高職考復(fù)習(xí)考情分析與有效備考楊楠紅市公開課一等獎省賽課微課金獎

1情分析與有效備考

考綱·考卷

考點·題點

規(guī)程·策略第1頁

希臘神話西西弗斯推巨石上山

西西弗斯是希臘神話中人物，他一度綁架了死神，讓世間沒有了死亡。西西弗斯所以觸犯了眾神，諸神為了處罰西西弗斯，便要求他把一塊巨石推上山頂，而因為那巨石太重了，每每未上山頂就又滾下山去，前功盡棄，于是他就不停重復(fù)、永無止境地做這件事——諸神認為再也沒有比進行這種無效無望勞動更為嚴厲處罰了。

西西弗斯生命就在這么一件無效又無望勞作當中慢慢消耗殆盡。2第2頁

有一天，西西弗斯卻在這種孤獨、荒誕、絕望生命過程中發(fā)覺了新意義——他看到了巨石在他推進下散發(fā)出一個動感龐然美妙，他與巨石較量所碰撞出來力量，像舞蹈一樣優(yōu)美。他沉醉在這種幸福當中，以至于再也感覺不到苦難了。當巨石不再成為他心中苦難之時，諸神便不再讓巨石從山頂滾落下來。西西弗斯在這一奇妙發(fā)覺中超越了自己命運。在那微妙時刻，西西弗斯回身走向巨石，他靜觀那一系列并無直接關(guān)聯(lián)卻跟他自己命運緊緊相連生命行動，發(fā)覺正是自己創(chuàng)造了自己命運。于是他變得比他推進巨石還要堅硬。征服頂峰斗爭本身，足以充實人心靈。西西弗斯終于找到了屬于自己那一個幸福。3第3頁4一考情分析第4頁5高考命題：守正維穩(wěn)漸變接軌立足考綱有利選拔體現(xiàn)能力對接教學(xué)關(guān)

注生

活穩(wěn)中有變第5頁6研究考試綱領(lǐng)

掃描相關(guān)考卷

檢視考點題點校準備考方向優(yōu)化規(guī)程策略實現(xiàn)臨門一腳穩(wěn)準活考什么－用什么考－怎樣考第6頁7【考綱掃描】題型題量分值一、基礎(chǔ)知識及應(yīng)用1-8題，共8題每小題3分，共24分二、古代詩文閱讀9—12題，共4題每小題3分，共12分三、文字表述題13-15題，共3題共16分（3+2+11）四、媒體文閱讀16-20題，共5題共18分五、文學(xué)作品閱讀21—25題，共5題共20分六、作文26題，共1題共60分第7頁8【試題掃描】板塊時間12345678基礎(chǔ)知識語音別字詞意修辭詞語替換語病得體連貫（句）話語了解語音別字詞意修辭簡明語病得體連貫（詞）話語了解詩歌賞析第8頁9【試題掃描】板塊時間9101112文言文閱讀古今異義虛詞句式文意分析古今異義虛詞人物分析文意分析板塊時間131415（1）（2）（3）文字表述翻譯（定語后置）詩詞聯(lián)句語體轉(zhuǎn)述圖文轉(zhuǎn)換句意了解仿寫翻譯（使動使用方法）詩詞聯(lián)句微小說圖文轉(zhuǎn)換綜合實踐第9頁10【試題掃描】板塊時間1617181920媒體文閱讀信息還原文意了解信息推斷信息概況觀點闡述信息還原文意了解（點）文意了解（面）信息梳理信息概況板塊時間2122232425文學(xué)作品閱讀情節(jié)人物句子賞析觀點闡述文章鑒賞內(nèi)容結(jié)構(gòu)句子賞析情感把握文章鑒賞信息梳理整合板塊時間26作文小說改編小說改編第10頁11【命題啟示】基礎(chǔ)知識題點大于考點考點趨向整合整協(xié)力爭多樣多樣不忘傳統(tǒng)文言文閱讀考點大于題點題點長久不變不變蘊含可變可變突破傳統(tǒng)文字表述翻譯兩點統(tǒng)一詩句聯(lián)句穩(wěn)定語言利用求變思維表示結(jié)合第11頁12【命題啟示】媒體文閱讀媒體文本閱讀關(guān)涉人文社科考點基本穩(wěn)定還原概況觀點文學(xué)作品閱讀散文小說輪考字詞句加篇章考點大致穩(wěn)定梳理概況鑒賞作文閱讀寫作一體小說媒體兼顧重視思維表示貴在文中有我第12頁13二有效備考第13頁穩(wěn)：考綱未有變考點仍穩(wěn)定

準：題型有刷新考向要校準選：學(xué)生輕負擔題海一身藏

活：個體有差異收放宜合度從考綱到考卷——按考綱備考不是按考卷備考從考點到題點——按考點復(fù)習(xí)也要按題點復(fù)習(xí)從題海到題庫——入題海選題供學(xué)生二次選擇從共性到個性——基于學(xué)情針對性有效復(fù)習(xí)●有效備考：考綱

考卷·考點

題點·規(guī)程

策略14第14頁15針對性－針對考綱針對學(xué)生（全體－個體）——給學(xué)生自由思索、作業(yè)時間統(tǒng)放有度有效性－課堂有效試卷有效（綜合－專題）——有選擇提供試卷供學(xué)生選擇進出有序第15頁16■有效備考關(guān)鍵詞：人有效點有效題有效練有效程序有效第16頁17■人有效分類要求

分項跟蹤

統(tǒng)放結(jié)合

重點面批項目基礎(chǔ)知識文言文閱讀文字表述媒體文閱讀文學(xué)作品閱讀作文總考次1234567891011121314151617181920212223242526分12345第17頁18■點有效文學(xué)作品閱讀6個考點：詞語和句子1.篩選文章中關(guān)鍵詞語和句子（B）。2.了解關(guān)鍵詞語和句子含義及作用（B）。3.琢磨分析關(guān)鍵詞語和句子深層含義（B）。篇章和結(jié)構(gòu)1.概括文章基本內(nèi)容，歸納中心意思（C）。2.分析段落層次，了解作者行文思緒，掌握主要表現(xiàn)手法（C）。3.分析作品思想意義和藝術(shù)特色，并能作初步評價、鑒賞（C）。第18頁197組名詞（考點）人物＼形象情節(jié)＼構(gòu)思環(huán)境＼場景主旨＼情感語言＼詞句作用＼原因標題＼含義10個動詞（題點）分析概括體會品味賞析領(lǐng)悟評價發(fā)掘探討解讀第19頁20散文練夠，小說講透。要考點要題點識路當先，有思緒有規(guī)范得法為要；明意圖避陷阱有效作答，守細則得要領(lǐng)快速提分。如：分析＼概括人物形象＼性格內(nèi)容＋手法＋作用觀點＋分析

第20頁21媒體文閱讀命題類型1.信息還原類：（1）將此句放回文中，最恰當位置是（2）下面表述不符合原文意思一項是

以下了解和分析不符合原文意思一項是（3）依據(jù)原文提供信息，以下推斷正確（不正確）一項是2.信息概括類：（1）閱讀全文，概括······，并作簡明闡述。（2）為何說······，請結(jié)合文意概括。3.觀點印證、闡述類：請結(jié)合文中觀點分析部分與整體已然與未然或然與必定先期與后期主要與次要原因與結(jié)果言此與言彼必定是否定客觀與夸大有據(jù)與憑空第21頁22■題有效■經(jīng)典試題一題多用■傳統(tǒng)試題改裝使用■創(chuàng)新試題有意使用第22頁

因為人類無須要裝飾需要，全球象牙貿(mào)易恣意蔓延，100多萬只大象所以失去了生命。（1）依據(jù)所提供材料，設(shè)計一句放在畫面上方廣告宣傳語，形成一則完整公益廣告。要求：鮮明地表示廣告主旨，有號召力；不超出15字。（2分）（2）從這則公益廣告圖文特點出發(fā)，簡明評價它創(chuàng)意。（3分）■請看以下列圖文材料，依據(jù)要求答題。（5分）23經(jīng)典試題一題多用第23頁1966年8月13日，美國南達科他州一處機場，從越南戰(zhàn)場歸來海軍陸戰(zhàn)隊下士庇隆?辛納曼擁抱等候他妻子?！鰹檎掌瑪M寫標題和講解詞。（不超出150字）24第24頁【示例】（１）我是你拐杖

盡管傷痕累累，盡管一條腿已經(jīng)在戰(zhàn)火中被吞噬，但此時此刻擁抱，能夠忘卻一切傷痛。深深地親吻，不正是永恒愛表達嗎？丟掉拐杖，丈夫不會跌倒，因為有妻子在耳邊承諾：“我是你拐杖！”25第25頁【示例】（２）你是我拐杖

空闊機場上，他緊緊擁抱著等候著他妻子。即使拐杖不在他手中，但更有力拐杖正支持著他。戰(zhàn)爭使他失去了一條腿和心靈健康，但愛情能撫平一切。家是最好港灣，妻子是最有力支持，當他們擁吻那一刻，戰(zhàn)爭將過去，傷痛也將過去，因為妻子永遠是他拐杖。26第26頁

27第27頁281.以下句子中加點字讀音有相同一項是A.他猶豫滿志，心里默默祈禱明年能甩開膀子大展宏圖，鑄就美好未來。B.菁菁校園里，正在拍攝青春偶像劇，靚妝美女們倩影給校園增添了更多嫵媚和活力。C.那類激情泛濫文章，總是借助寫作針砭時弊，不過是貶低他人,抬高自己。D.《舌尖上中國Ⅱ》一播出，有些人沮喪，有些人點贊。雖褒貶不一，但不能阻止人們對該劇廣泛關(guān)注，劇中濃厚人文關(guān)心，尤其值得咀嚼。2.以下句子中沒有錯別字且加點字讀音正確一項是A.相關(guān)部門表示，要整飭（chì）電信亂象，必須對勇于飲鳩止渴攫取利益運行商加大管控力度。B.賈平凹新作《老生》以解讀老生長談《山海經(jīng)》方式來推進歷史，給人以無限感喟（wèi）和沉思。C.大型當代廉政劇《全家?！犯淖兞藗鹘y(tǒng)廉政題材戲曲敘事模式，情節(jié)跌宕起伏，觀看后振聾發(fā)聵（ɡuì），直擊靈魂。

D.連日來，總理頻對“奇葩（p?。┳C實”發(fā)話，引發(fā)社會共鳴，網(wǎng)絡(luò)上掀起了怎樣深入簡政放權(quán)討論熱潮。傳統(tǒng)試題改裝使用第28頁293.以下語段中四句話沒有錯別字且加字讀音正確一項是①在信息技術(shù)驚滔駭（hài）浪今天，漢字正面臨著新挑戰(zhàn)。②各種健盤消解了我們書寫技能，讓我們患上了輸入法依賴（lài）癥，提筆忘字；③網(wǎng)絡(luò)詞典讓我們在享受便捷輕巧同時失落了追根溯源樂趣和咬文嚼（jué）字味道；④網(wǎng)絡(luò)俚（lǐ）語帶來簡明曉暢、通俗幽默同時，減弱了漢字美好。A.①B.②C.③D.④第29頁304.以下各句中“糾結(jié)”一詞，用括號里詞語不能替換一項是A.唐代李白古體詩《古意》中就有“枝枝相糾結(jié)，葉葉競飄揚”詩句。（纏繞）B.因為不了解幾個關(guān)鍵詞語意思，她對這個句子要表示意思感到很糾結(jié)。（煩悶）C.他頓時被難住了，表情越來越糾結(jié)，最終只好哀嘆幾聲，落敗而逃。（窘迫）D.這不是一個人問題，而是糾結(jié)在許多中國人心中難以驅(qū)除和消彌煩惱。（縈繞）第30頁315.對下面一則通告主體中標號部分是否簡明得體分析，正確一項是

我處①決定②對運河長溝鎮(zhèn)陳莊村至安居鎮(zhèn)火頭灣村段進行整改工作③，發(fā)覺此段內(nèi)有私自搭建房屋建筑④，依據(jù)《山東省河道管理條例》中關(guān)于“去除河堤內(nèi)非法建筑物”要求，所以⑤，勒令⑥房主于年5月30日前一律將房屋拆除⑦，逾期不拆除將按相關(guān)法律進行處罰。A.標號②③用語簡明，無需刪去。B.標號①④用語不簡明，可刪去。C.標號⑤⑦用語簡明，無需刪去。D.標號⑥用語不得體，可修改為“限”。第31頁321.依據(jù)語境在橫線上依次填入四個字，正確一項是“唐以前詩是①出來，唐詩是②出來，宋詩是③出來，宋以后詩是④出來?！边@幾句話，言簡意賅，可謂是一部簡明中國詩歌史。這是講唐代以前是中國詩歌發(fā)軔期，自然天籟，樸拙渾成；唐代是中國詩歌黃金期，直抒胸臆，而又各具面目；宋代是中國詩歌轉(zhuǎn)型期，思辨機趣，融情入理；宋代以后則是中國詩歌繁盛期，流派繁多，然而缺乏原創(chuàng)。A.①長②嚷③仿④講B.①講②仿③嚷④長創(chuàng)新試題有意使用第32頁332.中國成語大會“主題反抗賽”，就是按照一個主題猜相關(guān)成語。假如你是選手，判斷后面所列成語與所給主題不能完全對應(yīng)一項是A.靈感——神來之筆豁然開朗文思泉涌B.關(guān)隘——龍踞虎盤易守難攻金城湯池

C.痛快——酒逢知己暢所欲言饑不擇食

D.思量——權(quán)衡輕重猶豫再三患得患失3.對聯(lián)很精妙。如將寧波天一閣一副對聯(lián)“石潭白魚______出沒，草屋老樹相因依”隱去一字補全，使之表現(xiàn)出魚兒無拘無束情態(tài)，正確一項是A.自B.相C.急D.少第33頁344.依據(jù)語境在橫線上依次填入三個詞，正確一項是

王靜安在《人間詞話》中說：“古今之成大事業(yè)大學(xué)問者必經(jīng)過三種之境界?！蛞刮黠L(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路’。此第一境也?！聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴’。此第二境也。‘眾里尋他千baidu，驀然回首，那人正在，燈火闌珊處’。此第三境也?！膘o安先生第一境寫是①。第二境寫是②。第三境寫是③。其中沒有寫天資和機遇。我不敢說，這是他疏漏，因為寫角度不一樣。A.①勤奮②機遇③天資B.①預(yù)期②勤奮③成功C.①天資②成功③勤奮D.①成功②機遇③天資第34頁35

英國一家報紙曾以“什么樣人最高興”為題，舉行了一次有獎?wù)鞔鸹顒?，從?yīng)征八萬多封來信中評出了四個最正確答案：（年語言利用試題）

①千辛萬苦開刀后，終于挽救了危重病人醫(yī)生；

②作品剛才完成，吹著口哨自己觀賞藝術(shù)家；

③光著小胖腳丫，正在用沙子修筑城堡兒童；④為嬰兒洗澡母親。請依據(jù)示例，從其余三個中任選兩個，寫出你得到相關(guān)高興啟示。（4分）示例：第①個答案告訴我們，要學(xué)會高興，一定要有能力——那種能助人于危境中能力。

第35頁36原題：閱讀以下文字，按要求填寫相關(guān)內(nèi)容。英國一家報紙曾以“什么樣人最高興”為題，舉行了一次有獎?wù)鞔鸹顒?，從?yīng)征八萬多封來信中評出了四個最正確答案：①作品剛才完成，吹著口哨自己觀賞藝術(shù)家；②光著小胖腳丫，正在用沙子修筑城堡兒童；③

；④千辛萬苦開刀后，終于挽救了危重病人醫(yī)生。從上面答案中，或許我們能夠取得一些相關(guān)高興啟示。

比如：第①個答案告訴我們，要學(xué)會高興，

；第②個答案告訴我們，要學(xué)會高興，一定要有希望——那種對慰勞充滿憧憬與好奇希望；第③個答案告訴我們，要學(xué)會高興，一定要心中有愛——那種無私、不記酬勞愛；第④個答案告訴我們，要學(xué)會高興，一定要有能力——那種能助人一臂之力能力。要求：請參考后文啟示為答案③填入適當內(nèi)容，結(jié)合答案①，填入它給予我們啟示。第36頁37■練有效謹防：以考代練

以練代教

以教代學(xué)基于學(xué)情——以學(xué)定練基于考情——以考定練第37頁381.把握復(fù)習(xí)關(guān)鍵點

●?！芯吭嚲怼裎⑷酢獣詫W(xué)情

●新——分析樣題●增加——探求規(guī)律2.選編訓(xùn)練材料

●高職試題●檢測試題●自編材料

（觸類旁通舉一反三揭示規(guī)律表達方法）3.解答學(xué)生疑難

●補授知識●分析原因●點撥要領(lǐng)基于學(xué)情——以學(xué)定練發(fā)揮教師主導(dǎo)作用第38頁39基于學(xué)情——以學(xué)定練發(fā)揮教師主導(dǎo)作用4.實施精要指導(dǎo)（探尋策略重視提升）

●指導(dǎo)重心疑難之處——辨析信息關(guān)系提煉內(nèi)容要優(yōu)化語言表示解題之法——意識步驟要領(lǐng)

●指導(dǎo)步驟引領(lǐng)——解析分析題型示范——經(jīng)典示例分析優(yōu)質(zhì)答案解讀

評析——比較判別錯誤歸因歸納方法指導(dǎo)修正

●指導(dǎo)標準指導(dǎo)時機：多練后評析，少練前提醒指導(dǎo)方法：多用歸納法，少用演繹法指導(dǎo)方式：多感性領(lǐng)悟，少抽象概括第39頁40提高學(xué)生訓(xùn)練效率1.含有明確訓(xùn)練要求

●內(nèi)容：明確學(xué)習(xí)任務(wù)（做什么）

●形式：獨立合作口頭書面（怎樣做）

●時間：依據(jù)訓(xùn)練量限定訓(xùn)練時間

●結(jié)果：交流講評上交批改

（督促參加加緊節(jié)奏確保質(zhì)量）2.多用獨立訓(xùn)練形式支配時間選擇方法集中思維適應(yīng)試（布置練習(xí)—獨立訓(xùn)練—合作討論—交流講評）

基于學(xué)情——以學(xué)定練第40頁41提高學(xué)生訓(xùn)練效率基于學(xué)情——以學(xué)定練3.實施高效訓(xùn)練方法（考究實在追求實效）

●書面訓(xùn)練（針對性強，參加面廣）

●及時反饋（板書演練，實物投示）

●互動評析（評分、評議；先學(xué)生，后教師）

●歸納要領(lǐng)（錯誤歸因，解題方法）

●修正提升（修改答案，形成優(yōu)質(zhì)）

忌虛求實忌濫求精忌劣求優(yōu)第41頁42提高學(xué)生訓(xùn)練效率基于學(xué)情——以學(xué)定練4.掌握科學(xué)解題技巧

●當代文閱讀

兩種意識：原文意識——重視原文閱讀，追求答案依據(jù)整體意識——拓展閱讀視野，著眼整體把握四種能力：審題能力——問題指向、閱讀范圍、答題要求篩選能力——信息真?zhèn)?、信息主次、信息關(guān)系提煉能力——個別到普通、局部到整體、形象到抽象表述能力——要完備、語言簡括第42頁43基于考情——以考定練1.答題需要注意問題（1）詩句聯(lián)句（2）答題區(qū)域2.閱卷看得分微弱點（1）文字表述（2）作文/s?__biz=MjM5NjAwMzgwMA==&mid=404488313&idx=1&sn=10a64b349e561f1ab8c404282f3044e4&scene=2&srcid=0327nJohxLPdftgbxEZib01F&from=timeline&isappinstalled=0#wechat_redirect頭條：高考電腦閱卷流程首度曝光！認真讀完最少多拿20分，放到朋友圈大家都會感激你！第43頁44文字表述題1.文言翻譯：定位還原直譯為主文言現(xiàn)象2.詩句聯(lián)句：名家名篇接軌教材克服錯字3.語言利用：題型求新選材接地考查能力第44頁45文言文翻譯1.環(huán)亦好士，深然之，故得出為太山太守。

（年）（意動使用方法）2.歲暮，擇民尤窮者，充其租調(diào)，以此為常。（年）（定語后置句）3.同厲聲曰：“公大臣，奈何受小人役使！”亮祖不能屈之也。（年）（使動使用方法）第45頁46語言利用充分審題：（1）挖掘有效信息（處理有什么問題）（2）明確題目要求（處理要做什么問題）

規(guī)范解題：（1）展現(xiàn)答題情況（診療思維存在問題）

（2）修改規(guī)范答案（表示合乎邏輯）第46頁47表文轉(zhuǎn)換圖文轉(zhuǎn)換徽標漫畫公益廣告圖圖片照片配話微寫作第47頁48圖片照片配文配寫廣告語、講解詞，描述，抒情，闡釋。整體——局部——細節(jié)關(guān)注主體，關(guān)注背景（背景包含：圖片背景和文字背景），關(guān)注細節(jié)。描繪圖片表現(xiàn)場景抓住震撼人心細節(jié)表現(xiàn)圖片人物心聲反應(yīng)圖片作者意圖48第48頁49右邊是一幅剪紙畫。請以其中一個人物身份寫一段文字，表現(xiàn)畫面“情深”意蘊。要求語言鮮明、生動，利用兩種以上（含兩種）修辭方法。

【示例】您溫暖眼神像一陣春風(fēng)，輕輕勉勵著我；您諄諄教誨像一場細雨，默默滋潤著我；您高大身影像一把大傘，時時保護著我。謝謝您，媽媽！第49頁50下邊繪畫和書法作品，展現(xiàn)了畫家和書法家心中奔馬神韻。請用詩或文形式描繪你心中奔馬。要求：①必須原創(chuàng)；②利用比喻、比擬兩種修辭手法；③不超出60字。[示例]①奔躍氣如虹，抬頭嘯長空。龍馬抖精神，奮蹄疾如風(fēng)。②噠噠噠噠，蹄聲敲醒草原；嘯嘯長嘶，鳴聲激蕩群山！啊，草原精靈，大地驕子，迅疾如風(fēng)，快似閃電！駿馬飛馳，一往無前。第50頁51

【示例】微風(fēng)撫摩著孩子面龐，陽光灑下一片友好，不遠處，草地、樹木閃著翠綠。孩子甜甜笑靨像一朵平靜綻放花朵，他高興地托起溫順小兔子，輕閉雙眼，用鼻尖觸碰它那毛茸茸嘴巴。整體－局部－細節(jié)修辭－情感－主旨右圖是俄羅斯女攝影師艾琳娜·舒米洛娃拍攝兒子與小兔子在一起畫面。請仔細觀察，對畫面進行準確、生動描寫。要求：使用比喻或比擬修辭手法，不超出80字。第51頁52

右邊是一組真實照片。20年前奶奶推著孫子，20年后孫子推著奶奶，照片拍攝于同一個地點。請緊緊圍繞畫面細節(jié)，續(xù)寫下面一段話，要求利用第二人稱，不超出100字。

時間都去哪兒了，20年急忙而過，我長大了，您卻老了?！?2頁53柳邊人歇待船歸第53頁54寫作及寫作教學(xué)第一句話：寫作是特定語境中書面表示。第二句話：寫作活動是特定語境中結(jié)構(gòu)語篇。寫作研究學(xué)生寫作狀態(tài)和寫作樣本，依據(jù)學(xué)生寫作狀態(tài)和寫作樣本，確定最近一個階段寫作重心和要突破目標?！趯W(xué)情寫作教學(xué)1.學(xué)生在開始寫作之前，已具備或多或少寫作知識與技能；2.學(xué)生寫作學(xué)習(xí)過程中問題，不是知識技能整體缺失，而是局部不足或缺損；只需改進一處關(guān)鍵性不足，即可有效提升學(xué)生寫作能力；3.提升寫作能力不是一蹴而就過程，需逐步完善提升；每一次寫作教學(xué)，應(yīng)致力于改進學(xué)生一個關(guān)鍵性困難。4.寫作課程與教學(xué)可行之路：了解學(xué)生學(xué)習(xí)困難，依據(jù)困難確定針對性矯治方案。第54頁55

1.寫前指導(dǎo)一一牧童遙指杏花村2.寫中教學(xué)一一四顧茫然意踟躕3.寫后講評一一點水蜻蜓款款飛（一）教學(xué)方式1.三無產(chǎn)品：無招、無物、無效2.束之高閣：師生共同放棄我國寫作教學(xué)現(xiàn)實狀況（二）教學(xué)效果第55頁56從內(nèi)容看考場作文寫作主體缺失1.文若懸河——作文內(nèi)容“非生活化”2.不知所云——作文內(nèi)容“泛內(nèi)容化”3.千人一面——作文內(nèi)容“非個體化”4.念念不忘——作文內(nèi)容“超出去式”5.面目猙獰——作文內(nèi)容“非道德化”第56頁57從行文特點看考場作文表示能力缺點1.慢悠悠——迂回波折不講速度；2.美噠噠——辭藻華麗不知所云；3.粗糙糙——描寫乏味不見細節(jié);4.輕飄飄——說理淺薄不善思辨。第57頁581.可寫性，即試題內(nèi)容不深奧，考生不陌生；2.選擇性，即考生對立意角度、文章內(nèi)容、文體樣式、表示方式等進行選擇可能性和多樣性；3.導(dǎo)向性，即試題引導(dǎo)考生朝著健康、主動、深刻方向立意意向；4.探究性，即試題要引導(dǎo)考生深入探討，認真研究作文內(nèi)容，符合課程標準對學(xué)生基本素養(yǎng)要求；5.防套性，即預(yù)防考生拿他人或者自己舊作稍加改動作為應(yīng)試作文；6.難易度，即高考作文試題難度，主要由作文包括主旨深度、思索強度、可開掘角度等原因決定。作文試題編制“六條標準”第58頁591.引領(lǐng)教學(xué)改革：閱讀本位向?qū)懽鞅疚晦D(zhuǎn)變

闡述型寫作（話題、材料+話題、材料+命題）——任務(wù)型寫作（文本寫作、媒體文寫作）2.作文評判宗旨：勝在思想，贏在表示，貴在有我3.作文評分標準：開放、包容、靈活、多元（1）“開放”指：在審題正確前提下完全依據(jù)學(xué)生作文實際，只要不踩思想“紅線”，都應(yīng)該得到公正評價。（2）“包容”指：閱卷教師不能以生作文觀、喜好是否與自己相悖來決定分數(shù)高低，只要學(xué)生能夠自圓其說，就應(yīng)該給與對應(yīng)分數(shù)；也不能因為生作文中流露出一些不夠主動思想而一概給予否定。（3）“靈活、多元”指是：勉勵生依據(jù)本身所長靈活利用不一樣文體和不一樣格調(diào)語言。勉勵學(xué)生放手寫作，放飛思想，保持并提升寫作興趣。

4.命題素材：（1）經(jīng)典性、開放性、思辯性；（2）微小說、媒體文浙江省高職考寫作命題及評價第59頁60比較點主要矯正點（闡釋型）矯正方向（任務(wù)驅(qū)動型）核心內(nèi)容或論證為關(guān)鍵，任選角度以任務(wù)為關(guān)鍵，要求有對象意識與讀者意識，從給定有限角度中選定闡述對象，完成寫作任務(wù)是第一要務(wù)。說理要求空泛議論（從材料理出話題或觀點后，脫離材料純議話題）就事論事，議不離事（緊緊圍繞事件詳細分析和處理問題，即完成任務(wù)）說理范圍面面俱到（廣泛議論，論點多但不深入）專論一點（集中精力論透一點，展現(xiàn)思維深化）說理態(tài)度簡單粗糙，輕易否定（簡單論證，粗糙表態(tài)、封閉自圓其說）文明交流（入情入理不偏激，深入理由闡述、開發(fā)文明交流）闡釋型與任務(wù)驅(qū)動型不一樣第60頁61

從所給材料上看，明確增加了“任務(wù)指令”，即“雙給”：1.給寫作材料：提供一個爭議性大，含有真實性、對立性、現(xiàn)場感和層級發(fā)展敘事體事件。

2.給驅(qū)動任務(wù)：材料后面寫作要求，普通帶“誰”“怎么”等疑問詞，它往往指向“材料內(nèi)容及含意”，是作文范圍，考生寫作時不能離開此項要求，不然屬離題；明確給定寫作內(nèi)容及有限寫作角度。任務(wù)驅(qū)動型作文特點第61頁62

“我曾經(jīng)失落失望失掉全部方向，直到看見平凡才是唯一答案……”年7月，伴隨韓寒執(zhí)導(dǎo)電影《后會無期》公映，樸樹演唱主題曲《平凡之路》受到熱捧，并于當年取得第51屆臺灣電影金馬獎最正確原創(chuàng)電影歌曲?！吧畈恢寡矍捌埱?，還有詩和遠方田野。你赤手空拳來到人世間，為找到那片海不顧一切……”年3月，許巍新歌《生活不止眼前茍且》在微信朋友圈被刷屏。一個勸你別做夢，一個勸你去遠方，兩首意思相反歌竟然受到一樣熱捧，一樣成為現(xiàn)象級歌曲，一樣引得無數(shù)人為之淚流。第62頁631.體式驅(qū)動。體式驅(qū)動即文體、格式要求。2.對象驅(qū)動。任務(wù)驅(qū)動型作文命題要求有像“對于以上事情，你怎么看？”等明確對象指令，普通事件分析采取詳細情況詳細分析個案分析法，這就要求作文必須針對材料事件中詳細人物，要有對象意識和讀者意識。3.內(nèi)容驅(qū)動。內(nèi)容驅(qū)動詳細表現(xiàn)在五個方面：

（1）問題對立性，即材料含有對立性質(zhì)；

（2）內(nèi)容指向性，即只能針對、評析所給事件，作文命題上往往給出像“對于以上事件，你怎么看？”等明確任務(wù)指令，當然還有更詳細內(nèi)容指向；

（3）情感導(dǎo)向性，即要求考生有主動健康心態(tài)，表達正能量；

（4）論說思辨性，即要求考生含有分析事件思辨能力；

（5）策略操作性，即議論文對考生處理現(xiàn)實問題所提出想法或方案考查重視可操作性?！叭蝿?wù)驅(qū)動”含有以下內(nèi)涵：第63頁644.思維驅(qū)動。任務(wù)驅(qū)動型作文材料本身含有思辨性需要考生對材料進行探究，因而含有探究性。即讓考生在真實情境下引發(fā)真實交流，以小見大，從平實事情中燭照社會問題，由簡單粗糙認知到認知深化與細化。由問題爭議性、復(fù)雜性理順自己對單個事件立場或態(tài)度——“詳細情況詳細分析”。經(jīng)過詳細分析，經(jīng)過思索、權(quán)衡與選擇，引導(dǎo)考生關(guān)注和思索不一樣人物精神境界。第64頁65寫作教學(xué)訓(xùn)練幾個角度1.文本怎樣破題？2.描寫怎樣生動？3.語言怎樣出彩？4.情節(jié)怎樣波折？把瞬間發(fā)生事展開來；把綜合性事情分解開來。描寫詳細取經(jīng)+妖怪=《西游記》欲望+障礙=沖突構(gòu)思行動對普通言語所施加有組織暴力；用各種方法使普通語言“變形”。陌生化前景化角色代入，形成寫作情境；思維導(dǎo)圖，凸顯思維邏輯。寫作視角5.把問題怎樣想深刻？6.事實怎樣證實觀點？選擇關(guān)鍵特征與觀點吻合材料；多面性材料敘述時應(yīng)該有所側(cè)重。事實觀點多面思索、詳細問題詳細分析、學(xué)會范圍思索。分析深入第65頁66

影片制作市場推介檔期選擇文化想象劇本導(dǎo)演演員票房奇跡因果分析之魚骨圖《泰囧》何以熱賣？第66頁67文學(xué)是一個寫作方式，代表一個“對普通言語所施加有組織暴力”。（俄國批評家羅曼.雅各布遜）文學(xué)改變和強化普通語言，系統(tǒng)地偏離日常言語。文學(xué)是一個特殊語言組織。文學(xué)是“由詞語制造”。（伊格爾頓）

在文學(xué)伎倆壓力下，普通語言被強化、凝聚、扭曲、縮短、拉長、顛倒，這是被“弄陌生”了語言，因為這種與普通語言疏離，日常世界也被突然陌生化了。（陌生化）

文學(xué)語言特征在于“前景化”，即作者出于美學(xué)目標對標準語言有意識地歪曲或偏離。（穆卡洛夫斯基）經(jīng)過對標準語言偏離，作者又將注意力吸引于語言表示上。（前景化）

文學(xué)閱讀就是要抓住“陌生化”“前景化”文字，重點加以琢磨。

第67頁68例：屠格涅夫曾經(jīng)這么描寫一棵大樹被伐倒：“大樹嘆息著，莊重地倒下了?！边@寫得非常真實，“莊重”真好！魯迅《藥》這么描寫枯草：“枯草支支直立，又如鋼絲。”大約還沒有一個人用“鋼絲”來形容過稀疏瘦硬秋草。魯迅《高老夫子》：“我沒有再教下去意思，女學(xué)堂真不知道要鬧成什么樣子。我輩正經(jīng)人，確乎犯不著醬在一起……”“醬在一起”，真是妙絕。（高老夫子是紹興人，假如寫是北京人，就只能說“犯不著一塊摻和”，那味道可就差遠了）。例：一聲高亢呼叫/拉直了/嘉陵江波折岸。（姚益強《纖夫》）例：一枝很瘦往事/有幽香/來自淡淡故人。(鄧芝蘭《憶》)第68頁69

寫作文本選擇——小說一、什么是小說？1.文學(xué)理論家如此定義“小說”小說是用散文寫成含有某種長度虛構(gòu)故事。2.王安憶如此定義“小說”小說是心靈歷史。3.對小說普遍看法小說是敘事藝術(shù)，本質(zhì)特征是“敘述與虛構(gòu)”。一篇小說能夠沒有精彩人物,能夠沒有復(fù)雜情節(jié),但絕不能沒有敘述，“敘述”是小說全部元素中唯一不能剔除元素。第69頁70

二、小說教學(xué)支配性要素：敘述1.以往我國小說教學(xué)知識內(nèi)容：側(cè)重小說內(nèi)容要素(情節(jié)、人物、主題及結(jié)構(gòu))2.現(xiàn)在小說教學(xué)重視探究表示形式：決定一篇小說不只看“說什么”，更要看它“怎么說”。三、小說教學(xué)要領(lǐng)1、故事系統(tǒng)：敘述內(nèi)容（故事與主題）2、話語系統(tǒng)：敘述方式（視角、時間）、敘述語言第70頁71

（一）故事系統(tǒng)1.最純粹故事包含三個要素：沖突、行動、結(jié)局2.沖突是故事關(guān)鍵要素：沖突=欲望+障礙（1）故事開頭就是沖突出現(xiàn)（人物渴望遭碰到障礙）（2）中間部分是斗爭（行動）（3）結(jié)尾部分是結(jié)局。3.行動就是人物性格：人物在行動中展現(xiàn)并發(fā)展性格。（二）話語系統(tǒng)1.敘述語言2.敘述視角3.敘述時間第71頁721.公民姿態(tài)，就是寫作者公民身份與公民立場。

公民表示意味著價值獨立判斷與擔當。表示價值在于真實，表示自己真心實意（意志）、真情實感（情感）和真知灼見（思想），將價值選擇權(quán)利交給學(xué)生，將生命體驗空間還交給學(xué)生，讓學(xué)生在寫作中真正享受自我創(chuàng)造樂趣。2.就公共話題，公民立場意味著對公共空間與社會事務(wù)介入姿態(tài)。

公民成長，只有在公共生活空間中才能實現(xiàn)。若將現(xiàn)實、充滿矛盾與激情生活引入寫作教學(xué)，將真實、復(fù)雜生活納入寫作教學(xué)，將詳細甚至是慘淡生命聚焦于寫作教學(xué)，一定能引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生思索、辨析，學(xué)生也能做出理性判斷與選擇。

3.做思辨性表示，主要是寫作中批判性思維利用。首先要獨立思索，不迷信任何權(quán)威，一切都要經(jīng)過自己判斷與選擇；同時，質(zhì)疑與判斷要實事求是，要合乎規(guī)律與邏輯。

寫作文本選擇——媒體文第72頁73從文體看：社會熱點聚焦鏡。從讀者看：中職學(xué)生興奮點。從寫作看：在思辨中證實“我聲音很獨特”。以“公民身份”寫作，讓寫作“有用”。以“公民表示”為功效導(dǎo)向，讓寫作“詳細”。以“公民道德”為準繩，讓寫作“健康”。第73頁74◆

時評基本特征

(1)扎實而評（事實性）。新聞事實是時評成敗關(guān)鍵，是時評可信性源泉。(2)應(yīng)時而作（時效性）。應(yīng)時而作，表達了時評對新聞事件敏銳反應(yīng)能力。(3)憑理而斷（評析性）。憑理而斷，指是對新聞事件清楚理性判斷

第74頁75◆時評寫作四要求：1.選取恰當當下新聞（話題鮮）

2.確定鮮明獨到觀點（觀點辣）3.搜集經(jīng)典有力論據(jù)（論據(jù)雜）

4.利用嚴密有趣語言（語言趣）◆時評類文章應(yīng)盡可能表達“五味”：1.鮮味?？季繒r效性，細心觸摸社會時尚，尋找新奇題材。2.雜味。以事實說話，古今中外、天南地北材料能夠信手拈來。3.辣味。思想深刻，謳歌時讓讀者喜，抨擊時讓讀者怒，含有立場鮮明戰(zhàn)斗性。4.趣味。語言議論機智、幽默幽默、寓莊于諧，選擇讓讀者感興趣題材。5.詩味。語言簡短鏗鏘而又含義深刻，富于哲理，讓讀者讀罷掩卷而長思。第75頁76◆寫作基本模式1.開篇引用材料新聞報道內(nèi)容。（引）【略】

2.對報道內(nèi)容進行一些解析作為過渡。（點）【略】

3.從多個角度分析新聞，或闡釋其意義，或剖析其謬誤。（議）【詳】

4.聯(lián)絡(luò)社會現(xiàn)實類似現(xiàn)象，挖掘現(xiàn)象背后根源。（聯(lián)）【詳】

5.最終從多個層面提出若干個處理問題“合理化提議”。（結(jié)）【詳】

即：引——點——議——聯(lián)——結(jié)

第76頁77

誰也不會想到已經(jīng)仙去千余年大詩人杜甫會成為當今網(wǎng)絡(luò)紅人。一組名為“杜甫很忙”系列圖片在微