部編版語文五年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)資料

部編版語文五年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)資料第一單元1.《白鷺》《白鷺》一文將白鷺比作“(一首精巧的詩)”，通過描寫它的適宜的形體和幾幅優(yōu)美的畫面，謳歌了那些(“因?yàn)槌Ｒ姡蝗送鼌s了”的美)。2.《落花生》《落花生》通過寫一家人過花生收獲節(jié)時(shí)談?wù)摶ㄉ暮锰帲?借物喻人)，揭示了花生(不圖虛名)、(默默奉獻(xiàn))的品格，說明人要做有用的人，不要做(只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人)。3.《桂花雨》《桂花雨》中母親為什么說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花“呢?(母親這句樸素的話，與“月是故鄉(xiāng)明”如出一轍。母親每年都聞著桂花的香氣，關(guān)注桂花，收獲桂花，體驗(yàn)著饋贈(zèng)桂花的快樂，吃著桂花做的食品，喝著桂花茶。桂花已充盈她生活的全部空間，是母親生活乃至生命的一部分，還會(huì)有什么可以替代它呢?這里的桂花和家鄉(xiāng)的桂花事實(shí)上是沒有區(qū)別的，問題是母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它。一親一疏，感覺自然就涇渭分明了。)

4.《珍珠鳥》《珍珠鳥》是一篇描寫生動(dòng)、富有詩情畫意的(散文)。課文以細(xì)膩親切的語言寫出了小鳥由(怕人)到(信賴人)的變化過程。我們從中感悟到：(無論是人與鳥之間，還是人與人之間，都需要真誠(chéng)的信賴)。信賴，是創(chuàng)造美好境界的基礎(chǔ)。第二單元5.《搭石》《搭石》通過描繪(擺搭石)、(走搭石)等生活中的幾個(gè)平凡情景，贊頌了搭石(默默無聞的奉獻(xiàn))精神，同時(shí)也贊美了鄉(xiāng)親們(無私奉獻(xiàn))的精神和(一心為他人著想)的傳統(tǒng)美德。6.《將相和》《將相和》一文通過對(duì)“(完璧歸趙)”(澠池會(huì)見)”(負(fù)荊請(qǐng)罪)”三個(gè)小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚(yáng)了藺相如(勇敢機(jī)智)、(不畏強(qiáng)暴)的斗爭(zhēng)精神和(以國(guó)家利益為重)，(顧大局、識(shí)大體)的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見，也贊揚(yáng)了廉頗(勇于改過)的精神。7.《什么比獵豹的速度更快》《什么比獵豹的速度更快》以生動(dòng)、活潑的語言介紹了一些事物的(速度)，讓我們了解了(速度)這個(gè)概念。8.《冀中的地道戰(zhàn)》《冀中的地道戰(zhàn)》記敘了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用以及地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，展現(xiàn)了地道戰(zhàn)在我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上留下的(驚人奇跡)，歌頌了我國(guó)人民在對(duì)敵斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出來的(頑強(qiáng)斗志)和(無窮無盡的智慧)。第三單元9.《獵人海力布》《獵人海力布》講述的是獵人海力布為救鄉(xiāng)親們甘愿變成石頭的故事，贊美了海力布(熱心助人、舍己為人)的高尚品質(zhì)。10.《牛郎織女(一)》《牛郎織女(一)》講述了牛郎從童年到成人的痛苦生活和織女在天宮沒有自由、歡樂的生活，以及他們?cè)诶吓５膸椭陆Y(jié)成夫妻的故事，表現(xiàn)了牛郎和織女(善良、誠(chéng)實(shí)、勤勞)的品格，反映了(人們對(duì)美好、幸福生活的追求)。11.《牛郎織女(二)》《牛郎織女(二)》記敘了牛郎織女和美滿和遭遇王母娘娘無情的阻撓，兩人仍堅(jiān)定地追求幸福的故事，歌頌了(勞動(dòng)人民反抗壓迫、爭(zhēng)取自由幸福)

的精神，反映了(他們對(duì)美好生活的向往、追求)。第四單元12.《古詩三首》《示兒》寫了作者臨終時(shí)對(duì)兒子的囑托和希望，表達(dá)了詩人對(duì)(南宋統(tǒng)治者屈辱求和茍且偷安的無比憤慨)和對(duì)(收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó))的無比渴望?！额}臨安邸》通過寫權(quán)貴們聽歌看舞的荒淫生活，揭露了(統(tǒng)治者的腐敗無能、紙醉金迷)，表達(dá)了作者(憂國(guó)憂民)的情感?！都汉ルs詩》中詩人大聲疾呼，希望當(dāng)朝統(tǒng)治者能奮發(fā)有為，不拘一格地選用人才，表達(dá)了一種(渴望社會(huì)變革)的急切心情。13.《少年中國(guó)說(節(jié)選)》《少年中國(guó)說(節(jié)選)謳歌了(少年中國(guó)的英姿及其光輝燦爛的前景)，對(duì)肩負(fù)著建設(shè)少年中國(guó)重任的中國(guó)少年寄予了無限的希望，鼓勵(lì)他們(憤然而起，投入到改造舊中國(guó)的戰(zhàn)斗中去)。14.《圓明園的毀滅》《圓明園的毀滅》描述了圓明園(昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅)的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)(燦爛文化)的(無限熱愛)，對(duì)侵略者強(qiáng)盜行徑的仇恨15.《小島》通過敘述將軍與戰(zhàn)士們共享(小白菜)的故事。表現(xiàn)了海島戰(zhàn)士(愛島建島)、捍衛(wèi)國(guó)防的堅(jiān)強(qiáng)決心，歌頌了守島戰(zhàn)士(熱愛海防、熱愛祖國(guó))的崇高精神第五單元1.《太陽》一文首先介紹了太陽的特點(diǎn)——(遠(yuǎn)、大、熱)，然后講述了太陽和地球及人類的關(guān)系，使大家了解了一些有關(guān)太陽的知識(shí)，從而培養(yǎng)同學(xué)們(熱愛科學(xué))的興趣和(認(rèn)識(shí)自然)的能力。2.《松鼠》是一篇說明文，介紹了松鼠漂亮的外貌、(馴良的習(xí)性)和(乖巧的行為)，表達(dá)了作者對(duì)松鼠的(喜愛之情)。第六單元1.《慈母情深》敘述了(“我”向母親要錢買“我”的第一本長(zhǎng)篇小說)的經(jīng)過，表現(xiàn)了一位貧寒的母親給予孩子的(偉大母愛)，也表現(xiàn)了作者對(duì)母親(深深的敬意與無比的熱愛)。2.《父愛之舟》中作者借(夢(mèng)境)來回憶往事，以(時(shí)間)為序，圍繞父親送“我”報(bào)考學(xué)校與上學(xué)，記錄了許多看似平淡無奇的瑣碎小事，寫出了父親(濃濃的父愛)，抒發(fā)了作者對(duì)父親的(懷念和深深感激之情)。3.《“精彩極了”和“糟糕透了”》中作者從父母對(duì)他作品(截然不同的評(píng)價(jià))中感悟到“精彩極了”是(慈祥的愛)，“糟糕透了”是(嚴(yán)厲的愛)。這兩種評(píng)價(jià)的共同出發(fā)點(diǎn)是(愛)。4.背誦、積累“日積月累”中的名言警句。(1)克勤于邦，克儉于家(這句話的意思是：能夠辛勤地為國(guó)家效力，能夠節(jié)儉持家。成語“克勤克儉”源于此，意思是既能勤勞又能節(jié)儉。后也用作“勤儉建國(guó)，勤儉持家”。)(2)居安思危，戒奢以儉。(這句話的意思是：處在安逸的環(huán)境中要想到可能產(chǎn)生的危險(xiǎn)，反對(duì)奢侈浪費(fèi)，倡導(dǎo)節(jié)儉。)(3)由儉入奢易，由奢入儉難。(這句話的意思是：從節(jié)儉變得奢侈容易，從奢侈轉(zhuǎn)到節(jié)儉卻很困難。)(4)一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。(這句話的意思是：吃粥飯時(shí)，應(yīng)當(dāng)想到這些糧食的得來是很不容易的；用針線時(shí)，應(yīng)常想到，這些東西生產(chǎn)出來是很艱難的。這句話意在告誡我們要注意節(jié)約，珍惜勞動(dòng)果實(shí)。)(5)情景運(yùn)用：由儉入奢易，由奢入儉難，一旦養(yǎng)成了奢侈浪費(fèi)的壞習(xí)慣，就很難改正過來了。第七單元《古詩詞三首》中，《山居秋暝》拍描繪了秋雨初晴后傍晚時(shí)分山村的綺麗風(fēng)光和山中村民的淳樸風(fēng)尚，表現(xiàn)了詩人寄情山水田園的高潔情懷和對(duì)理想生活的執(zhí)著追求。《楓橋夜泊》描寫了一個(gè)秋天的夜晚，詩人泊船蘇州城外的楓橋的所見所聞所感，描繪了江南鄉(xiāng)秋夜幽美的景色，表達(dá)了詩人旅途中孤寂憂愁的思想情感?！堕L(zhǎng)相思》描寫了戍守邊關(guān)的將士們?cè)诒狈降娘L(fēng)雪中輾轉(zhuǎn)反側(cè)的狀態(tài)，全詞于寫景敘事之中，表達(dá)了濃烈的羈旅懷鄉(xiāng)之情。22《四季之美》主要描寫了每個(gè)季節(jié)最美時(shí)候的美景，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛和贊美之情。23.《鳥的天堂》記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的榕樹和早晨群鳥活動(dòng)的景象，表達(dá)了作者對(duì)＂鳥的天堂”的喜愛及對(duì)大自然生命力的贊美之情。24.《月跡》記敘了童年時(shí)代“我們”幾個(gè)孩子在中秋月夜追尋月亮的過程，表現(xiàn)了孩童奇特敏銳的想象力以及為共同擁有美好事物而“滿足”的可貴的心靈世界。第八單元25.《古人談讀書》是節(jié)選了古人談讀書的有關(guān)言論告訴我們要好好讀書，掌握正確的讀書方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。26.《憶讀書》中作者回憶了自己的讀書經(jīng)歷，