pep五年級英語下冊1-3單元教案

小學(xué)英語五年級下冊教案

UnitOne第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、認(rèn)、讀單詞“when,after,start,usually,Spain,late”。

2.能在日?？谡Z交際中靈活運(yùn)用句型“Whendoyou...?(I/We...)At...

lock”。3.能靈活詢問做某事的具體時間，并做相應(yīng)的回答。

教學(xué)重點(diǎn)

能認(rèn)讀單詞“when,after,start,usually,Spain,late”,靈活運(yùn)用句型“Whendoyo

u...?At...o'clock”。

教學(xué)難點(diǎn)

能在日常交際中靈活詢問做某事的具體時間，并做相應(yīng)的回答。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)光盤，單詞卡片，人物頭飾。

教學(xué)過程

Step1:Warmup

(1)教師領(lǐng)唱歌曲“Myweekend”,學(xué)生跟唱，營造英語學(xué)習(xí)氛圍。

(2)教師拿出相應(yīng)的單詞卡片，問學(xué)生：“Whendoyouplaysports?"Ss："At

6:00p.m.”同桌兩人一組，拿出對應(yīng)的單詞卡片，SctWhendoyou...?,,ccAt

...a.m./p.m.”。

Step2:Presentation

(1)設(shè)置情景教授新的單詞。教師問“在西班牙，早餐之后，通常什么時候

開始英語課？”引出并教授新單詞“Spain,after,when,start,usually”。教師針對

剛剛提出的問題給出回答：“10:00am”學(xué)生點(diǎn)評:“很晚”引出新單詞“l(fā)ate”。板書

所有新單詞并教授。

(2)情景講解。ZhangPeng和Pedro正在談?wù)揚(yáng)edro在西班牙的活動作息時間

,讓學(xué)生聽錄音。聽第一遍時，跟讀錄音，模仿正確的語音語調(diào)；聽第二遍時，

理解對話，并思考：

①WhendoesPedrofinishclassinthemorning?

(2)WhendoesPedrogobacktoschoolafterlunch?

③Whendoclassesstart?

④WhendoesPedrousuallyeatdinnerinSpain?

聽第三遍時，理解對話大意，并嘗試復(fù)述對話。

(3)同桌兩人一組，情景表演對話，教師對表演較好的小組進(jìn)行表揚(yáng)，并

予以點(diǎn)評。

Step3:Consolidationandextension

(1)完成“Letstry”部分的聽力任務(wù)，思考ZhangPeng和Pedro在哪兒。

(2)同桌之間自編對話，可模仿"Letstalk”部分，靈活運(yùn)用句型“Whendoy

ou...?(I/We...)(usually)at...o,clock.^^,詢問對方的timetable,并將對話表演

出來，鞏固句型。

(3)設(shè)定幾種不同的角色，完成Roleplay。如:taxidriver,cook,footballplaye

r,doctor等，戴上表示角色的頭飾，同桌之間相互對話。

(4)課堂小練習(xí)。

WefinishclassC1o7clock.A.inB.onC.at

WhendoyougobacktoschoolClunch?A.finishB.behindC.after

IgetupC6o'clockthemorning.A.at;onB.in;inC.at;in

Step4:Homework

背誦"Let'stalk”部分。

板書設(shè)計(jì)

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、認(rèn)、讀單詞“exercise,a.m.,p.m.,以及詞組eatbreakfast,have

...class,playsports,domorningexercises,eatdinner^^□

2.能運(yùn)用所學(xué)詞組詢問對方做某一項(xiàng)活動的具體時間，并會做回答，即能靈

活運(yùn)用句型“Whendoyou...?At...o'clock.”。

3.完成“Askandwrite”部分。通過詢問，調(diào)查partner的時間表。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好作息習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的意識。

教學(xué)重點(diǎn)

1.能聽、說、認(rèn)、讀單詞“exercise,a.m.”,p.m.,以及詞組“eatbreakfast,ha

ve...class,playsports,domorningexercises,eatdinner”。

2.能在日常交際對話中詢問對方做某一活動的具體時間，并會做回答，即能

靈活運(yùn)用句型“Whendoyou...?At...(/clock.”。

教學(xué)難點(diǎn)

復(fù)習(xí)鞏固句型“Whendoyou...?At...c/clock.”。

教學(xué)準(zhǔn)備

詞組卡片，教學(xué)光盤。

教學(xué)過程

Step1:Warmup

小組間相互交流討論每天的日程，并相互匯報(bào)日程。

Step2:Presentation

(1)情景導(dǎo)入，引入所要學(xué)的動詞短語。今天在開學(xué)之初，我們來了一位

新朋友Pedro,讓我們一起走進(jìn)Pedro的生活，看看Pedro的timetable。

(2)教師展示時間,7:00a.m.解釋為上午，為下午,T：“7:a.m.,

Pedro做什么呢？"引出圖片"運(yùn)動"單詞"exercise”,做晨練“domorningexercises”,

以同樣的對話方式引出其它動詞短語，“吃早餐eatbreakfast"，“上課have...class

”,“進(jìn)行體育運(yùn)動playsport”,“吃晚餐eatdinner",

板書詞組和時間，并聽錄音，模仿跟讀，學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。

(3)同桌兩人一組，一人說一人做，一人做動作，另一人快速反應(yīng)與之相

應(yīng)的英語詞組。

(4)教師隨便抽出一張單詞卡片，并問學(xué)生Pedro在做什么？學(xué)生回答：eg:

Domorningexercises.教師用中文詢問：“他什么時候做晨練？“，學(xué)生：“7:00a.m.

”,教師點(diǎn)名學(xué)生問“Whendoyoudomorningexercises?"學(xué)生："At7a.m.“同桌兩

人一組以此種方式練習(xí)句型相互回答。

Step3：Consolidationandextension

(1)完成“Askandwrite”部分。運(yùn)用句型“Whendoyou...?I...at...a.m./p.

m.”，通過詢問復(fù)習(xí)鞏固詞組和句型并制作表格。

(2)課堂小練習(xí)。

①一Cdoyougetup?一At6a.m.

A.WhatB.WhereC.When

②IgotobedC9:00p.m.A.inB.onC.at

(3)IdomorningBeveryday.

A.exerciseB.exercisesC.aexercise

④漢譯英。

吃早飯eatbreakfast上英語課haveEnglishclass

進(jìn)行體育運(yùn)動playsports早鍛煉domorningexercises

吃晚飯eatdinner

Step4：Homework

(1)抄寫所學(xué)單詞在四線三格里。

(2)跟讀“Letslearn”部分，學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)

1.會聽、說、讀“Letsspell”部分中的例詞。

2.通過學(xué)習(xí)例詞，能夠自己總結(jié)字母組合的發(fā)音。

3.能完成"Let'sspell”部分中的"Bingo”以及“Choose,writeandsay”的練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)

1.聽、說、讀“Letsspell”部分中的例詞。

2.通過學(xué)習(xí)例詞，能夠自己總結(jié)字母組合的發(fā)音。

教學(xué)難點(diǎn)

歸納總結(jié)組合的發(fā)音，并積累相關(guān)詞語。

教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片，教學(xué)光盤。

教學(xué)過程

Stepl:Warmup

教師準(zhǔn)備一些動詞短語圖片，如：domorningexercises,eatbreakfast,have...

class,playsports,eatdinner,getup,gotobed等，每組派兩人上臺抽圖問答，運(yùn)用

句型：“Whendoyou...(I...)at...o'clock(inthemorning/aftemoon)^^。

Step2:Presentation

(1)利用課堂情景引出例詞，如“教室里有一個鐘表”，要求學(xué)生學(xué)會快速

說出“Thereisaclockintheclassroom.""讓我來打掃教室□""Letmecleantheclassr

oom.”,以同樣的方式引出其他例詞：“clock,class,clean,clever”。同樣的方式，“

盤子上有一個茄子，請將它遞給我。""Thereisaneggplantontheplate,pleasepass

ittome.“弓I出"plate,eggplant,please”。

(2)將兩組例詞板書在黑板上，并讓學(xué)生跟讀錄音，模仿正確的語音語調(diào)

O

(3)小組間輪流讀出例詞，相互糾正發(fā)音，并討論兩組例詞發(fā)音有什么異同

O

(4)每組派代表展示自己的交流成果，教師點(diǎn)評并補(bǔ)充。

Step3Consolidationandextension

(1)完成“Let'sspell”部分中“Bingo”的練習(xí),繼續(xù)鞏固的發(fā)音。

(2)完成“Choose,writeandsay”部分的練習(xí)，根據(jù)表格上的單詞，選擇單詞

,通過了解句意，熟讀整句話，復(fù)習(xí)發(fā)音。

(3)課堂小練習(xí)。

①LetsgoA.

A.toswimB.swimC.swims

②IlikeplayingCpipa.A./B.aC.the

(3)ICEnglishclassat9:00a.m.A.amB.isC.have

④找出下列單詞中不同類的一項(xiàng)。D

A.cleanB.clockC.cleverD.eggplant

Step4:Homework

自主歸納總結(jié)更多的含的單詞。

第四課時

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、認(rèn)、讀單詞“why,shop,work,last,sound,also,busy,need”。

2.能夠靈活運(yùn)用句型“Whatdoyoudoon…？”"I...on”來表達(dá)做某事的頻

率。

3.能完成“Letstry”部分的聽力任務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)

能聽、說、認(rèn)、讀單詞“why,shop,work,last,sound,also,busy,need”。

教學(xué)難點(diǎn)

能夠靈活運(yùn)用句型“Whatdoyoudoon...?”力…on”來表達(dá)做某事的頻率

o

教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、教學(xué)光盤、人物頭飾。

教學(xué)過程

Stepl:Warmup

教師拿出單詞卡片，學(xué)生根據(jù)拿出的單詞卡片“開火車”，用句型“Ioften...。

”來描述。

Step2:Presentation

(1)情境創(chuàng)設(shè)，引出新單詞?！白罱苊Γ倚枰菹?。為什么這么忙呢？

因?yàn)樽蛱焱砩瞎ぷ鞯胶芡?，并且購物了?，F(xiàn)在連聲音聽起來都很累?！苯處煂⒆g

文展出，同學(xué)找出新單詞，看誰能找出畫線部分對應(yīng)的英文。

Recently,TmsobusysoIneedsomerest.WhyamIsobusy?Lastnight,Iworked

late,andalsowentshopping.

板書：busy,need,why,shop,work,also,sound

(2)背景介紹。Sarah今天在購物，一起看看Shopkeeper和Sarah說了些什么

°①聽第一遍錄音時，學(xué)生跟讀并模仿正確的語音語調(diào)。

②聽第二遍時思考并回答以下問題：a.WhyisSarahshoppingtoday?

b.WhatdoesSarahdoontheweekend?

③聽第三遍錄音時，要復(fù)述Sarah"often"做什么，"usually"做什么，"sometime

s”做什么，并能復(fù)述對話的大部分內(nèi)容。

eg:IoftenwatchTVandplayping

pongwithmyfather.Iusuallywashclothes.SometimesIcookdinner.

教師適當(dāng)點(diǎn)撥頻率副詞在句中的位置以及用法并擴(kuò)展更多的動詞短語。

④根據(jù)所聽到的內(nèi)容，戴上人物頭飾，表演“LetVstalk”部分對話。

Step3Consolidationandextension

(1)利用關(guān)鍵詞來代替，并重新編寫對話并表演對話。

(2)完成“LetVstry”部分的聽力，思考：WhereisSarah?

(3)完成“Askthequestionandthenpassiton”。教師準(zhǔn)備一些動詞卡片，如d

ohomework,watchTV,have...class,playsportswith...,listentomusic,wash

myclothes,eatbreakfast,eatdinner,goshopping,cleanmyroom,goforawalk,takeadan

cingclass.從第一個人開始開火車，運(yùn)用句型S1："Whatdoyoudoonthe

weekend?^^S2：“Ioften…”S3：C4Ioften/usually/sometimes...,5

(4)課堂小練習(xí)。

一Cdoyoudothe-Iusuallycleanmy

A.When,atB.How,onC.What,on

Step4:Homework

(1)跟讀“Letstalk”部分，學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。

(2)背誦“Let'stalk”部分。

第五課時

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、讀、寫詞組“cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takea

dancingclass”。

2.鞏固“usually,always,sometimes,often”這四個頻率副詞的用法。

3.能靈活用英語表述“自己在某天經(jīng)常做的活動”，即會運(yùn)用句型“Ialways/oft

en/sometimes...with...on...”。

教學(xué)重點(diǎn)

1.能聽、說、讀、寫詞組“cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takea

dancingclass”。

2.能夠靈活用英語表述自己在某天所做的活動。能夠靈活運(yùn)用句型“Ialways/

often/sometimes...with...on。

教學(xué)難點(diǎn)

能夠正確區(qū)分并使用“usually,always,sometimes,often”這四個頻率副詞。

教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片，教學(xué)光盤。

教學(xué)過程

Stepl:Warmup

教師拿單詞卡片展示短語詞組“domorningexercises,eatbreakfast...”,學(xué)生”

開火車”復(fù)習(xí)詞組。

Step2:Presentation

(1)教師請小組展示周末活動，并引出所要學(xué)的詞組。教師問“在做家務(wù)活

這一方面，大家有沒有打掃自己的房間呢？"，引出“cleanmyroom”；“鍛煉身體

一般以什么為主呢？"學(xué)生回答"goswimming,playfootball,playpingpong"等“那散

步呢？"，引出"goforawalk”；展示圖片，Sarah購物的圖片，弓|出“goshopping”

;“大家有沒有參加什么技能培訓(xùn)班呢？”展示跳舞的圖片，引出“talkadancingcla

ss”。板書單詞，依此類推，引出本課時重點(diǎn)短語。板書：cleanmyroom,gofora

walk,goshopping,takeadancingclasso

(2)教師提問，學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞組回答問題，“開火車”回答。

T：WhatdoyouoftendoonSaturdays?S：Ioften...onSaturdays.

Step3Consolidationandextension

(1)Doasurvey.做一份調(diào)查，并用流利的英語句子表達(dá)出來。教師先講解al

ways,usually,often,sometimes的區(qū)別。always表示"總是“，概率100%,usually表

示“經(jīng)?！?，概率70%,偶爾有例外，often表示“通常”，50%,sometimes表示“有時

"，20%-

(2)完成“Readandwrite^^□

①教師重點(diǎn)講解這部分重點(diǎn)單詞play,letter,for,live,island,always,cave...□

②學(xué)生閱讀"Readandwrite”部分，學(xué)生在閱讀的時候可以自制表格或自制信

息來整理閱讀內(nèi)容。

③完成“Tickorcross”練習(xí)，并寫一封信，告訴Robinson自己經(jīng)常做的事情。

(3)課堂小練習(xí)。

①翻譯詞組。

a.打掃我的房間cleanmyroomb.散步goforawalkc.購物goshopp

ingd.上舞蹈課takeadancingclass

②選擇填空。

a.IoftenCadancingclassSundays!

A.have,inB.take,inC.take,on

b.IusuallycleanmyroomCmydadontheweekend.

A.andB.plusC.with

Step4:Homework

(1)將所學(xué)詞匯抄寫在四線三格里。(2)歸納總結(jié)所學(xué)過的動詞短語。

第六課時

教學(xué)目標(biāo)

1.能完成"Let'scheck”部分的聽力任務(wù)，并描述自己所進(jìn)行的活動。

2.復(fù)習(xí)鞏固單元重點(diǎn)單詞及語法。

3.完成"Let'swrapitup”部分，總結(jié)歸納動詞短語。

4.能讀懂“Storytime”的故事。

教學(xué)重點(diǎn)

1.能夠讀懂“Readandwrite”部分，并能夠完成相關(guān)的閱讀練習(xí)和寫信練習(xí)。

2.能夠靈活運(yùn)用"always/usually/often+動詞短語”進(jìn)行口頭交際及寫作。

教學(xué)難點(diǎn)

完成“LetVswrapitup”部分的練習(xí)，自主總結(jié)歸納含“go,play,have,do”的動

詞短語。

教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、教學(xué)光盤。

教學(xué)過程

Stepl:Warmup

(1)教師拿出單詞卡片“domorningexercises,eatbreakfast,have...class,

playsports,eatdinner,cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancing

class”等，讓學(xué)生“開火車”讀動詞短語卡

(2)運(yùn)用句型“Whendoyou…？”"At...o\,clock^^以及"Whatdoyou

doon...?”"Ialways/usually/often/sometimes”，同桌問答。

Step2:Presentation

(1)聽“Lettscheck”部分的聽力，并聽Zhang所做的事情，同時，能夠運(yùn)用

句型“Ioften.../Ialways.../Isometimes…”來描述自己周末所做的活動

(2)完成"Let'swrapitup”部分，總結(jié)帶“go,play,have,do”的動詞短語，并

總結(jié)用法和漢語意思，如下，并小組討論相關(guān)用法。

gogoswimminggorunninggoshoppingplayplaysportsplaypingpong

playthepipahavehaveclasshavedinnerdodohomeworkdo

kungfudomorningexercises

小結(jié)：go+v.ing,play運(yùn)動器具

the+音樂器具，have：吃，喝，有，do：做(較靈活)

Step3Consolidationandextension

(1)完成Storytime。

①教師展示掛圖，學(xué)生結(jié)合掛圖，閱讀story。

②小組討論story,并能復(fù)述故事大意。

③學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，能夠找出“Iusually/often/sometimes…”以及"Wh

endoyou...?”"At...oVclock.”并能分析句子的意思。

④小組展示交流結(jié)果，教師點(diǎn)評并點(diǎn)撥。

⑤小組內(nèi)部練習(xí)對話，并將故事表演出來，比一比，哪個小組表演得較好。

(2)課堂小練習(xí)。

IliveBanisland.A.onB.inC.at

Step4:Homework

寫一封信介紹自己周一到周五的timetable以及周末的活動，并運(yùn)用句型“I…

at...o\'clock",“Ioften/usually/sometimes/always...on

Unit2

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、認(rèn)、讀單詞“which,best,snow”。

2.能夠在恰當(dāng)?shù)那榫持性儐枌Ψ阶钕矏鄣募竟?jié)，并能夠簡述喜愛某個季節(jié)的

原因。

3.能在日常英語對話中靈活運(yùn)用句型“Whichseasondoyoulikebest?”并做出

相應(yīng)回答。

4.能完成“Let'try”部分的聽力任務(wù)。

5.培養(yǎng)學(xué)生對四季的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)

能夠在日常英語口語交際中靈活運(yùn)用句型“Whichseasondoyoulikebest?”"Ili

ke…It\'s…”。

教學(xué)難點(diǎn)

1.知道如何詢問對方喜愛的季節(jié)。

2.能用英語回答自己喜歡的季節(jié)，并簡述喜歡的原因。

教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、教學(xué)光盤、人物頭飾。

教學(xué)過程

Stepl:Warmup

(1)播放“Whafsyourfavouriteseason

氛圍

(2)教師拿出單詞卡片“spring,summer,autumn,winter”,小組間"開火車”完

成單詞復(fù)習(xí)。

(3)Freetalk,兩人一組相互詢問最喜愛的季節(jié)，并簡述理由

Step2Presentation

(1)教師設(shè)置情景，引入新單詞。T：“Doyoulikewinter?"Ss：“Yes,wedo.

"T：“Why?”Ss：“Welikesnow.”引入單詞卡片“雪snow”。

(2)背景介紹，學(xué)習(xí)“Let'stalk”。

①介紹背景：喬斯正在給大家上美術(shù)課，任務(wù)是畫四季，并討論了同學(xué)們最

喜愛的季節(jié)。

②聽第一遍時跟錄音讀，學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。

③聽第二遍錄音時思考并回答以下問題：

a.Whatisthemusic?

b.WhichseasondoesMikelikebest?Why?

c.WhichseasondoesWuYifanlikebest?Why?

④聽第三遍錄音時，學(xué)生在跟讀錄音的同時，嘗試?yán)斫鈱υ挻笠?，并?fù)述對

話。

⑤戴上人物頭飾，分角色表演對話，小組間比一比哪個小組表演得最好，老

師點(diǎn)評。

Step3Consolidationandextension

(1)利用關(guān)鍵詞替換，小組討論并重新仿照“Let，stalk”部分編寫對話，例

如所喜愛的季節(jié)以及喜愛的原因可以重新編寫，編寫結(jié)束后，小組再情景表演。

(2)完成“Askandanswer”，制作表格，利用句型“Whichseasondoyou

likebest?”來詢問被調(diào)查對象所喜愛的季節(jié)。

(3)完成“Let'stry”部分的聽力任務(wù)。

①在聽之前，先預(yù)習(xí)形容詞“rainy,windy,cold,sunny,warm”。

②聽第一遍時，粗略聽，了解大意。

③聽第二遍時，把握細(xì)節(jié)，找出今天天氣的形容詞。

(4)課堂小練習(xí)。

①一Whichseasondoyoulikebest?一_C_.

A.MondayB.WeekendC.Winter

②一Doyoulikeautumn?—A.

A.Yes,IdoB.No,IdoC.Yes,Idon't

Step4:Homework

(1)跟讀“Let，stalk”部分，學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。

(2)背誦“Let'stalk”部分。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、讀、寫單詞“season,spring,summer,autumn,winter”。

2.能夠認(rèn)識并簡單描述四季的特點(diǎn)及活動。

3.能完成“Readandmatch”部分練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)

1.能聽、說、讀、寫單詞“season,spring,summer,autumn,winter”。

2.能正確運(yùn)用句型，并聽、說、認(rèn)、讀“Whichseasondoyoulikebest?Summer.

Icangoswimmingeveryday.

3.能夠在日常英語中詢問別人最喜愛的季節(jié)，并能根據(jù)實(shí)際情況回答所喜愛的

季節(jié)的原因。

教學(xué)難點(diǎn)

能夠認(rèn)識并簡單描述四季的特點(diǎn)及活動。

教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、教學(xué)光盤。

教學(xué)過程

Stepl:Warmup

(1)播放“WhatVsyourfavouriteseason?”,全班同學(xué)跟著哼唱，進(jìn)入英語課堂

學(xué)習(xí)；

(2)解釋本單元歌曲標(biāo)題："WhatVsyourfavouriteseason?”的意思，并讓學(xué)生

討論自己所喜歡的季節(jié)，小組長做好記載，并標(biāo)注所喜歡的原因。

Step2:Presentation

(1)教師在黑板上畫出剛發(fā)芽的葉子，并問：“這是哪個季節(jié)？Whichseason?

"引出單詞"季節(jié)season”學(xué)生回答："Spring”,展示"season"和“spring”的單詞卡片

。展示“烈日炎炎”,讓學(xué)生聯(lián)想到夏季，教師問“Whichseason?學(xué)生回答“夏

季“，引出"summer"，以同樣的方式，通過展示圖片，引出單詞“autumn"和“winte

r”,并板書season：springsummerautumnwinter

(2)“開火車”復(fù)習(xí)單詞，教師隨便抽單詞卡片，學(xué)生快速讀出并說出漢語意

思。

(3)小組交流討論自己喜愛的季節(jié)，并能解釋喜愛的原因。

(4)教師問“Whichseasondoyoulikebest?”,學(xué)生"開火車"回答所喜愛的季節(jié)

,并簡述原因。

(5)教師讓小組討論自己喜歡季節(jié)的原因，并用英語表達(dá)出來，比一比哪個小

組表述的原因既充分又準(zhǔn)備，可以利用句型“l(fā)ean...Hike...Ifs…

(6)聽錄音，跟讀“Let'slearn”部分，學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)并思考：

WhichseasondoesOliverlikebest?Whydoeshelikethisseason?

(7)替換關(guān)鍵詞，運(yùn)用句型："Whichseasondoyoulikebest?”回答并解釋原因

,同桌兩人一組，相互問答。

Step3Consolidationandextension

(1)完成“Readandmatch”部分的連線，并能通過閱讀，感受四季的不同。

(2)Doasurvey.調(diào)查自己小組內(nèi)成員最喜愛的季節(jié)，并記錄喜愛季節(jié)的原因

，運(yùn)用句型："Whichseasondoyoulikebest?”"Spring/Summer/Autumn/Winter,

原因”，列出小組成員所喜歡的季節(jié)和喜歡的原因。

(3)課堂小練習(xí)。

(DCseasondoyoulikebest?A.WhatB.WhenC.Which

②SpringisCwithflowersandsongs.

A.whiteB.yellowC.green

③IlikeBbest.Icangoeveryday!

A.spring,swimB.summer,swimmingC.autumn,toswim

Step4:Homework

(1)在四線三格里抄寫所學(xué)新單詞“spring,summer,autumn,winter”。

(2)能夠描寫自己所喜歡的季節(jié)，并能給出充分的理由。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠正確讀出“Let'sspell”部分的例詞。

2.通過大量操練，能自主總結(jié)歸納“br”“gr”的發(fā)音規(guī)律。

3.能完成"Let'sspell”的練習(xí)任務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)

通過大量操練，能正確讀出“Lefsspell”部分的例詞。

教學(xué)難點(diǎn)

感悟“br”“gr”在單詞中的發(fā)音，了解發(fā)音規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)過程

Stepl:Warmup

接龍"開火車"復(fù)習(xí)句型：“Whichseasondoyoulikebest?Spring/Summer/

Autumn/Winter.”并解釋原因。eg：Ican.../Ilike.../Ifs...

Step2:Presentation

(1)教師設(shè)置情景引入第一組例詞?！八男值艽蛑话炎厣膫阏呦驁D書

館o”Hisbrotherwithabrownumbrellaiswalkingtothelibrary.板書第一組例詞：br

other,umbrella,brown,library0

(2)“祖父在園子里種植了葡萄樹，過了幾個月長出了綠色的葉子和葡萄。Gr

andpagrowsgrapevines.Afterafewmonths,thegreenleavesgrowonthetre已“弓I出

第二組例詞：green,grapes,grandpa,growo

(3)聽錄音學(xué)習(xí)“Let'sspell”部分中的例詞，并學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。

(4)小組成員相互讀例詞，并相互糾正發(fā)音；討論兩組例詞發(fā)音的規(guī)律，并

做記錄。

(5)小組交流展示討論結(jié)果，展示“br”“gr”發(fā)音，并展示“br”“gr”在單詞中的發(fā)音

，教師點(diǎn)撥并點(diǎn)評，補(bǔ)充“br”“gr”發(fā)音規(guī)律，并補(bǔ)充相關(guān)的例詞，讓學(xué)生拼讀體

會。

Step3Consolidationandextension

(1)完成“Readandgroup”部分的練習(xí)。將所給的例詞按照“br”“gr”不同的字母

組合分類。學(xué)生先開火車讀出所有的例詞，在讀的過程中糾正錯誤的發(fā)音。

(2)完成“Choose,writeandsay”部分的練習(xí)，并寫下，讀熟。

(3)課堂小練習(xí)。

①選出下列不是同一類的選項(xiàng)。

(C)A.springB.summerC.windy

(B)A.coldB.rainC.warm

(A)A.greatB.greenC.brown

②將下列單詞按要求分類。

Grandpagrassbrotherlibrarygrowgrapebrownbr：brotherlibrarybrown

gr：grandpagrassgrowgrape

Step4:Homework

背誦“gr”“br”順口溜。

第四課時

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、認(rèn)、讀單詞“because,vacation”以及詞組"goodjob”。

2.能在日常英語對話中靈活詢問他人最喜愛的季節(jié)。

3.能在日常英語對話中回答最喜愛的季節(jié)，并給出具體的原因。

教學(xué)重點(diǎn)

能聽、說、認(rèn)、讀單詞“because,vacation”以及詞組“goodjob”。

教學(xué)難點(diǎn)

能聽懂、會說句型：Whichseasondoyoulikebest?Ilike...best.Why?

Because...0

教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片，教學(xué)光盤，人物頭飾。

教學(xué)過程

Stepl:Warmup

(1)教師出示四季圖片，指定學(xué)生補(bǔ)全單詞。

(2)核對答案，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

Step2:Presentation

(1)情景導(dǎo)入。Freetalk引入要學(xué)習(xí)的單詞。

T：Whichseasondoyoulikebest?S1：Spring.

T：Why?S1：Becausetherearebeautifulflowers.

T：Whichseasondoyoulikebest?S2：Summer.

T：Why?S2：BecauseIlikesummervacation.

(2)板書新單詞“because""vacation”并教讀。

(3)情景介紹。AmyandMissWhitearelookingatAmy'spicture.Theyare

talkingabouttheirfavouriteseasons.聽聽"Let'stalk”部分，并完成相關(guān)任務(wù)。

①聽第一遍聽力時，學(xué)生跟讀“Let'stalk”部分，并學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。

②聽第二遍時，思考以下問題：

a.WhichseasondoesAmylikebest?Why?

b.WhichseasondoesMissWhitelikebest?Why?

③回答問題，比一比哪個小組回答得最好！

④聽第三遍時，理解對話大意，并嘗試復(fù)述對話大意。

⑤同桌兩人之間相互對話，戴上人物頭飾，表演對話，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

Step3Consolidationandextension

(1)同桌二人情景創(chuàng)設(shè)，運(yùn)用句型“Whichseasondoyoulikebest?Ilike…

best.Why?Because”進(jìn)行對話練習(xí)。

(2)完成“Let'stry”部分的聽力練習(xí)。聽ZhangPeng和John的對話，找出哪一

張是ZhangPeng的圖畫。

(3)課堂小練習(xí)。

①一Whydoyoulikesummer?

一DIlikesummervacation.

A.ButB.SoC.AndD.Because

②LookCmypicture.A.onB./C.atD.into

③beautiful的同義詞為nice/pretty

Step4:Homework

(1)運(yùn)用句型“Whichseasondoyoulikebest?Ilike...best.Why?Because…”

來寫對話，并將對話表演出來。

(2)跟讀“Let'stalk”，學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。

第六課時

教學(xué)目標(biāo)

1.能完成"Let'scheck”部分的聽力，完成對話練習(xí)。

2.完成"Let'swrapitup”部分的練習(xí)，掌握疑問詞“why,when,where,which,

what”的基本用法。

3.能根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容，看懂Storytime的故事，鞏固重要知識點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)

完成“Let'scheck”部分的任務(wù)，能在日?？谡Z交際中簡單談?wù)撟约合矚g的季

節(jié)并解釋原因。

教學(xué)難點(diǎn)

自主總結(jié)歸納含“wh-”疑問詞的基本用法。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)光盤，單詞卡片。

教學(xué)過程

Stepl:Warmup

教師提問，學(xué)生自由發(fā)言。復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)單詞，鞏固所學(xué)句型。

Step2:Presentation

(1)完成“Let'scheck”部分的聽力。

聽第一遍時可跟讀對話，學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。聽第二遍時，可一邊聽一邊

結(jié)合上下文填句子。

(2)教師核對答案。

(3)學(xué)生兩人一組，表演對話內(nèi)容。

要求學(xué)生不僅會說“Whichseasondoyoulikebest?…”，而且要求能夠聽懂。

Step3Consolidationandextension

(1)完成"Let'swrapitup”部分的練習(xí)，能自己總結(jié)“wh-

”疑問句，并能總結(jié)出“do”在句子中的位置。

①自己完成練習(xí)，根據(jù)上下文意思和語境選詞填空。

②自己歸納“wh-”疑問詞的意思，小組討論疑問詞的位置以及用法

③小組展示交流成果，教師點(diǎn)撥并指導(dǎo)，"what什么"“when問時間”"where問

地點(diǎn)”"which哪一個"“why問原因”，do在疑問詞之后。

(2)完成“Storytime”任務(wù)。

①結(jié)合掛圖聽錄音，教師將字幕去掉，讓學(xué)生通過聽力了解故事大意。

②在聽聽力的過程中，熟悉以前所學(xué)句型，并判斷(Tickorcross)：Koalas

usuallygotothebeachandswimintheseaonChristmas.Christmasisinthewinte

rinAustralia.Zoomlikessummerbest.

③根據(jù)所理解的內(nèi)容，小組交流展示討論，并表演出來。

(3)課堂小練習(xí)。

①一Bseasondoyoulikebest?一Summer.

A.WhatB.WhichC.Where

②一Cdoyouplaysports?一Usuallyat7:00p.m.

A.WhatB.WhichC.When

③一Bisyourname?一Myname'sSarah.

A.WhichB.WhatC.When

Step4:Homework

(1)完成本單元的同步閱讀練習(xí)。

(2)描述自己所喜歡的季節(jié)，并解釋原因。

Unit3

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、認(rèn)、讀單詞“few,thing,meet,Easter,trip”以及詞組“afew,sports

meet”等0

2.能在日常交際英語中靈活詢問并回答某一活動或節(jié)日所在的月份，即能靈

活運(yùn)用句型“Whenis...?It\,sin…”。

3.能完成“LetVstry”部分的聽力任務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)

能靈活運(yùn)用句型“Whenis...?It\5sin…”聊關(guān)于“日期”的話題，培養(yǎng)學(xué)生的合

作意識。

教學(xué)難點(diǎn)

了解日常生活中某一活動或節(jié)日所在的月份，并能靈活展示交談運(yùn)用句型“

Whenis...?It\5sin...

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)光盤，人物頭飾，單詞卡片。

教學(xué)過程

Stepl:Warmup

(1)教師播放"Thetwelvemonths”，學(xué)生唱本單元歌曲，創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)

習(xí)氛圍。

(2)兩人一組，教師準(zhǔn)備"NewYear'sDay","wintervacation”的單詞卡片，教

師抽一張單詞卡片，兩人圍繞圖片回答，如："Easterparty”,S1："WhenisEaster

party?,5S2：“It，sinApril."，“開火車”直至所有學(xué)生都能回答。

Step2:Presentation

(1)教師設(shè)置情景，引出本課時要學(xué)習(xí)的新單詞。板書新單詞“Easter,meet,

trip,thing,afew”并適當(dāng)講解，初步認(rèn)讀。

(2)情景介紹。學(xué)習(xí)"Let'stalk”部分。MikeandZhangPengaretalking

aboutthedateoftheiractivities.聽光盤一起思考他們在說些什么并回答以下問題，

完成Tickorcross：

a.AftertheEasterparty,Mikehasasportsmeet.()

b.Mike'sEasterpartyisinApril.()

c.ZhangPenghasaschooltrip.()

d.Mike'sschooltripisinMay.()

(3)聽完后，全班分角色跟讀，理解對話的意思。

Step3Consolidationandextension

(1)完成“Writeandtalk”部分。首先將所給的詞組分到所給的月份，教師可

以根據(jù)本校的實(shí)際情況添加活動，并分到不同的月份。同桌兩人相互討論，并運(yùn)

用句型“Whereis...?Ifs(usually/sometimes/often...)in…“，詢問和回答月份。

(2)完成"Let'stry”部分，聽一聽，并思考Whoseparentswillgotothe

spo