2024年中考物理專題訓(xùn)練-熱學(xué)實驗（含答案）

2024年中考物理專題訓(xùn)練——熱學(xué)實驗1．瘋狂物理第一小組在實驗室中進(jìn)行了如下兩個實驗。如圖所示，小盈在“探究冰熔化時溫度的變化規(guī)律”的實驗中，①實驗時應(yīng)將（選填“碎冰”或“整塊冰”）放入圖甲裝置的試將試管放入裝有水的燒杯中加熱，便于觀察試管中冰的狀態(tài)變化；②觀察圖乙，溫度計的示數(shù)為℃；③小盈根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制了冰熔化時溫度隨時間變化的圖像如圖丙所示，由圖像可知：第4min試管中物質(zhì)的狀態(tài)是（選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存態(tài)”）。2．小華同學(xué)利用如圖所示的裝置做“探究水沸騰時溫度變化特點”的實驗：（1）如圖甲所示，組裝實驗裝置時，放石棉網(wǎng)的鐵圈位置和懸掛溫度計的鐵夾位置非常重要，實驗時，應(yīng)當(dāng)先調(diào)整固定的位置（選填“鐵圈”或“鐵夾”）；（2）當(dāng)水溫升到90℃時，每隔0.5min記錄一次溫度計的示數(shù)，部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表。請將表格中空格內(nèi)容填寫完整；01234溫度/℃909294969899999999（3）圖乙中（選填“a”或“b”）是水沸騰時的情景；（4）為了說明水沸騰過程中是否需要吸熱，應(yīng)，觀察水是否繼續(xù)沸騰。（5）探究結(jié)束后，有一個學(xué)習(xí)小組繪制了如圖丙所示的水的溫度與時間的關(guān)系曲線，請你指出其中的錯誤線段并說明原因。3．在探究比熱容和熱值大小的實驗中，如圖所示，甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同，燃料的質(zhì)量都是10g，燒杯中兩種液體的質(zhì)量相同。（1）若要比較不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)：①應(yīng)選擇兩圖進(jìn)行實驗；②該實驗是通過比較來間接反映液體吸收熱量的多少（選填“升高的溫度”或“加熱時間”）；③由圖丁可知，液體的吸熱能力更強(qiáng)。（2）若要比較不同燃料的熱值：燃料加熱前液體溫度（℃）燃料燃盡時液體溫度（℃）燃料的熱值（J/kg）1153521525①應(yīng)選擇兩圖進(jìn)行實驗；②在研究不同燃料熱值的實驗中，記錄的數(shù)據(jù)如表所示。請根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算：在忽略熱量損失的情況下，燃料2的熱值是J/kg。4．按要求完成下列填空。（1）如圖-1所示，用刻度尺測量物體的長度為cm；（2）如圖-2所示，A、B是兩個質(zhì)量相同的物體，圖中實驗操作是為了探究重力勢能的大小與的關(guān)系；（3）如圖-3所示，提起水平接觸水面的玻璃板，需要的力大于玻璃板的重力，這說明分子間存在；（4）如圖-4所示，在探究影響電熱大小因素的實驗中，將兩個阻值不同的電熱絲串聯(lián)在電路中的目的是控制。5．請完成與下列實驗有關(guān)的填空。（1）如圖﹣1，要使杠桿在水平位置上平衡，應(yīng)將平衡螺母向調(diào)節(jié)；（2）如圖﹣2，用刻度尺測量物體的長度，該物體的長度為cm；（3）如圖﹣3，燒瓶中的水沸騰后，將大注射器的活塞向里推（向里充氣），燒瓶中的水（選填“繼續(xù)”或“停止”）沸騰，溫度計的示數(shù)（選填“升高”、“降低”或“不變”）。6．在“探究水沸騰時溫度變化的特點”實驗時，兩組同學(xué)從圖甲、乙所示的實驗裝置中各選一套來完成實驗。（1）圖丙中a、b是兩個小組根據(jù)各自的實驗數(shù)據(jù)繪制的“溫度﹣時間”圖象，其中圖象是根據(jù)乙實驗裝置的數(shù)據(jù)繪制的；（2）同學(xué)們觀察到燒杯中出現(xiàn)如圖丁所示的現(xiàn)象時，溫度計示數(shù)將，這時氣泡內(nèi)的氣體是（選填“空氣”或“水蒸氣”）。7．如圖甲所示是小明“探究冰熔化時溫度變化規(guī)律”的裝置，已知c水=4.2×103J/(kg·℃)。（1）如圖甲把裝有100g碎冰塊的試管放到裝有水的大燒杯中加熱，主要目的是使碎冰塊；（2）某時刻試管中溫度計的示數(shù)如圖乙所示是℃；（3）圖丙是小明根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的冰的溫度隨時間變化的圖象，由此可知冰的熔化過程持續(xù)了min，在第6min時，試管內(nèi)的“冰”處于（選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存態(tài)”）；（4）小明又繼續(xù)加熱一段時間，觀察到（選填“試管”、“燒杯”或“試管和燒杯”）中的水發(fā)生了沸騰現(xiàn)象，溫度計的示數(shù)不再發(fā)生變化；（5）從10min至14min水吸收熱量J。8．如圖甲，在探究“不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗中，用相同的電加熱器分別給水和食用油加熱，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的溫度隨時間變化圖像。

（1）在兩個相同的燒杯中分別加入初溫和相同的水和食用油：（2）實驗中是通過比較來間接反映水和食用油吸收熱量的多少；（3）根據(jù)圖乙可知（選填“水”或“食用油”）的吸熱能力強(qiáng)；（4）下列選項中與本實驗所研究特性無關(guān)的是。A．用熱水袋取暖B．汽車的水箱C．夏天在地面噴水降溫9．圖甲是探究“水的沸騰”實驗裝置：（1）如圖，實驗中還需要的一種測量工具是；（2）A、B、C三種讀數(shù)方法正確的是（填字母代號）；（3）由圖乙可知，水的沸點是℃。水沸騰過程中不斷吸熱，溫度（選填“升高”、“降低”或“保持不變”）；

（4）為節(jié)約能源，縮短實驗時間，可采取的措施很多，請你寫出一種：。10．在探究“海波熔化和凝固時溫度變化規(guī)律”的實驗中，在試管中放入海波，利用如圖甲所示的裝置進(jìn)行實驗，試管內(nèi)的海波在相同的時間內(nèi)吸收的熱量相同。等海波完全熔化后繼續(xù)加熱一段時間，然后撤去燒杯和酒精燈，繼續(xù)觀察海波凝固時溫度變化的規(guī)律，實驗過程中溫度計的示數(shù)隨時間變化關(guān)系的圖像如圖乙所示。（1）實驗過程中某時刻溫度計的示數(shù)如圖甲所示，此時溫度計示數(shù)為℃；（2）通過分析圖像可知，海波凝固過程大約用了min，海波在AB段吸收的熱量（選填“大于”、“小于”或“等于”）BC段吸收的熱量；（3）分析圖乙知該物質(zhì)第16min末的內(nèi)能（選填“大于”“等于”或“小于”）第6min末的內(nèi)能。11．如圖所示，這是探究“不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗裝置，下表是每隔1min記錄的兩種液體的溫度數(shù)據(jù)。加熱時間/min01234溫度/℃液體a2025303540液體b20222428（1）液體b加熱到第3分鐘時，溫度如圖丙所示，溫度為；（2）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可得出結(jié)論，液體（選填“a”或“b”）的吸熱能力較強(qiáng)。12．下面是物理實驗中常用的測量工具，請回答下面的問題：（1）圖甲是三位同學(xué)用溫度計測量水的溫度時的情景，其中操作正確的是（填序號）。（2）如圖乙，彈簧測力計的量程為0~N，若直接用此彈簧測力計測量物體所受重力大小，讀出的數(shù)據(jù)比真實值（3）將天平放到水平桌面上，游碼歸零后，指針靜止的位置如圖丙①所示，應(yīng)將平衡螺母向調(diào)節(jié)，直至橫梁平衡。使用調(diào)節(jié)好的天平測量燒杯和鹽水的總質(zhì)量，橫梁平衡時，如圖丙②所示，則燒杯和鹽水的總質(zhì)量是g。13．在做“探究水的沸騰”實驗中：（1）實驗裝置如圖甲所示，實驗中除了需要溫度計外，還需要的測量工具是；時間/min0123456789水溫/℃92939595969798999999（2）圖甲中A、B、C三種讀溫度計示數(shù)的方式正確的是；（3）根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù)，在圖乙中畫出水的溫度隨時間變化的圖象（先描點后連線）；（4）如果將酒精燈移走，很快水就停止沸騰，說明水沸騰的條件是、；（5）為了減少從開始加熱到沸騰的時間，可以采取的措施是（寫一條即可）；（6）如果給一定質(zhì)量的水加熱至沸騰，其溫度與時間的關(guān)系如圖丙中圖線a所示，若增加了水的質(zhì)量，其溫度與時間的關(guān)系圖線應(yīng)為；（7）某實驗小組觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況如圖丁中的a、b所示，則圖是水沸騰前的情況。14．圖甲是小明做“探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律”的實驗裝置圖，實驗中選取的固體為萘。（1）組裝圖甲裝置時，A、B兩部件中應(yīng)先固定部件；探究時采用“水浴法”而不直接用酒精燈加熱，除了能減緩升溫速度，還能使試管；（2）實驗時，每隔1min記錄一次物質(zhì)的溫度及狀態(tài)，作出如圖乙所示的溫度隨時間變化的圖像，由圖像可知萘是（選填“晶體”或“非晶體”）；（3）實驗結(jié)束后，小明得出結(jié)論：所有固體熔化過程中不斷吸熱但溫度不變。而小華覺得這個結(jié)論并不可靠，若要使結(jié)論更可靠，該如何操作？。15．在探究冰熔化規(guī)律實驗中，燒杯中有適量水，大試管中有碎冰，實驗裝置如圖甲。（1）該裝置應(yīng)按照的順序安裝；（2）如圖乙加熱前冰的溫度為℃；（3）不改變裝置，他將冰全部熔化成水后繼續(xù)用酒精燈加熱，繪制了溫度計示數(shù)隨加熱時間的變化圖像，如圖丙。他在DE段（選填“能”或“不能”）看到大量氣泡上升變大的現(xiàn)象；CD段比AB段升溫慢是因為。16．為了比較不同物質(zhì)比熱容的大小，實驗小組使用圖甲所示的實驗器材，請完成下列問題：（1）實驗中，需要使用相同的酒精燈給沙子和水加熱，其目的是；（2）經(jīng)過實驗得出結(jié)論：質(zhì)量相同的水和沙子，吸收相同的熱量，水溫度升高的少，說明水的吸熱能力更，即水比沙子的大；（3）實驗小組的同學(xué)，完成實驗后進(jìn)行了反思，如果把物質(zhì)吸熱升高的溫度和容器盛水水面升高做類比，如圖乙，那么比熱容和容器的下列哪個屬性類似。A．高度B．容積C．底面積D．表面積17．小芳小組在“探究比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實驗中，實驗裝置如圖所示。（1）實驗中應(yīng)量取（填“質(zhì)量”或“體積”）相同的甲、乙兩種液體分別倒入相同的燒杯中；（2）實驗中，用相同規(guī)格的電加熱器加熱甲、乙兩種液體，使它們升高相同的溫度，可以通過比較（選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”）來比較它們吸收熱量的多少；（3）根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)，分別描繪出甲、乙兩種液體的溫度隨加熱時間變化的圖像，如圖所示，分析可知（選填“甲”或“乙”）的吸熱能力更強(qiáng)，若加熱過程中無熱量損失，則甲、乙兩種液體的比熱容之比c甲∶c乙=；（4）然后，小芳小組為了研究“電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”，將燒瓶內(nèi)甲的電阻換成小于乙的電阻。為了使實驗現(xiàn)象更明顯，小芳往甲乙兩燒瓶裝入初溫、質(zhì)量都相等的（選填“煤油”或“水”）；本實驗采用了連接方式使得通過甲、乙導(dǎo)體的電流相同，通電5min后，比較燒瓶中溫度計的示數(shù)，發(fā)現(xiàn)b溫度計示數(shù)升高得高，所以電流和通電時間相同時越大，電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生的熱量就越多。18．如圖是小明、小紅兩名同學(xué)分別探究“水的沸騰現(xiàn)象”的實驗裝置，他們所用的器材規(guī)格完全相同。

（1）組裝實驗裝置時，對于盛水的燒杯和測水溫的溫度計，應(yīng)先調(diào)整的位置；（2）圖乙是兩名同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的水溫隨時間變化的圖像。由圖像可知，水的沸點為。使水沸騰，小明用的時間明顯比小紅用的時間要少許多，造成這個結(jié)果的原因A．初溫比小紅的高B．氣壓比小紅周圍環(huán)境的低C．水的質(zhì)量比小紅的?。?）實驗計時第7min，發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)的裝置水中氣泡在上升過程中如丙所示，這位同學(xué)是（選填“小明”或“小紅”）。（4）用燒瓶燒水至沸騰，實驗完成后熄滅酒精燈，將燒瓶從鐵架臺上取下。拿橡皮塞塞緊瓶口，用冷水噴燒瓶底（如圖?。?，里面的水（選填“會”或“不會”）沸騰。（5）同組的小華同學(xué)設(shè)計了圖戊的裝置，但是一段時間后，觀察到當(dāng)燒杯中的水沸騰時，試管中的水不會沸騰。此時試管內(nèi)的水和燒杯中的水相等的物理量是（選填“溫度”、“內(nèi)能”或“都相同”）。由此說明水的沸騰需要。參考答案：1．碎冰﹣3固液共存態(tài)【詳解】（1）[1]碎冰比冰塊更能均勻受熱，為了減小熔化時間，實驗時應(yīng)將碎冰放入圖甲裝置試管中；將試管放入裝有水的燒杯中加熱是水浴法加熱，碎冰受熱更均勻。（2）[2]由圖乙可知，溫度計的分度值為1℃，且在零攝氏度以下，故此時溫度計的示數(shù)為﹣3℃。（3）[3]由圖丙可知，冰有固定的熔點，故可知冰屬于晶體。由圖可知，冰在BC段持續(xù)吸熱但溫度不變，所以冰的熔點是0℃，第4min處于熔化過程中，故應(yīng)是固液共存態(tài)。2．鐵圈時間t/mina熄滅酒精燈CD段錯誤，因為水沸騰過程中溫度保持不變，而圖像CD段溫度升高【詳解】（1）[1]在實驗中需要用酒精燈的外焰加熱，所以應(yīng)先確定鐵圈的高度。（2）[2]做實驗時需要記錄溫度，隨著時間的推移，沸騰時，水的溫度變化，故應(yīng)該填寫時間。（3）[3]沸騰時，整杯水的溫度是一致的，底部的水先汽化產(chǎn)生氣泡，上升的過程中，周圍的水汽化，體積增大，所以圖乙中a是沸騰時的現(xiàn)象，b是沸騰前的現(xiàn)象，整杯水的溫度是不一致的，底部溫度高，水面溫度低，底部的水先汽化產(chǎn)生氣泡，上升的過程中，氣泡中的水蒸氣遇冷液化，體積變小。（4）[4]為了說明水沸騰過程中是否需要吸熱，應(yīng)熄滅酒精燈，停止加熱，觀察水是否繼續(xù)沸騰。（5）[5]水吸收熱量，溫度升高，升高到沸點溫度時，水沸騰；水沸騰時，雖然吸收熱量，但溫度保持不變，所以CD段錯誤，因為水沸騰過程中溫度保持不變，而圖像CD段溫度升高。3．甲、丙加熱時間B甲、乙【詳解】（1）①[1]若要比較不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)，燃料中林相同，取質(zhì)量相同、種類不同的液體，應(yīng)選擇甲、丙兩圖進(jìn)行實驗。②[2]該實驗是通過比較加熱時間來間接反映液體吸收熱量的多少，相同時間內(nèi)，兩種液體吸收的熱量相同。③[3]由圖丁可知，加熱相同的時間，即吸收相同的熱量，A液體升溫快，B液體升溫慢，所以液體B的吸熱能力更強(qiáng)。（2）①[4]若要比較不同燃料的熱值，必須取質(zhì)量相同、種類不同的燃料加熱相同質(zhì)量的同種液體，應(yīng)選擇甲、乙兩圖進(jìn)行實驗。②[5]燃料1和燃料2的質(zhì)量相同，因為Q吸=Q放所以燃料1camaΔt1=m1q1即cama×(35℃-15℃)=m×2.4×107J/kg①燃料2camaΔt2=m1q2即cama×(25℃-15℃)=m×q2②聯(lián)立以上兩式可得q2=1.2×107J/kg4．3.25高度引力電流和通電時間相同?！驹斀狻浚?）[1]刻度尺的分度值為，左側(cè)對應(yīng)的刻度值為，右側(cè)對應(yīng)的刻度值為，則物體的長度是（2）[2]如圖-2所示，A、B是兩個質(zhì)量相同的物體，則高度不同，圖中實驗操作是為了探究重力勢能的大小與高度的關(guān)系。（3）[3]如圖-3所示，提起水平接觸水面的玻璃板，需要的力大于玻璃板的重力，這說明分子間存在引力。（4）[4]串聯(lián)電路各處的電流相等，如圖-4所示，在探究影響電熱大小因素的實驗中，將兩個阻值不同的電熱絲串聯(lián)在電路中的目的是控制電流相同，由于同一個電路，一個開關(guān)，控制了通電時間相同。5．左3.50停止升高【詳解】（1）[1]由圖﹣1可知，杠桿右端下沉，應(yīng)將杠桿重心向左移，所以應(yīng)將兩端的平衡螺母（左端和右端的均可）向左調(diào)節(jié)；（2）[2]由圖﹣2可知，刻度尺的分度值為1mm，測量的起始刻度不是零刻度，而是2.00cm的刻線，物體的末端對著的刻度線為5.50cm，所以物體的長度即為兩刻度值差L=5.50cm﹣2.00cm=3.50cm（3）[3]由圖﹣3可知，向燒瓶內(nèi)壓縮氣體，燒瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)變大，水的沸點升高，水溫達(dá)不到沸點，水停止沸騰。[4]由于氣壓變大，水的沸點升高，由于酒精燈繼續(xù)加熱，則水的溫度會升高，所以溫度計的示數(shù)升高。6．a(chǎn)不變水蒸氣【詳解】（1）[1]圖乙實驗中燒杯上方有蓋子，燒杯內(nèi)氣體壓強(qiáng)比圖甲燒杯中的氣體壓強(qiáng)大，圖乙中水的沸點比甲中水的沸點高，加蓋子后能減少熱量的散失，所以從加熱到沸騰所需的時間比甲實驗少，所以圖a是根據(jù)乙實驗裝置的數(shù)據(jù)繪制的。（2）[2]水沸騰時，燒杯中水的各部分溫度趨于一致，氣泡在上升時一方面隨著高度增加，壓強(qiáng)減小，體積增大；因此圖戊是水沸騰時的情景，水沸騰時繼續(xù)吸熱，溫度不變，故溫度示數(shù)保持不變。[3]沸騰過程中不斷有水汽化成水蒸氣，氣泡上升過程中氣泡內(nèi)水蒸氣越來越多，外界水的壓強(qiáng)變小，氣泡內(nèi)壓強(qiáng)大于外界壓強(qiáng)，氣泡體積變大。7．受熱均勻-46固液共存態(tài)燒杯2.1×103【詳解】（1）[1]把裝有碎冰塊的試管放到裝有水的大燒杯中加熱，此方法稱為水浴法，主要目的是使碎冰塊受熱均勻。（2）[2]由圖乙可知溫度計的分度值是1℃，且在-10~0℃之間，溫度計的示數(shù)是-4℃。（3）[3][4]冰熔化過程持續(xù)了第時，試管中的物質(zhì)處于熔化過程，是固液共存態(tài)。（4）[5]小明又繼續(xù)加熱一段時間，觀察到燒杯內(nèi)的水會沸騰，但試管內(nèi)的水不會沸騰，因為試管內(nèi)的水可以達(dá)到沸點，但不能繼續(xù)吸熱，所以只有燒杯內(nèi)的水沸騰。（5）[6]由圖象知，從至，水的初溫為0，末溫為5℃，所以水吸收的熱量Q吸=c水m(t-t0)=4.2×103J/(kg·℃)×0.1kg×(5℃-0℃)=2.1×103J8．質(zhì)量加熱時間水C【詳解】（1）[1]根據(jù)比較不同物質(zhì)吸熱能力的方法，要控制不同物質(zhì)的質(zhì)量相同，故實驗中要求在兩個燒杯內(nèi)分別加入初溫和質(zhì)量相同的水和食用油。（2）[2]根據(jù)轉(zhuǎn)換法，水和食用油吸收熱量的多少是通過加熱時間來反映的。（3）[3]在實驗中發(fā)現(xiàn)相同時間，即吸收的熱量相同時，水的溫度升高得比較慢，由比較吸熱能力的方法，這說明水的吸熱能力強(qiáng)。（4）[4]AB．根據(jù)可得，質(zhì)量相同的不同物質(zhì)升高或降低相同的溫度，比熱容越大吸熱或放熱越多，故汽車的水箱、用熱水袋取暖均與本實驗研究物質(zhì)特性（比熱容）有關(guān)，故AB不符合題意；C．夏天在地面噴水降溫，是利用蒸發(fā)吸熱具有致冷的作用，與比熱容無關(guān)。故C符合題意。故選C。9．秒表B97保持不變減少水的質(zhì)量【詳解】（1）[1]實驗過程中要分析水沸騰時溫度隨時間的變化關(guān)系，需要測量溫度和時間，所以我們需要測量溫度和時間的工具，圖中已經(jīng)有測量溫度的溫度計，所以還需要測量時間的秒表。（2）[2]讀數(shù)時，要把視線與讀數(shù)對齊，所以A、B、C三種讀數(shù)方法中B是正確的。（3）[3][4]由圖象可知，水沸騰時保持不變的溫度等于沸點，即水的沸點為98℃；由圖乙知，水在沸騰時，繼續(xù)從外界吸熱，溫度保持在沸點不變。（4）[5]水沸騰實驗加熱時間過長，根據(jù)Q＝cmΔt知，加熱時間長，吸收熱量多，水的比熱一定時，可能是水的質(zhì)量太大，或是水的初溫太低，為了節(jié)約能源，適當(dāng)縮短實驗時間，可采取減少水的質(zhì)量，提高水的初溫或在燒杯口加蓋等。10．346小于小于【詳解】（1）[1]溫度計每10℃被分隔成十個小格，分度值為1℃，圖中液柱最高點在30℃以上四格，所以為34℃。（2）[2]晶體在凝固時，溫度保持不變，由圖可知，在12-18min，海波處于正在凝固的階段，故海波凝固過程大約用了6min。[3]AB段持續(xù)時間為2min，BC段持續(xù)時間為4min，用同一熱源加熱，加熱時間越長，吸收的熱量越多，所以AB段吸收的熱量小于BC段。（3）[4]第16min末，正在凝固，雖然溫度不變，但要向外放熱，所以內(nèi)能在不斷減小。且第6min末，海波剛好完全熔化為液態(tài)，第16min末處于固液共存態(tài)，故第16min末的內(nèi)能小于第6min末的內(nèi)能。11．26℃b【詳解】（1）[1]由圖丙可知，溫度計的分度值為1℃，數(shù)字越向上越大，為零上，溫度為26℃。（2）[2]分析表格中數(shù)據(jù)可知，用相同的酒精燈加熱，在相等時間內(nèi)兩種液體吸收相等的熱量，液體b升高的溫度比液體a低，說明液體b的吸熱能力較強(qiáng)。12．③5偏小左74.4【詳解】（1）[1]在使用溫度計時，溫度計的玻璃泡要完全浸沒在被測液體中，并且溫度計的玻璃泡不能碰到容器壁或容器底。故①②錯誤；故③正確。故選③。（2）[2][3]根據(jù)圖乙可知，彈簧測力計的量程為0~5N。由圖乙可知，彈簧測力計的指針未在零刻度線位置，若直接用此彈簧測力計測量物體所受重力大小，讀出的數(shù)據(jù)比真實值偏小。（3）[4][5]根據(jù)圖丙中①所示，當(dāng)天平左端抬高時（指針偏向右），應(yīng)將天平平衡螺母向左調(diào)節(jié)，直到指針指在分度盤的中線處；由圖丙可知，天平橫梁標(biāo)尺的分度值是0.2g，游碼示數(shù)是0.4g，則燒杯和鹽水的總質(zhì)量是13．秒表B達(dá)到沸點持續(xù)吸熱減少水的質(zhì)量/提高水的初溫cb【詳解】（1）[1]由題意可知，探究水的沸騰實驗中需要對水進(jìn)行加熱，除了需要用溫度計測量溫度的變化，還需要用秒表來記錄時間。（2）[2]讀取溫度計示數(shù)時，視線與溫度計中的液柱上表面相平，不能仰視或俯視，故AC錯誤，故B正確。故選B。（3）[3]根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù)，在圖乙中先描點再用平滑的曲線連接起來，如圖所示：（4）[4][5]如果將酒精燈移走，很快水就停止沸騰，說明水沸騰的條件是達(dá)到沸點，持續(xù)吸熱，且二者缺一不可。（5）[6]要減少從開始加熱到沸騰所用的時間，可以適當(dāng)?shù)臏p少水的質(zhì)量，或者適當(dāng)?shù)奶岣咚某鯗亍＃?）[7]水的沸點與水面上方的氣壓有關(guān)；改變了水的質(zhì)量，水面上方的氣壓不變，水的沸點不變，水量增加，吸熱升溫變慢，加熱至沸騰所用時間變長，由圖像可知，c、d加熱至沸騰所需要的時間均變長，b沸點變高，c沸點不變，d沸點變低，故abd不符合題意，故c符合題意。故選c。（7）[8]水在沸騰前，氣泡中的水蒸氣的溫度高于水的溫度，所以水蒸氣不斷液化，氣泡越來越小，所以圖b是水沸騰前的情況，故a不符合題意，故b符合題意。故選b。14．B受熱均勻晶體換用不同的固體，重復(fù)實驗【詳解】（1）[1]在實驗中，需要從下至上安裝實驗裝置，用酒精燈的外焰加熱，所以應(yīng)先確定鐵圈的高度，即B部件。[2]用酒精燈加熱時，不是直接對試管加熱，而是通過對燒杯中的水加熱從而加熱試管中物質(zhì)，可以使物質(zhì)受熱均勻。（2）[3]由萘的熔化圖像可知，熔化過程中溫度保持不變，可知萘是晶體。（3）[4]為了使結(jié)論更具有普通性，結(jié)論更可靠，需要的操作是換用不同的固體，重復(fù)實驗。15．自下而上﹣5不能冰的比熱容比水的比熱容小【詳解】（1）[1]由題圖甲可知，在使用酒精燈時，需要用外焰加熱，所以先放好酒精燈，再固定鐵圈的高度，最后調(diào)整溫度計的高度，使其不要碰到容器底或容器壁，所以要按照自下而上的順序進(jìn)行安裝。（2）[2]如圖乙所示，溫度計的分度值是1℃，溫度計的液柱在零刻度以下，所以溫度計示數(shù)是﹣5℃。（3）[3]水在沸騰時需要持續(xù)吸熱，溫度保持不變。由圖丙可知，在DE段，燒杯內(nèi)水沸騰，試管內(nèi)水的溫度和試管外水的溫度相同，試管內(nèi)水不能繼續(xù)吸熱，不會沸騰，不能看到大量氣泡上升變大的現(xiàn)象。[4]由題圖丙可知，CD段明顯比AB段升溫慢，即升高相同的溫度，冰比水用的時間少，所以冰比水吸熱升溫快，原因是冰的比熱容比水的比熱容小。16．加熱相同時間，水和沙子吸收的熱量相等強(qiáng)比熱容C【詳解】（1）[1]選用相同的酒精燈進(jìn)行加熱，加熱相同時間，酒精燈放出的熱量相等，水和沙子吸收的熱量相等。（2）[2][3]質(zhì)量相同的水和沙子，吸收相同的熱量，水升高的溫度小于沙子升高的溫度，這說明水的吸熱能力強(qiáng)，沙子的吸熱能力弱，說明水的比熱容大。（3）[4]相同條件下升溫越快，比熱容越小；而相同體積的水裝在底面積不同的容器中，底面積越小水面升高越大；如果把物質(zhì)吸熱升溫和容器盛水水面升高做類比，比熱容和容器的底面積屬性類似，故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。17．質(zhì)量加熱時間甲2∶1煤油串聯(lián)電阻【詳解】（1）[1]根據(jù)比較吸熱能力的方法可知，需控制不同物質(zhì)的質(zhì)量相同，故實驗中應(yīng)量取質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體分別倒入相同的燒杯中。（2）[2]根據(jù)轉(zhuǎn)換法可知，用相