9一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-大家都來認(rèn)識(shí)我滬教版

/9一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-大家都來認(rèn)識(shí)我（滬教版）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自己的外貌特征和性格特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用簡潔的語言和畫面表現(xiàn)自己。2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、表現(xiàn)能力，提高學(xué)生的繪畫技能和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自信、開朗的性格，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.自我介紹：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的外貌特征和性格特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用簡潔的語言和畫面表現(xiàn)自己。2.同伴介紹：通過觀察和交流，了解身邊同學(xué)的外貌特征和性格特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和畫面描繪他人。3.畫面表現(xiàn)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫技能，將自己和同學(xué)的外貌特征和性格特點(diǎn)生動(dòng)地表現(xiàn)在畫面上。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己和他人的外貌特征和性格特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用簡潔的語言和畫面表現(xiàn)。2.難點(diǎn)：如何運(yùn)用繪畫技能，將自己和同學(xué)的外貌特征和性格特點(diǎn)生動(dòng)地表現(xiàn)在畫面上。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：教材、PPT、黑板、粉筆、教學(xué)卡片等。2.學(xué)具：畫紙、彩筆、水粉顏料、畫筆、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師通過趣味性的自我介紹，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂。2.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)：教師講解自我介紹的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己和他人的外貌特征和性格特點(diǎn)。3.練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行自我介紹和同伴介紹的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。4.示范：教師示范如何運(yùn)用繪畫技能，將自己和同學(xué)的外貌特征和性格特點(diǎn)生動(dòng)地表現(xiàn)在畫面上。5.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行自我和同伴的畫面表現(xiàn)創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。6.展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施。7.課堂小結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，布置作業(yè)。六、板書設(shè)計(jì)1.大家都來認(rèn)識(shí)我2.內(nèi)容：自我介紹、同伴介紹、畫面表現(xiàn)3.重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己和他人的外貌特征和性格特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用簡潔的語言和畫面表現(xiàn)4.難點(diǎn)：運(yùn)用繪畫技能，生動(dòng)地表現(xiàn)自己和同學(xué)的外貌特征和性格特點(diǎn)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.畫一幅自畫像，要求表現(xiàn)出自己的外貌特征和性格特點(diǎn)。2.畫一幅同學(xué)畫像，要求表現(xiàn)出同學(xué)的外貌特征和性格特點(diǎn)。八、課后反思1.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生是否能夠認(rèn)識(shí)自己和他人的外貌特征和性格特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用簡潔的語言和畫面表現(xiàn)。2.教學(xué)方法是否合適：教師采用的教學(xué)方法是否能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的繪畫技能和表達(dá)能力。3.學(xué)生參與度如何：學(xué)生在課堂上的參與度是否高，是否積極進(jìn)行自我介紹和同伴介紹。4.教學(xué)效果如何：學(xué)生的作品是否能夠生動(dòng)地表現(xiàn)出自己和同學(xué)的外貌特征和性格特點(diǎn)，是否存在不足之處。5.課后改進(jìn)措施：針對(duì)教學(xué)過程中的不足，教師應(yīng)如何進(jìn)行改進(jìn)，以提高教學(xué)效果?？偨Y(jié)：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己和他人的外貌特征和性格特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用簡潔的語言和畫面表現(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析、表現(xiàn)能力，提高了學(xué)生的繪畫技能和表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予學(xué)生充分的創(chuàng)作空間，以提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程在教學(xué)內(nèi)容方面，需要詳細(xì)補(bǔ)充和說明的是如何引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識(shí)自己和他人的外貌特征和性格特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上，教授學(xué)生如何運(yùn)用繪畫技能進(jìn)行創(chuàng)作。在認(rèn)識(shí)自己和他人的外貌特征和性格特點(diǎn)時(shí)，可以采取以下步驟：1.自我觀察：教師可以引導(dǎo)學(xué)生從自己的外貌特征入手，如臉型、眼睛、鼻子、嘴巴、發(fā)型等，并在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的性格特點(diǎn)，如開朗、內(nèi)向、活潑、穩(wěn)重等。2.同伴觀察：學(xué)生通過觀察身邊的同學(xué)，了解他們的外貌特征和性格特點(diǎn)。在這個(gè)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意觀察細(xì)節(jié)，如同學(xué)的表情、動(dòng)作、穿著等，從而更準(zhǔn)確地描繪出他們的特點(diǎn)。3.交流分享：學(xué)生可以和同伴分享自己的觀察結(jié)果，通過交流，進(jìn)一步了解和確認(rèn)自己和他人的外貌特征和性格特點(diǎn)。在教授學(xué)生如何運(yùn)用繪畫技能進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，可以采取以下步驟：1.技能講解：教師可以結(jié)合教材和示范作品，講解繪畫的基本技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等，并強(qiáng)調(diào)如何運(yùn)用這些技巧來表現(xiàn)人物的外貌特征和性格特點(diǎn)。2.示范演示：教師可以通過現(xiàn)場示范，展示如何運(yùn)用繪畫技巧進(jìn)行創(chuàng)作。在示范過程中，教師可以邊講解邊操作，讓學(xué)生更直觀地了解繪畫的步驟和方法。3.練習(xí)指導(dǎo)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行自我和同伴的畫面表現(xiàn)練習(xí)。在這個(gè)過程中，教師可以巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的具體問題，提供個(gè)性化的建議和指導(dǎo)。4.創(chuàng)作展示：學(xué)生完成練習(xí)后，可以展示自己的作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。通過評(píng)價(jià)，學(xué)生可以了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而在今后的學(xué)習(xí)中，更加有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)和提高。在教學(xué)過程方面，需要詳細(xì)補(bǔ)充和說明的是如何激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與度，以及如何關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予學(xué)生充分的創(chuàng)作空間。1.激發(fā)興趣：教師可以通過趣味性的自我介紹、生動(dòng)的故事、有趣的互動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的興趣。同時(shí)，教師還可以利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等手段，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)課堂的吸引力。2.提高參與度：教師可以通過提問、討論、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。在學(xué)生進(jìn)行自我介紹和同伴介紹時(shí)，教師可以鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。3.關(guān)注個(gè)體差異：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。在學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作時(shí)，教師可以鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長，同時(shí)幫助他們克服困難，提高繪畫技能。4.給予創(chuàng)作空間：教師應(yīng)給予學(xué)生充分的創(chuàng)作空間，讓他們?cè)诶L畫創(chuàng)作中，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師可以適當(dāng)提供指導(dǎo)，但不宜過多干預(yù)，以免限制學(xué)生的創(chuàng)作思路。通過以上補(bǔ)充和說明，我們可以看到，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程方面，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與度，并在此基礎(chǔ)上，教授學(xué)生如何運(yùn)用繪畫技能進(jìn)行創(chuàng)作。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，有助于提高學(xué)生的繪畫技能和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和創(chuàng)新精神，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)中，獲得更好的成長和發(fā)展。繼續(xù)補(bǔ)充和說明教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程方面的細(xì)節(jié)：教學(xué)內(nèi)容：在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，教師應(yīng)該注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)他們觀察和思考。例如，在自我介紹環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如“找出不同”或“快速描述”，讓學(xué)生在游戲中觀察和描述自己和他人的外貌特征。這樣的活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的觀察力，還能夠讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在繪畫技巧的教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡和技能水平，適當(dāng)引入一些基礎(chǔ)的繪畫知識(shí)，如透視、光影、比例等，但同時(shí)要確保這些知識(shí)的教學(xué)不會(huì)過于復(fù)雜，以免讓學(xué)生感到困惑。例如，可以通過簡單的圖示和實(shí)際操作來展示如何通過線條的粗細(xì)和陰影的添加來表現(xiàn)人物的立體感。教學(xué)過程：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索和實(shí)踐。例如，在學(xué)生進(jìn)行自畫像創(chuàng)作時(shí)，教師可以提供多種繪畫材料和工具，如鉛筆、彩色鉛筆、水彩等，讓學(xué)生自由選擇，以發(fā)現(xiàn)自己的喜好和擅長的表現(xiàn)手法。同時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的繪畫風(fēng)格和技巧，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注作品的技術(shù)水平，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造力和努力程度。教師可以通過學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生從不同角度認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，教師應(yīng)該給予積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些開放性的作業(yè)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域。例如，可以讓學(xué)生創(chuàng)作一本關(guān)于自己班級(jí)同學(xué)的肖像畫冊(cè)，或者讓學(xué)生嘗試用不同的材料和技術(shù)來表現(xiàn)自己和他人的外貌特征。課后反思：課后反思是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要組成部分。教師應(yīng)該在教學(xué)結(jié)束后，認(rèn)真反思教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，教學(xué)過程是否順暢，學(xué)生是否積極參與，以及教學(xué)中是否存在需要改進(jìn)的地方。通過反思，教師可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量