教師自我評(píng)價(jià)報(bào)告

老師自評(píng)匯報(bào)

有些人說：“老師世界觀，她品質(zhì)，她生活，她對(duì)每一現(xiàn)象態(tài)度這么或那樣地影響著學(xué)生。首先，老師影響直接作用于學(xué)生心靈，塑造著學(xué)生性格和品質(zhì)，可見影響之“深”；其次，老師和學(xué)生朝夕相處，其影響廣泛作用于在校學(xué)生，而且能經(jīng)過學(xué)生影響廣泛作用于社會(huì)，可謂影響之廣”。更深入說，老師對(duì)學(xué)生影響，不僅限于眼前，而且會(huì)影響到整個(gè)社會(huì)未來(lái)，可見影響極“遠(yuǎn)”。所以老師責(zé)任重于泰山。正如大教育家夸美紐斯指出：老師職務(wù)是用自己楷模教育學(xué)生，老師言論行為，為人處事態(tài)度，全部被學(xué)生視為楷模，被學(xué)生盡力模擬?！闭?yàn)槿绱耍盀槿藥煴怼笔俏覀冏鳛槔蠋熢诠ぷ髦斜憩F(xiàn)出來(lái)一個(gè)區(qū)分于其它勞動(dòng)者關(guān)鍵特點(diǎn)。就對(duì)于我自我發(fā)展計(jì)劃現(xiàn)將本階段工作情況總結(jié)以下：一、加強(qiáng)思想建設(shè)，做有良好思想品德老師古人有云：學(xué)高為師。身為老師我，深感到知識(shí)對(duì)我們關(guān)鍵性。一個(gè)老師，假如她沒有深厚知識(shí)底蘊(yùn)，沒有淵博知識(shí)根基，那么她不會(huì)有靈魂，她將只會(huì)是一個(gè)教書皮囊。所以，在新學(xué)期里，首先，我認(rèn)真學(xué)習(xí)江澤民同志“三個(gè)代表”精神，認(rèn)真落實(shí)實(shí)施教育教學(xué)方針和政策，主動(dòng)參與到在當(dāng)今教改活動(dòng)中去，使自己立即成為新時(shí)代合格老師、優(yōu)異老師。深會(huì)新課改精神，在平時(shí)在教學(xué)中，不停向老老師汲取好教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也不停專研業(yè)務(wù)，使自己在教育教學(xué)上形成一套有自己獨(dú)特風(fēng)格和教育教學(xué)模型。利用節(jié)假日，多讀部分好書，來(lái)豐富自己文學(xué)常識(shí)。課后多讀部分和當(dāng)今教育教學(xué)相關(guān)書籍，使自己能在一個(gè)小縣城里，學(xué)到外面新、優(yōu)異新教學(xué)方法和手段。從而，不停來(lái)提升和完善自己業(yè)務(wù)水平，逐步縮小自己和優(yōu)異老師差距。二、轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)新課程改革老師在學(xué)生中角色地位將直接影響著學(xué)生成長(zhǎng)。每一個(gè)老師，尤其是小學(xué)老師在教育教學(xué)活動(dòng)中飾演著多重角色。為了愈加好地為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量，我盡我最大努力去飾演好這些角色。表率角色：在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，老師不僅僅是把知識(shí)傳授給她們?nèi)?。老師還會(huì)把做人準(zhǔn)則和經(jīng)驗(yàn)傳授給她學(xué)生們。學(xué)生不再是期望她老師是一本“活字典”，她們更期望自己老師是一部“百科全書”，以不停滿足她們求知欲望。在做人方面，她們更期望自己老師成為自己行動(dòng)典范。所在以在學(xué)期里，我不停努力提升自己文化修養(yǎng)和文化內(nèi)含以達(dá)成學(xué)生日新月異需要。父母角色：因?yàn)榘鄡?nèi)存在著單親家庭兒女，我便又負(fù)擔(dān)起了這一角色，在學(xué)習(xí)和生活中，給她們另一個(gè)愛，使她們也能像正常孩子一樣，多一個(gè)人來(lái)愛，填補(bǔ)家庭教育不足和缺點(diǎn)。耐心細(xì)致學(xué)生，讓她們充足感受到父母般溫暖。讓她們?cè)趷蹥夥罩薪】?、愉快地成長(zhǎng)。好友角色：為了能和學(xué)生們成為好友，我常常放下師道尊言，和孩子們一起玩她們喜愛游戲，和她們講她們所能接收話題，主動(dòng)靠近她們，和她們成為知心好友。向?qū)Ы巧涸诤⒆觽兠允ё约?，犯錯(cuò)誤時(shí)候，我就是這一個(gè)角色。我會(huì)和藹而嚴(yán)厲地對(duì)她們講清楚這件事危害－以自己和對(duì)她人危害。使她們迷途知返，立即引導(dǎo)她們走上正確而光明人生之路。三、深入教學(xué)鉆研本學(xué)期在鉆研教材上，我做到了“三要三則”：要想教好書，則要上好課，要想上好課，則要備好課，要想備好課，則要專研好教材和學(xué)生。也就是說專研教材和學(xué)生是關(guān)鍵部分。只有把握住了教材和學(xué)生，老師才能備好課、上好課，最終達(dá)成教好書。所以在這學(xué)期里，在備課這一步驟上，我會(huì)關(guān)鍵放在依據(jù)學(xué)生來(lái)備教材。有時(shí)，為了要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生所喜愛氣氛或場(chǎng)景，有時(shí)我?guī)滋烊孔P不安，直到這個(gè)場(chǎng)景被我所認(rèn)同。為了讓孩子們能多學(xué)到部分知識(shí)，有時(shí)，我提前幾天就泡在電子備課教室，去查找相關(guān)資料和相關(guān)知識(shí)，生怕會(huì)因?yàn)樽约簯卸瓒W(xué)生在學(xué)習(xí)上有所憾缺。有時(shí)，為了一個(gè)詞義，我會(huì)查找?guī)撞坎灰粯映霭嫔纭⒉灰粯影姹咀值浠蛟~典，就是為了給學(xué)生一個(gè)正確答案。在課堂教學(xué)中我會(huì)多設(shè)計(jì)部分能讓學(xué)生賞心悅目標(biāo)步驟，從而使學(xué)生不再感到上課是枯燥無(wú)味，而讓她們體會(huì)到學(xué)習(xí)中樂趣。這無(wú)形中就會(huì)吸引學(xué)生注意力，使她們不再在上課“走神”“溜號(hào)”玩東西。對(duì)于學(xué)生智力原因，我會(huì)伴隨學(xué)生學(xué)習(xí)過程穩(wěn)步提升，同時(shí)我也會(huì)加大對(duì)學(xué)生閱讀方面訓(xùn)練，從而培養(yǎng)學(xué)生能含有獨(dú)特分析能力。進(jìn)而為使她們能成為優(yōu)異拔尖人才而做出自己應(yīng)有努力。人有三六九等，我深知在一個(gè)班里全部會(huì)有不一樣學(xué)生：身體差、學(xué)習(xí)困難、紀(jì)律衛(wèi)生不好學(xué)生存在。首先我會(huì)正視這個(gè)問題，然后我會(huì)在上好課同時(shí)去幫助她們。

四、掌握新專業(yè)要求和技能為了能給學(xué)生一個(gè)美觀板書，我在本學(xué)期里練習(xí)了好幾本字帖。但很多全部不是我所喜愛，或練習(xí)效果并不好，所以最終沒效仿。但我一直堅(jiān)持練習(xí)寫字。同時(shí)，一有空我就會(huì)去在四樓電子備課教室，上網(wǎng)去熟悉和利用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)為我所用。在我重視發(fā)展個(gè)人技能同時(shí)，不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活技能訓(xùn)練。依據(jù)本班學(xué)生年紀(jì)特點(diǎn)：學(xué)生偏小，自理能力差；生理特點(diǎn)：注意力不集中，愛玩；智力特點(diǎn)：即使聰慧，但卻缺乏預(yù)見性和獨(dú)特分析力等原因來(lái)考慮，我決定采取以下方法：在班內(nèi)多給學(xué)生以實(shí)踐機(jī)會(huì)，比如讓她們自己鍛煉整理書包、文具、自己疊衣服（冬天脫下來(lái)棉衣物）、自己做值日等，使孩子自我管理意視提升，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生自理能力。正如我們校長(zhǎng)所說：“那些學(xué)習(xí)好學(xué)生得到愛已經(jīng)夠多了。”是??！我們?yōu)楹尾荒馨讯喑觥瓣?yáng)光”分撒給那些一樣需要它們?nèi)四?？讓我們孩子全部能得到?yáng)光普照吧！在以后教學(xué)工作中，我會(huì)加大對(duì)“困”生教導(dǎo)工作，使她們?cè)谶@個(gè)班級(jí)里享受到一個(gè)學(xué)生應(yīng)該享受到一切。同時(shí)發(fā)動(dòng)全班學(xué)生對(duì)她們進(jìn)行幫助和扶持，使同學(xué)們之間除了友誼更增添親情，培養(yǎng)學(xué)生人文情感。讓我們孩子從小就成為有文化、有修養(yǎng)、有愛心人。五、提升本身文化內(nèi)含和藝術(shù)修養(yǎng)大家常說：十年樹木，百年樹人。這充足說明了育人關(guān)鍵性。常言道：江山易改，秉性難移。是什么全部好改變，就是人從小養(yǎng)成脾氣秉性難以改變。這就對(duì)我們教育者提出了一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)：不僅要教書，更要育人。有些人說：學(xué)生多半象老師。這不完全對(duì)，但也不能說沒有她道理。試想一個(gè)學(xué)生十二個(gè)月在家時(shí)間長(zhǎng)，還是在學(xué)校時(shí)間多呢？尤其是小孩子模擬力相當(dāng)強(qiáng)，老師一舉一動(dòng)耳聞目染她也能會(huì)這八九層。你能說學(xué)生一點(diǎn)也不像老師嗎？這就要求我們老師一定要加強(qiáng)本身師德修養(yǎng)。老師原來(lái)就是一個(gè)典范形象，我們要時(shí)刻注意自己身份，要以身作則，嚴(yán)于律己。深會(huì)《老師職業(yè)道德》中各條各款，真正做到：依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表。我知道，自己在過去師德修養(yǎng)方面做得不夠好，有時(shí)會(huì)因?yàn)閷W(xué)生無(wú)知而大發(fā)雷霆，嚴(yán)厲地訓(xùn)斥過學(xué)生。有時(shí)在和家長(zhǎng)交流上，還不夠成熟，會(huì)意氣用事，意沖動(dòng)。但經(jīng)過假期學(xué)習(xí)，使我在這方面有了一定認(rèn)識(shí)和提升，相信以后工作中在此方面會(huì)有一個(gè)新飛越。總而言之，身為老師我們，要時(shí)刻以最嚴(yán)格要求來(lái)約束自己。使我們能真正成為學(xué)生課上好導(dǎo)師，課下好好友；同時(shí)也期望自己能成為家長(zhǎng)認(rèn)可、信賴好老師；更期望自己能成為學(xué)校得力助手。我們?nèi)恐?/p>