大班新穎的公開(kāi)課教案【6篇】

大班新穎的公開(kāi)課教案【6篇】大班新穎的公開(kāi)課教案篇一活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，提高跑的能力。2、知道在奔跑過(guò)程中不與人沖撞，注意靈活躲閃。3、進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：陽(yáng)光燦爛的戶外場(chǎng)地、事先用粉筆在場(chǎng)地上畫(huà)好一個(gè)大圓圈活動(dòng)過(guò)程：1、熱身活動(dòng)2、玩游戲“踩影子”（1）踩自己的影子玩法：讓小朋友們先找一找自己的影子在什么地方？它是什么樣子的？接著，讓小朋友們分散開(kāi)來(lái)想辦法踩自己的影子。（2）踩好朋友的影子玩法：兩個(gè)幼兒一組，一個(gè)踩另一個(gè)的影子，另一個(gè)邊跑邊躲閃。（3）老鷹踩小雞玩法：老鷹要想方設(shè)法踩到小雞映在地面上的影子。小雞必須不停地跑來(lái)跑去，盡量不讓老鷹踩到自己的影子。當(dāng)自己的影子要被踩到的時(shí)候，趕緊蹲下，使自己的影子變小，或者躲在房子、大樹(shù)的陰影里，藏起自己的影子。只要被老鷹踩到一丁點(diǎn)兒影子，就算輸了，輸了的人就要接著做老鷹，游戲重新開(kāi)始。3、整理放松活動(dòng)活動(dòng)延伸學(xué)習(xí)測(cè)量不同時(shí)段的影子，看看有什么變化，為什么。大班新穎的公開(kāi)課教案篇二[教材簡(jiǎn)解]活動(dòng)設(shè)計(jì)的靈感來(lái)源于一個(gè)繪本，雖然在這個(gè)故事中沒(méi)有一個(gè)文字，但是兩個(gè)小木偶變化出生動(dòng)的各種造型和場(chǎng)景，以及一環(huán)扣一環(huán)的前后連貫的故事情節(jié)，讓孩子深深愛(ài)上這個(gè)繪本。大班幼兒已經(jīng)對(duì)圖形組合積累了一定經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)繪本《干變?nèi)f化》設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，希望能引導(dǎo)幼兒開(kāi)拓思路，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。[目標(biāo)預(yù)設(shè)]1、感知不同圖形的組合變化，能創(chuàng)造出新的圖像。2、能有目的地進(jìn)行想象，體驗(yàn)探索圖形組合無(wú)限創(chuàng)意的“干變?nèi)f化”的快樂(lè)。[重點(diǎn)、難點(diǎn)]感知不同圖形的組合變化，能創(chuàng)造出新的圖像。[設(shè)計(jì)理念]以小見(jiàn)大，創(chuàng)意無(wú)限一、情境內(nèi)容——小故事大邏輯《千變?nèi)f化》這個(gè)繪本最主要的特質(zhì)就是在“千變?nèi)f化”中體現(xiàn)環(huán)環(huán)相扣的前后邏輯性，不僅是一個(gè)充滿想象和創(chuàng)造的美術(shù)活動(dòng)素材，還可以作為數(shù)學(xué)活動(dòng)素材，讓孩子體驗(yàn)在拼搭中如何組合這些圖形積木，并感知整體與部分的關(guān)系。故事情境中，每一個(gè)畫(huà)面都是有前后邏輯關(guān)系的，活動(dòng)設(shè)計(jì)中每一個(gè)問(wèn)題設(shè)置的情境都緊緊圍繞這“關(guān)系”和“邏輯”，讓幼兒進(jìn)一步理解故事的前因后果，為接下來(lái)的創(chuàng)造拓展合理的想象空間。二、操作材料——小材料大功用活動(dòng)的操作材料就是一盒積木，小木偶就是不斷地用這盒積木變化拼搭了各種各樣的造型：房子→消防車→輪船→卡車→火車→新房子……積木的靈活運(yùn)用和反復(fù)操作變化，讓孩子們有更過(guò)的奇思妙想。一盒小小的積木被挖掘出多種功能，不僅成為孩子欣賞的素材，也是孩子樂(lè)此不彼、愛(ài)不釋手的“心愛(ài)之物”。三、幼兒作品——小照片大創(chuàng)作面對(duì)一盒可以反復(fù)拆卸的積木，如何讓孩子們的作品得到呈現(xiàn)呢？我想到了時(shí)下流行的數(shù)碼產(chǎn)品——相機(jī)（手機(jī)），在幼兒完成創(chuàng)作之后，用相機(jī)拍下來(lái)，及時(shí)傳進(jìn)電腦，利用電視機(jī)在屏幕上呈現(xiàn)出來(lái)，既清晰又滿足孩子展示作品的愿望。通過(guò)小游戲，讓幼兒用簡(jiǎn)明概況的短語(yǔ)來(lái)說(shuō)出自己作品的名稱，大家一起參評(píng)，選出新穎獨(dú)特的續(xù)集新故事內(nèi)容；活動(dòng)結(jié)束后教師可以將電腦里的作品打印成照片，為后續(xù)的排圖講述的欣賞素材。[設(shè)計(jì)思路]在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我力圖體現(xiàn)由易到難、層層深入的思路。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我首先向幼兒介紹故事的兩位主人公——紅紅和藍(lán)藍(lán)，之所以取這樣的名字，是考慮到幼兒平日游戲所用的積木通常都會(huì)有鮮艷的顏色，用紅紅代表小女孩，藍(lán)藍(lán)代表小男孩，簡(jiǎn)單且形象，易于記憶。接著，我提出“紅紅和藍(lán)藍(lán)會(huì)用積木做點(diǎn)什么呢”這樣開(kāi)放性的問(wèn)題，以利于幼兒在了解故事內(nèi)容前充分發(fā)揮想象力。此后，我出示各種形狀的積木，引導(dǎo)幼兒將其與日常生活中常見(jiàn)的物體形狀建立聯(lián)系，為幼兒利用積木變出各種東西奠定基礎(chǔ)。在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)，我首先幫助幼兒理解“千變?nèi)f化”的含義，使幼兒能在后面的操作活動(dòng)中利用積木進(jìn)行各種形式的“變化”“創(chuàng)造”。此后，我主要用圖片呈現(xiàn)情境，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖片提供的情境推測(cè)故事內(nèi)容并完整表達(dá)，同時(shí)通過(guò)追問(wèn)了解幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。在幼兒表達(dá)的基礎(chǔ)上，我在動(dòng)畫(huà)片段的輔助下完整講述故事內(nèi)容，以加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)，我在幼兒了解一些積木變換形式的基礎(chǔ)上，讓幼兒動(dòng)手操作，借助情境進(jìn)行想象拼搭，并嘗試完整表達(dá)自己的想法。[教學(xué)準(zhǔn)備]1、幼兒有拼搭積木的經(jīng)驗(yàn)。2、幻燈片，積木（幼兒每人一份）、米色卡紙、彩色水筆。[教學(xué)過(guò)程]一、激趣導(dǎo)入——認(rèn)識(shí)紅紅和藍(lán)藍(lán)師：今天我請(qǐng)來(lái)了兩位朋友：紅紅和藍(lán)藍(lán)，他們來(lái)自積木王國(guó)。在積木王國(guó)里，任何東西都是用各種各樣的積木變出來(lái)的。讓我們?nèi)タ纯窗?！師（呈現(xiàn)各種形狀的積木）：你看到了什么形狀的積木？師：生活中有什么東西的形狀跟它們是很像的？師（小結(jié)）：生活中的很多東西都跟這些積木的形狀很像。二、回憶故事——再現(xiàn)“無(wú)限創(chuàng)意”的圖片三、引發(fā)創(chuàng)作——討論“無(wú)限創(chuàng)意”的方法師：把不同形狀的積木合在一起還能變出更多的東西呢。紅紅和藍(lán)藍(lán)今天要帶著大家一起玩一個(gè)名叫“干變?nèi)f化”的游戲。師：什么叫“千變?nèi)f化”？師：一種東西能夠變化出很多很多樣子，數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)，這就叫“千變?nèi)f化”。1、變房子。師：紅紅和藍(lán)藍(lán)會(huì)把這些積木合在一起變出什么呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表達(dá)。）師：原來(lái)他們用積木變出了一幢房子?？匆豢?，房子是怎么變出來(lái)的。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)房子的不同部分分別是用什么形狀的積木“變”出來(lái)的。）師（小結(jié)）：紅紅和藍(lán)藍(lán)把各種各樣的積木合在一起變出了一棟房子。仔細(xì)看一看，三角形積木變成了屋頂，拱形積木變成了門窗……真好看??！2、變消防車。師：意想不到的事情發(fā)生了，房子著火了，怎么辦？（鼓勵(lì)幼兒大膽表述生活經(jīng)驗(yàn)。）師：紅紅和藍(lán)藍(lán)會(huì)用積木變出什么來(lái)滅火呢？師：紅紅和藍(lán)藍(lán)用積木變出了什么？像不像？哪里像？師（小結(jié)）：紅紅和藍(lán)藍(lán)把不同形狀的積木合在一起變出了消防車。長(zhǎng)方形積木變成梯子，半圓形積木變成車燈和方向盤(pán)……嘩啦啦，消防車?yán)锏乃芸炀桶汛蠡饟錅缌恕?、變輪船。師：仔細(xì)看看，發(fā)生什么事情了？師：猜猜紅紅和藍(lán)藍(lán)又會(huì)把積木變成什么呢？師：你知道紅紅和藍(lán)藍(lán)把積木變成了什么嗎？你是怎么看出來(lái)的？師（小結(jié)）：消防車?yán)锪鞒龅乃絹?lái)越多，都漲大水了。紅紅和藍(lán)藍(lán)立刻用積木變出了大輪船。長(zhǎng)方形積木變成桅桿，半圓形積木變成椅子……有了大輪船，水再多也不怕了。四、幼兒拼搭——表現(xiàn)“無(wú)限創(chuàng)意”的情景師：開(kāi)著大輪船到了岸邊，紅紅和藍(lán)藍(lán)還想到更遠(yuǎn)的地方去，他們需要交通工具，你有辦法幫幫他們嗎？今天，我也給你們準(zhǔn)備了各種各樣形狀的積木，請(qǐng)你先想一想，可以變什么交通工具，然后看一看哪些形狀合在一起可以變出你想要的交通工具。抓緊時(shí)間動(dòng)手試一試，過(guò)一會(huì)兒我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你變的交通工具，好嗎？（幼兒操作。）四、交流分享——欣賞“無(wú)限創(chuàng)意”的作品師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹你用積木變出了什么交通工具？師：大家來(lái)說(shuō)說(shuō)變得像不像？哪里像？師：這是大家用不同形狀的積木組合在一起變成的交通工具，有這么多哦。你們喜歡嗎？你最喜歡哪一個(gè)？你能猜出朋友變的是什么嗎？你是怎么看出來(lái)的？師（小結(jié)）：原來(lái)，不同的積木可以干變?nèi)f化，有的轉(zhuǎn)個(gè)方向可以變，有的連在一起可以變，有的換個(gè)位置可以變。到底能變出多少東西呢，數(shù)也數(shù)不清。紅紅和藍(lán)藍(lán)看到你們變出這么多交通工具，別提有多高興了！他們說(shuō)：謝謝小朋友。五、延伸活動(dòng)：師：有了交通工具，紅紅和藍(lán)藍(lán)又要出發(fā)了。他們還會(huì)發(fā)生什么事情呢？這些積木還能變出什么來(lái)呢？等會(huì)兒你們?cè)偃^(qū)角里試試看好嗎？大班新穎的公開(kāi)課教案篇三活動(dòng)目標(biāo)：1、能根據(jù)武術(shù)動(dòng)作畫(huà)出相應(yīng)的簡(jiǎn)筆畫(huà)。2、在欣賞武術(shù)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編出各種不同的武術(shù)簡(jiǎn)筆畫(huà)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：磁帶、男兒當(dāng)自強(qiáng)活動(dòng)過(guò)程：1、聽(tīng)音樂(lè)做武術(shù)操今天，我們把以前學(xué)過(guò)的武術(shù)動(dòng)作編到我們的音樂(lè)里好嗎？要求幼兒聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏有力地做動(dòng)作。2、把動(dòng)作畫(huà)下來(lái)。（1）上次我們學(xué)習(xí)了武術(shù)中的基本動(dòng)作“馬步?jīng)_拳”，誰(shuí)愿意上來(lái)做一下，并把動(dòng)作要領(lǐng)說(shuō)出來(lái)。（2）今天要給你們出個(gè)難題，誰(shuí)愿意上來(lái)把這個(gè)動(dòng)作畫(huà)出來(lái)？要求只用簡(jiǎn)單的線條很快就畫(huà)出來(lái)。（3）幼兒自由繪畫(huà)這個(gè)動(dòng)作。3、教師講評(píng)幼兒的作品。你們覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)得既簡(jiǎn)單又能讓我們一眼就看出做的什么動(dòng)作。4、設(shè)計(jì)我喜歡的武術(shù)動(dòng)作線條人。教師：請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)，你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣動(dòng)作的武術(shù)線條人？先想好動(dòng)作，并把它做出來(lái)，然后去創(chuàng)編。5、展覽幼兒作品。請(qǐng)幼兒向同伴介紹一下自己的創(chuàng)意。說(shuō)說(shuō)自己的想法，同時(shí)也聽(tīng)聽(tīng)同伴的想法，然后請(qǐng)幼兒看武術(shù)線條人做動(dòng)作。大班新穎的公開(kāi)課教案篇四活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)歌曲，會(huì)用提問(wèn)的語(yǔ)氣歌唱，并唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止附。2、對(duì)探究科學(xué)、自然現(xiàn)象有濃厚的興趣。3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察、思考及提出問(wèn)題，積極思維?；顒?dòng)過(guò)程：1、以提問(wèn)的方式導(dǎo)入歌曲內(nèi)容。2、教師范唱兩遍歌曲。3、理解歌詞：你聽(tīng)到老師唱了什么？4、學(xué)唱歌曲。（1）整體跟唱，提醒幼兒注意唱歌時(shí)的語(yǔ)氣。（2）重點(diǎn)知道唱好附點(diǎn)音符和八分休止附。（3）完整練唱。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。大班新穎的公開(kāi)課教案篇五設(shè)計(jì)思路：隨著主題活動(dòng)我自己的開(kāi)展過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，大班的孩子對(duì)自己的研究不僅僅局限于對(duì)身體的`探索，更在于他人對(duì)自己的看法，因此我們預(yù)設(shè)了“設(shè)計(jì)名片”這一幼兒感興趣的活動(dòng)，通過(guò)幼兒自主探究、交流、互送名片等一系列活動(dòng)，讓幼兒從中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，建立自信，提升美好的情感，也是一個(gè)逐步學(xué)會(huì)接納他人，努力使自己成為大家歡迎的人，并樂(lè)意與同伴交往合作。目標(biāo)：1、了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來(lái)方便。2、能創(chuàng)造性設(shè)計(jì)自己的名片。設(shè)計(jì)：一、了解名片的作用提問(wèn)：昨天故事中小老虎用什么辦法認(rèn)識(shí)了那么多的新朋友？你們見(jiàn)過(guò)名片嗎？那你們知道：人們?yōu)槭裁匆妹?，它有什么用？小結(jié)：名片有各種用途，可以認(rèn)識(shí)朋友、可以與朋友保持聯(lián)系……，它為人們的生活和工作帶來(lái)很多方便。二、欣賞各種各樣的名片1、說(shuō)說(shuō)各名片上有些什么？2、欣賞各式名片：討論這些名片和剛才的名片有什么不同？三、幼兒設(shè)計(jì)名片1、怎樣設(shè)計(jì)自己的名片？2、名片上應(yīng)該有些什么？3、幼兒設(shè)計(jì)自己的名片，師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。四、幼兒互送名片大班新穎的公開(kāi)課教案篇六教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)溫度計(jì)，知道溫度計(jì)的用途2、使幼兒獲得溫度計(jì)如何指示溫度的粗淺經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)觀察、測(cè)量溫度的簡(jiǎn)單技能。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)測(cè)量溫度的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備每組一只溫度計(jì)、其他溫度計(jì)活動(dòng)過(guò)程：1、讓幼兒認(rèn)識(shí)溫度計(jì)教師引導(dǎo)幼兒觀察溫度計(jì)，看看這些溫度計(jì)有什么不一樣？2、教幼兒怎樣測(cè)量氣溫a：幼兒小組測(cè)量，教師巡回指導(dǎo)。幫助幼