九年級語文下冊第五單元18送東陽馬生序省公開課一等獎新名師獲獎

送東陽馬生序1/331.了解作者及文體特征。2.掌握慣用文言實詞、虛詞。3.積累文言詞匯，疏通課文大意。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2/33新課導(dǎo)入常言道：“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男?！泵献右舱f：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為?！笨嚯y墊腳石成功3/33懸梁刺股畫荻教子4/33囊螢映雪（晉車胤和孫康學(xué)習(xí)故事）懸梁刺股（戰(zhàn)國蘇秦學(xué)習(xí)故事，也叫“頭懸梁，錐刺股”）鑿壁偷光（西漢匡衡學(xué)習(xí)故事）韋編三絕（孔子晚年讀《易》故事）畫荻教子（歐陽修學(xué)習(xí)故事）你還知道哪些類似小故事呢？5/33走近作者宋濂，字景濂，號潛溪，謚文憲。

明朝早期著名文學(xué)家，與劉基、高啟為明初詩文三大家。宋濂很受朱元璋器重，為明代“開國文臣之首”，劉基贊許他為“當(dāng)今文章第一”。生平著作很多，有《宋學(xué)士文集》等。6/33背景資料本文寫于洪武十一年（1378）。這一年，辭官歸里宋濂又從故鄉(xiāng)到應(yīng)天府朝見朱元璋。他同鄉(xiāng)晚輩馬君則來拜見他，他便寫了這篇“贈序”送給東陽馬生，介紹自己求學(xué)經(jīng)歷及態(tài)度，勉勵他勤奮讀書，成為德才兼?zhèn)淙恕?/33相關(guān)介紹序本文是一篇贈序，其中“序”，并非“序言”，而是“贈言”意思。作為文章體裁，序有書序和贈序之分。贈序與書序性質(zhì)不一樣，始于唐朝，文人之間以言相贈，表示離別時某種思想感情，贈序多為推重、贊許或勉勵之辭。8/33字詞積累嗜碩俟曳屣衾綺煜裘葛缊謁撰贄叱咄負(fù)篋容臭凍餒

皸裂媵人qīngěyùnshìshuòsìyèxǐqīnqǐyùyèzhuànzhìchìduōqièxiùněijūnyìng9/33整體感知疏通文意

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。興趣學(xué)習(xí)沒有方法取得，這里指買到。借。假，借。有藏書人家硯臺里(墨汁)不懈怠，不放松。超出約定期限。10/33我年幼時就愛學(xué)習(xí)。因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時，硯池中水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。謄錄完后，趕快送還人家，不敢稍稍超出約定期限。所以人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣書。【譯文】11/33

既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。愈加仰慕擔(dān)心交往快走請教他，代先達(dá)不曾言語和臉色引、提出來有時來等候所以最終即使問詢12/33已經(jīng)成年之后，愈加仰慕圣賢學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識淵博老師和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩討教。前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他房間，他言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，問詢道理，低身側(cè)耳向他請教；有時遭到他訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢回復(fù)一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我即使愚鈍，最終還是得到不少教益。【譯文】13/33

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。取消句子獨立性，無實義背不過通“肢”熱水用無義拖僵硬才14/33

當(dāng)我尋師時，背著書箱，趿拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。【譯文】15/33

寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

住天天通“披”，穿腰佩香料光彩鮮明樣子亂麻毫無因為吃兩次破他們16/33

住在旅館，我天天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩美味享受。同學(xué)舍求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕意思。因為心中有足以使自己高興事，并不以為吃穿享受不如人家。我勤勞和艱辛大約就是這么?！咀g文】17/33

今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，無須若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！古代設(shè)于京城最高學(xué)府。朝廷，官府。公家按時供給糧食。泛指四時衣服。古代學(xué)官名天然資質(zhì)低下18/33如今我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子行列中，承受著天子恩寵榮耀，追隨在公卿之后，天天陪侍著皇上，聽候問詢，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己姓名，更何況才能超出我人呢？如今學(xué)生們在太學(xué)中學(xué)習(xí)，朝廷天天供給膳食，父母每年都贈給冬天皮衣和夏天葛衣，沒有凍餓憂慮了；坐在大廈之下誦讀經(jīng)書，沒有奔走勞苦了；有司業(yè)和博士當(dāng)他們老師，沒有問詢而不告訴，討教而無所收獲了；凡是所應(yīng)該具備書籍，都集中在這里，無須再像我這么用手抄錄，從他人處借來然后才能看到了。他們中假如學(xué)業(yè)有所不精通，品德有所未養(yǎng)成，假如不是天賦、資質(zhì)低下，就是專心不如我這么專一，莫非能夠說是他人過失嗎！【譯文】19/33

東陽馬生君則在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長書認(rèn)為贄，辭甚暢達(dá)，與之論辯，言和而色夷。自謂少時專心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣！其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知余者哉！馬生字同輩泛稱國都同鄉(xiāng)人拜見古代上公候書信古代首次拜見尊長時所送禮品平和父母20/33東陽馬生君則，在太學(xué)中已學(xué)習(xí)二年了，同輩人很稱贊他德行。我到京師朝見皇帝時，馬生以同鄉(xiāng)晚輩身份拜見我，寫了一封長信作為禮品，文辭很順通暢達(dá)，同他論辯，言語溫和而態(tài)度謙恭。他自己說少年時對于學(xué)習(xí)很專心、刻苦，這能夠稱作善于學(xué)習(xí)者吧！他將要回家拜見父母雙親，我特地將自己治學(xué)艱難告訴他。假如說我勉勵同鄉(xiāng)努力學(xué)習(xí)，則是我志意；假如詆毀我夸耀自己遭遇之好而在同鄉(xiāng)前驕傲，莫非是了解我嗎？【譯文】21/33細(xì)節(jié)感知1.作者在求學(xué)過程中碰到了哪些困難？他是怎樣克服？（可引用原文詞語或者句子回答）困難：無書、無師、家貧（生活艱辛）2.作者為何能克服種種困難，而“卒獲有所聞”？依靠精神力量——以中有足樂者。22/333.作者寫自己艱辛求學(xué)經(jīng)歷目標(biāo)是什么?勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)淙瞬拧?.作者為何要寫同舍生衣飾豪華情節(jié)？經(jīng)過對比寫自己生活艱辛，突出學(xué)習(xí)勤奮。23/335.作者成年求課時對老師是什么態(tài)度?態(tài)度：畢恭畢敬，不敢出言。6.本文作者勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)，并不講大道理，卻直接以本身經(jīng)歷相告，這么寫有什么好處？以本身經(jīng)歷相告，現(xiàn)身說法，曉之以理，動之以情，態(tài)度懇切，易于接收。24/337.作者經(jīng)過對比，想說明什么道理？

經(jīng)過對比，作者說明了學(xué)習(xí)條件好壞，對學(xué)習(xí)效果沒有決定性影響。成功主要原因是求學(xué)者態(tài)度：要“勤且艱”，要勤奮，要舍得吃苦，要有恒心。25/33文言字詞一詞多義久而乃和言和而色夷太尉以才略冠天下既加冠和冠緩解、緩解謙和天下第一男子20歲成年26/33戰(zhàn)則請從俯身傾耳以請再而衰日再食請再患無碩師名人與游無凍餒之患患請讓請教第二次兩次擔(dān)憂憂患27/33詞語古義今義無從致書以觀錄畢，走送之又患無碩師名人與游余立侍左右媵人持湯沃灌日再食指給予或到達(dá)跑多指游水或從容地行走行走交往，外出求學(xué)取得身邊多指方位熱水多指汁多菜少菜肴兩次副詞，表示又一次古今異義28/33詞性活用腰：腰白玉之環(huán)。手：無須若余之手錄。諸：假諸人而后見也。腰，腰掛，名詞用為動詞。手，用手，名詞作狀語。諸，兼詞“之于”合音。29/33四支僵勁不能動。同舍生皆被綺繡。日再食?！爸А蓖ā爸?，肢體。“被”通“披”，穿著。“食”通“飼”，給飯吃。通假字30/33勤且艱若此幼時——借書—