結(jié)合小說內(nèi)容,撰寫一篇關(guān)于人性善惡的文章,表達(dá)自己的觀點(diǎn)和沉思。4.現(xiàn)實(shí)聯(lián)系:引導(dǎo)同硯將小說中的人性問題與當(dāng)代社會(huì)現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來,沉思如何改善社會(huì)風(fēng)氣和道德水平。五、總結(jié)通過本次導(dǎo)學(xué)案的進(jìn)修,信任同硯對(duì)《誰熱得快》這部作品有了更深度的了解,對(duì)人性的善惡、公理與邪惡有了更深刻的沉思。期望同硯能夠從中吸收教訓(xùn),明辨是非,培育正確的價(jià)值觀和道德觀,成為有經(jīng)受、有責(zé)任感的新時(shí)代青年。愿我們共同盡力,建設(shè)一個(gè)更加美妙的社會(huì)!第二課時(shí)一、導(dǎo)入在平時(shí)生活中,我們屢屢會(huì)遇到一些熱得快的現(xiàn)象,比如夏天烈日炎炎時(shí),我們會(huì)感覺到自己被曬得很熱,而在冬天寒冷的時(shí)候,我們則會(huì)感覺到自己被凍得很快。那么,為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?今日我們就來進(jìn)修一下《誰熱得快》這個(gè)話題。二、目標(biāo)1.了解熱的基本觀點(diǎn);2.精通熱傳遞的方式;3.理解為什么夏天熱得快,冬天冷得快。三、導(dǎo)學(xué)1.熱的基本觀點(diǎn)熱是一種能量,它是物質(zhì)內(nèi)部微觀粒子(原子、分子)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所具有的一種能量。當(dāng)物質(zhì)內(nèi)部微觀粒子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化時(shí),就會(huì)產(chǎn)生熱。熱的傳遞是指熱能從高溫物體傳遞到低溫物體的過程。2.熱傳遞的方式熱傳遞有三種方式:傳導(dǎo)、對(duì)流和輻射。-傳導(dǎo):是指熱能通過物質(zhì)內(nèi)部微觀粒子的碰撞傳遞的過程。在固體中傳導(dǎo)是主要的熱傳遞方式。-對(duì)流:是指熱能通過流體(液體或氣體)的流淌傳遞的過程。在液體和氣體中對(duì)流是主要的熱傳遞方式。-輻射:是指熱能通過電磁波的輻射傳遞的過程。輻射是一種無需介質(zhì)傳遞熱能的方式,太陽光就是通過輻射傳遞熱能的典型例子。3.為什么夏天熱得快,冬天冷得快夏天熱得快是因?yàn)樘柟廨椛涞降乇恚乇砦{了太陽光的熱量,然后通過傳導(dǎo)和對(duì)流的方式將熱能傳遞給四周的空氣和物體,使得四周的溫度提高。而冬天冷得快是因?yàn)榈乇硐蛱蛰椛涑鰺崮?,使得地表和四周的物體溫度下落。四
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 建筑工程檢測(cè)考核試卷
- 庭院綠化培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)
- 市場(chǎng)調(diào)查方法比較與選擇考核試卷
- 支架夾具設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)
- 方案優(yōu)化培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)
- 建筑工程項(xiàng)目全壽命周期管理考核試卷
- 增材制造裝備在高端鐘表制造的技術(shù)考核試卷
- 工業(yè)電氣課程設(shè)計(jì)
- 小學(xué)課外閱讀課程設(shè)計(jì)
- 撥叉花鍵孔課程設(shè)計(jì)
- 產(chǎn)品研發(fā)合伙人合作協(xié)議書
- 2024年化學(xué)檢驗(yàn)員(中級(jí)工)技能鑒定考試題庫(kù)(附答案)
- 【MOOC】中學(xué)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐-北京師范大學(xué) 中國(guó)大學(xué)慕課MOOC答案
- 山東師范大學(xué)《學(xué)術(shù)研究與論文寫作》2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 2023-2024學(xué)年廣東省深圳市寶安區(qū)五年級(jí)(上)期末英語試卷
- 幼兒園社會(huì)教育專題-形考任務(wù)二-國(guó)開(FJ)-參考資料
- 第五單元有趣的立體圖形 (單元測(cè)試)-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 北師大版
- 設(shè)備基礎(chǔ)(土建)施工方案
- 部編 2024版歷史七年級(jí)上冊(cè)期末(全冊(cè))復(fù)習(xí)卷(后附答案及解析)
- 陶藝課程課件
- 王卓 企業(yè)數(shù)智化能力成熟度模型(EDMM)標(biāo)準(zhǔn)體系解讀
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論