六年級上冊美術(shù)教案-漂浮的畫-人教新課標(biāo)

/六年級上冊美術(shù)教案-漂浮的畫-人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解并掌握水油分離的原理，能夠運用這一原理創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的漂浮畫。2.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和觀察能力，提高他們對美術(shù)創(chuàng)作的興趣。3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)作，表達自己的情感和想象，培養(yǎng)他們的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容1.水油分離原理：介紹水油分離的原理，讓學(xué)生理解并掌握這一原理。2.漂浮畫創(chuàng)作：指導(dǎo)學(xué)生運用水油分離原理，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的漂浮畫。3.作品欣賞與評價：欣賞學(xué)生創(chuàng)作的作品，進行評價和反饋。教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：水油分離原理的應(yīng)用，漂浮畫的創(chuàng)作。2.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生運用水油分離原理創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的漂浮畫。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備，用于展示水油分離原理和漂浮畫創(chuàng)作過程。2.學(xué)具：水彩紙，水彩顏料，油畫棒，畫筆，調(diào)色盤，清水。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過圖片或?qū)嵨镎故?，引起學(xué)生對漂浮畫的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。2.知識講解：介紹水油分離原理，讓學(xué)生理解并掌握這一原理。3.演示與指導(dǎo)：演示漂浮畫的創(chuàng)作過程，指導(dǎo)學(xué)生如何運用水油分離原理進行創(chuàng)作。4.實踐操作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，進行漂浮畫的創(chuàng)作。5.作品展示與評價：學(xué)生展示自己的作品，進行自評和互評，教師給予反饋和評價。板書設(shè)計1.板書漂浮的畫2.板書內(nèi)容：水油分離原理，漂浮畫創(chuàng)作步驟，作品展示與評價。作業(yè)設(shè)計1.創(chuàng)作一幅漂浮畫，要求運用水油分離原理，作品具有創(chuàng)意和美觀性。2.寫一篇關(guān)于漂浮畫的創(chuàng)作心得，內(nèi)容包括創(chuàng)作過程，遇到的困難和解決辦法，以及對作品的評價。課后反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生了解了水油分離原理，并能夠運用這一原理創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的漂浮畫。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生動手操作和觀察，提高了他們的實踐能力和觀察能力。同時，通過作品展示和評價，學(xué)生不僅提升了自己的審美情趣，還培養(yǎng)了藝術(shù)素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，教師可以進一步探索水油分離原理在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出更多具有創(chuàng)意和美觀性的作品。同時，教師還可以結(jié)合學(xué)生的興趣和特點，設(shè)計更多有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”。教學(xué)過程詳細(xì)補充和說明1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要步驟?？梢酝ㄟ^展示一些著名的漂浮畫作品，如水流中的彩葉、油滴在水面形成的奇幻圖案等，讓學(xué)生直觀感受到漂浮畫的魅力。同時，可以提出一些引導(dǎo)性問題，如“你們覺得這些畫是怎么畫出來的？”“如果讓你們來畫，你們會怎么設(shè)計？”等問題，引發(fā)學(xué)生的思考和討論。2.知識講解在講解水油分離原理時，可以通過簡單的實驗來演示。準(zhǔn)備兩個透明的容器，一個裝水，一個裝油，然后滴入不同顏色的食用色素，讓學(xué)生觀察色素在水油界面的擴散情況。通過實驗，學(xué)生可以直觀地理解水油分離的原理，并能夠?qū)⑦@一原理與漂浮畫的創(chuàng)作聯(lián)系起來。3.演示與指導(dǎo)教師應(yīng)詳細(xì)演示漂浮畫的創(chuàng)作步驟，包括如何選擇材料、如何調(diào)配顏料、如何控制水油比例等。在演示過程中，教師應(yīng)強調(diào)操作的注意事項，如避免水油混合、控制好顏料的滴加量等。同時，教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何利用水油分離的原理來設(shè)計畫面的布局和色彩搭配，以及如何通過調(diào)整畫紙的角度和顏料的流動來創(chuàng)造出不同的效果。4.實踐操作在學(xué)生進行實踐操作時，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。對于一些有創(chuàng)意的作品，教師可以將其作為范例進行展示，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒。同時，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽嘗試，不怕失敗，從每一次實踐中總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。5.作品展示與評價作品展示與評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它不僅能夠讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，還能夠增強學(xué)生的自信心和成就感。在展示環(huán)節(jié)，可以組織學(xué)生將自己的作品放在展覽區(qū)，讓全班同學(xué)進行欣賞。在評價環(huán)節(jié)，可以采用自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式。在自評中，學(xué)生可以分享自己的創(chuàng)作思路和心得；在互評中，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，取長補短；在教師評價中，教師應(yīng)給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵，同時指出作品的亮點和需要改進的地方。通過以上詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計，可以使學(xué)生在掌握水油分離原理的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作出具有個人特色的漂浮畫作品，同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生足夠的關(guān)注和指導(dǎo)，使他們在美術(shù)創(chuàng)作的過程中得到全面的發(fā)展。教學(xué)過程中的難點突破在實踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會遇到一些技術(shù)上的難點，比如控制水油的比例、顏料的擴散效果以及畫面的整體設(shè)計等。為了幫助學(xué)生突破這些難點，教師可以采取以下策略：分步驟指導(dǎo)將漂浮畫的創(chuàng)作過程分解為幾個小步驟，每完成一步，教師都進行檢查和指導(dǎo)。例如，首先指導(dǎo)學(xué)生如何正確地在水面上滴加油彩，然后是如何輕輕地擺動畫紙以控制顏料的流動，最后是如何將完成的畫面固定下來。提供參考資料為了幫助學(xué)生更好地設(shè)計畫面，教師可以提供一些參考資料，如色彩搭配指南、構(gòu)圖技巧、以及不同風(fēng)格的藝術(shù)作品等。這些資料可以幫助學(xué)生開闊視野，激發(fā)創(chuàng)作靈感。小組合作鼓勵學(xué)生進行小組合作，每組學(xué)生可以共同討論創(chuàng)作主題，分工合作完成作品。這樣不僅能夠提高學(xué)生的團隊合作能力，還能夠集思廣益，解決創(chuàng)作過程中遇到的問題。個別輔導(dǎo)對于一些在創(chuàng)作上遇到困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供個別輔導(dǎo)，針對性地幫助他們解決問題。這種個性化的指導(dǎo)可以幫助學(xué)生克服困難，增強學(xué)習(xí)的自信心。評價與反思作品展示與評價環(huán)節(jié)不僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗，也是學(xué)生自我反思和提升的機會。在這個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極表達自己的觀點，同時學(xué)會傾聽和尊重他人的意見。多元評價標(biāo)準(zhǔn)在評價作品時，教師應(yīng)采用多元的評價標(biāo)準(zhǔn)，不僅關(guān)注作品的技術(shù)水平，還要考慮創(chuàng)意、色彩運用、構(gòu)圖等方面。這樣的評價方式能夠更全面地反映學(xué)生的綜合能力。鼓勵自我反思教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作完成后進行自我反思，思考自己在創(chuàng)作過程中的體驗、遇到的挑戰(zhàn)以及如何解決問題。這種反思能夠幫助學(xué)生更好地理解自己的學(xué)習(xí)過程，為未來的創(chuàng)作打下堅實的基礎(chǔ)。教師反饋教師的反饋對于學(xué)生的成長至關(guān)重要。在評價學(xué)生的作品時，教師應(yīng)提供具體、積極的反饋，指出作品的優(yōu)點和需要改進的地方，并給出改進的建議。這樣的反饋能