專題05修辭手法-小升初語文易錯題專項練習(xí)

小升初語文易錯題專項練習(xí)—修辭手法姓名：______________班級：_________________一、經(jīng)典分析1．下列句子中不是比喻句的是哪一項（）A．天色微明，晨霧如輕紗般飄浮在黃海灘涂上。B．忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬。C．茶很熱，很香，仿佛一股暖流，很快溝通了我們倆的心靈。D．她似乎感到德軍那幾雙餓狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上?！敬鸢浮緽【錯解分析】B項中出現(xiàn)了“像”字，很多同學(xué)認為有“像”就是比喻句。D項沒有比喻句明顯的提示詞，故很多同學(xué)錯選【解析】A．把“晨霧”比作“輕紗”；B．沒有喻體；C．“茶”比作“暖流”。D．“德軍的眼睛”比作“餓狼的眼睛”。2．下面句子中，與例句修辭手法相同的一項是（）住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。A．過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。B．不是嗎，我不是一直在等著，母親不是答應(yīng)過了嗎？C．太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。D．里邊還有一個小尾巴似的東西不停地擺來擺去。【答案】A【錯題分析】例句一部分同學(xué)認為是比喻的修辭手法，故錯選CA項一些同學(xué)覺得符合實際，覺得沒有修辭的運用，故錯選?！窘馕觥坷涫褂玫氖强鋸埿揶o手法，把“喜”夸大化。A項使用的是夸張修辭手法，夸張的說春節(jié)眨眼就到了。B項使用的是反問修辭手法。C項使用的是擬人修辭手法，把“太陽移動”比擬成“人的腳挪移”。D項使用的是比喻修辭手法，把“里面的東西”比喻成“小尾巴”。3．以下句子中運用的寫法與其他兩項不同的一項是（）A．黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。B．這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。C．采一朵倭瓜花，捉一個綠螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會兒，線頭上只拴著一條腿，螞蚱不見了?！敬鸢浮緾【錯題分析】B項為易錯項，很多同學(xué)認為A項沒有使用修辭手法，故錯選B。【解析】本題A、B選項中的句子都運用了擬人的修辭手法，將黃瓜、榆樹賦以人的性格，體現(xiàn)出了黃瓜開花結(jié)瓜都是隨意的、榆樹會“呼叫”的。C句則沒有運用擬人手法，故選C。二、鞏固練習(xí)1．下列說法有錯誤的一組是（）A．“牛犢的模樣像貴婦人，儀態(tài)萬方?！边\用了擬人的修辭手法。B．四面都沒有路，只有北面有座窄窄的橋。C．面對疫情，舉國上下心系武漢，各地人民踴躍捐贈，譜寫了一曲“青山一道同云雨”的壯歌。2．下列比喻運用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．母親像漫天的烏云，讓我滿懷期望。B．小小的他高興得像只惡狼一樣蹦跳。C．爸爸像頭默默的老黃牛，忍辱負重，從不喊累。3．下列句子中不是比喻句的一項是（）A．左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。B．洞口像橋洞似的，很寬。走進去，仿佛到了個大會堂。C．正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。D．密密的塔松像撐開的巨?，重重疊疊的枝丫，漏下斑斑點點細碎的日影。4．下面句子運用了夸張手法的一項是（）A．不再膽怯的小雛菊，慢慢地抬起它們的頭。B．桂子花開，十里飄香。C．那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條。D．像鵝毛、像蘆花、像棉絮的大雪飄落下來。5．下列詩句中修辭手法的運用，不同于其它三句的是（）A．不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖。B．哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你的清響？C．待到山花爛漫時，她在叢中笑。D．所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起。6．下面句子使用修辭手法不同的一項是（）A．今年春節(jié)，大明在隔離觀察期間簡直是度日如年。B．睡蓮開了，猶如美麗的少女在池中露出笑臉。C．他的心眼兒比針鼻兒還小。D．駱駝商隊在沙漠里行走了半日，人們渴得嗓子都快冒煙兒了。7．下列句子沒有使用夸張手法的是（）A．鎮(zhèn)上的人排著隊來到撒切爾法官家，摟著兩個獲救的孩子又親又吻……淚水如雨，灑了一地。B．過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。C．住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。D．鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續(xù)。8．下列選項中，不是比喻句的一項是（）A．小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，從南方趕來了。B．二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。C．每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌。D．瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅。9．“五千仞岳上摩天”運用的修辭方法是（）A．夸張 B．比喻 C．?dāng)M人10．下列句子中，所運用的修辭手法與其他兩項不同的一項是（）A．遠遠望去，金字塔像漂浮在沙海中的三座金山。B．面若中秋之月，色如春曉之花。C．牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。11．下列句子中運用的修辭方法與其他兩項不同的一項是（）A．雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍。B．昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。C．輪機火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。12．下列與例句使用的修辭手法不同的一項是（）例句：撲通一聲，孩子像顆炮彈一樣扎進了海里。A．碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 B．隨意春芳歇，王孫自可留。C．敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。 D．天似穹廬，籠蓋四野。13．下列句子中，不是比喻句的一項是（）A．那二十只左右的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。B．垂柳的枝條隨風(fēng)飄動，好像少女披散的秀發(fā)。C．小明的臉蛋紅撲撲的，好像秋天的蘋果。D．進了長江三峽，就好像走進了一幅連綿不斷的山水畫卷。14．與“松柏穿上了厚厚的、油亮亮的衣裳”運用的修辭手法不同的一項是（）A．三月的桃花水，是春天的明鏡。B．幾場春雨過后，到那里走走，你常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。C．鵝的步態(tài)，更是傲慢了。D．不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。15．下列句子中屬于比喻句的一項是（）A．幸虧紅領(lǐng)巾幫助了我，要不然我不知還要吃多少苦頭。B．讀書之余，我喜歡養(yǎng)些好種易活自己會奮斗的花草。C．雪后的原野上，梅花點點，每一朵都是一首精美的詩。D．他仰望著天空中的燕子，仿佛他的心也一起飛上了藍天。參考答案1．B【詳解】本題主要考查對句子的理解。AC說法正確。B．說法錯誤?！稑颉氛n文主要寫了一位普通的老共產(chǎn)黨員面對狂奔而來的洪水，以自己的威信和沉穩(wěn)，高風(fēng)亮節(jié)，果斷地指揮，用自己的血肉之軀為村民們筑起了一座不朽的生命橋，表現(xiàn)了他無私無畏、無徇私情、英勇獻身的精神。原文“東面、西面沒有路。只有北面有座窄窄的木橋。”而不是“四面都沒有路，只有北面有座窄窄的橋?！闭f法錯誤。2．C【詳解】本題主要考查對修辭手法的運用能力。A．“母親像漫天的烏云，讓我滿懷期望?！本渥邮菍δ赣H滿懷期待，比喻成漫天的烏云，這個比喻不恰當(dāng)，可改為“母親像溫暖的陽光，讓我滿懷期望?！盉．“小小的他高興得像只惡狼一樣蹦跳。”句子中把“他的高興”比作“惡狼”，這個比喻不恰當(dāng)，可改為“小小的他高興得像只可愛的小兔一樣蹦跳?！盋．運用恰當(dāng)。3．A【詳解】本題考查的知識點為修辭手法。比喻句，是一種常用修辭手法，意思是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體（打比方的事物）。WBCD三項句子都運用了比喻的修辭手法。A項句子沒有運用比喻的修辭手法。4．B【詳解】本題考查夸張的修辭手法?？鋸垼菫榱诉_到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。A．從“小雛菊、抬起頭”可知本句運用了擬人的修辭。B．從“十里飄香”可知本句運用了夸張的修辭。C．從“猶如”本句運用了比喻的修辭。D．從“像鵝毛、像蘆花、像棉絮”可知本句運用了比喻的修辭。5．B【詳解】本題考查修辭手法的運用。A項運用了擬人的修辭手法，“膽怯”、“抬頭”、“試試”，是將小白菊擬人化了，把小白菊的生命力生動地展現(xiàn)了出來。擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。B項運用了反問與排比的修辭手法，運用三個反問句的排比，以疑問的形式來表達肯定的意思，加強了抒情的效果，體現(xiàn)了詩人對于大海的摯愛。這句話要表達的是：每一顆星都有光，每一朵花都散發(fā)清香，我的每一次思潮里都有你波濤的清響。2·1·c·n·j·y反問修辭手法，是用疑問的形式來表達確定的意思，或加重語氣進行強調(diào)的一種修辭手法。排比修辭手法，是把三個或三個以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子，來加強語勢或深化語意。C項運用了擬人的修辭手法，將梅花比擬成人在“笑”，生動活潑地表現(xiàn)出梅花豁達大度的精神，也表達出作者對梅花的喜愛與贊美之情。www-2-1-cnjy-com擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。D項運用了擬人的修辭手法，將綠聚集在一起的動作，比擬成人的動作“擠”，突出了綠色聚集重疊的形態(tài)，表達詩人對綠的喜愛與贊美。擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。6．B【詳解】本題考查修辭手法的運用。A本句運用了夸張修辭手法，將大明在隔離觀察期間度過的日子夸大化，“度日如年”指的是過一天像過一年那樣長，突出隔離期間度過的每一天都很漫長。B本句使用的是擬人的修辭手法，將睡蓮開花的行為比擬成人露出笑臉，生動形象的寫出了睡蓮的特征。C本句使用了夸張的修辭手法，將他的心眼兒特意縮小，比針鼻兒還要小，突出他的心胸狹隘。D本句使用了夸張的修辭手法，將人們口渴的感覺夸大化，嗓子都快冒煙了，突出了駱駝商隊在沙漠了非常的口渴?？鋸垼菏沁\用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強表達效果的修辭手法，也叫夸飾或鋪張。擬人：就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。7．D【詳解】本題考查對夸張修辭手法的掌握?？鋸垼菫榱诉_到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式?？鋸埧煞譃?普通"類和"超前"類。夸張是運用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強表達效果的修辭手法，也叫夸飾或鋪張。指為了啟發(fā)讀者或聽者的想象力和加強所說的話的力量，用夸大的詞語來形容事物。選項A運用了夸張的修辭，通過“淚水如雨”可以分析出。選項B運用了夸張的修辭，通過“眨眼”可以分析出。選項C運用了夸張的修辭，通過“喜得快要發(fā)瘋”可以分析出。選項D運用了擬人的修辭，“嘆氣”是人才有的行為，這里形容“鍋中的粥”，賦予了“鍋中的粥”人才有的行為動作，運用了擬人的修辭。8．B【詳解】這道題考查學(xué)生對修辭手法的理解和運用能力。比喻是用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。學(xué)生容易搞混比喻句和“像”字句，在這里教師要明確，比喻句不僅要有比喻詞，還要把一個事物比作另一個事物，兩個事物不能是同類。A．比喻句，把“燕子的尾巴”比作“剪刀”。B．不是比喻句，沒有喻體。這里的“好像”指不確定，模糊的意思。C．比喻句，“梧桐樹的落葉”比作“金色的小巴掌”。D．比喻句，“瓢蟲膜翅”比作“黑綢襯裙”。9．A【詳解】本題考查對古詩詞及修辭手法的理解?！拔迩ж鹪郎夏μ臁背鲎运未懹蔚摹肚镆箤猿龌h門迎涼有感二首》意思是：五千仞高的華山聳入云霄觸青天。將“華山”的高度進行了夸大。根據(jù)詩句的意思可知運用了夸張的修辭手法，夸張，是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。10．C【詳解】本題考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。A．本句運用的比喻的修辭，把“金字塔”比作“三座金山”；B．本句運用的比喻的修辭，把“面容”比作“中秋之月”；把“臉色”比作“春曉之花”。C．本句運用了擬人的修辭。11．C【詳解】考查修辭手法。A項把雨來比作小泥鰍，運用了比喻的修辭手法。B項把昆明湖比作鏡子、碧玉，運用了比喻的修辭手法。C項“嘶嘶地直喘粗氣”把輪機火爐當(dāng)作人來寫，運用了擬人的修辭手法。12．B【詳解】考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。例句：撲通一聲，孩子像顆炮彈一樣扎進了海里。這是比喻句，把“孩子”比喻成“炮彈”。ACD都是運用比喻的手法。B．“隨意春芳歇，王孫自可留。”聯(lián)想的修辭，詩人的體會恰好相反，他覺得“山中”比“朝中”好，潔凈純樸，可以遠離官場而潔身自好，所以就決然歸隱了。13．A【詳解】本題考查了學(xué)生對比喻句的掌握情況。比喻是用跟甲事物有相似之處的乙事物來描寫或說明甲事物。學(xué)生容易混淆比喻句和“像”字句，所以做本題的時候，應(yīng)明確：比喻句不僅要有比喻詞，還要把一個事物比作另一個事物，且兩個事物不能是同類。選項A，這個句子雖然有比喻詞“好像”，但句中只出現(xiàn)了一個事物“蜜蜂”，句中的“好像”表示的是猜測的意思，所以本句不是比喻句。選項B，這個句子把“垂柳的枝條”比作了“少女披散的秀發(fā)”，是比喻句。選項C，這個句子把“臉蛋”比作了“秋天的蘋果”，是比喻句。選項D，這個句子把“長江三峽”比作了“山水畫卷”，是比喻句。所以，本題答案為A。15．A【詳解】這道題考查學(xué)生對修辭手法的理解和運用能力。擬人就是把物當(dāng)作人來寫，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。題干“松柏穿上了厚厚的、油亮亮的衣裳”“穿上”是人特有動作，故題干運用了擬人的修辭手法。選項B、C、D