四年級數(shù)學期中考試分析小結(jié)

四年級數(shù)學期中考試分析小結(jié)時光如流水般匆匆流動，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，我們在不斷的學習中，獲得了更多的進步，讓我們好好捋捋，寫一份小結(jié)吧。你還在為寫小結(jié)而苦惱嗎？以下是小編為大家收集的四年級數(shù)學期中考試分析小結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。通過這次期中測試，從試卷中了解到學生學習中存在的一些問題，和我們教學中的一些不足，以便查漏補缺，更好的進行課堂教學?，F(xiàn)將試卷情況分析如下：一、試卷分析這次期中測試試卷，總的來說，這份試題既注重基礎知識的檢測，又考查了學生思維的拓展，同時注重考察學生運用知識的能力，即顧及到了全體學生，又重點突出。但是學生成績不太理想，班級之間的分差也較大。二、取得的成績和存在的問題此次考試，從總體上看,在基礎知識部分大多數(shù)學生掌握較好，能運用所學的數(shù)學知識解決生活中的問題，但是能力題上面就存在著差距了。主要存在的問題有：1、各班仍然存在計算錯誤而失分的。這張試卷單純的計算大題占了33％。主要是因為學生過于自信，不能做到細心的計算、認真的驗算，還有不能掌握方法、抄錯題等。2、數(shù)量關(guān)系理解不深。對于一些需要分析的題目，尤其是解決實際問題，基礎薄弱的學生在理解方面存在著一定的欠缺，不知道合理地利用一些數(shù)量關(guān)系分析問題，從而導致失分較多。3、部分學生在學習習慣上存在問題。例如在做題的時候不愿仔細想仔細算，完全憑感覺去答題；甚至有學生漏題；做完題也不愿逐題查看驗算，考完試沒有良好的檢查習慣。4、學生對于能力部分的思維題目完成得不是很好，一些思維題在分析時比較盲目，不知道從何入手；也有出現(xiàn)粗心錯誤的，例如審題、計算引起的錯誤。三、對以后教學的思考。通過前面的分析，也在一定程度上反映出了我們平時在教學中疏忽的問題，因材在今后的教學中要針對學生的學習情況不斷改進教育教學方法，把握好教材的知識體系，讓課堂真正的實現(xiàn)自主高效，讓學生在自己的基礎上得到不同方面的、不同程度的提高。主要措施有以下幾點：1、重視考后反思，師生共同分析試題：針對學生容易出錯不地方重點進行講解，對學生沒有掌握清楚的知識以多種方式進行鞏固。2、注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)。在課堂教學中注重培養(yǎng)學生的讀題、審題、獨立思考、認真分析的學習習慣，這樣有助于學生解題能力的提高。3、注重學生問題意識的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。學生進入中年級，個別孩子由于知識的加深等原因而產(chǎn)生些許的厭學情緒。作為教師，要想法設法從自己的課堂入手，不單單在課堂中注重學生學習知識的能力，還要結(jié)合知識多創(chuàng)設一些生動活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學生放置于問題之中，激活學生已有經(jīng)驗和數(shù)學知識，培養(yǎng)學生的獨立思考。4、加強后進生的情感教育，增強他們學好數(shù)學的信心。學生的情況不會整齊劃一，在教學中，出現(xiàn)后進生是難免的。作為教師，不要因為后進生的產(chǎn)生而厭煩急躁，也不能束手無策、聽之任之，我們要積極的想辦法，了解后進生產(chǎn)生的`原因，根據(jù)情況進行適當?shù)闹笇А１热缯f課堂上多多關(guān)注，課下多多交流，讓孩子感到我們的關(guān)注與關(guān)愛，激發(fā)孩子學習的興趣。對于后進生，我們要有足夠的耐心和信心，我們可以發(fā)動班內(nèi)優(yōu)秀的學生，和后進生結(jié)對子，互幫助，對不同的孩子提出不同的要求，這樣適當?shù)倪M行分層教育、個別指導，使他們都能在自己適應的條件中得到充分自由的發(fā)展，在原有的水平上得到進一步的提高。5、注重題型的多樣化練習。本次考試中也發(fā)現(xiàn)學生對題型的變換不太適應，教師要深入鉆研教材，充分挖掘教材資源，通過多樣化、開放性題型，增強學生的應變能力，培養(yǎng)學生做題時能夠舉一反三的能力，拓寬學生的思維寬度。6、教學中要關(guān)注生活中的數(shù)學問題，不斷提高教學的應用意識，學會從實際問題中篩選有用的信息和數(shù)據(jù)，研究其數(shù)量關(guān)系或數(shù)形關(guān)系，建立數(shù)學模型，進而解決問題。期中考試只是代表孩子學習的一個階段的結(jié)束，試卷分析將讓我們進一步對教育教學進行理性的思考，