經(jīng)濟(jì)法課程說課(新)市公開課一等獎(jiǎng)省賽課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

經(jīng)濟(jì)法說課稿廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院文法系王萍1/33說課程標(biāo)準(zhǔn)說課程設(shè)計(jì)說課程大綱說改革創(chuàng)新2/33經(jīng)濟(jì)法課程是市場營銷、會計(jì)、電子商務(wù)等財(cái)經(jīng)類專業(yè)專業(yè)基礎(chǔ)課。是培養(yǎng)市場經(jīng)濟(jì)所需要具備良好法律素質(zhì)高技能專門人才課程。說課程綱領(lǐng)3/33說課程標(biāo)準(zhǔn)1、課程選取教材

我們選取教材是由大連理工大學(xué)出版社出版普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材，年度普通高等教育精品教材，高職高專教育用書。該教材體系完備，內(nèi)容較新，編寫細(xì)致，其配套實(shí)訓(xùn)教材有利于學(xué)生進(jìn)行配套練習(xí)，并結(jié)合相關(guān)案例培養(yǎng)實(shí)際處理問題能力。為確保所教知識嚴(yán)謹(jǐn)性，我們同時(shí)配置了相關(guān)法律法規(guī)。4/332、課程性質(zhì)：說課程標(biāo)準(zhǔn)本課程性質(zhì)為市場營銷、會計(jì)、電子商務(wù)專業(yè)等財(cái)經(jīng)類專業(yè)基礎(chǔ)課。5/33說課程標(biāo)準(zhǔn)3、課程內(nèi)容與課時(shí)分配章節(jié)主要內(nèi)容理論實(shí)踐備注第一章經(jīng)濟(jì)法基本理論12第二章企業(yè)法82第三章

合作企業(yè)法42第四章

協(xié)議法124第五章

擔(dān)保法

4第六章

工業(yè)產(chǎn)權(quán)法62第七章

消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法22第八章反不正當(dāng)競爭法46/334、與相關(guān)課程關(guān)系（1）以《思想道德涵養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課為基礎(chǔ)（2）為專業(yè)課教學(xué)提供法律指導(dǎo)。說課程標(biāo)準(zhǔn)7/33說課程標(biāo)準(zhǔn)5、課程培養(yǎng)目標(biāo)【職業(yè)關(guān)鍵能力目標(biāo)】（1）學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動(dòng)發(fā)覺問題、分析問題及選擇適當(dāng)路徑處理問題能力；引導(dǎo)學(xué)生利用當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)和資料室資料，查閱經(jīng)典案例與法律知識能力。（2）工作能力：依據(jù)現(xiàn)實(shí)中存在各種糾紛，利用所學(xué)經(jīng)濟(jì)法學(xué)知識，正確進(jìn)行分析并選擇適當(dāng)路徑處理糾紛，維護(hù)當(dāng)事人正當(dāng)權(quán)益能力。財(cái)經(jīng)工作中，能依法開展企業(yè)各類經(jīng)營活動(dòng)，維護(hù)本身正當(dāng)權(quán)益。（3）創(chuàng)新思維能力：教學(xué)中采取師生研討式學(xué)習(xí)，經(jīng)過經(jīng)典案例及熱點(diǎn)問題討論，勉勵(lì)學(xué)生提出不一樣看法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維方式。

8/33【職業(yè)專門能力目標(biāo)】

1、職業(yè)技能目標(biāo)（1）具備企業(yè)、企業(yè)依法組建和運(yùn)行能力。（2）依法簽署協(xié)議，能正確分析協(xié)議糾紛起因、提出處理方式。（3）識別企業(yè)競爭中常見違法行為，并采取有效辦法保護(hù)正當(dāng)益。2、知識教育目標(biāo)（1）掌握企業(yè)法、企業(yè)法主要要求；（2）掌握協(xié)議法主要要求；（3）掌握反不正當(dāng)競爭法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法主要要求；（4）掌握知識產(chǎn)權(quán)法主要要求；（5）掌握經(jīng)濟(jì)糾紛處理方法。3、職業(yè)道德目標(biāo)（1）老實(shí)守信，遵紀(jì)遵法；（2）依法公平競爭良好職業(yè)道德；（3）具備良好法律素質(zhì)。9/33說課程設(shè)計(jì)1、課程設(shè)計(jì)理念依據(jù)高職高專學(xué)生“以崗位為基礎(chǔ)，以能力為本位”、“理論必須夠用為尺度”標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能專門人才這一目標(biāo)。10/33說課程設(shè)計(jì)2、課程設(shè)計(jì)思緒（1）教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合。（2）理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。

(3)課堂理論教學(xué)與學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合。11/33說課程設(shè)計(jì)3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)(1)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)依據(jù)

A、遵照高職高專教育“以崗位為基礎(chǔ)，以能力為本位”、“理論必須夠用為尺度”標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能專門人才這一目標(biāo)

B、《基礎(chǔ)》課程課程標(biāo)準(zhǔn)和詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容C、我院高職學(xué)生特點(diǎn)（知識相對微弱，學(xué)習(xí)興趣不濃）12/33說課程設(shè)計(jì)課程重點(diǎn)：1、經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)知識2、《企業(yè)法》3、《協(xié)議法》4、市場行為法

課程難點(diǎn)：

怎樣做到理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，處理法理抽象性、應(yīng)用性，趣味性問題。(2)課程重點(diǎn)、難點(diǎn)13/33(3)處理方法

1、加強(qiáng)科研與教研。聯(lián)絡(luò)學(xué)生專業(yè)需求和社會熱點(diǎn)問題開展教學(xué)研究，加強(qiáng)與各專業(yè)系聯(lián)絡(luò)。及時(shí)掌握新法律法規(guī)，更新知識。2、利用當(dāng)代化教學(xué)伎倆，增強(qiáng)課程教學(xué)吸引力和感染力，幫助學(xué)生了解抽象理論。

3、深入加強(qiáng)教學(xué)方法改革研究，以案例教學(xué)為主，把抽象法理形象化、生活化，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、主動(dòng)性。

4、開展各種形式實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。

深入加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)步驟研究，使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，用實(shí)踐來深化對理論認(rèn)識。首先拓展課外實(shí)踐活動(dòng)，另首先組織學(xué)生參加學(xué)校和系部第二課堂活動(dòng)，擴(kuò)大參加面。

說課程設(shè)計(jì)14/334、教法設(shè)計(jì)

《經(jīng)濟(jì)法》課是一門既培養(yǎng)人邏輯思維能力又培養(yǎng)人實(shí)踐能力主要學(xué)科。所以，在教學(xué)過程中，不但要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。依據(jù)本課程特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我主要采取以學(xué)生活動(dòng)為主教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)參加課堂教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中得到認(rèn)識和體驗(yàn),提升分析問題，處理問題能力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。詳細(xì)教學(xué)方法以下：說課程設(shè)計(jì)15/33說課程設(shè)計(jì)（1）教法設(shè)計(jì)依據(jù)本課程特點(diǎn)和詳細(xì)學(xué)情16/33A本課程特點(diǎn)：

抽象性特點(diǎn)

實(shí)踐性特點(diǎn)

說課程設(shè)計(jì)17/33知識基礎(chǔ)能力基礎(chǔ)心理基礎(chǔ)學(xué)生已經(jīng)初步掌握基本法律常識,不乏一些與學(xué)習(xí)本課程相關(guān)個(gè)人看法。

形式邏輯思維定勢很強(qiáng)，辨證邏輯思維能力普通，有一定自主、互動(dòng)、合作探究學(xué)習(xí)意識和經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生喜歡生動(dòng)有趣活動(dòng)和材料，熱衷自我表現(xiàn)，抗拒枯燥說教；但在探究學(xué)習(xí)中動(dòng)機(jī)不夠明確，不重視效率，甚至跟風(fēng)或有畏難心理，習(xí)慣于“等、靠、要”。

學(xué)情分析B說課程設(shè)計(jì)18/33說課程設(shè)計(jì)

啟發(fā)式教法案例分析法

活動(dòng)探究法

集體討論法

（2）教法19/33案例教學(xué)激情引趣案例分析法：在教師指導(dǎo)下，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求，組織學(xué)生對案例調(diào)查、閱讀、思索、分析、討論和交流等活動(dòng)，教給他們分析問題和處理問題方法或道理，進(jìn)而提升分析問題和處理問題能力，加深學(xué)生對基本原理和概念了解。將抽象法理形象化、生活化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。說課程設(shè)計(jì)20/33經(jīng)過精選過知識實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，進(jìn)行處理新問題活動(dòng)（可連續(xù)發(fā)展）。案例教學(xué)實(shí)質(zhì)就是落實(shí)“課堂教學(xué)不只是傳授知識，更主要是幫助學(xué)生自已學(xué)會學(xué)習(xí)某一門學(xué)科，同時(shí)向?qū)W生傳授學(xué)科學(xué)習(xí)方法”教育理念。并有利于幫助學(xué)生突破教學(xué)難點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖21/33集體討論認(rèn)識升華

集體討論法：圍繞中心問題，結(jié)合材料展開討論，充分發(fā)散思維，汲取各種營養(yǎng)，辨析認(rèn)識誤區(qū)，利用集體智慧探索學(xué)習(xí)規(guī)律與方法，由學(xué)會到會學(xué)。說課程設(shè)計(jì)22/33設(shè)計(jì)意圖

設(shè)計(jì)意圖學(xué)生主持參加這部分教學(xué),不但表達(dá)了教學(xué)活動(dòng)平等性和參加性,而且突出了以學(xué)生為主體教學(xué)理念,使教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣。加上新舊知識串聯(lián),使他們發(fā)生有意義聯(lián)絡(luò),能夠有力突出重點(diǎn)。23/33說課程設(shè)計(jì)5、學(xué)法設(shè)計(jì)我們常說：“當(dāng)代文盲不是不懂字人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法人”，因而，我在教學(xué)過程中尤其重視學(xué)法指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正學(xué)習(xí)主人。24/33說課程設(shè)計(jì)學(xué)法

思索分析法歸納總結(jié)法自主探究法評價(jià)反思法25/336、實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)（1）實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)思想：

實(shí)踐教學(xué)開展，鍛煉學(xué)生分析問題、了解問題能力，提升知識利用能力，方便更加好地適應(yīng)社會。

（2)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容：草擬組建企業(yè)文件，模擬協(xié)議簽署等。說課程設(shè)計(jì)26/33（3）實(shí)踐教學(xué)考評

實(shí)踐考評方式：占平時(shí)成績。（4）實(shí)踐教學(xué)效果

提升理論學(xué)習(xí)興趣、引發(fā)學(xué)生連續(xù)探究熱情

，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，提升了學(xué)生利用知識能力說課程設(shè)計(jì)27/337、考評方式設(shè)計(jì)改革考試方式與考試內(nèi)容目標(biāo)是，重視平時(shí)學(xué)習(xí)，重視能力培養(yǎng)，改變?yōu)閷W(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)觀念。平時(shí)作業(yè)靈活多樣，在考試考查方法上，給學(xué)生更多靈活性。卷面考試半開卷或開卷，成績評定把平時(shí)表現(xiàn)和期末考試結(jié)合起來。說課程設(shè)計(jì)28/33說改革創(chuàng)新1、教學(xué)方法改革

以案例教學(xué)為主，結(jié)合各種教學(xué)方法，以增強(qiáng)該課程實(shí)用性為前提，以增強(qiáng)該課程形象化、生活化和趣味化為落腳點(diǎn)，提倡情境教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，使該課程成為大學(xué)生普遍喜歡一門課，從而普