“雙高”背景下高職院校行政教輔人員綜合能力提升研究

“雙高”背景下高職院校行政教輔人員綜合能力提升研究“雙高”背景下高職院校行政教輔人員綜合能力提升研究摘要：高職院校行政教輔人員在“雙高”背景下承擔著重要的職責，對于提升其綜合能力具有極大的意義。本文通過對行政教輔人員綜合能力的定義和構成要素進行析，分析了“雙高”背景下對其提升綜合能力的需求和現(xiàn)實面臨的挑戰(zhàn)，進而探討了提升行政教輔人員綜合能力的途徑與方法。最后，本文通過案例分析，驗證了這些方法的可行性和有效性。關鍵詞：高職院校，行政教輔人員，綜合能力，提升研究一、引言高職院校作為培養(yǎng)應用型人才的重要階段，行政教輔人員扮演著組織、協(xié)調和指導職能，直接影響著學校的管理效果和教學質量。在當前的“雙高”背景下，高職院校行政教輔人員面臨著更大的發(fā)展壓力和挑戰(zhàn)，需要提升其綜合能力以更好地適應新形勢下的工作要求。二、“雙高”背景下高職院校行政教輔人員綜合能力需求及挑戰(zhàn)分析1.綜合能力的定義和構成要素綜合能力是指一個人在特定的條件下，能夠綜合應用各種知識、技能和能力，解決問題和完成任務的能力。行政教輔人員的綜合能力主要包括知識能力、專業(yè)能力、組織能力、溝通能力和創(chuàng)新能力等幾個方面。2.高職院校行政教輔人員在“雙高”背景下的需求和挑戰(zhàn)在當前“雙高”背景下，高職院校行政教輔人員面臨著以下需求和挑戰(zhàn)：（1）專業(yè)知識更新與升級的需求：高職院校的專業(yè)知識要求不斷更新，行政教輔人員需要及時了解新知識、新技術，以適應新形勢下的工作要求。（2）職業(yè)發(fā)展的需求：隨著高職院校數(shù)量的增加和規(guī)模的擴大，行政教輔人員需要不斷提升自己的專業(yè)技能和管理能力，以適應職業(yè)發(fā)展的要求。（3）組織協(xié)調能力的挑戰(zhàn)：高職院校行政教輔人員的工作需要與不同部門進行協(xié)調和合作，需要具備較強的組織協(xié)調能力。三、提升行政教輔人員綜合能力的途徑與方法1.加強學習和培訓高職院校行政教輔人員可以通過參加培訓班、研討會等形式的學習與培訓，了解最新的知識和技術，提升自己的專業(yè)素質。2.積極參與實踐通過參與各類實踐活動，如項目申報、組織活動等，行政教輔人員可以鍛煉自己的組織能力、溝通能力和創(chuàng)新能力，提升綜合素質。3.強化團隊合作高職院校行政教輔人員需要與多個部門進行協(xié)作，因此，加強團隊合作能力對于提升綜合能力至關重要。行政教輔人員可以通過與其他同事合作，共同解決問題，提高自己的組織協(xié)調能力。四、案例分析以某高職院校行政教輔人員為例，該院校通過開展培訓班、組織實踐活動和提供經(jīng)費支持等方式，幫助行政教輔人員提升綜合能力。在實踐中，行政教輔人員積極參與校內各項工作，與多個部門進行協(xié)作，提高了自己的組織協(xié)調能力和溝通能力，對學校的管理效果和教學質量也產生了積極的影響。五、結論在“雙高”背景下，高職院校行政教輔人員的綜合能力提升對于提高學校的管理效果和教學質量具有重要的意義。通過加強學習和培訓、積極參與實踐和強化團隊合作等途徑，可以有效提升行政教輔人員的綜合能力。以上方法在某高職院校的實踐中得到了驗證，對于提升行政教輔人員綜合能力具有一定的參考價值。參考文獻：1.張京生.高職院校行政教輔人員綜合能力提升研究[J].當代教師教育,2015,(2