《萬(wàn)歲母校》教案（5篇）

《萬(wàn)歲母?！方贪福?篇）《萬(wàn)歲，母?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)篇一一、看拼音寫(xiě)漢字weiqiang

muyang

hengfu

mosheng

laibin

baifacangcang

kuiwu

hangmo

licheng

guanjun(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

danshuanggang

heying

nenggeshanwudisike

piliwu

litang

xuanbujinglirunshixiangche(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)(

)(

)(

)huidang

songtao

xinsheng(

)

(

)

(

)二、給下列字注音模（

）樣

魁（

）梧（

）

航模（

）

倚（

）著

響徹（

）三、形近字組詞帶（

）作（

）和（

）徹（

）戴（

）做（

）合（

）砌（

）四、回答問(wèn)題。1、這篇課文，作者通過(guò)寫(xiě)了往昔的學(xué)生（

）、（

）、（

）、（

）、（

），回憶在學(xué)校豐富多彩的課余生活，有（

）、（

）、（

）、（

）、（

），表現(xiàn)了（

）之情，告訴了我們（

）。2、這聲音（

），響徹（

）?！斑@聲音”指（

），這句話用（

）的手法，（

）地寫(xiě)出了（

）。3、“母校萬(wàn)歲！”這句話中包含著怎樣的思想感情？《萬(wàn)歲母?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)篇二教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能：1、結(jié)合自己的經(jīng)歷體會(huì)莘莘學(xué)子對(duì)母校的深情。2、反復(fù)誦讀，理解一些含義深刻的句子。3、正確流利有感情的朗讀這首詩(shī)。過(guò)程與方法：1、結(jié)合自己的經(jīng)歷體會(huì)莘莘學(xué)子對(duì)母校的深情。2、反復(fù)誦讀，體會(huì)一些含義深刻的句子。情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生受到珍惜今天的校園生活，使自己成為祖國(guó)明天棟梁的教育。教學(xué)重難點(diǎn)：1、結(jié)合自己的`經(jīng)歷體會(huì)莘莘學(xué)子對(duì)母校的深情。2、反復(fù)誦讀，體會(huì)一些含義深刻的句子。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：PPT課件學(xué)生：預(yù)習(xí)課文教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)出新知。1、當(dāng)我們長(zhǎng)大后，會(huì)走上各自的工作崗位。若干年后，當(dāng)母校校慶，大家懷著喜悅之情回到母校時(shí)會(huì)是怎樣的場(chǎng)景？2、今天我們就一起來(lái)提前感受，一起來(lái)學(xué)習(xí)《萬(wàn)歲，母?！贰－h(huán)節(jié)一活動(dòng)——學(xué)生交流。二、展示目標(biāo)，明確要求。1、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、結(jié)合自己的經(jīng)歷體會(huì)莘莘學(xué)子對(duì)母校的情感。3、反復(fù)誦讀，理解一些含義深刻的句子。4、正確、流利、有感情的朗讀這首詩(shī)歌。環(huán)節(jié)二活動(dòng)——讀教學(xué)目標(biāo)，明確本節(jié)課要求。三、品讀課文，感悟深情。1、檢查預(yù)習(xí)情況：字與詞。2、指導(dǎo)學(xué)生自由讀文。3、說(shuō)說(shuō)本文主要寫(xiě)了一件什么事。（這是一首現(xiàn)代敘事詩(shī)，通過(guò)敘述母校校慶時(shí)學(xué)生紛紛回母校的情景，表現(xiàn)了作者對(duì)母校的贊美之情。）4、理清小詩(shī)層次，指導(dǎo)理解最后一小節(jié)。環(huán)節(jié)三活動(dòng)：1、認(rèn)讀字詞。2、自由讀文。3、自由交流說(shuō)說(shuō)本文主要內(nèi)容。4、分層次，概括內(nèi)容。（1）1-2節(jié)：重回母校感受（2）3-7節(jié)：不同職業(yè)再現(xiàn)昔日校園生活。（3）8-11：共聚感人場(chǎng)面5、交流理解最后一小節(jié)。6、練習(xí)有感情的朗讀。7、分組比賽朗讀小詩(shī)。四、暢談感受，編情景劇。1、創(chuàng)設(shè)情境：說(shuō)說(shuō)如果是你，你對(duì)母校有哪些回憶？2、指導(dǎo)編情景劇。環(huán)節(jié)四活動(dòng)：1、學(xué)生暢談感受。2、小組合作編情景劇《20年后再相會(huì)》。3、全班演出。五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。環(huán)節(jié)五活動(dòng)：1、學(xué)生總結(jié)本節(jié)課收獲。2、練筆：寫(xiě)一篇作文《20年后的我》，描寫(xiě)20年后校園景象。六、板書(shū)設(shè)計(jì)。萬(wàn)歲，母校對(duì)母校的贊美小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《萬(wàn)歲，母?！穬?yōu)選教案模板篇三教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地誦讀這首詩(shī)。結(jié)合自己經(jīng)歷體會(huì)莘莘學(xué)子對(duì)母校的深情。反復(fù)誦讀，理解一些含義深刻的句子。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：反復(fù)誦讀，理解一些含義深刻的句子。教學(xué)構(gòu)想通過(guò)談話導(dǎo)入本課內(nèi)容，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，在學(xué)生初讀課文的基礎(chǔ)上，理清全詩(shī)結(jié)構(gòu)。學(xué)生再讀深入理解詩(shī)句，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞句，寫(xiě)批注，體會(huì)全詩(shī)思想。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們還記得我們校慶的時(shí)候嗎？當(dāng)你們畢業(yè)后，也來(lái)參加母校的校慶你的心情會(huì)怎么樣呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《萬(wàn)歲，母?！愤@篇現(xiàn)代敘事詩(shī)。二、檢查預(yù)習(xí)情況：1.出示學(xué)生容易讀錯(cuò)的字，注音2.自由讀詩(shī)歌，你讀懂了什么？三、學(xué)習(xí)新知：1、生讀課文，整體感知內(nèi)容。2、找生說(shuō)主要寫(xiě)了一件什么事？（《萬(wàn)歲，母校》是一首現(xiàn)代敘事詩(shī)，這首詩(shī)通過(guò)敘述母校校慶時(shí)學(xué)生紛紛回母校的情景，表達(dá)了作者對(duì)母校的贊美之情。）3、分層次，概括內(nèi)容。（1）第一、二小節(jié)，點(diǎn)出建校五十年許多學(xué)生重新回到母校的感受。（2）第三至七節(jié)，介紹了不同職業(yè)的學(xué)生。再現(xiàn)了當(dāng)年母校豐富多彩的校園生活。（3）第八至十一節(jié)，描述了師生共聚的感人場(chǎng)景。（4）理解最后一小節(jié)。指出從母校畢業(yè)的學(xué)生，奔赴祖國(guó)四面八方，在不同崗位貢獻(xiàn)自己的力量。也體現(xiàn)母校的作用，培養(yǎng)我們成為祖國(guó)明天的棟梁。4、練習(xí)有感情地朗讀。5、找學(xué)生朗讀。6、分組比賽。四、編排情景劇《20年后再相會(huì)》五、生談感受。作業(yè)設(shè)計(jì)：1、寫(xiě)一篇作文《20年后再相會(huì)》。2、描繪20年后的校園景象。板書(shū)設(shè)計(jì)：萬(wàn)歲，母校對(duì)母校的贊美小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《萬(wàn)歲，母?！穬?yōu)選教案模板篇四教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉課文內(nèi)容，識(shí)記文章生字新詞；2、把握文章主題，結(jié)合自己經(jīng)歷體會(huì)莘莘學(xué)子對(duì)母校的深情；3、正確、流利、有感情地誦讀這首詩(shī)，理解一些含義深刻的句子。教學(xué)重難點(diǎn)：1、反復(fù)誦讀，理解一些含義深刻的句子。2、結(jié)合自己的經(jīng)歷體會(huì)莘莘學(xué)子對(duì)母校的深情。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，輕音樂(lè)。課時(shí)安排：一課時(shí)——兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、課前活動(dòng)：資源共享——端午節(jié)（3——7分鐘）學(xué)生交流自己收集的與端午節(jié)的信息。過(guò)渡：有很多學(xué)生有看大海的愿望，大海離我們太遠(yuǎn)，今天我們會(huì)母校去看看——板書(shū)：萬(wàn)歲，母校二、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)生完成，3——5分鐘）自由讀一遍課文，研析課文特點(diǎn)預(yù)設(shè)：現(xiàn)代敘事詩(shī)歌（板書(shū)：現(xiàn)代敘事詩(shī)）三、學(xué)習(xí)新知：（4至5人一小組，自由結(jié)合，以小組為單位完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，20-25分鐘）1、學(xué)生讀課文，整體感知內(nèi)容。2、找生說(shuō)主要寫(xiě)了一件什么事？抒發(fā)了什么情？（主題把握）（《萬(wàn)歲，母?！肥且皇赚F(xiàn)代敘事詩(shī)，這首詩(shī)通過(guò)敘述母校校慶時(shí)學(xué)生紛紛回母校的情景，表達(dá)了作者對(duì)母校的熱愛(ài)、贊美和眷念之情。）3、小組匯報(bào)確定的生字新詞：（小組代表上黑板書(shū)寫(xiě)生字新詞）4、分層次，概括內(nèi)容。先小組代表發(fā)言，然后征求其他小組意見(jiàn)，統(tǒng)一意見(jiàn)后歸納：（1）第1-2小節(jié)，點(diǎn)出建校五十年許多學(xué)生重新回到母校的感受。（2）第3-7節(jié)，介紹了不同職業(yè)的學(xué)生。再現(xiàn)了當(dāng)年母校豐富多彩的校園生活。（3）第8-11節(jié)，描述了師生共聚的感人場(chǎng)景。四、練習(xí)有感情地朗讀。（如有時(shí)間還可以找學(xué)生朗讀；分組比賽。）學(xué)生談感受。（學(xué)生完成，3——5分鐘）五、作業(yè)：（學(xué)生、教師制定，3——5分鐘）1、基礎(chǔ)題：識(shí)記書(shū)寫(xiě)文中15-20個(gè)字詞2、能力題：將課文改寫(xiě)為記敘文3、想象20年后的校園景象，寫(xiě)一篇作文《20年后再相會(huì)》。附板書(shū)：（1-2）重返母校萬(wàn)歲，母校（3-7）回憶往昔（8-11）共同祝愿《萬(wàn)歲，母?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)篇五師：孩子們，讀了課題《萬(wàn)歲，母?！纺阌惺裁锤惺?？生1：我的心情無(wú)比激動(dòng)，還很興奮。生2：我讀出了對(duì)母校的贊美！生3：我心里有一種難以言喻的感覺(jué)，感激？自豪？祝?！瓗煟耗蔷蛶е约焊惺芎煤米x讀這首詩(shī)吧！孩子們，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開(kāi)始品讀詩(shī)歌。我也開(kāi)始巡視、聆聽(tīng)、指導(dǎo)。在設(shè)計(jì)這堂課的教學(xué)時(shí)，我就準(zhǔn)備以略讀的方式簡(jiǎn)單處理這篇拓展閱讀，學(xué)生能夠理解作者所表達(dá)的情感即可。但在巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)孩子們那深情并茂的朗讀，多樣的朗讀形式很好地詮釋了這首詩(shī)歌，我立刻閃現(xiàn)一個(gè)念頭——改變教學(xué)設(shè)計(jì)。在指導(dǎo)2小組朗讀時(shí)，我故意悄悄地說(shuō)道：“我聽(tīng)了其他組的朗讀都不錯(cuò)，無(wú)論形式還是聲音。你們組呢，也有自己的特色，不過(guò)呢，要想一舉奪魁還要下點(diǎn)功夫喲！”聽(tīng)了我的話，剛才還一臉興奮的孩子們，有點(diǎn)不知所措了。我又接著說(shuō)道：“沒(méi)關(guān)系，如果把自己當(dāng)成50年后榮歸母校參加校慶的一員，你們將會(huì)以什么身份出現(xiàn)呢？動(dòng)動(dòng)筆，寫(xiě)一寫(xiě)，等會(huì)你們小組在匯報(bào)時(shí)一定出彩！”聽(tīng)了我的建議，孩子們欣喜地笑了，并悄悄地準(zhǔn)備了。我也繼續(xù)若無(wú)其事地繼續(xù)巡視、指導(dǎo)其他小組。在小組回報(bào)交流時(shí)，我故意把小羽他們組留在了最后。師：剛干才1組、3組的同學(xué)用他們激情昂揚(yáng)的聲音，仿佛讓我們也親臨校慶的現(xiàn)場(chǎng)，把對(duì)母校的感激、贊美、祝福表現(xiàn)得淋漓盡致。下面，我們用熱烈的掌聲歡迎2組的同學(xué)用他們的朗讀表達(dá)出對(duì)詩(shī)歌的不同的體會(huì)。2組的孩子沒(méi)有辜負(fù)我對(duì)他們的期望，聽(tīng)著他們深情的朗讀，我們陶醉了。突然，朗讀聲停了下來(lái)，一個(gè)自信飛揚(yáng)的人從隊(duì)伍中走出來(lái)，自我介紹道：“曾經(jīng)是這個(gè)學(xué)校的一員，老師你還認(rèn)識(shí)我嗎？我的鋼琴夢(mèng)想就是在這里起步的！”其他孩子繼續(xù)朗讀，接記下來(lái)有走上來(lái)一位手持畫(huà)筆的老人：“校園還是這樣的校園，圍墻還是這樣的圍墻，而今天的我已不再是那頑皮的孩童，我將用我手中的畫(huà)筆描繪出更多的美好！”……此時(shí)教室里響起了熱烈的掌聲，孩子們敬佩的目光落在了2組同學(xué)的身上，而小羽正用“感激”的眼神望著我，我們彼此會(huì)心地笑了！趁熱打鐵，表?yè)P(yáng)2組的同時(shí)對(duì)大家說(shuō)：“是啊，五十年后的你們都有了自己一番事業(yè)，一番成就！今天是學(xué)校五十歲的生日，親愛(ài)的孩子們，你們將會(huì)以什么身份出席母校的校慶呢？”故作夸張地清了清嗓子，“就讓我這個(gè)老太婆在重新認(rèn)識(shí)你一下你們吧！”孩子們聽(tīng)了我夸張的聲音都笑了，但并沒(méi)有停下手中的筆，不一會(huì)兒功夫便“高手如林”了。小舉自豪地說(shuō)：胸前掛著冠軍獎(jiǎng)牌的運(yùn)動(dòng)員回來(lái)了，拉著白發(fā)蒼蒼的李老師，泣不成聲地表達(dá)著自己的感激！師：哦，原來(lái)是為國(guó)爭(zhēng)光的運(yùn)動(dòng)健將呀，歡迎歡迎?。ㄕf(shuō)著走到他面前和他握手，教室里響起了熱烈的掌聲）小佳：默默無(wú)聞的公務(wù)員在間間教室的走廊上徘徊，回想著在母校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，臉上掛著幸福的笑容！師：雖然默默無(wú)聞，但你在平凡的崗位上成就著不平凡的事業(yè)。歡迎回家！隨著熱烈的掌聲，光榮的人民警察、電腦專家、科學(xué)家、普通的工人……隆重登場(chǎng)！師激動(dòng)地說(shuō)：今天我太高興了！我這個(gè)老太婆太高興了！親愛(ài)的孩子們無(wú)論你們?cè)谀睦?，無(wú)論你們?cè)趶氖率裁礃拥穆殬I(yè)，我都希望你們能在平凡中成就不平凡，我這個(gè)老太婆都會(huì)為你們感到驕傲的！我愛(ài)你們！孩子們深情地回應(yīng)道：我們也愛(ài)您！老師，萬(wàn)歲！母校