小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)報告大全（18篇）

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)報告大全（18篇）寫月工作總結(jié)時，可以適當(dāng)列舉詳細的工作成果，共享自己的閱歷和找到的解決問題的方法。以下是一些優(yōu)秀員工的月工作總結(jié)，他們用自己的親身經(jīng)驗向我們展示了如何寫一篇精彩的總結(jié)。

小學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)報告

時間匆忙，眼看一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲了，這一學(xué)期來，六年級數(shù)學(xué)組老師們彼此相互幫助，相互關(guān)切，相互促進，營造了融洽的人文氛圍，構(gòu)建了和諧的人際關(guān)系。本學(xué)期在教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，我們嚴格執(zhí)行規(guī)范化辦學(xué)方針，以教研組為中心開展“本真課堂”的探討活動，使課改落到實處，使全組老師教化教學(xué)實力得到共同提升。

教學(xué)看法——愛崗敬業(yè)。

老師的職業(yè)具有其特別性，它須要老師的無私奉獻精神、愛崗敬業(yè)看法，我們組的老師都擁有這樣的品質(zhì)。雖然我們組是平均年齡最大的學(xué)科組，但我們組的老師每天個個精神飽滿、毫不懈怠?？矗?/p>

老師們早上一進學(xué)校就投入到驚慌而勞碌的教學(xué)工作中，仔細批改學(xué)生的家庭作業(yè)。

利用中午、課余時間或傍晚自習(xí)時間，耐性輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。

對于我們來說每天都是忙并歡樂著，因為在我們的心里裝著每一位學(xué)生，我們要為他們一心一意地付出。

常規(guī)工作——持之以恒。

仔細備課。

自從學(xué)校開展本真課堂教學(xué)探討以來，我們的課堂注入了新的活力，同樣也帶來了新的挑戰(zhàn)。我們的課堂以板塊化教學(xué)、問題導(dǎo)學(xué)、學(xué)習(xí)共同體這三方面為探討點，每天總能看到或聽到組內(nèi)老師仔細鉆研教材，探討課堂內(nèi)容。上完課后，總要圍在一起說說課的效果，每個班級學(xué)生的駕馭狀況，并剛好修正教案，寫好教學(xué)反思，更好的為以后的教學(xué)服務(wù)。

仔細上好“有效常態(tài)課”

組里老師都仔細對待每天的常態(tài)課，每位老師的課都是經(jīng)過細心設(shè)計和細心打算的，并借助多媒體手段更好地呈現(xiàn)。組內(nèi)每一位老師嚴格執(zhí)行教育處規(guī)定的“5+30+5”課堂教學(xué)時間模式，留給學(xué)生鞏固學(xué)問的練習(xí)時間，促使每堂課都有實效。

努力提升教研實力。

雙周三下午的校級教研活動我們都能主動參與，并剛好做好聽課記錄和評課反思。

在教研活動中，李友剛老師展示了《按比列安排復(fù)習(xí)課》，周潔老師展示了《表面積和體積的再相識》。

單周三下午是我們組內(nèi)的教研活動，以集體備課為主，我們的活動也開展的繪聲繪色：學(xué)習(xí)理論學(xué)問、教材分析、圍繞本真課堂進行每單元重點課例研討、每周錯題練習(xí)研討、磨課、教學(xué)疑難問題探討等等。每次活動我們組的老師都能主動參加其中，這使得每次的活動都為我們切實提高教學(xué)探討水平而服務(wù)。

數(shù)學(xué)學(xué)科活動——《六宮數(shù)獨》。

為培育學(xué)生敏銳的視察力、高度的專注力、敏捷的反應(yīng)力，增加學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，我們組結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點，開展了小學(xué)數(shù)學(xué)六宮數(shù)獨趣味嬉戲活動?；顒永梦倚２胖墙淌?，采納互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)手段進行線上解答，智能化、多元化、趣味化，深受學(xué)生的寵愛。在錢萍萍老師的悉心輔導(dǎo)下，一批學(xué)生脫穎而出。

在20xx年12月27號實行的江陰市數(shù)獨競賽中，陳淵源、王芳羽獲江陰市二等獎，周珂竹、陳諾、任梓萱、周鈺彬、李夢緣獲江陰市三等獎。

回顧過去、總結(jié)過去，同時也反思過去，都是為了更好地展望將來。我們組承諾：在今后的工作中我們將一如既往的踏實工作，不斷創(chuàng)新，使我們組的教研工作更上一層樓。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)_小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)報告

本學(xué)期，依托我校自身的老師、學(xué)生資源、特色進行的以校為本的數(shù)學(xué)校本教研，對數(shù)學(xué)教研活動的內(nèi)容和方式進行了改革，經(jīng)過一個學(xué)期的初步嘗試，已經(jīng)逐步成為我校新課程改革工作中的一道亮麗的風(fēng)景線，受到了數(shù)學(xué)老師們的好評。下面就本學(xué)期以來所進行的數(shù)學(xué)校本教研做一小結(jié)。

一、本學(xué)期所做的工作：

1、接著深化抓好好教學(xué)常規(guī)工作，強化教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)效率。在假期就布置老師提前超備一周的教案，開學(xué)前一星期制定并完成所任學(xué)科的教學(xué)安排，開學(xué)當(dāng)天檢查了老師備課狀況及教案書寫狀況。開學(xué)初我們仔細學(xué)習(xí)了學(xué)校工作安排，明確了工作方向和重點，老師們依據(jù)各班的實際狀況制定了切實可行的教學(xué)安排，并檢查評比出了優(yōu)秀安排，備寫不足的安排剛好進行更改，補缺。全體數(shù)學(xué)老師都明確了數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、單元分析等基本常規(guī)。本學(xué)期對教案作業(yè)進行了三次全面檢查，嚴格數(shù)清作業(yè)本數(shù)，杜絕了老師對差生作業(yè)不管不問的現(xiàn)象再次發(fā)生。每次檢查我們都狠抓落實，并剛好記錄反饋，使老師剛好查漏補缺。本學(xué)期共評比了兩次優(yōu)秀教案，三次優(yōu)秀作業(yè)，兩次優(yōu)秀學(xué)習(xí)之友，并剛好在老師量化考核中賜予加分激勵。檢查結(jié)果還是比較令人滿足。老師在備課中能都能依據(jù)學(xué)?！督贪缸鳂I(yè)管理和評比方法》，剛好仔細批改作業(yè)，都能對學(xué)生的訂正進行復(fù)批。老師們不但重視后進生的輔導(dǎo)外，還加強了優(yōu)等生輔導(dǎo)，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。教研組全部老師都能達到聽課25節(jié)或以上，教研組長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課就更多，都在40節(jié)以上。但由于本學(xué)期活動多檢查多，工作瑣碎繁雜，后期的校領(lǐng)導(dǎo)聽課相對還是偏少。

2、以研促教，制定專題，進一步培育老師探討意識，提高老師自身的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組接著結(jié)合優(yōu)質(zhì)課競賽的主題確定了如何提高計算教學(xué)的實效性為探討課題，教研組長依據(jù)我校的實際制定了探討安排，并搜集資料進行了相關(guān)的學(xué)習(xí)。在十一月份學(xué)校組織的數(shù)學(xué)計算教學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中得以呈現(xiàn)。在平日探討中，老師們剛好積累學(xué)生的特色作業(yè)，各上交了兩到三次專題作業(yè)，保愛春等三年級老師還特地讓學(xué)生打算了口算練習(xí)本，每天課前都進行20道口算題特別適合計算小專題探討，效果較好。依據(jù)安排在十二月份每位老師就計算教學(xué)中的收獲與反思，進行了溝通探討，效果比較明顯。

3、在十月底進行了期中質(zhì)量檢測，全校學(xué)生全都參與，真正將考試作為促進學(xué)生全面發(fā)展、促進老師提高改進教學(xué)的手段。學(xué)校對六年級數(shù)學(xué)進行了抽測，抽測成果較好。在教研組活動中各位老師都主動對自己班級的考試狀況進行了全面細致的分析，找準今后教學(xué)的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。

4、確立骨干老師送課制度，盤活學(xué)校內(nèi)部資源。我校制定了骨干老師送課制度，每學(xué)期各級骨干老師須至少為學(xué)校老師其它年級老師送課一節(jié)，送課的內(nèi)容不是由骨干老師自己確定，而是依據(jù)學(xué)校教學(xué)的須要來定。本學(xué)期開學(xué)初就由付寧平、呂慧、保愛春三位老師為一二年級老師進行送課，另外十一月份付寧平老師又對全體老師做了因數(shù)中間有0的乘法、分數(shù)的初步相識的公開課。發(fā)揮了骨干老師的專業(yè)引領(lǐng)作用。

5、通過開展家長開放日、優(yōu)質(zhì)課競賽、手拉手課堂教學(xué)溝通等活動，激發(fā)老師教研熱忱，創(chuàng)設(shè)老師間相互關(guān)愛、相互幫助、相互切磋、溝通的學(xué)習(xí)型校內(nèi)文化。本學(xué)期，四年級的家長開放日活動如期進行，孫校長老師所講的口算除法一課受到了家長的好評。數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽籌備充分，共進行了兩天。老師們主動備戰(zhàn)，從教案備寫、課件制作到授課每一環(huán)節(jié)，大家都仔細打算，相互觀課指導(dǎo)，不懂處相互切磋，掀起了一股濃濃的比、學(xué)、趕、幫的教研之風(fēng)，互助之風(fēng)，但每個人都收獲頗豐。六位參賽老師最終評出了一二三等獎，達到了本次活動的目的。真是一次難得的學(xué)習(xí)與熬煉的機會。另外與十八小的手拉手、十九小課堂教學(xué)互動溝通研討活動，大家都也很珍惜那次外出學(xué)習(xí)的機會，回來后仔細寫出了心得體會，共同學(xué)習(xí)，相互提高。

5、仔細開展集體備課和教學(xué)研討課活動。本學(xué)期集體備課九、十月份進行了六年級保愛春、王彩麗老師的《小數(shù)的簡便計算》、《角的初步相識》，能顯現(xiàn)集體的才智，十一月份進行了楊楠老師二年級《7的乘法口訣》研討溝通課。每位數(shù)學(xué)老師都從中有所收獲，效果比較明顯。

6、本學(xué)期中老師的教案備寫狀況比上學(xué)期有明顯改進，老師在每節(jié)課后的教后反思，能結(jié)合自己實際來寫，我們把每次評比出的優(yōu)秀反思集結(jié)成反思集，也作為校本教研的一部分。但整體看老師的教后反思還不夠扎實有效。還是建議以后能否改為有實效的寫好五到十篇教后反思或每單元的優(yōu)秀小結(jié)即可，不用課課寫課課流于形式，讓老師把寫反思當(dāng)成一種負擔(dān)。

9、學(xué)期末教研組長作了如何提高計算教學(xué)小專題與怎樣有效進行期末復(fù)習(xí)講座，并指導(dǎo)大家制定出合理的復(fù)習(xí)安排，按時復(fù)習(xí)，保證后期復(fù)習(xí)的實效性，全面完成教化教學(xué)工作。

二、取得的成果及反思：

本學(xué)期由于大家的共同努力，我們也取得了一些成果。教案備寫和作業(yè)《學(xué)習(xí)之友》的批改都有很大進步，有效提高了課堂教學(xué)實效。特殊是差生的作業(yè)這都借助于《學(xué)校教案、作業(yè)評比管理方法》的制定，及每月剛好的檢查督導(dǎo)，使大家有問題能剛好發(fā)覺，剛好查漏補缺。個別老師還存在突擊二次備課的狀況，在最終一次作業(yè)教案檢查中，后期二次備課及反思的質(zhì)量都不及前期。在學(xué)校優(yōu)質(zhì)課競賽中，老師細備每一環(huán)節(jié)，細心制作課件，用嚴謹?shù)目捶▽Υ敬位顒?，最終9位參賽老師有5位獲獎。青年老師王彩麗成長較快。但從整體狀況看，課堂教學(xué)的水平還有待進一步提高。無論從教學(xué)方法還是教材把握上，都還須要下功夫。數(shù)學(xué)期末考試中我校數(shù)學(xué)考試成果還是不夠志向。我們常說教化教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的生命線。抓教學(xué)質(zhì)量必需放在首位。活動要搞，成果也得要，這就須要我們老師努力協(xié)調(diào)好其中的關(guān)系，努力下功夫向四非常鐘要質(zhì)量?；铐摻贪傅倪\用大大為我們節(jié)約了時間，但也為我們個別老師偷懶供應(yīng)了好的機會，如何進行二次備課，剛好進行教后反思真正把*的教案變成自己的東西。這都須要我們好好思索不斷改進。另外集體備課、專題探討活動本學(xué)期較上學(xué)期都大有改進，但我們的老師還是參與教研活動的主動性不高，不能很好的以科研促教學(xué)。也不能主動撰寫論文。常思索，常探討，?？偨Y(jié)，方可以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，才能進一步轉(zhuǎn)變教化觀念，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、下學(xué)期教研工作的發(fā)展方向：

1、新學(xué)期堅持以教學(xué)為中心，對老師的教學(xué)、備課方面的常規(guī)再次進行要求，對新上崗老師進行培訓(xùn)，尤其結(jié)合本學(xué)期檢查中存在的問題深刻剖析。杜絕不良現(xiàn)象的再次發(fā)生。力爭使新老老師互學(xué)互促，扎實做好常規(guī)工作。

2、把課題探討滲透在平常的教學(xué)活動中。善學(xué)才能善研，善研才能善教。下學(xué)期數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽安排以提高學(xué)生計算實力為主題，請各位老師主動做好打算。平常還應(yīng)當(dāng)留意多學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論方面的學(xué)問，用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，主動撰寫心得體會或感想。

3、努力提高數(shù)學(xué)老師的聽課、評課的實力。知不足才能知改進，下學(xué)期為了提高數(shù)學(xué)組老師的聽課、評課實力，我們的教研活動對評課提出了新的要求，結(jié)合集體備課內(nèi)容，每位老師至少有一次對公開課或研討課進行主評，要求能結(jié)合相關(guān)的教學(xué)理念、教學(xué)環(huán)節(jié)等各個方面進行深化的剖析，使數(shù)學(xué)組全體老師的聽評課實力得到提高。

4、集體備課中，老師的課前打算不流于形式，變成一種實實在在的探討，老師的群體才智得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了很多有益的閱歷與啟示在有限的時間吃透教材，以組探討定稿，每個人依據(jù)本班學(xué)生狀況說課、主講、自評；主動利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)建性地運用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。從而整體提高備課水平，課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水平是非常有用。

5、接著堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。要求每位老師時時比照有關(guān)制度，檢查自己備課上課，作業(yè)批改狀況是否符合要求。每月對不同年級、不同常規(guī)項目集中檢查和抽查相結(jié)合。接著加強優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀學(xué)習(xí)之友及優(yōu)秀教案的評比工作，并剛好展示溝通，對比中知不足，而后改進效果才會更明顯。加強老師間的互觀溝通，取長補短，加強隨機教研。

6、主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，教研組進步課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)等*式的檢查。剛好杜絕備課教案和上課環(huán)節(jié)兩張皮的現(xiàn)象。堅持每月一次的檢查反饋活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核狀況，并將常規(guī)量化考核并剛好公布，增大考核透亮度，把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學(xué)管理的良性循環(huán)。

7、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作還要加大力度，因此我們要求老師留意抓差補缺、拾遺補漏，同時也加強了對學(xué)有余力學(xué)生的提高和培育。這樣班級整體成果才會提高。本學(xué)期對學(xué)困生的作業(yè)查的比較嚴，杜絕了老師對差生作業(yè)不管不問的現(xiàn)象，促使轉(zhuǎn)差工作在作業(yè)中有所體現(xiàn)。另外應(yīng)要求老師對各班中對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有愛好有實力的學(xué)生進行專項訓(xùn)練。學(xué)生在多樣的愛好活動中不僅能鞏固、運用了所學(xué)的學(xué)問，也為今后構(gòu)建新的學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高實踐、應(yīng)用實力，具備創(chuàng)新精神打下了基礎(chǔ)。

8、對老師的遠程教化資源運用和計算機網(wǎng)絡(luò)運用進行培訓(xùn)，有效提高信息技術(shù)運用水平，更好的服務(wù)于教化教學(xué)工作。

9、老師的課堂教學(xué)中還存在問題設(shè)計隨意、零碎、計算方法指導(dǎo)落實不夠的問題，在面對全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)差異方面離課堂教學(xué)二期質(zhì)量工程評價標準還有肯定的距離。學(xué)生的學(xué)問面窄、思維不夠開闊、計算實力、語言表達實力欠缺等問題也是我們在今后的教學(xué)工作中急于解決的。

總之，數(shù)學(xué)教研組的全體老師將不斷學(xué)習(xí)使我們的課堂更扎實、更精彩，更加充溢活力。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

為進一步提升教化教學(xué)質(zhì)量、促進老師專業(yè)發(fā)展，落實“雙減”的教化教學(xué)政策實施，福前試驗小學(xué)數(shù)學(xué)教研組以“扎實課堂教學(xué)促進減負增效，立足命題探討提升教學(xué)質(zhì)量”為指導(dǎo)，開展了數(shù)學(xué)教研的新變革。以“研”促“效”，持續(xù)推動教研活動的常態(tài)化開展，高效率實施，讓減負真正落地、生效。

課堂教學(xué)是學(xué)校教化的主陣地。追求課堂教學(xué)的高效率，是落實“雙減”政策的一項基本要求。福前試驗小學(xué)數(shù)學(xué)教研組圍繞“五研”做文章：研學(xué)情、研課標、研重難點、研教學(xué)流程，研作業(yè)設(shè)計，從創(chuàng)新備課模式入手，致力打造高效課堂，促進減負增效。

許華紅校長和陳雪蓮副校長兩位骨干老師，分別從新授課、計算練習(xí)課、練習(xí)講評課、期末復(fù)習(xí)課等多方角度為青年老師的課堂教學(xué)成長供應(yīng)了很好的學(xué)習(xí)范例。新奇的教學(xué)設(shè)計，獨特的問題改編，從關(guān)注學(xué)力提升的角度促使老師關(guān)注教學(xué)方式的優(yōu)化，不僅賜予老師教學(xué)上的啟迪，更引發(fā)了老師們對課堂教學(xué)變革的深化思索。

在骨干老師的引領(lǐng)下，青年老師們也躍躍欲試開展了一堂堂的研討課。老師們立足學(xué)情，落實筆記，細心設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，教學(xué)中不再只關(guān)注學(xué)生是否學(xué)會，更關(guān)注學(xué)生運用學(xué)問解決問題的實力。

落實課堂研討，在重聽課的同時，更重評課。展示課、公開課、評優(yōu)課等，以教研組集中評課為主；隨堂課有聽必評，以“廊道評課”為主，即聽即評。促使老師們能更好地在研討中反思，在實踐中成長。

老師們的辛勤付出也結(jié)出了累累碩果，許華紅校長在陳惠芳名師工作室“送教公益行”活動中開設(shè)市級公開課《整理與復(fù)習(xí)》，陳雪蓮副校長在朱榮武名師工作室活動中開設(shè)市級公開課《相識整萬數(shù)》，黃溢老師在羅常春名師工作室活動中開設(shè)市級公開課《分數(shù)的初步相識》，李星老師在其次十三屆課堂改革閱歷溝通活動中開設(shè)公開課《間隔排列》，徐晨媛老師執(zhí)教的《折線統(tǒng)計圖》在云盤聯(lián)盟青年老師評優(yōu)課活動中獲得二等獎，顧倪杰老師開設(shè)聯(lián)盟公開課《用字母表示數(shù)》，茅琪琪老師開設(shè)聯(lián)盟公開課《相識幾分之幾》，均獲得一樣好評。

為了提高小學(xué)數(shù)學(xué)教化教學(xué)質(zhì)量，促進教學(xué)評一體化發(fā)展，落實義務(wù)教化質(zhì)量評價改革。命題研討也成為數(shù)學(xué)教研的重要工作。

期初，郭海霞主任從“命題意義”、“立意指向”、“改編策略”這三個方面，對數(shù)學(xué)組的老師們進行了關(guān)于“如何基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)目標進行科學(xué)命題”進行了培訓(xùn)，為老師們的命題研討活動供應(yīng)了理論基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)組的老師們從轉(zhuǎn)變思想做起，定期開展命題研討活動，老師們找題、改題、編題、試水做題，關(guān)注命題的情境性，立足命題的數(shù)學(xué)本質(zhì)，考量核心素養(yǎng)下的命題要素，讓命題改革不再是紙上談兵。

期末，數(shù)學(xué)組老師針對期末監(jiān)測卷進行了深度、仔細的質(zhì)量分析，以“考”思“教”，以“分析”思“改進”，探究“教、學(xué)、評”的一樣性。

為了切實減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，數(shù)學(xué)組開展以“落實雙減政策，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計”為主題的研討活動。每周至少圍繞一問加以思索、求教、探討，大家互幫互助，集思廣益，協(xié)同合作，從分層作業(yè)設(shè)計入手，撬動課堂轉(zhuǎn)型，使多樣化作業(yè)培育學(xué)生多元化實力、發(fā)散思維，讓作業(yè)更有“養(yǎng)分”。

由于班級里學(xué)生的層次不同。不同層次的學(xué)生的須要也不一樣。為了改善這種狀況，數(shù)學(xué)組的老師們采納了分層作業(yè)的形式，不同層次的學(xué)生完成相對性的作業(yè)，讓作業(yè)更有針對性。

低年級的實踐作業(yè)，加強學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的駕馭，讓學(xué)生不僅玩到更練到。中高年級的整理作業(yè)，讓學(xué)生在整理的過程中思索學(xué)問點之間的聯(lián)系，在整理的過程中了解自己的薄弱點，讓學(xué)生不僅會理更會思。

教科研不僅是學(xué)校發(fā)展的須要，更是老師自身發(fā)展的須要。數(shù)學(xué)組的老師們以備課組和個人的形式開展課題探討活動。

老師們從自身課堂教學(xué)、學(xué)生實際狀況和命題須要等方面動身開展教科研活動，其中有4個市級課題立項。郭海霞老師撰寫的論文《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何構(gòu)建高效課堂》發(fā)表于省級刊物，顧倪杰老師撰寫的論文《生活即教化思想在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的滲透探討》獲得江蘇省行知杯三等獎。

“雙減”，是一項政策，更是一種助力，一次次精彩的教研活動，帶給老師們新的啟發(fā)，新的收獲。踏著新時期的“雙減”浪潮，福小數(shù)學(xué)教研組將著眼高標準，實現(xiàn)高質(zhì)量，進一步深化教化教學(xué)改革，以“研”促“效”，砥礪前行！

小學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)報告

忙勞碌碌中一個學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)科工作，主要做了以下幾各方面：

期初以學(xué)校“博學(xué)致遠，崇德求實”和“歡樂校內(nèi)、愛心校內(nèi)、學(xué)習(xí)校內(nèi)、數(shù)字校內(nèi)”的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標為指導(dǎo)思想，結(jié)合本學(xué)科實際和區(qū)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本要求》，制定了學(xué)?！靶W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)細則”。使全體數(shù)學(xué)老師都明確數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評價與分析等基本常規(guī)。并且每個月都要依據(jù)《豫英學(xué)科教學(xué)過程主要指標考評細則》對老師的備課、上課、聽課、輔導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規(guī)進行自查和教研組的互查。本學(xué)期教研組絕大部分老師都能達到公開教學(xué)2節(jié)或以上，聽課18節(jié)或以上，執(zhí)教新教材的老師和新老師聽課就更多。

“三次實踐二次反思”是一種全新理念上的教研活動模式，它不僅是老師呈現(xiàn)自我、完善自我的舞臺，更是提高老師教學(xué)實力和提升教學(xué)理念的窗口。因為大家都明確老師的閱歷和實力是在教學(xué)實踐中形成的，校本教研應(yīng)當(dāng)成為老師成長的重要途徑，只有當(dāng)教研和教學(xué)一體化運作時，才能真正實現(xiàn)老師的專業(yè)成長。本學(xué)期我們在每位老師上實踐課的基礎(chǔ)上，支配了兩次“三次實踐二次反思”的教研活動，低年級以探討“二期新教材”為目的，由陳瑞芳、徐衛(wèi)紅兩位骨干老師分別執(zhí)教了“5的乘法口訣”的兩輪課。中年級以探討“老教材如何落實新理念”為目的，由新老師單益軍執(zhí)教了“長方形和正方形的周長”兩輪課。這兩次活動我們都與進修學(xué)院研修中心“以課例為載體的行動探討”活動結(jié)合起來。在教研員的專業(yè)引領(lǐng)下，運用了課堂全息視察、分析、診斷的技術(shù)，通過對課堂實錄的視察、分析，進行評課和反思，并整理了有近5萬5千字的課堂實錄和反饋會議實錄。在整個過程中教研組成員不但人人參加，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點寫出了案例分析報告。在這一活動過程我們真正地把教學(xué)、教研、科研整合在一起了，使老師的教學(xué)、教研、科研實力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。

教研組在“帶教雙贏”工作中擔(dān)當(dāng)著多層次的帶教任務(wù)：教研組帶教了沈巷中心小學(xué)、西岑中心小學(xué)兩所學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組；區(qū)學(xué)科帶頭人帶教了兩名區(qū)級教學(xué)能手和教學(xué)骨干；另外帶教了兩名深圳來滬學(xué)習(xí)的老師；還有三名青年老師和三名新老師的帶教任務(wù)。依據(jù)不同層次的帶教任務(wù)，我們實行了不同的帶教形式：教研組的帶教主要是以校本教研活動為主，我校教研組的兩次校本教研活動，沈巷和西岑教研組都派老師全程參加并談反思，他們兩所學(xué)校的校本教研活動，我們也都有老師去參與，并提出指導(dǎo)看法；對于區(qū)級教學(xué)能手和骨干，我們把帶教的側(cè)重點放在教學(xué)科研上；對于深圳的老師，我們進行教學(xué)、教研、科研全方位的帶教；對于青年老師主要是提高他們的教學(xué)實力，使他們更快地成為學(xué)校的教學(xué)骨干；對于新老師，我們主要是放在新老老師互聽隨堂課和基本的教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)，使他們盡快地成為合格老師。

在豫英試驗學(xué)校努力打造“歡樂校內(nèi)、愛心校內(nèi)、數(shù)字校內(nèi)、學(xué)習(xí)校內(nèi)”之時，我們著力把科技信息技術(shù)和多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)進行了有機的整合。首先依托學(xué)校強有力的硬件設(shè)施，每個年級組在集體探討、探討的基礎(chǔ)上，本學(xué)期基本上做到了各年級備課全部用電腦打印，這樣的備課可以隨時調(diào)整課堂教學(xué)進程，便于修正教案，提高教學(xué)效益。另外，各年級備課組都能依據(jù)教學(xué)內(nèi)容自行制作多媒體課件，并做到了資源共享。各年級組之間常常能夠利用課余時間進行溝通各自駕馭和發(fā)覺的制作課件的新技術(shù)。通過這樣的溝通、自培，現(xiàn)在教研組（除一位老老師）人人都能制作課件，且各備課組都有一、二名能嫻熟制作課件的老師。在x月x日的現(xiàn)場會上，我們制作的課件和嫻熟操作的技能得到了與會者的一樣好評，還有不少聽課老師向我們的老師詢問制作方法。

另外，我們還留意到了抓差補缺與培育尖子生的整合。因為這學(xué)期又有很多學(xué)生插進來，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。因此我們要求老師留意抓差補缺、拾遺補漏，同時也加強了對學(xué)有余力學(xué)生的提高和培育。平常利用每周一節(jié)的“數(shù)學(xué)思維課”在課堂教學(xué)中進行訓(xùn)練，另外利用每周一次的數(shù)學(xué)愛好小組和“雙修班”，對各班中對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有愛好有實力的學(xué)生進行專項訓(xùn)練，并取得了較好的成果。在“x區(qū)x年五年級小學(xué)數(shù)學(xué)競賽”中，我校參賽的三名學(xué)生全部獲勝，分別獲得了第一、第三和第十二的好成果。

數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)報告

時間悠悠，一個驚慌、充溢、有序的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期，在上級相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校教育處的細心布置下，我校教研組組織老師主動地開展了各項教化教研活動。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教化教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期的主要工作如下:。

一、堅持學(xué)習(xí)，促進老師素養(yǎng)的提升。

隨著教化理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深相識到老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此圍繞課程改革，我們組織數(shù)學(xué)老師進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標準,學(xué)習(xí)教參,組織老師看名師課堂教學(xué)實錄，增加課程改革的意識和自覺性,促進課程改革的深化發(fā)展。同時學(xué)習(xí)教化雜志刊載的最新教化理念、信息動態(tài)、科研成果,不斷地更新學(xué)問、充溢老師。

其次是學(xué)校本著以老師為主體，校本探討為載體，培訓(xùn)為依托，組織老師出外聽課學(xué)習(xí)，并承辦了永臨學(xué)區(qū)金溪片數(shù)學(xué)聯(lián)片活動。

二、實踐方面。

1、加強教學(xué)常規(guī)管理。

本學(xué)期，我校接著強化管理，規(guī)范教學(xué)行為，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事。教研組進行了2次老師常規(guī)檢查，并在老師會上作了狀況反饋。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)，強化質(zhì)量意識。本學(xué)期接著把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的實效性作為我組的重點工作。注意課堂教學(xué)的過程管理，促進了老師工作的主動性。

4、進一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置細心合理，作業(yè)做到批改精確，反饋糾錯剛好，適當(dāng)批有激勵性評語，保持作業(yè)本整齊，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。

三、存在的不足和須要進一步加強和提高的幾點。

1、教學(xué)水平有待提高，特殊是老師的語言組織方面還要加強。今后應(yīng)加強理論學(xué)習(xí)，提升老師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。

2、進一步抓好后進生的輔導(dǎo)，削減不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

總之，本學(xué)期我們各位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是老師之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。

我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的工作目標，結(jié)合本組的實際狀況，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，仔細做好每一件事，力爭把工作做得更好!

半年時間匆忙而過，一個驚慌、充溢、奮進的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期我校的數(shù)學(xué)教研工作，我們深感辛苦并歡樂著，我們欣慰，因為我們付出了，努力了，收獲了更進一步營造了深厚的數(shù)學(xué)教研氛圍。這也是全校每位老師主動轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，開拓進取、大膽創(chuàng)新、勇于實踐、共同努力、相互協(xié)作的結(jié)果。本學(xué)期的主要工作如下：

一、理論學(xué)習(xí)。

圍繞課程改革組織數(shù)學(xué)老師進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標準，學(xué)習(xí)相關(guān)教化教學(xué)理論和學(xué)科滲透法制教化，切實領(lǐng)悟課程標準的精神與要求，增加課程改革的意識和自覺性，促進課程改革的深化發(fā)展。同時學(xué)習(xí)最新教化理念、信息動態(tài)、科研成果，不斷的更新學(xué)問、充溢老師。

二、教學(xué)工作。

1、加強教學(xué)常規(guī)管理，扎實有效地開展教學(xué)工作。強化教學(xué)常規(guī)管理，落實七仔細工作：即備課要深，上課要實，作業(yè)要精，教法要活，手段要新，輔導(dǎo)要細，質(zhì)量要高。以課堂教學(xué)探討為重點，立足校本，克服當(dāng)前在課堂教學(xué)中存在的形式化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、組織并做好學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量抽檢與分析工作;本學(xué)期共進行校級公開課教學(xué)1次。優(yōu)質(zhì)公開課7次。面對班級學(xué)生學(xué)習(xí)實際，實行有效措施，做好“培優(yōu)輔差”工作。

3、開展年級組數(shù)學(xué)競賽。

1、采納集體備課的機制，發(fā)揮備課組的群體教研作用，圍繞"自主、合作、探究"這一中心課題，開展教學(xué)設(shè)計活動，培育學(xué)生的探究意識和合作精神為突破口，改革教學(xué)方法和手段，促進學(xué)生全面發(fā)展，扎扎實實提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)效率。

2、主動參加校際溝通活動。如：數(shù)學(xué)組全體老師到格凸小學(xué)進行教學(xué)溝通、研討。

3、進一步改進教研方式，以“雙重設(shè)計”為專題探討，重視對教材和教學(xué)的評價工作。教化教學(xué)課題探討有利于加強老師的教化教學(xué)理論基礎(chǔ)，提高老師的教學(xué)探討的水平，發(fā)展老師探究教學(xué)規(guī)律的實力，增加老師教學(xué)改革的意識和自覺性，促進學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。在此基礎(chǔ)上，每一位老師主動撰寫相關(guān)論文，及教學(xué)教研。

4、開展“上課—評課—研課”的課堂教學(xué)探討活動，提高教學(xué)人員的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)指導(dǎo)實力。

5、其他工作。

為培育青年老師，提高青年老師的教學(xué)水平，開展各種互助活動，做好新老老師的“傳、幫、帶”工作。經(jīng)過全體數(shù)學(xué)老師的不懈努力，我校數(shù)學(xué)期中考試取得較好的成果，信任期末考試在紫云縣也會名列前茅;期末驗收會圓滿勝利，全體老師作好了收尾工作。在時間緊，任務(wù)重的狀況下，以少出錯，盡量不出錯為前提，本著為社會、為學(xué)校、為家長、為學(xué)生負責(zé)的原則，在輔導(dǎo)學(xué)生上狠下功夫，我們邁出了可喜的一步。

本學(xué)期在學(xué)校工作思路的指導(dǎo)下，仔細實行課改精神，以人為本，以促進學(xué)生發(fā)展、老師成長為目的。以教法探究為重點，努力提高課堂效益和教學(xué)質(zhì)量;以組風(fēng)建設(shè)為主線主動探究教研組建設(shè)和老師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。不斷總結(jié)閱歷，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，集全組老師的創(chuàng)建力，努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結(jié)奮進的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的朝氣與活力。

在本學(xué)期工作中，我們重點住了以下工作:。

1、規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，仔細備課、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的日常課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。

進一步完善集體備課的環(huán)節(jié)，讓集體備課由“形式化”轉(zhuǎn)為“實效化”，努力促進個人備課質(zhì)量得到提高，為真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。各備課組長負責(zé)實行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎(chǔ)上結(jié)合每位老師自身的教學(xué)特色編寫教案，備課組長剛好了解老師課前、課中、課后探討教材、把握課堂實效的狀況，剛好總結(jié)和推廣組內(nèi)老師的勝利閱歷，切實做好備課過程中的各環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮備課組的集體才智，備課組長要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，命題質(zhì)量關(guān)，使每位老師都明確樹立集體質(zhì)量的意識。

2、組織好每周一次的教研組活動(周三下午)。

圍繞理論學(xué)習(xí)、課題探討，集體備課、公開課等形式進行，為大家供應(yīng)一個學(xué)習(xí)溝通的平臺，使組內(nèi)形成良好的教研學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。主動參加市教化局、教科所、學(xué)校組織的各種教研活動，多接觸、了解外界動態(tài)，主動學(xué)習(xí)他人先進閱歷，不閉關(guān)自守。

3、加強青年老師的培育，促進中老年老師成名。

激勵他們參與各級各類優(yōu)質(zhì)課、公開課競賽，主動撰寫論文。針對教研組的實際狀況，本學(xué)年我們把優(yōu)質(zhì)課，公開課放在了年輕老師身上。教研組內(nèi)先后聽了高二年級組全部老師的課，針對教化教學(xué)中存在的問題，教研組內(nèi)進行了溝通，有效的促進了他們對教化教學(xué)的探討以及角色的轉(zhuǎn)變，保證了教學(xué)的有效推動。對提高教學(xué)質(zhì)量取得了較好的效果。

4、主動開展理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的探討。

要不斷提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于要有一批思想新、實力強，具有較高理論修養(yǎng)的教學(xué)隊伍，因此，要打造一批科研型的老師，從而實現(xiàn)科研興校，特性強校，特色活校的策略。為此，教研組常常組織全組老師仔細學(xué)習(xí)新的教化教學(xué)理論和先進的教學(xué)方法，不斷豐富老師們的理論水平。具備了較先進的教化理論并且具備了較新的教學(xué)觀念，則須要運用于詳細的教學(xué)實踐之中，并在實踐中找出符合自己實際的教學(xué)法，如何找準切入點，切實有助于教學(xué)質(zhì)量的提高，這也是我們教研工作重點關(guān)注的目標之一，教研就應(yīng)在詳細的教學(xué)中探討，邊教邊研，在研中促進教學(xué)水平的提高。

在以后的工作中，我們將在接著做好以上工作的基礎(chǔ)上，加強課堂教學(xué)效率提高的探討，爭取在時間和經(jīng)濟條件許可的狀況下努力推動科研課題的探討，爭取早日結(jié)題。以促進教研組健康和諧發(fā)展，為學(xué)校的騰飛做出應(yīng)用的貢獻。

伴隨著炎炎夏日，不知不覺的就期末了，在鉤完不計其數(shù)的對號和錯號之后就快馬加鞭的填寫三率表、質(zhì)量分析表、學(xué)科評價表、班級成果匯總表、年級質(zhì)量分析、評估手冊等等表格和材料。雖然一學(xué)期來都像這幾天這樣一刻也沒有閑著，但是也沒有感覺有多累，因為我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)組的老師們始終在手拉手、肩并肩的歡樂的工作著，是一個樂于鉆研、務(wù)實創(chuàng)新的團隊，所以團結(jié)、和諧、上進仍舊是我們本學(xué)期的工作目標。回顧上學(xué)期工作中的點點滴滴，我覺得用平凡兩個字來形容我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)教研組是最恰當(dāng)不過了。我想從以下三個方面對教研組的詳細工作進行總結(jié)：

一、同心協(xié)力促和諧。

在三年級數(shù)學(xué)組這個大家庭中，我們每個人坦誠相待，常常溝通自己的歡樂與苦惱，相互的傾聽使我們能夠相互交心，當(dāng)組里的老師有困難，有問題，大家總是傾其所能關(guān)切幫助?？仔憔昀蠋煈言衅陂g的最終一段時間由于身體不適常常請假，我們組主動擔(dān)當(dāng)起她的數(shù)學(xué)課和品生品社課，在她回家生產(chǎn)的日子里根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的支配，我又擔(dān)當(dāng)起了三、四班兩個班的數(shù)學(xué)課。

在教學(xué)中我們各展其能，互幫互助。每次聽課后大家都懇切地提出自己的不同看法，可以說是毫無保留，不僅看到課堂上的生成與亮點，更注意課堂上值得改進的地方。這樣，一人上課，大家受益，在互評互助中大大提高了課堂教學(xué)效率。

在各級各類競賽和活動中，我組老師更是精誠協(xié)作。開學(xué)初，我就接到了執(zhí)教區(qū)級觀摩課的任務(wù)，在和王主任溝通確定了執(zhí)教課題后就進行了集體備課。在集體探討的基礎(chǔ)上我加入自己特性的內(nèi)容，進行試教，教研室的劉主任和劉校長以及全組老師多次聽、評、提出建議，經(jīng)過反復(fù)修改、試講，在區(qū)級備課研討會上，很勝利的執(zhí)教了相遇問題這節(jié)課。這種一人上陣全組動手的例子有好多。三月份，我組的路朝暉老師接到了參評區(qū)級優(yōu)質(zhì)課的通知。從接到通知起先，大家就忙開了，反復(fù)備課、聽課、評課，每一次試教，全組老師都盡量克服困難，和班主任、任課老師調(diào)課。在打算的二十幾天里，我組老師自覺加班幫助她收集資料、制作課件。一節(jié)課凝合了領(lǐng)導(dǎo)和眾多老師的汗水，它在集體的才智中產(chǎn)生，并在集體的溝通中重建，每一次的溝通與碰撞，都是對我們教研組老師們的一次提高，也更能體現(xiàn)出我們的協(xié)作向上的凝合力。

二、博采眾長促提高。

《論語》中說學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。作為一個合格的數(shù)學(xué)老師，要想精彩的完成自己的本職工作，必需具有廣博的學(xué)問、深厚的文化底蘊，這就須要不斷學(xué)習(xí)與汲取，提高自己的專業(yè)內(nèi)涵，積累豐富的學(xué)問。這樣，在教學(xué)中才能給學(xué)生以正確的引導(dǎo)，使教學(xué)工作更加得心應(yīng)手。為此，我們不斷加強學(xué)習(xí)，吸取理論素養(yǎng)。本學(xué)期我們每位老師依據(jù)學(xué)校要求制訂切實可行的讀書安排，加強政治理論和教化理論的學(xué)習(xí)，仔細探討中外教化專家的書籍和各種專業(yè)書籍。在個人學(xué)習(xí)的同時，教研組常進行主題性集體學(xué)習(xí)和教研活動。在活動中進一步溝通學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)與反思共行，反思與學(xué)習(xí)同步。

以往一提到教研活動，大家聯(lián)想到的就是在某個特定時間、全體老師一本正經(jīng)地坐在那兒研討某個問題。而我們組的教研活動不僅僅是如此，而是更具生活化，即在生活中教研，在教研中生活。我們立足教學(xué)生活，在每周的教研活動過程中，定時間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人。進一步深化教研力度，在研討過程中，以教學(xué)中一些現(xiàn)實的問題，進行溝通學(xué)習(xí)，解決工作中出現(xiàn)的問題，有效的促進了教學(xué)工作和課題探討，提高了教研組的整體教研實力與探討水平。同時開展即時教研，讓教研成為一種生活習(xí)慣。老師們充分利用空課、課間非常鐘甚至是幾分鐘的時間，進行即時教研。一起探討教學(xué)手法，反思自己的教學(xué)行為，使教研滲透在日常工作中的時時刻刻。

俗話說：尺有所短，寸有所長，每個人都有自己的優(yōu)點。我們組的老師各具特色。大家相互溝通，取長補短，充分發(fā)揮自己的特長，吸取其他老師的優(yōu)點，充溢完善各自的教學(xué)方法，使每個人在教學(xué)中漸漸形成顯明的教學(xué)風(fēng)格。

三、兢兢業(yè)業(yè)求上進。

在學(xué)校這個大家庭中，我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)組的每位老師都很敬業(yè)、盡職、上進。雖然三年級的學(xué)生人數(shù)最多，多的課桌都已經(jīng)被擠到講臺上，但沒有一位老師喊苦喊累，大家心里都有一個原則，那就是盡自己的平凡之力，做好本職工作。

談到平凡二字，老師們的確是這樣邁著平凡的步伐一步一步扎扎實實的一路走來。路朝暉老師每天早來晚走，把班級工作搞的繪聲繪色，六月份被評為區(qū)級優(yōu)秀班主任。梁雪艷老師孩子小，在本學(xué)期最終的一個月里，家里看孩子的人陸接連續(xù)換了4個，她克服一切困難，沒有因為家里的事耽擱工作。王建堂老師和王建榮老師雖然是我們組年齡最大的老師，但是始終是我們組的領(lǐng)頭雁，一學(xué)期來從來沒有遲到、早退和請假，每天一來到就把保潔區(qū)打掃的干干凈凈。最終的兩個月，我始終擔(dān)當(dāng)兩個班的數(shù)學(xué)，期末復(fù)習(xí)的三周，高溫始終持續(xù)不下，我把上課侃稱為洗桑拿，每每上完一節(jié)課，渾身都被汗水濕透了，每天上午上其次節(jié)課的時候，就告知自己上完這節(jié)課就能好好休息了，要堅持可是回到辦公室休息一會，就感覺再上一節(jié)課也沒什么啊!于是第四節(jié)課拿著優(yōu)盤又走進了課堂。就這樣每天上午上三節(jié)，下午上兩節(jié)，堅持了3周，最終順當(dāng)?shù)慕Y(jié)束了期末工作，始終擔(dān)憂的三四班，也取得了很好的成果。李鵬老師是我們組新增的年輕力氣，工作上的事干起來很利索，始終忙勞碌碌。一會改作業(yè)，一會改卷子，一會去提水，一會幫我們做課件，我們就侃稱他是全能師。

不畏勞苦才能達到志向的頂峰，為了給學(xué)校這個大家庭添一塊磚加一片瓦，也為了能實現(xiàn)自己更高的追求目標，今后我們將以此為起點，努力工作，信任我們教研組會漸漸成熟起來。

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，本學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組全體老師緊緊圍繞中區(qū)教研室工作要點，以“解決問題”為教學(xué)探討重點，以探究小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)為目標，圍繞學(xué)校工作安排中對教學(xué)工作的要求，立足課堂，反思實施過程中出現(xiàn)的問題，探討、尋求問題解決的策略和方法，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教化教學(xué)質(zhì)量，促進每位老師的專業(yè)化發(fā)展，小學(xué)低段已順當(dāng)完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、加強理論學(xué)習(xí)，提高組內(nèi)老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)水平。

1、組織廣闊數(shù)學(xué)老師進一步學(xué)習(xí)貫徹和落實新課程的理念、思想和方法，努力促使廣闊老師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強實踐感悟，切實轉(zhuǎn)變教化觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。

3、學(xué)習(xí)、實踐、反思相結(jié)合。學(xué)習(xí)理論，邊實踐邊思索，并把自己的反思過程記錄下來，在反思中不斷修正自己的教學(xué)行為。

二、主動開展教研活動，促進老師專業(yè)化發(fā)展。

1、重視聽評課活動的反思。

本學(xué)期圍圍著觀摩名師錄像課《解決問題的策略》綻開的，全組老師在一起聽課，領(lǐng)會名師風(fēng)采，隨后進行了評課，相互溝通探討，暢所欲言，表達自己的所感所悟。每次課后老師要仔細地反思教學(xué)，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的聽課反思，通過相互聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研實力。評課后，又依據(jù)自己在平常的教學(xué)課堂中遇到的問題，進行溝通，如探討“如何提凹凸年級兒童的口頭語言表達實力”，通過全組老師的閱歷溝通，方法借鑒，使懷疑迎刃而解，找到可以試行的教學(xué)方法。

2、深化課堂，扎實有效地加強教學(xué)實踐、探討，努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實踐者，學(xué)校組織聽老師常態(tài)課活動。課堂上充分呈現(xiàn)了他們深厚的教學(xué)功底，以及在課堂上常見問題的敏捷處理。

3、老師建立自己的教化博客，相互學(xué)習(xí)新理念，探討熱點問題，上傳優(yōu)秀教案課件資料，達到資源共享。

回顧一學(xué)期的工作，我們對組里的每一次教研活動都細心組織，保證活動的質(zhì)量?；顒忧鞍才胖苋?，做到定時間、定內(nèi)容、定目標、活動時要求教研組人員主動參加，各抒己見，暢談自己的體會心得;活動后做好反思、借鑒工作，取長補短，內(nèi)化活動的精髓，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

一個學(xué)期來，我數(shù)學(xué)低段教研組老師精誠團結(jié)，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在大家的共同努力下，全組老師堅持教化、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主動參與各項教研活動和探究課堂教學(xué)新模式，仔細學(xué)習(xí)先進的教化教學(xué)理論和新的課程標準，完善和改進教學(xué)方法和手段。今后我們將接著本著勤學(xué)、善思、實干的準則，一如既往，再接再勵把工作做的更好。

數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)報告

本學(xué)期數(shù)學(xué)組全體組員都能堅持黨的教化方針，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，并主動地嘗試把課改新理念滲透于自己的教學(xué)中。本學(xué)期是特別的一學(xué)期，也是數(shù)學(xué)組最辛苦的一學(xué)期。

一、“停課不停學(xué)”期間。

（一）主動落實教化局“停課不停學(xué)”工作。

1、三個備課組都能主動執(zhí)行“停課不停學(xué)”工作要求。

九年級組在組長董老師的帶領(lǐng)下主動召開復(fù)課備考會，制定復(fù)課安排。仔細備課、聽課并隨時幫助學(xué)生答疑解惑，在網(wǎng)課期期間，他們順當(dāng)完成了第一輪復(fù)課工作。七八年級備課組能統(tǒng)一在線教學(xué)方式，并能剛好批改作業(yè)，進行作業(yè)反饋。備課組常常利用網(wǎng)絡(luò)，隔屏研討問題學(xué)生的提升方法，解決不交作業(yè)的問題。在“停課不停學(xué)”期間，數(shù)學(xué)組員們表現(xiàn)出極大的愛心和耐性，以“宰相肚里能撐船”的肚量最大程度地保證了線上教學(xué)的學(xué)習(xí)效果。

2、借助“停課不停學(xué)”線上學(xué)習(xí)，推動數(shù)學(xué)組課題研修工作。

數(shù)學(xué)組本學(xué)期擔(dān)當(dāng)著課題—《微課在初中數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)培育中的應(yīng)用探究》研修任務(wù)。我們的課題研修內(nèi)容與“停課不停學(xué)”線上利用微課教學(xué)有點關(guān)連，為了給課題后期的研修供應(yīng)一些方向，課題組在線上召開了課題推動會，要求課題組成員對前期線上教學(xué)狀況進行調(diào)查，主要調(diào)查家長和學(xué)生對線上教學(xué)的看法，以及學(xué)生對微課制作、微課乘載內(nèi)容多少的看法和建議。老師依據(jù)調(diào)查結(jié)果寫出調(diào)查報告，并依據(jù)調(diào)查報告比照課題研修內(nèi)容對課題后階段研修提出可行的指導(dǎo)看法。課題組成員都能主動落實會議精神，保質(zhì)量的完成了任務(wù)。

二、學(xué)校復(fù)課后。

（一）摸底線上教學(xué)效果，主動分析檢測結(jié)果，制定在校教學(xué)安排。在復(fù)課的其次天，學(xué)校就組織了模底考試?？纪暝?，七八年級備課組進行了閱卷評卷，并參照考試內(nèi)容和成果對每個學(xué)生線上學(xué)習(xí)程度進行了分析，找出了學(xué)生學(xué)問駕馭的薄弱環(huán)節(jié)。備課組參考學(xué)生學(xué)問的薄弱環(huán)節(jié)制定本學(xué)期的教學(xué)安排——先鞏固線上教學(xué)部分，再進行新課。我們還關(guān)注了復(fù)課后學(xué)生浮燥的心情，利用數(shù)學(xué)課堂教學(xué)對學(xué)生的心靈進行凈化。七八年級備課組采納了20分鐘基礎(chǔ)學(xué)問鞏固小冊子，一堂課一課時進行復(fù)習(xí)，力求堂堂清，復(fù)課效果顯著。九年級組嚴格執(zhí)行復(fù)課安排，驚慌有序地陪伴學(xué)生向中考奮進。

（二）協(xié)作學(xué)校工作支配，主動進行示范課匯報活動。數(shù)學(xué)組有劉軍性和焦康權(quán)兩位老師入圍示范課匯報，他倆仔細選課、備課，主動進行磨課。課堂數(shù)學(xué)活動能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺問題，激發(fā)學(xué)生主動探究和解決問題，提高了學(xué)生的合作溝通意識和解決問題的實力。課堂教學(xué)達標而不超標，很好地踐行了新課程理念。當(dāng)然，我們的課堂教學(xué)還需接著打磨。

（三）加強教學(xué)研討，進行校際間“同課異構(gòu)”。

6月18日，應(yīng)鄠邑區(qū)甘河初級中學(xué)邀請，在甘河初級中學(xué)漂亮的校內(nèi)內(nèi)，我代表數(shù)學(xué)組和甘河初中同艷輝老師關(guān)于“用尺規(guī)作角”一課進行了同課異構(gòu)。溝通了思想，受到了啟發(fā)。我的教學(xué)活動也得到鄠邑區(qū)數(shù)學(xué)調(diào)研員的好評，同時也得到他們的指引。

（四）主動進行課題結(jié)題工作。

課題在6月份結(jié)題，數(shù)學(xué)組一方面要進行教學(xué)工作，一方面要完善整理各種課題資料。數(shù)學(xué)組人員都擔(dān)當(dāng)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，其中有6個人還擔(dān)當(dāng)班主任工作。那些天我們走路都是帶速度的，常常熬夜打算資料，累得都想掉眼淚，但最終還是克服了眼淚，完成了課題成果整理工作。6月15日勝利上傳完最終一個課題成果，完成了結(jié)題報告。在此期間的苦樂只有夜晚燈光下舞動的鍵盤知道。通過本課題的研修，增加了數(shù)學(xué)組相互協(xié)作力和凝合力，提升了數(shù)學(xué)組的教研實力，消退了我們對微課的畏懼意識，開啟了我校數(shù)學(xué)教學(xué)與微課教學(xué)的整合之路。

這一學(xué)期雖然我們很辛苦，但很充溢。數(shù)學(xué)研修之路還在接著，我們會不畏余力地迎頭趕上。

李亞君。

20__年__月__日。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

時間荏苒，一個驚慌、充溢、有序的學(xué)期又接近尾聲。本學(xué)期，在教育處的支配部署下，我們接著將姜懷順校長的“344”教學(xué)理念貫穿于教學(xué)中，把課程標準的思想和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的思路、設(shè)想結(jié)合起來，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教化教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)習(xí)之旅，永不止步。

我們圍繞《數(shù)學(xué)課程標準》、《深度學(xué)習(xí)：走向核心素養(yǎng)》綻開學(xué)習(xí)，進一步領(lǐng)悟課標精神，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念；線上學(xué)習(xí)，拓寬視野，我們傾聽專家講座，觀摩名師教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習(xí)筆記剛好記錄點滴收獲。

讀書活動，如火如荼。

讀一本好書猶如邂逅一位宏大的老師。讀書溝通活動每月一次，大家暢談自己在書中的拾趣，溝通蘇霍姆林斯基的教化理念，在學(xué)習(xí)與反思中發(fā)展自我。

師徒結(jié)對，教學(xué)相長。

我們利用教研活動時間再次學(xué)習(xí)“紅樓小學(xué)青藍工程”幫扶要求、考核細則。名師成員主動擔(dān)當(dāng)深度教學(xué)改進項目引領(lǐng)課，徒弟們在各位師傅的帶領(lǐng)下，快速成長為一個有愛、有溫度、有涵養(yǎng)、合格的人民老師，師徒之間形成一種微型研修團隊，互幫互學(xué)，互惠成長。

名師送教，課堂問診。

為了促使老師專業(yè)技能提升，助力“雙減”政策落地生根，我們開展了“名師送教、課堂問診”活動。試驗小學(xué)胡軍芳、紀向艷老師直擊問題本質(zhì)的深度提問，真正把課堂還給學(xué)生、讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生的教學(xué)行為讓我們受益匪淺；同時名師們也為我們的課堂指出了努力方向。

課題研修，探究不斷。

秉承知行合一的原則，我們的課題研修進入推廣實施階段。在學(xué)校三星級大創(chuàng)建《小學(xué)生運算實力培育的探討》總課題的引領(lǐng)下，各備課組將自己小課題的研修成果進行了推廣實施，收到了良好的成效。

技能競賽，落實素養(yǎng)。

為了提高學(xué)生的運算實力，培育學(xué)生良好的運算習(xí)慣，促使學(xué)生“精確、快速、敏捷、科學(xué)”地進行運算，我們進行了技能競賽活動。同學(xué)們驚慌有序、全神貫注、縝密思索、運用技巧，充分展示自己的數(shù)學(xué)運算實力。

實踐作業(yè)，探究奇妙。

豐富多彩的綜合實踐作業(yè)，孩子們感受到數(shù)學(xué)不再是味同嚼蠟的解題，而是一項項豐富多彩的活動。他們在豐富的數(shù)學(xué)活動中，真正理解數(shù)學(xué)學(xué)問，感受數(shù)學(xué)的魅力，形成創(chuàng)新的實力。

作業(yè)展示，秀出風(fēng)采。

作業(yè)是課堂教學(xué)的延長，是老師了解學(xué)生駕馭基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和運用所學(xué)學(xué)問解決問題的有效途徑。孩子們規(guī)范的書寫、創(chuàng)新的表達，讓人眼前一亮。

總之，紅樓小學(xué)數(shù)學(xué)教研組，這個敬業(yè)樂業(yè)、團結(jié)協(xié)作、甘于奉獻的團隊，正以學(xué)習(xí)和探討的心態(tài)行走在教研的路上，以主動進取、開拓創(chuàng)新的姿態(tài)去迎接各種挑戰(zhàn)！

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作安排

依據(jù)學(xué)校的工作安排和工作支配學(xué)校的教學(xué)辦公室,這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)和探討小組將實行各種措施和形式的教學(xué)和探討,把課堂教學(xué)的探討,教學(xué)質(zhì)量的提高,學(xué)生的全面發(fā)展,老師的專業(yè)發(fā)展,努力使教學(xué)和探討工作“好用、廣泛的、活躍的和新”,我們的數(shù)學(xué)教研組將從以下幾個方面做好教學(xué)科研工作，使之在本學(xué)期得到有效實施和進一步推動:。

教學(xué)和科研是學(xué)校的生命線。它緊密聯(lián)系教學(xué)實踐的科學(xué)探討工作的老師,努力以制度為保障,扎實推動教學(xué)和科研工作,提高針對性和有效性的教學(xué)和科研工作,并使教學(xué)和科學(xué)探討工作真正服務(wù)于老師、學(xué)生和教學(xué)。

1.接著堅持一周三個小時的業(yè)務(wù)活動,并開展有針對性的有效的教學(xué)和探討活動的形式理論學(xué)習(xí)、探討和溝通,集體備課和探討,專題指導(dǎo)、項目活動,校本探討等,并進行定量檢查老師參加商業(yè)活動。

2.接著集體備課，并在本周之前備課。教學(xué)安排的編制和撰寫要規(guī)范，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)重點、難點和重點、教學(xué)方法、教具打算、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計、教學(xué)反思等九個要素要完善。

3.做好課堂教學(xué)指導(dǎo)，增加質(zhì)量意識。課堂教學(xué)是實施課程改革的主要渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴格課堂教學(xué)質(zhì)量的概念，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我們這群老師的重點工作。嚴禁老師無打算、無教案上課，努力克服課堂教學(xué)的隨意性。

4.嚴格限制作業(yè)質(zhì)量，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。

在作業(yè)的設(shè)計、編排和批改上，應(yīng)力求做到“四精四必定”，即“選、精、精、精、精”。嚴格限制家庭作業(yè)的數(shù)量和時間，減輕繁重的課業(yè)負擔(dān)，調(diào)動學(xué)習(xí)主動性。作業(yè)批改要剛好、仔細、細致、規(guī)范。不允許有錯誤、遺漏和學(xué)生的替換。對于有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)盡量面對面地變更他們的家庭作業(yè)，剛好輔導(dǎo)他們，增加他們的學(xué)習(xí)信念，提高他們的學(xué)習(xí)成果。

加強老師的學(xué)習(xí)意識，促進老師學(xué)問的剛好更新，做好課題探討和老師培訓(xùn)工作。促進數(shù)學(xué)老師的專業(yè)成長，提高數(shù)學(xué)老師的整體水平。

1.本學(xué)期，老師對教材和方法的理解和應(yīng)用將是教學(xué)和探討工作的重點。本學(xué)期至少要閱讀一本教材，并交換閱讀閱歷。

2.做好校本培訓(xùn)工作，提高數(shù)學(xué)老師駕馭課堂教學(xué)和科研的實力。利用老師在課程實施等教學(xué)活動中的專業(yè)溝通，可以有效地開展培訓(xùn)。要多渠道加強學(xué)校骨干老師隊伍建設(shè)，形成人人好學(xué)、自覺好學(xué)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。

3.加強老師培訓(xùn)，營造老師發(fā)展環(huán)境，為老師供應(yīng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)機會和展示平臺，在老師中開展“一幫一”崇拜活動。通過“傳遞、幫助、引領(lǐng)”的方式，一方面達到了互教互學(xué)的目的，另一方面，使老師盡快成長為我們組的學(xué)科帶頭人。

一年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)報告

轉(zhuǎn)瞬間,驚慌、繁忙的半個學(xué)期又結(jié)束了?；仡欉@段學(xué)期的工作，我們教研組的六位老師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，在學(xué)校教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教化教學(xué)制度和要求，順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁黜椊袒萄腥蝿?wù)?，F(xiàn)將本教研組半學(xué)期來的教研教學(xué)工作狀況總結(jié)如下：

本學(xué)期的教研活動安排以教育處工作安排為指導(dǎo)，依據(jù)本年級、本學(xué)科特點，在征求了其他老師的看法后制定了切實可行的教研安排。安排本著務(wù)實的原則，力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動，我們還通過探討，制定了詳細的實施措施，每次活動有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。

2.搞好每周的教研活動。在每周四的教研活動中，我們都結(jié)合自己的實踐，溝通心得體會，對教學(xué)中遇到的難題和困惑，共同商議計策，對每一個老師每個單元的把關(guān)課都做細致的分析和探討，一起編寫教案，打算教具。我們教研組在單元備課時采納中心發(fā)言人說整個單元的教學(xué)目標，課時安排，重難點，教學(xué)教法等，然后大家各抒己見，一同探討探討教學(xué)方法與策略，在探討中提高相識，在探討中促進教學(xué)。在探討中確定、學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，這對課堂教學(xué)起到了特別有利的指導(dǎo)作用。教學(xué)中，我們采納實踐與反思相結(jié)合的方法，每單元上完后大家都能夠主動仔細地進行單元教學(xué)反思。

3.上好個人杯賽課和凝心課。上課之前老師們深鉆教材，細心備課，制作課件，主動轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將新課標理念貫穿于教學(xué)實際中，都上出了自己的風(fēng)格。每位老師在這次活動中都能主動參加，大力幫助。信任在今后的教化教學(xué)活動中大家會更加努力，取得好成果。

4.仔細聽評課。無論是組內(nèi)教研課還是本組的擂臺課，每位老師都仔細的停課和進行深化的評課，評課中每個老師都主動發(fā)言，紛紛指出每一節(jié)課的勝利與不足之處，從而取長補短，收益非淺。在進行組內(nèi)相互聽課評課的同時，我們還利用教研活動時間，仔細觀看優(yōu)秀老師的錄象課，及本校老師的凝心課，并仔細記錄，仔細研討，領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)他們精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，并結(jié)合自己的教學(xué)實際不斷總結(jié)反思，也使本組老師的教學(xué)理論業(yè)務(wù)水平有了質(zhì)的提高。

1.合理支配工作、學(xué)習(xí)的時間，提高學(xué)習(xí)和工作的效率。

2.更好地做好對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，提高教化教學(xué)的質(zhì)量。

3.加大對本組教研活動的開展力度，進一步完善集體備課。

4.針對班級及學(xué)生的個別差異，抓好培優(yōu)補差工作。

作為一年級數(shù)學(xué)教研組的組長，我實力有限，教研活動水平和閱歷不足，在各位老師的支持和努力下完成了半學(xué)期的各項教學(xué)教研工作，很多地方還不盡如人意。

總之，一學(xué)期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，仔細地工作，教學(xué)工作苦樂相伴。在下半個學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，對自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，并開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高。讓教研組工作上一個新的臺階。

小學(xué)音樂教研組工作總結(jié)報告

本學(xué)期，我們音樂教研組的老師能仔細備好音樂課，形式多樣的上好每一節(jié)音樂課，在音樂課堂中，體現(xiàn)音樂的審美價值，引領(lǐng)學(xué)生體驗音樂音響中的美和豐富的情感，并與之產(chǎn)生劇烈的情感共鳴，使音樂藝術(shù)凈化學(xué)生的心靈、陶冶情操、啟迪學(xué)生的才智、情智互補的作用和功能得到了有效的發(fā)揮。學(xué)期結(jié)束，在音樂評價上我們實行了敏捷的手法，把學(xué)生平常的表現(xiàn)和期終的音樂考評結(jié)合在一起，并且激勵學(xué)生去創(chuàng)新音樂的表現(xiàn)手法，努力做到全方位的去評價每一位學(xué)生。

同時，本學(xué)期我們音樂組對合唱、舞蹈愛好小組進一步加強了訓(xùn)練，使得學(xué)生的基本功有了較大的進步。愛好小組每一次訓(xùn)練的時候，各小組的負責(zé)老師都能剛好到崗到位，仔細進行訓(xùn)練，各小組已初見成效。到目前為止，這兩個愛好活動基本功的訓(xùn)練，有了較大的提高。我校的“陽光合唱團”，在本次大亞灣區(qū)中小學(xué)合唱競賽暨六一文藝匯演競賽中，取得了第一名的優(yōu)異成果。這是對我們前期合唱教學(xué)努力的確定，但我們也深知今后須要加強和改進的地方。

小學(xué)語文教研組工作總結(jié)報告

時間匆忙，轉(zhuǎn)瞬這個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學(xué)期來所走過的蹤跡，我們語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標;以提高教化教學(xué)質(zhì)量為根本;以培育學(xué)生自主合作探究實力為主導(dǎo)，全面貫徹教化方針，主動實施新課程教化，推動課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。我校語文教研組現(xiàn)有7位任課老師，是一個和諧的團隊，也是一個主動向上的群體。一個學(xué)期來，我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著愛生、敬業(yè)、求實、進取的準則，主動開展教化教學(xué)及教研工作。

一、常抓常規(guī)教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

1、明確管理――加大教學(xué)管理力度開學(xué)初，依據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作安排、要點，每位老師仔細制定自己的個人。

教學(xué)工作安排。

并將安排細化到教學(xué)中的方方面面把工作做精做細。小到備課和作業(yè)的要求大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計、對教材的整體把握和對不同班級學(xué)生的詳細分析都做了細致的安排。教研組堅持以教學(xué)為中心強化管理進一步規(guī)范教學(xué)行為并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合促進老師愛生、敬業(yè)、求實、進取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每個月進行一次教學(xué)常規(guī)檢查。并在檢查之后剛好反饋小結(jié)以便老師們相互學(xué)習(xí)揚長避短。

2、強化意識――注意提高教學(xué)質(zhì)量課堂是實施素養(yǎng)教化的主陣地、主渠道。我校老師能以新課程標準的精神指導(dǎo)教學(xué)實際，在課堂中科學(xué)、合理地運用教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)思路。我們語文組還組織老師每人上好一堂教研課活動。聽課后仔細評課，如教學(xué)內(nèi)容支配是否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的運用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素養(yǎng)教化的要求，老師的教學(xué)基本功如何等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高。每位老師在實踐的過程中，均有著或多或少的收獲3.相互溝通——校本培訓(xùn)彰顯活力我們充分利用校本資源，發(fā)揮校本培訓(xùn)的好用性和針對性的優(yōu)勢，切實開展相互溝通活動。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間，讓骨干老師介紹自己的勝利閱歷，讓廣闊老師受益匪淺;在組織的上公開課活動中，上課的老師一遍一遍深化鉆研教材，一次一次磨課、修改。

教案。

不斷提高課堂教學(xué)水平;在老師上完展示課后老師們相互點評共話優(yōu)缺這些活動引領(lǐng)全組語文老師主動、主動投身于教學(xué)中去。

二、以課堂教學(xué)為主陣地，主動開展校本教研。

1、開展教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進一步提升教研水平。我們教研組每學(xué)期都要進行新課程標準先進老師事跡優(yōu)秀的教化教學(xué)方法等學(xué)習(xí)，以多種形式求發(fā)展、促提高。

2、不斷實踐，努力探究有效、和諧教學(xué)策略語文組在教研活動中，深化學(xué)習(xí)新課程標準，抓住當(dāng)前教學(xué)改革的熱點和難點，圍繞探討專題，通過各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動，探討學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)實踐中主動探究適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略，努力構(gòu)建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂，突出和諧化教學(xué)，講求教化科學(xué)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，努力培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力。同時也促使廣闊老師在實踐、反思、研討的過程中，不斷改進教學(xué)行為，尋求促進學(xué)生素養(yǎng)全面發(fā)展的教學(xué)策略。

三、展望將來，任重而道遠。

回顧過去，我們踏踏實實地走過，滿載著豐收的喜悅。一學(xué)期來，也取得了一些成果，但問題也不少，展望將來，任重而道遠，我們已經(jīng)打算好了行囊。求真務(wù)實，攜手共進，不斷進取;開拓創(chuàng)新，竭力促進老師專業(yè)化成長。

20xx年1月本學(xué)期，語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、教育處的干脆指導(dǎo)，本學(xué)期，語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、教育處的干脆指導(dǎo)，以及全體語文老師的共同努力下，圓滿地完成了既定的工作安排，在諸多方面取得了較好的成果。師的共同努力下，圓滿地完成了既定的工作安排，在諸多方面取得了較好的成果。

一、仔細學(xué)習(xí)理論，更新了教化觀念。仔細學(xué)習(xí)理論，更新了教化觀念。作為學(xué)校的學(xué)科組——語文教研組，作為學(xué)校的學(xué)科組——語文教研組，——語文教研組我們深深地感到應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的才智和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師仔細研讀了《語文課程標準》，了解了們的才智和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師仔細研讀了《語文課程標準》了解了，每個年級段的教學(xué)目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準探討。之后每個年級段的教學(xué)目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準探討。又通過個人自學(xué)、組內(nèi)溝通等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，又通過個人自學(xué)、組內(nèi)溝通等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，種方式來學(xué)習(xí)新課程把握新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、接著開展校內(nèi)聽課活動，相互溝通、學(xué)習(xí)，取長補短。接著開展校內(nèi)聽課活動，相互溝通、學(xué)習(xí)，取長補短。仔細主動地開展校內(nèi)聽課活動，促進老師集體教學(xué)水平的提高，始終是我校仔細主動地開展校內(nèi)聽課活動，促進老師集體教學(xué)水平的提高，搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校老師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校老師隊伍的不斷壯大，的老師漸漸分為了三個層次：各級骨干老師，有肯定教學(xué)閱歷的老師，的老師漸漸分為了三個層次：各級骨干老師，有肯定教學(xué)閱歷的老師，剛畢業(yè)的新老師。如何使不同的老師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：扎新老師。如何使不同的老師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：實開展四課活動，即骨干老師示范課、新老師亮相課、匯報課、實開展四課活動，即骨干老師示范課、新老師亮相課、匯報課、備課組試驗課。每次活動，我們都仔細抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、總結(jié)。每次活動，我們都仔細抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、總結(jié)。都仔細抓好以下環(huán)節(jié)本學(xué)期主要開展市優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、示范課。本學(xué)期各類公開課如下：本學(xué)期主要開展好市優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、示范課。

本學(xué)期各類公開課如下：崔慶莉老師的《項鏈》崔慶莉老師的《項鏈》獲市青年優(yōu)質(zhì)課二等獎老師的周軍老師的新課改全市引路課獲全市老師認可周軍老師的新課改全市引路課全市引路孟佳娜、張曉偉、孟佳娜、張曉偉、李雪雙等老師的創(chuàng)新大賽課獲學(xué)校獎各位老師教學(xué)給大家供應(yīng)了勝利的示范和有益的啟示。各位老師教學(xué)給大家供應(yīng)了勝利的示范和有益的啟示。教學(xué)給大家供應(yīng)了勝利的示范和有益的啟示作為新調(diào)入我校以及剛剛走上講臺的新手，老師的教學(xué)都取得了預(yù)期的效果。這樣全組范圍的相互聽剛剛走上講臺的新手，老師的教學(xué)都取得了預(yù)期的效果。課，為各個層次的老師供應(yīng)了熬煉的舞臺、搭建了成長的階梯。為各個層次的老師供應(yīng)了熬煉的舞臺、搭建了成長的階梯。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作安排

以學(xué)校和教育處工作要點為指導(dǎo)，以《數(shù)學(xué)課程標準》為依據(jù)，深化教學(xué)改革，以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為動身點。課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本，活動為主線，創(chuàng)新為主旨，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐實力為重點，充分體現(xiàn)新課程、新標準、新教法，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，加強教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，主動推動素養(yǎng)教化，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動，提高現(xiàn)代教化技術(shù)技能。

2、深化課堂教學(xué)探討，確保課堂教學(xué)學(xué)生學(xué)問鞏固率101%。

3、加強師資隊伍建設(shè)，仔細學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新標準，主動開展新教材探討工作，充分發(fā)揮骨干老師的示范作用，加強與兄弟學(xué)校教學(xué)的溝通與協(xié)作，提高青年老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教研實力。

4、在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，增加數(shù)學(xué)在生活中的體驗，促進學(xué)生特性和諧發(fā)展。

5、全校學(xué)生數(shù)學(xué)期末考查及格率達一、二年級95%以上，三、四年級90%以上，五、六年級90%以上，全校優(yōu)生率高于40%。

1、開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學(xué)探討。

2、強化教學(xué)常規(guī)管理，提高常規(guī)課的教學(xué)質(zhì)量。

3、切實作好“培優(yōu)補差”工作，建立優(yōu)秀生與后進生的檔案。

4、通過城區(qū)“小教辦”和學(xué)校教研等活動，促進數(shù)學(xué)老師整體素養(yǎng)的提高。

(一)落實新課程標準，改革課堂教學(xué)，促進師生發(fā)展。

1、仔細學(xué)習(xí)新標準，嚴格執(zhí)行新標準的指導(dǎo)思想。本學(xué)期主要任務(wù)：以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為探討目標，落實新標準在教學(xué)中的運用，加強新老老師的合作，提高我校老師的專業(yè)成長。

2、開展課堂教學(xué)的探討，轉(zhuǎn)換老師角色，樹立以學(xué)生為本的思想，敬重學(xué)生，建立同等民主的師生關(guān)系，營造主動、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，提倡學(xué)生動手實踐、自主探究與合作溝通的學(xué)習(xí)方式，擴高校生信息溝通面，在課堂教學(xué)中學(xué)生信息溝通面要達101%，培育學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，增加學(xué)生的創(chuàng)新意識。

(二)強化常規(guī)管理，優(yōu)化備課，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、備課：本學(xué)期接著推行備出優(yōu)質(zhì)課，好用課。老師共同探討新課程、新標準、新教法的教學(xué)模式。嚴格杜絕“只帶一本書進教室”，重視個人的二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)。組織定期檢查教案。

2、上課：老師要做好課前打算工作，在教學(xué)中要注意現(xiàn)代化手段的運用，課中要明確目標，講透學(xué)問點，訓(xùn)練要扎實有效，同時要留意師生活動時間的安排，要剛好檢測教學(xué)效果。

3、作業(yè)的布置、批改。作業(yè)設(shè)計既要在量上有所限制，更要留意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、剛好，字跡要端正，符號要規(guī)范，并有批改記錄。

4、輔導(dǎo)：接著做好提優(yōu)補差工作。各班老師要有組織地搞好學(xué)習(xí)有困難的個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，注意“情商”的教化，做到措施得力，成果顯著。

5、考核：改進評估方法，對學(xué)生進行多方位評價。以新標準規(guī)定的教學(xué)目的和基本要求為依據(jù)，評估的方法和手段要多樣化。除筆試外，還要通過課堂提問、觀摩、談話、學(xué)生作業(yè)等方式，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。老師要要擅長利用評價所供應(yīng)的大量信息，適時調(diào)整和改善教學(xué)過程。

6、聽課：本學(xué)期各老師每學(xué)期參與聽課總節(jié)數(shù)不少于10節(jié)，要邊聽邊思，剛好評注。

(三)加強質(zhì)量監(jiān)測，剛好反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、單元檢測。抓好單元學(xué)問檢測，嚴格考核，剛好做好檢測分析、查漏補缺工作。

2、數(shù)學(xué)競賽。以年級為單位開展數(shù)學(xué)學(xué)問單項競賽，創(chuàng)設(shè)良好的競爭氛圍。

3、期末檢測。組織期末考試，期中考試，嚴格把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

(四)通過多種渠道，加強師資隊伍建設(shè)。

1、本學(xué)期，結(jié)合各級教研活動，35周歲以下老師至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開教學(xué)。

2、組織老師外出聽課，并作好反饋工作。

3、加強校際間的教學(xué)溝通，提升學(xué)校知名度。

2、學(xué)習(xí)新課程標準。

3、期初工作檢查。(重點：備課)。

4、開展老師幫扶結(jié)對子。

5、第一階段教學(xué)檢測。

1、教學(xué)常規(guī)檢查。

2、視頻課堂教學(xué)學(xué)習(xí)。

3、畢業(yè)班教學(xué)工作座談。

1、與燈塔小學(xué)開展教學(xué)研討活動。

2、教學(xué)效果檢測。

3、教學(xué)開放周。

4、座談開放周課堂教學(xué)實例。

5、常規(guī)教學(xué)檢查。

1、中高年級數(shù)學(xué)競賽。

2、視頻課堂教學(xué)學(xué)習(xí)。

3、迎接教學(xué)常規(guī)考評檢查。

4、教學(xué)效果檢測。

1、期末教學(xué)工作檢查。

2、期末考試、閱卷工作。

二年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)報告

半年時間匆忙而過，一個驚慌、充溢、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期我們二年級數(shù)學(xué)教研組的教研工作，我們深感辛苦并歡樂著，我們欣慰，因為我們付出了，努力了，收獲了。同時更進一步營造了深厚的數(shù)學(xué)教研氛圍。下面就這半年來的數(shù)學(xué)教研工作作簡要回顧與總結(jié)。

在這一學(xué)期里，我們二年級數(shù)學(xué)老師接著在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，竭盡所實力爭在教學(xué)觀念上落實一個“新”字，在課堂教學(xué)上突出一個“實”字，在常規(guī)工作中力求一個“細”字。不斷學(xué)習(xí)進步，努力提高自身素養(yǎng)，提高教化教學(xué)水平。

(一)教研組學(xué)習(xí)：

1、開學(xué)初，組織本組老師仔細學(xué)習(xí)了《新課程標準》，進一步領(lǐng)悟新課標的精神，以基礎(chǔ)教化改革的新理念為指導(dǎo)，進一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。

2、主動開展網(wǎng)絡(luò)教研，提升專業(yè)素養(yǎng)。

本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校要求，針對某一個教研主題，我組三位老師主動跟貼，發(fā)表自己的獨特見解，有效地提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)。

4、利用多媒體協(xié)助教學(xué)，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高老師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M老師的每節(jié)新授課都采納多媒體的協(xié)助教學(xué)，在新課前一天，都要先看看我們的教學(xué)資源里的課件是否符合本節(jié)課的教學(xué)，利用價值大不大，尤其是岳莉老師