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海南省省直轄縣重點名校2023-2024學(xué)年中考聯(lián)考?xì)v史試卷注意事項:1.答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫,字體工整、筆跡清楚。3.請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在草稿紙、試題卷上答題無效。4.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、每小題2分,在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的.1.史論結(jié)合是學(xué)習(xí)歷史的基本方法。下表選項中,史實與推論對應(yīng)正確的是選項史實推論A甘地發(fā)起非暴力不合作運(yùn)動促進(jìn)非洲民族獨立運(yùn)動進(jìn)入高潮B列寧領(lǐng)導(dǎo)彼得格勒武裝起義社會主義由空想變?yōu)榭茖W(xué)理論C20世紀(jì)30年代,美國人申請向蘇聯(lián)移民的數(shù)量劇增美國經(jīng)濟(jì)大蕭條,蘇聯(lián)計劃經(jīng)濟(jì)成效顯著D蘇聯(lián)紅軍攻克柏林世界反法西斯戰(zhàn)爭最終取得勝利A.AB.BC.CD.D2.下圖體現(xiàn)了工業(yè)革命機(jī)器發(fā)明的遞進(jìn)狀態(tài)。推動這種“遞進(jìn)狀態(tài)”出現(xiàn)的主要因素是A.科學(xué)理論的突破B.工人技師的鉆研C.政府措施的激勵D.市場需求的帶動3.有學(xué)者認(rèn)為:歐洲近世史之曙光,發(fā)自兩大潮流,其一,希臘思想之復(fù)活;其二,原始基督教復(fù)活。這里“希臘思想之復(fù)活”指的是A.文藝復(fù)興B.資產(chǎn)階級革命C.啟蒙運(yùn)動D.城市自治運(yùn)動4.在中國民主革命的過程中,毛澤東作出的貢獻(xiàn)有①找到了中國民主革命的正確道路②領(lǐng)導(dǎo)人民建立了中華人民共和國③領(lǐng)導(dǎo)人民完成了反帝反封建的任務(wù)④領(lǐng)導(dǎo)人民建立起社會主義制度。A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④5.2016年9月18日,“九一八事變”發(fā)生85周年之際,全國多地舉行主題活動,提醒人們牢記歷史,勿忘國恥。十四年抗戰(zhàn)其實并不像抗日神劇里那樣簡單,血肉筑長城才取得了最后的勝利。關(guān)于抗日戰(zhàn)爭勝利原因表述正確的有①中國軍民的浴血奮戰(zhàn)②以國共合作為基礎(chǔ)的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立③世界反法西斯力量的配合④國民黨政府始終如一的積極抗戰(zhàn)A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④6.14世紀(jì)時,歐洲服飾文化的突出特點表現(xiàn)在服裝為崇尚人體美服務(wù),服飾的作用在于充分顯示人體的美感,顯示男性和女性的特征。這表明A.資產(chǎn)階級革命促進(jìn)男女平等B.工業(yè)革命推動服飾變革C.啟蒙運(yùn)動提倡平等民主觀念D.文藝復(fù)興影響服飾變革7.“我們的首要任務(wù)是給人民以工作機(jī)會。我們只要明智而勇敢地承擔(dān)起來,這項任務(wù)并不是不能解決的,部分地可以由政府直接招雇……從而促進(jìn)和重組我們對自然資源的利用?!绷_斯福這段話與下列哪一措施有關(guān)?()A.整頓金融,恢復(fù)銀行信用 B.調(diào)整農(nóng)業(yè),控制農(nóng)業(yè)生產(chǎn)C.整頓工業(yè),防止盲目競爭 D.興建工程,刺激消費(fèi)與生產(chǎn)8.一位美國歷史學(xué)家在談到“一戰(zhàn)”前的歐洲形勢時說:歐洲變成一只“火藥桶”,只等一?;鹦菍⑺?。后來引爆這只“火藥桶”的“火星”是A.蘇格蘭人民起義 B.巴黎人民攻占巴士底獄C.奧匈帝國對塞爾維亞宣戰(zhàn) D.薩拉熱窩事件9.有首上海的舊民謠,講述了清朝260多年的大事,其中與戊戌變法有關(guān)的句子是()A.吳三桂要去借清兵,順治帝登基享現(xiàn)成B.林則徐嚴(yán)禁吸洋煙,忠心報國無人識C.曾國藩團(tuán)練起湘鄉(xiāng),淮軍還有李鴻章D.好頭顱六個憑空送,菜市街夜夜叫冤魂10.亞歷山大二世的改革影響之大,被人稱為法國大革命后最偉大的社會運(yùn)動,因此他獲得了“解放者”的名號。亞歷山大二世解放的對象是A.奴隸 B.農(nóng)奴 C.農(nóng)民 D.工人11.周恩來曾說:“中國的新民主主義革命史,就是從天安門到天安門?!边@里的兩個“天安門”代表的事件分別是()A.辛亥革命三大改造 B.新文化運(yùn)動中共十一屆三中全會C.五四運(yùn)動開國大典 D.中國共產(chǎn)黨成立一五計劃完成12.徐中約在《中國近代史:中國的奮斗》一書中寫道:“如果說國藩開辟了西化之路的話,左宗棠和李鴻章則是斗志昂揚(yáng)地緊握西化的火把?!辈牧现械摹拔骰敝窤.洋務(wù)運(yùn)動 B.戊戌變法 C.太平天國運(yùn)動 D.義和團(tuán)運(yùn)動二、簡答題(共3小題,滿分26分)13.19世紀(jì)中期,世界歷史發(fā)生了重大變化,根據(jù)相關(guān)知識回答:(1)在這一時期影響俄、日、美經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定的各自問題是什么?(2)它們各是通過什么途徑解決的?(3)這些問題的解決對這些國家的發(fā)展起到了什么作用?14.改革是指在現(xiàn)有的政治體制內(nèi)實行變革,通常一次改革成功與否影響著一個國家的命運(yùn)。請結(jié)合所學(xué)知識和提供的信息,列舉相應(yīng)的改革名稱。為鞏固統(tǒng)治,他力排眾議,494年遷都洛陽。他進(jìn)一步推行漢化措施。這些措施,促進(jìn)了民族交融,也增強(qiáng)了北魏的實力。請列舉此改革的名稱。這次改革以強(qiáng)兵和學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù)為目標(biāo),開啟了俄國近代化的進(jìn)程。通過改革,俄國的經(jīng)濟(jì)、軍事實力大大增加,為對外擴(kuò)張準(zhǔn)備了條件。但是,農(nóng)奴制進(jìn)一步強(qiáng)化,后來成為俄國社會發(fā)展的障礙。請列舉此改革的名稱。15.閱讀材料回答問題:魏主欲變北俗,引見群臣?!墼唬骸胺蛎徽?、言不順,則禮樂不可興。今欲斷諸北語,一從正音。其年三十以上,習(xí)性已久,容不可猝革。三十以下,見在朝廷之人,語音不聽仍舊,若有故為,當(dāng)加降黜?!薄顿Y治通鑒》“魏主”指的是誰?上述材料是其改革中的哪一項?你能列舉出其改革中改變鮮卑族風(fēng)俗的其他內(nèi)容嗎?本次改革有何影響?從“魏主”身上,我們學(xué)到了什么?魏晉南北朝時期另一社會特征是什么?
參考答案一、每小題2分,在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的.1、C【解析】
結(jié)合所學(xué)知識可知,1928-1932年,蘇聯(lián)實施第一個五年計劃,工業(yè)化全面加速,開始由一個經(jīng)濟(jì)落后的農(nóng)業(yè)國向工業(yè)國轉(zhuǎn)化,1933-1937年,蘇聯(lián)實施第二個五年計劃,工業(yè)總產(chǎn)值躍居歐洲第一、世界第二,成為世界工業(yè)強(qiáng)國;1929年至1933年之間發(fā)源于美國,并后來波及整個資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。因此20世紀(jì)30年代,美國人申請向蘇聯(lián)移民的數(shù)量劇增;是因為美國經(jīng)濟(jì)大蕭條,蘇聯(lián)計劃經(jīng)濟(jì)成效顯著。選項C符合題意;甘地發(fā)起非暴力不合作運(yùn)動發(fā)生在印度,與非洲民族獨立運(yùn)動進(jìn)入高潮,不符;列寧領(lǐng)導(dǎo)彼得格勒武裝起義,是社會主義由理論變?yōu)閷嵺`;蘇聯(lián)紅軍攻克柏林,世界反法西斯戰(zhàn)爭歐洲戰(zhàn)場取得勝利。選項ABD不符合題意,故選C。2、D【解析】
依據(jù)課本所學(xué)可知,18世紀(jì)中期,英國的商品越來越多的銷往海外市場,手工工場的生產(chǎn)供不應(yīng)求。為了提高產(chǎn)量,人民想方設(shè)法的改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)。在棉紡織部門,織布工哈格里夫斯發(fā)明了手搖珍妮紡紗機(jī)。珍妮紡紗機(jī)的出現(xiàn)是解決了人工紡紗效率低下問題,為了提高織布效率又發(fā)明水力織布機(jī)。機(jī)器數(shù)量的不斷增多,進(jìn)而帶來了機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)的動力問題。瓦特改良蒸汽機(jī)是為工業(yè)革命開展解決動力難題。每一次技術(shù)發(fā)明都是為了提高工業(yè)生產(chǎn)的效率,促進(jìn)工業(yè)生產(chǎn)以滿足巨大的市場需求,D項符合題意。ABC三項不合題意,故選擇D。3、A【解析】
根據(jù)材料“希臘思想之復(fù)活”,即希臘的思想文化重新興起。結(jié)合所學(xué)知識,14世紀(jì)中葉,意大利出現(xiàn)資本主義的萌芽,產(chǎn)生了新興資產(chǎn)階級。新興資產(chǎn)階級通過弘揚(yáng)古代希臘、羅馬文化的方式,反對教會宣揚(yáng)的陳腐說教,發(fā)起了一場嶄新的、促進(jìn)人們思想解放的文化運(yùn)動,人們把這場運(yùn)動稱為文藝復(fù)興。B項符合題意;資產(chǎn)階級革命、啟蒙運(yùn)動、城市自治運(yùn)動與“希臘思想之復(fù)活”無關(guān),BCD三項不合題意,故選擇B。4、A【解析】
依據(jù)所學(xué)可知,1927年中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)南昌起義和秋收起義受挫后,毛澤東分析了敵強(qiáng)我弱的形勢,決定放棄攻打中心城市長沙的計劃,改向敵人力量薄弱的農(nóng)村進(jìn)軍。于是,毛澤東領(lǐng)導(dǎo)工農(nóng)革命軍向湘贛邊界的井岡山進(jìn)軍,建立了中國第一個農(nóng)村革命根據(jù)地﹣井岡山農(nóng)村革命根據(jù)地。從此領(lǐng)導(dǎo)中國人民找到了一條農(nóng)村包圍城市,武裝奪取政權(quán)的唯一正確的革命道路。1949年10月1日,中華人民共和國的成立,標(biāo)志著新民主主義革命已經(jīng)取得偉大勝利,標(biāo)志著中國人民受奴役受壓迫的半殖民地半封建時代已經(jīng)過去,真正成為獨立自主的國家,中國人民從此站起來了,成為新國家、新社會的主人。在中國民主革命的過程中,毛澤東作出的貢獻(xiàn)有:找到了中國民主革命的正確道路、領(lǐng)導(dǎo)人民建立了中華人民共和國和領(lǐng)導(dǎo)人民完成了反帝反封建的任務(wù),故A符合題意;領(lǐng)導(dǎo)人民建立起社會主義制度是在社會主義建設(shè)時期,故含有④的BCD不合題意。故此題選A。5、A【解析】
抗日戰(zhàn)爭勝利的原因是多方面的,中國軍民的浴血奮戰(zhàn)、以國共合作為基礎(chǔ)的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立、世界反法西斯力量的配合都是其原因。而國民黨政府抗戰(zhàn)初期能夠堅持抗戰(zhàn),但抗日戰(zhàn)爭進(jìn)入相持階段后開始消極抗日,所以④表述錯誤。①②③表述正確,故選A。6、D【解析】
結(jié)合所學(xué)知識可知,14世紀(jì)歐洲形成的資產(chǎn)階級不滿羅馬教皇對精神世界的控制,他們提倡發(fā)揚(yáng)人的個性,追求享受現(xiàn)世生活,文藝復(fù)興運(yùn)動興起,促進(jìn)了人民思想的解放,文藝復(fù)興影響了當(dāng)時服飾的變革,D符合題干;資產(chǎn)階級革命在14世紀(jì)還沒有到來,A錯誤;工業(yè)革命在19世紀(jì)才開始,B錯誤;啟蒙運(yùn)動發(fā)生于17-18世紀(jì)的歐洲,C錯誤,故本題選D。7、D【解析】
通過“給人民以工作機(jī)會”、“由政府直接招雇”、“促進(jìn)和重組我們對自然資源的利用”可以看出這是羅斯福新政中為了解決失業(yè)問題而推行的以工代振,具體做法就是興建公共工程,吸納失業(yè)者,刺激消費(fèi)與生產(chǎn)。故D符合題意,ABC不符合題意,故選D。8、D【解析】試題分析:本題主要考查學(xué)生對一戰(zhàn)有關(guān)知識的識記。20世紀(jì)初的巴爾干半島就象一個存滿了炸藥的火藥桶。1914年6月的薩拉熱窩事件是第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線,引發(fā)了長達(dá)四年的帝國主義戰(zhàn)爭——第一次世界大戰(zhàn)。故選D??键c:人教新課標(biāo)九年級上冊·壟斷資本主義時代的世界·第一次世界大戰(zhàn)9、D【解析】
依據(jù)所學(xué)可知,戊戌政變發(fā)生于1898年。A項是在明末清初,B項是在1840年前后,C項是在鎮(zhèn)壓太平天國運(yùn)動過程中。所以答案選D10、B【解析】
根據(jù)“這次改革的影響之大,被人稱為法國大革命后最偉大的社會運(yùn)動。因此,亞歷山大二世獲得了‘解放者’的名號”。結(jié)合所學(xué)知識可知,“這次改革”指俄國1861年改革。為了鞏固統(tǒng)治,緩和階級矛盾,沙皇亞歷山大二世1861年簽署廢除農(nóng)奴制法令。法令規(guī)定①自法令實施之日起,農(nóng)奴獲得人身自由,他們可以擁有自己的財產(chǎn),可以自由選擇職業(yè),地主不得再任意交換或買賣農(nóng)奴;②農(nóng)奴在獲得自由時,還能以贖買的方式得到一塊份地和宅旁園地,但這些耕地在法律上依然是地主的財產(chǎn),農(nóng)民只有使用權(quán)等,由此可見,亞歷山大二世解放的對象是農(nóng)奴,B符合題意,ACD不符合題意,故選擇B。11、C【解析】
根據(jù)所學(xué)知識可知,五四運(yùn)動是從天安門開始的,是新民主主義革命的開端;開國大典是在天安門舉行的,結(jié)束了新民主主義革命,故C正確;ABD不符合題意,排除ABD項。故選C。12、A【解析】
依據(jù)題干“如果說國藩開辟了西化之路的話,左宗棠和李鴻章則是斗志昂揚(yáng)地緊握西化的火把”的信息,結(jié)合所學(xué)知識可知,曾國藩、左宗棠和李鴻章都是洋務(wù)運(yùn)動的代表,洋務(wù)運(yùn)動學(xué)習(xí)西方的技術(shù)和設(shè)備的內(nèi)容,是近代化的開端,A項符合題意;戊戌變法、太平天國運(yùn)動、義和團(tuán)運(yùn)動不涉及題干的人物,BCD三項不符合題意;故選A。二、簡答題(共3小題,滿分26分)13、(1)俄國:面臨農(nóng)奴制的嚴(yán)重危機(jī);日本:出現(xiàn)了幕府統(tǒng)治危機(jī)和民族危機(jī)美國:兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾不可調(diào)和(2)俄國和日本通過自上而下的資產(chǎn)階級改革,美國通過南北戰(zhàn)爭(3)俄國:廢除了農(nóng)奴制,緩解了國內(nèi)的社會矛盾,避免了革命的發(fā)生,使國家走上了發(fā)展資本主義的道路。日本:使日本逐漸富強(qiáng)起來,擺脫了淪為殖民地和半殖民地的民族危機(jī),日本走上了獨立發(fā)展資本主義的道路美國:美國國家和民族的統(tǒng)一得到維護(hù),為其后成為世界上最發(fā)達(dá)的資本主義強(qiáng)國奠定了堅實的基礎(chǔ)?!窘馕觥?/p>
(1)19世紀(jì)中期,俄國農(nóng)奴制出現(xiàn)了嚴(yán)重危機(jī),農(nóng)奴暴動此起彼伏,嚴(yán)重威脅著沙皇的封建專制統(tǒng)治,為擺脫農(nóng)奴制危機(jī),沙皇進(jìn)行了改革;德川幕府閉關(guān)鎖國的封建統(tǒng)治,造成了日本的落后,阻礙了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,隨著封建領(lǐng)主經(jīng)濟(jì)的瓦解,資本主義生產(chǎn)關(guān)系的逐漸形成和初步發(fā)展,階級矛盾更加尖銳;西方資本主義西方列強(qiáng)加緊了侵略,使閉關(guān)鎖國的日本民族危機(jī)逐步加深,社會危機(jī)空前加?。毡靖麟A層聯(lián)合起來,進(jìn)行了倒幕運(yùn)動,推翻了幕府統(tǒng)治,成立了明治政府,從而為明治維新創(chuàng)造了條件.美國內(nèi)戰(zhàn)前,南方種植園奴隸主階級雇傭了大量的勞動力,而北方資本主義的發(fā)展又需要大量的自由勞動力,這不利于資本主義的發(fā)展.圍繞奴隸制的存廢問題,成為北方和南方矛盾不可調(diào)和的焦點,最終南北戰(zhàn)爭爆發(fā)。
(2)19世紀(jì)中期,工業(yè)資本主義的發(fā)展是世界歷史發(fā)展的主流.俄、日、美要解決面臨的主要問題,就是要為工業(yè)資本主義的發(fā)展開辟道路。俄國和日本通過自上而下的資產(chǎn)階級改革,美國通過南北戰(zhàn)爭。從本質(zhì)上看,它們解決問題的途徑有改革和革命兩種。(3)根據(jù)所學(xué)知識可知,俄國1861年改革使俄國廢除了農(nóng)奴制,緩解了國內(nèi)的社會矛盾,避免了革命的發(fā)生,使國家走上了發(fā)展資本主義的道路。日本明治維新使日本逐漸富強(qiáng)起來,擺脫了淪為殖民地和半殖民地的民族危機(jī),日本走上了獨立發(fā)展資本主義的道路。美國南北戰(zhàn)爭使美國國家和民族的統(tǒng)一得到維護(hù),為其后成為世界上最發(fā)達(dá)的資本主義強(qiáng)國奠定了堅實的基礎(chǔ)。14、(1)北魏孝文帝改革;(2)彼得一世改革;【解析】
(1)北魏孝文帝改革:北魏孝文帝繼位后,立志用文治移風(fēng)易俗。494年,北魏孝文帝把都城遷到洛陽,進(jìn)一步實行改革,推行漢化措施,規(guī)定包括:用漢語,在朝廷中使禁止使用鮮卑語;穿漢服,以漢服代替鮮卑服;改漢姓;鮮漢聯(lián)姻;用漢制,用漢族的官職和律令;學(xué)漢禮,學(xué)習(xí)漢族的禮法,尊崇孔子,以孝治國。這些措施促進(jìn)了民族融合,也增強(qiáng)了北魏的實力。(2)根據(jù)所學(xué)可知,彼得一世為了提高軍隊干部的技術(shù)和指揮能力,把大批貴族青年派往意大利、法國、英國、荷蘭等國去學(xué)習(xí)軍事,并以重金聘請外國人在俄國軍隊中擔(dān)任要職,通過這次改革,大大增強(qiáng)了俄國的軍事實力,推動了俄國逐漸向近代化國家的道路上邁進(jìn),客觀上為俄國資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了條件,促進(jìn)了俄國文化教育
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