《溜索》講解省公開課金獎全國賽課一等獎微課獲獎課件

1/22溜索2/22思緒：（1）距離怒江越來越近，我心也越來越緊。最終抵達江邊人牛都被嚇得屏氣腿顫。（2）我們發(fā)覺自己處于垂懸江邊壁頂上，深遠、喧騰怒江讓我們心顫不已。（3）領隊穩(wěn)坐在沉靜馬上從容率領慌神駝隊向峽上繩索進發(fā)。（4）一個精瘦短小漢子極其利索地溜索。（5）剩下漢子也決定溜索。（6）漢子們將嚇得精神幾近瓦解牛群以及馱子熟練從容地運到對岸。（7）最終領隊和我溜索，我溜索時心驚膽顫，溜過后又激動、驚奇。（8）我發(fā)覺領隊呼出響哨飛躍下索頭走到跟前。（9）溜索后，驚魂未定我感覺牛們和我都長出了一口氣，我又感覺到了悶雷聲。3/22

5．文中畫線部分描寫了峽谷險峻氣勢，請分析其表現特色。(5分)

萬丈絕壁垂直而下，馱隊原來就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來，深遠似涓涓細流，隱隱喧聲騰上來，一派森氣。俯望怒江，驀地心中一顫，再不敢向下看。4/22

表示特色類題型大致答題角度：

1、修辭手法2、表現手法3、表示方式4、句式5、語言格調6、景物描寫角度5/22①作者利用了襯托手法，經過我遠眺感覺怒江“深遠似涓涓細流”、俯瞰江底“驀地心中一顫”襯托出峽谷險峻氣勢。②作者描寫怒江峽谷險峻時，非常注意變換角度，將“我”遠眺俯瞰與聽覺相結合，多角度展示峽谷壁頂孤懸、高峻、險惡特點。

③段中經過“一派森氣”“驀地心中一顫”等心理方面細節(jié)描寫充分抒發(fā)了我首次直面峽谷時震顫、驚慌之情，讓讀者如臨其境。6/225．(5分)

以壁頂為觀察點，變換視角，從視覺、聽覺、內心感受多方面描寫，使人如臨其境。7/2212．本文用不少筆墨寫牛，這對環(huán)境描寫和人物刻畫各有什么作用？(6分)（1）見前邊牛死也不愿再走，心下大惑，就下馬向前。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛普通，不敢再往前動半步。

（6）牛早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個漢子拽起一條牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖。漢子們縛了它四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得含糊一層，屎尿盡數撒泄。過了索子一多半，那邊漢子們飛快地收繩，牛倒垂著，升到對岸。這邊牛們都哀哀地叫著，漢子們并不理會，仍一頭一頭推過去。

（9）牛們終于又上了馱，鈴鐺朗郎響著，似是急急地要離開這里。8/22第一段：……見前邊牛死也不愿再走，心下大惑，就下馬向前。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛普通，不敢再往前動半步。分析：“前面牛死也不愿再走”描寫出了牛面對怒江峽谷時驚慌，襯托出峽谷孤懸、高峻、險惡特點。牛驚慌和我“抽一口氣”“腿子抖起來”驚慌相互映襯。此時“領隊也只懶懶說是怒江”，我和牛驚慌萬狀與領隊冷靜、從容形成鮮明對比。9/22第六段：牛早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。

……這邊牛們都哀哀地叫著，漢子們并不理會，仍一頭一頭推過去。

……分析：

牛溜索前“早臥在地下”“兩眼哀哀地慢慢?！薄按笱凼Я松瘛薄捌と忾_始抖”，溜索中“牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得含糊一層，屎尿盡數撒泄”逼真地描寫出牛溜索前后驚慌失態(tài)之狀，它們和等候溜索“哀哀地叫著”牛們一起襯托出峽谷險惡；而這些牛們又反襯出這些趕牛溜索漢子們從容、果斷。10/22第九段：牛們終于又上了馱，鈴鐺朗郎響著，似是急急地要離開這里。分析：

牛們溜索后急急地要離開峽谷邊顯示出它們依然驚魂未定，這從側面愈加襯托出怒江峽谷非同尋常險惡。此時我“順風出一口長氣”，牛和我依然相互映襯。11/22【整合分析】

“前面牛死也不愿再走”描寫出了牛面對怒江峽谷時驚慌，襯托出峽谷孤懸、高峻、險惡特點。牛驚慌和我“抽一口氣”“腿子抖起來”驚慌相互映襯。此時“領隊也只懶懶說是怒江”，我和牛驚慌萬狀與領隊冷靜、從容形成鮮明對比。

牛溜索前“早臥在地下”“兩眼哀哀地慢慢眨”“大眼失了神”“皮肉開始抖”，溜索中“牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得含糊一層，屎尿盡數撒泄”逼真地描寫出牛溜索前后驚慌失態(tài)之狀，它們和等候溜索“哀哀地叫著”牛們一起襯托出峽谷險惡；而這些牛們又反襯出這些趕牛溜索漢子們從容、果斷。

牛們溜索后急急地要離開峽谷邊顯示出它們依然驚魂未定，這從側面愈加襯托出怒江峽谷為同尋常險惡。此時我“順風出一口長氣”，牛和我依然相互映襯。12/2212．(6分)

牛不愿挪動半步恐懼和溜索時流淚發(fā)抖：

(1)側面表現怒江峽谷高峻險惡；

(2)與“我”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”相互映襯；又與領隊及漢子勇敢無畏形成反襯。

13/22（1）首領也只懶懶說是怒江，要過溜索了。

（3）首領穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。

（4）領隊下馬，走到索前，舉手敲一敲那索，索一動不動。領隊瞟一眼漢子們。

（5）領隊啞聲問道：“可還歇？”余下漢子漫聲應道：“不消?！奔娂娮叩脚ｊ犂镄恶W子。

（7）我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，領隊吼一聲：“往下看不得，命在天上！”

（8）猛聽得空中一聲忽哨，尖得直入腦髓。回身卻見領隊早已飛到索頭，抽身躍下，走到漢子們跟前。7．文中寫領隊比較分散，請統觀全文，簡明分析領隊形象。(6分)14/22①快到怒江峽谷時，領隊“只懶懶說”“穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上”“笑一笑”。我和牛恐懼，表現出領隊從容不迫、胸有成竹性格；

②溜索前領隊下馬用手“敲一敲那索”，“啞聲問”余下漢子們是否可還歇，帶我溜索時提醒我不要看下面，這些細節(jié)都表達出領隊細心、認真、負責及關愛他人品格；③領隊用眼“瞟一瞟”馬上有漢子站出來，表現出領隊受人尊敬地位，也表達出他和漢子們配合默契。④領隊打著尖細忽哨，“飛到索頭”“抽身躍下”，最終一個溜索。這些都表現出領隊非凡身手、粗獷為人、領袖氣質。15/227．(6分)

(1)“懶懶”地說話、“穩(wěn)穩(wěn)”地坐在馬上：表現他在怒江天險前從容不迫，胸有成竹；

(2)敲一敲溜索，“吼”我過江：表現他認真負責，關愛部下；

(3)瞟一眼，問一聲：表現他受人尊敬，與手下配合默契；

(4)一聲唿哨、最終一個過溜索：表現他英雄氣概，粗獷豪邁。

16/22

人物形象特點起源于人物言、行、心里活動，找到這些就能夠提煉特點了，注意人物形象特點復雜性。17/22探究題①：作者寫飛渡峽谷情景是為了表現人在自然面前接收挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝艱險。（觀點）怒江峽谷孤懸、高峻、險惡，首次溜索我和牛都被極其艱險峽谷嚇得失了神，然而駝隊漢子們則不慌不忙，他們在領隊率領下從容地溜索飛渡深不可測大峽谷。面對大自然創(chuàng)造這一無比兇險峽谷，他們用從容、冷靜、從容姿態(tài)戰(zhàn)勝了它。（文本分析）所以，這不是一次簡單飛越，而是人類勇于接收大自然挑戰(zhàn)見證。（總結）（深刻意蘊）作者即使未親臨現場，但他顯然對以領隊為代表溜索駝隊漢子們那無畏神情深表贊嘆，對他們即使面臨如此險境也氣定神閑樂觀豪邁生活態(tài)度深表欽佩。（情感取向）18/22②：作者在寫駝隊飛渡峽谷時提到了領隊“靜立如偉人”駿馬、一個精瘦漢子溜索時在空中盤旋大鷹，這些動物隱喻人應該像雄鷹翱翔、像駿馬飛馳，而不是像牛那樣軟弱畏縮。（觀點）不論是溜索前牛們因驚慌而死活不走，還是溜索中牛們因極度失態(tài)而屎尿失禁，牛們軟弱畏縮神態(tài)與領隊騎坐那匹駿馬從容冷靜、空中盤旋兇猛無懼大鷹都形成鮮明對比。

（文本分析）作者無疑想告訴我們人也應該像駿馬、大鷹那樣面對困境毫不畏懼退縮。（總結）（深刻意蘊）作者情感取向非常明確：厭棄膽小軟弱牛群，贊美駿馬、大鷹無畏勇猛。（情感取向）19/228．(6分)

深刻意蘊：

(1)飛渡峽谷情景：表現人在自然面前接收挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝艱險；

(2)馱隊人際關系：表達團結協作，相互信任，關心愛護；

(3)動物形象：隱喻人應該像雄鷹翱翔、像駿馬飛馳，而不是像牛那樣軟弱畏縮；

(4)“我”與領隊對照：表示人會在艱辛磨練中成長。

情感取向：

(1)駿馬、雄鷹、高山峽谷：對雄奇險峻高尚贊美；

(2)領隊、精瘦漢子：對樂觀向上人生態(tài)度贊美；

(3)牛恐懼、發(fā)抖：對平庸、畏難厭棄。

(4)本文所寫生存畫面：張揚了原始、野性陽剛之美。8．本文寫了馱隊飛渡峽谷故事，請?zhí)骄科渲猩羁桃馓N和作者情感取向。(6分)20/22探究題提醒：

（1）依據文本內容，不能脫離文本亂猜。

（2）把原文內容分為幾個角度，對每一個角度進行探究。

（3）符合情理即可。21/22不論是探究深刻意蘊還是分析作者情感取向，都要從不一樣角度出發(fā)，不