電功率說課2市公開課一等獎省賽課微課金獎?wù)n件

電功率說課1/20一、說教材

1、教材地位和作用：

對電功率這一節(jié)內(nèi)容研究是在學(xué)習(xí)了電功之后結(jié)合學(xué)生已經(jīng)有生活經(jīng)驗對電學(xué)知識深入學(xué)習(xí)掌握。這一節(jié)是本章重點和關(guān)鍵，對電功率研究為了解用電器性能和安全用電、測小燈泡電功率等知識奠定了基礎(chǔ)。電功率知識對人們?nèi)粘Ｉ睿a(chǎn)技術(shù)和科學(xué)研究有著廣泛現(xiàn)實意義。2、教材內(nèi)容關(guān)鍵點：

第一，電功率定義、物理意義、單位；第二，電功率和電壓,電流關(guān)系，電功率計算；第三，了解和區(qū)分用電器額定功率和實際功率。2/203、教學(xué)目標: 一、知識與技能:

1.知道電功率定義、物理意義、單位.。2.了解電功率和電壓、電流關(guān)系，并能進行簡單計算。.3.能了解和區(qū)分用電器額定功率和實際功率。二、過程與方法:經(jīng)過試驗讓學(xué)生體會額定功率與實際功率，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

三、情感態(tài)度與價值觀:

1、經(jīng)過觀察用電器上銘牌讓學(xué)生體會物理與生產(chǎn),生活緊密聯(lián)絡(luò)。2、經(jīng)過試驗探究額定功率與實際功率，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實、探求真理科學(xué)態(tài)度。3/204、教學(xué)重點與難點電功率知識與人們生活親密聯(lián)絡(luò)，所以正確建立電功率概念，并會用電功率公式進行簡單分析與計算；正確了解“額定功率”，會區(qū)分“額定功率與實際功率”。這兩個知識點既是本節(jié)課重點又是難點。

4/20二、學(xué)生分析

多數(shù)學(xué)生上進心強，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，不過缺乏一定探索研究問題能力。

電功率知識與人們生活親密聯(lián)絡(luò)，也輕易激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生對物理興趣，充分發(fā)揮學(xué)生試驗作用，迎合他們好奇、好動、好強心理特點，調(diào)動他們學(xué)習(xí)主動性和主動性。初中生思維方式要求逐步由形象思維向抽象思維過渡，所以在教學(xué)中應(yīng)注意主動引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已掌握基礎(chǔ)知識，經(jīng)過動手試驗，理論分析和推理判斷來取得新知識，發(fā)展抽象思維能力。5/20三、教學(xué)方法

這節(jié)課可綜合應(yīng)用當(dāng)堂達標，分組教學(xué)、分組試驗、講授和討論等各種形式教學(xué)方法，提升課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生對物理興趣，激發(fā)學(xué)生求知欲望。充分表達教為主導(dǎo)，學(xué)為主體標準。創(chuàng)設(shè)物理情境讓學(xué)生參加試驗設(shè)計，邊動手邊思索，邊講邊練及時鞏固。經(jīng)過動手試驗調(diào)動學(xué)生主動性。6/20四、說教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情景：電能表轉(zhuǎn)盤，有時慢悠悠，有時急急忙，這是為何呢？接著引導(dǎo)學(xué)生觀察在只開三盞電棒時電能表指示燈1分鐘閃動次數(shù)和教室全部電棒都開時電能表指示燈1分鐘閃動次數(shù)。教師提出問題：兩次“次數(shù)”是否相同？這說明什么？學(xué)生經(jīng)過觀察比較能夠回答出：不一樣，這說明電流做功快慢不一樣。依次引入新課。這里滲透了比較科學(xué)方法并同時培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力。7/20（二）目標導(dǎo)學(xué)：一、出示目標，學(xué)生閱讀：1.知道電功率定義、物理意義、單位.。2.了解電功率和電壓,電流關(guān)系，并能進行簡單計算。.3.能了解和區(qū)分用電器額定功率和實際功率。4.經(jīng)過試驗體會用電器額定功率與實際功率。學(xué)生閱讀“目標”后，不但明白了本節(jié)課要處理哪些問題，同時對本節(jié)課重難點也有了一定認識。

8/20二、出示提要，學(xué)生結(jié)合提要獨立自學(xué)書本72---73頁內(nèi)容。（一）、電功率基礎(chǔ)知識：1、定義：_______________________________。 2、物理意義：電功率是表示電流做功_____________物理量。3、公式：__________；_________。4、單位：__________；_____________。換算：1kW=________W；1w=_______=_________。（二）、電功率計算：家用普通手電筒電壓是3V，電流是50mA，它電功率是多少？（三）、額定功率與實際功率：額定電壓_________________________；額定功率:_________________________；實際電壓:_________________________；實際功率:_________________________；燈泡上標有“PZ220----60”字樣，其中220表示_____；60表示_______。學(xué)生展示自學(xué)結(jié)果，師生共同評價：1、學(xué)生在黑板上展示；2、學(xué)生用紅色粉筆圈出展示錯誤并更正；3、教師點評。在這里我給了學(xué)生充分“自主學(xué)習(xí)時間和展示空間”意在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)歸納能力、發(fā)覺問題并處理問題能力，看似平淡，實則對學(xué)生今后學(xué)習(xí)將起到主動作用。9/20（三）、質(zhì)疑釋難：1、教師提出問題：燈泡在不一樣電壓下發(fā)光亮度是一樣嗎？其電功率是不變嗎？2、學(xué)生觀看視頻材料。3、分組試驗：請同學(xué)們以小組為單位利用桌上試驗器材做試驗，體會并討論小燈泡發(fā)光亮度與功率關(guān)系。4、用電器額定功率與實際功率關(guān)系（在學(xué)生觀看視頻材料和進行試驗基礎(chǔ)上，自己完成）：10/2011/20U實=U額P額___P實燈泡發(fā)光_____U實>U額P額___P實燈泡發(fā)光_____U實<U額P額___P實燈泡發(fā)光_____12/20這是本節(jié)課高潮所在。教師提出問題后先讓同學(xué)們觀看一段燈泡亮度與燈泡電功率關(guān)系“視頻”，初步體會燈泡亮度與功率關(guān)系。然后再讓同學(xué)們按照物理小組動手分組試驗，再次感性體會燈泡亮度與功率關(guān)系,既激發(fā)了同學(xué)們求知欲又培養(yǎng)了同學(xué)們觀察能力和動手試驗?zāi)芰Α?3/20（四）拓展延伸：學(xué)生經(jīng)過觀察和分組試驗后，我設(shè)計了這么一個問題：用電器正常工作條件應(yīng)是什么？.用電器工作情況是什么決定？在學(xué)生交流基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生處理，對同學(xué)們在今后日常生活中能正確使用用電器做出了科學(xué)指導(dǎo)。

14/20（五）反饋檢測：1、電流在___________________叫電功率，它是反應(yīng)電流做功_________物理量，在國際單位制中它單位是_________。2、關(guān)于電功和電功率說法正確是：（）A、電流做功越多,功率越大.B、電流做一樣多功,用時間越長,功率越大.C、電流做功時間越短,功率越大、D、在相同時間內(nèi)做功越多,功率越大.經(jīng)過學(xué)生對這兩道題訓(xùn)練，能夠看出學(xué)生對電功率基礎(chǔ)知識掌握情況，使教師教學(xué)做到心中有數(shù)。3、小明利用電能表和秒表測量某用電器電功率，當(dāng)電路中只有這個用電器工作時，測得15min內(nèi)消耗電能為０.3ｋＷｈ，則這個由電器可能是（）A、電視機B、白熾燈C、電冰箱D、空調(diào)器這道題設(shè)計既考查了同學(xué)們對電功率公式掌握情況同時也表達了“物理與生活是親密聯(lián)絡(luò)”新課程理念。15/20實踐活動：調(diào)查你家中用電器（以下列圖示）額定電壓和額定功率，并了解它們工作時能量是怎樣轉(zhuǎn)化？進行調(diào)查充分表達了從“物理走向社會”新課程理念，使學(xué)生深入認識到“物理與生活，物理與社會”都是緊密聯(lián)絡(luò)。同時對同學(xué)們初步養(yǎng)成節(jié)約用電意識并能合理使用各種用電器也有一定主動作用。16/20

你能說出日常生活中常見家用電器額定功率嗎？各抒己見17/20（五）達標檢測

基礎(chǔ)訓(xùn)練1、3、4、7、8

（六）課堂小結(jié)

先經(jīng)過“這節(jié)課我們學(xué)到了什么”勉勵學(xué)生總結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容，再由教師進行補充18/20板書設(shè)計一、電功率：1、定義： 2、物理意義：3、公式：4、單位：二、額定功率與實際功率：額定電壓__________________