2022書(shū)法學(xué)習(xí)心得體會(huì)大全

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學(xué)習(xí)作為一種獵取學(xué)問(wèn)溝通情感的方式,已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁恍腥鄙俚囊豁?xiàng)重要內(nèi)容。下面是我收集整理的2022書(shū)法學(xué)習(xí)心得體會(huì)大全，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

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漢字，我國(guó)最漂亮的藝術(shù)文化珍寶之一，只要寫(xiě)好它，它就像一幅畫(huà)一樣有著獨(dú)有的藝術(shù)氣息。而練書(shū)法，就是寫(xiě)好它的方法。一個(gè)人的品質(zhì)往往可以從這個(gè)人寫(xiě)的字中體現(xiàn)出來(lái)，由此可見(jiàn)書(shū)法多么重要。

不得不說(shuō)，我的字寫(xiě)得并不怎么好。不過(guò)這個(gè)假期老師逼著我們寫(xiě)書(shū)法卻讓我找到了寫(xiě)書(shū)法的感覺(jué)，也找到了寫(xiě)字的方法，盡管有點(diǎn)怪異。我認(rèn)為書(shū)法主要的是要多寫(xiě)，大量地寫(xiě)，大量長(zhǎng)久不斷地書(shū)寫(xiě)讓我感受到了書(shū)法的樂(lè)趣。古代王羲之的兒子王獻(xiàn)之為了練好字，寫(xiě)字用完了18大缸水，最終達(dá)到了爐火純青的程度，成了一代名書(shū)法家，在書(shū)法史上與父親并稱為“二王”。

但光是多寫(xiě)也是寫(xiě)不好字的，還得把握寫(xiě)字的方法，特地教你練書(shū)法的書(shū)中可以學(xué)到許多寫(xiě)字方面的學(xué)問(wèn)，這些書(shū)上可以讓你了解到漢字有哪些重要的結(jié)構(gòu)，有哪些字體，里面最重要的是漢字的基本筆畫(huà)該如何去寫(xiě)，漢字的筆畫(huà)并不多，練好這些應(yīng)當(dāng)是很簡(jiǎn)潔的。

還有，我厭煩一筆一劃地寫(xiě)，那樣寫(xiě)起來(lái)又慢又累，不一會(huì)手就會(huì)酸得要命，最主要的是找到每一個(gè)字的主要筆畫(huà)，把那一筆寫(xiě)好，其它的只要照上面把基本筆畫(huà)練好，這個(gè)字就可以寫(xiě)得很好。這樣一大篇很快就寫(xiě)完了，手也不怎么累，并且你會(huì)發(fā)覺(jué)寫(xiě)出來(lái)的效果還不錯(cuò)。

很多人認(rèn)為寫(xiě)書(shū)法必需有個(gè)寧?kù)o的環(huán)境，這并不完全正確，當(dāng)然，也不是讓你到吵吵鬧鬧的環(huán)境中去寫(xiě)，寫(xiě)書(shū)法真剛要求寧?kù)o的是自己的內(nèi)心，心靜自然清，寫(xiě)著寫(xiě)著就會(huì)忘我，完全投入到狀態(tài)中，那時(shí)寫(xiě)出的字堪稱完善。

我的心得或許微不足道，但我信任它肯定很有用。

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時(shí)間的消逝，不知不覺(jué)我已經(jīng)上高校一年多了，許多時(shí)候在想上高校時(shí)為了什么?而且學(xué)習(xí)書(shū)法專業(yè)是為了什么?而我小時(shí)候父母也讓我學(xué)過(guò)書(shū)法，那時(shí)或許是讓我把字練好，高校前的集訓(xùn)也只是單純的為了上一個(gè)高校。而走到高校的課堂上，與我想象的書(shū)法完全不同了。書(shū)法不僅僅是單純的去寫(xiě)字，它是中國(guó)漢字特有的傳統(tǒng)藝術(shù)，而且有很深層的理論，一個(gè)優(yōu)秀的書(shū)法家，不僅字寫(xiě)的不錯(cuò)，并且它對(duì)書(shū)法理論的了解相當(dāng)深刻。這就是我在上高校后為何開(kāi)了很多課程，例如：古代漢語(yǔ)、書(shū)法史、書(shū)論等。學(xué)習(xí)書(shū)法就是學(xué)習(xí)做人，練習(xí)書(shū)法就是磨練自我性格，提升人格。雖然現(xiàn)在只是短短的一年多中，但足以讓我受益匪淺。

其實(shí)，我很喜愛(ài)書(shū)法，它可以表現(xiàn)出來(lái)一個(gè)人的心情，在討論古代人書(shū)法作品就能可以表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)古人的意境。在平常閑下來(lái)時(shí)就可以寫(xiě)寫(xiě)字來(lái)陶冶自己的情操，能讓自己的生活更加充實(shí)。而經(jīng)過(guò)在高校的學(xué)習(xí)，也了解了我們課程主要是從篆隸楷行草來(lái)支配，有依據(jù)從書(shū)體演化學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)篆書(shū)我們從大篆到小篆的學(xué)習(xí)，老師主要是讓我們?nèi)ゲ檎乙恍┚€條的感覺(jué)，在學(xué)習(xí)石鼓文的時(shí)候，就感覺(jué)到線條飽滿圓潤(rùn)，筆意深厚，書(shū)法藝術(shù)的線條美是特別重要。而在楷書(shū)學(xué)習(xí)中我們先以魏碑，強(qiáng)調(diào)了單字字形的結(jié)構(gòu)排布和整體章法的排布。現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)隸書(shū)，我們主要以臨帖張遷碑，并且有時(shí)去親自刊刻上面的字，老師是讓我們?nèi)ジ萌ゲ檎夷欠N刻石和書(shū)寫(xiě)的融合，一個(gè)書(shū)法技法相當(dāng)好的人，臨帖是首要的。同時(shí)上的一些書(shū)法史、書(shū)論課程去更好與我們的技法結(jié)合，所謂“縱橫有可象者，方得謂之書(shū)矣”。

雖然我還沒(méi)有學(xué)到許多東西，通過(guò)從學(xué)書(shū)法到現(xiàn)在，我認(rèn)為首先學(xué)習(xí)書(shū)法要勤奮，貴在堅(jiān)持練習(xí)，書(shū)法是沒(méi)有捷徑可走的，只有堅(jiān)持練習(xí)下去，肯定的時(shí)間之后才能有所成果。其次就是擅長(zhǎng)思索，老師是我們的引導(dǎo)者，我們常常看看字帖和歷代名家大家的作品，在看作品的時(shí)候思索這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫(huà)、用力、布局等，要做到這一點(diǎn)，需要日積月累的觀看和體會(huì)的。最終就是到肯定高度了，考慮加上自己的特色，加上自己對(duì)書(shū)法的理解和領(lǐng)悟。盼望自己能在以后學(xué)習(xí)書(shū)法的道路上更加努力，加強(qiáng)自己的技法和學(xué)到更多的理論學(xué)問(wèn)!

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人們經(jīng)受的`事情總像播放電影一樣，隨著年月漸漸消退。但那一條練書(shū)法的路卻給我留下了深深的印象，終身難忘。

在二班級(jí)的時(shí)候，媽媽讓我學(xué)習(xí)書(shū)法。書(shū)法本上那栩栩如生的漢字像磁石一樣吸引著我，我毫不遲疑地拿起筆學(xué)習(xí)書(shū)法。一開(kāi)頭我便“沉迷”其中，并且越學(xué)越能體會(huì)到其中的樂(lè)趣。

光陰似箭，日月如梭，一瞬間就到了四班級(jí)，書(shū)法字的書(shū)寫(xiě)不僅越來(lái)越難，完成一幅作品所規(guī)定的時(shí)間還越來(lái)越短。有一次，我遇到一首字特別難寫(xiě)好的古詩(shī)，而且要五天就得達(dá)到練字要求。在書(shū)法課上老師給了我一次在講臺(tái)上書(shū)寫(xiě)展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，但是我卻寫(xiě)得一塌糊涂。當(dāng)我聽(tīng)到老師板著臉嚴(yán)峻地說(shuō)，這首古詩(shī)假如還是達(dá)不到要求就別去參與競(jìng)賽時(shí)，我快要崩潰了!我心里想：練了這么久的書(shū)法，假如不能參與競(jìng)賽那就功虧一簣了。

走在回家的路上，深明大義的媽媽好像看透了我的心思。她摸著我的頭語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：“孩子，堅(jiān)持就是成功!遇到瓶頸時(shí)，千萬(wàn)不要放棄和懊喪，肯定要加倍努力爭(zhēng)取有所突破，信任你肯定可以的!”聽(tīng)了媽媽鼓舞的話語(yǔ)，我心里的那一層層烏云瞬間灰飛煙滅。回到家我直奔書(shū)房，坐在書(shū)桌前拿起毛筆把寫(xiě)不好的地方多練了幾遍。果真，功夫不負(fù)有心人，其次天回到學(xué)校我把重新寫(xiě)好的作品交給老師批改，老師看完后連聲夸贊。聽(tīng)完老師的贊揚(yáng)后我心里倍受鼓舞。

每個(gè)人學(xué)習(xí)本事時(shí)都會(huì)遇到失敗與挫折，但是當(dāng)你用堅(jiān)韌不屈的士氣走完這條路并勝利登頂時(shí)，你就會(huì)明白，假如在成功前卻步，往往只會(huì)擁抱失敗;假如在困難時(shí)堅(jiān)持，經(jīng)常會(huì)獲得新的勝利。

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時(shí)間像一位旅客，匆忙的來(lái)，又匆忙地走。轉(zhuǎn)瞬間，又到了暑假，在暑假里有許多同學(xué)都去上補(bǔ)習(xí)班，我也不例外。

這學(xué)期我寫(xiě)字竟得了個(gè)“第一名”。剎那間，我臭名遠(yuǎn)揚(yáng)，傳過(guò)每一個(gè)人的耳朵里，我為了今后不再得“第一”，我打算去學(xué)書(shū)法。

我去學(xué)書(shū)法的第一天，我準(zhǔn)時(shí)到達(dá)老師家。這天，老師教我寫(xiě)毛筆字，老師先教我如何握筆：大拇指、無(wú)名指、小拇指按作毛筆的一旁，食指和中指按住另一旁。寫(xiě)字時(shí)毛筆要與紙垂直……老師細(xì)心的滔滔不絕地講給我聽(tīng)。等老師講完了話，然后老師在紙上畫(huà)了一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的橫線，接著老師讓我仿照他畫(huà)橫線。我心想：不就是畫(huà)橫線嗎，太簡(jiǎn)潔了，就連三歲小孩也都會(huì)?？墒钦f(shuō)著簡(jiǎn)單做著難，我畫(huà)第一條橫線時(shí)，剛下筆橫線就歪了，第一條畫(huà)好了，但簡(jiǎn)直就不象一條橫線!我想：萬(wàn)事開(kāi)頭難，第一條畫(huà)不好，我畫(huà)其次條。誰(shuí)知，其次條也畫(huà)不好。這下，我可像熱鍋上的螞蟻——急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)了。這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)，他細(xì)心的教導(dǎo)我。他教導(dǎo)后，我再畫(huà)了一條橫線，我勝利了!我最終勝利的畫(huà)出了一條橫線了!我欣喜若狂。

寫(xiě)字如同是干一件事!起筆如同一件事的開(kāi)頭;行筆如同一件事的經(jīng)過(guò);收筆如同一件事的結(jié)尾!通過(guò)我的努力，我的寫(xiě)字水平肯定會(huì)像雨后春筍——節(jié)節(jié)高的!

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從小，我就對(duì)書(shū)法情有獨(dú)鐘。媽媽從事裝裱行業(yè)，有不少字畫(huà)，我也受到藝術(shù)的熏陶媽媽問(wèn)我想學(xué)點(diǎn)什么，我毫不遲疑地說(shuō)：“我想學(xué)寫(xiě)字”。小時(shí)侯，我看媽媽裝裱字畫(huà)，便用我那稚嫩的小手，在紙上涂鴉，嚴(yán)肅其事地交給媽媽請(qǐng)她裝裱。誰(shuí)只媽媽看了笑道：“你要是寫(xiě)的好，我就裱起來(lái)?！薄昂?。”我說(shuō)。

于是我與寫(xiě)字結(jié)下了不解之緣。記得我讀二班級(jí)的時(shí)侯，媽媽帶我到學(xué)校書(shū)法班報(bào)名，老師讓我試著寫(xiě)一下，我像拿蠟筆似地拿起毛筆，衣服沒(méi)一會(huì)兒就弄臟了，還弄的滿手都是墨。我其次天進(jìn)書(shū)法班的時(shí)侯，老師正式教我寫(xiě)毛筆字，可我寫(xiě)的字歪歪扭扭，活像戰(zhàn)場(chǎng)上的殘兵敗將，個(gè)個(gè)焉頭耷腦，又像是一條條毛毛蟲(chóng)在紙上爬。再看看我身旁的大姐姐，她寫(xiě)的字，就像是再紙上歡快跳舞的小精靈，秀麗端莊。我像泄了氣的皮球，緩緩放下毛筆，不想再寫(xiě)了，可每當(dāng)看到那些大哥哥大姐姐們能寫(xiě)得一手好字時(shí)，我就艷羨不已。于是我下定決心肯定要把字寫(xiě)好。有時(shí)我手寫(xiě)酸時(shí)，那種艷羨成了我寫(xiě)字的動(dòng)力。

就算再冷，也會(huì)看到我凍得通紅的小手依舊拿著毛筆在紙上劃過(guò)。寫(xiě)完之后我的手總是凍得麻木，但看到那端正的字時(shí)，我就無(wú)比驕傲和傲慢。讓我記憶猶新的，是練橫的時(shí)侯。輕松的毛筆到我手里卻變成了千斤重的磐石，怎麼也寫(xiě)不出漢字那獨(dú)有的韻味。但我覺(jué)不會(huì)向困難低頭。依舊一筆一畫(huà)地寫(xiě)著，起筆、頓