高考政治復(fù)習(xí)專題19唯物辯證法的核心與辯證否定市賽課公開課一等獎省名師獲獎

專題19唯物辯證法關(guān)鍵與辯證否定第1頁-2-重難點(diǎn)再整合1重難點(diǎn)再整合2重難點(diǎn)再整合3重難點(diǎn)再整合4重難點(diǎn)再整合5矛盾含義和基本屬性(b)第2頁-3-重難點(diǎn)再整合1重難點(diǎn)再整合2重難點(diǎn)再整合3重難點(diǎn)再整合5重難點(diǎn)再整合4第3頁-4-重難點(diǎn)再整合1重難點(diǎn)再整合2重難點(diǎn)再整合3重難點(diǎn)再整合5重難點(diǎn)再整合4第4頁-5-重難點(diǎn)再整合1重難點(diǎn)再整合2重難點(diǎn)再整合3重難點(diǎn)再整合5典題再鞏固1(浙江10月選考)年9月23日,中紀(jì)委書記在紀(jì)檢監(jiān)察干部監(jiān)督工作座談會上指出,對于紀(jì)檢監(jiān)察干部隊伍來說,嚴(yán)管就是厚愛。這表明()①矛盾雙方絕對統(tǒng)一②矛盾雙方既對立又統(tǒng)一③矛盾雙方相互依賴④矛盾雙方相互貫通A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④D解析

嚴(yán)管與厚愛是對立兩個方面,“嚴(yán)管就是厚愛”強(qiáng)調(diào)是“嚴(yán)管”在一定條件下就是對紀(jì)檢監(jiān)察干部“厚愛”,這表達(dá)了矛盾雙方在一定條件下相關(guān)貫通、相互轉(zhuǎn)化、相互依賴,既對立又統(tǒng)一,故②③④正確。矛盾雙方統(tǒng)一是有條件,①錯誤。重難點(diǎn)再整合4第5頁-6-重難點(diǎn)再整合1重難點(diǎn)再整合2重難點(diǎn)再整合3重難點(diǎn)再整合5矛盾普遍性和特殊性辯證關(guān)系及其意義(c)1.矛盾普遍性與特殊性關(guān)系重難點(diǎn)再整合4第6頁-7-重難點(diǎn)再整合1重難點(diǎn)再整合2重難點(diǎn)再整合3重難點(diǎn)再整合5重難點(diǎn)再整合4第7頁-8-重難點(diǎn)再整合1重難點(diǎn)再整合2重難點(diǎn)再整合3重難點(diǎn)再整合52.了解矛盾普遍性與特殊性關(guān)系時應(yīng)關(guān)注(1)矛盾普遍性也能夠了解為事事有矛盾,時時有矛盾,但“事事有矛盾”并不意味著任何兩個事物之間都存在矛盾;“時時有矛盾”并不意味著矛盾無法處理。(2)矛盾普遍性與特殊性在表現(xiàn)上對應(yīng)關(guān)系重難點(diǎn)再整合4第8頁-9-重難點(diǎn)再整合1重難點(diǎn)再整合2重難點(diǎn)再整合3重難點(diǎn)再整合5典題再鞏固2(浙江4月選考)在新歷史起點(diǎn)上,我們?nèi)詫猿忠越?jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,但經(jīng)濟(jì)建設(shè)主旋律不再是高速度增加,而是高質(zhì)量發(fā)展。這一認(rèn)識表達(dá)哲學(xué)道理有()①矛盾發(fā)展不一樣階段各有特殊性②不一樣階段特殊矛盾又含有普遍性③特殊性寓于普遍性之中并經(jīng)過普遍性表現(xiàn)出來④矛盾普遍性和特殊性在一定條件下相互轉(zhuǎn)化A.①② B.③④ C.①③ D.②④A

解析

題意強(qiáng)調(diào)不一樣歷史階段我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)不一樣,對應(yīng)推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展舉措也不一樣,這表達(dá)了①②。矛盾普遍性寓于特殊性之中,并經(jīng)過特殊性表現(xiàn)出來,③表述錯誤。題意與矛盾普遍性與特殊性轉(zhuǎn)化無關(guān),故④不選。重難點(diǎn)再整合4第9頁-10-重難點(diǎn)再整合1重難點(diǎn)再整合2重難點(diǎn)再整合3重難點(diǎn)再整合5主次矛盾、矛盾主次方面辯證關(guān)系及其要求(c)重難點(diǎn)再整合4第10頁-11-重難點(diǎn)再整合1重難點(diǎn)再整合2重難點(diǎn)再整合3重難點(diǎn)再整合5重難點(diǎn)再整合4第11頁-12-重難點(diǎn)再整合1重難點(diǎn)再整合2重難點(diǎn)再整合3重難點(diǎn)再整合5典題再鞏固3(浙江紹興4月選考模擬)北京市將充分發(fā)揮科技創(chuàng)新中心引領(lǐng)作用,促進(jìn)京津冀區(qū)域創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、資源鏈、政策鏈深度融合。北京市做法表達(dá)了()①整體功效大于部分功效之和②主要矛盾對事物發(fā)展起決定作用③重視系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)優(yōu)化趨向④量變到達(dá)一定程度必定引發(fā)質(zhì)變A.①② B.②③C.①④ D.③④B解析

北京發(fā)揮引領(lǐng)作用,促進(jìn)京津冀區(qū)域多方面鏈條深度融合,表達(dá)了抓主要矛盾,這也是優(yōu)化系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)表達(dá),②③正確。整體功效并非一定大于部分功效之和,①錯誤。④不符合題意。重難點(diǎn)再整合4第12頁-13-重難點(diǎn)再整合1重難點(diǎn)再整合2重難點(diǎn)再整合3重難點(diǎn)再整合5詳細(xì)問題詳細(xì)分析(c)重難點(diǎn)再整合4第13頁-14-重難點(diǎn)再整合1重難點(diǎn)再整合2重難點(diǎn)再整合3重難點(diǎn)再整合5重難點(diǎn)再整合4第14頁-15-典題再鞏固4年3月9日,大型全球高校極客挑戰(zhàn)節(jié)目《極客出發(fā)》第二季第十一期,展示了步態(tài)識別科技怎樣準(zhǔn)確地幫助刑偵工作,進(jìn)行身份識別,讓嫌疑人無處遁形。步態(tài)識別是一個新興生物特征識別技術(shù),意在經(jīng)過人們走路姿態(tài)進(jìn)行身份識別。以下與“步態(tài)識別”蘊(yùn)含哲理一致是()A.橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不一樣B.等閑識得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春C.心不動于微利之誘,目不眩于五色之惑D.人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開D解析

以矛盾特殊性必備知識,滲透科學(xué)精神。按步態(tài)識別,利用了矛盾特殊性原理,堅持詳細(xì)問題詳細(xì)分析,D項(xiàng)符合題意。A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)意識活動主體差異性。B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)發(fā)展觀點(diǎn)。C項(xiàng)說明堅持正確價值判斷和價值選擇。重難點(diǎn)再整合1重難點(diǎn)再整合2重難點(diǎn)再整合3重難點(diǎn)再整合5重難點(diǎn)再整合4第15頁-16-重難點(diǎn)再整合1重難點(diǎn)再整合2重難點(diǎn)再整合3重難點(diǎn)再整合5辯證否定觀(c)重難點(diǎn)再整合4第16頁-17-重難點(diǎn)再整合1重難點(diǎn)再整合2重難點(diǎn)再整合3重難點(diǎn)再整合5典題再鞏固5唐詩宋詞是中國文學(xué)史上兩顆璀璨明珠,五代、宋詞作者,也幾乎都是詩人,他們一面做詩、一面填詞,唐詩各種技巧自然地融匯、滲透到詞創(chuàng)作中去,使詞創(chuàng)作愈加精美。宋詞取代唐詩過程表明()①辯證否定是事物發(fā)展源泉和動力②新事物產(chǎn)生于舊事物是一個聯(lián)絡(luò)步驟③事物發(fā)展是一事物對他事物否定④事物發(fā)展過程是辯證否定過程A.①④ B.②③C.①③ D.②④C解析

宋詞取代唐詩過程表明事物發(fā)展過程是辯證否定過程,新事物產(chǎn)生于舊事物是一個聯(lián)絡(luò)和發(fā)展步驟,②④符合題意;矛盾是事物發(fā)展源泉和動力,①說法錯誤;事物發(fā)展是事物本身否定,是新事物代替舊事物,不是一事物對他事物否定,③說法錯誤。重難點(diǎn)再整合4第17頁-18-矛盾普遍性含義及要求(b)矛盾普遍性①含義:矛盾普遍性,是指矛盾存在于一切事物中,即事事有矛盾(橫向);矛盾貫通每一事物發(fā)展過程一直,即時時有矛盾(縱向)。②方法論要求:認(rèn)可矛盾普遍性是堅持唯物辯證法前提。在任何時候,對任何事物,都要認(rèn)可矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,主動尋找正確方法處理矛盾。第18頁-19-易漏點(diǎn)鞏固漫畫《再摔一跤》(作者:劉青云)啟示我們,若要防止再摔一跤,需要()A.看到道路波折,堅信前途光明B.發(fā)揮主觀能動性,遵照事物規(guī)律性C.認(rèn)可和分析矛盾,揭露并處理矛盾D.嘗試中積累經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)安全飛躍C再摔一跤解析

漫畫中人物無視矛盾處理后所出現(xiàn)新矛盾,造成最終“再摔一跤”,這啟示我們應(yīng)認(rèn)可矛盾普遍性,要正確地分析和處理矛盾,故C項(xiàng)正確。漫畫中人物并不是因?yàn)闆]有看到道路波折性,他是主觀上忽略了新產(chǎn)生問題(矛盾),故A項(xiàng)不選。B項(xiàng)與題意無關(guān)。D項(xiàng)也沒有抓住漫畫主旨。第19頁-20-考向一考向二考向三考向四考向五矛盾含義和基本屬性(b)1.(浙江4月選考)共享單車出現(xiàn)打破了以往公共自行車固定車位束縛,使用十分方便,廣受市民歡迎。不過,伴隨投放量不停增大,亂停亂放等問題日益顯現(xiàn)。這告訴我們()①事物發(fā)展道路是波折②矛盾普遍性包含特殊性③矛盾雙方既相互對立又相互統(tǒng)一④量變到達(dá)一定程度必定引發(fā)質(zhì)變A.①② B.②④ C.①③ D.③④C第20頁-21-考向一考向二考向三考向四考向五解析本題考查事物發(fā)展路徑、矛盾基本屬性。題意強(qiáng)調(diào)共享單車出現(xiàn)后帶來兩方面影響,且伴隨投放量改變兩方面影響發(fā)生了改變,這直接表達(dá)了③。共享單車出現(xiàn)是作為新事物出現(xiàn),新事物改變發(fā)展有一個由不完善到比較完善過程,而共享單車使用過程中出現(xiàn)這些問題,正是新事物發(fā)展道路波折詳細(xì)表現(xiàn),故①正確。矛盾特殊性包含普遍性,②不選。依據(jù)“亂停亂放日益顯現(xiàn)”可知,亂停亂放并不是因?yàn)榇罅客斗哦院螽a(chǎn)生,只是投放量少時候不顯著,故“亂停亂放等問題日益顯現(xiàn)”并不能了解為量變累積到一定程度引發(fā)質(zhì)變,故④不選。第21頁-22-考向一考向二考向三考向四考向五矛盾普遍性含義及要求(b)2.(浙江名校協(xié)作體9月選考)騰訊企業(yè)爆款手游“王者榮耀”卻被新華社批為“亡者農(nóng)藥”,這表明事物都是一分為二。()T解析矛盾含有普遍性,任何事物都是一分為二,網(wǎng)絡(luò)游戲影響一樣是如此,題意強(qiáng)調(diào)就是網(wǎng)絡(luò)游戲兩方面影響。第22頁-23-考向一考向二考向三考向四考向五3.(浙江暨陽3月聯(lián)考)“我們不輸入外國模式,也不輸出中國模式,不會要求別國復(fù)制中國做法”。其哲學(xué)依據(jù)是()①矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化②事事有矛盾、時時有矛盾③矛盾普遍性與特殊性辯證統(tǒng)一④不一樣事物有著不一樣矛盾A.①② B.①④C.②③ D.③④D解析矛盾普遍性與特殊性辯證統(tǒng)一,對不一樣國家文化要相互借鑒,所以“我們不輸入外國模式,也不輸出中國模式”,③正確;不一樣事物有不一樣矛盾,各國詳細(xì)國情不一樣,所以我們“不會要求別國復(fù)制中國做法”,④正確;矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化、事事有矛盾、時時有矛盾與材料哲學(xué)依據(jù)無關(guān),①②不選。第23頁-24-考向一考向二考向三考向四考向五矛盾特殊性含義及情形(b)4.(浙江考前押題卷1)我國社會主要矛盾已經(jīng)由“人民日益增加物質(zhì)文化生活需要和落后社會生產(chǎn)之間矛盾”轉(zhuǎn)化為“人民日益增加美好生活需要和不平衡不充分發(fā)展之間矛盾”。對這一論斷正確哲學(xué)解讀有()①世界物質(zhì)性要求我們堅持一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是②同一事物在發(fā)展不一樣過程和階段上有不一樣矛盾特點(diǎn)③矛盾主次方面相互依賴并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化④同一事物不一樣矛盾、同一矛盾兩個方面含有特殊性A.①② B.②④C.①③ D.③④A

第24頁-25-考向一考向二考向三考向四考向五解析我國主要矛盾改變敘述是依據(jù)伴隨我國經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展,人民生活和需求改變,但經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展情況還不能滿足人民對美好生活向往而做出科學(xué)認(rèn)識。因而做出這一論斷是堅持一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是結(jié)果,①入選。這也是中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展不一樣階段上不一樣矛盾特點(diǎn),所以②入選,④不選。材料本身講我國主要矛盾轉(zhuǎn)變,因而③不選。第25頁-26-考向一考向二考向三考向四考向五5.(浙江溫州9月選考模擬)人年輕時候,總是向外看,向外去尋找。但當(dāng)年紀(jì)漸漸大了,就要開始學(xué)習(xí)向內(nèi)心看,向內(nèi)去尋找了。這一改變表明()①人生是自己否定自己過程②人生是人與人之間否定過程③人生不一樣階段有著不一樣矛盾④不一樣人有著不一樣人生矛盾A.①③ B.①④C.②③ D.②④A

解析伴隨年紀(jì)增大和閱歷增多,人們會由外向內(nèi),深刻反省自己,感悟人生。表明人生不一樣階段有著不一樣矛盾,人生就是一個辯證否定過程,①③符合題意;材料強(qiáng)調(diào)事物本身否定,②說法錯誤;材料表明同一個人在不一樣階段特點(diǎn)不一樣,④與題意不符。第26頁-27-考向一考向二考向三考向四考向五辯證否定觀(c)6.(浙江4月選考)辯證否定,既是發(fā)展步驟又是聯(lián)絡(luò)步驟,其實(shí)質(zhì)就是“揚(yáng)棄”。()T第27頁-28-考向一考向二考向三考向四考向五7.(浙江10月選考)我國女藥學(xué)家屠呦呦取得了年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。她從《肘后備急方》等中醫(yī)古典文件中取得靈感,并利用當(dāng)代技術(shù)提純,經(jīng)過不懈努力,終于先驅(qū)性地發(fā)覺了青蒿素,開創(chuàng)了瘧疾治療新方法。由此可見,新事物產(chǎn)生()①是外力作用結(jié)果②是對舊事物拋棄③是辯證否定過程④是量變到質(zhì)變過程A.①② B.③④C.①④ D.②③B解析屠呦呦從古典文件(舊事物)中取得靈感,并利用當(dāng)代技術(shù)提純,發(fā)覺了青蒿素,這是既保留舊事物主動合理內(nèi)容,又實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新辯證否定過程,故③正確而②不選。題干中“經(jīng)過不懈努力,終于先驅(qū)性地發(fā)覺了青蒿素”,這表達(dá)了④。新事物產(chǎn)生是內(nèi)外力共同作用結(jié)果,①不選。第28頁-29-考向一考向二考向三考向四考向五辯證法革命精神和批判性思維要求(b)8.(浙江重點(diǎn)中學(xué)高三期末熱身聯(lián)考)美國釣魚人豪頓氏在河邊與朋友閑聊時,把一塊小木片丟進(jìn)河里,一條魚立刻竄出叼走了木片。他由此得到靈感,創(chuàng)造了經(jīng)過假餌模仿弱小生物引發(fā)大魚攻擊一個釣魚方法。這一釣魚方法創(chuàng)造從一個側(cè)面告訴我們()①世界是一幅由種種聯(lián)絡(luò)交織起來畫面②要親密關(guān)注和勇于超越改變發(fā)展實(shí)際③要重視研究新情況和尋找新思緒④要依據(jù)自己需要建立新聯(lián)絡(luò)A.①② B.①③C.②④ D.③④B第29頁-30-考向一考向二考向三考向四考向五解析豪頓氏由魚叼走了他無意中丟出小木片而得到靈感,創(chuàng)造了新式釣魚方法,這從一個側(cè)面告訴我們世界是一幅由種種聯(lián)絡(luò)交織起來畫面,①正確;超越改變發(fā)展實(shí)際觀點(diǎn)錯誤,②不選;豪頓氏創(chuàng)造了新式釣魚方法故事從一個側(cè)面告訴我們要重視研究新情況尋找新思緒,③正確;依據(jù)自己需要建立新聯(lián)絡(luò)觀點(diǎn)不正確,④不選。第30頁-31-1.矛盾雙方斗爭是無條件,同一是有條件?？疾樾问?矛盾雙方斗爭是有條件,同一是無條件。()F解析

矛盾雙方斗爭是無條件,同一是有條件。第31頁-32-考查形式2中國宋代哲學(xué)家張載提出“一物兩體”命題,認(rèn)為“兩不立,則一不可見;一不可見,則兩之用息”。張載命題說明()①矛盾同一性是絕正確,斗爭性是相正確②同一性和斗爭性相互作用推進(jìn)了事物發(fā)展③矛盾雙方存在對立統(tǒng)一關(guān)系④沒有雙方相互依存,矛盾斗爭也就不存在A.①② B.②③C.①④ D.③④D解析

①表述錯誤,矛盾斗爭性是絕正確,同一性是相正確。②表述錯誤,矛盾雙方對立統(tǒng)一,由此推進(jìn)著事物不停向前發(fā)展?！耙晃飪审w”命題,認(rèn)為“兩不立,則一不可見;一不可見,則兩之用息”。張載這一命題說明矛盾雙方存在對立統(tǒng)一關(guān)系,沒有雙方相互依存,矛盾斗爭也就不存在,③④入選。第32頁-33-2.矛盾雙方同一性與斗爭性關(guān)系。考查形式1差異對立以同一為前提。()考查形式2曹植七步詩中有“本是同根生,相煎何太急”詩句。其實(shí),曹植和曹丕假如不是“同根生”,曹植才華和理想就不會對曹丕皇位組成威脅。故兩弟兄真實(shí)關(guān)系應(yīng)該是“只緣同根生,相煎分外急”。由此可知()①矛盾同一性為斗爭性所制約②矛盾斗爭性為同一性所制約③矛盾斗爭性寓于同一性之中④矛盾同一性寓于斗爭性之中A.①③ B.①④C.②③ D.②④F解析

同一以差異對立為前提。題中表述顛倒了這二者關(guān)系。C第33頁-34-3.正確處理矛盾關(guān)鍵。考查形式1認(rèn)可矛盾普遍性是正確處理矛盾關(guān)鍵。()F解析

堅持詳細(xì)問題詳細(xì)分析是正確處理矛盾關(guān)鍵。第34頁-35-考查形式2黨十八屆六中全會總結(jié)了我們黨內(nèi)政治生活歷史經(jīng)驗(yàn),分析了全方面從嚴(yán)治黨面臨形勢和任務(wù),認(rèn)為辦好中國事情,關(guān)鍵在黨,關(guān)鍵在黨要管黨,從嚴(yán)治黨。這段話反應(yīng)哲學(xué)道理()A.看問題辦事情要統(tǒng)籌兼顧B.主要矛盾對事物發(fā)展起決定作用C.抓住主流是處理矛盾關(guān)鍵D.系統(tǒng)優(yōu)化是認(rèn)識事物根本方法B解析

主要矛盾在事物發(fā)展過程中起決定作用,方法論依據(jù)是辦事情要善于抓重點(diǎn),集中力量處理主要矛盾?！瓣P(guān)鍵在黨,關(guān)鍵在黨要管黨,從嚴(yán)治黨”,說明主要矛盾對事物發(fā)展起決定作用,故B項(xiàng)符合題意。A項(xiàng)不符合題意。C項(xiàng)說法錯誤,詳細(xì)問題詳細(xì)分析是處理矛盾關(guān)鍵。D項(xiàng)說法錯誤,矛盾分析法是認(rèn)識事物根本方法。第35頁-36-4.普遍性與特殊性關(guān)系是共性與個性關(guān)系?？疾樾问?普遍性與特殊性關(guān)系就是整體與部分關(guān)系。()F解析

普遍性與特殊性是共性與個性關(guān)系,而不是整體與部分關(guān)系。第36頁-37-考查形式2我國提出打贏脫貧攻堅戰(zhàn)目標(biāo),到年,當(dāng)前尚處于貧困線以下7000萬貧困人口全部脫貧,貧困縣全部摘帽,處理區(qū)域性整體貧困。為此,要經(jīng)過扶持生產(chǎn)和就業(yè)發(fā)展一批、經(jīng)過異地搬遷安置一批、經(jīng)過生態(tài)保護(hù)脫貧一批、經(jīng)過低保政策兜底一批……中國式脫貧表達(dá)了()①只有認(rèn)可矛盾客觀性才能正確認(rèn)識矛盾和處理矛盾②矛盾普遍性與特殊性是共性與個性、整體與部分關(guān)系③要在矛盾普遍性原理指導(dǎo)下詳細(xì)分析矛盾特殊性④詳細(xì)問題詳細(xì)分析才能正確認(rèn)識事物和處理詳細(xì)問題A.①② B.①③C.②④ D.③④D第37頁-38-解析

題干反應(yīng)怎樣處理矛盾,不表達(dá)是否認(rèn)可矛盾,①不符合題意;矛盾普遍性與特殊性不是整體與部分關(guān)系,②說法錯誤;按照我國脫貧總體要求,詳細(xì)分析貧困不一樣原因,采取不一樣辦法,表達(dá)了在矛盾普遍性原理指導(dǎo)下詳細(xì)分析矛盾特殊性,③正確;針對貧困不一樣情況,提出不一樣處理辦法,說明詳細(xì)問題詳細(xì)分析才能正確認(rèn)識事物和處理問題,④正確。第38頁-39-5.主次矛盾與矛盾主次方面方法論區(qū)分。考查形式1當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展重心在于轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式,推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,這表達(dá)了抓重點(diǎn),集中力量處理主要矛盾。()T第39頁-40-考查形式2發(fā)展難點(diǎn)在哪里,改革突破口就在哪里。幾十年來,中國改革在矛盾凸顯“深水區(qū)”攻堅克難,不停取得新突破,推進(jìn)著中國大發(fā)展。這一做法是基于()A.主要矛盾決定事物性質(zhì)B.看問題要著重把握主流C.主要矛盾決定事物發(fā)展D.矛盾普遍性和特殊性是統(tǒng)一C解析

題干中“發(fā)展難點(diǎn)在哪里,改革突破口就在哪里”,這突出了主要矛盾決定事物發(fā)展,C項(xiàng)正確;主要矛盾主要方面決定事物性質(zhì),A項(xiàng)表述錯誤;題干中是強(qiáng)調(diào)處理問題,并不是認(rèn)識問題,B項(xiàng)排除;題干并沒有強(qiáng)調(diào)矛盾普遍性和特殊性關(guān)系,D項(xiàng)排除。第40頁-41-6.處理了主要矛盾是否意味著就能處理次要矛盾?考查形式1處理了主要矛盾就能處理次要矛盾。()F解析

處理了主要矛盾有利于處理次要矛盾,但這并不意味著處理了主要矛盾就能處理次要矛盾。第41頁-42-考查形式2下列圖漫畫《吃著碗里不想鍋里》意在告訴我們()吃著碗里不想鍋里①想問題做事情要堅持兩點(diǎn)論,預(yù)防片面性②處理了主要矛盾就能處理其它矛盾③必須重視主次矛盾相互轉(zhuǎn)化條件和可能④集中力量處理主要矛盾才能推進(jìn)事物發(fā)展A.①② B.①③C.②④ D.③④B解析

漫畫中,“吃著碗里不想鍋里”意思是只顧生產(chǎn),不顧安全,其意在告訴我們想問題做事情要堅持兩點(diǎn)論,預(yù)防片面性,假如一味生產(chǎn),有可能造成安全問題突發(fā),必須重視主次矛盾相互轉(zhuǎn)化條件和可能,故①③入選。②表述過于絕對。④表述與漫畫主旨不符。第42頁-43-7.從本質(zhì)上看,辯證法是批判、革命和創(chuàng)新。考查形式1從本質(zhì)上看,辯證法是批判、革命和永恒。()F解析

從本質(zhì)上看,辯證法是批判、革命和創(chuàng)新。第43頁-44-考查形式21824年,德國化學(xué)家維勒首先使用無機(jī)物質(zhì)人工合成了有機(jī)物質(zhì)——尿素,打破了當(dāng)初人們認(rèn)為只能合成無機(jī)物質(zhì),不能合成有機(jī)物質(zhì),尤其是不能從無機(jī)物質(zhì)合成有機(jī)物質(zhì)思想禁錮。材料對人們哲學(xué)啟示是()A.進(jìn)行逆向思維是創(chuàng)造創(chuàng)造前提B.要含有革命批判精神和創(chuàng)新思維C.要認(rèn)可辯證法是批判和永恒D.解放思想,破除一切傳統(tǒng)觀念B解析

創(chuàng)造創(chuàng)造前提并不是逆向思維,A項(xiàng)不選;維勒打破了不能從無機(jī)物質(zhì)合成有機(jī)物質(zhì)思想禁錮,這啟示我們要有創(chuàng)新意識,要含有革命批判精神和創(chuàng)新思維,B項(xiàng)正確;辯證法本質(zhì)是批判、革命和創(chuàng)新,C項(xiàng)不選;傳統(tǒng)觀念未必都錯誤,“破除一切傳統(tǒng)觀念”觀點(diǎn)錯誤,D項(xiàng)不選。第44頁-45-1.唯物辯證法矛盾觀是選考重點(diǎn)考查專題,考點(diǎn)多且試題難度會相對較大?？赡茏鳛樵O(shè)問知識范圍有:矛盾同一性和斗爭性(矛盾基本屬性)、矛盾普遍性與特殊性相關(guān)知識(包含:矛盾含有普遍性表現(xiàn)及其方法、矛盾含有特殊性表現(xiàn)及其方法、矛盾普遍性與特殊性辯證關(guān)系及其方法)、主次矛盾辯證關(guān)系、矛盾主次方面辯證關(guān)系、兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論統(tǒng)一、詳細(xì)問題詳細(xì)分析。備考這些考點(diǎn),關(guān)鍵在于考生要能結(jié)合設(shè)問要求,找出試題材料中表達(dá)了(或相關(guān))這些原理材料詞句,這需要考生能深刻地了解和準(zhǔn)確識記每一個命題點(diǎn)及其子知識點(diǎn)。以下簡列本專題主要命題點(diǎn)及其子知識點(diǎn)。第45頁-46-(1)矛盾同一性和斗爭性(矛盾基本屬性):①矛盾含義;②矛盾同一性含義及兩方面表現(xiàn);③矛盾斗爭性含義及兩方面表現(xiàn);④矛盾同一性與斗爭性關(guān)系(三方面內(nèi)容)。(2)矛盾普遍性與特殊性相關(guān)知識:①矛盾含有普遍性表現(xiàn)及其方法(A.事事有矛盾;B.時時有矛盾;C.方法)、②矛盾含有特殊性表現(xiàn)(三方面)及其方法、③矛盾普遍性與特殊性辯證關(guān)系及其方法(見知識講解