統(tǒng)編版三年級語文下冊第五單元大膽想象 講義

統(tǒng)編版三年級語文下冊第五單元大膽想象講義統(tǒng)編版三年級語文下冊

第五單元主題閱讀：大膽想象

（方法技巧+例題講解+對應練習）

本單元作為習作單元，與三年級上冊習作單元的編排體例一脈相承。其單元主題聚焦于“大膽想象”，目的在于積極鼓勵并啟發(fā)學生展開大膽的想象，致力于培養(yǎng)學生的想象力以及思維能力，充分激發(fā)學生的習作興趣，讓他們能夠樂于表達自己的想法。

在本單元中，語文要素主要體現(xiàn)為“深入想象的世界，領(lǐng)略想象的神奇魅力”，而習作要求則明確為“充分發(fā)揮想象來編寫故事，創(chuàng)造出屬于自己的獨特想象世界"。

語文要素：走進想象的世界，感受想象的神奇。

技法一：深入文本內(nèi)部，領(lǐng)略文章中精彩紛呈的想象世界。

1、仔細品味作者是如何將自己想象成其他事物的，并且要關(guān)注作者是怎樣結(jié)合該事物的特點來進一步拓展想象的。

例如：在《宇宙的另一邊》中，作者把自己想象成宇宙另一邊的那個“我”，順著“我"的生活和學習場景進行想象，聯(lián)想到在宇宙的另一邊，所有的事物都是相反的，從而展開了一系列奇妙的想象，如“我”上學時，另一個“我"是放學；“我”在語文課上寫生字，另一個“我"是在數(shù)學課上做計算等。

2、認真體會作者是如何依據(jù)事物的固有特點來自然、合理地展開想象的。

例如：《我變成了一棵樹》一文中，作者把自己想象成一棵樹，然后根據(jù)樹的特點，想象自己的身體變成了樹干，頭發(fā)變成了樹枝，血液變成了樹汁等，同時還想象了自己會有鳥窩，小動物們會來居住等，這些想象都與樹的特點相吻合，顯得非常自然、合理。

3、著重領(lǐng)會作者是怎樣運用逆向思維來進行想象的，從而使文章的情節(jié)變得有趣，語言更加生動，構(gòu)思也更為巧妙。

例如：《一支鉛筆的夢想》一文中，作者讓鉛筆展開了一系列逆向思維的想象，比如想象鉛筆想成為撐竿跳的桿子、晾衣桿等，這些想象與鉛筆的常規(guī)用途完全相反，給人帶來了新奇的感受，使文章充滿了趣味。

技法二：沿著作者的思路進行深入探索，領(lǐng)略想象的奇妙之處。

當我們進行閱讀時，可以依循作者的思路，將自己化身成文中的主人公，以主人公的視角去展開想象。

例如：在學習《宇宙的另一邊》這篇課文時，我們可以順著作者的描述，想象自己來到了宇宙的另一邊，看到了那里與我們現(xiàn)實世界完全相反的景象，如“我”在這邊向上爬樓梯，而宇宙另一邊的“我"卻在向下走樓梯；“我”在這邊加法是這樣算的，而宇宙另一邊的加法可能是完全不同的計算方式。通過這樣的想象，我們能更深刻地感受到作者所描繪的神奇世界。

又比如，在學習《我變成了一棵樹》這篇課文時，我們可以順著作者的思路，想象自己就是那棵變成了樹的“我”，感受作為一棵樹的生活，看到鳥窩在“我”的枝頭，小動物們在“我"的身邊嬉戲，還能體會到“我”從人的視角轉(zhuǎn)換到樹的視角的新奇體驗。

方法點撥

【典型問題】

1、在文中仔細尋找你覺得極具想象力的句子，并說明一下你這樣認為的理由是說明。

【答題模板】

我覺得想象奇特的句子是“……"。這個句子采用了……（具體修辭手法）的修辭手法，非常生動且巧妙地描繪出了……（結(jié)合具體課文內(nèi)容進行描述）/將……（具體事物或情境）淋漓盡致地展現(xiàn)了出來。

例如：

在《宇宙的另一邊》中，“在宇宙的這一邊，石頭是沒有生命的；在宇宙的那一邊，它會不會像花朵一樣開放，或者像人一樣行走？”這句話運用了聯(lián)想和想象的手法，讓我們仿佛看到了在另一個宇宙中石頭奇妙的變化，極具想象力。

在《我變成了一棵樹》中，“我心里想著，就覺得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹枝正從我身上冒出來。呀，我真的變成了一棵樹！"這句話運用了夸張的修辭手法，把“我”變成樹的過程生動形象地表現(xiàn)了出來，讓我們感受到了那種奇妙的變化。

2、文章結(jié)尾處提到“……”，請你依據(jù)文本內(nèi)容，充分發(fā)揮想象，簡要寫一寫之后可能會出現(xiàn)的情節(jié)。

【答題模板】

在我看來，接下來可能會發(fā)生這樣的事情……

例如：

《宇宙的另一邊》中，當作者想象宇宙的另一邊與現(xiàn)實世界的各種奇妙差異后，也許接下來會繼續(xù)探索宇宙另一邊更多令人驚奇的景象。

《我變成了一棵樹》中，當“我”變成樹后經(jīng)歷了一系列有趣的事情，之后可能會有更多意想不到的動物或人來到這棵樹下，與“我"發(fā)生新的互動。

《童年的水墨畫》中，在某一幅水墨畫所展現(xiàn)的場景之后，畫面會繼續(xù)延展，呈現(xiàn)出更多生動的細節(jié)和情節(jié)的發(fā)展。

3、在文本中“……”這樣的表述極具想象力，對此你有怎樣的感悟呢？

【答題模板】

通過“……"這句話，我深刻地感受到了……

例如：

在《宇宙的另一邊》中“在宇宙的這一邊，石頭是沒有生命的；在宇宙的那一邊，它會不會像花朵一樣開放，或者像人一樣行走”這一句，我體會到了作者奇妙的想象，他把石頭想象成有生命的、能像花朵一樣開放和像人一樣行走的事物，讓我感受到了宇宙另一邊的神奇和不可思議。

在《我變成了一棵樹》中“我心里想著，就覺得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹枝正從我身上冒出來"這句話，讓我體會到了作者把自己想象成一棵樹時的那種身臨其境的感覺，仿佛真的看到了樹枝從自己身上生長出來的奇妙景象。

啄木鳥和白樺樹

一座茂密的森林里，有一棵白樺樹和一位森林醫(yī)生——啄木鳥。

一個春光明媚的早晨，白樺樹對小草們炫耀道：“你們看，我多美?。　闭谶@時，森林醫(yī)生啄木鳥來了，她東瞧瞧，西望望。只聽嘣的一聲，吃掉了樹上的一條蟲子。

白樺樹（）了，說：“你干嗎咬我？"啄木鳥連忙回答道：“因為有一條蟲子鉆進你的皮膚里，正在吸收你的營白樺樹養(yǎng)，是我在幫你捉蟲呢！”

“你不能輕一點兒嗎？"白樺樹（）道。

“好！下一次我會注意的?！弊哪绝B（）地說。

幾天以后，啄木鳥又來幫白樺樹治病了。白樺樹不（）地說：“你又在干嗎呢？為什么老是和我過不去？"啄木鳥和藹可親地回答道：“有兩個蟲子已經(jīng)鉆到你的皮膚里去了，如果不及時幫你治的話，你就會有生命危險的?！?/p>

白樺樹不信他會有這么多的蟲子。過了些日子啄木鳥又來幫他看病了，“嘣嘣，嘣嘣"這回白樺樹更生氣了，暴跳如雷地說：“你這么做，分明是在妒忌我的美麗嗎！以后可別讓我再看見你！”

啄木鳥聽了，直搖頭，邊飛邊說：“真是好心沒好報。"從此再也沒有回來過。

一天、兩天……時間就這樣一天一天地過去了。后來，白樺樹終于從中間斷了……

1、請將“埋怨、生氣、耐煩、溫和”詞語恰當?shù)靥钊胛闹械睦ㄌ柪铩?/p>

【答案】埋怨、生氣、耐煩、溫和

2、第一次啄木鳥幫白樺樹捉蟲時，白樺樹的態(tài)度是（）。

A.感激B.生氣C.無所謂D.疑惑

【答案】C

【解析】白樺樹不相信啄木鳥說的話，還認為啄木鳥是在和它過不去，這種想法反映了白樺樹狹隘的思維。

3、白樺樹認為啄木鳥在和它過不去，這反映了白樺樹的（）。

A.傲慢B.無知C.狹隘D.善良

【答案】B；

【解析】第一次啄木鳥幫白樺樹捉蟲時，白樺樹對啄木鳥的行為表示不滿，認為啄木鳥在咬它，所以態(tài)度是生氣。

4、根據(jù)意思在后面的括號里寫出文中的詞語。

A.非常和氣，可以讓人親近。（）

B.跳著腳喊叫，像打雷一樣，形容大怒的樣子。（）

【答案】A.和藹可親。B.暴跳如雷。

5、啄木鳥為什么不再回來幫白樺樹治病了？

【答案】因為白樺樹不理解啄木鳥的好意，還對啄木鳥發(fā)脾氣，啄木鳥感到好心沒好報，所以不再回來。

【解析】白樺樹的不理解和惡劣態(tài)度讓啄木鳥感到失望和無奈，最終選擇不再幫助它。

6、這個故事告訴我們什么道理？

【答案】這個故事告訴我們要善于聽取別人的正確意見，不要自負和嫉妒，要珍惜別人的幫助，否則可能會給自己帶來不好的后果。

【解析】故事中白樺樹因為自負和狹隘，不相信啄木鳥的話，拒絕接受幫助，最終導致自己的悲慘結(jié)局，這警示我們要以開放的心態(tài)對待他人的建議和幫助，避免因固執(zhí)己見而犯錯。

7、請你想象一下，如果白樺樹當初能夠理解啄木鳥的良苦用心，并且積極配合治療，故事會有怎樣的發(fā)展呢？

【答案】如果白樺樹當初能夠理解啄木鳥的良苦用心，并且積極配合治療，那么它可能會保持健康的狀態(tài)，繼續(xù)在森林中茁壯成長。啄木鳥也會一直為它守護，森林里的其他生物也會因為它們的和諧相處而更加美好。

【解析】這樣的想象是基于原文中白樺樹不理解啄木鳥而導致的后果進行的相反假設。通過這種想象，可以更深刻地體會到理解和信任的重要性，以及它們對事物發(fā)展的積極影響。

蝴蝶花

蝴蝶花長在草叢里，從紫色的花瓣里不斷地散發(fā)出一絲絲淡淡的清香，逗引著蜜蜂、蝴蝶從遠處飛來。

它看看自己周圍，不過是些（）的小草，有的不開花，有的即使開出一朵半朵小花，也很不顯眼，還沒有什么香味。蝴蝶花驕傲了。它說：“看來，我是百花中的冠軍了，可惜被埋沒在這里，和這些平凡的小草小花在一起，我?guī)讜r才有出頭之日?。?不久，蝴蝶花被花匠發(fā)現(xiàn)了，花匠把它移植到一個（）的花園里。它初到這里，看到那白玉欄桿里的牡丹，開得那么富麗堂皇；那正在怒放的芍藥，比朝霞還要鮮艷……在這數(shù)不盡的（）的名花中，蝴蝶花一下子又自卑起來。它說：“看來我是百花中最難看的花了，什么人也不會理睬我了！”

蝴蝶花正在（）的時候，想不到一群孩子大聲嚷道：“快來看啊，這是什么花?。?

“它叫蝴蝶花。”另一個孩子回答。

“多好看的蝴蝶花啊！"孩子們都蹲在蝴蝶花跟前……

蝴蝶花的心情平靜了，它這才明白，過去自己在小草小花中間驕傲固然不對；現(xiàn)在，在牡丹、芍藥間自卑也是沒有道理的。

1、括號里填的詞，全對的一組是（）

A.平平常常五光十色奇花異草黯然神傷

B.平平凡凡萬紫千紅爭芳斗艷暗自傷心

C.平淡無奇繁花綻放爭芳斗艷冥思苦想

D.聞所未聞五顏六色爭奇斗艷傷心流淚

2、蝴蝶花最初長在（）。

A.草叢里B.花園里C.田野里D.庭院里

3、蝴蝶花的心情經(jīng)歷了怎樣的變化？請找出文中的三個詞，填在下面括號。

（）→（）→（）

4、蝴蝶花心情平靜后，明白了

5、你從蝴蝶花明白的道理中得到了什么啟示？

6、想象一下，如果蝴蝶花一開始就以平和的心態(tài)看待自己和周圍的事物，故事會有怎樣的不同呢？

1.【答案】B

【解析】“平平常常”“平平凡凡"都可以形容小草的普通；“萬紫千紅”“繁花綻放"能體現(xiàn)花園里花的種類繁多和艷麗；“爭芳斗艷”更能表現(xiàn)出名花之間的競爭；“暗自傷心"比“黯然神傷”“傷心流淚"更能體現(xiàn)蝴蝶花的情緒。

2.【答案】A

【解析】從文中第一句話“蝴蝶花長在草叢里”可以得出答案。

3.【答案】驕傲；自卑；平靜

【解析】蝴蝶花最初在草叢里驕傲，后來在花園里自卑，最后心情平靜。

4.【答案】過去自