川教五年級下冊英語教案全

五年級英語（下）教學(xué)設(shè)計

Unit1WeLoveNature

Leason1PlantingTrees

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽、會說本課詞匯，做到發(fā)音精確，語調(diào)自然

2.通過本課的學(xué)習(xí)，能較嫻熟的運用一般將來時態(tài)詢問某人準(zhǔn)備做

什么及其回答方式。

3.通過自然拼讀法的學(xué)習(xí)，駕馭字母組合“ch”和“tch”的發(fā)音規(guī)

律，并能較敏捷的將其運用于單詞拼讀中。

4.能理解歌曲大意和嫻熟演唱，有確定的心情體驗，并能在老師的

引導(dǎo)下仿編歌曲。

5.能借助圖畫理解故事，鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。

6.通過植樹活動，從小樹立學(xué)生愛護(hù)大自然、愛護(hù)環(huán)境的意識。

教學(xué)重難點：

1.新學(xué)短語的正確發(fā)音和應(yīng)用。

2.能較嫻熟的應(yīng)用“begoingto…”句型。

3.能用自然拼讀法拼讀含有字母組合“ch”“tch”的單詞，做到舉

一反三。

4.能叫自然的表演對話和演唱歌曲。

教學(xué)過程：

TheFirstPeriod

Teachingcontents：

1)workinpairs.

2)listenandpractice：playtabletennis,playbasketball,play

football,playvolleyball

Step1

L師生常規(guī)問候。

2.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摵偕罴靶聦W(xué)期的準(zhǔn)備。

3.復(fù)習(xí)相關(guān)動詞詞組，為本課句型教學(xué)做好準(zhǔn)備。

Step2

Workinpairs

1.出示單詞，集中復(fù)習(xí)Workinpairs中出現(xiàn)的已學(xué)過的動詞及動詞

詞組。

2.創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生感知新句型“Whatareyou/theygoingtodo”

'Tm/We're/They'regoingto…”.

3.讓學(xué)生進(jìn)行雙人活動，將教材中供應(yīng)的單詞和詞套入句型中練習(xí)，

然后檢測。

4.在以上練習(xí)的基礎(chǔ)上,教學(xué)用“We/Theyaregoingto…”作答。

Step3

Listenandpractise:

1.出示圖畫，復(fù)習(xí)已學(xué)過的單詞volleyball,football,basketball

等。

2.依據(jù)所學(xué)單詞和歌曲引導(dǎo)學(xué)生組成新的詞組playvolleyball等。

3.學(xué)生聽錄音，跟讀。

Step4

Readandsay.

1.創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生感知planttrees.

2.教學(xué)有關(guān)植樹節(jié)的宣揚用語。

3.總結(jié)并教化學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球。

Step5

1.總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。

2.布置作業(yè)。

2.及學(xué)生道別。

TheSecondPeriod

Step1

1.師生問候。

2.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞。

①dutyreport.

②reviewthephrases.

Step2

Listenandpractise.

1.運用自然拼讀法。

pig-big-digrole-mole-hole

2.用所學(xué)單詞組成新詞組。

Water，flower——waterflowers

3.創(chuàng)設(shè)情景，將新詞組引入句型中練習(xí)。

WhataretheydoingTheyaregoingto…

4.通過嬉戲鞏固所學(xué)內(nèi)容。

Step3

Listenandnumber

1.學(xué)生看圖將詞組讀遍。

2.老師訂正發(fā)音并領(lǐng)讀一遍。

3.聽錄音排序。

4.老師適當(dāng)講解"Whatisshe/hedoingtodo""She/heisgoing

to…”的用法，并適當(dāng)練習(xí)。

Step4

Listenandsing:TheSpring

1.讓學(xué)生依據(jù)插圖熟識單詞shine(shining),move(moving),flower

(flowing)和sun,breeze,river。

2.請學(xué)生聽歌曲，回答問題，然后講解歌詞大意。

①Whatseasonisthesongabout

②Whatisshining

③Whataremovingandflowing

Step5

1.小結(jié)本課。

2.布置作業(yè)，道別。

TheThirdPeriod

Step1

1.師生問候。

2.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

Step2

Let'stalk.

1.創(chuàng)設(shè)情景，教學(xué)對話第一部分。

①出示表示四季的卡片，spring,summer,autumn和winter。

②出示兩只燕子和學(xué)生植樹的卡片

③設(shè)計活動，扶植學(xué)生理解大意。

④學(xué)生聽錄音并跟讀。

Step3

Look,listenandsay.

1.辨別單詞China,cherry,peach.

2.出示單詞對應(yīng)的圖片，講解詞義。

3.用嬉戲“找生疏人”進(jìn)行鞏固練習(xí)。

Step4

1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。

2.布置家庭作業(yè)：復(fù)習(xí)詞匯、對話和小詩，預(yù)習(xí)故事。

3.道別。

TheFourthPeriod

Step1

1.師生常規(guī)問候。

2.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

Step2

Readandmatch.

1.復(fù)習(xí)look,listenandsay.

2.讓學(xué)生找出有字母“ch”的單詞并自己試著讀。

3.老師訂正發(fā)音并讓學(xué)生跟讀。

Step3

Let'stalk.

L創(chuàng)設(shè)情景，教學(xué)對話第二部分。

①讓學(xué)生分組探討種樹的步驟。

②放錄音，公布答案。

③學(xué)生跟讀。

2.將對話的兩部分連起來操練。

Step4

1.小結(jié)本課。

2.布置作業(yè)。

3.及學(xué)生道別。

Leason2TalkingaboutSquirrels

教學(xué)內(nèi)容:

Thefirstperiod:1)Workinpairs;2)Let'stalk

Thesecondperiod:1)Listenandpractise;2)Let'stalk

Thethirdperiod:l)Playagame2)Readandwrite

Thefourthperiod:l)Listenandchant2)Look,sayandwrite

3)Readandwrite

教學(xué)目標(biāo)：

1.駕馭本課新詞，要求發(fā)音精確、理解詞義。

2.駕馭詢問別人喜愛什么及回答喜愛的緣由所需的句型。

3.培育學(xué)生改寫故事和編寫小詩的實力。

教學(xué)重點：

1.能詢問別人喜愛什么及回答喜愛的緣由所需的句型進(jìn)行日常溝

通。

2.駕馭“ch”及“tch”的發(fā)音規(guī)律。

教學(xué)難點：仿編小詩

教具：單詞卡片；錄音機(jī)等。

教學(xué)過程：

TheFirstPeriod

Step1

1.師生常規(guī)問候。

2.復(fù)習(xí)以前所學(xué)內(nèi)容。

Step2

Workinpairs

1.看圖說話,練習(xí)“Therebe…”句型。

將學(xué)生分為幾個小組來相互提問。

Step3

Let'stalk

1.老師出示書中圖畫，邊講解邊應(yīng)用。

2.聽錄音，學(xué)習(xí)對話。

3.分組練習(xí)，表演對話。

4.檢測學(xué)生的練習(xí)狀況。

Step4

Listenandpractise

1.創(chuàng)設(shè)情景，教學(xué)新單詞animal,feather,fur,stripe。

2.通過快速認(rèn)讀卡片等形式鞏固所學(xué)單詞。

3.練習(xí)句型“Whydoyoulove…”

Step5

1.小結(jié)本課。

2.布置作業(yè)：調(diào)查家人喜愛什么動物。

3.及學(xué)生道別。

TheSecondPeriod

Step1

1.師生問候。

2.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識。

Step2

Listenandpractise

1.復(fù)習(xí)句型和單詞。

Whatanimalsdoyoulikebest

WhyBecause???

2.教學(xué)單詞turtle,shell等。

Step3

Let'stalk

1.請學(xué)生看圖聽錄音，思索問題。

2.聽音，跟讀。

3.學(xué)生表演對話。

Step4

1.小結(jié)本課。

2.布置作業(yè)：復(fù)習(xí)本課，預(yù)習(xí)Readandwrite部分。

3.及學(xué)生道別。

ThethirdPeriod

Step1

1.師生問候。

2.復(fù)習(xí)單詞和對話。

Step2

Playagame

用“Bingo”嬉戲鞏固所學(xué)單詞。

Step3

Readandwrite.

1.將學(xué)生分為四人一組，讓他們依據(jù)圖片揣測故事大意。

2.學(xué)生閱讀故事，檢測學(xué)生的揣測是否正確。

3.學(xué)生聽錄音，跟讀故事。

4.學(xué)生表演自己創(chuàng)編的故事。

Step4

1.小結(jié)本課。

2.布置作業(yè)：復(fù)習(xí)本課，預(yù)習(xí)小詩。

3.及學(xué)生道別。

ThefourthPeriod

Step1

L師生互致問候。

2.復(fù)習(xí)單詞、對話和故事。

Step2

Listenandchant

1.通過溝通扶植學(xué)生理解小詩。

2.學(xué)生聽錄音，學(xué)習(xí)小詩。

3.學(xué)生以小組為單位仿編小詩并表演。

Step3

Look,sayandwrite

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)字母組合“ch”和“tch”。

2.出示圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀。

3.老師訂正。

4.全班跟讀。

Step4

L小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。

2.布置作業(yè)：復(fù)習(xí)本課，查閱書中提及和學(xué)生喜愛的動物的相關(guān)資

料。

3.及學(xué)生道別。

Leason3ABookaboutAnimals

教學(xué)內(nèi)容

1.詞匯要點：表示自然界各種事物的單詞camel,desert,mountain,

forest等。

2,學(xué)習(xí)要點：：對話，小詩WhatCanTheyDo和謎語。

3.交際要點：詢問別人住在什么地方的表達(dá)方式Wheredo???live

4.知道人及動物都有各自的生存環(huán)境。。

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂、會說本課單詞。

2.駕馭句型Wheredolive

3.培育學(xué)生獲得新知識的實力。

4.培育學(xué)生關(guān)切大自然。

教學(xué)重難點

1.能夠嫻熟地運用Wheredolive句型

2.正確駕馭“sh”及“ph”的發(fā)音。

教學(xué)過程

TheFirstPeriod

Step1

1.師生常規(guī)問候。

2.復(fù)習(xí)學(xué)過的表示國家、城市及動物的單詞，如China,

Beijing,horse等。

Step2

1.創(chuàng)設(shè)情景，教學(xué)新句型。

T：Wheredoyoulive

S：Ilivein

2.將句型寫在黑板上，學(xué)生跟讀。

3.學(xué)生練習(xí)。

Step3

Listenandpractise

教學(xué)新詞。earth,camel,desert,forest等。

Step4

1.小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。

2.布置作業(yè)。

3.及學(xué)生道別。

TheSecondPeriod

Step1

1.學(xué)生常規(guī)問候。

2.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。。

Step2

Listenandpractise

教學(xué)sea,river,lake,grassland.

Step3

Let'stalk.

出示圖片，復(fù)習(xí)動物類單詞deer,fish等。

T：Whatarethey

S:Theyaresquirrels.

T:Wheredotheylive

S:TheyIveintheforest.

Step4

1.小結(jié)本課.

2.布置作業(yè)。

ThethirdPeriod

Step1

1.常規(guī)問候。

2.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

Step2

Let'stalk.

1.學(xué)生聽單詞ship,fish,shop發(fā)音。

2.老師總結(jié)“Sh”發(fā)音。

3.學(xué)生跟讀。

Step3

Look,listenandsay.

1.老師提出問題。

2.師生進(jìn)行對話練習(xí)。

3.分組練習(xí)并表演對話。

Step4

Readandmatch.

1.讓學(xué)生依據(jù)自然拼讀法的規(guī)律讀出短句。

2.理解各句大意。

Asheepisontheship.

SheteachesEnglish.

Afishisinthedish.

Step5

1.小結(jié)本課。

2.布置作業(yè)。

3.及學(xué)生道別。

ThefourthPeriod

Step1

1.常規(guī)問候。

2.復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容。

Step2

Look,matchandsay.

1.創(chuàng)設(shè)情景，引入新知。

2.學(xué)生聽錄音，看圖，連線。

3.在聽錄音，并朗讀。

Step3

Read,guessandwrite.

1.教學(xué)謎語中的單詞，如Africa,country等。

2.學(xué)生猜謎語。

3.老師講解謎語。

Step4

1.小結(jié)本課。

2.及學(xué)生道別。

Unit2FourSeasons

Lesson1SeasonsandClothes

教學(xué)目標(biāo):

1.知識及實力

知識目標(biāo)：1）使學(xué)生駕馭本課sweater,jeans,shirt,T-shirt,coat

等服裝類的新單詞，做到發(fā)音精確，語調(diào)自然。

2）讓學(xué)生駕馭并運用詢問某人穿什么"Whatdoyouwear的句型及

答語；理解句型"…ishere.It'sgetting.Wewear…”,并能

較為嫻熟地溝通運用。

3）扶植學(xué)生借助圖片來理解本課四個小短文，能較為流暢地朗讀。

實力目標(biāo)：通過“互動型”的教學(xué)途徑,培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和將所

學(xué)的英語運用于日常交際的實力,提高學(xué)生的語言實力和學(xué)習(xí)實力，

讓學(xué)生得到自我發(fā)展和特性發(fā)展。

2.過程及方法

1）通過實物、單詞卡片學(xué)習(xí)新單詞；

2）通過多媒體課件導(dǎo)入、展示所學(xué)內(nèi)容。

3）通過對話互動、練習(xí)題鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.情感看法及價值觀

1）通過創(chuàng)新教學(xué)方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好;結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容,培育

學(xué)生的表現(xiàn)力,養(yǎng)成學(xué)生愛思索的良好習(xí)慣。

2）通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白應(yīng)當(dāng)在適合的季節(jié)穿適合的衣服，學(xué)會愛惜

身體。

教學(xué)重難點：

1、能聽懂、會說、會讀和會拼法sweater,,jeans,shirt,

T-shirt,coat,trousers等單詞和駕馭并運用日常交際用語“What

doyouwear的句型和答語及It'sgetting….Wewear***.

2、能駕馭并理解本課四個小短文,能正確表達(dá)在什么季節(jié)穿什么衣

服。

教具：

單詞卡，幻燈片

教學(xué)過程:

Step1.Warming-upandRevisions.

1、Let'schant.（熱身活動，活躍氣氛）

2、Revisions.（復(fù)習(xí)所學(xué)四季及對應(yīng)天氣單詞）

T:HowmanyseasonsinayearWhataretheyLet'ssay

together.

Ss:Spring,summer,autumn,winter.

T:OK,youaresoclever.How'stheweatherinspring（請學(xué)

生起來回答后，PPT展示）

SI:It'swarm.

T:Yes.Springiscoming.It'swarm.

（接著引出summer,autumn,winter三個季節(jié)的天氣狀況。）

Step2.Presentation（學(xué)習(xí)新單詞和句型）

1.T：Therearefourseasonsinayear.Indifferentseasonswe

weardifferentclothes.（邊說邊板書：Lesson4Seasonsand

Clothes）

First,wewilllearnsomewordsaboutourclothes.（借助

實物和單詞卡片教學(xué)新單詞）

T:Thefirstwordisshirt.Readafterme,threetime,shirt.

Ss:shirt,??

（老師舉高卡片，學(xué)生大聲朗讀單詞，放低卡片，學(xué)生輕聲朗讀單詞）

T:（指著自己或?qū)W生穿著的襯衣）.It'sashirt.因此shirt是…

Ss:襯衫

T:Great!Thenextwordis…（用以上方法教學(xué)和其他活動練習(xí)其

他新單詞）

（PPT展示所學(xué)衣服類單詞）

2、導(dǎo)入新句型

T:It'sspring,now.Iwearashirt.（重讀wear,讓學(xué)生揣測其

意思并練習(xí)）

Ss:Iweara

T:NowIask:WhatdoyouwearYouanswer:I1weara…orWe

wear…

Ss：Iweara…

Wewear…（留意可數(shù)名詞后加s）

T：所以Whatdoyouwear是詢問什么呀？

Ss:問你穿的什么？

T：Yes,youaresoclever.

1、Prctice.（練習(xí)所學(xué)新單詞和句型）

三人一■組，用句型WhatdoyouwearIweara…，Wewear…

對話練習(xí)，請學(xué)生展示。

3、完成PPT上對話練習(xí)，明確在不同季節(jié)穿不同衣服。

Step3.Let'stalk.

1、T:Pleaselistentothetapecarefully,andtelluswhatthey

aretalkingabout.（播放錄音）

（請學(xué)生說他/她聽到了什么。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)聽到的單詞和句子，推斷

出短文大意。

T：Lookatthepicture1.Whatdowewearinspring（PPT展

示課題以及四個小短文）

Ss:Wewear-（依據(jù)圖片內(nèi)容，老師引導(dǎo)學(xué)生回答）

T:Yeah,Springishere.It'sgettingwarm.Wewearshirtsand

trousers.Readafterme.

Ss:

（用相同的方法引出剩下三幅圖片對應(yīng)內(nèi)容，可讓學(xué)生試著說出，老

師補(bǔ)充并教讀）

2、OpenyourbooksandturntoPage24.Pointandreadtogether.

（示意學(xué)生指著書齊讀?；貋碚n文，讓學(xué)生再次感知課文，熟識

課文。）

Step4.小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。

Step5.Homework

1）課后復(fù)習(xí)今日所學(xué)單詞和句型，小組演練對話。

2）制作一張表格如圖，課后用所學(xué)句型詢問調(diào)查幾位同學(xué)的穿著并

記錄好。

Clothes

Names

Lesson2SeasonsandMonths

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂、會說、會讀、會寫season,spring,warm,summer,hot,

autumn,cool,winter,coldo

2.能聽懂、會說、會讀、會寫Inspring,itiswarm.Wegoboatingo

3.能在老師的指導(dǎo)下有感情地朗讀本首詩歌。

4.能表達(dá)四季的氣候特征及人們相應(yīng)的活動。

二、教學(xué)重難點

1.能聽懂、會說、會讀、會寫season,spring,warm,summer,hot,

autumn,cool,winter,coldo

2.能聽懂、會說、會讀、會寫Inspring,itiswarm.Wegoboatingo

3.能在老師的指導(dǎo)下有感情地朗讀本首詩歌。

4.能表達(dá)四季的氣候特征及人們相應(yīng)的活動。

三、教學(xué)工具PPT、卡片、掛圖

四、教學(xué)過程

Step1：Warmup

1.Greeting.

2.Playagame:Listenandguess.

T:Doyoulikelisteningtothemusic

T:Yes,Ilikeittoo.Nowlet'splayagameaboutit.When

youlistentothesong,ifyouknowthenameofthesong,please

tellmeassoonaspossible.

T:Welldone.Allofyoudidagoojob.

3.學(xué)習(xí)season

T:Whatcanyoufindamongthem

T:Yes,theyareal1aboutseasons.（學(xué)習(xí)season）

T:Asweallknow,there'resevendaysinaweek.Howmany

seasonsarethereinayear,doyouknow

T:Yes,there'refour.Let?slookatthepictures.How

beautiful!

Step2:Presentation.

1.Learnabouttheseasons.

T:Lookatthepicture,whatcanyouseeinit

T:CanyouguesswhichseasonisitNowit'sspring.（學(xué)習(xí)

spring）AreyouhotAreyoucold

T:Soit,swarminspring.

Wecandomanyinterestingthingsinspring.

（學(xué)習(xí)warm）

T:Itiswarm,Iflykites.WhatelsecanwedoinspringJust

usethissentencestructure.

（教授句型Itis,I）

學(xué)生舉例

T:Inthisseason,itisn'thot,orcold,either.Itisyellow.

Thefarmerslikethisseason.

Whichseasonisit

T:Yes,it'sautumn.（學(xué)習(xí)autumn）Andit'scool.Here

"cool"means涼快的.

Weknowithasanothermeaningis酷的，美麗的。Wehavelearned

aboutitlastterm.

DoyourememberWhatcanwedoinautumn

學(xué)生運用所供應(yīng)的句型舉例。

T:Listen!CanyouguesswhichseasonisitnowYes,it'ssummer.

（學(xué)習(xí)autumn）

Insummer,it'sveryhot.Ithink.Somegirlslikesummer,

becausetheycanwearniceskirts,right

Whatcanwedoinsummer

學(xué)生運用所供應(yīng)的句型舉例。

T:Whiteisthepopularcolourinthisseason.

Andit'sthelastseasonofayear.

It，swinter.（學(xué)習(xí)winter）

Sometimesitsnows,sothegroundturnswhite.

Wecanmakesnowmen.

(學(xué)習(xí)snowmen,并講解它的原型)

學(xué)生運用所供應(yīng)的句型舉例。

2.Sayachant

3.Storytime

a).Readandcompletetheform.

T:Justnowwetalkedabouttheseasons.

Ourfriendsaretalkingaboutittoo.

WhoaretheyLet?shavealook.

T:Whataretheytalkingabout

Let'sopenyourbooksandturntoP32.

Readitbyyourselvesandtrytocompletetheformonexercise

paper.

Here'salearningtipforyou.

Checktheanswers.

T:Howistheweatherinspring

Whatdowedoinspring

b)ReadStorytime

T:Nowit'syourreadingtime.

Readthepoembyyourselves.

Whatdoyouthinkofthepoem

Yes,thepoemisbeautiful.

Soweshouldreaditbeautifully.

Nowlet'sreaditafterthetape.

T:NowI'11giveyoutwominutestoreadthepoeminagroup

offour.

Let'scompete:whichgroupreadsbest

Step3.Consolidation.

T:Allofthefourseasonsareverypretty.

ButIlikesummerbest.BecauseItishot.

Ieatalotoffruit.Iwearniceskirts.

Ihaveasummervacation.HowaboutyouWhichseasondoyoulike

best

Writeitdownandtrytosharewithus.

Lesson3SeasonsandCulture

Goodmorning,everyone.Todaywearegoingto1

earnaboutlesson3seasonsandculture.Beforeour

class,I'11divideyouinto2groups.Thisisteam

A,thisisteamB.Themoreflowersisthewinn

er.TeamApkTeamB.AreyoureadyLet'sgo!

Step1Warmup

Lookatthepicturesandfollowtheteacher.

Step2Reviewwords

1Showthepictures.

2Studentsreaditquicklyandfluently.

3.Readthewordstogether.Step3Newwords

1.Showthepicturesandthestudentsunderstandth

emeaning.

2.Teachthenewwordbyusingdifferentway.For

example

readthewordsinaloworhighvoice.Readthe

worddifferenttimesaccordingtoteacher'sorder.

3.Playagame.

Step4SentencePattern

1.Makeasituation.Iwanttodrawastraight

1ineontheblackboard.ButIhavenoruler.SoI'1

1showtherulerandtellthestudents,〃Ineeda

ruler.”

Step5Presentation

1.Lookatthepicturesandfillintheblanks.

2.Readthesentencestogether.

3.Payattentiontothesentencespattern“She/Hene

eds...”Step6Consolidation

1Askstudentstomakeanewsentence.

2Readthesentencesloudlytoallstudents.

Step7Extension

ThestudentsshouldknowhowtopaintanEaster

egg.Askthemtodescribeitbyusing“Youneed..

Step8Homework

1.Makethreenewsentencesbyusingthefollowings

entencepatterns.

2.Afterclass,pleaseprepare（準(zhǔn)備）anegg

somepaintstopaintanEasteregg.

Unit3ABirthdayParty

一、教材分析

本單元的主題是〃生日慶祝會〃.在本單元中,學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用電

話邀請讓他人參與生日慶祝會,如何購買生日禮物，以及生日聚會上

的用語.可以讓學(xué)生在增長英語知識的同時,學(xué)習(xí)如何及人溝

通.Let'stalk部分通過電話邀請,購買禮物和參與生日慶祝會這三

個場景,教學(xué)基本的打電話,購物和生日活動等用語,并通過對話鞏固

相關(guān)句型和單詞.Workinpairs部分的主要目的是教學(xué)該課的新句

型或及該課對話相關(guān)的句型,復(fù)習(xí)舊單詞,如月份,基數(shù)詞,服裝等類

單詞在此可以得到復(fù)現(xiàn).Listenandpractise板塊則是教學(xué)及本單

元各課相關(guān)的單詞,如序數(shù)詞,生日禮物名稱和慶祝生日活動的用詞,

老師可將這些新詞套入Workinpairs的句型中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí).

這兩個板塊相互依存，較好地體現(xiàn)了〃新句型套舊單詞，舊句型套新單

詞〃的原貝!J.Listenanddo,playagame,listenandsing以及l(fā)isten

andtickorwrite等活動則是從聽,說,讀,寫,唱等方面對本單元單

詞，句型和主題進(jìn)行的綜合練習(xí).最終兩個板塊look,listenand

say;listen,makeandsay;look,sayandcircle和readand

match/write則是對自然拼讀法中字母組合〃ie〃〃ey〃〃igh〃〃y〃的教

學(xué)和操作.

二、教學(xué)策略及方法

以活動為課堂教學(xué)主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在

樂中學(xué),學(xué)中用.通過聽,說,讀,寫，唱,演,畫,作等各種形式進(jìn)行大

量語言操練和練習(xí).教學(xué)中要采納多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好,

進(jìn)行〃比,學(xué),趕,幫〃依據(jù)各班小組競賽加分的形式，把每班分成學(xué)習(xí)

小組,讓學(xué)生自主管理,督促學(xué)生自覺完成作業(yè),背單詞的任務(wù).

Lesson1ComingtoMyParty

TheFirstPeriod

Steplwarm-up

Greentings.（組織課堂,師生問候,通過相互問候,拉近距離,營造良

好的學(xué)習(xí)氛圍.

Step2Revision

復(fù)習(xí)星期和月份表達(dá)法，完成workinpairs中的內(nèi)容.

a.日期問法：what'sthedatetoday留意date讀音[deit]

b.日期表達(dá)法：wewrite:weread:

June1stJunethefirst

（通過視察,讓學(xué)生自己得出日期的表達(dá)法:〃the〃寫的時候不寫出來,

但要讀出來）

listenandpractise

設(shè)計狀況,將老師布置成賽場,跑步競賽引出句型教學(xué)：

Who'sthefirst

Who'sthelast

b將競賽狀況在黑板上表達(dá)出來，找出一,二，三名，引出序數(shù)詞學(xué)習(xí):

Thefirstthesecondthethird

寫出對應(yīng)的基數(shù)詞.

c.黑板:左邊為基數(shù)詞,右邊為序數(shù)詞

d.生視察發(fā)言找規(guī)律后,師總結(jié).

3.listentothetape（感受原音）

step3做練習(xí)題listenandtickorwrite

學(xué)生學(xué)法：

1.分組競爭法.2兩人一組法.3.自愿參與嬉戲競賽

TheSecondPeriod

1.playgames.（復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)）

2.let'stalk.

3.listenanddo:makeatelephone

教學(xué)策略：

1.通過嬉戲的形式復(fù)習(xí)月份表達(dá)法，日期表達(dá)法,通過〃找不同〃來提

高學(xué)生的學(xué)習(xí)

愛好.

2.組織學(xué)生看圖，學(xué)習(xí)語篇.A,分別指著里面的人物問:Whoisshe

Whatarethey

doingB,分圖學(xué)習(xí):WhataretheytalkingaboutC,分組,分角色練

習(xí)對話.D,Work

inpairsandactitout.

學(xué)生學(xué)法：

1.課文分角色進(jìn)行朗讀（分男女生組，分小組等）

2.聽錄音,跟讀.

3.主動參與嬉戲,大膽說英語.

Theth