高考語文復(fù)習(xí)7古代詩歌鑒賞市賽課公開課一等獎省名師獲獎?wù)n件

題點三古代詩歌鑒賞1/48考能·關(guān)鍵點梳理2/48題型7形象與情感題:

分析形象,把握思想情感3/48【考點考情】

詩歌中形象,是指詩歌作品創(chuàng)造出來生動詳細(xì)、寄寓了作者思想感情藝術(shù)形象,包含人物形象、事物形象和景物形象。鑒賞古代詩歌形象,就是把握其特征,品味其內(nèi)涵,探尋其象征意義或社會意義,進而了解作者融注在特定形象中思想感情。詩歌形象和情感密不可分,分析形象目標(biāo),很多時候是為了把握作者情感;把握作者情感,有時也要關(guān)注作者塑造了怎樣形象。形象題和情感題是詩歌常考熱點,需要給予充分關(guān)注。4/485--1.閱讀下面唐詩,完成后面問題。杭州春望① 白居易望海樓明照曙霞,護江堤白踏晴沙。濤聲夜入伍員②廟,柳色春藏蘇?、奂摇＜t袖織綾夸柿蒂④,青旗沽酒趁梨花。誰開湖寺西南路,草綠裙腰一道斜。注①白居易時任杭州刺史。②伍員:伍子胥。杭州城內(nèi)吳山上有伍員廟。③蘇小:蘇小小,南朝人,西湖冷橋畔有其墓。④柿蒂:綾花紋。本詩所寫景物反應(yīng)了杭州哪些特點?表現(xiàn)了作者怎樣情感?答案解析解析關(guān)閉此題兩問,一問“景物反應(yīng)了杭州哪些特點”,一問“表現(xiàn)了作者怎樣情感”。對于景物反應(yīng)杭州特點,應(yīng)看寫了杭州哪些地方、哪些方面景物——望海樓曙光、護江堤上白沙,是西湖自然美景;伍員廟夜?jié)?、蘇小家春柳,是歷史遺址處景色;沽酒處梨花、西南路綠草,是市民生活處美景。可據(jù)此概括杭州生活特點。表示作者情感,可從景物特點和作者與杭州關(guān)系概括。答案解析關(guān)閉反應(yīng)了杭州春意盎然自然美景、深厚豐富歷史底蘊、閑適優(yōu)雅市井生活。表現(xiàn)了作者對此地景色風(fēng)物觀賞、贊美之情,以及在此任職自得之情。5/486--2.閱讀下面這首詩歌,完成后面題目。偶

成① [明]袁宏道誰是乾坤獨往來,浪隨歡喜浪悲傷。世情到口竟然俗,狂語何人了不猜。彭澤②去官非為酒,漆園曳尾③豈無才。百年倏忽如彈指,昨日庭花爛熳開。注①李贄睥睨一世、頂天立地人格精神和直抒個體赤子之心“童心說”之文學(xué)主張,引發(fā)了少年才子袁中郎強烈共鳴,他寫下了多首對李贄表示欽敬詩詞,《偶成》是其中一首。②彭澤:東晉文學(xué)家陶淵明,曾任彭澤縣令,著有《歸去來兮辭》。③漆園曳尾:用是《莊子》中“曳尾于途”典故,慣用來比喻雖顯身揚名于廟堂之上,但喪失了自由,不如過貧賤隱居生活而得逍遙。這首詩刻畫了一個什么樣人物形象?請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡明分析。答案解析解析關(guān)閉本題考查鑒賞古代詩歌形象。本詩中有顯著字眼直接表明人物性格,如“獨”表達(dá)其孤寂,特立獨行;“隨”表達(dá)其隨性;“狂”表達(dá)其狂放不羈;另外,詩中還有心理描寫,作者借用典故抒發(fā)自己感嘆,表明其不為世俗所囿。答案解析關(guān)閉刻畫了一個清高、孤寂、孤傲、隨性(率真)、狂傲、多才、含有獨立人格等特點人物形象。詩中“獨”字說明是特立獨行,“隨”字表明隨性、狂放不羈?！芭頋扇ス俜菫榫?漆園曳尾豈無才”句借用陶淵明和莊子兩個典故,意在表明其不為世俗所囿,多才且含有獨立人格特點。6/487--3.閱讀下面這首宋詩,完成后面問題。晚

泊① 陸游半世無歸似轉(zhuǎn)蓬,今年作夢到巴東。身游萬死一生地,路入千峰百嶂中。鄰舫有時來乞火,叢祠無處不祈風(fēng)。晚潮又泊淮南岸,落日啼鴉戍堞空。注①陸游因“力說張浚用兵”罪名被罷黜,閑居四年后被任命為夔州通判,此詩即作于赴任西行途中。本詩表示了作者豐富思想感情,請結(jié)合詩句簡明分析。答案解析解析關(guān)閉解答此題,首先要結(jié)合詳細(xì)詩句找出詩歌包含情感,然后再加以分析。從詩歌首聯(lián)來看,“半世”“似轉(zhuǎn)蓬”是漂泊淪落之感,頷聯(lián)“萬死一生地”“千峰百嶂中”是仕途艱難,人生坎坷。結(jié)合詩歌尾聯(lián)也可看出凄涼之意。據(jù)此分析即可。答案解析關(guān)閉表示了詩人漂泊無歸凄涼和仕途多艱慨嘆。首句自慨身世飄零,如九秋飛蓬,表示了詩人漂泊無歸凄涼心情;頷聯(lián)遙想入蜀途中艱難,不但說道路艱險,且有身世坎坷之恨(或:尾聯(lián)寫舊地重回,見眼前景色蕭然,邊備荒廢,不免有仕途多艱、壯志難酬之嘆)。7/488--4.閱讀下面宋詞,完成后面問題。木蘭花 晏殊池塘水綠風(fēng)微暖,記得玉真初見面。重頭①歌韻響琤琮,入破②舞腰紅亂旋。玉鉤闌下香階畔,醉后不知斜日晚。當(dāng)初共我賞花人,點檢如今無二分之一。注①重頭:一首詞上下闋節(jié)拍完全相同者稱作“重頭”。②入破:唐宋大曲末一大段稱“破”,“入破”即“破”第一遍?！爱?dāng)初共我賞花人,點檢如今無二分之一”表示了什么思想感情?請聯(lián)絡(luò)全詞簡明分析。答案解析解析關(guān)閉此題考查鑒賞詩歌情感。這句話是這首詞直抒胸臆一個抒情句,表示情感比較顯著,共我賞花之人,在世當(dāng)前不到二分之一,人生無常,懷舊傷感。詞上闋寫當(dāng)年初見“玉真”情景,下片寫黃昏時自己落寞和對人生短暫感嘆。答案解析關(guān)閉表示了懷舊傷今、人生無常思想感情。上片懷舊,回想初見面時“玉真”留下美好而深刻印象;下片傷今,表現(xiàn)自己酒醉黃昏落寞,感嘆故人凋零。始?xì)g終哀,前后對比,表示出人生無常慨嘆。8/489--9/4810--一二一、鑒賞詩歌形象:抓描寫內(nèi)容,找形象特點,聯(lián)詳細(xì)詩句,析情感作用詩歌中形象包含人物、事物和景物三類。人物形象又分為詩人本身形象和塑造他人形象;事物形象即作者借以寄托情思事物,多指借物詠懷詩吟詠對象;景物形象即詩歌中描繪自然景物和人文景物,又叫畫面或意境。(一)人物形象形象在詩歌中普通是顯性,能夠經(jīng)過詳細(xì)詩句感知。鑒賞時,首先要抓住詩中描繪形象那些詩(詞)句,搞清其字面意義,再依據(jù)這些詩句展開適當(dāng)聯(lián)想和想象,用自己語言說明其特點,有時還要指出形象意義或作者描寫該形象寄寓情感。10/4811--一二例1閱讀下面宋詩,完成后面問題。次韻柳通叟寄王文通 黃庭堅故人昔有凌云賦,何意陸沉黃綬①間?頭白眼花行作吏,兒婚女嫁望還山。心猶未死杯中物,春不能朱鏡里顏。寄語諸公肯湔祓②,割雞③令得近鄉(xiāng)關(guān)。注①黃綬:黃色印綬,低級官吏標(biāo)志。②湔祓:薦拔。③割雞:語出《論語·陽貨》,孔子到了子由作縣宰武城,“聞弦歌之聲。夫子莞爾而笑曰:‘割雞焉用牛刀?’”后用“割雞”用作治理一縣代稱。11/4812--一二讀詩有道:

1.看標(biāo)題:從詩歌題目看,這首詩是黃庭堅借柳通叟詩韻與王文通唱和詩。2.看作者:黃庭堅常與一些懷才不遇之士結(jié)為莫逆之交,在一些贈答詩中展現(xiàn)他們精神風(fēng)貌,借以抒發(fā)抑郁不平之情。詩中所寫就是他形象。3.看內(nèi)容:首聯(lián)寫朋友才華橫溢卻淪落下僚;頷聯(lián)寫年事已高,迫于生計卻還要奔走仕途;頸聯(lián)寫飲酒豪情仍在,但青春不再;尾聯(lián)希望得到諸公引薦,能讓自己在近鄉(xiāng)之處做一個地方小官。12/4813--一二解題有法:

1.審題目關(guān)鍵點2.找答題依據(jù)“有凌云賦”→有才華“陸沉黃綬”→官職低微“頭白眼花”→年紀(jì)老大“行作吏”→奔走在外“兒婚女嫁望還山”→被生活所強迫;“心猶未死杯中物”→飲酒依然;“春不能朱鏡里顏”→韶華不再;“令得近鄉(xiāng)關(guān)”→飄零,思鄉(xiāng)。13/4814--一二3.用模板答題詩人形象特點是:①+分析;②+分析;③+分析。14/4815--一二整合答案:①懷才不遇。從首聯(lián)對比中能夠看出“故人”才華橫溢卻沉淪于下等官吏,寫出了人才遭受埋沒。

②貧賤自守、不慕榮利。詩頷聯(lián),寫友人為官,實是迫于生計,非其本愿,可見生活困窘,無奈為之。③放曠不羈。詩歌頸聯(lián),豪興仍在,嗜酒不改,但朱顏不再,豪放中蘊含無限感嘆。④抑郁不平。以“心猶未死”依據(jù)而論,貌似放達(dá),心中卻暗藏怨言。⑤思?xì)w故鄉(xiāng),孤獨凄涼。結(jié)尾一句,流露出飄零在外孤獨之情和依戀“鄉(xiāng)關(guān)”之意。15/4816--一二(二)景物形象解答景物形象題目,首先要依據(jù)重點詞句展開聯(lián)想和想象,用自己語言再現(xiàn)自然圖景或生活場景;再概括其氣氛特點,揭示作者蘊含其中思想感情。16/4817--一二例2(全國高考乙)閱讀下面這首唐詩,完成后面問題。金陵望漢江 李白漢江回萬里,派作九龍盤①。橫潰豁中國,崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后②,三吳不足觀③。我君混區(qū)宇,垂拱眾流安。今日任公子,滄浪罷釣竿④。注①派:河支流。長江在湖北、江西一帶,分為很多支流。②六帝:代指六朝。③三吳:古吳地后分為三,即吳興、吳郡、會稽。④這兩句意思是,當(dāng)今任公子已無須垂釣了,因為江海中已無巨魚,比喻已無危害國家巨寇。任公子是《莊子》中傳說人物,他用很大釣鉤和極多食餌釣起一條巨大魚。17/4818--一二讀詩有道:

1.看題目:這是一首寫景抒情詩,寫是詩人在金陵觀看漢江時景象。2.看作者:李白,唐代著名浪漫主義詩人,其詩歌特點是雄奇豪放。3.看內(nèi)容:詩歌前四句寫了漢江浩大氣勢和不可羈勒特點,五至八句贊美了唐一統(tǒng)天下后太平景象,最終兩句借任公子垂釣典故顯示了自己英雄無用武之地遺憾。18/4819--一二解題有法:

1.審題目關(guān)鍵點2.找答題依據(jù)一、二句中“回萬里”“九龍盤”→漢江水勢浩渺,一瀉萬里,支流眾多,流域廣大。三、四句中,“豁中國”“飛迅湍”→氣勢磅礴,景象闊大。作用:開頭這么寫,下文有“眾流安”→鋪墊,對比反襯。3.用模板答題詩歌描寫了××××(名詞短語、形容詞短語、動詞短語)景象。經(jīng)過描寫,抒發(fā)×××情感,含有××作用。19/4820--一二整合答案:這四句描寫了江水萬流橫潰、水勢浩瀚、氣勢宏大景象。作者以此為下文頌揚盛唐天下一家、國運興盛積蓄氣勢,有利于突出詩主旨。

20/4821--一二(三)事物形象詩歌中事物形象多指詠物詩中歌詠對象或?qū)懢霸妭€別意象,對事物形象鑒賞,在方法上與人物形象相同,首先是從詩句中找出詳細(xì)描寫詞句,然后展開想象,體會其品格,有時還要注意其是否含有象征意義,是不是詩人自我形象物化,以及這一形象包含情感或起到作用。21/4822--一二例3閱讀下面詩歌,完成后面問題。詠孤石 高麗定法師迥石直生空,平湖四望通。巖根恒灑浪,樹杪鎮(zhèn)搖風(fēng)。偃流還漬影,侵霞更上紅。獨拔群峰外,孤秀白云中。讀詩有道:

1.看題目:這是一首詠物詩,吟詠對象是“孤石”。2.看作者:作者身份是法師,結(jié)合“孤”字,能夠聯(lián)想詩歌可能寫是一個獨來獨往超脫凡俗形象。3.看內(nèi)容:孤石挺拔,直指天空;境界開闊,一望無余;下激上搖,根基不動;倒映清流,浴霞沐彩;獨拔群峰,高入白云。22/4823--一二解題有法:

1.審題目關(guān)鍵點2.找答題依據(jù)“迥石”→獨立;“直生空”→挺拔、高聳;“巖根”“樹杪”→高大;“恒灑浪”“鎮(zhèn)搖風(fēng)”→有魄力;“獨拔”“孤秀”→與眾不一樣,秀奇。3.用模板答題事物形象+人物形象+詳細(xì)分析。23/4824--一二整合答案:孤石是詩人自我寫照,它拔地而起,直插云霄。詩歌首句直接點出了孤石傲岸獨行;第二句則是借助襯托手法,從平湖角度側(cè)面襯托出孤石孤高雄姿;詩歌最終兩句直接點明了孤石“獨拔”“孤秀”特點,是詩人自我品格象征。

24/4825--一二二、鑒賞詩歌情感:看題材,看背景,抓景物,找情語,析感情詩歌思想感情和作者觀點態(tài)度,就是詩人用詩化語言所表現(xiàn)出來作者思想感情、生活態(tài)度、個人理想和政治傾向等。對詩歌思想感情和作者觀點態(tài)度評價,就是了解詩歌所表現(xiàn)思想內(nèi)容,把握其情感基調(diào),分析其社會意義,評判其社會價值。詩歌思想情感和觀點態(tài)度與詩歌題材、作者時代與經(jīng)歷、所寫景物與人物親密相關(guān)。所以,對詩歌情感鑒賞,重點是把握詩歌“寫了什么內(nèi)容”“表現(xiàn)了什么思想”“抒發(fā)了怎樣感情”“表達(dá)了怎樣人生態(tài)度”。25/4826--一二(一)概括情感改變詩歌情感因詩歌題材不一樣而不一樣;即使是同一題材詩,詩人情感也會伴隨所見所聞所思而發(fā)生改變,對詩歌情感把握,除關(guān)注詩歌題材外,更要關(guān)注詩歌詳細(xì)寫了什么。例1(山東高考)閱讀下面元曲,回答下列問題。水仙子·舟中 孫周卿孤舟夜泊洞庭邊,燈火青熒對客船,朔風(fēng)吹老梅花片。推開篷雪滿天。詩豪與風(fēng)雪爭先,雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn),詩和雪繳纏。一笑瑯然。26/4827--一二讀詩有道:

1.看題目:這是一首元曲,題目是“舟中”,可初步推知是寫舟中所見,屬于寫景抒情詩歌。2.看內(nèi)容:前三句寫孤舟夜泊,燈火獨對,北風(fēng)吹雪。是凄涼景,孤獨情。接下來四句,寫詩人情因雪激,“雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn),詩和雪繳纏”,既豪邁,又悲壯。結(jié)尾一句“一笑瑯然”,樂觀之情自現(xiàn)。27/4828--一二解題有法:

1.審題目關(guān)鍵點2.找答題依據(jù)“孤舟”“夜泊”“燈火”“客船”→孤獨、漂泊、羈旅;“朔風(fēng)”“梅花片”→凄涼、嚴(yán)寒;“詩豪與風(fēng)雪爭先”“雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)”→驚喜、詩興大發(fā);“一笑瑯然”→愉悅、豪邁、曠達(dá)。3.用模板答題“某某句表現(xiàn)詩人……情感”+“某某句表現(xiàn)詩人……情感”+“某某句表現(xiàn)詩人……情感”。28/4829--一二整合答案:孤舟夜泊、青熒客船、朔風(fēng)等,表現(xiàn)了作者孤獨之感、羈旅之思;漫天飛雪激發(fā)了作者創(chuàng)作豪情,風(fēng)雪鏖戰(zhàn),“詩豪”與風(fēng)雪爭先,“詩”又與雪繳纏,表現(xiàn)了作者嘯傲孤獨與風(fēng)雪豪邁氣概;“一笑瑯然”,抒發(fā)了作者戰(zhàn)勝困境快意和樂觀曠達(dá)情懷。

29/4830--一二(二)評價觀點態(tài)度對詩歌思想內(nèi)容,不論是評價,還是分析和概括,都要著眼于詩歌整體。對題目、題材類型、作者寫作時個人境況(試題往往在注解中有提醒)與時代背景都必須考慮到。然后再琢磨詩歌中詞句、景物、形象、表示技巧等。例2(江西高考)閱讀下面一首宋詩,按要求回答下列問題。被酒獨行,遍至子云、威、徽、先覺四黎之舍三首①(其二)蘇軾總角黎家三四童,口吹蔥葉送迎翁②。莫作天涯萬里意,溪邊自有舞雩風(fēng)。注①被酒:剛喝過酒,帶著醉意。四黎:子云、威、徽、先覺四人都是海南黎族人,姓黎,故稱“四黎”。②翁:蘇軾自稱。30/4831--一二讀詩有道:

1.看題目:詩人飲酒后,到子云、威、徽、先覺四個黎族青年住處,想必是看學(xué)生生活與學(xué)習(xí)。2.看作者:作者是著名豪放派大詞人蘇軾,曾被流放海南,但不為貶謫所悲,隨遇而安,人生豁達(dá)。3.看內(nèi)容:三四個才總角學(xué)童,看到詩人到來,口吹蔥葉相迎。詩人雖被流放到萬里之外天涯,但看到黎族百姓熱情歡迎,一下子想起了孔子和曾點那段話:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,風(fēng)乎舞雩,詠而歸?！焙蔚儒羞b自在。4.看注釋:從注釋看,這是蘇軾被貶海南后作品。31/4832--一二解題有法:

1.審題目關(guān)鍵點2.找答題依據(jù)作者思想→從高中書本中《赤壁賦》《念奴嬌·赤壁懷古》等可知蘇軾生平經(jīng)歷和思想特征:逍遙自在、隨遇而安、主動樂觀。本詩內(nèi)容→身在“天涯萬里”,宦海漂泊,人生遭受重大挫折,但黎族青年熱情相待,“莫作天涯萬里意”。32/4833--一二3.用模板答題詩歌經(jīng)過描寫……,抒發(fā)了詩人……情感。整合答案:詩人被流放到萬里之遙天涯(海南),處境艱難,但因為受到佛道思想影響和黎族百姓熱情歡迎,所以表現(xiàn)出曾點曾經(jīng)含有那種逍遙自在、隨遇而安人生態(tài)度。

或:詩人被流放到萬里之遙天涯(海南),處境艱難,但因為受到儒家思想影響和黎族百姓熱情歡迎,所以依然向往曾點描述禮樂之治,表現(xiàn)出主動樂觀人生態(tài)度。33/4834--123451.閱讀下面這首唐詩,完成后面問題。送崔融① 杜審言君王行出將,書記遠(yuǎn)從征。祖帳連河闕,軍麾動洛城。旌旃朝朔氣,笳吹夜邊聲。坐覺②煙塵掃,秋風(fēng)古北平③。注①崔融:杜審言友人,時任節(jié)度使書記官。②坐覺:安坐軍中,運籌帷幄。③北平:郡名,此處泛指北方邊地。34/4835--12345(1)“笳吹夜邊聲”與范仲淹《漁家傲》中“四面邊聲連角起”都寫了“邊聲”,二者各有什么特點?其作用是什么?解析:此題考查鑒賞詩歌意象,要注意結(jié)合詳細(xì)語境。此處是“笳吹夜邊聲”,結(jié)合前面“朔氣”(北風(fēng))、胡笳,可見蒼涼、悲壯;而《漁家傲》中“邊聲”,所在語境是連成一片軍號聲,故而高昂豪壯。二者都含有渲染氣氛作用。答案:特點:前者悲涼,后者豪壯。作用:前者渲染了悲涼氣氛,為抒發(fā)戍邊將士思鄉(xiāng)與憂國悲慨之情做鋪墊;后者渲染了軍營整肅氣氛,襯托出士氣高昂。35/4836--12345(2)這首送別詩表示了作者怎樣思想感情?請結(jié)合全詩簡明分析。解析:此詩是杜審言為摯友崔融而作,崔融時任唐代節(jié)度使書記官。一、二句以敘事方式,寫友人奉命隨行遠(yuǎn)征,交代送別原因。三、四句寫送別場面氣魄宏大,陣勢壯觀。后四句寫詩人構(gòu)想大軍抵達(dá)邊境后情境,并推想此去必定掃平叛軍,表示了詩人對崔融勉勵與祝福。答案:

表示對戰(zhàn)爭必勝信心和對友人蕩平敵寇勉勵和祝福。(或表示作者建功立業(yè)渴望、對國家安定期盼、對友人軍事才華贊美)頷聯(lián)描繪餞行盛大和出征時軍威雄壯,頸聯(lián)想象軍營行軍駐屯整肅和警覺,暗示戰(zhàn)斗必將勝利,尾聯(lián)想象友人運籌帷幄雄姿,展望蕩平敵寇情景,表現(xiàn)出對友人勉勵和祝福。(意思對即可)36/4837--123452.閱讀下面這首唐詩,完成后面問題。閑居遣懷十首(其一) 姚合①身外無徭役,開門百事閑。倚松聽唳鶴,策杖望秋山。萍任連池綠,苔從匝地斑。料無車馬客,何須掃柴關(guān)。注①姚合是玄宗時宰相姚崇曾孫。歷官武功主簿、富平尉、萬年尉。寶應(yīng)中,除監(jiān)察御史,遷戶部員外郎。出為金州刺史,改杭州刺史。后拜刑部郎中,遷戶部郎中、諫議大夫、給事中。37/4838--12345(1)詩頷聯(lián)、頸聯(lián)寫景有何特點?解析:本題考查寫景特點。首先應(yīng)該考慮寫景角度:由遠(yuǎn)及近、由上到下、景物色彩、視覺聽覺、動靜、虛實等?！耙兴陕犩Q,策杖望秋山”中鶴鳴叫聲屬于動態(tài)描寫,反襯是環(huán)境平靜;“望”字寫出視野遠(yuǎn),是遠(yuǎn)景描寫;“秋山”是靜態(tài),可見這里采取了動靜結(jié)合寫法。“萍任連池綠,苔從匝地斑”中浮萍、青苔也是有動有靜,動靜結(jié)合。答案:①主要利用了以動襯靜、動靜結(jié)合表現(xiàn)手法。②頷聯(lián)“唳鶴”,襯托出松林幽靜;詩中秋山、萍綠、青苔,寫靜態(tài)景物,更是環(huán)境幽靜表達(dá)。38/4839--12345(2)這首詩表示了作者怎樣思想感情?請結(jié)合內(nèi)容分析。解析:分析詩人情感,要關(guān)注詩詞之后注解,由注解可知詩人歷任各種官職,是一個長久處于官場人?！吧硗鉄o徭役,開門百事閑”寫自己內(nèi)心閑暇,沒有徭役纏身,同時也表示對百姓深受徭役之苦同情?！耙兴陕犩Q,策杖望秋山。萍任連池綠,苔從匝地斑”寫自己居住環(huán)境清幽雅致,表示是對這種田園生活喜愛?！傲蠠o車馬客,何須掃柴關(guān)”再次印證了對官場往來厭惡,對隱居生活向往之情。答案:①這首詩表示了作者對黑暗現(xiàn)實不滿、對官場生活厭惡和對隱逸生活向往之情。②首聯(lián)寫沒有徭役煩擾,實則突出表示作者對統(tǒng)治者盤剝百姓厭惡之情。③尾聯(lián)“料無車馬客”寫沒有些人事官場往來,其實是對官場生活憎惡。同時也寫出了作者對隱居生活喜愛。39/4840--123453.閱讀下面這首唐詩,完成后面問題。望行人 王建自從江樹秋,日日望江樓。夢見離珠浦①,書來在桂州。不一樣魚比目②,終恨水分流。久不開明鏡,多應(yīng)是白頭。注①珠浦:合浦,地名,在廣西南部。②魚比目:比目魚。雙眼在一側(cè),常喻形影不離夫妻。40/4841--12345(1)詩中“行人”處于怎樣生活狀態(tài)?作者是怎樣表現(xiàn)?解析:此題考查詩中人物形象。從詩歌題目“望行人”看,詩歌寫是家中妻子對遠(yuǎn)行人思念,“日日望江樓”是說遠(yuǎn)行人在外奔走。頷聯(lián)集中寫遠(yuǎn)行人在外情況,剛才夢見他離開珠浦,夢醒卻收到他來自桂州書信,說明遠(yuǎn)行人漂泊不定,沒有安生之時。據(jù)此分析即可。答案:詩中“行人”在四處漂泊。頷聯(lián)寫妻子夢見丈夫離開珠浦,卻收到從桂州寫來書信,連夢都追不上丈夫行蹤,以此表現(xiàn)出“行人”漂泊不定生活狀態(tài)。41/4842--12345(2)結(jié)合全詩,簡明分析詩中表現(xiàn)了女主人公哪些思想感情。解析:此題考查鑒賞詩歌情感。從首聯(lián)看,表示了對丈夫思念;從頷聯(lián)看,表示了對丈夫奔走在外牽掛;“終恨水分流”,表示了對夫妻天各一方怨恨;最終一聯(lián)寫自己“久不開明鏡”,無心梳妝,“多應(yīng)是白頭”表現(xiàn)了愁思之深。答案:

一、二兩聯(lián)經(jīng)過對日日登樓遠(yuǎn)眺和夢中見到丈夫描寫,表現(xiàn)其對丈夫強烈思念、牽掛之情;三、四兩聯(lián)經(jīng)過心理描寫、細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)其對夫妻長久分離怨恨、愁苦之情。42/4843--123454.閱讀下面這首唐詩,完成后面問題。游棲霞寺 李建勛養(yǎng)花天氣近平分①,瘦馬來敲白下②門。曉色未開山意遠(yuǎn),春容猶淡月華昏。瑯琊③冷落存遺址,籬舍稀疏帶舊村。此地幾經(jīng)人聚散,只今王謝獨名存。注①平分:春分節(jié)氣。②白下:南京別稱。③瑯琊:六朝時南京設(shè)瑯琊郡。43/4844--12345(1)中間兩聯(lián)描繪了一幅怎樣畫面?在詩中有什么作用?解析:此題考查鑒賞景物形象,要抓住關(guān)鍵詞句體會。“曉色未開”“春容猶淡”說明是早春清晨,朦朧月下景色。遺址“冷落”,舊村“稀疏”,是蕭條殘破之景。詩歌中景物描寫是為抒情做鋪墊,結(jié)合尾聯(lián)情感能夠看出,這是渲染鋪墊。答案:中間兩聯(lián)描繪了一幅冷落蕭條春景圖。天還未亮,月色朦