關(guān)于大學(xué)校長學(xué)校工作計(jì)劃(8篇)

關(guān)于大學(xué)校長學(xué)校工作計(jì)劃(8篇)制定安排前，要分析探討工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來制定這個安排的。我們該怎么擬定安排呢？以下是我收集整理的工作安排書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于高校校長學(xué)校工作安排一

這些年，學(xué)校的發(fā)展有一些頗為缺憾的地方。我沒能把“船舶海洋”四個字寫大;文科等學(xué)科的發(fā)展沒有顯著改變;醫(yī)科還欠缺高峰;轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)中心大樓還未動工;“以學(xué)生為中心的教化”還未落到實(shí)處;老師與學(xué)生的距離沒有明顯縮短;我希望“讓學(xué)生自由發(fā)展”，但總體上多數(shù)學(xué)生可能還是未脫離那種類似教化生產(chǎn)線的培育模式;……對這些我不能不表示缺憾和歉意。

我希望學(xué)生們能很好地面對過去與將來。既要知道革命先賢輝煌而悲壯的歷程，也要了解我們自己歷史上的錯誤、丑陋、恥辱等等。假如高校生對國家過去的錯誤和痛楚多一些了解，他們就能知道對人的蔑視多么恐怖，個人迷信多么可怕;就簡單理解民粹式民主的荒唐;就能知道道德在無約束的權(quán)力面前多么不堪一擊!從而真正地思索人的意義、民主的意義、把權(quán)力關(guān)進(jìn)籠子的意義!將來國家的現(xiàn)代化首先是人的現(xiàn)代化。為了將來，學(xué)子們須要何種思想前瞻?須要怎樣的思想儲備?而不能僅僅滿意于現(xiàn)實(shí)中的、或者當(dāng)下流行的價值觀。在對過去與將來的責(zé)任這一點(diǎn)上，我做得太少，于此只能感到缺憾。這幾年，生活在這個校內(nèi)里的孩子們沒少埋怨：自習(xí)要搶座位;圖書館關(guān)門時間太早;食堂飯菜的質(zhì)量怎么變差了，究竟是不是沒賺學(xué)生們一分錢?體育設(shè)施和場地不足，偌大的校內(nèi)盡然沒有一個游泳池;有些運(yùn)動還得交錢;自行車經(jīng)常被偷;夏日徹夜難眠;如此等等。我們的工作沒能做好，或遲遲才做，我要表示缺憾與歉意。

我不僅感到缺憾且頗為痛心的一件事就是所謂“學(xué)位門”事務(wù)。記得有一次我出面與學(xué)生對話時，我還反問，為何好多學(xué)校如此，其它學(xué)校的學(xué)生不鬧，而我們的學(xué)生看法這么大?因?yàn)槲乙詾槠渌咝５莫?dú)立學(xué)院與我們獨(dú)立學(xué)院的狀況一樣。后來有一位干部告知我，有的學(xué)校的確不一樣。當(dāng)時我心里五味雜陳，真是鬧了一個很大的笑話，而且我的官僚使學(xué)校失去了訂正的最佳時機(jī)，損害了部分學(xué)生及校友的感情。

誰都贊成高校生應(yīng)當(dāng)有健全的人格，但是我們的高校在這方面所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任是不夠的。有的同學(xué)躲避現(xiàn)實(shí)社會，讓自己龜縮在虛擬的現(xiàn)實(shí)中;少數(shù)同學(xué)欠缺至少的公德;有的人把入黨當(dāng)成實(shí)現(xiàn)自己預(yù)期和目的的工具;也有人不自覺地成為別人或者某種權(quán)力的工具;凡此種種，當(dāng)看到某些學(xué)生心靈田園荒蕪的時候，心靈被役使的時候，自然會感到我們的人格教化是有缺陷的。長期以來我們黨提倡“實(shí)事求是”，但在我們的課堂中，在對學(xué)生的潛移默化中，原委給他們灌輸了多少不實(shí)事求是的東西?我也曾希望我們的人格教化、公民教化不要被意識形態(tài)所沉沒和遮擋，也曾想過能不能略微變更一下。然而，作為校長的我卻害怕了。如今只能徒有缺憾了!

上任之初，曾對幾位資深學(xué)者和老領(lǐng)導(dǎo)說到，我有一個心愿，就是希望在任期內(nèi)能使學(xué)校的風(fēng)氣變得更好一些。希望在我們的校內(nèi)里充溢學(xué)氣，有簡潔的文化，缺憾的是我沒能做到這一點(diǎn)。在這個校內(nèi)里還是多了一些官氣，少了一些學(xué)氣?；叵肫饋恚?dāng)時的我竟那么無趣!后來的我竟變得有幾分成熟!我還感到缺憾的是，我們的學(xué)風(fēng)尚有不盡如人意的地方。有的人做學(xué)問，行忽悠之能事，或則應(yīng)景，或則奉命，有奶便是娘;有的人風(fēng)骨全無，媚態(tài)幾許;極少數(shù)人甚至違規(guī)違法。在他們那里既沒有學(xué)者的斯文，更無士人的名貴與尊嚴(yán)。全部這些趨利而忘義的現(xiàn)象雖發(fā)生在少數(shù)或個別人身上，卻并不鮮見于我們的校內(nèi)。我看到了，卻無良策，慚愧啊!

我甚為缺憾的是，老師們支撐了學(xué)校的發(fā)展，給足了學(xué)校的風(fēng)光 ，而學(xué)校卻沒能給他們足夠好的工作和生活條件。部分老師還缺乏像樣的辦公和試驗(yàn)條件;有一些青年老師收入低、壓力大，有許多新進(jìn)老師眼巴巴地盯著“周轉(zhuǎn)房”;另外有些中老年老師為他們的工作量算計(jì)時，其風(fēng)光 和尊嚴(yán)幾許?作為校長，我沒能在發(fā)展與維護(hù)他們風(fēng)光 中找到最佳平衡點(diǎn)，實(shí)在對不起!

還有我們的離退休人員，收入低，生活拮據(jù)。尤其是有些空巢老人，貧困、身體不好、無人照看。他們可是為學(xué)校的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)、作出過重要貢獻(xiàn)的人們，理應(yīng)有尊嚴(yán)地安度晚年。部分別退休人員希望在校內(nèi)里建特地的“老年公寓”供須要特殊照看的老人們度過余生，但我沒有同意，至今依舊不贊成。然而，我又拿不出方法讓他們擺脫逆境。對此，我只能仰天長嘆，空有缺憾!

許多教化家和社會的有識之士都認(rèn)為，高校該有獨(dú)立精神和自由表達(dá)，我很贊成!然而，缺憾的是，在這一點(diǎn)上我沒有做出有實(shí)際意義的努力。當(dāng)自由、“實(shí)事求是”的欲望和良知被某些僵化的意識所遮擋時，作為校長的我還是不聞不問;即便對于希望有一點(diǎn)涂鴉自由的學(xué)生們，我也沒有公開發(fā)出任何聲音。只是一個學(xué)生生氣的聲音始終在我耳邊回：“或許校長大人日理萬機(jī)，哪能管我們這等屁事!”在此，我要就我的緘默向他們表示歉意。這些年，我們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展和師生的民生而感到資金的困擾，但朦朧中我好像又感覺到白花花的銀子在暗流中對著我竊笑。我奈何不得，徒有缺憾。我感到缺憾，高校的治理結(jié)構(gòu)存在缺陷。當(dāng)有些人不得不去琢磨、窺視甚至制造微妙時，多少精力、努力都耗散在那些無謂的微妙之中。其實(shí)，要變更此一現(xiàn)狀無關(guān)乎意識形態(tài)，只關(guān)乎實(shí)事求是。

老師們，同學(xué)們，同志們!縱然過去的幾年留下諸多缺憾，但將來國家及其教化的深化改革使我們充溢希望，新的領(lǐng)導(dǎo)班子也會帶來新的活力與氣象。我完全信任，新班子會很快地消退因?yàn)槲业膶?shí)力問題給學(xué)校帶來的缺憾。就讓你們的缺憾隨培根而離去，讓你們的希望隨新校長而到來!當(dāng)然，我更希望，黨和政府能夠逐步消退并非僅存在于華中科技高校中的那些缺憾!

老師們，同學(xué)們，同志們!再次真誠地向你們告辭!告辭大家，我得稍許停留，讓靈魂跟上;我得接著求索，讓靈魂安排何處?我當(dāng)然會接著關(guān)注，中國改革開放進(jìn)程中最保守的那塊領(lǐng)地——教化，即將告辭什么?中國的教化將抵達(dá)何方?將來我將與大家一起，為崛起的華中大，為獨(dú)立、自由、責(zé)任的華中大而祝愿!

關(guān)于高校校長學(xué)校工作安排二

x：敬愛的同學(xué)們，大家下午好！很興奮在周二的六點(diǎn)與大家相約在《耳朵去旅行》節(jié)目當(dāng)中。

x：提倡健康生活，關(guān)注簇新詢問。我們將以最簡潔最生動的語言向聽眾供應(yīng)最大限度的生活詢問，在這里

x：您可以跟隨我們大腳游天下包攬各地的奇山秀水；

x：您可以在我們的民族風(fēng)情園里領(lǐng)會異域民族文化；

x：您可以在我們的大嘴吃四方中嘗遍不同民族的美食。

大家好，我是你們的摯友xx

x：我是xx

內(nèi)容：

x：我們又帶著一檔全新的節(jié)目和大家見面了，掩不住心里的喜悅。首先向大家說說我們《生活魔方》改版后的新節(jié)目吧

x：我們的《耳朵去旅行》是一檔針對高校生的生活旅游人文類節(jié)目。主要有三個板塊，第一個是大腳游天下，介紹以都勻?yàn)橹行狞c(diǎn)輻射到全國乃至世界的旅游詢問。其次個板塊是民族風(fēng)情園，欄目將充分利用我們是一個多民族大家庭的特點(diǎn)，向大家介紹我們特有的民族風(fēng)情，在消遣的同時也弘揚(yáng)了民族文化。

x：那第三個板塊呢就是大嘴吃四方了，我們將向大家介紹各民族獨(dú)具特色的飲食文化。希望我們的新節(jié)目可以讓大家收獲一份意想不到的歡樂，使大家豐富多彩的生活錦上添花。

（音樂）

x：我們今日的節(jié)目呢就首先從你我生活學(xué)習(xí)的地方——黔南布依族苗族自治州說起吧。黔南布依族苗族自治州位于貴州省中南部，東與黔東南州相連，南與廣西自治區(qū)毗鄰，西與安順市、黔西南州接址，北靠省會貴陽市。自治州成立于1956年全州共12個縣市。黔南山青峰奇、風(fēng)光絢麗，名勝古跡眾多，各民族能歌善舞，民族風(fēng)情古樸高雅，婚喪習(xí)俗各具特色，民族文化多姿多彩。布依族和苗族是黔南的.主體民族，都有語言無文字，居住在州境內(nèi)的人口分別有122。06萬和45.53萬；而黔南的布依族呢又主要集中在墨沖、平浪、羅甸。

x：那《大腳游天下》就帶著大家走進(jìn)布依族的聚居地墨沖、平浪。（見資料《魅力都勻》101頁）

x：秀美靈動的山水孕育了淳樸和善的布依人民。布依族有悠久的歷史，是貴州的一個土著民族。秦漢以前分布在廣西中北部和貴州南部的“駱越”支系，與布依族有干脆的淵源關(guān)系。戰(zhàn)國晚期到西漢，今貴州南部，以南、北盤江為中心，出現(xiàn)了“夜郎國”，布依族先民是“夜郎國”的主體民族。漢以后，布依族地區(qū)被稱為“僚”或“俚”。唐代布依族地區(qū)被稱為“蠻”。宋、元以后，布依族地區(qū)領(lǐng)主經(jīng)濟(jì)漸漸發(fā)展，封建領(lǐng)地稱“蕃”，領(lǐng)主稱為“蕃主”。元代布依族以“仲家”之稱見于史籍?！对贰さ乩碇尽酚小皸螅ń耖L順）等處仲家蠻”的記載。明、清史籍則稱布依族為“仲苗”、“仲蠻”、“青仲”或“仲家”?？傊?，布依族是世居貴州的一個古老民族，是從古越人的駱越支系及其后的僚人漸漸發(fā)展起來的，并融入了古濮人的成分，在后來長期發(fā)展的過程中，又不斷汲取漢族以及其他民族的一些成分，逐步形成了今日人數(shù)眾多的布依族。另一方面，布依族也有融合于其他民族的。

x：（禮儀）各個民族都有自己民族的禮儀及禁忌，我們應(yīng)有所了解并充分的敬重它。布依族喜愛依山傍水聚族而居，一般是十幾戶或幾十戶為一寨，也有上百戶至幾百戶的。布依族豪爽好客，特點(diǎn)是在每年“三月三”（或三月十三）的楓葉節(jié)，許多布依族都用楓香葉等各種植物色素把糯米染成五彩繽紛，做花糯米飯款待客人和分送給親朋好友。布依族人民有很多傳統(tǒng)的美德。其中，對老人的普遍敬重，已成為全民族一種不成文的社會公德。詳細(xì)表現(xiàn)在：如兒子長大分家時，首先需自覺留足父母的“養(yǎng)老田”；凡有老人在場的地方，唱歌對調(diào)首先要向老人致敬，如要唱一些談情說愛的內(nèi)容，也要在征得老人的同意后再唱。青少年從小就養(yǎng)成了不在老人跟前說丑話或表現(xiàn)出不禮貌的行為。

x：（建筑）布依族的居房與傣族竹樓相近，但是用木頭作主結(jié)構(gòu)，住房有“干欄”式樓房、平房和石板房，最具特色的是石板房。干欄式3間3層竹木結(jié)構(gòu)。底層不砌墻，用木料作欄柵，關(guān)牲畜，中層用鳳尾竹編扎四周，用以住人；上層堆放雜物。屋側(cè)用毛竹搭一陽臺，直通樓面，可乘涼、曬物。稱之為“吊腳樓”。布依族習(xí)慣近水而居，村寨依山傍水，四周生長著茂密的竹林或風(fēng)水樹。寨前田疇縱橫，河溪環(huán)繞，岸柳成行，一派漂亮的田園風(fēng)光。住平壩者，大都建有矮墻院落，居山區(qū)者因受地形限制，房屋依山而建。樓房疊加，有的修成前半部為樓房，后半部為平房的“吊腳樓”，這就是歷史上“干欄式建筑”的沿續(xù)。堂屋正中設(shè)有神龕供奉祖先，左右兩側(cè)分隔成灶房、寢室、客房。室內(nèi)設(shè)有火坑，供一家聚暖炊薪。房屋用木材建立，屋頂蓋瓦，有的蓋茅草或稻草；安順、鎮(zhèn)寧、關(guān)嶺、普定和六枝一帶，由于盛產(chǎn)青石，住房從基礎(chǔ)到墻頭都用石頭壘砌，屋頂也蓋石板，俗稱“石板房”。加上山寨的石砌寨墻和山頂?shù)氖疟?，形成典型的石頭建筑群。

x：雖然已經(jīng)說了這么都關(guān)于布依族的民風(fēng)民情，但有一點(diǎn)我們可是不能忽視的喲，是什么呢？就是我們勤勞才智的布依族人民的飲食文化了，這可是極具特色的。

x：那是！所以我們接下來的大嘴吃四方就要向大家介紹布依族的飲食文化啦，布依族主食多以大米為主。民間喜愛用“甑子”把米蒸成米飯。布依族普遍喜食糯米并常當(dāng)成改善生活或調(diào)劑口味的主食。冷菜、“青苔凍肉”、“拌豌豆涼粉”等，是布依人喜愛的食品。酸菜和酸湯幾乎每餐必備，尤以婦女最喜食用。還有血豆腐、香腸及用干、鮮筍和各種昆蟲加工制作的風(fēng)味菜肴。

x：大部分布依族都善制作咸菜、腌肉和豆豉，民間特有的腌菜“鹽酸”馳名中外。葷菜中，狗肉、狗灌腸和牛肉湯鍋為上肴。在宰豬時布依族習(xí)慣在血盆中先放一些鹽，然后與豬血一起攪動，凝固后把蔥花、佐料，加肉末下水燒湯，與豬血一起煮，稱為“活血”，作為待客的最好菜肴。貴州的布依族若遇婚喪嫁娶，喜用黃牛作菜。酒在布依族日常生活中占有很重要的位置。每年秋收之后，家家都要釀制大量的米酒儲存起來，以備常年飲用。

布依族喜愛以酒待客，不管來客酒量如何，只要客至，都以酒為先，名為“迎客酒”。飲酒時不用杯而用碗，并要行令猜拳、唱歌。布依族傳統(tǒng)小吃許多，特殊是居住在云南的布依族，善作米線、餌塊粑、豌豆粉、米涼糕等。

x：我們用真誠的聲音構(gòu)筑一座心靈溝通的橋梁，專心仔細(xì)體會莘莘學(xué)子的每一份摯熱的情懷。

x：我們會面在熟識的電波中，將感動、才智、熱誠……融入一種靈動的聲音，讓它飄于校內(nèi)上空，飄進(jìn)每位師生的心里，讓這種聲音沖上云霄、回響在校內(nèi)的每個角落。

x：敬愛的同學(xué)們，歡樂的時間總是很短暫，我們的節(jié)目即將接近尾聲了，感謝同學(xué)們和我們一同共享這期的《耳朵去旅行》！我是你們的摯友支麗，

x：我是xx

合：我們下周同一時間再見。

關(guān)于高校校長學(xué)校工作安排三

人文學(xué)院心理素養(yǎng)發(fā)展部“撥快樂里迷霧，攜手歡樂人生”座談會活動策劃書

一.活動背景：

“長江后浪推前浪，一代要比一代強(qiáng)”豪言壯語之后卻隱藏著一些危機(jī)，時代變遷，社會轉(zhuǎn)型。當(dāng)代學(xué)生過早承受太多壓力，一顆顆還不成熟的心靈面對生活茫然不知所措，由此引發(fā)一系列心理困惑。我校今年開學(xué)初對20xx級所做的心理檔案測試顯示表明，新生的心理健康狀況并不樂觀，低于全國的平均水平，與往年相比也呈下降趨勢，我院心理檔案測試結(jié)果也很令人擔(dān)憂，對此我部對我院08級新生的心理問題做了深化了解與調(diào)查，結(jié)果顯示主要問題主要集中在人際關(guān)系交往，對所學(xué)專業(yè)的相識看法，對高校生將來4年高校生活的迷茫。此外，調(diào)查發(fā)覺還有部分抑郁癥、強(qiáng)迫癥反映的學(xué)生?？梢?，心理問題還是高校生中健康歡樂生活的隱患。

為了提高廣闊學(xué)生心理素養(yǎng)，使我們重視自身潛在的心理危機(jī)，樹立心理健康意識，普及心理相識。為此，人文學(xué)院心理素養(yǎng)發(fā)展部將實(shí)行第一期心理座談，為同學(xué)們供應(yīng)一個平臺，面對面與領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、心理學(xué)老師溝通、談心，將自己的困惑、迷茫、郁悶大膽講出來，我們會全力幫助你。通過現(xiàn)代豐富互動形式，提高廣闊學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康學(xué)問的愛好，加深對心理學(xué)問的理解，提高他們解決現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)、生活、交際中產(chǎn)生困惑的實(shí)力，達(dá)到自助和助人的目的。

二.活動的目的和意義：

(1)主要解決大一新生學(xué)習(xí)、生活、交際方面存在的心理困惑

(2)宣揚(yáng)和普及心理學(xué)問，提高高校生的心理素養(yǎng)。

(3)接近老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生的距離，共創(chuàng)歡樂生活。

(4)宣揚(yáng)心理素養(yǎng)發(fā)展部，使廣闊師生了解、熟識本部的職能、宗旨，使同學(xué)們有問題能夠?qū)で笪覀兊膸椭?/p>

三.活動時間：

11月20日晚7點(diǎn)——9點(diǎn)

四.活動地點(diǎn)：

圖書館202報(bào)告廳

五.特別嘉賓：

校團(tuán)委書記：

心理學(xué)老師：

學(xué)院院長：

輔導(dǎo)員：李建波謝乒劉白維彭芳

六.特邀主持：

(音樂系)

七.活動內(nèi)容：

1.嘉賓發(fā)言

2.趣味心理測試

3.師生互動(主題：人際關(guān)系、專業(yè)、生活)

4.主持結(jié)束語

關(guān)于高校校長學(xué)校工作安排四

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

恍惚之間，20__年又過去。回顧過去一年，作為學(xué)校校長，既有工作開展順當(dāng)取得勝利時的喜悅和成就感，也有遇事不順難事纏身時的困惑和憤懣，但總的說來，我還是比較稱職地履行的工作職責(zé)。過去的20__年，老師進(jìn)修學(xué)校接著取得了事業(yè)發(fā)展，局面穩(wěn)定，政通人和的良好局面，全年非學(xué)歷培訓(xùn)3000人次以上，學(xué)歷培訓(xùn)近千人次(其中新招本?？茖W(xué)員157人);固定資產(chǎn)投資和設(shè)備修理費(fèi)支出5萬元以上，全年財(cái)政收支保持了平衡;沒出現(xiàn)一起平安責(zé)任事故。在省、市師訓(xùn)系統(tǒng)取得了較高的知名度，并被評為“__省老師信息技術(shù)培訓(xùn)與測試先進(jìn)單位”。想我個人，只是做了我份內(nèi)應(yīng)做的事情，單位取得的成果，主要是上級的正確領(lǐng)導(dǎo)、大家鼎力相助的結(jié)果，在這里，我感謝各位班子成員一年來給我的大力支持和幫助，感謝全體教職員工對我工作的理解和維護(hù)?，F(xiàn)將20__年來履職狀況報(bào)告如下，請大家審議。

做明白人，切實(shí)履行好與崗位身份相稱的職責(zé)

首先是抓師德教化沒放松。我認(rèn)為，一個單位，思想導(dǎo)向必需明確，是非標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)分明。在人的教化上，我覺得持之以恒的思想政治教化的確能達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。在工作中，一是虛功實(shí)做，建立內(nèi)部督察機(jī)制，全面落實(shí)政治工作的各項(xiàng)制度和措施，不搞形式主義。如政治學(xué)習(xí)，規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)數(shù)量，每季度檢查一次，檢查后要具體通報(bào)狀況;連續(xù)六年來年年如此，效果是明顯的。象其它的學(xué)習(xí)制度、黨內(nèi)生活制度，依據(jù)單位實(shí)際狀況合理支配，抓落實(shí)，注意過程，不走過場，不搞形式，要么不提，提出了就要落實(shí)好。如開展黨員扶貧助學(xué)和訪貧問苦活動，不是要求捐點(diǎn)錢了事，而是帶到現(xiàn)場去感受，去受教化。二是講究方式方法，不失時機(jī)地開展對教工的教化。以集體開會教化的形式防微杜漸，滅苗頭，打預(yù)防針，每周的教工例會我是很重視的，除了支配工作，另一個重要的任務(wù)就是針對周工作和生活狀況做評價，肯定讓老師明確學(xué)校提倡什么，反對什么;以個別談心教化的形式處理詳細(xì)的人和事，做到敬重人和教化人想結(jié)合。教工工作和生活上有什么差錯，必先個別溝通，求得個人的認(rèn)同。

其次是抓活動融洽人際關(guān)系。全方位的校內(nèi)活動可以融洽人際關(guān)系，但應(yīng)當(dāng)目的明確。單位開展集體活動，是一種很好的教化方式，應(yīng)當(dāng)目的明確，不能為活動而活動，應(yīng)當(dāng)細(xì)心設(shè)計(jì)，通過活動有針對性地解決問題。作為校長，每開展一項(xiàng)活動，我都思索為什么開展這個活動，要解決什么問題。如為了進(jìn)一步融洽關(guān)系，增加了解，組織開展了家庭廚藝競賽等活動，休息日到每個教工家里玩一天?？h里和教化局組織的文體活動，我們從不因人少而放棄，總是主動參加，通過參加活動，培育集體意識，增加單位凝合力。在活動中，原來隔閡的人際關(guān)系融洽了，單位的凝合力增加了，氣順了，心齊了。

第三是腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新。我認(rèn)為作為學(xué)校領(lǐng)頭人，既要做好眼前的工作，保證每一個工作人員能安家立業(yè)，又要仔細(xì)謀劃單位的可持續(xù)發(fā)展，形成與時俱進(jìn)的發(fā)展動力。20__學(xué)年，學(xué)校新招本科學(xué)生157人，在生源日緊的條件下，取得這樣的成果是不簡單的，作為個人，我完成了招生任務(wù)。老師培訓(xùn)方面，除了接著進(jìn)行一般話和信息技術(shù)培訓(xùn)，還實(shí)行了小學(xué)骨干老師培訓(xùn)班2個、音體美短缺學(xué)科老師培訓(xùn)3個班、新課程理論研討班3個、新老師培訓(xùn)班一個、第三輪接著教化培訓(xùn)班5個，幫助組織中學(xué)老師接著教化培訓(xùn)班6個，全年非學(xué)歷培訓(xùn)達(dá)3000人以上。為了使全縣校本培訓(xùn)有一個良好的開端，我們還幫助教化局召開了全縣中小學(xué)老師校本培訓(xùn)現(xiàn)場大會，無論會務(wù)的組織還是材料的打算，可以說我們傾注了主要精力，這次會議進(jìn)一步推動和規(guī)范了校本教化培訓(xùn)，從現(xiàn)在的狀況看，來勢良好。對于建設(shè)新的老師學(xué)習(xí)與資源中心，在局領(lǐng)導(dǎo)及縣委相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，取得了實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。

第四是抓業(yè)務(wù)的拓展。20__年進(jìn)一步在擴(kuò)大函授站的服務(wù)職能上下功夫，加強(qiáng)了和中央_大、__文理學(xué)院工作聯(lián)系，不斷拓展函授學(xué)歷覆蓋面。進(jìn)一步落實(shí)教職工年度招生嘉獎制度，任務(wù)到人，充分調(diào)動學(xué)校教職工的主動性，發(fā)動教職工下到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各縣直單位，走村串戶，深化開展招生宣揚(yáng)，在成人教化生源日漸削減狀況下，完成了年初招生安排，新招本、?？茖W(xué)員157人(中央_大開放本科96人，__學(xué)院專科61人)。另外接著開展了面對社會的培訓(xùn)。引進(jìn)了__職校，一增加了人氣，二增加了收入。還和財(cái)政局、網(wǎng)絡(luò)公司等單位開展了計(jì)算機(jī)好用技能培訓(xùn)。

做好學(xué)的人，確保與履職相相宜的學(xué)識和實(shí)力水平學(xué)校是教書育人的地方，教工的素養(yǎng)必需保持高標(biāo)準(zhǔn)。專業(yè)追求要保持精益求精的境界，一刻也不應(yīng)放松業(yè)務(wù)要求對老師的專業(yè)提升，首先是明確標(biāo)準(zhǔn)，提出要求。其次是給壓力，促其提升。三是給條件，支持提升。要求，在職老師上課要用一般話、用多媒體，每年至少寫出一篇高質(zhì)量的教學(xué)探討論文，每個季度要完成規(guī)定任務(wù)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)，一季度檢查通報(bào)一次。今年，我們還取消了專職打字員，全部文件資料(material)要求教工都必需自己打印，目的就是要促進(jìn)學(xué)習(xí)。20__年，學(xué)校把專任老師駕馭信息技術(shù)作為我們必備的基本功，加大了培訓(xùn)隊(duì)伍自身現(xiàn)代教化技術(shù)培訓(xùn)的力度。從打字、上網(wǎng)到多媒體課件的制作、還特地組織全體老師進(jìn)行了為期兩周的flash動畫制作，全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)，較快地駕馭了基本操作程序，12月份還進(jìn)行全體老師的多媒體課件的制作競賽?，F(xiàn)在已實(shí)現(xiàn)了全體老師都能夠自由上網(wǎng)查閱有關(guān)資料(material)，全體老師都能夠用多媒體課件上課，大部分老師都能制作多媒體課件，使現(xiàn)代教化技術(shù)在我校廣泛應(yīng)用，在語數(shù)骨干老師培訓(xùn)班中收到了較好的效果。加大老師隊(duì)伍自身建設(shè)的力度，除組織老師進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)問學(xué)習(xí)外，還先后4次派出20多人次參與了省市舉辦的各種培訓(xùn)，赴___等地培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、參觀、訪問，大大擴(kuò)大了老師的視野。學(xué)校還利用培訓(xùn)工作的空擋時間帶領(lǐng)老師到__、__鎮(zhèn)的各完小和教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行聽課評課活動，人人下鄉(xiāng)聽課都在20節(jié)以上，為開展各類培訓(xùn)工作積累了很多感性材料。老師把學(xué)習(xí)所獲融會貫穿于教學(xué)之中，經(jīng)教化局在學(xué)員中測評，我校老師的教學(xué)普遍受到學(xué)員的好評。

在業(yè)務(wù)上創(chuàng)新求精，我也從不放松對自己的要求，我覺得校長必需是一個好學(xué)的人，只有好學(xué)才能不說外行話，只有好學(xué)才能在業(yè)務(wù)上帶頭。每次辦班，我都敢于擔(dān)當(dāng)主干課程教學(xué)任務(wù)，不怕上課，在今年的骨干老師培訓(xùn)培訓(xùn)、幼兒老師培訓(xùn)、小學(xué)老師第三輪接著教化培訓(xùn)、新老師培訓(xùn)班上，我都是擔(dān)當(dāng)課程任務(wù)較重的科目教學(xué)，許多課程內(nèi)容都是我以前不熟識的，為了把課上好，每一門課我都細(xì)心打算，多方查資料(material)，力求最前沿的學(xué)問，要求有課件的，都是自己向懂的老師請教，自己制作，每一分教案都打印得工工整整，全年上課的教案我都裝訂了厚厚的一本。

做能樹標(biāo)桿的領(lǐng)頭人，留意隨時保持與身份一樣的言行規(guī)范，我認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)成員特殊是校長領(lǐng)先垂范是搞好管理的前提，校長應(yīng)當(dāng)始終當(dāng)好標(biāo)桿。在學(xué)校管理中，我特殊注意班子建設(shè)和骨干隊(duì)伍建設(shè)。一是辦事公開，按制度按程序辦事，制度未定的，集體探討，不搞個人說了算。我曾經(jīng)說過，在進(jìn)修學(xué)校，沒有什么是不能對老師說的，學(xué)校的大小事教工都有權(quán)知道。我們也的確是這樣做的，大到單位財(cái)經(jīng)預(yù)決算，小到一個接待，都要定期向教工做說明。二是領(lǐng)導(dǎo)帶頭。我們的口號是領(lǐng)導(dǎo)者在教學(xué)上要成為骨干，在生活上要成為模范。在進(jìn)修學(xué)校，班子成員和二層股室主任都是教學(xué)骨干，都是上課最多的人，業(yè)務(wù)上要求老師做到的，領(lǐng)導(dǎo)首先帶頭;在待遇上，我們沒有任何特別待遇，作為校長，我們沒有校長津貼，不比老師拿得多;在遵守制度上，沒有特權(quán)，因?yàn)楣苁露啵芴幚碜鰴z查的時候多，班子成員還曾每人都被扣過錢。幾年來，進(jìn)修班子在教工中樹立起了威信，有了號召力。

帶頭遵守制度。我覺得制度管人能帶來公允、公正和規(guī)范，應(yīng)持之以恒。在學(xué)校日常管理上，我堅(jiān)持的理念就是“制度管人”和“個人自主管理”，一個單位，必需把人放在第一位，留意維護(hù)個人的尊嚴(yán)和權(quán)益，留意每一個成員的自我完善。作為進(jìn)修學(xué)校，單位不大，事情不是很困難，但可以這樣說，事情應(yīng)當(dāng)怎樣不能怎樣都是有制度規(guī)定的，作為校長，我的職責(zé)就是提示每一個工作人員留意修正言行，理順內(nèi)部關(guān)系，在管理過程中做到以人為本，充分信任每一個工作人員能覺遵守制度，能自覺主動完成自己的工作。一個單位靠一兩個人是搞不起來的，只有人人都盡力才能興盛。從20__年起先，我們在廣泛征求教工看法的基礎(chǔ)上，在教工大會上通過了《老師進(jìn)修學(xué)校行事規(guī)則》，將學(xué)校全部日常公務(wù)盡可能用《規(guī)則》進(jìn)行了明確，每年開學(xué)之初召開教工大會進(jìn)行修訂。六年來我們都持之以恒地用這個規(guī)則進(jìn)行規(guī)范，不搞新花樣，什么事怎么做，我們大家都比較清晰了高校校長述職報(bào)告3篇。對違反制度的事，不管是誰，包括我自己，制度面前人人同等，對事不對人，嚴(yán)格兌現(xiàn)政策。

帶得起頭，才能說得起話。我始終認(rèn)為，當(dāng)一個稱職的好領(lǐng)頭人，不僅要說得好，更重要的是要做得好，時時到處當(dāng)?shù)煤脴?biāo)桿。在進(jìn)修學(xué)校，無論是工作還是生活上，我都盡可能做到給別人一個示范，堅(jiān)決不玩群眾的尾巴。我覺得，“領(lǐng)導(dǎo)班子爭五好，領(lǐng)導(dǎo)干部爭先進(jìn)”，作為班長，要帶好頭。在工作紀(jì)律上，全年我都能堅(jiān)持按時上下班，沒有一次請假和曠工，每天上班，只要不外出，我都堅(jiān)持提前趕到辦公室，在別人上班前搞好衛(wèi)生，每天下班，我都是最終離開的幾個人之一;要求教職工不在學(xué)校打牌賭博，我首先做到，決不在學(xué)校開這個先例;要求老師在業(yè)務(wù)上創(chuàng)新求精，我也從不放松對自己的要求。在廉潔自律上，我能做到自加壓力，主動爭取監(jiān)督，在學(xué)校人、財(cái)、物的管理上，做到?jīng)Q策和執(zhí)行分開，管錢和管物分開，特殊是我自己，只當(dāng)決策者，決不當(dāng)經(jīng)辦人，從不為自己的親戚在學(xué)校介紹什么事;有時因特別狀況由我個人經(jīng)手的費(fèi)用，都按程序由紀(jì)檢員審核，常務(wù)校長簽報(bào)。每次報(bào)帳，我都是主動將來龍去脈向相關(guān)人員講清晰。

帶好頭我認(rèn)為在精神狀態(tài)上也很重要。干一行愛一行，始終保持昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，是一個領(lǐng)頭人應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。

關(guān)于高校校長學(xué)校工作安排五

該生在思想上主動向上，仔細(xì)學(xué)習(xí)馬克思列寧主義和建設(shè)有中國特色社會主義的理論及黨的路途、方針、政策，有劇烈的愛國主義精神和集體榮譽(yù)感，關(guān)切國家大事，具有較高的政治素養(yǎng)和理論水平，在思想上和實(shí)踐中向黨組織靠攏，并被選為中共黨員，始終以來嚴(yán)格要求自己。

在學(xué)習(xí)上，該生始終勤奮刻苦，成果優(yōu)異，并虛心向同學(xué)與老師請教，始終以來，成果在班上名列前茅。努力學(xué)習(xí)自己的專業(yè)學(xué)問，始終有仔細(xì)、虛心的學(xué)習(xí)看法，除了自己專業(yè)學(xué)問，該生還利用課外時間學(xué)習(xí)，以擴(kuò)大自己的學(xué)問面。在大_的學(xué)習(xí)中，努力刻苦，取得了___的平均成果，還順當(dāng)通過了英語__考試。通過自己努力，還獲得了___證。

在工作上，該生仔細(xì)負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的責(zé)任心，剛好完成各項(xiàng)任務(wù)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，擅長團(tuán)結(jié)他人。同時，自己做的不好的方面，虛心向別人學(xué)習(xí)，做到有錯就改，有好的看法就接受，同時堅(jiān)持自己的原則。在努力學(xué)習(xí)的過程中，還主動參與體育熬煉和健康的文體活動，該生曾獲得___獎學(xué)金、___等榮譽(yù)。

在生活上面，該生勤儉節(jié)約，性格開朗，平常很擅長和同學(xué)溝通，也樂于幫助同學(xué)，所以在生活中建立了很好的人際關(guān)系，獲得了大家的敬重和支持。該生來自農(nóng)村的一個貧困家庭，父母均在家務(wù)農(nóng)，

父親由于多年勞累，身體不好，不能做重活;祖母年齡很大，加上殘疾，生活不能自理，家里全部的重?fù)?dān)都在母親身上，既要照看父親和祖母，又要干活，種田又是家里收入唯一來源，家里狀況始終不好。因此上高校對于該生實(shí)屬不易，她也非常珍惜這個讀高校的機(jī)會，劇烈的進(jìn)取心推動著她努力學(xué)習(xí)。

總之，該同學(xué)在校表現(xiàn)突出，是一名非常優(yōu)秀的學(xué)生，也是一名全面發(fā)展的學(xué)生。故舉薦其參評國家勵志獎學(xué)金。請組織批準(zhǔn)!

___高校___學(xué)院

20__年_月_日

關(guān)于高校校長學(xué)校工作安排六

各位嘉賓，老師們、同學(xué)們、摯友們：

大家上午好!

今日是同學(xué)們一生中特別特殊、特別重要的日子，你們將告辭母校，踏上新的征程。作為校長，我慶賀你們，從北京高校這所宏大的學(xué)校順當(dāng)畢業(yè)，也為你們更精彩的明天祝愿。

當(dāng)時，你選擇了北大，北大選擇了你，那是一個激烈人心的選擇，從那時起，我們就擁有了共同的情懷。在北大的歲月里，我們一起歡樂過也傷心過，付出過也掙扎過，希望過也悲觀過，但卻從未懊悔過!回頭望過去，這些喜怒哀樂，這些拼搏奮斗，都是通往將來的歷練和基礎(chǔ)。

今日，你們就要畢業(yè)了，又是一個激烈人心的選擇和轉(zhuǎn)變的時刻!我們都感恩北大，但我希望你們記住，北大賜予了你學(xué)問，賜予了你實(shí)力，卻不能代替你支配將來。將來須要你自己去探究，去適應(yīng)，去質(zhì)疑，去挑戰(zhàn)，去創(chuàng)建!只有你自己，才能真正對自己的將來負(fù)責(zé)，也只有你們，才能夠?qū)Ρ贝蟮膶怼⒅袊膶碡?fù)責(zé)。

人們常把畢業(yè)典禮比作在高校的最終一堂課。作為一個“老北大人”，在分別的時刻，除了慶賀與祝愿，我還特別希望，與你們一起共享幾位北大人的故事。我知道你們喜愛微電影、微視頻，我也試著做了一個。我希望大家從他們的經(jīng)驗(yàn)中，看到并記住作為一個北大人所應(yīng)有的家國情懷。

她叫樊錦詩，1963年從北大歷史學(xué)系畢業(yè)，去了敦煌，在敦煌探討院做了幾十年的院長，剛剛卸任，成為榮譽(yù)院長。52年前，也是畢業(yè)季，也是在燕園，這位來自上海，漂亮、聰慧的畢業(yè)生，收到了一封家書，反對她去敦煌工作。她還是堅(jiān)持去了，緣由很簡潔，“已經(jīng)答應(yīng)了”。這一去就是五十多年。半個多世紀(jì)以來，這位“敦煌女兒”，無論條件多么艱苦、世間風(fēng)云如何變化，始終守護(hù)著絲綢之路上的人類珍貴遺產(chǎn)，始終探尋著中華文化千古之謎。今日，作為世界聞名的敦煌學(xué)者，她依舊堅(jiān)守在漫天黃沙的大漠深處?！巴馊ザ鼗汀?，這一聲輕輕的承諾，承載了一位北高校子半個世紀(jì)的社會責(zé)任和學(xué)術(shù)志向。

他叫張益唐，北大數(shù)學(xué)系78級學(xué)生，普渡高校博士。他自幼酷愛數(shù)學(xué)，認(rèn)為數(shù)學(xué)是漂亮的，值得一生投入。張益唐的學(xué)術(shù)生涯艱辛曲折，一度曾沒有固定工作。當(dāng)他對孿生素?cái)?shù)猜想作出巨大貢獻(xiàn)、轟動全球數(shù)學(xué)界時，已經(jīng)五十多歲了，還只是美國一所高校的一般講師。無論生活多么艱難，他對數(shù)學(xué)的幻想和酷愛，與兒時一樣，依舊那么純真、那么圣潔，從未變更。20xx年，張益唐獲得了麥克阿瑟天才獎，這個大器晚成者的獲獎感言是：不要盲目崇拜權(quán)威，要敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，對那些別人說不行能做到的事，要勇于探究，假如真正酷愛，就永不放棄。

她叫呂植，11011年就讀于北京高校生物學(xué)系，是北大愛護(hù)生物學(xué)教授，ngo組織(山水自然愛護(hù)中心)的創(chuàng)始人之一。許多年前，校內(nèi)中就流傳著她的故事。從讀書時起先，呂植就跟隨潘文石老師的團(tuán)隊(duì)，在茂密的原始森林中，風(fēng)餐露宿，綠野追蹤，進(jìn)行大熊貓的探討和愛護(hù)。她用精彩的文章和鮮活的圖片呈現(xiàn)出了對自然的酷愛、對環(huán)境的思索，被稱為“一位愛護(hù)人類將來的女科學(xué)家”。在北大、在荒野，她變更了自己看待世界的方式，也深深影響了其他人看待世界的方式。

他們，都是普一般通的北大畢業(yè)生，他們的故事，肯定會發(fā)生在今日畢業(yè)的同學(xué)們中間。這些故事告知我們：要堅(jiān)守承諾、執(zhí)著追求，要敬畏自然、擔(dān)當(dāng)責(zé)任。一輩子很長、也很短，擠眼之間就是三十年、四十年、半個世紀(jì)，人生的精彩，也就在這執(zhí)著的選擇和堅(jiān)守之間。

北大，從來不只是一所學(xué)校，她是幾代中國學(xué)問分子的精神家園，是人們心中的圖騰，寄予著民族的將來和希望，在這里，草地、湖水、山石、垂柳，都承載著動人的故事，潤澤著一代又一代人的青春幻想。北大，是新思想不斷萌發(fā)和成長的學(xué)術(shù)殿堂，在這里，學(xué)者大師們?yōu)槊褡逭衽d、為人類文明的進(jìn)步嘔心瀝血，他們不滅的激情、不變的赤誠，塑造了北大，也激勵著后來的北大人。北大，是探求真理、追求志向的圣地，從這里，人們起先塑造自己的人生，并用一生去理解、去實(shí)踐：對責(zé)任的忠誠，對指責(zé)的坦蕩，對創(chuàng)新的執(zhí)著，對競爭的平和。北大，是我們心中恒久的謎，每個在這里學(xué)習(xí)和生活過的人，都會在共同的經(jīng)驗(yàn)中，揭開屬于自己的謎底。

一位沒有留下姓名的同學(xué)曾寫下了這樣的留言：“假如生命是棵生長的樹，青春就是開花的季節(jié)。假如一些人活著是在追尋膚淺的表象，是為世俗的浮華，是為心理與生理的需求，那么，這兒有人真正地生活過，他明白全部問題的答案。”

同學(xué)們，從明天起先，你們中的許多人將離開校內(nèi)，進(jìn)入真正的現(xiàn)實(shí)社會中。中國的崛起，賜予了你們這代人無限的機(jī)遇，你們有廣袤的舞臺來施展才華。與此同時，在紛亂嘈雜的虛擬和現(xiàn)實(shí)世界中，也很簡單迷失方向，失去自我。我信任，北大不僅賜予你學(xué)問、實(shí)力，更賜予你價值和情懷，能為你帶來心靈的安靜，幫助你守正創(chuàng)新，走正道、揚(yáng)正氣，成為引領(lǐng)將來的人。

又一年盛夏，又一番別離。高高的博雅塔，凝視著一代又一代的北高校子，這是靜默的祝愿，深深的期盼。

祝愿你們!再見!

關(guān)于高校校長學(xué)校工作安排七

敬愛的同學(xué)們，老師們：

大家下午好!

歡迎20xx級探討生新同學(xué)從天南海北來到即將迎來雙甲子校慶的百年學(xué)府——西南交通高校。這里有博學(xué)的大師和鮮活的思想，更有暖和的情懷和無聲的大愛，這里將成為你們研學(xué)的驛站和恒久的精神家園。作為學(xué)校的第65任校長，我代表全校師生員工，向成為新一代交大人的同學(xué)們，表示誠心慶賀和熱情歡迎!

同學(xué)們?yōu)樽穳舳鴣怼Ｇ髮W(xué)夢、交大夢、中國夢經(jīng)過十余年的探求，今日得以在交大聚合和升騰。對于現(xiàn)已置身學(xué)術(shù)殿堂并有明確專業(yè)方向的探討生而言，“怎樣學(xué)”比“學(xué)什么”更重要。探討生階段的主要任務(wù)，是探究普遍學(xué)問，探討高深學(xué)問。“研者，磨也;究者，窮盡也”。磨和窮盡，可謂“治學(xué)”。

“布衣暖，菜根香，讀書味道長”，古人讀書有“三味”：“讀經(jīng)味如稻粱，讀史味如肴饌，讀諸子百家味如醯醢”。宋代李淑在《邯鄲書目》中亦有“詩書味之太羹，史為折俎，子為醯醢，是為三味”的說法，把詩書子史等書籍比作佳肴美味和精神食糧。今日，我也想和同學(xué)們談?wù)勗谶@個功利浮躁的時代，探討生治學(xué)應(yīng)有的“三味”。

第一，“趣味”愛好是學(xué)習(xí)的源動力，它既源于人類先天對未知探究的本能，也源于個人后天閱歷的養(yǎng)成。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！泵系滤锅F也講：“愛好讀書，就能把無聊的時間變成喜悅的時刻”。當(dāng)真正感受到治學(xué)的“趣味”，就會在讀書和探討中聚精會神、沉醉其中，樂此不疲，甚或能劇烈感受骨體膚理的愉逸和靈魂飛升的姿態(tài)。

如何激發(fā)趣味?新奇心和想象力至關(guān)重要。成年后的童真童趣、本心初心彌足寶貴。人在成長過程中受到習(xí)俗、環(huán)境、觀念、教化、人文、學(xué)問、教理等諸多因素的影響，加之生活的重壓以及一些思想、學(xué)問、道德、規(guī)則的桎梏，新奇心和想象力隨之遲鈍，甚至麻木。

保持旺盛的新奇心和想象力，做到能天馬行空、奇思妙想、無中生有、刨根問底，生命才有激情，做學(xué)問才有味道。一旦失去珍貴的新奇心，失去獨(dú)立的想象力，就會失去做人獨(dú)有的東西和潛力，整個生命也就失去了真正的活力和創(chuàng)建力，就更不用遑論治學(xué)的趣味。

趣味的生發(fā)須要“去功利”。做學(xué)問有三重境界：一是學(xué)以致用，二是學(xué)以致知，三是為己之學(xué)。前兩者都是功利性的，都有明確的世俗意義上的效用性和目的性。為己之學(xué)是去功利的或超功利的?！肮胖畬W(xué)者為己，今之學(xué)者為人”這句話見于《論語·憲問》，旨在表明真正尊崇學(xué)問的人，做學(xué)問是為自身的修心養(yǎng)性，自我角色的建立提升，而不是取悅于人或追名逐利。

有了超拔和超越之心，去功利后的治學(xué)趣味當(dāng)會妙趣橫生。反之，若把讀書、做學(xué)問當(dāng)成是升學(xué)、出國、找工作、評職稱的工具和途徑，當(dāng)成獲得“顏如玉、千鐘粟、黃金屋”等美女香車?yán)摰氖侄危?dāng)成沽名釣譽(yù)、嘩眾取寵、炫耀賣弄甚至與組織討價還價的資本，奔著這些目的和功利而去的治學(xué)，其過程本身的趣味便蕩然無存，治學(xué)難免成為身心俱疲、苦不堪言的勞役。

趣味還要多樣。希望同學(xué)們能將治學(xué)的“趣味”延長至專業(yè)以外，使其趣味更加廣泛，“味蕾”更加豐富。你們既要根植、深研、精勤于專業(yè)，立志成為某一領(lǐng)域術(shù)有專攻的專家，還要避開因?yàn)槿の秵我?、學(xué)問面太窄而產(chǎn)生的“隧道效應(yīng)”，即對專業(yè)以外的東西知之甚少，甚至全然不知。

當(dāng)今科技的發(fā)展呈現(xiàn)出兩個顯明向度：一方面，學(xué)科和專業(yè)越分越細(xì);另一方面，各學(xué)科領(lǐng)域之間的綜合集成越來越強(qiáng)，專業(yè)間的交叉融合大行其道。因此，在學(xué)好學(xué)透一門專業(yè)的同時，盡可能多了解其它學(xué)科尤其是相關(guān)學(xué)科的學(xué)問勢在必行。更何況，它山之石，可以攻玉。

再者，做學(xué)問若沒有肯定的廣度、跨度和寬度，很難有相當(dāng)?shù)暮穸?、高度和深度，很難成為學(xué)問大家。碩者，大也;博者，廣也。同學(xué)們要在駕馭系統(tǒng)堅(jiān)實(shí)專業(yè)學(xué)問的前提下，成為本原意義上“大而廣”的“碩士、博士”，而不僅僅是“窄而深”的“淵士”。

其次，“回味”時間是記憶的橡皮擦，它會沖淡閱歷主義的習(xí)得，義無反顧地帶走大腦表層的收獲。因此，《論語》開篇即說，“學(xué)而時習(xí)之”。在其《為政篇》中孔子又說，“學(xué)而不思則罔”。程子亦云：博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行五者，廢其一，非學(xué)也。荷蘭哲學(xué)家斯賓諾莎也指出，“反思是相識真理的比較高級的方式”。

這些名言都強(qiáng)調(diào)回味、反思的必要性和重要性。一味讀書而不思索,會被學(xué)問的表象所蒙蔽，會被書本牽著鼻子走，所謂盡信書則不如不讀書。愛因斯坦正是因?yàn)閷鹘y(tǒng)物理學(xué)的“回味”，促成了他對傳統(tǒng)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的反思、檢討、追問，寫出了《論動體的電動力學(xué)》，狹義相對論由此產(chǎn)生。

治學(xué)的“回味”，恰如圍棋對弈后的“復(fù)盤”。復(fù)盤是一種長棋力的極好方式，對治學(xué)亦然。治學(xué)最忌走馬觀花、淺嘗輒止，整個吞棗、一知半解。最忌粗枝大葉、博雜不精，人云亦云、不甚了了。通過回味，由表及里，去偽存真;通過回味，溫故知新，用宏取精;通過回味，見微知著，舉一反三。

通過對學(xué)問的切問近思、再咀嚼、再提煉、再加工，玩索其言外之意、言外之意，對已知現(xiàn)象的正反演，由現(xiàn)象追溯其緣由，由表象探究其本質(zhì)，不僅把所學(xué)所知的外在化、碎片化學(xué)問進(jìn)行融會貫穿，還能不斷提高向內(nèi)反省的才智，體悟?qū)W問理性背后的正義性和善意性，發(fā)展各種知性美德。

“回味”重在批判性思維。或許，問題意識和批判性思維是今日高等教化缺失已久的味道。在新韋氏詞典里，批判性思維是指“以審慎分析推斷為特點(diǎn)，并在最嚴(yán)格意義上隱含著客觀推斷的嘗試而定褒貶優(yōu)劣”。既有的學(xué)問系統(tǒng)和學(xué)術(shù)體系，不管創(chuàng)建它們的先賢圣哲、大師方家多么睿智，其中的片面、寡陋、扭曲、非理性、高傲、甚至偏見都在所難免。批判性思維驅(qū)動下的深度學(xué)習(xí)，是治學(xué)的一劑良方。

同學(xué)們正處在學(xué)術(shù)創(chuàng)建力競相迸發(fā)的黃金時期和學(xué)術(shù)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵階段，要敢于解構(gòu)顛覆，革故鼎新;擅長質(zhì)疑故知，反思自知，創(chuàng)建新知;慣于換位思索和逆向思索。如今身處創(chuàng)新驅(qū)動的新時代，希望你們秉持獨(dú)立之思想，自由之精神，注意塑造自身的創(chuàng)新人格、創(chuàng)新氣質(zhì)和問題意識，在反思中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中超越。

“回味”須要靜氣。學(xué)術(shù)探討是按部就班的過程，研學(xué)之路也絕非坦途，不行能一蹴而就，畢一功于一役?！俺纱笫抡?，必有靜氣”。靜制動，靜致遠(yuǎn)，萬物靜觀皆自得。缺少靜氣，就會不安，神不守舍，焦急上火，哪有心思回味?更不用說回味質(zhì)量的凹凸了。

面對外界的諸多誘惑和紛繁困難的亂象，要有足夠的耐性和定力，耐得住孤獨(dú)，守得住清貧，抱德煬和，保持平和，設(shè)法讓自己靜下來。唯有靜，才能謙卑、虔誠、敬畏;才能客觀理性、淡定從容。唯有靜，方能深思熟慮，厚積薄發(fā)，鑒天地之精微，察萬物之規(guī)律;方能保持醒悟頭腦，識別各色玄妙理論和新潮觀點(diǎn)的真?zhèn)胃呦隆８≡晷膽B(tài)下，很難有真知灼見。

第三，“無味”無味即本味。治學(xué)的“無味”，不是真的寡然無味，而是一種返璞歸真的味道。如《老子》所說：“淡乎其無味”，無味無所不味，有味有所難味，淡是最濃的味道。治學(xué)的無味，是指回來問題的本真、本色和本原，還原學(xué)術(shù)的原來面目，追求“大巧若拙”，“大雪無痕”，變晦澀、繁復(fù)的深邃，為簡潔、直白、樸實(shí)的深刻。無味是治學(xué)“大道至簡”的崇高境界。

進(jìn)言之，治學(xué)的“無味”，是通過透徹探討學(xué)問及其演化流變、陳述闡發(fā)、分析范式和價值表達(dá)，化繁為簡、以簡馭繁，一語道破、一語中的，把握科學(xué)問題的本質(zhì)規(guī)律和內(nèi)在機(jī)理;通過直覺、悟性、洞察力、潛意識乃至第六感，見心明性，領(lǐng)會學(xué)問的本然魅力，使之臻于“究天人之際，通古今之變”的出神化境，實(shí)現(xiàn)從必定王國向自由王國的飛躍。

無味還意味著對“壞味”的抵制和消弭,對匠氣、俗氣、躁氣、驕氣、迂腐氣和戾氣，以及對功利味、名利味、銅臭味、腐朽味的拒絕和排斥。哈佛高校榮譽(yù)校長洛丁根，曾將高校描述為“有著價值追求與精神內(nèi)涵的心的家園”。高校既是學(xué)術(shù)共同體又是社會燈塔，希望你們不欺名不爭巧，不犬儒不消沉，不勢利不市儈。格物致知，堅(jiān)守價值理性，堅(jiān)持治學(xué)追求，遵循學(xué)術(shù)規(guī)范，固守學(xué)術(shù)底線，捍衛(wèi)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，立志成為“智、仁、勇”三達(dá)德之完人。

最終，我想與大家共享一位探討生治學(xué)的故事。故事的主子公是我校博士論文國際答辯第一人王娟，她是西南交大材料科學(xué)與工程學(xué)院2024屆博士生。今年畢業(yè)時她和交大做了一個臨別約定：2024年后，要讓世界上做探討血管植入醫(yī)療器械的機(jī)構(gòu)，提到交大就像提到哈佛醫(yī)學(xué)院一樣洪亮。王娟身上充分體現(xiàn)了治學(xué)“三味”。

5年前，她找到了自己無比酷愛的探討方向，探討中她愛好盎然并自信地許下承諾，畢業(yè)時要讓全世界從事該領(lǐng)域探討的人，都知道在中國有一個年輕的團(tuán)隊(duì)，正在為此做著卓有成效的努力。剛起先，她迫切地想干脆找到一種自己所在探討領(lǐng)域中完備的材料，但失敗了。此后，她重新諦視自己的探討方法，反思失敗的過程，平和辯證地看待各種材料的優(yōu)缺點(diǎn)，并轉(zhuǎn)移了探討重點(diǎn)。

通過試驗(yàn)、比對，再試驗(yàn)、再比對這樣周而復(fù)始的探討，她最終駕馭了全面的材料特性數(shù)據(jù)，其探討獲得國際學(xué)界的高度確定，部分探討成果成為兩項(xiàng)新材料國際測試標(biāo)準(zhǔn)制定的參考依據(jù)。博士在讀期間，她還受邀赴7個國家做了14次境外國際會議報(bào)告。

畢業(yè)時，她決絕地放棄了幾家供應(yīng)高薪和其它優(yōu)厚待遇的工作機(jī)會，矢志不渝地堅(jiān)持自己的學(xué)術(shù)追求，選擇接受了耶魯高校、哥倫比亞高校兩位院士的博士后offer。

敬愛的探討生新同學(xué)們：

治學(xué)是習(xí)慣到情感的生命體驗(yàn)，治學(xué)“三味”其實(shí)也是人生“三味”。作為將來科研工作的主力軍和生力軍，我希望大家在學(xué)術(shù)生涯里細(xì)細(xì)品嘗這“三味”，也期盼著你們主動探尋，盡情享受有滋有味的“研途”收獲，堅(jiān)實(shí)有力地走向遠(yuǎn)方，去遇見更美的世界和更好的自己。

感謝大家!

關(guān)于高校校長學(xué)校工作安排八

同學(xué)們、老師們、同志們：

今日，我們在這里團(tuán)聚一堂，隆重實(shí)行20xx屆學(xué)士學(xué)位授予典禮。在此，我代表校學(xué)位評定委員會全體委員和學(xué)校黨委、行政以及全校師生員工，向圓滿完成學(xué)業(yè)并獲得學(xué)士學(xué)位的9613名畢業(yè)生，表示熱情的慶賀!向?yàn)橥瑢W(xué)們的成長付出了辛勤勞動的全體教職員工，表示崇高的敬意!向始終關(guān)注并支持同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)的各位家長親友和社會各界人士，表示誠心的感謝!

同學(xué)們，豐收源于希望的種子，源于肥沃的土壤，源于辛勤的耕耘?；厥赘咝Ｋ哪陼r間，在座的同學(xué)們在川大這片求學(xué)凈土上，揮灑了多數(shù)激情與汗水，深深留下了探究真知與追求真理的腳印。在你們高校四年中，你們親歷并參加了學(xué)校110周年校慶、本科教化教學(xué)水平評估等重大活動，不僅深刻領(lǐng)悟了川大厚重歷史積淀，更生動呈現(xiàn)了川大人優(yōu)秀的綜合素養(yǎng)和良好的精神風(fēng)貌;你們親身感受和面對了“5?12”汶川地震，你們第一時間自發(fā)地去抗震救災(zāi)第一線當(dāng)志愿者，全面、全力、全程參加災(zāi)區(qū)抗震救災(zāi)和災(zāi)后重建工作，用無私無畏的精神書寫了中國力氣，以劇烈的社會責(zé)任感詮釋了川大的價值追求;你們，主動參加并真正受益于學(xué)校在全國領(lǐng)先出臺的“四川高校創(chuàng)新人才培育體系”，以及實(shí)施的一系列教化教學(xué)改革創(chuàng)新舉措。你們作為首批從在校本科生中選拔培育“雙特生”的嘗試者，作為首批本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))“高質(zhì)量、多樣化”改革的參加者，真正實(shí)現(xiàn)了自身的自由全面發(fā)展。

同學(xué)們，四年來，你們不僅在學(xué)業(yè)和思想上取得了長足進(jìn)步，更共同見證了四川高校辦學(xué)歷史上最好、最快的發(fā)展時期之一。20xx年以來、特殊是去年以來，學(xué)校堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，牢牢把握國家制定出臺《中長期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的重大機(jī)遇，制訂并啟動了指導(dǎo)學(xué)校將來5-20xx年發(fā)展的《四川高校發(fā)展戰(zhàn)略行動安排》，重點(diǎn)圍繞提高人才培育質(zhì)量，實(shí)施了一系列教化教學(xué)改革創(chuàng)新舉措，構(gòu)建完善了“三大類”創(chuàng)新人才培育體系，啟動了“雙特生”選拔培育，實(shí)施了“兩階段”、“三大類課程體系”創(chuàng)新人才培育過程改革和本科畢業(yè)論文“高質(zhì)量、多樣化”改革等舉措，真正形成了具有川大特色的教化質(zhì)量觀、教化公允觀、教化多樣觀和全面發(fā)展教化觀。在此基礎(chǔ)上，領(lǐng)先在全國高校中系