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猿輔導(dǎo)崗前培訓(xùn)心得8篇
猿輔導(dǎo)崗前培訓(xùn)心得篇1
從古至今,我國(guó)都非常重視思想政治教育在教育工作中的地位。思政教育是學(xué)校教育工作的生命線,對(duì)引導(dǎo)青年學(xué)生培養(yǎng)高尚的道德情操,樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。通過(guò)全國(guó)高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)示范班線上的集中學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高了我對(duì)輔導(dǎo)員工作的理解和把握,同時(shí)也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了輔導(dǎo)員老師在高校教育工作中育人的重要性,下面就此次培訓(xùn)做以下幾點(diǎn)總結(jié):
一、價(jià)值引領(lǐng)與思想引導(dǎo)
新時(shí)代賦予了青年學(xué)生思想引領(lǐng)的新使命、新任務(wù),我們要切準(zhǔn)時(shí)代方位,把握青年學(xué)生思想引領(lǐng)的精神實(shí)質(zhì),把立德樹(shù)人作為根本任務(wù),明辨是非作為評(píng)價(jià)重點(diǎn),積極探索創(chuàng)新思政工作的方式方法。同時(shí),加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育既是做好疫情防控工作的客觀需要,也是提升大學(xué)生思想政治教育的有利契機(jī)。這個(gè)特殊時(shí)期也正是考驗(yàn)當(dāng)代大學(xué)生是否能堅(jiān)定理想信念在大是大非面前站穩(wěn)立場(chǎng)的時(shí)期,而教導(dǎo)青年學(xué)生在防控疫情的戰(zhàn)“疫”中成長(zhǎng),增強(qiáng)愛(ài)國(guó)意識(shí),培養(yǎng)高尚道德情操,樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀也是不可忽視的重要環(huán)節(jié)。我們要把握好學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)與思想引導(dǎo)。
二、學(xué)業(yè)指導(dǎo)與班級(jí)管理
在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)數(shù)字時(shí)代,知識(shí)與學(xué)習(xí)發(fā)生了巨大的變化,我們要結(jié)合時(shí)代特征,將碎片化學(xué)習(xí)與學(xué)科導(dǎo)向型學(xué)習(xí)相結(jié)合,注重平時(shí)零碎知識(shí)的積累,以學(xué)生的興趣和解決問(wèn)題的方法為出發(fā)點(diǎn),突破傳統(tǒng)學(xué)科系統(tǒng),做好學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)。將核心價(jià)值觀教育落細(xì)落小落實(shí),著重學(xué)生班風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生班級(jí)凝聚力以及集體責(zé)任感的培養(yǎng),以班風(fēng)促學(xué)風(fēng),而主題班會(huì)作為高校重要的思想政治教育渠道和德育陣地,我們要將立德樹(shù)人的理念貫穿進(jìn)主題班會(huì)當(dāng)中,也要不斷創(chuàng)新主題班會(huì)的內(nèi)容和形式,積極探索適合當(dāng)代青年學(xué)生的育人方法,從而加強(qiáng)對(duì)他們社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)。
三、心理調(diào)適與健康維護(hù)
在舉國(guó)上下眾志成城共抗疫情的特殊時(shí)刻,青年學(xué)生居家隔離,學(xué)業(yè)、就業(yè)諸多不便容易引發(fā)各種情緒與壓力,我們要掌握有效的溝通方法和情緒疏導(dǎo)技術(shù),在調(diào)整和疏導(dǎo)自己心理狀態(tài)的同時(shí)幫助學(xué)生及其家長(zhǎng)及時(shí)做好疫情防控期間的心理防護(hù),掌握科學(xué)的自我心理調(diào)適和疏導(dǎo)方法,保持積極健康的心態(tài),鼓勵(lì)學(xué)生用科學(xué)的防疫方式、穩(wěn)定的情緒和健康的心態(tài),積極面對(duì)疫情。
四、日常事務(wù)教育管理
在當(dāng)前黨和國(guó)家對(duì)高校思想政治工作空前重視的形勢(shì)下,輔導(dǎo)員要把職業(yè)當(dāng)成事業(yè),把工作當(dāng)成享受,把工作做成學(xué)問(wèn),“不忘初心,牢記使命”。要把愛(ài)寫(xiě)進(jìn)學(xué)生心里,察學(xué)生之難,解學(xué)生之憂,解決學(xué)生所求,滿足學(xué)生所需,找到問(wèn)題所在,在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間點(diǎn)采取科學(xué)的切入手段,幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題。正確認(rèn)識(shí)高校輔導(dǎo)員職業(yè)角色和職業(yè)能力,在對(duì)青年學(xué)生的思想政治教育工作中,正確掌握理論宣講的方法,提高理論宣講內(nèi)容的感召力、語(yǔ)言的吸引力、技巧的表現(xiàn)力,重視對(duì)學(xué)生的思想引領(lǐng)作用,做好學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人!
五、生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)
當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻,解決畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題已成為高校辦學(xué)治學(xué)中面臨的突出問(wèn)題。加強(qiáng)思想政治教育是大學(xué)生就業(yè)工作的需要,授人以魚(yú)不如授人以漁,我們要了解創(chuàng)業(yè)政策,把握創(chuàng)業(yè)環(huán)境,以課堂實(shí)踐教學(xué)為主渠道,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí),提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,使之開(kāi)拓創(chuàng)新思路,樹(shù)立思政與就業(yè)相互服務(wù)的理念,把思想政治教育與就業(yè)工作結(jié)合起來(lái),把全面提高人才培養(yǎng)能力作為高等教育的最高追求,助力大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展。
正如陳寶生部長(zhǎng)在全國(guó)高校輔導(dǎo)員優(yōu)秀骨干培訓(xùn)班中講的那樣,輔導(dǎo)員的“輔”是作用,既是黨委工作的助手、老師教學(xué)的助手、學(xué)生學(xué)習(xí)的助手,又是思政工作的主攻手、學(xué)生管理的主導(dǎo)者、學(xué)生成長(zhǎng)的主心骨,廣大輔導(dǎo)員不能停留在輔助作用上,要辯證把握崗位的主輔二重性。輔導(dǎo)員的“導(dǎo)”是方法,是政治領(lǐng)導(dǎo)、思想引導(dǎo)、情感疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、行為教導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo),要對(duì)學(xué)生方方面面做好指導(dǎo)。輔導(dǎo)員之“員,即偉大工程的施工員、偉大工程的質(zhì)檢員、偉大斗爭(zhēng)的戰(zhàn)斗員、偉大事業(yè)的服務(wù)員,我們要找準(zhǔn)定位,落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。深刻意識(shí)到輔導(dǎo)員老師在高校教育工作中育人的重要性,盡力做好學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人!
猿輔導(dǎo)崗前培訓(xùn)心得篇2
隨著中央16號(hào)文件的下達(dá),現(xiàn)在各高校都對(duì)大學(xué)生思想政治工作更加重視起來(lái),那么負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的直接人員——————輔導(dǎo)員,也相應(yīng)的就被重視起來(lái)。我非常慶幸能在如此恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間里走上這個(gè)崗位,更榮幸的是被學(xué)校派去參加河北省輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn),能夠跟來(lái)自全省20多所高校輔導(dǎo)員進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,這個(gè)機(jī)會(huì)是非常難得的。目前教育部在全國(guó)專門設(shè)立了21個(gè)輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)基地,河北省僅有河北師大一個(gè)。當(dāng)然能夠參加此次培訓(xùn),非常感謝院領(lǐng)導(dǎo),經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),使我對(duì)輔導(dǎo)員這個(gè)崗位有了更新的認(rèn)識(shí)。
盡管本次培訓(xùn)只有短短的5天時(shí)間,但內(nèi)容十分豐富:既有中山大學(xué)、南京航天航空大學(xué)等重點(diǎn)大學(xué)的辦學(xué)理念,又有河北師大、河北金融學(xué)院等普通院校的辦學(xué)特色;既有教育部思政司劉司長(zhǎng)對(duì)中央文件的詳解,又有輔導(dǎo)員培訓(xùn)處葛書(shū)記對(duì)輔導(dǎo)員工作的細(xì)談;既有經(jīng)驗(yàn)豐富、從輔導(dǎo)員崗位一直到中央黨校的陸士楨教授的精彩講座,又有年輕有為、剛大學(xué)畢業(yè)到河
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