第7課聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音（課件）語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

7*、聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音會(huì)認(rèn)的字詞語(yǔ)解釋道別離別，分手(一般要打個(gè)招呼或說(shuō)句話(huà))。遼闊廣闊，寬廣。歌韻和諧悅耳的歌聲。飽滿(mǎn)豐滿(mǎn)，充足。叮嚀指反復(fù)囑咐。匆匆急急忙忙的樣子。掠過(guò)輕輕擦過(guò)或拂過(guò)。唰唰文中用作擬聲詞，形容風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉的聲音。

提示：從兩方面描寫(xiě)秋的聲音：具體可感的聲音，如第1～4小節(jié)中寫(xiě)的落葉、昆蟲(chóng)、大雁、唱歌等聲音；可心領(lǐng)神會(huì)而不可聞的無(wú)聲的聲音，如最后兩小節(jié)中寫(xiě)的秋天的聲音。具體寫(xiě)了落葉、蟋蟀、大雁、秋風(fēng)的聲音。感受到一種只可意會(huì)不可言談的聲音，其實(shí)就是秋天各種景象給人的感受。語(yǔ)段分析聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，大樹(shù)抖抖手臂，“唰唰”，是黃葉道別的話(huà)音。

這是第1小節(jié)，寫(xiě)秋天落葉的聲音?！岸抖妒直邸边\(yùn)用擬人的修辭手法，將“大樹(shù)”擬人化，生動(dòng)地展現(xiàn)了風(fēng)搖樹(shù)枝的傳神動(dòng)態(tài)，將秋的聲音描寫(xiě)得形象可感。語(yǔ)段分析聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，蟋蟀振動(dòng)翅膀，“嚁嚁”，是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻。

這是第2小節(jié)，寫(xiě)秋天蟋蟀的叫聲。這里運(yùn)用擬人的修辭手法，寫(xiě)陽(yáng)臺(tái)上的蟋蟀振動(dòng)翅膀，發(fā)出“曜曜”的聲音，在作者聽(tīng)來(lái)，這是蟋蟀在用動(dòng)聽(tīng)的歌聲和陽(yáng)臺(tái)告別。語(yǔ)段分析

一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀；一陣陣秋風(fēng)掠過(guò)田野，送來(lái)一片豐收的歌吟。

這是第3小節(jié)，寫(xiě)大雁和秋風(fēng)的聲音。前兩句運(yùn)用擬人的修辭手法，用“追”“叮嚀”兩個(gè)詞語(yǔ)將“大雁”擬人化了，讓人眼前仿佛出現(xiàn)了大雁南飛的情景。后兩句是作者的聯(lián)想，我們仿佛看到，秋風(fēng)所到之處，到處一片豐收的景象。語(yǔ)段分析

聽(tīng)聽(tīng)，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊透明的音樂(lè)廳，你好好地去聽(tīng)----秋的聲音。

這是第4小節(jié)，寫(xiě)秋天的各種聲音。用“音樂(lè)廳”來(lái)比喻秋天的大自然，說(shuō)明秋天的大自然的聲音像動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)一樣值得我們?nèi)バ蕾p，去感受，去熱愛(ài)和贊美。語(yǔ)段分析

秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿(mǎn)的谷粒里。第一部分(第1～4小節(jié))：寫(xiě)具體可感的秋聲。第二部分(第5、6小節(jié))：寫(xiě)只能心領(lǐng)神會(huì)的無(wú)聲的秋聲。

段落劃分

本文作者抓住了秋天里大自然