石老師關(guān)雎點評市公開課一等獎省賽課微課金獎?wù)n件

《詩經(jīng).關(guān)雎》點評鄧州市城區(qū)四初中駱志成1/18留住閱讀根繁衍語文林2/183/18

閱讀教學(xué)，尤其是古詩詞閱讀。我們不但要注意細膩度，即挖掘字里行間意蘊，還要透過語言層面，深入詩歌內(nèi)核，同時還要拓展視野，由樹木到樹林，不但把語文根留住，還要繁衍語文樹林，森林，為學(xué)生打開一扇精神天窗，呼吸更多新鮮氧氣。4/18

一堂好課：或如清風(fēng)拂面，令人清爽無比；或如深山獲寶，心頭甜滋滋；或如峰回路轉(zhuǎn)，頓覺豁然開朗，講課者思想激情、藝術(shù)魅力給我們留下了久遠記憶。有時即使不理想課，某首先也會有深刻啟示。5/18評課標準一、實話實說標準二、兼顧整體標準三、激勵性標準四、零距離標準五、差異性標準六、藝術(shù)性標準6/18新課程下課堂教學(xué)評價標準一、看三維目標設(shè)計與達成1.教學(xué)目標全方面、詳細、明確符合課標、教材、學(xué)生實際。2.三維目標滲透整合。3.突出重點、突破難點。4.重視開發(fā)潛能，注意培養(yǎng)學(xué)生實踐和創(chuàng)新能力。7/18二、看創(chuàng)造性使用教材1.了解教材，抓住教材特點，思緒清楚。2.有資源開發(fā)意識，資源開發(fā)利用合理有效。3.勇于對教材資源作必要加工調(diào)整、活化，教材展現(xiàn)生活性、簡約性、整合性、探究性。8/18三、看教學(xué)方式1.表達以學(xué)定教，重視教學(xué)過程和形成過程。2.教學(xué)組織形式巧妙，靈活、有趣、樂學(xué)。3.教學(xué)民主，課堂氣氛寬松、友好，面向全體，因材施教，表達引導(dǎo)者、組織者、合作者、促進者角色。4.重視教學(xué)過程評價，方法多樣，真實有效。9/18四、看學(xué)習(xí)方式1.學(xué)生主動參加，重視經(jīng)歷和體驗，學(xué)生自主、合作、探究，學(xué)習(xí)扎實有效。2.學(xué)生在真實情景中體驗、感悟，在思索交流中了解，在應(yīng)用中鞏固，在活動中深化。3.學(xué)生能用適合自己方法去學(xué)習(xí)，在互動中吸收他人學(xué)習(xí)方法。10/18五、看教學(xué)素養(yǎng)1.普通話流利，語言生動，有藝術(shù)性。2.教態(tài)親切，形象端莊，有感染力。3.課堂組織能力強，有教學(xué)機智，有應(yīng)變能力。4.知識面廣，教育理念新。11/18六、看教學(xué)效果1.看學(xué)生學(xué)到多少東西。知識、方法、訓(xùn)練、發(fā)展、信念、價值觀等對學(xué)生一生有用東西。2.看課堂學(xué)習(xí)是不是愉快、有情感體驗。3.看課堂效率，短時高效，學(xué)習(xí)負擔(dān)適度。12/18七、看教學(xué)個性1.教材處理獨特征。2.教法組織有個性。3.表達個性文化底蘊和人格魅力。13/18

《關(guān)雎》選自《詩經(jīng)·周南》是《詩經(jīng)》第一篇，是一首古老經(jīng)典愛情詩歌，盡管其中有些詩句人們耳熟能詳，但對于初三學(xué)生來說，真正了解起來卻并非易事。雷老師這堂課，卻巧妙地化難為易，化繁為簡，令人耳目一新。50分鐘學(xué)習(xí)了詩經(jīng)《關(guān)雎》，容量大，方法活，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性很高，收到了良好教學(xué)效果。主要有以下幾個亮點：14/18一、打破?，F(xiàn)，改革古詩教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)。二、盡力創(chuàng)設(shè)情景，以讀為本使學(xué)生入境入情。三、以學(xué)定教，促進學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式。四、教師點撥作用發(fā)揮得當，從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。15/18五、加強了課內(nèi)外結(jié)合。六、語文教師深厚文化底蘊。雷老師關(guān)注了情感，同時展現(xiàn)了她匠心。我們不得不認可教師精心設(shè)計藝術(shù)性。讓課堂充滿詩意智慧。預(yù)設(shè)當然主要,生成更見精彩。她在課堂上時而引經(jīng)據(jù)典,時而以詩引詩,時而用詩語言勉勵學(xué)生,顯示出了一名語文教師較深文化底蘊。16/18

感激雷靜老師率領(lǐng)我們走進這詩