七年級(jí)歷史《第4課 科舉制的創(chuàng)立》課件

第四課科舉制度的創(chuàng)立請(qǐng)思考：科舉制誕生前，政府是采取什么樣的方式和標(biāo)準(zhǔn)來選取官員的？總結(jié)：出身豪門權(quán)貴家庭（注重門第）

請(qǐng)思考：這種選官制度存在什么樣的弊端呢？一、科舉制度的誕生1、背景：地方官員和豪門權(quán)貴推薦

總結(jié)：出身低微，但有真才實(shí)學(xué)的人，得不到重用

選官權(quán)掌握在地方政府手里，不利于加強(qiáng)中央集權(quán)2、科舉制的誕生請(qǐng)思考：對(duì)于科舉制度的誕生，隋文帝、隋煬帝分別作出了哪些貢獻(xiàn)？總結(jié)：隋文帝——分科考試選官

隋煬帝——設(shè)進(jìn)士科（科舉制正式誕生）請(qǐng)思考：科舉制度的誕生有什么樣的作用，它帶來了什么樣的變化呢？二、科舉制的完善選拔官吏的權(quán)力從地方集中到中央，有利于提高政府辦事效率，適應(yīng)了統(tǒng)一的需要總結(jié)：門第不高（寒門）的讀書人可以憑才學(xué)做官１、考試科目眾多，以明經(jīng)、進(jìn)士?jī)煽谱钪匾獢U(kuò)充了國(guó)學(xué)的規(guī)模應(yīng)試者眾多，錄取率極底進(jìn)士科第一名稱“狀元”唐太宗現(xiàn)存的唯一一張狀元卷２、關(guān)鍵人物武則天開創(chuàng)殿試創(chuàng)設(shè)武舉應(yīng)試者多至萬人武狀元蘇乞兒詩賦成為進(jìn)士科主要考試內(nèi)容曾八次舉行殿試

唐玄宗形成隋文帝開始分科考試舉人隋煬帝設(shè)進(jìn)士科完善唐太宗擴(kuò)充國(guó)學(xué)的規(guī)模、錄取嚴(yán)格、有狀元稱呼武則天首創(chuàng)殿試、武舉唐玄宗詩賦成為進(jìn)士科主考內(nèi)容、八次殿試隋唐時(shí)期科舉制大事表考什么？（隋唐）進(jìn)士科：以策論為主，唐玄宗增加詩賦。（唐朝）明經(jīng)科：以儒家五經(jīng)為主。明法科：以律令為主。明書科：以書法為主。武舉科：箭射、馬槍、負(fù)重、言語、材貌等分科考試怎么考？帖經(jīng)：考官任擇經(jīng)書某一段，用紙條遮蓋其中幾個(gè)字或幾句話，令考生默寫出來。各科考試，均須帖經(jīng)?？谠嚒⑻?jīng)、墨義、策論、詩賦等類似今天填空類似今天簡(jiǎn)答類似今天論述類似今天作文墨義：從經(jīng)書中編出若干個(gè)問題，要求考生用經(jīng)書原文回答策論：考生按策問臨場(chǎng)撰文答題詩賦：考生臨場(chǎng)按文題和規(guī)定的格律創(chuàng)作詩賦抄襲工具抄襲坎肩江南貢院高中喜報(bào)登科錄金榜題名第四課科舉制的創(chuàng)立上諭光緒三十一（1905）諭令停止科舉三、科舉制度的影響3、促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展2、促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展1、改善了用人制度4、影響到鄰國(guó)1、使大批知識(shí)分子不愿從事冷靜的學(xué)術(shù)研究和深入的思考，不愿從事對(duì)國(guó)計(jì)民生有實(shí)用價(jià)值的科學(xué)技術(shù)研究；

利弊2、是推動(dòng)知識(shí)分子與統(tǒng)治者合流，削弱其獨(dú)立意識(shí)與批判精神，逐漸淪為封建統(tǒng)治者的附庸。

請(qǐng)思考：科舉制度有什么利和弊？考考你1、我國(guó)科舉制正式誕生于（）A、唐玄宗時(shí)B、武則天時(shí)C、唐太宗時(shí)D、隋煬帝時(shí)2、科舉制被廢除是在（）A、宋朝末年B、元朝末年C、明朝末年D、清朝末年DD考考你3、隋唐以來的歷朝統(tǒng)治者都沿襲使用科舉制度，其根本原因是科舉制度（）A、有利于選拔人才B、有利于鞏固專制統(tǒng)治C、以儒家思想為核心D、科舉制度比較完善B4．科舉，就是由封建國(guó)家設(shè)立科目，定期舉行統(tǒng)一考試，通過考試來選拔官吏。下列事件中標(biāo)志著科舉制度正式誕生的是（

）

A隋文帝時(shí)利用分科取士的辦法選拔官吏

B.隋煬帝時(shí)正式設(shè)進(jìn)士科，按考試成績(jī)選拔人才

C.唐太宗時(shí)擴(kuò)充國(guó)學(xué)的規(guī)模，擴(kuò)建學(xué)舍，增加學(xué)員

D.武則天時(shí)開始進(jìn)行武舉考試

5．詩賦科成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容開始于（

）

A.隋文帝

B.隋煬帝

C.唐太宗

D.唐玄宗

DB6．我們現(xiàn)在的高考有“文科狀元”、“理科狀元”，而科舉考試中也有“文狀元”、“武狀元”。那么“武狀元”最早出現(xiàn)于（

）

A.唐太宗統(tǒng)治時(shí)期

B.唐高宗統(tǒng)治時(shí)期C.武則天統(tǒng)治時(shí)期

D.唐玄宗統(tǒng)治時(shí)期7．關(guān)于科舉制的產(chǎn)生和完善，下列說法正確的是（

）①科舉制最早產(chǎn)生于隋煬帝的開科取士

②標(biāo)志著科舉制正式誕生的是隋煬帝設(shè)置進(jìn)士科

③唐太宗、唐高宗、唐玄宗是完善科舉制的關(guān)鍵人物

④科舉制直到清朝末年才被廢除

A.①②

B.③④

C.②④

D.②③④CC謝謝指導(dǎo)第4課科舉制的創(chuàng)立了解科舉制度在隋唐時(shí)期產(chǎn)生和完善的主要情況，了解它給隋唐社會(huì)帶來的影響。設(shè)身處地思考：如果我們同學(xué)是隋唐時(shí)期的讀書人，有個(gè)夢(mèng)想——長(zhǎng)大后當(dāng)官或找到一份另人羨慕的工作，可以通過什么方式實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想？★參加考試★隋唐時(shí)期通過考試選拔官員已成為一種制度，即科舉制。我們知道，中國(guó)自古以來就是地域遼闊，人口眾多，要在那么多人中間挑選出國(guó)家需要的人才，應(yīng)該采用什么方法呢？

魏晉以來，設(shè)立中正官考察人品，把人按人品分為九個(gè)等級(jí)，得到上品評(píng)價(jià)的人就可以推薦做高品的官，這叫做“九品中正制”。后來，高官大戶把持了所有的高官顯職，各級(jí)中正官也由他們?nèi)蚊蛑苯訐?dān)任。于是門第出身作為品評(píng)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是世族就得到好評(píng)，祖宗沒做過高官就一定得差評(píng)，形成了“上品無寒門，下品無世族”的局面?！锞牌分姓剖俏簳x南北朝時(shí)期一種重要的官吏選拔制度。又名九品官人法。想一想：九品中正制有什么弊端？1.權(quán)貴子無論優(yōu)劣都可以做官，而許多出身低微但有真才實(shí)學(xué)的人，卻不能到中央和地方任高官。2.選官權(quán)被高門權(quán)貴壟斷，不利于中央集權(quán)。面對(duì)這種情況，隋文帝該用什么方式選拔官員呢？

（開皇十八年）令京官五品以上，總管，刺史，以“志行修謹(jǐn)”“清平干濟(jì)”二科舉人。開始采用分科考試的方法選拔官員1、隋文帝——開始分科考試2、隋煬帝——設(shè)置進(jìn)士科科舉制度正式誕生“近煬帝始置進(jìn)士之科”

——《舊唐書楊綰傳》“科”指考試科目;”舉”指選舉人才,“科舉制度”即是利用考試選拔官員的制度.科舉制的誕生

想一想，科舉考試相比起以前的選官方法有哪些進(jìn)步？1.從此，門第不高的讀書人，可以憑才學(xué)做官。2.選拔官吏的權(quán)利，也從地方集中到朝廷但是，由于科舉制剛剛創(chuàng)立，隋朝的科舉制還存在著很多不足

材料：據(jù)統(tǒng)計(jì)，隋朝三十八年內(nèi)，共舉行四至五次科舉考試，共考取秀才、進(jìn)士十二人。隋朝科舉制的不足

不經(jīng)常舉行考試，錄取人數(shù)不多，各種考試的內(nèi)容和方法尚未形成固定制度。完善：唐朝二、科舉制的完善兩個(gè)重要科目進(jìn)士：

最初沿襲隋朝考試內(nèi)容，只考“時(shí)務(wù)策”，即對(duì)時(shí)事和政治的看法，后來加試經(jīng)史策問題和”雜文“，唐玄宗時(shí)兼考詩賦，而且詩賦成為最主要的考試內(nèi)容，進(jìn)士科也是唐朝最重要的考試科目。明經(jīng)：明經(jīng)重帖經(jīng)、墨義。所謂帖經(jīng)，就是將經(jīng)書任揭一頁，將左右兩邊蒙上，中間只開一行，再用紙?zhí)w三字，令試者填充。墨義是對(duì)經(jīng)文的字句作簡(jiǎn)單的筆試。帖經(jīng)與墨義，只要熟讀經(jīng)傳和注釋就可中試。易難三位關(guān)鍵人物唐太宗武則天唐玄宗

材料一：唐太宗認(rèn)為：“近代（指南北朝以來）君臣治國(guó)多劣于前古”，原因就是大臣們不讀書，“無學(xué)業(yè)”。

材料二：唐太宗常到國(guó)子學(xué)、太學(xué)視察，關(guān)心學(xué)校教學(xué)，并增筑校舍1200間，增加生員至3260人。

擴(kuò)大國(guó)學(xué)，嚴(yán)格考試由于進(jìn)士科較難，考試又錄取嚴(yán)格，有”三十老明經(jīng)，五十少進(jìn)士“之說天下英雄，入吾彀中矣

——唐太宗科舉考試的最大獲益者是誰？封建最高統(tǒng)治者皇帝唐太宗：武則天：唐玄宗：科舉制的誕生擴(kuò)大國(guó)學(xué)，嚴(yán)格考試開設(shè)殿試，創(chuàng)設(shè)武舉主考詩賦，親自面試材料一：武則天曾一連幾天在洛成殿測(cè)試貢舉人，親自出題面試。材料二：

開設(shè)殿試創(chuàng)設(shè)武舉武則天：材料：

主考詩賦李白白居易杜甫唐玄宗：

科舉制從隋朝創(chuàng)立開始，一直到1905年廢除，前后延續(xù)了一千三百多年，它對(duì)我國(guó)歷史和世界歷史又產(chǎn)生了怎樣的影響呢？三、科舉制的影響★他們都是進(jìn)士及第，科舉制給這些讀書人帶來了什么？改善了中國(guó)的什么制度？紀(jì)曉嵐王安石

科舉制改善了用人制度，使得有才識(shí)的讀書人有機(jī)會(huì)進(jìn)入各級(jí)政府任職。材料一：鼓而講筳者，八千余人，濟(jì)濟(jì)洋洋焉。國(guó)學(xué)之盛，古昔未之有也。

——《舊唐書儒學(xué)傳》

科舉制促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，世人用功讀書的風(fēng)氣盛行。材料二：由于科舉制十分重視讀書人的基本功，特別是書法和文采，讀書人為了能取得好成績(jī)就得在這方面下功夫，苦練書法和文章，唐玄宗開考詩賦后，尤其重視詩賦。

科舉制也促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，大大有利于唐詩的繁榮。材料三：“我們知道的最早的考試制度，是中國(guó)所采用的選舉制度，及其定期舉行的考試”

——《英國(guó)大百科全書》788年，新羅（朝鮮半島的一個(gè)政權(quán)）仿照唐朝科舉，設(shè)”讀書三品科“，規(guī)定由國(guó)家按三品統(tǒng)一考試，科目全為儒家經(jīng)典。

科舉制對(duì)世界文明的發(fā)展產(chǎn)生過一定的影響。（1）科舉制改善了用人制度，使得有才識(shí)的讀書人有機(jī)會(huì)進(jìn)入各級(jí)政府任職。（2）科舉制促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，士人用功讀書的風(fēng)氣盛行。（3）科舉制也促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，尤其因?yàn)檫M(jìn)士科重視考詩賦，大大有利于唐詩的繁榮。三、科舉制度的影響進(jìn)步：1.我國(guó)科舉制正式誕生于？A、唐玄宗時(shí)B、武則天時(shí)C、唐太宗時(shí)D、隋煬帝時(shí)2.殿試的是哪位皇帝在位的時(shí)候開始的？A、隋文帝B、唐太宗C、武則天D、唐玄宗3.科舉制被廢除是在？A、宋朝末年B、元朝末年C、明朝末年D、清朝末年4.隋唐以來的歷朝統(tǒng)治者都沿襲使用科舉制度，其根本原因是科舉制度？A、有利于選拔人才B、有利于鞏固專制統(tǒng)治C、以儒家思想為核心D、科舉制度比較完善創(chuàng)立隋文帝分科考試隋煬帝設(shè)進(jìn)士科,科舉制正式誕生完善唐太宗擴(kuò)大國(guó)學(xué)規(guī)模武則天開設(shè)殿試、武舉唐玄宗把詩賦作為考試的內(nèi)容第4課科舉制的創(chuàng)立[思考]隋文帝為什么要改革選拔官員的方法？

1、為了鞏固自己的統(tǒng)治，需要加強(qiáng)中央集權(quán)；2、為了選拔有真才實(shí)學(xué)的人做官，才能有效地進(jìn)行統(tǒng)治。舊的選官制度使的選官實(shí)權(quán)控制在地方官員手中，一些沒有真才實(shí)學(xué)的人得以出任官職，不利于隋王朝的統(tǒng)治。隋文帝——開始分科考試一、科舉制的誕生隋煬帝——設(shè)置進(jìn)士科 科舉制度正是誕生二、科舉制的完善隋文帝隋煬帝唐太宗武則天唐玄宗開始分科考試正式設(shè)置進(jìn)士科擴(kuò)充國(guó)學(xué)的規(guī)模殿試/武舉的開始多次親自面試常設(shè)考試科目：秀才、明法、明書、明算、明字、三史科、開元禮科。以進(jìn)士和明經(jīng)科最為重要“天下英雄，入吾彀中矣”（唐太宗）“太宗皇帝真長(zhǎng)策，賺的英雄盡白頭！”

“五十少進(jìn)士，三十老明經(jīng)”

“春風(fēng)得意馬蹄急，一日看盡長(zhǎng)安花”“慈恩塔下題名處，十七人中最少年”三、科舉制的影響通過考試選拔官員，為讀書人提供了作官的途徑，政治上擴(kuò)大了統(tǒng)治階級(jí)基礎(chǔ)；促進(jìn)了教育事業(yè)和文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展；帶來了唐詩