幼兒中班種植隨筆5篇范文

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教育隨筆是散文的一種，寫隨筆就像與鄰家談心般輕松，沒(méi)有任何的負(fù)擔(dān)。你是否在找正預(yù)備撰寫“幼兒中班種植隨筆5篇”，下面收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考!

幼兒中班種植隨筆1

下班后，

發(fā)現(xiàn)的

下班后，在門囗等待已久的家長(zhǎng)，隨著保安人員把大門放開(kāi)，老師到家長(zhǎng)手中接送卡收齊，孩子們安平安全的讓家長(zhǎng)接走，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我就是在這種情景下結(jié)來(lái)了自己緊急而勞碌的一天.

一天沒(méi)見(jiàn)到孩的家長(zhǎng)，心里總覺(jué)得對(duì)孩子說(shuō)些什么，總想把積攢了一天的思念之情，告知友愛(ài)的小寶寶.你看，一見(jiàn)面又是親又是抱的，小寶寶們也像一只只歡快的小鳥(niǎo)盡情的歡樂(lè).有的孩子還跟父母撒嬌，要這要那，我發(fā)覺(jué)有的孩子一見(jiàn)到父母便拽著買口香糖、水果凍等之類的小食品，甚至讓爺爺奶奶買玩具，買蹦蹦床等。

每位家長(zhǎng)也豪不各嗇地滿意孩子這樣那樣的要求，而孩子的自私，任性等不良性格，也就是在這種情形下漸漸的養(yǎng)成了。有的家長(zhǎng)則不這么認(rèn)為，應(yīng)對(duì)孩子的種.種要求，他們不是一味迎合和滿意孩子的需求，而是主動(dòng)與孩子溝通，以幼兒園的一日活動(dòng)為中心，邊走邊談并引導(dǎo)孩子回憶老師所教的新學(xué)問(wèn)。家長(zhǎng)透過(guò)與孩子談話，不僅僅能夠熬煉孩子的記憶力和語(yǔ)言表達(dá)潛力，并能夠了解孩子在幼兒園的生活嬉戲狀況，對(duì)幼兒進(jìn)行了潛移默化的教育。

幼兒中班種植隨筆2

記得文文剛來(lái)我們班的時(shí)候，一天到晚的哭哭啼啼，怎么哄也不停下，我就問(wèn)她，為什么哭，她擦著眼睛對(duì)我說(shuō)：“我可怕中午睡覺(jué)，我不想睡覺(jué)?！蔽揖蛣裎克f(shuō)：“好吧，文文，不要哭了，中午老師陪你玩，咱們不睡覺(jué)好嗎?”她淚汪汪地點(diǎn)了點(diǎn)頭，很快就不哭了，就和小伴侶們做嬉戲去了。

到了午睡的時(shí)間，我陪她玩了一中午。其次天中午的時(shí)候，她媽媽來(lái)接她回家，對(duì)我說(shuō)：“文文去過(guò)好幾家幼兒園，都不情愿去，就是由于可怕中午睡覺(jué)?！蔽腋龐寢屔套h?了一下，這幾天可以接文文回家睡覺(jué)，等下周的時(shí)候再讓文文在園里睡覺(jué)，文文也同意了。

到了下周的時(shí)候，文文媽媽沒(méi)來(lái)接她，我就讓她睡了一會(huì)兒，結(jié)果文文其次天不情愿來(lái)上學(xué)了，我

給他打個(gè)電話詢問(wèn)她媽媽，她媽媽告知我說(shuō)：“文文回家告知我說(shuō)，老師說(shuō)話不算數(shù)?！眱A刻間，我覺(jué)得我做錯(cuò)了，于是，我為這件事和文文道了歉，并和她商定好，以后文文可以不睡覺(jué)，但是必需在床上躺著，不能影響其他小伴侶午休，文文很仔細(xì)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)幾天她就漸漸融入到集體中去了。慢慢地，也養(yǎng)成了午睡的良好習(xí)慣。

從這件事中，我反省到對(duì)孩子說(shuō)的話就是“金口玉言”。老師在孩子心目中的重量是很重的，有時(shí)候家長(zhǎng)的話都不如老師的話管用。老師對(duì)孩子說(shuō)出的話要負(fù)責(zé)，這能顯示出老師對(duì)孩子真正的敬重。對(duì)于孩子小小的心靈，我們要加倍地呵護(hù)，悉心地敬重。

幼兒中班種植隨筆3

培育孩子的就餐習(xí)慣

剛來(lái)幼兒園的幼兒在吃飯時(shí)大吵大鬧，沒(méi)吃完的食物亂扔一氣;此時(shí)，講道理是沒(méi)用的。老師當(dāng)然也得間或來(lái)點(diǎn)強(qiáng)制，把他單獨(dú)叫到一邊，告知他：吃飯是不準(zhǔn)亂說(shuō)話，吃多少拿多少，不能鋪張。老師要隨時(shí)掌握，提示幼兒，這樣幼兒就能寧?kù)o就餐，鋪張就少了，后來(lái)鋪張就沒(méi)了，逐步養(yǎng)成了文明就餐的習(xí)慣。

幼兒中班種植隨筆4

老師你看我美麗嗎

安琪是一個(gè)美麗的小姑娘，更是我班一個(gè)非常任性淘氣的女孩，有時(shí)的所作所為很令人頭疼。可是由于間或的一件事，使我充分熟悉到：沒(méi)有教育不好的孩子，有時(shí)對(duì)孩子的愛(ài)才是最好的教育方法。

那天早晨，安琪穿了一件新衣服，她媽媽還給她扎了兩個(gè)小辮子。臉上笑瞇瞇的來(lái)到我身邊，問(wèn)：“老師你看我美麗嗎?”我忙說(shuō)：“你今日可美麗了，像個(gè)小公主。假如你上課不做小動(dòng)作，仔細(xì)聽(tīng)講老師會(huì)更喜愛(ài)你”。她說(shuō)好，這一天她表現(xiàn)得特別的乖。一天中我表?yè)P(yáng)了她好幾次，從這以后她真的進(jìn)步多了。

孩子都非常在乎老師的態(tài)度，不管是淘氣好動(dòng)的孩子，還是性格內(nèi)向的孩子。有時(shí)，老師的一個(gè)微笑，一個(gè)擁抱，甚至以贊許的眼神，都會(huì)讓孩子興奮不已，往往會(huì)收到意想不到的效果。作為幼兒老師來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要吝惜自己的愛(ài)，由于：愛(ài)，就是這么簡(jiǎn)潔!

幼兒中班種植隨筆5

淼森是個(gè)看上去活躍的男孩子，可是缺乏自信，他時(shí)常自我在一個(gè)地方撒歡，當(dāng)你走近他時(shí)，他卻又表現(xiàn)的不知所措。

經(jīng)過(guò)觀看我發(fā)覺(jué)他特別喜愛(ài)幫忙小伴侶做一些整理性的事情，如幫別人收地墊、整理圖書(shū)等。于是我把一些活動(dòng)后的整理工作有意識(shí)地交給淼森去完成，他興奮極了，每次工作得都特別仔細(xì)，他的舉動(dòng)也贏得了小伴侶的贊揚(yáng)。同時(shí)他在對(duì)自我的約束本領(lǐng)方面也有了很大提高。我只是為淼森供應(yīng)了一個(gè)機(jī)會(huì)，使他感到：我對(duì)自我感愛(ài)好的事有本領(lǐng)做好，我能夠幫忙小伴侶，我在班里有很重要的位置。鼓舞是給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我的本領(lǐng)，向自我證明他是環(huán)境中的一個(gè)有效分子，他的行為能夠給自我和別人帶來(lái)進(jìn)取的影響。孩子需要鼓舞就像植物需要陽(yáng)光。在鼓舞的作用下，孩子們會(huì)熟悉自我的潛能，不斷地進(jìn)展!

雖然是大班的孩子，但他們的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)很差。所以我會(huì)常常和他們談天，在談天的時(shí)候我發(fā)覺(jué)了孩子們不少的愛(ài)好及他們心里的想法。原本以為他們是歡快沒(méi)有苦惱的，談天后卻發(fā)覺(jué)他們幼小的心里也有很多煩心事。

和孩子們談天讓他們的一般話也有了提高，孩子們漸漸也喜愛(ài)和我談天。經(jīng)過(guò)談天我明白了他們喜愛(ài)動(dòng)畫片，明白他們喜愛(ài)聽(tīng)故事，也明白了他們喜愛(ài)和班里的誰(shuí)是好伴侶，及對(duì)父母的評(píng)論等。孩子們很能說(shuō)，也很想說(shuō)。但有時(shí)候是活動(dòng)限制了他們，使他們沒(méi)有機(jī)會(huì)表達(dá)自我的想法，所以在活動(dòng)課中，孩子們自然也就說(shuō)